INFORME

ANLISIS CUALITATIVO DE LA INFORMACIN

Al evaluar el desarrollo de las capacidades cognitivas se puede concluir que

el conocimiento de letras y nmeros, y organizacin perceptiva es adecuado. Sin
embargo, en clasificacin, series y memoria verbal est significativamente
descendida, ya que el nio no es capaz de establecer relaciones, ordenar
conjuntos de elementos que se diferencian unos de otros por un atributo
determinado, componer figuras a partir de sus partes y recordar una pequea
historia.

En relacin a las capacidades espaciales, en grafomotricidad posee un

desarrollo descendido. Asimismo, en copia de dibujos los resultados son
significativamente descendidos ya que no respeta figura, orientacin y tamao.

Las capacidades lingsticas tienen desarrollo descendido en recepcin

auditiva y articulacin, en el manejo de las habilidades fonolgicas, palabras y
frases, ya que el nio no logra completar frases, detectar errores, construir una
frase, realizar tareas de conciencia silbica y fonmica.

En cuanto al nivel de adaptacin al medio escolar, la profesora del curso

consigna que tiene dificultades para mantenerse en su puesto, no mantiene la
atencin suficiente en la realizacin de las actividades. Tales conductas podran
interferir en el normal proceso de enseanza aprendizaje del nio.

SNTESIS DIAGNSTICA

Capacidades cognitivas; significativamente descendidas en clasificacin,

series y memoria verbal
Capacidades Espaciales; descendido en grafomotricidad y
significativamente descendidas en copia de dibujos
Capacidades lingsticas; significativamente descendidas en palabras y
frases y habilidades fonolgicas y recepcin auditiva y articulacin
Niveles de Adaptacin; descendido

SUGERENCIAS Y DERIVACIONES

Evaluacin neurolgica para descartar un posible dficit de atencin

Iniciar Intervencin Fonoaudiolgica