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O PAPEL DO PARTIDO COMO AGENTE

DE EDUCAÇÃO: UMA CONCEPÇÃO
MARXISTA−LENINISTA
Posted on 20/04/2012
Professor da Universidade de São Paulo

Militante da Base Caio Prado Jr/Ribeirão Preto

1 – Aspectos da construção histórica da concepção marxista-
leninista de partido político revolucionário.

Marx e Engels formularam uma proposta para a organização do
Partido Comunista no final de 1847, a pedido da Liga dos
Comunistas, uma associação operária internacional, sendo o
Manifesto do Partido Comunista publicado pela primeira vez em
Fevereiro de 1848.

O manifesto aparece numa década em que a produção industrial
atingia cifras elevadíssimas, difusão das ciências jamais vista,
publicações de livros na casa de centenas de milhares, a ferrovia no
Reino Unido em 1845 transportou 48 milhões de passageiros, em
1846 já havia três mil milhas de via férrea e nos E.U.A., chegava a
nove mil milhas em 1850.

Por outro lado, aumentava o número de operários e sua resistência
à exploração burguesa cada vez mais brutal. No campo, as revoltas
de semi-servos e camponeses alastram-se por toda a Europa.

Neste contexto aparece o Manifesto do Partido Comunista que
propunha a criação de um partido operário que tinha como primeira
tarefa organizar o operariado como classe, com o objetivo claro de
acabar com o domínio da burguesia e a construção de um poder
político operário.
No manifesto é feita uma exposição sistemática de uma concepção

os choques que ocorrem na velha sociedade. no capitalismo. Nele é afirmado que a história de todas as sociedades que existiram. Esta luta. contraditoriamente. Luta que moveu as sociedades em toda a sua história e que levará à construção de uma nova sociedade. tem sido a história das lutas de classe e que estas lutas sempre terminaram por uma transformação revolucionária da sociedade inteira ou na destruição das classes em luta. são fornecidos pela própria burguesia. Esta contradição está na essência das relações capitalistas de produção e determina a luta política: a burguesia. que até então contava com o apoio da classe operária contra a aristocracia. segundo os princípios do marxismo. proprietária dos meios de produção. A direção exercida pela classe operária no processo revolucionário é construída a partir do momento em que o operariado toma consciência de classe e percebe que seus interesses são antagônicos aos da burguesia. o proletariado que. desprovido dos meios de produção. única capaz de cumprir esta tarefa através da revolução socialista. só é possível através da direção da classe operária. se dá entre a burguesia. e a classe que se antagoniza aos seus interesses. Escrevem Marx e Engels no “Manifesto do Partido Comunista”: Em geral.No manifesto é feita uma exposição sistemática de uma concepção de história. Os primeiros elementos para que a classe operária tome consciência de seus próprios interesses enquanto classe. Essas afirmações expressam a visão de Marx e Engels do dinamismo da sociedade através da luta de classes. até nossos dias. é obrigado a vender sua força de trabalho à burguesia. do capitalismo e da revolução. A transformação social na sociedade capitalista. favorecem de diversos modos o desenvolvimento do . enquanto classe dominante em luta permanente para a conservação da sociedade capitalista e o operariado. em luta pela transformação social e superação destas relações.

Demais. armas contra ela própria. isto é. contra as frações da própria burguesia. Mas como organizar a classe operária do ponto de vista político? Como superar as reivindicações restritas às condições de trabalho e melhores salários? Como o operariado deve agir taticamente para alcançar seus objetivos estratégicos? O Manifesto do Partido Comunista é a tentativa de Marx e Engels de responder a estas questões que já se apresentavam na metade do século XIX. A burguesia vive em guerra perpétua primeiro contra a aristocracia. em suas condições de existência. de modo que a burguesia fornece aos proletariados os elementos de sua própria educação política. reclamar seu concurso e arrasta- lo assim para o movimento político. ou ameaçadas. favorecem de diversos modos o desenvolvimento do proletariado. O ano da primeira publicação do Manifesto do Partido Comunista. que sua emancipação só será possível com a destruição da sociedade capitalista e a construção do socialismo através da revolução. depois. Os . ao plano secundário as reivindicações sociais e políticas da classe operária europeia. por determinado período. vê-se forçada a apelar para o proletariado. 1848. foi o ano das grandes revoluções do século passado. destacando-se a parisiense que significou a primeira grande batalha entre o proletariado e a burguesia. pelo menos. Em todas essas lutas. Também elas trazem ao proletariado numerosos elementos de educação. como já vimos. cujos interesses se encontram em conflitos com os processos da indústria. frações inteiras da classe dominante em conseqüência do desenvolvimento da indústria. e sempre contra a burguesia dos países estrangeiros. A educação política revolucionária da classe operária é um dos elementos para a tomada de consciência de classe e de que seus interesses são opostos ao da burguesia. são precipitadas no proletariado. A derrota do proletariado remeteu.

