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Este trabajo es un resumen
del trabajo de investiga-
cin con el mismo ttulo
presentado para la obtencin
del Diploma de Estudios
Avanzados (DEA) dentro
del programa de doctorado
Paz, Conflictos y Democracia
del Instituto de la Paz y los
Conflictos (Universidad de
Granada). Este trabajo ha sido
dirigido por el Dr. Francisco
Jimnez Bautista y defendido
pblicamente en junio de
2008.
Instituto de la paz y los conflictos 2009
Teora de conictos de Johan Galtung
Theory of Conicts by Johan Galtung
Percy Caldern Concha
Resumen
El presente trabajo recoge la investigacin realizada en torno a la teora de conictos del
socilogo y matemtico noruego Johan Galtung. Muchos tericos arman que la obra
de Galtung representa de por s sola el 50% de los estudios para la paz. Sus importantes
aportes para una epistemologa de la paz lo colocan como el punto de referencia ms
importante en este nuevo campo del conocimiento.
Nos acercamos analtica y crticamente a su teora de conictos, pero sin prescindir de
otros temas a los que necesariamente esta vinculado en este gran corpus terico de su
produccin. As, mientras escudriamos en las lgicas racionales que estn detrs de la
teora de conictos, este nos va sirviendo al mismo tiempo de clave de lectura de la teora
de la paz, de la violencia y del desarrollo.
Palabras clave: Teora de conictos, Estudios para la paz, Mtodo Transcend, Teora
del desarrollo, Violencia.
Abstract
This paper investigates the conict theory developed by the Norwegian sociologist and
athematician Johan Galtung. Many scholars argue that the work of Galtung alone
represents 50% of the whole Peace Studies sector. His important contributions to an
epistemology of peace probably make him the most important reference in this recently
born eld of knowledge.
We critically follow his analytical approach to conict theory; however, we also consi-
der other issues of his work that are necessarily linked together in the large body of his
production. Therefore, we analyze the rational logics behind his theory of conict as a
key to furtherly investigate over the theories of peace, violence and development.
Keywords: Conict Theory, Peace Studies, Transcend Method, Theory of Development,
Violence.
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1 Vinyamata, Eduard (2004)
Conflictologa. Curso de
Resolucin de conflictos,
Barcelona, Ariel, p. 125.
Entendiendo logos ()
como tratado, inteligencia,
razonamiento, argumentacin
y conflicto como lucha,
desacuerdo, incompatibilidad
aparente, confrontacin de
intereses, percepciones o
actitudes hostiles entre dos o
ms partes (...) connatural con
la vida misma, est en relacin
directa con el esfuerzo por
vivir (...) se relacionan con
la satisfaccin de necesida-
des bsicas, se encuentra
en relacin con procesos
de estres y sensaciones de
temor y con el desarrollo de
la accin que puede llevar o
no hacia comportamientos
agresivos y violentos. Desde
la conflictologa el conflicto
adquiere un valor universal
que es abordado de manera
integral, reconocido en todas
las actividades humanas y
sociales de todo tipo de socie-
dades y pocas que posee un
factor comn determinante
en su anlisis y comprensin,
Conflictologa es la ciencia
a-disciplinaria y transversal del
conflicto, el Cambio, la Crisis...
Sinnimo de Resolucin de
conflictos y de Transformacin
de conflictos como sistemas
integrales e integrados de
conocimientos, tcnicas, habi-
lidades orientadas al conoci-
miento de los conflictos, sus
posibles causas y maneras de
facilitar su solucin pacfica y
no violenta.
Instituto de la paz y los conflictos 2009
Teora de conflictos de Johan Galtung
1. Introduccin.
La presente investigacin tiene por objeto el estudio, anlisis y crtica de la teora de
conictos del matemtico y socilogo noruego Johan Galtung.
Partimos con la constatacin de que los conictos aparecen como una constante en la
historia de la humanidad. Son, como armar este autor, inherentes a todos los sistemas
vivos en cuanto portadores de objetivos. En algunas etapas de la historia fueron como la
force motrice que contribuyeron a generar verdaderos cambios en provecho del hombre,
pero en otras, trascendindose a s mismos y convirtindose en violencia (metaconicto)
condujeron hacia la deshumanizacin absoluta. De ah su importancia y sentido para la
vida y el destino de las personas. De ah la imperiosa necesidad de conocerlos en su com-
plejidad prctica, en sus lgicas internas y externas, para poder nalmente teorizarlos y
sistematizarlos para devolverlos a la realidad en forma de modelos y conceptos accesibles
y manejables por la racionalidad humana y as, en la medida de lo posible, contribuir
hacer ms llevadero nuestro, a veces duro, peregrinaje por el mundo. Es a este ejercicio
mental estructurado y sistematizado, que los seres humanos llamamos ciencia.
En el grande panorama de la naciente ciencia de los conictos o conictologa (Vinyamata,
2004)1 encontramos diferentes teoras que la enriquecen, entran el dilogo, se comple-
mentan o que, en terminologa popperiana, intentan falsarse unas a otras.
En este contexto vemos erguirse la gura de Galtung, no slo como uno de los pioneros
en los Estudios para la paz, sino como uno de los tericos ms importantes de nuestros
tiempos en lo que a ciencias sociales se reere. Su teora de conictos, ms all de su per-
fectibilidad y de las falencias que todava pueda tener, contina siendo un punto terico
referencial para casi todos los investigadores en el campo de los Estudios para la paz.
Lo que presentamos a continuacin es una lectura analtica descriptiva de las tesis de
Galtung referidas a su teora de conictos. Metodolgicamente hubiera resultado impo-
sible tener una aproximacin pura a la teora de conictos de Galtung prescindiendo de
otros temas como la paz, violencia, y desarrollo a los que est estrechamente relacionada.
De ah la necesidad tambin de citarlos en este trabajo.
2.- Contenido
El contenido del presente trabajo est dividido fundamentalmente en tres captulos. Su
organizacin obedece a una exigencia expositiva y analtica que facilita al mismo tiempo
la presentacin y la comprensin de los contenidos. La parte principal del trabajo, el
segundo captulo, referido a la teora de conictos de Galtung, ocupa un lugar central
en la presentacin. Est ubicado entre el primer captulo, referido a los Estudios para la
paz, que le da el marco introductorio as como el escenario histrico-terico y el tercer
captulo, referido a la transformacin de conictos (mtodo Transcend), que subraya
el aspecto aplicativo y metodolgico de las tesis expuestas en el captulo central. En
trminos ms detallados tenemos:
En el primer captulo, iniciamos a abordar el tema de la paz trabajando diferentes con-
cepciones antropolgicas que hablan de la tendencia del hombre hacia la cooperacin
y competencia (paz y violencia) y sus efectos en la evolucin humana. Sucesivamente
hacemos un excursus epistemolgico sobre el hecho de la paz como materia de estudio.
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El segundo captulo, dedicado a la teora de conictos propiamente dicha, lo iniciamos
presentando diversas concepciones del conicto que se desprenden de la obra de nuestro
autor para pasar a delimitar el carcter disciplinar para una teora de conictos. Por su
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vital importancia y su relacin estrecha con la teora de conictos, dedicaremos al tema

de la concientizacin, a nivel personal y social, un espacio importante. Especial atencin
merecer tambin en este captulo el tema de la violencia (meta conicto) y del post
violencia: reconstruccin, reconciliacin, resolucin.
En el tercer captulo, nos dedicamos al mtodo transcend desarrollado por Galtung, para
la trascendencia y transformacin de los conictos. La parte tcnica del mtodo estar
orientada por tres modelos: El primero: tringulo diagnstico, pronstico y terapia como
el cuadro general para el anlisis de los conictos; el segundo: diagrama de los 5 puntos
alternativos a una situacin conceptual (vence A, vence B, retirada, negociacin/com-
promiso, trascendencia); y nalmente: tringulo creatividad, empata y noviolencia para
la transformacin pacca de los conictos.

