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Enfoque constructivista (Gean Piaget,Vigotsky, Ausbel)

Es una manera de entender y explicar la forma en que aprendemos.


El aprendiz es el motor de su propio aprendizaje
Los maestros, padres y miembros de la comunidad son los
facilitadores del cambio que se est operando en la mente del
aprendiz.
Se obtiene la construccin conocimiento a travs de la percepcin
de nuestras propias vivencias que siempre estn sujetas a los
marco de interpretacin del aprendiz.
El aprendizaje no es una simple asimilacin de paquetes de
informacin que vienen desde afuera, sino que se explica por una
dinmica de en la que existe un encaje entre informacin con
nuestra informaciones viejas estructuras de ideas. De esta manera
lo que sabemos est siendo construido permanentemente.
Para Piaget los cambios en nuestros conocimiento esos saltos
cualitativos que nos ayudan a interiorizar nuevos conocimientos a
partir de nuestra experiencia.

Expectativas De Logro Para Los Perfiles

Hbitos de orden, higiene y cortesa.


Cuidado de su salud y prevencin de enfermedades y/o accidentes.
Seguridad como para expresarse a travs de distintos lenguajes y que sea capaz de
escuchar comprensivamente por lo menos unos minutos, entablar un dilogo
utilizando frases.
Independencia en sus desplazamientos, movimientos dentro del grupo escolar.
Sentimientos nobles en el mbito en que se desenvuelve
Respeto hacia s mismo, hacia los dems y hacia sus smbolos patrios.
El cuidado del medio ambiente de acuerdo a sus posibilidades.
Hbitos de investigacin a modo de satisfacer sus interrogantes sobre la base del
descubrimiento (hiptesis-conclusiones)
Perfil Del Nio De Cinco Aos:
Contando con una asistencia regular en los niveles de cuatro y cinco aos, como as
tambin de continuidad de grupos, al finalizar el Nivel Inicial trataremos de que el
nio sea:

Un ser sociable, independiente, participativo, solidario, crtico, observador,


respetuoso, creativo.
Que sepa trabajar en libertad.
Que manifieste sentimientos de pertenencia a un grupo
Que acte cooperativamente.
Que investigue, experimente y maneje distintos tipos de materiales.
Que posea hbitos de higiene, orden y cortesa.
Qu sea capaz de ejercer su iniciativa.
Que tenga seguridad para expresar su opinin.
Que tenga confianza en s mismo para resolver situaciones problemticas.
Que tenga control de su cuerpo y seguridad en sus desplazamientos.
Que valore la lectura y escritura como forma para comunicarse.
Que construya y aplique las relaciones lgicas-matemticas a la vida cotidiana.

Perfil Del Docente:


Consciente de su funcin en el contexto de la escuela, la comunidad y la sociedad.
En permanente formacin, que vincula en forma dinmica el conocimiento, la
experiencia y la autoformacin.
Con actitud crtica, reflexiva y siempre abierta al cambio.
Que se integre en grupos de colegas con el fin de compartir aprendizajes y nuevos
modelos didcticos para problemticas puntuales.
Que sea flexible, tolerante, solidario, respetuoso de la produccin y decisin de los
dems, consciente del rol que le toca asumir.
Coherente y que tenga equilibrio emocional.