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AO LECTIVO:

LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIN


2015-2016

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS

REA/ASIGNATURA MATEMTICA NOMBRE DEL DOCENTE AO/CURSO SEXTO


CARGA HORARIA
7 HORAS CARGA HORARIA ANUAL 280 HORAS PARALELO
SEMANAL "A"

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
Construye sucesiones numricas con patrones de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin.
Ubica en el plano cartesiano objetos a partir de pares ordenados, formados por nmeros
naturales, fraccionarios y decimales. Utiliza nmeros racionales positivos para realizar
operaciones bsicas, conversiones y comparaciones simples en medidas de longitud, rea,
volumen, masa y en medidas angulares.
Relaciona patrones numricos crecientes con la adicin o multiplicacin, y decrecientes con la
resta o divisin. Representa nmeros naturales, fraccionarios y decimales en forma concreta,
DOMINIO A: grfica, simblica y simplificada. Establece relaciones de orden y reconoce el valor posicional.
NIVEL
Numeros y Funciones Asocia los porcentajes con nmeros fraccionarios y decimales. Reconoce la relacin entre la
potenciacin y la radicacin. Reconoce la relacin entre unidades, mltiplos y submltiplos
en medidas de longitud, rea, volumen y masa, segn el Sistema Internacional; y en medidas
angulares del Sistema Sexagesimal. Identifica unidades de medidas agrarias.
Justifica procesos y clculos en la formulacin y solucin de situaciones referentes a
sucesiones, variaciones proporcionales, proporcionalidad, estimacin y medicin con nmeros
racionales positivos, y verifica resultados finales mediante los procesos y clculos empleados.
Reconoce el efecto de las operaciones en la estructura: conjunto numricooperacin.
Clasifica y construye ngulos, tringulos, cuadrilteros. Calcula el permetro de polgonos
regulares e irregulares y circunferencia.
Mide ngulos en polgonos regulares e irregulares. Calcula el rea de paralelogramos, tringulos,
polgonos regulares y crculos. Aplica la frmula de Euler a prismas y pirmides.
Identifica caractersticas y elementos de prismas, pirmides, cilindros y conos; paralelogramos,
DOMINIO B:
trapecios y crculos. Reconoce polgonos regulares e irregulares; rectas paralelas,
Algebra y Geometra
perpendiculares y secantes en figuras planas y cuerpos geomtricos. Identifica las unidades de
tiempo: lustro, dcada y siglo.
Justifica procedimientos utilizados en la resolucin y formulacin de situaciones o problemas
geomtricos de medicin y estimacin. Analiza y explica el significado de los resultados
obtenidos.
Calcula la media, la mediana y la moda de un conjunto de datos discretos. Determina la
probabilidad de un evento con representaciones grficas.
Comprende que las medidas de tendencia central describen el comportamiento de un
DOMINIO C:
conjunto de datos. Analiza datos discretos en diagramas de barras, circulares, poligonales y en
3 Estadistica y
tablas publicadas en medios de comunicacin.
Probabilidad
Resuelve problemas referidos a las medidas de tendencia central, combinaciones y
probabilidades. Predice y comunica posibles resultados. Resuelve y formula problemas a partir
de un conjunto de datos que provienen de observaciones, consultas o experimentos.
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO OBJETIVOS DE REA
Ubicar pares de nmeros enteros positivos en el plano cartesiano y Demostrar eficacia, eficiencia, contextualizacin, respeto y
argumentar sobre esa disposicin, para desarrollar y profundizar la capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento cientfico
comprensin de modelos matemticos. en la solucin y argumentacin de problemas por medio del uso
Descomponer nmeros en sus factores mediante el uso de criterios de flexible de las reglas y modelos matemticos para comprender
divisibilidad, para resolver distintos tipos de clculos en problemas de la los aspectos, conceptos y dimensiones matemticas del mundo
vida cotidiana. social, cultural y natural.
Comprender y representar fracciones y decimales con el uso de grficos y
material concreto para vincularlos con los aspectos y dimen-siones Crear modelos matemticos, con el uso de todos los datos
matemticas de sus actividades diarias. disponibles, para la resolucin de problemas de la vida cotidiana.
Aplicar procedimientos de clculo de suma, resta, multiplicacin y divisin
con nmeros naturales y decimales, y suma y resta de fracciones para Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de
resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno. investigacin para desarrollar el gusto por la Matemtica y
Reconocer, comparar y clasificar polgonos regulares como conceptos contribuir al desarrollo del entorno social y natural.
matemticos y en los objetos del entorno, a travs del anlisis de sus
caractersticas, para una mejor comprensin del espacio que lo rodea.
Calcular permetros de polgonos de tres, cuatro y ms lados al igual que el
rea de tringulos y cuadrilteros, mediante el uso de las operaciones
bsicas, para una mejor comprensin del espacio que lo circunda.
Aplicar el clculo de permetros y reas a travs de ejercicios aplicados a
lugares histricos, tursticos y bienes naturales, para fomentar y fortalecer la
apropiacin y el cuidado de los bienes culturales y patrimoniales del
Ecuador.
Medir, estimar y transformar longitudes, reas, capacidades y pesos de los
objetos de su entorno inmediato mediante el clculo, para una mejor
comprensin del espacio cotidiano.
Comprender, expresar y representar informaciones del entorno inmediato
en diversos diagramas, mediante el trabajo en equipo y el clculo de
medidas de tendencia central en la resolucin de problemas cotidianos.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES


4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSAL
Formacion Ciudadana
Proteccin del medio Ambiente
Desarrollo de la Salud
Desarrollo de la Recreacion
Educacion para la democracia
Educacion Sexual.
Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, Ejes Institucionales
interpretar y resolver problemas de la vida. las conexiones y / o la representacin. Educar para la Vida y a lo largo de
ella.
Educacion de Calidad y Calidez.
Educacion en valores.
Educacion Humanistica.
Valorar los Simbolos Patrios.
Ciudado de nuestro planeta.

4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN
NMERO DE
BLOQUES CURRICULAR/MDULO NMERO
NMERO
PERIODOS NMERO DE PERIODOS
NMERO DE SEMANAS
DE PARA DESTINADOS PARA EL
DESTINADAS AL TOTAL DE
BLOQUE/MDULO PERIODOS EVALUACIONES DESARROLLO DE
PERIODOS
SEMANALES E BLOQUE/MDULO
IMPREVISTOS
1. EXPLORACIN DE CONOCIMIENTOS:
Relaciones y Funciones ;Numrico ; Geomtrico 7 7 49 2 47
Medida y Estadistica y probabilidad
2. NUMEROS PRIMOS:
Relaciones y Fundones ; Numrico ; Geomtrico
7 7 49 3 46
y
Medida.
3. NUMEROS FRACCIONARIOS:
Relaciones y Funciones ; Numrico ; Geomtrico
7 7 49 2 47
;
Medida ; Estadstica y Probabilidad
4. PLANO CARTESIANO:
Relaciones y Funciones ; Numrico ; Geomtrico 7 7 49 2 47
; Medida ; Estadstica y probabilidad
5. POLGONOS REGULARES :
Relaciones y Funciones ; Numrico ; Geomtrico 6 7 42 3 39
y Medida.
6. POLGONOS REGULARES: 6 7 42 2 40
Relaciones y Funciones ; Numrico ; Geomtrico
; Medida ; Estadstica y Probabilidad

TOTAL
40 TOTAL 266

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

TTULO DEL
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
BLOQUE
Generar sucesiones crecientes con adicion y multiplicacin.
Identificar y expresar el valor posicional de las cifras de un nmero.
Resolver y formular problemas que involucren ms de una operacin, entre nmeros naturales.
Identificar y aplicar la multiplicacin de nmeros naturales.
1. EXPLORACIN DE Resolver divisiones con divisor de dos cifras
CONOCIMIENTOS Calcular el rea de paralelogramos en problemas.
Medir ngulos rectos, agudos y obtusos con el uso del graduador.
Analizar en tablas datos estadsticos publicados en medios de comunicacin.

Generar sucesiones decrecientes con resta y diviciones.


Identificar y encontrar mltiplos y divisores de un conjunto de nmero.
Utilizar criterios de de divisibilidad por 2,3,4,5,6,9 y 10 en la resolucin de problemas.
Reconocer los muneros primos y numeros compuestos de un conjunto de nmeros.
Descomponer en factores primos un conjunto de nmeros naturales.
2. NUMEROS Encontrar el mximo comn divisor (mcd) y mnimo comn mltiplo (mcm) de un conjunto de numeros
PRIMOS naturales.
Identificar la potenciacin como una operacin multiplicativa en los nmeros naturales.
Reconocer la radicacin como la operacin inversa a la potenciacin.
Construir tringulos con el uso de la regla.
Calcular el rea de paralelogramo y triangulos en problemas.