3.- Metodologa de la investigacin

El problema que nos planteamos para hacer el estudio de la teora de conictos de Galtung
es cmo transformar los conictos por medios paccos?
Por ello la hiptesis de trabajo, basados en la concepcin bidimensional de los conictos
(positiva-negativa, crisis-oportunidad), fue que: SI usamos medios positivos y oportunos
(empata, creatividad y noviolencia) para la transformacin de un conicto, ENTON-
CES el n ser igualmente (o al menos potencialmente) positivo y constructivo.
Es en esta direccin que apunta el mtodo Transcend, elaborado por Galtung, que busca
que el proceso conictual pueda ser benecioso para todas las partes involucradas.
El objetivo general del presente trabajo es demostrar la coherencia, cienticidad y apli-
cabilidad de la teora de conictos de Galtung.
Los objetivos especcos son:
- Evidenciar el carcter cientco de las Investigaciones para la paz.
- Explorar analticamente el razonamiento lgico cientco del autor en el desarrollo de
sus teoras relacionadas a los conictos, evidenciando al mismo tiempo las relaciones
entre conicto y violencia, entre poder y cooperacin donde jugar un rol importante el
proceso de concientizacin.
- Analizar y validar el mtodo Transcend para la transformacin de conictos como la
forma ms positiva de regulacin de los conictos y la ms directamente vinculada con
los valores de la paz. Analizar la empata, la creatividad y la noviolencia como los rasgos
ms importantes del referido mtodo (en Galtung la posibilidad de concebir el conicto
en manera positiva o negativa est en funcin de cmo estos sean regulados).

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4. Sntesis de la investigacin
A continuacin presentamos una sntesis de los diferentes captulos de la investiga-
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cin.
4.1. Hacia una teora de la paz en Johan Galtung
Uno de los temas que ha marcado hondamente la cultura occidental fue la bsqueda
de una respuesta a la cuestin de la naturaleza del ser humano. La crueldad sin lmites
a la que a veces pueden llegar los hombres llev a la cultura occidental, marcadamente
bipolar-maniquea, a preguntarse si el hombre es bueno o malo por naturaleza.
Cual sabios protagonistas de la fbula hind de los sabios y el elefante, muchos intelec-
tuales dieron un sin nmero de respuestas a esta pregunta. Entre los ms representantes,
en los polos extremos, podemos citar a Rousseau y su Contrato social por el lado ms
positivo y a Hobbes y su Leviatn por el lado negativo.
El sentido humano, al que hace referencia Galtung, que es una especie de categora ms
elevada y un patrimonio universal, nos invita a salir y mirar ms all de dualismos y
etnocentrismos. As, desde un dilogo con imaginarios y losofas orientales concluye
que es una constante en la historia humana la triloga: paz-violencia-humanidad.
La descripcin terica que da Galtung sobre la interaccin de estos tres elementos se
puede encontrar parangn con la interaccin lgica de las variables que plantea el ita-
liano Pareto (1948-1923), conocida como el optimo paretiano. As tenemos:

Cuadro 1: Triloga paz-

humanidad-violencia,
en clave de lectura del
ptimo
Fuente: Elaboracin propia

Para el referido economista italiano no sera posible beneciar a ms elementos de un

sistema sin afectar a otros. As, para Galtung, a mayor paz le correspondera menos
violencia y viceversa.
Importa resaltar dos ideas base que estn detrs de esta formulacin y que van dando
las primeras pistas de la perspectiva antropolgica de Galtung:
- Primero que la complejidad humana, requiere respuestas igualmente complejas. Para
ello es oportuno romper con esquemas dualistas y simplicadores y abrirse a otro tipo
de racionalidad que puede iniciar por ejemplo con los conceptos tridicos, tpicos en
nuestro autor. Las concepciones antropolgicas del hombre son un criterio hermenuti-
co y prxico de la historia y las civilizaciones. En ese entender no hay una sola historia,
sino historias.

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- Una segunda armacin de Galtung, siempre en relacin al fundamento antropolgico
de la paz, es que el hombre es un ser con capacidad de paz. Para llegar a tal armacin
nuestro autor se pone en debate con cuatro teoras de la evolucin, que a su juicio, son
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las ms representativas. El hace una crtica a cada una de estas y luego plantea desde una
sntesis-suma de todas estas, su propia teora. La cuestin aqu es si fue el hecho de la
cooperacin o la competencia lo que lleva al hombre a acercarse y cumplir su destino
nal, a evolucionar. As tenemos:

[a]. Respecto las teoras

darwinistas, Galtung invita a
observar crticamente el ttulo
completo del libro de Darwin:
El origen de las especies
mediante la seleccin natural
o la conservacin de las razas
favorecidas en la lucha por
la vida (publicado en 1859).
Galtung se pregunta por la
ideologa que hay detrs de
una concepcin de este tipo,
esta perspectiva correspon-
der a la cosmovisin que
del mundo tiene la sociedad
occidental?
[b] En el ao de 1902 public
un libro sobre este argumento
que titul: Mutual Aid (ayuda
mutua).
[c] Kinji Imanishi, profesor de
la Universidad de Kioto naci
en 1902, fue fundador de la
primatologa japonesa y en
los aos 70 public Mi teora
de la evolucin y Ms all de
Darwin. Segn l, la teora de
la seleccin natural darwinia-
na en el fondo significa que la
lite se afirma mediante la
fuerza. Dios est al lado de los
ganadores; y si esta manera
de explicar la evolucin de
la naturaleza es la elegida
por los occidentales, quiz
es porque concuerda con los
esquemas cristianos.
Teora de la evolucin
Diseo inteligente. Ideologa de Demasiado determinista
carcter dogmtico que sostie-
ne que la vida y el destino del
hombre es resultado de acciones
racionales emprendidas en forma
deliberada por uno o ms agentes
inteligentes superiores.
Darwinismo[a] , que tiene en la
seleccin natural, la diversifica-
cin y el transformismo los moto-
res de la evolucin humana.
Kropotkim [b] , que sostiene que
la evolucin favorece a quie-
nes entran en mutua ayuda sin
violencia.
Imanishi [c] , que sostiene que la
naturaleza es ms armoniosa que
competitiva (todo ecolgico) y
que todos los individuos cambian
cuando llega el momento de
cambiar.
Crtica de Galtung
El hombre es un ser con capa-
cidad de paz (capacidad de senti-
Demasiado pesimista
Demasiado optimista
Demasiado ligado a una
tradicin cultural y religio-
sa (Budismo japons)
Cuadro 2: Teoras de la evolucin
y la propuesta de Galtung.
Fuente: Galtung e Ikeda (2007a), (2003a),
(2003b). Elaboracin propia
Teora de evolucin de Galtung
do). Incluye conceptos:
- Paz negativa, paz positiva
- Paz con el entorno y con uno
mismo (Imanishi).
- Paz que gestiona los conflictos
(Darwin).
- Paz como ayuda mutua para el
desarrollo (Kropotkim).
- Paz con una perspectiva y con-
tenido antropocntrico (diseo
inteligente).

Ahora bien, una vez que nos hemos aproximado a una concepcin antropolgica del
hombre, respondiendo con Galtung a la cuestin fundamental sobre la naturaleza huma-
na donde los elementos, paz-violencia-humanidad y ser humano sujeto con capacidad
de paz, marcan la pauta, nos confrontamos a la segunda cuestin referida a la racio-
nalidad de la paz.
La historia de la humanidad, guiada muchas veces por la mxima si vis pacem, para
bellum (si quieres la paz, preprate para la guerra), marcada de un lado por episodios de
sufrimiento y dolor, represent al mismo tiempo un desafo intelectual para el hombre.
As, Galtung y otros investigadores de la paz, proponen un giro epistemolgico mediante
el cual ser posible comprender el carcter activo, cientco, factible y prctico de la
deseada paz. Demostrarn que en verdad es una realidad que puede ser racionalizada
y teorizada. Nuestro autor insistir, rerindose a la ciencia en general y a los Estudios
para la paz en particular, que no hay nada ms prctico que contar con una buena

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teora (Galtung, 2003a)2. Una teora que permita observar no nicamente la violencia
y la destruccin, sino tambin la posibilidad de justicia y de paz.
En este sentido la propuesta de Galtung es si vis pacem para pacem (si quieres la paz,
nmero 2

preprate para la paz) (Galtung, 2003c)3, esto como un ideal pero tambin como un
proyecto realizable bebemos ser realistas en nuestras mentes y mantener viva la ama
del idealismo en nuestros corazones (Galtung e Ikeda, 2007)4, La paz es posible, pen-
sad, discutid, actuad, las alternativas existen (Galtung, 1984)5, insistir el autor.
El gran proyecto de Galtung se puede resumir en la tesis: Paz con medios paccos, que
como horizonte de las investigaciones y de las acciones orientadas a la paz, represen-
tar:
- Una antropologa nueva y renovada que pone su conanza en el hombre (idealismo
humanista).
2 Galtung, Johan (2003a) - Un verdadero cambio de paradigma: de la paz por medios violentos a la paz por medios
Trascender y transformar. Una
introduccin al trabajo de paccos. Conviccin que la paz puede ser aprendida y enseada.
conflictos, Mxico, Transcend
Quimera, introduccin.
- Gradualidad en el logro de la paz. No hay camino para la paz, la paz es el camino
3 Galtung, Johan (2003c) (Gandhi). En vez de mirar a la paz como el ideal distante, tenemos que actuar en modo
Paz por medios pacficos.
Paz y conflicto, desarrollo y que cada paso en su direccin represente la paz (Galtung e Ikeda, 2007)6.
civilizacin, Bilbao, Gernika
Gogoratuz.
- Un proyecto noviolento por su coherencia entre medios y nes. Para Gandhi los nes
4 Galtung, Johan e Ikeda, Dai- y los medios deban siempre coincidir y estar sujetos a los mismos principios ticos:
saku (2007a) Scegliere la pace,
Milano, Esperia, p. 26. la violencia solo puede generar violencia (la noviolencia siempre generar noviolencia)
5 Galtung, Johan (1984) Hay (Mohandas, 1973)7.
alternativas! 4 caminos hacia
la paz y la seguridad, Madrid, La Paz por medios paccos tiene que ser afrontada con mucha racionalidad y profundo
Tecnos, p. 22.
respeto por el hombre y sus necesidades bsicas (bienestar, libertad, identidad y sobrevi-
6 Galtung, Johan e Ikeda,
Daisaku (2007a), p. 26. Gandhi vencia). El proyecto de Paz por medios paccos, pone al hombre como punto de partida,
es un cientfico moral que
necesitaba poder experimen- no a ideologas, credos, partidos polticos, pases, etc.
tar en la realidad emprica sus
teoras sobre la noviolencia. La base epistemolgica del proyecto de la Paz con medios paccos est centrada funda-
Le mova la certeza que las
cosas pueden ser de un modo mentalmente en el esfuerzo de hacer inteligible una idea antropolgica de paz transfor-
diferente. Para Gandhi, como
para Einstein (1879 - 1953) mndola en un concepto terico de paz. Histricamente tenemos tres etapas acumulativas
o para Galtung las normas por los que transcurrieron estos esfuerzos:
ticas no pueden escapar al
test de la realidad.
- Primera etapa: Paz negativa y estudios cientcos para la guerra.
7 Mohandas Karamchand,
Gandhi (1973) Teora y prc- - Segunda etapa: Paz positiva, estudios sobre cooperacin al desarrollo, desarme y refu-
tica de la noviolencia, Torino,
Enaudi, p. 76. Haciendo giados.
referencia a sus propuestas
de organizacin social Gandhi
dir, este socialismo es puro - Tercera etapa: Paz cultural y Cultura de paz, nuevas culturas versus nuevas realida-
como el cristal. Por ello se des.
requieren medios igualmente
cristalinos para realizarlo.
Medios impuros producirn Concretamente la tesis para una epistemologa de la paz en Galtung, que son en cierto
un resultado impuro... Por ello
solo los socialistas sinceros, no modo complementarias a las concepciones tradicionales de la ciencia, se basan en la
violentos y puros de corazn
estarn en la capacidad de
introduccin o puesta en evidencia de los valores y el constructivismo como elementos
establecer una sociedad del mtodo (datos, teoras) y como enfoques del mismo (empirismo, criticismo) res-
socialista en India y en el
mundo. pectivamente.

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La epistemologa de la paz, modelo grcamente representado por un tringulo, com-
nmero 2 bina estas dos categoras de conceptos.

Cuadro 3: Tringulo datos-teoras-valores;

8 En filosofa de la ciencia empirismo-criticismo-constructivismo.
(epistemologa) se denomina
constructivismo o constructi- Fuente: Galtung, (2003c).
vismo epistemolgico a una
corriente de pensamiento
surgida hacia mediados
del siglo XX, de la mano de
investigadores de disciplinas En el tringulo datos teoras valores, vemos tres enfoques complementarios. De los
muy diversas (psiquiatras,
fsicos, matemticos, bilogos, tres, los valores sern considerados ms importantes que los datos y las teoras, porque
etc.). Para el pensamiento
constructivista, la realidad sern los que darn la orientacin.
es una construccin hasta
cierto punto inventada Por otro lado la combinacin de dos de estos enfoques empirismocriticismo constituyen
por quin la observa. Una de
las crticas ms comunes al las caractersticas del mtodo cientco tradicional emprico-crtico generalmente usado
constructivismo radical es su
proximidad aparente con el en las ciencias sociales. La propuesta de Galtung incluye un tercer enfoque, el construc-
solipsismo (tesis metafsica
que sostiene que lo nico de tivismo, que sumado a estos dos darn al mtodo cientco en general y a los Estudios
lo que podemos estar seguros para la paz en particular, una especie de vlvula de escape, pero fundamentalmente una
es de la existencia de nuestra
propia mente dado que la mirada constructiva hacia un futuro fundado en los valores8.
realidad que aparentemente
nos rodea es incognoscible y
puede no ser ms que parte En conclusin, para Galtung la paz es el despliegue de la vida, que se desarrolla en un
de los estados mentales del contexto de desafo permanente, dado que no se puede negar la existencia del negativo.
propio yo). El constructivismo
afirma que nunca se podr La paz crece a la sombra del negativo a veces valindose de este. En este sentido Galtung
llegar a conocer la realidad
como lo que es ya que, al concebir al concepto de la paz ms como suelo que como techo, porque cuanto ms
enfrentarse al objeto de
conocimiento, no se hace sino se detalla la paz, cuanto ms rica especca es su denicin, menor ser su consenso
ordenar los datos que el obje-
to ofrece en el marco terico
(Galtung, 2003c)9.
del que se dispone. As, por
ejemplo, para el constructivis- 4.2. Teora de conflictos de Johan Galtung
mo la ciencia no ofrece una
descripcin exacta de cmo
son las cosas, sino solamente
En Galtung es de suma importancia contar con una teora del conicto tanto para los
una aproximacin a la verdad, Estudios para la paz as como para los Estudios sobre el desarrollo. sta comprende en
que sirve mientras no se
disponga de una explicacin primer lugar los Estudios para la paz en su versin negativa, como reduccin de la vio-
subjetivamente ms vlida.
Para el constructivismo una lencia directa, reduccin del sufrimiento u ofensa a las necesidades humanas bsicas. En
descripcin exacta de cmo
son las cosas no existe, por- un segundo momento, considerando los Estudios sobre el desarrollo, se proyecta ir ms
que la realidad no existe sin el all de la satisfaccin de las necesidades humanas bsicas, buscando propuestas y estrate-
sujeto. Tomando un ejemplo
de Ernst von Glasersfeld, el gias para desarrollar y potenciar esas mismas necesidades; aqu vuelven a la escena los
camino escogido por la cien-
cia al tratar de la realidad es Estudios para la paz, pero esta vez en su versin positiva, centrndose en la reduccin
como el de una llave que se
ajusta a la cerradura, aunque de la violencia estructural y cultural.
se ignora cmo est hecha la
cerradura. Por el momento, La relacin de estos tres actores est guiada por la identidad de cada uno de los con-
la llave de que se dispone
sirve al propsito de quin la ceptos:
utiliza, a pesar que ignore el
fondo del asunto.
- Desarrollar: como resultado de la compleja interaccin entre la dotacin gentica
9 Cfr.: Galtung, Johan (2003c) del individuo, su propia actividad, sus oportunidades de aprendizaje, el medio social y
Paz por medios pacficos.
Paz y conflicto, desarrollo y cultural en que est inmerso y sus relaciones afectivas y motivaciones. Desarrollar no
civilizacin, Bilbao, Gernika
Gogoratuz. p. 27. es crecer.

