EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN MUSICAL
SEPTIEMBRE-OCTUBRE
LOS SONIDOS, ¿QUÉ ES EL SONIDO?, VIBRACIONES *Introducción a la música *juego de integración grupal *¿Qué es el sonido? Utilizar cuerda, ligas y regla para explicar vibraciones (grandes) FUERTE (pequeñas) SUAVE (comprimidas) AGUDO (amplias) GRAVE *Distinguir sonidos largos y cortos: Experimentar con distintos sonidos e instrumentos, hacer sonidos largos y cortos con la boca, cuerpo e instrumentos. * identificar sonidos en el ambiente Un mundo de sonidos (canción) *Tarjetas sonoras (teléfono, gato, ambulancia, abeja, trueno, martillo, reloj, bebé, campana) un alumno verá la tarjeta y realizará el sonido para que los demás lo adivinen. *Dar un paseo auditivo por la escuela y después dibujar lo que observaron. Adivina en donde estoy (canción) *Canciones 7 y 8 fantasía en movimiento *Identificar los sonidos de los animales , Vengan a ver mi granja (canción) *Dibujar un lugar donde les gustaría estar, explicar que sonidos hay ahí.

NOVIEMBRE
SINTIENDO MI CUERPO, RIMAS, SILENCIOS *Aprenderse la rimas: -Tengo unos dientes, como las serpientes. -Tengo unas orejas, como las ovejas. -Tengo una boca, como la de la foca. -Tengo mi nariz, como la lombriz. -Tengo mi cabello, como el del camello. -Tengo mis rodillas, como las ardillas. Platicar como se verían si las rimas fueran verdaderas, dibujar su cara con dientes de serpiente, boca de foca y orejas de oveja. *Tu voz es solo tuya ( con los ojos tapados reconoce a tus compañeros por su voz. *Recita mientras haces los sonidos: Con mis manos puedo aplaudir. / Con mis dedos puedo chasquear. / Con mi puño puedo martillar. / Con mis piernas puedo zapatear. /Mis rodillas yo puedo juntar y con mi voz yo puedo cantar. * Reconocer las partes de mi cuerpo, con fondo musical y una pelota o un cojín ponerlo en la parte del cuerpo que se me indiquen y tratar de mantenerlo ahí. *Memorizar una poesía *Fantasía musical 3,4 y 5 moverse en distintas formas.

acompañar la canción con palmadas. A diferentes velocidades. *Pimpón canción: llevar el ritmo con un instrumento. PULSO *Canta Los Patitos con la canción vela cantando a mayor velocidad. 14. hacer sonidos fuertes y suaves. Para mejor apreciación se puede colorear el agua del color de los globos rosa agudo y azul grave y cambiar el orden de las secuencias. Buscar en revistas y recortar y pegar algo que haga un sonido fuerte y algo que haga un sonido suave. rápido y lento identificar tiempos escuchar otras canciones (rápidas y lentas)y moverse de acuerdo al ritmo de la canción rápido o lento. Hablar que diferencias escucharon.DICIEMBRE-ENERO TONO: FUERTE / SUAVE GRAVE / AGUDO *Rima: Yo tengo una casita que es así y así/ que le sale el humo así y así/ cuando quiero entrar toco así. *Pimpón canción: llevar el ritmo *La Tortuga y la liebre canción . así y así. explicar que es lo que oyen. 18. Cantarla fuerte con movimientos amplios e ir bajando el volumen y reduciendo los movimientos hasta llegar al silencio. Repetir la palabra pum pum pum aplaudiendo al mismo tiempo. Identificar objetos que hacen sonidos fuertes y objetos que hacen sonidos suaves. Hacer una fila de niños con globos los que lo pongan en alto significarán agudos y abajo los graves. 15 seguir distintos ritmos MARZO INSTRUMENTOS. *Rellena dos botellas de cristal con agua a distintos niveles (supervisar con mucho cuidado) tocar con una cuchara. 21. etc. 23 acompañar con instrumentos. FEBRERO RITMO: RAPIDO / LENTO. así y así/ me limpio mis zapatos así. chasquidos e instrumentos ( cascabeles. 15. correr en su lugar unos minutos. ACOMPAÑAMIENTO Y TIEMPOS *El Manzano canción . palitos. *Con un tambor y palitos de madera. *Escuchar el corazón de un compañero. 10 . Golpear la botella siguiendo la secuencia que marquen los niños. *La cocina canción usar instrumentos para seguir el ritmo (3 tiempos) *Fantasía en movimiento canciones: 14. Seguir el pulso con un tambor mientras marchan o aplauden. volver a escuchar los corazones. triángulo. comparar los sonidos.) practicar ritmo de 4 tiempos. *Fantasía en movimiento canciones 9. .