a revolução e a construção da sociedade socialista. Em sua luta contra o poder coletivo das classes possuidoras. quais seus objetivos táticos e estratégicos como se deve conduzir nas alianças políticas e no seu papel conscientizador da classe operária e das massas. o proletariado só pode atuar como classe constituindo-se em um partido político distinto. com a aprovação do Manifesto Constituinte e Regulamentos Provisórios da Associação Internacional dos Trabalhadores. Como se devem organizar. Esta nova situação impõe a necessidade de uma organização que aglutinasse todas as forças do proletariado. também redigido por Marx. redigida por Marx. Essa constituição do proletariado em partido político é indispensável para assegurar o triunfo da revolução social e desse objetivo supremo: a abolição das classes. As ideias de Marx. ou . e aprovado em Setembro de 1871 na Conferência da Associação realizada em Londres. Os poucos movimentos que deram sinal de vida foram esmagados sem piedade.reivindicações sociais e políticas da classe operária europeia. a classe operária europeia recuperou forças para se contrapor às classes dominantes. Engels como as de Lênin. em oposição a todos os velhos partidos constituídos pelas classes possuidoras. Somente na década de 60 do século XIX. Nos Estatutos de 1871. Marx escreveu a respeito da necessidade do Partido Político para que a classe operária atingisse seus objetivos. são os pilares teóricos no qual se sustentam os Partido Comunistas. Nasce a Associação Internacional dos Trabalhadores em Londres no dia 28 de Setembro de 1864. Este manifesto e estatutos provisórios serviram de base para a elaboração dos Estatutos da Associação Internacional dos trabalhadores. sendo o último quem melhor deixou sistematizado o problema do Partido Político da classe operária.

Petersburgo. seu papel educador. Em 1895. foi organizada a União de Luta pela Emancipação da Classe Operária. 1896. Petersburgo para trabalhar. da época. Criou um grupo central com a tarefa de dirigir centralizadamente a atividade geral. uma organização política unia as ideias do socialismo científico com o movimento operário. e sua organização. liderados por Plekanov. Neste mesmo ano. Neste mesmo ano. Em 1893. Lênin esteve fortemente influenciado pela ideologia populista. que já estavam presentes desde o início de sua atividade política. formou-se em Direito e mudou-se para S. Logo ao chegar à Capital. organizar reuniões e conferências e formar grupos de discussão de operários que se tornavam instrutores e formadores de novos grupos. Lênin é preso. foi marcado pelas grandes greves em S. Da prisão. Neste período. sob sua direção. organização política que uniu todos os círculos marxistas de S. iniciou sua atividade política em 1887. Estas greves marcaram o início do movimento operário de massas na Rússia. aos dezessete anos. ainda dominante. num período de grande combate político na esquerda russa entre os marxistas russos. Estes dados indicam sua preocupação com a formação dos quadros e militantes. começou a esboçar as linhas estruturais de uma organização revolucionária. Lênin. reorganizou seu círculo depois de assumir a direção. Petersburgo. ou seja. Lênin dirigiu os sociais-democratas neste importante movimento histórico . Vladimir Ilitch Ulianov. entrou em contato com os círculos revolucionários e de início. O ano seguinte. acusado de “crime contra o Estado”. que depois se prolongaram a Moscou. e os populistas.no seu papel conscientizador da classe operária e das massas. A importância desta organização está em que pela primeira vez na Rússia. só no ano seguinte que iniciou seu estudo do marxismo. com a participação da social-democracia na Rússia.