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10 Una teora que se
entroncar a un rico pasado
de investigacin, experien-
cias y lecciones aprendidas
(fundamentalmente a los
esfuerzos realizados en la
dcada de 19601970, aos
especialmente difciles de la
Guerra Fra).
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Teora de conflictos de Johan Galtung
- Paz: es potenciar la vida, despliegue de la vida: (Paz directa, paz estructural, paz cultu-
ral).
- Conicto: force motrice del proceso de desarrollo y de la construccin de la paz.
Cuadro 4: Interaccin Estudios para la
Paz, los conflictos y el desarrollo.
Fuente: Galtung, (2003c).
En los ltimos aos se han dado innumerables esfuerzos encaminados a estudiar y
transformar los conictos. Manuales de mediacin, de resolucin y gestin de con-
ictos pueblan las bibliotecas y libreras. Parece haber una especie de consenso en que
nalmente los conictos pueden ser aprehendidos, pero que no se reeja, como tambin
para el caso de la paz, en un concepto univoco para todos. En esa lnea consideramos
oportuno mencionar los que a nuestro juicio denen en Galtung el perl o la identidad
del conicto:
- El conicto es crisis y oportunidad.
- El conicto es un hecho natural, estructural y permanente en el ser humano.
- El conicto es una situacin de objetivos incompatibles.
- Los conictos no se solucionan, se transforman.
- El conicto implica una experiencia vital holstica.
- El conicto como dimensin estructural de la relacin.
- El conicto como una forma de relacin de poderes.
En Galtung est claro el principio: una teora de conictos, no slo debe reconocer si los
conictos son buenos o malos; esta deber fundamentalmente ofrecer mecanismos para
entenderlos lgicamente, criterios cientcos para analizarlos as como metodologas
(creatividad, empata y noviolencia) para transformarlos.
Una de las lecciones que Galtung arma reiteradamente haber aprendido en sus ya 50
aos de trabajo como investigador sobre la paz (Oslo enero de 1959) es que las teoras
de los conictos son para la eternidad. Evidentemente esta constatacin bastante realis-
ta, en medio de un mundo en constante cambio, tiene que empujar a una redenicin
constante de las categoras mentales y por ende de las concepciones cientcas que son
los medios con los cuales nos acercamos a conocer y comprender la realidad en la que
vivimos.
Las dos hiptesis gua en el anlisis de las tesis de nuestro autor son:
a) Es factible una teora general de conictos que abarque los diferentes niveles de la
existencia humana: micro, meso, macro y mega10.
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Cuadro 5: Conflictos y
niveles de las interac-
ciones humanas
Fuente: Galtung (2003).
11 Galtung, Johan (2007b)
Toward a Conflictology: the
quest for trans-disciplinarity,
Oslo, TRANSCEND: A Network
for Peace & Development,
p. 1.
12 Ibd., p. 9.
13 Cfr.: Galtung, Johan
(2007b), p. 5.
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Teora de conflictos de Johan Galtung
b) El camino hacia la paz pasa a travs de la teora y la prctica de la resolucin de
conictos (transformacin y trascendencia).
As mismo, la dimensin cientca de los conictos estar marcada a su vez, en forma
transversal, por algunas variables que comparte con los Estudios para la paz. As tene-
mos:
- Transnacionalismo, que para Galtung es el esfuerzo por ver la contradiccin entre los
conictos y la paz no slo desde el punto de vista de la propia nacin o como un peligro
para su seguridad y la paz, sino como una oportunidad para promover los intereses de
esa nacin (Galtung, 2007b)11. Esta tesis se basa en los cuestionamientos histricos
que imposibilitaron que se llegara a una va intermedia en el perodo de la Guerra Fra,
donde fue inadmisible pensar en alternativas como binacional, bibloque, birregional.
- Transdisciplinariedad, con un razonamiento lgico Galtung sostiene que las paredes
que dividen el conocimiento humano en compartimentos separados, tarde o temprano,
caern porque, la realidad, la totalidad y la problemtica de la condicin humana, no
se divide en compartimentos12.
Con los Estudios para la paz y los conictos, al igual que el estudio de las enfermedades
en los estudios de la salud, la historia est impulsada a buscar informacin general no
solo para la comprensin ms profunda de las cosas singulares sino para tejer complejas
cadenas causales a travs del tiempo y detallar los vnculos funcionales en el espacio
(Galtung, 2007b)13. Es decir poner en dilogo mtodo inductivo y deductivo.
Otro aspecto clave de la teora de conictos de Galtung es su dimensin multinivel.
Vemos en el cuadro:
Persona Grupo Sociedad / estado Regin / civilizacin Mundo
nacin
Intra conflicto [1] [3] [5] [7] [9]
Inter conflicto [2] [4] [6] [8] [10]
MICRO MESO MACRO MEGA
Las personas son sistemas complejos con componentes intrapersonales como cognicio-
nes y emociones. Estas personas interactan formando grupos que a su vez interactan
entre ellos constituyendo las sociedades que al mismo tiempo interactan como estados
y naciones que a su vez pueden ser parte de civilizaciones y regiones que interactan
constituyendo, no mundos, sino un mundo que interacta y constituye un sistema
planetario.
Segn Galtung una teora de conictos deber abordar todas estas realidades que cons-
tituyen la condicin multinivel de la especie humana. Para hablar de una teora de
conictos como un campo cientco interdisciplinar, la primera prueba que se tiene que
superar, segn nestro autor, es la unidisciplinariedad. Esta signicar en primer lugar la
denicin de un objeto de estudio, en este caso el conicto.
Para llegar a un concepto de conicto, Galtung hace un ejercicio de sntesis conceptual
producto del anlisis y la interaccin de diferentes intentos de respuestas o tendencias,
que a largo de la historia de la humanidad se dieron los hombres para poder explicarse
este fenmeno:
68
 Teora de conflictos de Johan Galtung

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- Una primera lnea de respuestas se enfocan sobre aspectos interiores al ser humano
(como el odio). Por ejemplo, Freud subraya la raz de los mismos en procesos y en
contradicciones personales (entre el Ello y el Sper Yo).
nmero 2

- Una segunda lnea se concentraba fundamentalmente en la incompatibilidad de obje-

tivos de las partes (Darwin, competicin).
- La tercera lnea se focaliza en el hecho externo de las contradicciones. Marx se centra
en las contradicciones intra-sociales (entre capital y trabajo, o entre los medios y los
modos de produccin).
Como se puede apreciar, estas respuestas giran en torno a las dimensiones interior, exte-
rior y al entre de las relaciones humanas. No se podra prescindir de ninguna de ellas si
de un anlisis complexivo y objetivo de los conictos se trata; en efecto la interaccin
de estas tres dimensiones, nos darn en Galtung, una denicin de conicto. Es decir,
conicto es: Actitudes, presunciones + comportamiento (Behaviour) + contradiccin14.
Grcamente tenemos:

Cuadro 6: Tringulo del

conflicto
Fuente: Galtung, (2003c).

