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MDICI- El Palomar
Carrera: PROFESORADO PARA EL TERCER CICLO DE LA EGB Y LA EDUCACIN POLIMODAL EN
BIOLOGA CON TRAYECTO EN CIENCIAS NATURALES (R.M. 13259/99-31/03 4664/03)
Perspectiva: Espacio de la Prctica Docente III y IV (Especialidad en Biologa)
Profesor de la Ctedra: Prof. Migliaro Gustavo 2016
Profesora Ayudante: Marn Cecilia
CURSO ASIGNADO: 3B
RESIDENTE:
DOCENTE COFORMADOR:
FUNDAMENTACIN:
PROPSITOS GENERALES:
OBJETIVOS DE ENSEANZA:
C) OBJETIVOS DE LA CLASE:
DESARROLLO DE LA CLASE
Al ingresar al saln, La residente se presentar a los alumnos, les dir su nombre y
apellido (Jennifer Caricato) les explicar que estar trabajando con ellos por algunas
clases as mismo que los evaluar a cada uno y que la nota que obtengan se tendr en
cuenta para el trimestre. Le preguntar los nombres a cada uno de los alumnos y
comenzar formalmente la clase. La residente entregar en una fotocopia las pautas de
trabajo que se tendrn en cuenta para el desarrollo de las clases, las mismas se leern en
voz alta y al finalizar la lectura debern ser firmadas por los alumnos y la residente.
(Anexo 1)(Tiempo estimado 10 minutos)
RECURSOS:
*Tecnolgicos: -
EVALUACIN:
*Del residente: cuadernillo de sistema endocrino biologa humana profesor Castro Juan
-identificar como actan las hormonas en las clulas mediante el video de sistema
endocrino.
DESARROLLO DE LA CLASE:
La residente iniciar la clase entregando a los alumnos los trabajos realizados la clase
anterior, propiamente corregidos.
(Anexo 12) se mostrara los instrumentos que se utilizan para medir la diabetes. (Tiempo
estimado 40 minutos), como actividad los alumnos elaborarn una lista con indicaciones
que se deben llevar a cabo cuando una persona tiene diabetes, y actividades o
costumbres que se deben evitar. Para dicha actividad la residente les brindar un marco
terico. (Anexo 13)(Tiempo estimado 15 minutos) trascurrido el tiempo se realizara una
puesta en comn. Aclarando posibles dudas que puedan llegar a surgir. (Tiempo estimado
5 minutos)
Como actividad de integracin los alumnos debern responder un cuestionario (Anexo 14)
utilizando el marco terico dado por la residente. (Anexo 13 y 13 B)(Tiempo estimado 20
minutos)
Como actividad de evaluacin los alumnos realizarn una sopa de letras buscando
palabras (por lo menos 12) que fueron trabajadas en esta clase y armarn una oracin
con ellas. (Anexo 15). (Tiempo 20 minutos)
RECURSOS:
EVALUACIN:
*Del residente: cuadernillo de sistema endocrino biologa humana profesor Castro Juan
DESARROLLO DE LA CLASE:
RECURSOS:
*Tecnolgicos: video
EVALUACIN:
*Del residente: cuadernillo de sistema endocrino biologa humana 3ao profesor Castro
Juan
- diferenciar entre las clulas sexuales masculinas (muchas, chicas, mviles) y femeninas
(pocas, grandes, inmviles) mediante la realizacin del cuadro
- reconocer los sistemas reproductores, rganos intervinientes y el funcionamiento de
cada uno. Mediante la realizacin del anagrama.
DESARROLLO DE LA CLASE
RECURSOS:
*Tecnolgicos: video
EVALUACIN:
*Del alumno: Biologa ES. 2 tinta fresca capitulo 6 pginas 126 a 129.
B) SUBTEMAS: fecundacin
-desarrollo embrionario
C) OBJETIVOS DE LA CLASE: - reconocer las distintas etapas que se llevan a cabo
durante la fecundacin.
-diferenciar las etapas del embarazo mediante el desarrollo del huevo a cigoto y luego del
feto.
DESARROLLO DE LA CLASE
Como actividad de desarrollo los alumnos debern ordenar una secuencia de imgenes
con respecto a la fecundacin y desarrollo embrionario, colocando al pie de la imagen una
descripcin de lo que ocurre en esa etapa. (Anexo 28), para realizar la actividad utilizarn
las fotocopias dadas anteriormente (Anexo 27). Se aclarar que la actividad puede ser
realizada con su compaero de banco. (Tiempo estimado 25 minutos)
Como actividad de integracin los alumnos llevarn a cabo un unir con flechas (anexo 29)
(Tiempo aproximado 20 minutos)
(desarrollo embrionario y fetal, y parto). El texto debe incorporar las siguientes palabras
clave: fecundacin, ovocito II, espermatozoides, cigoto, implantacin, endometrio, tero,
embrin, trofoblasto, mrula, blastocito, segmentacin, morfognesis, diferenciacin,
lquido amnitico, placenta, parto, nacimiento. (Tiempo aproximado 20 minutos)
Todos los trabajos sern corregidos en forma oral por la residente y se compararan con
las respuestas dadas por los alumnos al comienzo de la clase.
RECURSOS:
*Didcticos: imgenes para la secuenciacin que ser realizada por los alumnos.
*Tecnolgicos: video
EVALUACIN:
*Del alumno: Santillana EGB ciencias naturales 9capitulo 17 paginas 229 al 232
- relacionar todos los contenidos trabajados en las clase, con la realizacin de un texto
relacionando las palabras claves.
-promover los mtodos anticonceptivos y el uso del preservativo durante todo acto sexual
no solo para prevenir un embarazo no deseado, sino que tambin, para protegernos de
las enfermedades de transmisin sexual. Para esto los alumnos realizaran folletos de
distintas enfermedades con su prevencin, sntomas y tratamiento.
DESARROLLO DE LA CLASE
Evaluacin
Al ingresar al saln la residente les dir a sus alumnos que la evaluacin durar 60
minutos ser en forma individual escrita, y de carcter semi estructurada. ( Anexo 30) se
les pedir a los alumnos que guarden todas las cosas que se encuentran sobre el banco;
excepto una lapicera y una hoja, que no hablen entre s porque se les retirar la hoja.
Concluida la evaluacin la residente comenzar a hablar de los mtodos anticonceptivos y
Como actividad los alumnos trabajarn en grupos de mximo 4 personas, cada grupo
deber armar un folleto de prevencin de una infeccin de transmisin sexual. Para dicho
trabajo la residente copiar la consigna en el pizarrn de cmo deber estar armado el
folleto as mismo le dar una copia de cmo debe estar armado y sortear las
infecciones para cada grupo. Durante dicha actividad la residente corregir las
evaluaciones y despedir a los alumnos al finalizar la hora. (Tiempo estimado 30
minutos).
RECURSOS:
*Materiales: pizarrn.
EVALUACIN:
BIBLIOGRAFA: