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Acuerdos Paritarios PDF
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docente (Ley 13552), han remitido los siguientes acuerdos paritarios aprobados, conforme actas
de comisin negociadora que se adjunta, para su publicacin en el Boletn Oficial
Acuerdo paritario N 1
Aprobado 15 de febrero de 2007.-
Entidades gremiales signatarias: FEB-SUTEBA-AMET-UDA
1.- Se deja sin efecto la aplicacin del Art. 145 inciso d, punto 11 del decreto 619/90
(Reglamento General de Cultura y Educacin ) referido a la obligacin del Maestro de Grado de
Enseanza Primaria de estar presente en las clases de Educacin fsica y Artstica que se dictan
en ese nivel .-
Acuerdo Paritario N 2
Aprobado 15 de febrero de 2007.-
Entidades Gremiales Signatarias: SUTEBA, FEB, UDA y AMET
Se incorpora al escalafn docente el cargo de Instructor de Formacin Profesional, con
modalidad de ingreso por horas ctedras y/o mdulos, en el mismo item que el profesor (item
XV).-
Acuerdo Paritario N 3
Fecha de aprobacin 14 de agosto de 2007.-
Entidades Gremiales Signatarias: SUTEBA, FEB, UDA y AMET
PRIMERO: Sin perjuicio de lo establecido en los artculos 57, 65, 85 y 108 de la ley 10.579, el
requisito de aptitud psicofsica ser exigido como condicin de ingreso al primer empleo en la
actividad docente, con la aprobacin del examen preocupacional correspondiente, cualquiera
sea la situacin de revista por la que ingrese el docente.
La aprobacin del apto psicofsico constituye uno de los requisitos para la toma de posesin del
cargo, mdulos u horas ctedra en los que fuere designado el docente.
Acreditada la aptitud psicofsica del docente como una de las condiciones de ingreso al Sistema
Educativo Provincial, el docente estar obligado a someterse a los exmenes peridicos que
contemplen las caractersticas especiales de la actividad en el marco de las disposiciones de las
leyes 19.587 y 24.557, modificatorias y concordantes.
QUINTO: Ser condicin obligatoria para la toma de posesin, por primera vez, de un cargo,
mdulos y horas ctedra en el Sistema Educativo Provincial, que conste la aptitud psicofsica del
docente en dicho registro para ejercer las funciones inherentes al cargo, mdulos y horas
ctedra para las cuales ha sido designado.
SEXTO: La confeccin del registro ser gradual, incorporando a cada docente que sea
designado por primera vez en un cargo, mdulos u horas ctedra del Sistema Educativo
Provincial a partir del 1 de febrero de 2008, y conforme al dictamen mdico por un examen
preocupacional que la D.G.C. y E. se obliga a prestar en forma gratuita, en el plazo que medie
entre la designacin y la toma de posesin del primer cargo, mdulos y u horas ctedra.
OCTAVO: A los docentes que han efectuado ingreso como titulares interinos en el ao 2007, y
no se les haya efectuado el examen de aptitud psicofsica, se les realizar el mismo a partir de
febrero de 2008 a los fines de dar cumplimiento con lo pautado por los artculos 57 y 65 y su
reglamentacin del estatuto del docente.
NOVENO: Para el caso que por impedimento de la D.G.C.y.E. no se pudiere realizar el examen
preocupacional, se le garantiza al docente la toma de posesin del cargo, mdulos u horas
ctedras hasta que cesen las causales que impidieron la realizacin de dicho examen, operando
su aprobacin como uno de los requisitos a cumplimentar por el docente a los efectos de su
permanencia en el cargo, mdulos u horas ctedras.-
Acuerdo Paritario N 4
Fecha de aprobacin 14 de agosto de 2007.-
Entidades Gremiales Signatarias: SUTEBA, FEB, UDA y AMET
1.-Consideraciones Generales
MARCO POLITICO EDUCATIVO
DEFINICION DE FUNCIONES DEL PRECEPTOR
El preceptor es miembro del equipo docente de la escuela y, por lo tanto, participa en los
procesos de construccin, implementacin y evaluacin de la propuesta educativa de las
instituciones segn su nivel o modalidad.
Es un integrante activo que aporta una mirada y una intervencin particular que, desde su
especificidad, favorece el proceso de enseanza y de aprendizaje, promoviendo y
acompaando tanto a alumnos como a docentes en la propuesta educativa de cada institucin.
Por lo tanto, es parte constitutiva de su funcin la centralidad de la tarea pedaggica y la
administrativa que provenga de ella segn el nivel o modalidad.
4.- TAREAS
A modo de conclusin, cabe destacar que la redefinicin de las funciones y tareas del
preceptor le brindan las herramientas que le permiten resignificar su trabajo como parte
constitutiva del proceso educativo en cada institucin escolar, que impacte en un mejor
aprendizaje y formacin integral de los alumnos.
A partir de la entrada en vigencia del presente acuerdo los reglamentos internos de cada
institucin educativa referidos a preceptores debern adecuarse al marco narrativo definido en
este acuerdo.-