HOJA INFORMATIVA A.5.1.

TEMARIO - CUERPO DE MAESTROS

EDUCACIN INFANTIL
Publicado en el B.O.E. de 21 de Septiembre de 1.993

OCTUBRE - 1997

EDUCACIN INFANTIL

CUESTIONARIO ESPECIFICO

1.- Caractersticas generales del nio y la nia hasta los seis aos. Principales factores
que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos ms significativos. El desarrollo
infantil en el primer ao de vida. El papel de los adultos.

2.- El desarrollo psicomotor en los nios y nias hasta los seis aos. La psicomotricidad
en el currculo de la educacin infantil. La sensacin y percepcin como fuente de
conocimientos. La organizacin sensorial y perceptiva. La intervencin educativa.

3.- El desarrollo de la personalidad. El desarrollo afectivo en los nios y nias de cero a

seis aos. Aportaciones de distintos autores. La conquista de la autonoma. Directrices
para una correcta intervencin educativa.

4.- El nio descubre a los otros. Proceso de descubrimiento, de vinculacin y

aceptacin. La escuela como institucin socializadora. El papel del centro de Educacin
Infantil en la prevencin e intervencin con nios y nias en situacin de riesgo social.
Principales conflictos de la vida en grupo.

5.- Desarrollo cognitivo hasta los seis aos. El conocimiento de la realidad. La

observacin y exploracin del mundo fsico, natural y social. Gnesis y formacin de los
principales conceptos.

6.- Influencia de las principales corrientes pedaggicas y psicolgicas en la educacin

infantil. Visin actual de sus aportaciones. Experiencias renovadoras relevantes.
Valoracin crtica.

7.- La familia como primer agente de socializacin. La transformacin de la funcin

educativa de la familia a lo largo de la historia. Expectativas familiares respecto a la
educacin infantil. Perodo de adaptacin de los nios y nias al centro educativo.
Relaciones entre la familia y el equipo docente.

8.- Educacin para la salud. Actitudes y hbitos referidos al descanso, higiene y

actividad infantil. Prevencin de accidentes, primeros auxilios y enfermedades
infantiles. Criterios para la intervencin educativa.

9.- Alimentacin, nutricin y diettica. Alimentacin equilibrada y planificacin de

mens. Trastornos infantiles relacionados con la alimentacin. Las horas de comer
como momentos educativos.

10.- La educacin sexual en la etapa infantil. Descubrimiento e identificacin con el

propio sexo. La construccin de los roles masculino y femenino. Estrategias educativas
para evitar la discriminacin de gnero.

11.- Consecucin de las capacidades generales de la etapa mediante los objetivos y

contenidos de las reas del currculo de educacin infantil.

12.- Principios de intervencin educativa en educacin infantil. El enfoque globalizador.

Sentido y significatividad del aprendizaje. Una metodologa basada en la observacin y
en la experimentacin. Su concrecin en el marco del proyecto curricular.

13.- La programacin en el primer ciclo de educacin infantil. Objetivos, contenidos y

metodologa adecuada para los nios y nias de cero a tres aos.

14.- La programacin en el segundo ciclo de educacin infantil. Objetivos, contenidos y

propuestas metodolgicas ms adecuadas para este ciclo. Las distintas unidades de
programacin. La continuidad entre la educacin infantil y primaria. Medidas
curriculares y vas de coordinacin.

15.- La funcin del maestro o maestra en educacin infantil. La intencionalidad

educativa. Relaciones interactivas entre el nio y el educador. El maestro como
miembro del equipo educativo y en su relacin con las familias.

16.- La organizacin de los espacios y del tiempo. Criterios para una adecuada
distribucin y organizacin especial y temporal. Ritmos y rutinas cotidianas. La
evaluacin de los espacios y del tiempo.
17.- Equipamiento, material didctico y materiales curriculares en educacin infantil.
Seleccin, utilizacin y evaluacin de los recursos materiales.

18.- El desarrollo del lenguaje. Lenguaje y pensamiento. Evolucin de la comprensin y

de la expresin. La comunicacin no verbal. Problemas ms frecuentes en el lenguaje
infantil.

19.- La enseanza y el aprendizaje de la lengua en la educacin infantil. Tcnicas y

recursos para la comprensin y la expresin oral. La intervencin educativa en el caso
de lenguas en contacto.

20.- La literatura infantil. El cuento: su valor educativo. Criterios para seleccionar,

utilizar y narrar cuentos orales o escritos. Actividades a partir del cuento. La biblioteca
de aula.

21.- La educacin musical en educacin infantil. El descubrimiento del sonido y del

silencio. Caractersticas y criterios de seleccin de las actividades musicales. Los
recursos didcticos. El folklore popular.

22.- Evolucin de la expresin plstica en los nios y nias. Elementos bsicos del
lenguaje plstico. Objetivos, contenidos, materiales, actividades, estrategias
metodolgicas y de evaluacin de la expresin plstica. Modelos y estereotipos.

23.- La influencia de la imagen en el nio. La lectura e interpretacin de imgenes. El

cine, la televisin y la publicidad. Criterios de seleccin y utilizacin de materiales
audiovisuales y de las nuevas tecnologas en la educacin infantil.

25.- Formacin de capacidades relacionadas con el desarrollo lgico-matemtico.

Recursos didcticos y actividades adecuadas a la etapa de educacin infantil.

CUESTIONARIO DE CARCTER DIDCTICO

Y DE CONTENIDO EDUCATIVO GENERAL

1.- La Educacin Infantil y Primaria en la LOGSE y disposiciones que la desarrollan.

Caractersticas generales, finalidades, estructura curricular y reas de aprendizaje.

2.- Concepto de currculo. Planteamiento curricular del Sistema Educativo. Fuentes y

funciones del currculo. Anlisis de los elementos del currculo de la Educacin Infantil y
Primaria.

3.- Escuela y Sociedad. El sistema educativo en una sociedad cambiante y plural. El

contexto social en el que se pretende educar. Factores culturales y lingsticos.