14 El tringulo A, B, C fue
presentado oficialmente por J.
Galtung en 1971.
Las actitudes (aspecto motivacional) se reeren a cmo sienten y piensan las partes de
un conicto, cmo perciben al otro (por ejemplo con respeto y amor o con desprecio
y odio), y cmo ven sus propias metas y al conicto en s mismo. El comportamiento
(aspecto objetivo) alude a cmo actan las partes durante el conicto: si buscan intereses
comunes y accin creativa y constructiva o si tratan de perjudicar y causar dolor al otro.
La contradiccin (aspecto subjetivo) tiene que ver con el tema o temas reales del con-
icto y con como este se maniesta. Las partes muchas veces dieren en su percepcin
de cul es la contradiccin o raz del conicto. En muchos casos, tales cuestiones son
complicadas y estn ocultas, ya que las partes y los actores del conicto de ambos lados
(incluidos polticos y medios de comunicacin) preeren centrarse en las actitudes y la
conducta, tanto la suya propia (que en general se auto-concibe como positiva) como en
la del otro (que suele describirse generalmente como negativa).

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nmero 2
15 Cfr.: Galtung, Johan
(2003c), p. 108.
16 Galtung, Johan (2006) La
trasformazione dei conflitti
con mezzi pacifici (Il Mtodo
TRANSCEND), Torino, United
Nations Disaster Management
Training Programme Centro
Studi Sereno Regis, p. 157.
Instituto de la paz y los conflictos 2009
Teora de conflictos de Johan Galtung
El tringulo ABC puede servir al mismo tiempo como una especie de lista de control
teniendo siempre presente que no se puede obviar ninguno de sus componentes. Segn
Galtung el no observar esta totalidad comporta una percepcin limitada del conic-
to y puede llevar consiguientemente a un manejo inadecuado del mismo (Galtung,
2003c)15.
Cuadro 7: Proceso de articulacin
y desarticulacin del conflicto.
Fuente: Drago (2006).
De acuerdo a los niveles de implicacin de los factores en el conicto en forma parcial
tenemos:
- El focalizar la atencin slo sobre las actitudes lleva a sostener que los problemas deri-
van de mentes tomadas por el odio o de mentes distorsionadas, quizs necesitadas de
conversin religiosa/ideolgica, de psicoterapia y/o de educacin a la paz y al conicto,
permaneciendo ciegos/as frente al hecho que tambin la mente ms normal puede
asesinar o tolerar un asesinato cuando las contradicciones que lo frustran se prolongan
en el tiempo.
- El focalizar la atencin slo sobre el comportamiento es muy frecuente dado que ah
es donde reside la violencia. Someter las personas puede servir para barrer debajo de
la alfombra de la violencia, el problema, hacindola menos evidente. Esto, pero, no
inuir positivamente en la contradiccin subyacente.
- El focalizar la atencin slo sobre la contradiccin, basndose en la ingeniera social, corre
el riesgo de intensicar el odio y la violencia, si la aproximacin a la contradiccin es
violenta. Esta es segn Galtung la falacia marxista, que busca slo de superar la contra-
diccin entre el trabajo y el capital sin cuidar las consecuencias en el comportamiento,
destruyendo a las nales el fruto de la ingeniera social como, por ejemplo, en la Unin
Sovitica.
Por extensin, bajo la perspectiva del ABC de Galtung, se puede discutir los conceptos
de peace-making (que opera principalmente sobre las actitudes), de peace-keeping (que
opera principalmente sobre los comportamientos), y de peace-building (que opera prin-
cipalmente sobre las contradicciones subyacentes) (Galtung, 2006)16.
70
 Teora de conflictos de Johan Galtung

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La formacin elemental de los conictos la tenemos representada en aquello que Gal-
tung llama tomos del conicto, que seran:
Disputa: dos personas o actores que persiguen un mismo n que escasea (Entre las
nmero 2

personas).
Dilema: una persona, actor, que persigue dos nes incompatibles entre s (Dentro las
personas).
Desde estos tomos del conicto se pueden analizar estructuras conictuales ms com-
plejas. Para poder analizar estos aspectos se pueden ubicar los niveles de complejidad
de los conictos en un plano cartesiano. As tenemos:
Cuadro 8: niveles de complejidad
de los conflictos.
Fuente: Ponencia de Galtung, Mediacin de
conflictos internacionales, Torino, noviembre
de 2007. Elaboracin propia

Leyenda:
- N=nmero de objetivos.

- M=nmero de partes o
actores.

- Casi toda la conflictologa

tratara de: 1,2; 1,1; 2,1.

- Casos como 1,2 o 2,1 con-

ducen a polarizaciones por el
nivel limitado de elementos y
complejidad.

- 1,1 puede representar

frustracin. Es importante no
tener objetivos inalcanzables.

Para la evaluacin del nivel de complejidad de los conictos nuestro autor usa la fr-
mula:
C = m + n -2
Tanto el dilema como la disputa pueden conllevar a contradicciones, actitudes y com-
portamientos autodestructivos o de eliminacin del otro. Pero como armbamos ms
arriba ambos tomos del conicto tambin estaran dotados de la doble dimensin:
crisis-oportunidad / agresincreacin.

Conflicto Agresin Creacin

Dilema Retirada, esquizofrenia, autodestruccin,
Cuadro 9: tomos del suicidio.
conflicto como crisis y Potenciacin de la vida
como oportunidad. Disputa Retirada, tensin permanente, destruccin
del otro/homicidio.
Fuente: elaboracin propia

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As mismo los conictos pueden tener un nivel observable o maniesto y un nivel
latente. Normalmente el aspecto maniesto de un conicto es el comportamiento B
mientras que A y C permanecern en el nivel latente. Por otro lado un conicto puede
nmero 2

iniciarse en cualquiera de los ngulos.

Cuadro 10: Niveles

manifiesto y latente
de los conflictos.
Fuente: Galtung (2003c).

Pero, bajo esta perspectiva, los conictos no siempre los encontramos con sus tres ele-
mentos expresamente maniestos. Para considerar un conicto en modo cabal a veces
tenemos que hacer emerger, conocer todos sus elementos. Cmo hacer evidente el conic-
to en su versin tridica? O especcamente cmo hacer evidentes los elementos A y C?
Segn Galtung esto se logra mediante el proceso de concientizacin segn la metodo-
loga de Paulo Freire (1921-1997). La propuesta del pedagogo brasileo se caracteriza
ms que por los mtodos empleados, cuanto por el estrecho vnculo que establece entre
el aprendizaje lingstico y la toma de conciencia frente a la realidad. Su programa es un
continuo llamamiento educativo para que los pobres y explotados, a travs de la toma
de conciencia de su realidad, busquen sus propios caminos de liberacin, presentes en
su condicin histrica17.
Para nuestro autor contar con una imagen consciente y cabal del conicto, con todos
sus aspectos profundos, sus condicionantes histricas, ser una conditio sine qua non
para la transformacin del mismo. El proceso de concientizacin evitar la cosicacin
de los actores haciendo de ellos protagonistas del proceso, es decir, un actor consciente
ser capaz de dirigir esa transformacin incluyendo la propia (Galtung, 2003c)18.

17 Freire fund en Recife el

Movimiento de cultura popu-
lar, en 1961. Tras las experien-
cias positivas de alfabetiza-
cin de adultos en el nordeste
brasileo, el movimiento fue
asumido a escala nacional por
el gobierno populista de J.
Goulart, pero el golpe militar
de 1964 lo trunc: Freire fue
detenido y obligado al exilio.
Freire expuso su pedagoga
en las obras: La pedagoga
de los oprimidos (1971) y La
educacin como prctica de
la liberacin (1973).

18 Galtung, Johan (2003c),

p. 112.

