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Desafos

matemticos
segundo grado

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Propuestas para la solucin de Desafios segundo. GRADO Desafos
matemticos
Nmero Nmero de Observaciones / Posible respuesta del
Ttulo Pgina Respuesta sugerida
de desafo actividad alumno
Comparacin de $18, $26, $35, $75, $80, $120, $128, $130, $140, $275.
1 1 9
precios
1. $275. Los alumnos tendrn que basarse en la actividad anterior
2. $18. para resolver sta. Es necesario realizar restas sencillas.
Comparacin de
1 2 10 3. $110.
precios
4. El len es ms caro que el barco.
5. El len es ms barato que la patineta.
1. La cajita es ms barata que el baln, pero ms cara El alumno deber relacionar los juguetes con una cantidad
que el yo-yo. especfica. De esta forma resultar ms sencillo determinar
2. La mueca es ms cara que la patineta, pero ms cul es ms barato o ms caro.
barata que el caballo.
Comparacin de
1 2 11 3. Con lo que cuesta la patineta puedes comprar un
precios
trompo, un yo-yo, una caja, una pelota, un barco y un
robot.
4. Saldra ms barato comprar un cubo y un robot.
5. El len es ms caro que la patineta.
En cada crculo de cada gusano se deben escribir Es probable que el alumno tenga problemas para
2 1 Jugando con gusanos 12 mltiplos de 8. encontrar los nmeros que se deben colocar en el
gusano.
144 y 146. Posibles respuestas errneas de los alumnos: 132, 142,
3 1 La rifa 13
152, 150.
1. En el Arlequn. Es probable que el alumno no tome en cuenta que al
El costo de los 2. En la Colombina costo que se despliega en la columna del Arlequn se le
4 1 15
juguetes 3. En el Arlequn. debe de sumar el costo del envo.
4. El el Arlequn.
1. es mayor que
2. es menor que
El costo de los 3. es mayor que
4 2 16
juguetes 4. es menor que
5. es mayor que
6. es menor que
Cuntos frijoles hay Realizar la actividad. Los alumnos debern calcular la cantidad de frijoles que se
5 1 17
en la bolsa? encuentran en la bolsa.
6 1 Quin llega ms lejos 18 Realizar la actividad.

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de desafo actividad alumno
1. Legas a la casilla 34. Los alumnos debern las operaciones necesarias para
2. Llegas a la casilla 24. determinar el resultado que se les plantea.
6 2 Quin llega ms lejos 20
3. 4 +
4. 9 -
Quin tiene ms Realizar la actividad.
7 1 21
puntos?
8 1 Juegos con aros 22 El alumno desarrolla habilidades motrices. El alumno registrar distintos datos en una tabla.
1. Josefa El puntaje mayor depender de los puntos indicados en
8 2 Juegos con aros 23 2. 10, 5 y 5; 10, 6 y 5 o 10, 6 y 6. cada botella.
3.
1. 11
12
12
16
8 3 Juegos con aros 24
2. 16
15
14
20
9 1 Los tazos 25 Realizar la actividad.
1. 34 puntos. Los alumnos debern poner en prctica su
2. No, el mximo puntaje posible es 50. razonamiento matemtico.
9 1 Los tazos 26 3. No, nicamente se pueden obtener puntajes pares.
4. 34, 42, 18.
5. No, ella obtuvo 24 puntos y Juan 26.
Lo mo, lo tuyo y lo Realizar la actividad.
10 1 27
nuestro
1. 7 5 = 2 y 12 7 = 5 El alumno practicar su habilidad para realizar
2. 8 9 = 1 y 17 9 = 8 combinaciones con nmeros y al mismo su
Lo mo, lo tuyo y lo
10 2 28 3. 10 6 = 4 y 6 4 = 2 habilidad matemtica.
nuestro
4. 14 9 = 5 y 9 5 = 4
5. 10 3 = 7 y 13 7 = 6
1. 20 sillas. El alumno deber de aplicar sus conocimientos sobre
2. 15 refrescos. tablas de multiplicar. Adems, tendr que analizar los
11 1 La fiesta 29
3. 24 paletas. datos que le brinda el problema con el fin de resolverlo.
4. 40 canicas.

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1. 9 bolsas. El alumno aplicar los conceptos de mnimo comn
2. 5 bolsas. mlitplo, mximo comn divisor y pondr en prctica
3. 8 bolsas. para realizar divisiones sencillas y divisiones
12 1 El da del nio 30
4. Sobraron paletas. con cociente.
5. Sobra una paleta.
6. 5 bolsas tendrn de los tres tipos de dulces.
Realizar la actividad. Se practica la habilidad de seguir instrucciones y
12 1 El da del nio 31
de escucha.
13 1 Figuras iguales 32 Realizar la actividad.
14 1 Figuras diferentes 33 Realizar la actividad.
Realizar la actividad. Se practicar la capacidad de abstraer la duracin de
15 1 Cunto tiempo? 34
ciertas actividades.
Realizar la actividad. El alumno comprobar las hiptesis planteadas en el
15 2 Cunto tiempo? 35
problema anterior.
16 1 Qu sucedi antes? 36 B, D, A, C, E.