*Pedir a los alumnos que traigan un cd con su música favorita. *platicar acerca del inicio escolar. inventar un nombre para su gusano y adoptarlo como mascota escolar. *OBSERVAR DIFERENTES OBRAS PICTÓRICAS REALIZADAS CON DISTINTOS MATERIALES. MAYO . EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN PLÁSTICA SEPTIEMBRE MANZANA: Pintar la manzana con pintura dactilar. *Escuchar música clásica y expresar sentimientos y emociones al respecto. el cuidado que debemos tener con ellos y el orden que debemos mantener en el aula. dar un recorrido por la escuela y comentar acerca de lo que mas les gusta de ella. TROMPETA Y TAMBOR: Engrapar papel de china sobre el dibujo. MOCHILA ESCOLAR: Pintar o colorear. . cfomparar y escuchar. TRATAR DE IDENTIFICAR CON QUE MATERIAL SE REALIZARON. *Seguir las escalas con ayuda del piano. El pentagrama una escalera musical . delinear el contorno con serpentina y con un algodón y polvo de gis pintar el fondo. colorear el dibujo con crayones o plumones. calcar el dibujo en el papel china. *Celebrar la independencia de México.JUNIO APRECIACIÓN MUSICAL *Escuchar música del mundo. Usar copias de apoyo. brincar sobre cada nota cuando se toque en el piano.ABRIL NEGRAS Y CORCHEAS ( ESCALA MUSICAL) Hacer sonidos TA para la negra y TITI para las corcheas. Las notas tienen nombre Do re mi fa sol la si Canción DO RE MI usar copias de apoyo para identificar cada nota. pegar distintos parches de tela o papel sobre la mochila. caminar sobre las cinco lineas marcadas en el piso. pegar un gusano de crepe verde estrujado o con limpia pipas. pedirles que decoren su mochila en forma libre y original. *Platicar acerca de los útiles escolares. preguntarles que es lo que saben acerca de la celebración o como se celebra en sus casas. *Bailar libremente escuchando distintos tipos de música. *Conocer la música típica mexicana. platicar a los niños acerca de la importancia de esta fecha y por que se celebra.

descubrimiento de América ESPANTAPÁJAROS: Pintar fondo con acuarela. el clima y los árboles. pintar con plumón la cruz. Pegar china o crepé torcido en la madera y tela o papel albanene sobre las velas. *Identificar todos los productos en los que se utiliza el maíz. espantapájaros con plumones. *INVESTIGAR ACERCA DEL ARTE REPRESENTATIVO MEXICANO. GLOBO AEROSTÁTICO: Pintar el cielo. bolear papel crepé amarillo o china y pegar para simular los granos. *Celebrar el hanal pixan o día de muertos. elaborar un altar o inventar algunas calaveras que rimen. *OBSERVAR ESCULTURAS EN LAMINAS O VIDEOS. recortar tiras de papel.OCTUBRE CARABELA: pintar el mar y el cielo con gis mojado en 2 tonos distintos de azul. *Platicar acerca del 12 de octubre. platicar con los niños acerca de esta tradición. Listones o estambre y pegarlos en los picos. observar el color de las hojas. Pegar crepe naranja picado sobre las flores. o concepto de día y noche. espolvorear diamantina sobre las estrellas y crepé café torcido para la canasta. también se pueden usar granos de maíz. preguntarles que actividades realizan durante el otoño. pegar gelatina de color en las líneas de azúcar y pegar papel lustre sobre los ojos nariz y nombre. MAZORCA DE MAIZ: Colorear de amarillo y verde. y los usos que se le dan. preguntarles como celebran la navidad en sus casas . CONOCER EL TRABAJO DE ALGUN ARTISTA MEXICANO. PREGUNTARLES SI HAN VISTO O TOCADO ESCULTURAS REALES. *Conocer las tradiciones mexicanas de la navidad. REALIZAR SUS PROPIAS ESCULTURAS EN MASA. pegar parches de tela y pegar paja o fideo seco. DICIEMBRE PIÑATA: Pintar la piñata. NOVIEMBRE CALAVERA: pulsar el fondo con pintura digital. Pegar confeti sobre el fondo. *Identificar el otoño. *Identificar medios de transporte.