Quanto às questões do plano . 1901/1902. dois passos atrás”. tarefas de organização. em três brochuras: “Que Fazer?”. O resultado foi a introdução de dois capítulos iniciais destinados a combater o oportunismo em geral. Além dos vários artigos a respeito da questão.dirigiu os sociais-democratas neste importante movimento histórico do operariado russo e internacional. O Iskra foi a concretização do sonhado instrumento de unificação ideológica e de assentamento das bases programáticas essenciais à construção do partido. 1905. Lênin sistematizou de forma mais acabada sua compreensão da estrutura partidária. Junto com Martov. “Um passo em frente. O jornal passou a ser um eficiente instrumento de divulgação de seus artigos. Potressou e o grupo de Plekhanov constituíram o coração do jornal. 1904 e “Duas táticas da social-democracia na revolução democrática”. mesmo depois do Congresso de fundação do POSDR. No ano de 1900. principalmente os de organização e da linha política que o partido deveria ter. e especialmente ao economismo russo. POSDR. Em 1897. No ano seguinte. casou-se com Nadejda Krupskaia que também havia sido deportada em 1898. e solidarizou-se com as teses fundamentais do manifesto publicado pelo Congresso. Foi no exílio que teve notícias do I Congresso do Partido Operário Social-Democrata Russo. O primeiro número do Iskra (A Faísca) saiu no dia 24 de Dezembro de 1900. retornou do exílio com a convicção da necessidade de um jornal para unificar os diversos núcleos revolucionários que continuavam na mesma situação. Este plano inicial teve que ser mudado para responder às necessidades que a luta contra o economismo impunha. foi deportado para a Sibéria. realizado na cidade de Minsk em Março de 1898. O livro “Que Fazer?” teve um esquema original que se consistia em três questões: carácter e conteúdo principal da agitação política. e plano de um jornal para toda a Rússia que servisse de base à formação da organização.

mas que para ser útil ao proletariado. Este breve histórico teve como objetivo apresentar aspectos da concepção marxista-leninista de Partido Político. posição defendida pela burguesia liberal: a segunda. 2 – O papel do Partido Político como agente educador Neste item apresentamos a importância das questões pertinentes . defendida pelos reformistas. a terceira. e dos grupos minoritários e avança nas suas concepções do que devem ser os princípios organizativos de um partido proletário. sendo que a burguesia liberal deveria dirigi-la. que aceitava que a fase era democrática. Esta obra ajudou a formar a primeira organização da fração bolchevique do POSDR. Para isto. contrapondo-se à política organizativa defendida pelos mencheviques que defendiam uma organização de círculos coordenados. que colocassem a situação favorável de evoluir para o socialismo. em torno de Lênin. Na obra “Um passo em frente. foram construídos historicamente. passou a ter um aspecto de polêmica anti-economista. e escritos importantes. Quanto às questões do plano inicial. considerava o momento uma fase da revolução democrática-burguesa. dois passos atrás”. de que a Rússia passava por um momento que possibilitava reformas do tipo democráticas. teria que conseguir conquistas democrático-revolucionárias. e conceitos referentes a este. bolchevique e menchevique. fez uma descrição do II Congresso do POSDR. pois estes tinham interesses de levar as transformações o mais longe possível.especialmente ao economismo russo. onde esclarece as posições das frações. Isto não significa que não houve outros escritos após 1905. Quanto ao livro “Duas táticas da social-democracia na revolução democrática”. era a revolucionária. era necessário isolar a burguesia liberal e aliar-se com o campesinato e alguns setores da pequena burguesia urbana. Sendo estas três últimas obras citadas a consolidação da concepção marxista- leninista de Partido Político. mas que sua estrutura conceitual estava dada. Lênin considera que existiam três posições à situação da Rússia agitada pelas inúmeras greves de 1905: a primeira.