17 1 El chapulin 37 Realizar la actividad.


18 1 El paracadas 38 Realizar la actividad.
1. El dibujo debe tener cuatro ondas arriba y cuatro Es importante conocer cmo fue que el alumno
abajo determin la solucin del problema. La forma ms
19 1 Cmo supiste? 39
2. El dibujo debe tener cinco cuadros arriba y tres sencilla ser contar los elementos en la primera figura,
abajo. luego los de la segunda, as sucesivamente.
La primer figura deber ser un cuadro de 4x4, la se- Posibles respuestas: una figura en forma de L ms
gunda un rectngulo de 4 x 6 y la tercera un rectngulo grande. El alumno deber de analizar la sucesin para
19 1 Cmo supiste? 40
de 4 x 6 con un cuadro de 2 x 2 en su porcin superior determinar que se deben de aadir cuadros de 2 x 2
derecha. abajo y luego a la derecha.
1. 68 y 80. La forma ms sencilla para determinar los nmero faltantes
2. 49 y 59. es determinar el nmero que se agrega en la sucesin. Para
20 1 El nmero perdido 41
3. 392 y 492. obtener este nmero, a la segunda cantidad de la sucesin
se le resta la primera.

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1. A) 2, 22, 62, 92, 92.
B) S.
C) Porque en esta sucesin se incluyen todos los
nmero que tengan 2 unidades ms una o
ms decenas.

2. A) 7, 21, 35, 56, 77.


B) S.
C) Porque en esta sucesin se incluyen todos los
mltiplos de 7 y el nmero 84 se obtiene al multiplicar
20 2 El nmero perdido 42
12 x 7.

3. A) 3, 30, 57, 75, 84.


B) No.
C) Porque en esta sucesin se le suman nueve
unidades al nmero anterior y dado que 84 + 9 = 93 y
93 + 9 = 102, el 99 no forma parte de esta sucesin.

4. A) 33, 45, 57, 63, 69.


B) No.
1. 53 estampas. El alumno pondr en prctica sus habilidades para
2. 90 gaviotas. realizar clculos mentalmente.
21 1 El ms rpido 44 3. 47 pasitas.
4. 60 canicas
5. 27 palabras.
1. 29 + 1, 27 + 3, 10 + 20.
22 1 De muchas formas 45 2. 40 + 3, 42 + 1, 23 + 20.
3. 80 + 5, 84 + 1, 45 + 40.
1. 7 nios. Posibles respuestas de los alumnos: 1.- 43; 2.- 24, 3.- 37.
2. 25 18. Porque al total de lugares (25) le restamos Nmeros que se obtienen al sumar las cantidades en
los lugares ocupados (8). lugar de restarlas.
3. 6 puntos.
23 1 Qu debo hacer? 46 4. 15 9. Porque a la casilla a la que queremos llegar
(15) le restamos el nmero de la casilla en la que nos
encontramos (9).
5. 13 nios.
6. 25 12.
1. 16 rboles de durazno. Pueden presentarse los mismo errores que en el ejercicio
23 1 Qu debo hacer? 48
2. 24 8. anterior.
1. 23 14 = 9 aos. Los alumnos debern de plantear una operacin que
23 1 Qu debo hacer? 49 2. 35 26 = 9 canicas. resuelva el problema utilizando los datos que les brinda
3. 42 28 = 14 puntos. el mismo.

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1. 75 60 = $15 es la diferencia. El alumno deber entender el concepto de diferencia
24 1 Cul es la diferencia? 50
2. 38 12 = 26 estampas le faltan. como la resta de dos nmeros.
25 1 Adivina, adivinador 51 Realizar la actividad.
26 1 Nos la llevamos! 52 Realizar la actividad.
Realizar la actividad. Se debern contestar las preguntas de acuerdo con el
27 1 Las semillas 53
material con el que se disponga al realizar la actividad.
Cuntas bolsas se Realizar la actividad.
1 54
llenaron?
28 1 Matatena 55 Realizar la actividad.
28 1 Matatena 56 Realizar la actividad.
1. 17 puntos. Los alumnos pueden creer que la persona que gana es
2. Roberto reuni ms puntos. quien tenga ms semillas en lugar de quin tenga ms
28 2 Matatena 57
3. Le falta una semilla negra o 2 amarillas o 5 rojas o 10 puntos.
azules.
1. 100 + 32 = 132. David tiene 132 naranjas.
2. 100 + 24 = 124. Martn tiene 124 naranjas.
3. 100 + 41 = 141. Adolfo tiene 141 naranjas.
29 1 Cuntas naranjas? 58 4. 100 + 28 = 128. Carlos tiene 128 naranjas.
5. 100 + 44 = 144. Tere tiene 144 naranjas.
6. 100 + 38 = 138. Julia tiene 138 naranjas.
7. 100 + 26 = 126. Valentn tiene 126 naranjas.
Martn, 124.
Valentn, 126.
Carlos, 128.
David, 132.
29 2 Cuntas naranjas? 60
Sofa, 135.
Julia, 138.
Adolfo, 141.
Tere, 144.

