UNIVERSIDAD LA SALLE BENAVENTE

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

MODALIDAD MIXTA

ESPECIALIDAD:
ESPAÑOL

TAREA DE INVESTIGACIÓN:
EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Conceptos

ALUMNO:
CESAR AGUILAR PINEDA

MAESTRA:
PÉREZ ORTEGA JOSEFINA

17 DE JULIO DEL 2010

Un portafolios es la colección de evidencias de todo tipo que permiten al
docente y al alumno reflexionar sobre el proceso de aprendizaje,es una
forma de evaluar principalmente los procesos y al alumno le sirve para
autoregular su aprendizaje y al profesor para tomar decisiones respecto
al mismo proceso.

Introducción

Un portafolio es una selección deliberada de los trabajos de un alumno

que en cierta forma nos cuenta la historia de sus esfuerzos, su progreso,
sus logros y sus ideas. Es un registro del aprendizaje y su reflexión sobre
esa tarea.

El concepto de Portafolio existe desde hace mucho tiempo en

numerosos ámbitos fuera de la educación. Artistas, Arquitectos y
Fotógrafos los usan para presentar sus trabajos a clientes potenciales.

En educación, sin embargo, los portafolios son un fenómeno reciente y

solo ahora empieza a utilizarse en todo su potencial. De acuerdo a
principio de los años noventa se hablaba de su uso principalmente en
referencia a la evaluación; desde entonces irrumpieron en escena una
amplia variedad de aplicaciones.

¿Qué son los portafolios de aula?

Muchos educadores han aportado definiciones, veamos algunas de ellas:

Un portafolio es un registro del aprendizaje que se concentra en el

trabajo del alumno y su reflexión sobre esa tarea. Mediante un esfuerzo
cooperativo entre el alumno y el personal docente se reúne un material
que es indicativo del progreso hacia los resultados esenciales (National
Education Association, 1993)

Un Portafolio es una selección deliberada de los trabajos del alumno que

nos cuenta la historia de sus esfuerzos, su progreso o sus logros. En él
deben incluirse la participación del alumno en la selección de su
contenido, los criterios de la selección y las pautas para juzgar sus
méritos, así como las evidencias de su proceso de reflexión (Arter, 1990)

Un portafolio es algo más de una mera “caja llena de cosas”. Se trata de

una colección sistemática y organizada de evidencias utilizadas por los
maestros y alumnos para supervisar la evolución del conocimiento, las
habilidades y las actitudes de estos últimos en una materia determinada
Un portafolio desde la perspectiva educativa es un procedimiento de
producción, que permiten recopilar productos de proyectos de curso,
variados escritos, grabaciones y otras muestras de acciones y
creaciones de los alumnos.

La Utilización del portafolio como recurso de evaluación se basa en la

idea de que la naturaleza evolutiva del proceso de desarrollo del
portafolio da al alumnado y al profesorado una oportunidad para
reflexionar sobre el crecimiento de los estudiantes y de introducir
cambios a lo largo del programa de estudios. A su vez, el desarrollo del
portafolio hace que el alumnado sienta el aprendizaje escolar como algo
propio(Wingginset al.,1991).

Últimamente se ha dado mucha importancia a los portafolios como

método para evaluar los aprendizajes de los alumnos, ya que es posible
captar en un solo momento el desarrollo de los aprendizajes. El
portafolio es una modalidad de evaluación, su uso permite ir
monitoreando la evolución del proceso de aprendizaje por el profesor y
por el mismo estudiante, de tal manera que se puedan ir introduciendo
cambios durante dicho proceso. Es una forma para recopilar la
información que demuestra l as habilidades y logros de los estudiantes,
cómo piensa, cómo cuestiona, analiza, sintetiza, produce o crea, y cómo
interactúa (intelectual, emocional y social) con otros, es decir, permite
identificar los aprendizajes de conceptos, procedimientos y actitudes de
los estudiantes. Puede utilizarse en forma de evaluación, co-evaluación y
de autoevaluación. El uso de este recurso permite ir monitoreando la
evaluación del proceso de aprendizaje de tal manera que se puedan ir
introduciendo cambios en él.

El portafolio y los Edublog .

Durante los últimos años, con el advenimiento de los Blog, los

portafolios han conseguido una aplicación informática que permite
crearlos y publicarlos rápidamente. Muchos profesores, innovadores de
las prácticas educativas han emprendido la fusión de estos dos
conceptos en uno solo, de modo de sustituir al antiguo cuaderno de
apuntes y de tareas en algo vivo, que es creado día a día por los
alumnos convirtiéndose en una excelente herramienta para estimular la
reflexión y la creatividad de los alumnos y profesores.