parlamento e. O conhecimento que pode fazer com que o operariado eleve sua consciência ao nível socialista. Em seus escritos. mas com a intenção da fidelidade terminológica. Isto não significa que a classe operária é incapaz de formar seus próprios intelectuais. é o conhecimento obtido é produzido a partir das relações entre todas as classes e camadas com o Estado e o governo e nas relações de todas as classes entre si. e deste como síntese do acumulo teórico com a prática do militante político. a atuação deste partido frente aos outros partidos. Mas. ao sair da luta entre operário e patrão que se limita às questões relacionadas com melhorias das condições de trabalho e salários e incorporando a luta das várias classes em relação ao Estado. No livro “Que Fazer?”. Esta análise o leva a afirmar que. saindo do limite de operário e elevando-se à condição de revolucionário.Neste item apresentamos a importância das questões pertinentes ao papel educativo do partido em vários escritos de Lênin. o estudo da ciência socialista que é elaborada fora das relações restritas do operariado com o patrão. “fora da esfera das relações restritas entre operários e patrões”. com o propósito de dirigi-las para a conquista do poder de Estado. elaboradores de teoria. ou seja. Lenin defende que a luta pelo socialismo só pode ser travada a partir de uma consciência socialista. para alcançar a condição de revolucionário. consciência política de classe que só pode ser incorpora pelo operariado quando vem do exterior desta classe. ele debate com seus contemporâneos sobre a organização do partido revolucionário. uma vez que a luta espontânea limita as questões que envolvem o operariado e seus patrões. sem a preocupação cronológica. o operariado toma consciência socialista. à sociedade em geral. impõe-se a necessidade do estudo teórico. Lênin escreveu a respeito em uma nota de rodapé do livro “Que . os sindicatos. a elevação da consciência do proletariado trade-unionista a uma consciência política de classe.

Lênin escreveu a respeito em uma nota de rodapé do livro “Que fazer?”: Isto não significa. participam como teóricos do socialismo. por que os próprios operários lêem e querem ler tudo quanto se escreve também para os intelectuais e ‘só alguns (maus) intelectuais pensam que ‘para os operários’ basta falar das condições nas fábricas e repisar aquilo que já sabem há muito tempo. E para que os operários os consigam com maior freqüência é preciso esforçar-se o mais possível para elevar o nível de consciência dos operários em geral. Mas não participam como operários. necessariamente. que terá êxito com um eficiente trabalho educativo interno e externo ao partido e à classe operária. intelectualização e organização da classe operária passa. como os Proudhon e os Weitling. naturalmente. para a classe operária. Seria mesmo mais justo dizer. que os operários não participem nessa elaboração. a educação dos comunistas e das massas trabalhadoras é um importante instrumento da luta política que. ‘não sejam confinados’. em maior ou menor grau. a ciência da sua época e fazê-la progredir. só participam no momento e na medida em que consigam dominar. é preciso que os operários não se confinem ao quadro artificialmente restrito da ‘literatura para operários’. em vez de ‘não se confinem’. Portanto. objetivos esses que só serão alcançados através das organizações e ações revolucionárias do proletariado fundamentadas pela teoria revolucionária: “Sem teoria revolucionária não pode haver também . O papel educativo do Partido Comunista é educar a militância e as massas para a luta e construção do socialismo. mas aprendam a assimilar cada vez mais a literatura geral. Todo este processo de elevação da consciência política. noutros termos. pela organização do partido da classe operária. significa a tomada do poder de Estado e a construção do socialismo.

Engels reconhece na grande luta da social- democracia não duas formas (a política e a econômica) – como se faz entre nós – mas três. “Sem teoria revolucionária não pode haver também movimento revolucionário”. Lênin cita Engels. do ponto de vista marxista-leninista. que deve utilizar como princípio educativo a relação teoria/prática. identificando a importância da teoria e dizendo que este é outro campo de luta de classes em que os revolucionários devem se preparar: Citaremos as observações feitas por Engels em 1874 sobre a importância que a teoria tem no movimento social- democrata. colocando a seu lado a luta teórica. é que o instrumento que possibilita a assimilação da teoria revolucionária pelos revolucionários é o partido da classe operária (Partido Comunista). O partido tem que propiciar uma educação que articule a teoria e a vida cotidiana. é preciso educar constantemente novas e novas camadas desta classe. Estas preocupações foram manifestadas por Lênin em seu artigo “Sobre a confusão da política e a pedagogia”. escrito em 1905: Na atividade política do partido social-democrata há e haverá sempre certos elementos de pedagogia: é preciso educar toda a classe dos trabalhadores assalariados a fim de que desempenhem o papel de combatentes para libertar toda a humanidade de qualquer opressão. Ainda no livro “Que fazer?”. menos . para que o partido não limite seu programa de formação às experiências cotidianas da vida e nem aos estudos teóricos desvinculados da realidade concreta. saber aproximar-se dos elementos mais atrasados. A necessidade de assimilação da teoria revolucionária por parte da classe operária aponta a questão: quais devem ser as condições que possibilitem instrumentalizar os revolucionários de uma teoria revolucionária? A resposta a essa questão.