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232 Ya que los nmeros de ambas columnas contienen las
244 mismas cifras ordenadas de forma diferente, es probable
283 que se confundan al seleccionar el nmero que es mayor.
262
271
280
29 3 Cuntas naranjas? 60
220
253
210
220
201
290
126
165
126
134
30 2 Tablas de colores 62 145
184
175
182
121
31 1 Cul es el nmero? 63 Realizar la actividad.
31 1 Cul es el nmero? 64 Realizar la actividad.
1. $50. El alumno tendr que plasmar situaciones de la vida diaria
32 1 La tienda de juguetes 65 2. $32. como operaciones matemticas.
3. $13.
1. 11 crayones. En el ltimo problema es posible que el alumno responda
32 2 La tienda de juguetes 66 2. 7 canicas. $13. Sin embargo, el problema menciona que Margarita
3. $38. quera jugar dos veces.
33 1 Juego mental 67 Realizar la actividad.
34 1 La ferretera 68 Realizar la actividad.
1. $92.
34 2 La ferretera 69 2. $64.
3. $162.
35 1 Futboliche 70 Realizar la actividad.
Lanzamiento de Realizar la actividad.
36 1 71
costalitos
Lanzamiento de Realizar la actividad.
36 1 72
costalitos

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Cuntas veces? 1. 20 tacos. El alumno practicar las tablas de multiplicar.
37 1 Juguemos Basta! 73 2. 20 juguetes.
con nmeros 3. 42 chocolates.
Juguemos Basta!
38 1 74
con nmeros
39 1 Cmo se escribe? 75 Realizar la actividad.
40 1 Lotera de nmeros 76 Realizar la actividad.
1. Tringulo rojo El alumno tiene que analizar los elementos que forman
2. Tringulo amarillo. parte de la secuencia y cules son los que se repiten y
41 1 Figuras de colores 77 3. 3/4 de crculo verde. con qu frecuencia.
4. Crculo amarillo.
5. Cilindro rojo.
1. A) Tringulo azul, cuadrado amarillo.
B) Signo de prohibicin verde, signo de prohibicin
azul.
2. A) Crculo amarillo.
B) Tringulo verde.
42 1 Cul sigue o falta? 78 3. A) Corazn rojo, trueno azul, flecha verde.
B) Flecha roja, media luna zul.
4. No.
5. Rojo y verde.
6. A) Trapecio naranja.
B) Crculo rojo y medio crculo azul.
Quin es ms Realizar la actividad.
43 1 80
rpido?
1. $22.
2. A) No. Slo podra darle o $24 o $30, pero no los $27
44 1 Cmo le hizo? 81 que es el cambio correcto.
B) Mara podra darle la moneda de $5 para recibir
$32 de cambio.
1. 15 globos. Los alumnos practicarn las tablas de multiplicar as
2. 24 aros. como multiplicaciones ms complejas (45 x 3).
45 1 La feria 82
3. $32.
4. $45.

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1. $28. El alumno deber utilizar los datos que plantea el
2. 4 elotes. problema con el fin de construir una operacin
45 Un desafo ms La feria 83 3. $8. matemtica usando multiplicaciones.
4. $24.
5. $56.
1. 28 mosaicos. Es probable que existan resultados incorrectos si se
2. 63 mosaicos. cometen errores al contar los mosaicos de cada lado.
46 1 Mosaicos 84 3. 40 mosaicos. Adems, la probabilidad de llegar a un resultado
4. 42 mosaicos. equivocado aumenta si se cuenta cada mosaico.
5. 72 mosaicos.
1. 35 alumnos
2. 80 soldados.
46 1 Mosaicos 86
3. 63 estampas.
4. 90 fichas.
1. 8 combinaciones. El nmero de combinaciones se puede obtener al realizar
47 1 Trajes 87 2. 9 combinaciones. un diagrama de rbol o multiplicando el nmero de
objetos de cada categora que se piensan combinar.
1. 6 uniformes.
47 1 Trajes 88
2. 6 nmeros.
1. 38 huacales. El alumno practicar las multiplicaciones de dos cifras.
2. A) 108 naranjas.
B) 48 toronjas.
48 1 La huerta 89 C) 72 limas.
D) 60 mangos
E) 60 manzanas.
3. 56 rboles.
1. 90 naranjas. El alumno deber discriminar aquellos datos que le
48 1 La huerta 90
2. 24 rboles. sirvan de los que no.
1. 20 3 x 4.
2. 17 + 7.
3. 5 + 8 + 2 + 4.
49 1 Cul eliges? 91 4. 3 x 8.
5. 7 x 6 5.
6. 3 x 8. **
7. 72 11 37.
1. 225 galletas. El alumno deber contar las galletas usando el concepto
50 1 Paquetes de galletas 94 2. S. de centenas, decenas y unidades.
3. Slo tiene 209 galletas.