MUÑECO DE NIEVE: Pintar con cepillo de dientes el arbol usar pintura verde revuelta con pasta de dientes. confeti.ESFERAS: pegar sopa como municiones en ellas y después pintar. FEBRERO ESCUDO AGUILA: Pintar con acuarela. *OBSERVAR DISTINTAS TÉCNICAS DE PINTURA. *TRAER AL COLEGIO ALGUN RECORTE DE REVISTA O ALGUNA PINTURA QUE LES GUSTE MUCHO. pegar el escudo nacional *Celebrar el día de la bandera. partir una rosca de reyes y comerla. comparar con otras estaciones del año. el clima. EXPONER SU PUNTO DE VISTA A SUS COMPAÑEROS. recortarlos y pegarlos sobre un fondo de papel rasgado azul y verde. el fondo hacerlo con algodón y gis. foamis. serpentina. Identificar la estación de la primavera. *Conocer identificar y respetar lso símbolos patriso como el escudo. *Conejo de pascua. la ropa. *Recordar la historia de los reyes magos. pinturas de colores. realizar alguna actividad relacionada con la pascua. PRIMAVERA: Pintar los animalitos y las flores. pegar crepé boleado como nieve y pegar algodón sobre el piso. *REALIZAR UNA PIÑATA CON PAPEL CREPÉ EN EQUIPO ENERO ROSCA DE REYES: pintar con crayola y barnizar o usar pintura con resistol espolvorear sal sobre las partes de azúcar y pegar papel lustre rojo y verde . compartir que usan para adornar sus árboles de navidad. BANDERA: Pegar abate lenguas sobre la bandera. observar las plantas y las flores. describir que es lo que han observado y comparar con otras estaciones. platicar acerca del significado de la rosca de Reyes. CREAR UN DIBUJO UTILIZANDO EL PUNTILLISMO. identificar los colores representativos de México. pegar plumas de color café sobre el águila y papel picado verde sobre el nopal. pintar el cielo de azul. . *Platicar acerca del árbol de navidad y de donde viene la tradición. después pintar del color verde blanco y rojo. MARZO HUEVOS DE PASCUA: Usar abatelenguas. *Identificar el invierno. el himno y la bandera nacional.

darles a conocer la carta de los derechos de los niños y discutir al respecto. *Identificar distintos tipos de hábitats y climas. pegar arena o ajonjolí para simular la arena. aprender como se forma el arco iris y que hace falta luz y agua. celebrar el día de la madre. pintar sal con colores vegetales y espolvorear la caja. ABRIL JACK IN THE BOX: Colorear. informar que los cactus guardan mucho agua y por eso pueden sobrevivir en ese clima. pegar sobre la rueda y la guía de la carretilla. JUNIO CACTUS: cubrir el cactus con plastilina o masa verde. pintar con pintura café una corcholata y un palito de madera. . *IDENTIFICAR LOS COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS. *Platicar de sus juguetes favoritos. DIBUJARLO Y PINTARLO. que les gusta mas y por que. trozar palillos y clavarlos en la masa. *REALIZAR UNA OBRA DE ARTE CON PINTURAS EN FORMA LIBRE. ARCOIRIS: Bolear papel crepe de distintos colores. el pelo. *Identificar distintos tipos de flores y semillas. pegar algodón en las nubes. Pegar serpentinas en el fondo. etc. *Reconocer todos los colores. pegar cada color sobre la línea del arco iris. REALIZAR MEZCLAS DE COLOR. después colorear punteando con plumones o hisopos. remarcar el payasito con lápiz o color. jugar acompañado y compartir. *Celebrar el día del niño. preguntar si alguno conoce el desierto. pintar con acuarela las flores. MAYO CARRETILLA CON FLORES: Pegar recortes de revista sobre la carretilla. plantar una semilla.Platicar que en la primavera es cuando nacen los animalitos y las plantas para poder crecer. *OBSERVAR UN OBJETO REAL Y TRATAR DE REPRESENTARLO. PAYASITO: Engrapar papel carbón y hoja en la parte de atrás.

*Dramatizar el cuento de ¨LOS TRES COCHINITOS” *Inventar un cuento y actuarlo en equipo. los que viven en la tierra o en el mar. *Utilizar el teatro guiñol para hacerles representaciones a los niños. *Realizar ejercicios de relajación e imaginación escuchando música. *Nombrar y clasificar animales. *Actuar distintas tarjetas de acciones para jugar adivinanza. *Danza libre con distintos tipos de música *Observar fragmentos de ballet en un video. ver en revistas o videos los animales que viven bajo el mar. pelotas. *Representar a distintos miembros de la familia disfrazarse como ellos. *Escuchar y representar alguna fábula. *Conocer y cantar villancicos. los que corren. *Observar una obra de teatro *Bailar usando elementos como listones. Realizar sombreros de capitán de barco. los que vuelan. *Observar danzas tradicionales mexicanas. salsa. etc platicar acerca de cada uno. hip hop. pañuelos.SUBMARINO: Pintar el mar con acuarela azul y el submarino con pinturas digitales. *Dramatizar la historia de “LA GALLINITA ROJA” Realizar los disfraces o mascaras de los personajes. etc. *Realizar algún muñeco guiñol e inventarle un nombre e historia. rock and roll. bailarlos. los que nadan. *Bailar y cantar rondas infantiles. EXPRESIÓN DRAMÁTICA Y APRECIACIÓN TEATRAL. *Representar una pastorela. *REALIZAR UNA EXPOSICIÓN CON TRABAJOS QUE HAYAN REALIZADO DURANTE EL CICLO ESCOLAR. . DANZA. *Imitar con fondo musical a los animales y sus movimientos *Representar emociones por medio de la mímica. *Dramatizar el cuento de “LA TORTUGA Y LA LIEBRE” *Bailar ritmos rápidos y lentos. EXPRESIÓN CORPORAL. espolvorear arena o amaranto en el fondo del mar y se puede pegar pasta en las ventanas. *Representar el Descubrimiento de América. etc. *Escuchar ritmos de baile como el twist.

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