Instituto de la paz y los conflictos 2009 72

 Teora de conflictos de Johan Galtung

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La lgica del proceso de concientizacin estar unida al proceso de movilizacin y
nmero 2 grcamente est representado del siguiente modo:

Cuadro 11: Lgica del proceso de

concientizacin segn Galtung..
Fuente: Ponencia de Galtung, Mediacin de con-
flictos internacionales, Torino, noviembre de 2007.
Elaboracin propia

Leyenda:
N=nmero de objetivos.

M=nmero de partes o
actores.

-1, -2: ngulo donde se

puede desarrollar la filosofa
social.

Y - Z para salir/superar un
conflicto estructural:

Y : Concientizacin

Z : Organizacin Moviliza-
cin social.

Vemos aqu que el proceso de concientizacin pasa por la ampliacin de nmero de

objetivos (Y); mientras que el proceso de organizacin y movilizacin, complementario
a la concientizacin, pasa por la ampliacin del nmero de actores conscientes (Z).
En un conicto estructural por ejemplo, donde generalmente ni A ni C estn presentes
en la consciencia sino en el subconsciente (de difcil acceso), resultando solo evidente
el B, la situacin estar caracterizada por: no existencia de objetivos (no hay volicin) y
por la no existencia de sentimientos ntidos porque no se ha entendido bien la diferencia
entre el ser y el debe ser; el proceso de concientizacin ser orientado fundamental-
mente a la construccin de objetivos, de un proyecto, que parte de la asuncin de la
propia realidad (ser) para proyectarse a una realidad deseada (debe ser), estableciendo
un conjunto de estrategias para lograrlo.
Otro elemento importante del tringulo ABC de Galtung es su correspondiente ABC
profundo. Las partes en conicto que dicen algo sobre este, producen textos que darn
una orientacin positiva o negativa al conicto. Pero el hecho que a veces sea dicil
predecir porque estos toman una orientacin y no otra, nos llevar a la conclusin que
existen cosas mucho ms profundas en el panorama conictual. El ir en profundidad en
busca de subtextos, sobretextos y contextos nos darn una mirada ms cabal del conicto.
Este trabajo ser para Galtung un ejercicio principalmente de honestidad ya que se
est tocando algo elemental, el texto profundo, que es lo que conduce a las partes a actuar
a veces sin que ellas mismas estn completamente concientes de lo que hacen, porque
ha sido suprimido, porque se ha convertido en un hbito, o simplemente porque se
ve tan obvio como una expresin de lo que es normal y natural que se mantiene sin
19 Cfr.: Galtung, Johan
(2003a), p. 200. verbalizar (Galtung, 2003 a)19.

Instituto de la paz y los conflictos 2009 73

 Teora de conflictos de Johan Galtung

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Vimos ms arriba que el conicto se compone de actitud, comportamiento, y contradic-
cin (ABC), lo que sealamos a continuacin es que en lo profundo del ABC existen

ao 2009
actitudes profundas, comportamiento profundo y contradiccin profunda; generalmente
no verbalizadas, pues la actitud es generalmente condicionada por el subconsciente
colectivo, la cosmologa de una determinada nacin, gnero, clase, etc., mientras que
nmero 2

el comportamiento est determinado por los patrones y pautas adquiridas en situaciones

de conicto y nalmente la contradiccin por los imaginarios culturales que la inuen-
cian.
Son una especie de reglas que generalmente se encuentran escritas en imaginarios cul-
20 Galtung, Johan (2003c),
turales particulares, por lo tanto no universalizables.
p. 117.
Finalmente, dos variables a considerar son la dimensin espacial y temporal de los con-
21 Este concepto fue forma-
lizado por primera vez en el ictos. Un conicto est ubicado en un espacio geogrco donde encontramos seres
documento conocido como vivos, para que surja un conicto es indispensable que los portadores de objetivos sean
Informe Broundland (1987),
fruto de los trabajos de la seres vivos (Galtung, 2003c)20. Asimismo la dimensin temporal puede ser sincrnica o
Comisin Mundial de Medio
Ambiente y Desarrollo de las diacrnica, como por ejemplo el conicto intra e intergeneracional en el tema de dete-
Naciones Unidas, creada en
Asamblea de las Naciones rioro ambiental. En efecto el concepto desarrollo sostenible, perdurable o sustentable
Unidas en 1983. Dicha
definicin se asumira en el
se aplica al desarrollo socio-econmico que implicar satisfacer las necesidades de las
Principio 3 de la Declaracin generaciones presentes sin comprometer las posibilidades de las del futuro para atender
de Ro (1992).
sus propias necesidades21.
22 Galtung, Johan (1998), Tras
la violencia, 3R: recons-
truccin, reconciliacin, ... Teora de la violencia
resolucin. Afrontando los
efectos visibles e invisibles de En Galtung una teora de conictos necesita una teora de la violencia. Esta armacin
la guerra y la violencia, Bilbao,
Gernika Gogoratuz, p. 14. estara basada fundamentalmente en dos constantes (Galtung, 1998)22:
23 Galtung, Johan (2003b), La violencia vista como el fracaso en la transformacin de conictos.
Violencia Cultural, Guernika-
Lumo, Gernika Gogoratuz,
p. 9; ms desarrollado en La violencia como el motor de las reservas de energa que pueden ser utilizadas para nes
Galtung, Johan (1980), The
Basic Needs Approach, en
constructivos, no solo para nes destructivos. No son fracasos del todo, son tambin
Katrin Lederer, David Antal y oportunidades.
Johan Galtung (Eds), Human
Needs: A Contribution to the
Current Debate, Cambridge Cuando haremos referencia a la violencia siempre lo ubicaremos en el contexto del
(Massachusetts), Oelgeschla-
ger, Gunn & Hain; Koningstein, conicto, dado que puede haber violencia sin conicto y conicto sin violencia.
Anton Hain, p. 55125. A
estas 4 necesidades humanas Un conicto (crisis y oportunidad) puede desarrollar una meta-conicto, es decir, una
bsicas, Galtung agregar
el Equilibrio Ecolgico agudizacin negativa de la crisis que llamamos violencia y que puede ser de carcter
como el sine qua non de
la existencia humana. No planicado o espontneo, visible o invisible, presente o futuro. Para Galtung la vio-
obstante considerar la suma lencia tiene una triple dimensin: Directa, Estructural y Cultural. Operando con estas
de estos 5 elementos como
la definicin de paz, no consi- tres dimensiones, se llama violencia a la afrenta evitable a las necesidades humanas
dera este ltimo para efectos
del anlisis de los tipos de (Galtung, 2003b)23, es su negacin, as tenemos:
violencia porque esta es una
dimensin englobantes de las
precedentes y que va ms all
de los seres humanos.
Necesidad de Necesidades Necesidades de
Necesidad de bienestar
supervivencia identitarias libertad
Violencia Muerte Mutilaciones Acoso, Desocializacin Represin
Directa sanciones Miseria Resocializacin Detencin
Ciudadana de Expulsin
segunda
Violencia Explotacin Explotacin (mantener a Penetracin Marginacin
Cuadro 12: los tres Estructural (Matar de la poblacin en situacin Segmentacin Fragmentacin
tipos de violencia y hambre) de permanente debili-
sus impactos en las dad)
necesidades humanas. Violencia Relativismo Conformismo Alienacin Desinformacin
Cultural
Fuente: Galtung (2003a). Etnocentrismo Analfabetismo
Elaboracin propia.

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nmero 2
24 Galtung, Johan (2003b), p.
7. As como la ciencia poltica
trata de dos problemas: el uso
del poder y la legitimacin de
su uso. Los Estudios para la
paz tratan sobre la violencia y
la legitimacin de su uso.
25 Cfr.: Galtung, Johan (1998),
p. 16.
26 Galtung, Johan (1998),
p. 14.
Instituto de la paz y los conflictos 2009
Teora de conflictos de Johan Galtung
Con estos tres conceptos Galtung presenta el tringulo de la violencia que seala los tres
tipos o formas diferentes de violencia estrechamente relacionadas entre s.
Cuadro 13: Tringulo
de la violencia
Fuente: Galtung (2003c).
Como vimos en el apartado precedente, en el tringulo ABC, el ngulo C represen-
tara la raz del conicto, de modo que mientras en conicto va uyendo, A y B van
asumiendo aspecto negativo, desde el odio hasta la depresin en A; hasta la violencia
fsica o verbal en B. En este contexto, A y B constituyen el metaconicto que es la
manifestacin de algo ms profundo, una especie de races.
La violencia directa es la violencia maniesta, es el aspecto ms evidente de esta. Su
manifestacin puede ser por lo general fsica, verbal o psicolgica. La violencia estruc-
tural se trata de la violencia intrnseca a los sistemas sociales, polticos y econmicos
mismos que gobiernan las sociedades, los estados y el mundo. Su relacin con la vio-
lencia directa es proporcional a la parte del iceberg que se encuentra sumergida en el
agua. La violencia cultural son aquellos aspectos de la cultura, en el mbito simblico
de nuestra experiencia (materializado en la religin e ideologa, lengua y arte, ciencias
empricas y ciencias formales lgica, matemticas smbolos: cruces, medallas, medias
lunas, banderas, himnos, desles militares, etc.), que puede utilizarse para justicar o
legitimar la violencia directa o estructural (Galtung, 2003b)24. Sera la suma total de
todos los mitos, de gloria y trauma y dems, que sirven para justicar la violencia directa
(Galtung, 1998)25.
La gran complejidad de los problemas, peligros y oportunidades que emergen de la
violencia en general y de la guerra en particular requiere de respuestas igualmente com-
plejas y multidimensionales, Galtung propone la reconstruccin (tras la violencia directa),
reconciliacin (de las partes en conicto) y ms que nunca, resolucin (del conicto
subyacente) (Galtung, 1998)26. Las tres categoras operadas contemporneamente.
... Teora sobre el desarrollo
En principio toda teora del desarrollo tendra que ser una aproximacin global (holstica)
a la multidimensionalidad de la condicin humana (perspectiva compartida por los
Estudios para la paz y otros recientes estudios interdisciplinares como gnero y ecologa).
Por ello, una teora del desarrollo centrada solamente en lo econmico (no holstico) o
en la imitacin de otros modelos extranjeros (no dinmico), sera incompatible con el
sistema mundial en general y con el ser humano en particular.
Para Galtung el tema del desarrollo tambin se vincula al tema de la construccin y
manejo del poder. Se trata de construir (pacca y no paccamente) pases fuertes, li-
75

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27 Cfr.: Galtung, Johan
(2003c), p. 209.
28 Fisas Armengol, Vient
(1998) Cultura de paz y ges-
tin de conflictos, Barcelona,
Icaria, p. 229
29 Galtung, Johan (2003a),
p. 19
30 Cfr.: Galtung, Johan
(2003c).
31 Galtung, Johan (2006) La
trasformazione dei conflitti
con mezzi pacifici (Il Mtodo
TRANSCEND), Torino, United
Nations Disaster Management
Training Programme Centro
Studi Sereno Regis, p. 90.
Instituto de la paz y los conflictos 2009
Teora de conflictos de Johan Galtung
tes fuertes, mercados fuertes, poblacin fuerte (con las necesidades bsicas satisfechas).
Los efectos del modelo de desarrollo no pacco se llamaran externalidades, que son a
su vez los efectos secundarios y causas colaterales de la actividad econmica (Galtung,
2003c)27. Frente a este enfoque reduccionista la teora holstica (pacca) del desarrollo
de Galtung considera 4 espacios de interaccin: natural (naturaleza), humano (persona),
social (programas de mejora social integrados en la cultura y en la ideologa) y mundial
(cosmologas sociales de las civilizaciones puestas en dilogo).
Presentamos a continuacin algunas caractersticas que Galtung atribuye a lo que el
concibe como desarrollo o modelo de desarrollo. As tenemos:
- Si el modelo de desarrollo es producto de un proceso cultural, entonces existirn
muchos modelos de desarrollo como culturas hay en el mundo.
- Todo modelo de desarrollo tiene que estar orientado a la erradicacin del sufrimiento
humano (satisfaccin de las necesidades humanas de base) y de la naturaleza (equilibrio
entre el hombre y la naturaleza).
- Si bien se quiere concebir el desarrollo como crecimiento econmico, este no se tiene
que dar a costa de alguien, bsicamente tiene que ser autodesarrollo (autonoma).
- El concepto de desarrollo en la civilizacin occidental est ligado al crecimiento eco-
nmico y este a su vez al crecimiento de los ndices del PNB (o PBI Producto Bruto
Interno).
4.3. Trascendencia y transformacin de conflictos
Entendemos aqu por el concepto religioso de trascendencia al hecho de ir ms all de
algn lmite. Generalmente los lmites son el espacio y el tiempo, es decir el universo
fsico. Adquiere un carcter de nalidad que ha de cumplirse como lo ms importante,
lo esencial, por lo que se convierte en el fundamento de la accin y el sentido de todo
lo que se hace.
La trascendencia y la transformacin giran tambin en torno a los tres conceptos Recons-
truccin, Reconciliacin, Resolucin presentados precedentemente, pero fundamentalmen-
te en la Resolucin que no signicar construir algo nuevo, sino como una posibilidad
de hacer brotar las habilidades y capacidades ya presentes en los actores y que a veces
son olvidados en el fragor del conicto.
Segn Galtung la violencia genera traumas y una forma de superar un trauma, tanto en
la vctima como en el autor, es justamente posibilitar la construccin o reconstruccin
de las relaciones. Este proceso se puede dar cuando las partes deciden salir de los lmites
estrechos del conicto y, mirando ms alto, se ponen unas metas comunes ms elevadas.
Un ejemplo de esto puede ser la ejecucin de un proyecto de conjunto.
La identidad del mtodo transcend segn nuestro autor se mover en los siguientes
escenarios:
es liberal en el sentido de alentar pequeos pasos;
marxista en el sentido de construir la trascendencia sobre la dialctica de la
contradiccin;
y budista en el sentido de tener como gua fundamental las necesidades bsicas
humanas.
76
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Este mtodo segn Galtung, no obstante de actuar a niveles macro y mega, no se pro-
pone macro-revoluciones, antes bien busca actuar y promover micro-revoluciones.
Bastar una idea creativa basada en la empata y que pueda ser llevada a cabo de un
nmero 2