para tanto. necessitando. o socialismo científico. o estudo sistemático tem que ser priorizado na luta do proletariado. Este estudo tem a maior ou menor importância. ou seja. menos desenvolvidos . exemplificou. mas também por meio da participação das camadas mais atrasadas. Os ensinamentos que os grandes movimentos da história e da vida cotidiana oferecem para a educação da classe operária e das massas não são suficientes para formá-las politicamente. através de análises das greves da metade do século XIX e de como contribuíram para o crescimento do movimento operário que se manifestou nas greves dos anos 90 do mesmo século e como estas foram embriões da luta consciente do proletariado contra a burguesia. segundo as condições revolucionárias. para poder falar e estabelecer contato com eles e elevá-los paciente e firmemente ao nível da consciência social-democrata sem converter nossa doutrina em um dogma sem vida. se o movimento operário passa por período de calmaria. É nesses momentos que a luta ideológica toma maior importância e a classe operária tem que se organizar e se preparar para esta dura batalha contra a burguesia e . de repressão por parte das forças reacionárias. ao referir-se às experiências do movimento revolucionário nos grandes acontecimentos e como essas experiências possibilitaram um avanço na qualidade do movimento e. Ele também chama a atenção para a necessidade de se aprender na observação da vida cotidiana das massas operárias e camponesas. A preocupação da relação teoria/prática na formação dos revolucionários também é trabalhada por ele. para fundamentar esta tese. aproximar-se dos elementos mais atrasados. ensinando-a não apenas com livros. e menos desenvolvidas do proletariado na luta diária e prática. se há movimentos de grande agitação e/ou revolucionários. o estudo sistemático fica secundarizado. sendo que o processo de formação da classe operária e das massas se dá na própria luta. um ensino teórico e sistemático da ciência revolucionária. menos influenciados por nossa ciência e pela ciência da vida.

É este que possibilita uma qualidade diferente das ações de agitação e revolucionárias. ainda que seja em certo grau. É preciso ter presente que nossa fidelidade ‘doutrinária’ ao marxismo se reafirma neste momento em virtude de o curso dos acontecimentos revolucionários dar. na preparação e na educação. pois é este que concretiza as possibilidades de transformações guiadas por uma teoria. está claro. portanto. Isto não significa. não se abandona o movimento de rua. uma vez que esses momentos favorecem as vacilações e tendências pequeno-burguesas no seio da classe operária. escrito no início da revolução de 1905. lições concretas às massas. que ensinam os não iniciados a seguirem nossa orientação e nenhuma outra mais. que se deva abandonar a firme preparação e a educação sistemática nas verdades do marxismo. assumem muito mais importância as próprias ações militares. Dar prioridade aos movimentos de rua e extrair. Lenin em seu artigo “Novas tarefas e novas forças”. em toda parte. indica quais devem ser as tarefas da social- democracia e quais as prioritárias do movimento frente ao momento revolucionário: … é preciso ampliar em grande medida todo tipo de organizações do Partido ou a ele afetas para ir. a partir daí. quando se priorizam os estudos sistemáticos em consequência do momento histórico que se vive. lições que servirão para a formação dos militantes e das massas. e todas estas lições confirmam precisamente nosso dogma… Não se trata. não exclui a importância do estudo sistemático. ao compasso da torrente centuplicada da energia revolucionária popular. mas é preciso ter em conta que agora.organizar e se preparar para esta dura batalha contra a burguesia e no seu próprio interior. de enfraquecer nossas exigências social-democratas e nossa intransigência ortodoxa. O inverso também é verdadeiro. mas de . Este é um movimento que não pode ser entendido de forma mecânica.