El Portafolio Pedagógico
El portafolio de aula es asumido como portafolio pedagógico por su
categoría integral de evidencia de aprendizajes. Así, se convierte en una
herramienta fundamental e importante para el trabajo en el aula no
solamente disciplinar sino multidisciplinar e interdisciplinar, en cuanto a
que los estudiantes no sólo aprenden en un área sino que pueden
integrarlas todas en su portafolio, ya que éste no se acaba sino que se
alimenta a diario con material y con elementos reflexivos del estudiante
para y sobre su proceso de aprendizaje. Para el docente es, entonces,
una herramienta que permite visualizar la forma de aprender de su
estudiante y sus estructuras de pensamiento, además de facilitarle una
estrategia de organización y desarrolo de su creatividad.

En general, se presentan unos parámetros para la realización del

portafolio que pueden variar de acuerdo al docente, a su postura o
intención, al ofrecer al estudiante la oportunidad de agrupar de acuerdo
a su gusto.

Parámetros Generales para organizar el Portafolio

Carátula, Tabla de Contenido, Introducción, Datos personales del autor

(hoja de vida o autobiografía), Material de las clases, Trabajos y talleres
desarrollados en la clase o en la casa, reflexiones sobre el proceso de
aprendizaje en cada actividad, conclusiones generales de su
elaboración.

****ANEXADO EL DÍA 21 DE JULIO DEL 2010***

El Portafolios Electrónico

1. ¿QUE ES UN PORTAFOLIO?

o Colección de evidencias de todo tipo que permiten al

docente y al alumno reflexionar sobre el proceso de
aprendizaje.

o Forma de evaluar principalmente los procesos y al alumno le

sirve para autorregular su aprendizaje y al profesor para
tomar decisiones respecto al mismo proceso.

2. HISTORIA DEL PORTAFOLIOS

o A mediados de los 80’, eran empleados para ilustrar el

trabajo de artistas, fotógrafos, arquitectos, diseñadores, etc.
 o Mostraban en papel una colección de los mejores trabajos
individuales, es decir, una selección de ejemplos que
reflejaban lo que habían aprendido y saben hacer.

3. HISTORIA DEL PORTAFOLIOS

o Paulson and Meyer en 1991 señalaron que un portafolios es

una colección de trabajos del estudiante con un propósito: el
reflejo del progreso, esfuerzo y logros del individuo.

o Esta colección debe incluir la participación del estudiante en

la selección del contenido, los criterios de selección, el
criterio para evaluar los méritos y evidencia de auto-
reflexión.

4. HISTORIA DEL PORTAFOLIOS

o Helen Barret se considera una de los primeros profesores en

hablar sobre los portafolios en un medio digital.

o Habla de las posibilidades de Internet y el Portafolios

electrónico como una herramienta reflexiva para mostrar el
crecimiento del individuo a través del tiempo.

5. CARACTERÍSTICAS

o Herramienta reflexiva que permiten almacenar y preservar

evidencia del crecimiento del alumno, profesor,
profesionista, institución, proyecto, etc.

o Colección de trabajos que nos permite conocer lo que el

individuo, equipo de trabajo o institución sabe y puede
hacer.

o Su contenido es auténtico: con un objetivo, representativo y

auto-dirigido.

o Son una alternativa para evaluar, certificar, informar,

promover.

6. ¿QUÉ ES EL PORTAFOLIOS ELECTRÓNICO?

o Colección de materiales digitalizados que incluyen

demostraciones, recursos y logros que representan a un
individuo, un grupo o una institución.
 7. ¿QUÉ ES EL PORTAFOLIOS ELECTRÓNICO?

o Puede comprender texto, gráficos o elementos multimedia

que se pueden consultar en Internet o en otro medio
electrónico como un CD-ROM o un DVD.

8. ¿QUÉ ES EL PORTAFOLIOS ELECTRÓNICO?

o Es más que una simple colección – también sirve como

herramienta para administrar, organizar y controlar los
trabajos creados con diferentes aplicaciones.

o Incluyen reflexión personal y por lo general promueven el

intercambio de ideas y retroalimentación.

9. Diferencias entre portafolio impreso y portafolio digital

o Medio de transportación: CD, DVD, Pen drive, web.

o Movilidad más accesible.

o Introduce medios tecnológicos: simulaciones, hipertexto,

animaciones, audio, vídeo, digitalización de imágenes.

o Medio de transportación: varios papeles

o Movilidad más dificultosa.

o Se limita trabajar con material impreso.