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Nmero Nmero de Observaciones / Posible respuesta del
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de desafo actividad alumno
1. 560 galletas. Si el alumno llena correctamente la tabla de la actividad
2. 249 galletas. anterior resultar muy sencillo responder estos incisos.
50 1 Paquetes de galletas 95
3. 649 galletas.
4. 675 galletas.
51 1 El ms ahorrador 96 Realizar la actividad.
51 1 El ms ahorrador 97 Realizar la actividad.
1. Esperanza tiene ms dinero ($340).
51 1 El ms ahorrador 98 2. Le faltan $55.
3. Tiene ms que Lilia ($584).
52 1 Guerra de cartas 99 Realizar la actividad.
52 2 Guerra de cartas 99 Realizar la actividad.
102, 105, 201, 206, 208, 209, 210, 47, 502, 645, 760, Dado que existe una gran cantidad de errores se debe
53 1 Nmeros equivocados 100 780, 905, 1000. de reconocer al equipo que haya identificado el mayor
nmero de nmeros mal ubicados.
1. S. Los alumnos debern aplicar sus conocimiento sobre los
2. No. conceptos de decenas, centenas y mltiplos con el fin de
3. S. que la actividad resulte sencilla.
4. No.
53 2 Nmeros equivocados 101
5. S.
6. S.
7. S.
8. No.
53 Un desafo ms Nmeros equivocados 104 Realizar la actividad.
1. 337, 637, 737.
2. 400, 500, 600, 700.
3. 301, 401.
54 1 Dinero en cheques 105 4. 110, 610, 710, 810, 910.
5. 699, 599, 399.
6. 630, 330, 30.
7. 650, 450, 250, 150.
1. $800. Posibles respuestas de los alumnos: 1. $500; 2. $300;
54 2 Dinero en cheques 106 2. $640. 3. $200.
3. $600.
1. 331, 431, 531, 631, 731, 831.
2. 405, 505, 605, 705, 805, 905.
3. 349, 449, 549, 649, 749, 849.
54 Un desafo ms Dinero en cheques 107
4. 608, 508, 408, 308, 208, 108.
5. 563, 463, 363, 263, 163, 63.
6. 604, 504, 404, 304, 204, 104.

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Nmero Nmero de Observaciones / Posible respuesta del
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de desafo actividad alumno
1. S, necesita 36 y le sobran 4,
55 1 Y todo... mentalmente 108
2. $266.
55 1 Y todo... mentalmente 109 Realizar la actividad.
Juguemos Basta! Realizar la actividad.
56 1 110
numrico
1. 33 canicas.
2. 11 canicas.
57 1 Reparto de canicas 111 3. Pedro.
4. 8 canicas
5. Sobra una canica.
1. 3 dulces. Sobran 3 dulces. Se pondr en prctica la habilidad del alumno de realizar
2. 5 naranjas. No sobra ninguna naranja. divisiones simples basndose en las tablas de multiplicar.
57 Un desafo ms Reparto de canicas 112
3. 6 nios.
4. $8.
1. En la propuesta de Raquel.
58 1 Bolsa de dulces 113
2. Se podran llenar 6 bolsitas y sobraran 4 dulces.
58 1 Bolsa de dulces 114 2 dulces.
1. 4 alumnos.
58 Un desafo ms Bolsa de dulces 114
2. 4 paquetes.
59 1 Maratn del ao 115 Realizar la actividad.
60 1 Nuestro calendario 116 Realizar la actividad.
1. 4 semanas.
2. 7 das.
3. 31 das.
60 1 Nuestro calendario 117 4. 1 da.
5. 2, 9, 16, 23, 30.
6. 3, 10, 17, 24, 31.
7. Se le suman 7 das.
1. 7 das.
2. No, porque al llegar al 31 debemos de reiniciar la
60 1 Nuestro calendario 118 numeracin.
3. 9 das.
4. 15 das.

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