modo noviolento, para trascender el conicto y para poner todo el mecanismo de trans-
formacin en marcha. En este sentido las ideas son como semillas, recordar el autor
que tienen que darse a conocer dado que cada una de estas van a representar nuevas
realidades en potencia.
La transformacin, perspectiva que consideramos estrechamente vinculada a los presu-
puestos de los Estudios para la paz. Como dir tambin Vient Fisas, rerindose a la
transformacin, esta aprovecha el conicto para construir la paz a travs de compro-
misos a largo plazo que involucran toda la sociedad (Fisas, 1998)28. Desde esta forma
de intervenir, los conictos se convierten en retos que nos brindan la posibilidad de
crear oportunidades positivas.
Teorizada fundamentalmente por Galtung, la transformacin permite hacer una regula-
cin positiva de los conictos, convirtiendo las situaciones conictivas en experiencias
pedaggicas, de concientizacin, de empoderamiento, de estmulo y desarrollo de la
creatividad, mientras que la trascendencia juega un rol importante de orientacin, ya
que presupone esperanza y la esperanza est localizada en visiones de lo positivo, en
un futuro constructivo, no en replicar un pasado traumtico (Galtung, 2003 a)29. Se
trata de la creacin de un nuevo tipo de realidad, algo que en potencia era ya presente
pero que ahora se convierte en una realidad emprica.
Galtung dene la transformacin como el trascender los objetivos de las partes en conic-
to, deniendo otros objetivos ms elevados, dislocando el conicto fuera del lugar que
las partes le prepararon. Consideramos tres razones por las que el uso de la transforma-
cin es ms propicio para la construccin de una Cultura de paz (Galtung, 2003c)30.
- Primera razn: Cosmolgica o epistemolgica que enfatiza la idea del tiempo y el carcter
innito de los conictos. Es decir, segn la resolucin los conictos poseen un deter-
minado nal. En cambio, la transformacin los observa como innitos, que no tienen
principio ni n.
- Segunda razn: destaca la bsqueda de energa positiva en las contradicciones. Como ya
lo dijimos, todo conicto posee energa positiva y energa negativa. El hecho que en un
conicto predomine ms un tipo de energa que otra, depende de tcnicas y mtodos
que las personas implicadas pongan en prctica. Con la transformacin resulta ms
sencillo hacer surgir y crecer las energas positivas al estar caracterizada por la empata,
la creatividad y la noviolencia.
- Tercera razn: La constatacin de que la aparicin de energa negativa en un conicto
hace surgir nuevas contradicciones. Es importante recordar que la transformacin no es
una tarea sencilla y que se pueda realizar en un momento determinado. Es un proceso
que en primer lugar requerir la participacin activa y cooperativa de las partes adems
que puede durar en intensidad (kairos) y en el tiempo (kronos).
El llamado Mtodo Transcend elaborado por Galtung busca ir ms all del conicto,
desarticulndolo de su estado actual y rearticulndolo en una nueva realidad: ir ms all
de la situacin de recursos limitados y orientarse a la cooperacin para satisfacer las nece-
sidades. El procedimiento elegido depende del resultado esperado en un conicto.

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Para trascender un conicto primero se tiene que ir hacia los fundamentos del mismo
a travs del dilogo. Por ello Galtung, como buen matemtico, parte de la conviccin
de que todo problema tiene escondida la propia solucin dentro de s. Lo nico que
nmero 2

se tiene que hacer en este caso es contar con un mtodo y generar las condiciones para
que esta pueda manifestarse.
La trascendencia del conicto viene representada por Galtung en el siguiente sistema
cartesiano de coordenadas con dos ejes donde se ponen en juego sus tesis sobre el modo
de analizar y abordar los conictos. Este modelo se basa en cinco tesis sobre el trabajo
de los conictos donde A= actor, O=objetivo.

Cuadro 14: El conflicto y los

5 resultados base segn el
mtodo transcend
Fuente: Galtung (2003a).

- Tesis n. 1: El uso de la violencia tiende a conducir a resultados [1,2], donde prevalece

una parte. La violencia viene usada para imponer al derrotado los objetivos del vencedor,
o sea: para prevalecer = estar en la cima, la violencia es el procedimiento.
- Tesis n. 2: El uso de los tribunales donde hasta una adjudicacin tiende a resultados
[1,2], donde prevalece una parte. La adjudicacin es usada para establecer quin tiene
razn (es inocente, no responsable), o sea: para prevalecer = tener razn, la atribucin
judicial es el procedimiento.
- Tesis n. 3: La prevaricacin tiende a conducir al resultado [3], el retiro: los tiempos no
son todava maduros, se preere el status quo, etc. o sea: para el retiro, la prevaricacin
es el procedimiento.
- Tesis n. 4: La negociacin entre las partes tiende a conducir al resultado [4], el com-
promiso donde ninguna de las partes se impone, o sea: para alcanzar un compromiso,
la negociacin es el procedimiento.

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- Tesis n. 5: La trascendencia donde el dilogo con las partes tiende a conducir al resul-
tado [5], la trascendencia, que dene una nueva situacin, o sea: para trascender un
conicto, el dilogo es el procedimiento.
nmero 2

En el siguiente modelo presentamos: la relacin entre el tringulo ABC y los elementos

de la prctica de la transformacin: empata-noviolencia-creatividad.

Cuadro 15: Relacin de

correspondencia del
tringulo del conflicto con
el tringulo de la trascen-
dencia-transformacin
Fuente: Elaboracin propia

Segn Galtung no hay alternativa a la transformacin emptica, noviolenta y creativa de

un conicto (Galtung, 2006)31. La creatividad se localiza en la tierra fronteriza entre lo
intelectual y lo emocional. Sealar adems que las emociones son las fuerzas directoras,
la intelectualidad es el instrumento. Esta contradiccin aparente es trascendida en el
trabajo de conictos a travs del enraizamiento apasionado en valores como la empata
para conocer realmente a las partes, la creatividad para poder ser, de verdad, de alguna
ayuda, y la no-violencia que promueve, nunca insulta, las necesidades bsicas.
- Empata para suavizar las actitudes.
- Noviolencia para suavizar los comportamientos.
- Creatividad para superar las contradicciones.
Cuando hablamos de transcend, nos estamos reriendo a un mtodo, por ello a un
conjunto de pasos y procedimientos. Para ello Galtung hace apelo a un isomorsmo del
mtodo transcend con las ciencias de la salud, especcamente del esquema diagnstico,
pronstico y terapia. Estos trminos enfatizan tambin la relacin que existe entre salud
y paz por un lado (objetivo a lograr) y por el otro enfermedad y violencia (lo que debe
evitarse, prevenirse y superarse).
Entonces la primera cosa que se tiene que hacer es el diagnstico, identicar los elemen-
tos del tringulo ABC y relacionarlos con los correspondientes conceptos de cultura
profunda (A), comportamiento profundo (necesidades bsicas) (B) y estructura profunda
(C), para acceder a los objetivos de las partes y validarlas como legtimas o ilegtimas,
si una meta va en contra de la necesidades bsicas, entonces es ilegtima. Aqu las nece-
sidades humanas bsicas se convierten en derechos y que existen aunque los sujetos no

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lo exijan. Este segundo paso nos dar un pronstico. Finalmente estas dos estructuras
van relacionadas con los conceptos de empata, noviolencia y creatividad para lograr la
trascendencia transformacin como terapia. Grcamente tenemos:
nmero 2

Cuadro 16: la transformacin

de conflictos. Panorama
general de las tres fases y
seis espacios.
Fuente: Transcend Peace University
(TPU).

En conclusin los elementos bsicos que caracterizan este mtodo seran:

- Superar el conicto con la nalidad de que todas las partes alcancen sus objetivos.
Hacer, crear las condiciones para que los aspectos transformativos sean dominantes.
- Observa el dilogo como el mtodo ms adecuado para llevar a cabo esta accin.
Dilogos transformativos.
- Empata, creatividad y noviolencia.
- Considera a los actores como partes iguales. La transformacin va ms all de las
asimetras sociales.
- Supone el conocimiento de todas las circunstancias que rodean al conicto, as como
los orgenes de la violencia.
- Supone la presencia de una tercera persona, el trabajador de la paz, que acte como
fundamentalmente como moderador entre las partes implicadas.
- Implica las nociones de las 3R (Reconciliacin, Reconstruccin, Resolucin).
- Implica los niveles micro, meso, macro y mega.
- Tiene como sus elementos metodolgicos: noviolencia, creatividad y empata.
- Tiene incorporado el principio noviolento de la reversibilidad.

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Percy Caldern Concha: Investigador-colaborador del Instituto de la

Paz y los Conictos de la Universidad de Granada (Espaa). Licencia-
do en periodismo por la Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Mesa
(Lima-Per) y en Ciencias para la Paz por lUniversit degli Studi di Pisa
(Pisa-Italia). Diploma de Estudios Avanzados (DEA) en el Doctorado
Paz, Conictos y Democracia de la Universidad de Granada Espaa. Ex
miembro de la Comisin de la Verdad y Reconciliacin del Per y asesor
en temas de cooperacin internacional, mediacin y transformacin de
conictos. e-mail: percycalderon14@hotmail.com

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