recrutai mais jovens operários. Assimilai. era a necessidade de ampliar seus militantes em todas as instâncias partidárias e que a social-democracia não se distanciasse do movimento de massas. mas de reforçá-las por novos caminhos. sendo que aquele momento histórico determinava as ações militares como o melhor método de instruir a militância. A preocupação de Lênin com a participação do Partido Operário Social-Democrata da Rússia na revolução de 1905. ampliai os limites habituais de todas as organizações do Partido. novos e novos destacamentos. chama a atenção do partido para a necessidade de uma estreita relação entre a organização partidária e a educação de seus quadros e militantes. por fim. quando analisava o quadro político pós-revolucionário e a crise pela qual o POSDR passava. publicado no Sotsial-Demokrat. Nesse mesmo artigo. nº 2. enviai-os ao combate. Indicava. a classe operária e as massas trabalhadoras. qual o caminho que a social-democracia russa deveria seguir. começando pelos comitês e terminando pelos grupos de fábricas. necessariamente. que desse resposta e conduzisse na ação revolucionária. pois os novos regatos buscarão saída imediatamente e. o estudo sistemático é que passa a ter importância ímpar. procurarão outros leitos. com novos métodos de ensino. Já nos momentos de repressão e contra- revolucionários. como justifica em seu artigo “A caminho”. sindicatos de oficina e círculos estudantis! Recordai que toda demora de nossa parte na realização desta tarefa beneficiará os inimigos da social-democracia. social-democratas e nossa intransigência ortodoxa. com mais audácia. pois. Em tempos de guerra é preciso instruir os recrutas diretamente nas ações militares. os novos métodos de instrução. relação que. ao não encontrarem um leito social-democrata. camaradas! Formai com mais audácia. a . deve ser mantida também na ação do partido frente às massas: … o trabalho prolongado de educação e organização das massas do proletariado passa ao primeiro plano. escrito em 1909.

massas do proletariado passa ao primeiro plano. O trabalho de formação do partido se dá na relação do trabalho de educação e organização em sua estrutura interna. privilegia a atuação do Partido Comunista nas organizações sindicais. são necessários com objetivos teóricos e práticos. que é papel do partido elevar a consciência política . mas também às instituições em que essas camadas da sociedade se organizam. estar junto do povo para que possa cumprir seu papel político. a revolução socialista é um processo que compreende a articulação do Partido revolucionário com a ação revolucionária das massas. pedagógico e organizador. o partido tem que. para dirigir e elevar a consciência política do proletariado e das massas para a revolução. principalmente nos reacionários. escrito em Novembro de 1900. pois é neles que se encontram a massa mais atrasada do proletariado e do campesinato e também. indica as tarefas que o partido é chamado a cumprir: … dever a que está chamada a cumprir a social-democracia russa: levar as idéias socialistas e a consciência política à massa do proletariado e organizar um partido revolucionário ligado indissoluvelmente ao movimento operário espontâneo. a conbinação da organização clandestina e da legal impõem ao Partido deveres especiais. portanto. Lênin. necessariamente. A atuação do partido junto à classe operária e às massas não se limita aos movimentos espontâneos. desacreditada pelos liberais e intelectuais liquidacionistas. sendo esta relação que possibilita a educação política interna e externamente ao partido. Segundo os princípios marxista-leninistas. ressaltando que os comunistas devem atuar em todos os sindicatos. em seus escritos. Isso impõe ao partido a tarefa de organizar e educar a classe operária e as massas. a popularização e o esclarecimento da experiência da revolução. Em seu artigo “Tarefas urgentes de nosso movimento”.

… o papel de vanguarda do proletariado. e como deveriam atuar nas condições que aquele momento lhes impunha: Esta etapa deve ser superada. da luta para conquistar a plena libertação do trabalho de toda exploração e opressão. que é papel do partido elevar a consciência política destas massas. O marxismo-leninismo apresenta princípios na defesa do trabalho de formação política da classe operária e das massas. estes lugares somente são importantes na medida em que possam contribuir para desenvolver a consciência das massas. da ‘ordem’ e da prosperidade pacífica (burguês)”. atrair para uma vida nova as camadas e as massas mais atrasadas da classe operária e do campesinato. Ao contrário. elevar seu nível político. não em nome da placidez filistéia. as novas condições do momento reclamam novas formas de luta.e também. a participação do Partido Social-Democrata no Parlamento Burguês. Também em seu artigo “A caminho”. no semanário Ternii Trudá. justifica. a utilização da tribuna da Duma é uma necessidade absoluta. publicado em 31 de Dezembro de 1906. mas em nome da luta. Quanto à participação nas instituições legais. educar. Diz ele no artigo “Qual a atitude dos partidos burgueses e do partido operário ante as eleições à Duma?”. o trabalho prolongado de educação e organização das massas do proletariado passa ao primeiro plano. nº 2: O que nos importa não é assegurar por meio de negociatas um lugar na Duma. da ‘tranqüilidade’. que consiste em instruir. organizá-las. em vários textos. ilustrar. Quanto aos meios se diferenciam segundo as condições políticas que se . indica qual deve ser a atuação dos comunistas em decorrência da derrota do movimento revolucionário de 1905/1907.

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