Portafolio digital Portafolio impreso

10. Parámetros Generales para organizar el Portafolio

o Carátula

o Tabla de Contenido

o Introducción

o Datos personales del autor

o Material de las clases

o Trabajos y talleres desarrollados en la clase o en la casa

 o Reflexiones sobre el proceso de aprendizaje en cada
actividad

o Conclusiones generales de su elaboración.

11. Pasos en la preparación del portafolio

o Resumir las responsabilidades del aprendizaje que se

encuentran en los objetivos terminales de cada unidad.

o Seleccionar los criterios para evaluar el aprendizaje

o Organizar los criterios

o Discutir los materiales y trabajos que se incluirán en el

portafolio

o Elaborar las páginas preliminares: un índice, información

sobre el estudiante a quien pertenece el portafolio,
descripción breve de las tareas o trabajos que se incluyen
para mayor beneficio del evaluador.

12. Usos del Portafolio

o Solicitar empleo

o Permanencia

o Reconocimientos

o Autorreflexión

o Planificación de nuevas metas

13. DISEÑO DEL PORTAFOLIO

o El portafolio puede crearse con Programas basados en el PC

y Programas basados en Web.

o Los primeros se prestan a diseños más originales y

creativos.

o Los segundos tienen las limitaciones de todo trabajo que se

genera en plantillas: diseños gráficos limitados.

14. Cinco pasos para crear un buen portafolio

 o Utilizar las mejores prácticas: diseño atractivo, fácil de usar,
cumplimiento de estándares

o No innovar: Parece contradictorio, pero no. Si el objetivo del

portafolio es mostrar hechos, no debería ser el lugar para
realizar experimentos.

o Mostrar el trabajo propio: Mostrar imágenes en un tamaño

adecuado, ocuparse de tenerlas en un servidor del que no
desaparecerán sin nuestro permiso

o Explicar lo que se hizo: Dar detalles del trabajo realizado.

Describir y explicar para responder a las preguntas del
lector.

o Llenarlo: Un buen portafolio debe contener muestras de

trabajo auténtico.

15. EL PORTAFOLIO PEDAGÓGICO

o Es una herramienta fundamental para el trabajo en el aula,

en cuanto a que los estudiantes no sólo aprenden en un área
sino que pueden integrarlas todas en su portafolio, ya que
éste no se acaba sino que se alimenta a diario con material
y con elementos reflexivos del estudiante para y sobre su
proceso de aprendizaje.

16. EL PORTAFOLIO PEDAGÓGICO

o Para el docente es, entonces, una herramienta que permite

visualizar la forma de aprender de su estudiante y sus
estructuras de pensamiento, además de facilitarle una
estrategia de organización y desarrollo de su creatividad.

17. EL PORTAFOLIO Y LOS EDUBLOG

o Durante los últimos años, con el advenimiento de los Blogs,

los portafolios han conseguido una aplicación informática
que permite crearlos y publicarlos rápidamente.

18. EL PORTAFOLIO Y LOS EDUBLOG

 o Muchos profesores, innovadores de las prácticas educativas
han emprendido la fusión de estos dos conceptos en uno
solo, de modo de sustituir al antiguo cuaderno de apuntes y
de tareas en algo vivo, que es creado día a día por los
alumnos convirtiéndose en una excelente herramienta para
estimular la reflexión y la creatividad de los alumnos y
profesores.

19. CONCLUSIONES

o Es por tanto una herramienta que facilita la evaluación

integral de sus estudiantes, profesores y de los programas
académicos. Además refleja qué valores y habilidades han
desarrollado los estudiantes y profesores a lo largo de su
trayectoria, y qué cursos o actividades fomentaron este
crecimiento personal.

o Por tanto desde nuestro punto de vista, y dado que la

sociedad ha evolucionado y está inmerso en el llamado
“boom” tecnológico debemos aprovechar las posibilidades
que ofrece el portafolio electrónico. Debemos aprender a
trabajar con él y así ofrecer a los alumnos nuevas
alternativas a la hora del almacenamiento de información y
evaluación de los aprendizajes.

20. EJEMPLO DE PORTAFOLIO ELECTRÓNICO

o http :// paginaspersonales.deusto.es / ines / portafolio.htm

21. VIDEOS

o http://www.youtube.com/watch?v=O1aipX326-E

22. WEBGRAFÍA

o http://perso.gratisweb.com/cois600/assessment/eportafolio.h
tm

o http://es.wikipedia.org/wiki/Portafolio_de_aula

o http://www.youtube.com/watch?v=O1aipX326-E
 AGUILAR PINEDA CESAR

ESPAÑOL MODALIDAD MIXTA

LASALLE BENAVENTE

JULIO DEL 2010