Generar sucesiones con sumas y resta. Representar fracciones en la semirrecta numrica. Establecer
relaciones de orden entre fracciones. Obtener fracciones equivalentes a partir de la ampli!cacin y de la
simplicacin. Utilizar las fracciones para solucionar situaciones de la vida cotidiana. Reconocer los trapecios e
identificar un procedimiento para el calculo de su el rea. Reconocer los submltiplos del metro cuadrado y
3. NUMEROS metro cbico en la resolucin de problemas. Calcular la media, mediana y moda de un conjunto de datos
FRACCIONARIOS
estadsticos.
Ubicar enteros positivos en el plano cartesiano.
Resolver adiciones y sustracciones con fracciones.
Establecer relaciones de orden entre fracciones.
4. PLANO Reconocer y clasi!car polgonos regulares segn sus lados y ngulos.
CARTESIANO Calcular el permetro de polgonos regulares en la resolucin de problemas con nmeros naturales y decimales.
Reconocer los submltiplos del metro cuadrado y metro cbico en la resolucin de problemas.
Analizar en diagramas de barras datos estadsticos publicados en medios de comunicacin.

Ubicar enteros positivos en el plano cartesiano.


Reconocer dcimas, centsimas y milsimas en nmeros decimales.
Aplicar las reglas del redondeo en la resolucin de problemas.
5. POLGONOS Transformar fracciones y decimales en porcentajes del 10%, 25% y 50% y sus mltiplos.
REGULARES Calcular el rea de polgonos regulares en la solucin de problemas con nmeros naturales.
Comparar el kilogramo y el gramo como medidas de peso de su localidad a partir de experiencias concretas.
Analizar en diagramas de barras, circulares, poligonales y en tablas, datos estadsticos publicados en medios de
comunicacin.
Ubicar enteros positivos en el plano cartesiano.
Realizar adiciones y sustracciones entre nmeros decimales y nmeros naturales.
Calcular el producto de un nmero decimal por 10, 100 y 1000.
Resolver divisiones entre un nmero decimal y un numero natural y entre dos nmeros naturales hasta de tres
6. POLGONOS
dgitos.
REGULARES
Establecer la proporcionalidad directa de dos magnitudes medibles.
Reconocer los elementos de un crculo en representaciones grficas.
Comparar el kilogramo y el gramo con medidas de peso de su localidad a partir de experiencias concretas.
Determinar la probabilidad de un evento a travs de representaciones grficas.

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES
Guia del docente Matemtica de 6to. ao M.E.
Texto de Matemtica de 6to. ao del M.E. Texto de Trabajo de Matemtica 6to. AEGB
Hojas Libro de Matemtica de AFC 6to. AEGB del M.E.
Laminas -Juegos matemticos,
Folletos -Material concreto, semiconcreto, virtual o de modelos
Revistas matemticos
Esferos -Material concreto
Cuaderno (regletas cuisinaire, material base diez, herramientas virtuales,
Lapiz Tamgram entre otros).
Borrador -Dibujos, Esquemas, Cuadros, diagramas, tarjetas, bingos, datos,
carteles.
-Tringulos, cuadrilteros, polgonos.
-Metro, graduadores, comps, reglas, reloj, juegos matemticos
individuales, balanzas
-Tablas de conversiones
-Ejercicios Problemas
-Representaciones grficas de probabilidades
-Grficos estadsticos e informativos de peridicos
-Cuaderno de Trabajo.
-Software educativo con herramientas informticas.
6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS TCNICAS INSTRUMENTOS
Ciclo de AprendizajeMetodo Creacin de textos Simulacin y Listas de
HeuristicoInductivo,DeductivoInductivo juegoDemostracin Philips cotejoEscalas:-
DeductivoAnaltico - 6.6Escuchar Descriptiva, utilizando
SintticoHeursticoitinerarios o Viaje ConversacinDiscusin cdigos o claves en
ImaginarioinvestigacinExperimentalObservacin NarracinDeclamacin forma cualitativa y
DirectaObservacin IndirectaComparativo o DramatizacinTteres cuantitativa-
AnalgicoSolucin de ProblemasProyectos Lluvia de ideasDe trabajo grupal De Numrica, utilizando
problemasViso-audio-motor-gnsico Ejemplo cdigos numricos: 5-
4-3-2-1- Grfica:
y contraejemploOrganizadores grficos
utilizando palabras:
De naipesEscritura
Siempre.
RedaccinComposicin Lectura
Frecuentemente, Rara,
comentadaLectura cientfica
Ocasionalmente,
Experiencia Espina de pescado nunca.- Escala de
CrucigramaRuleta giratoria AptitudesPruebas
ReciclajeDinmicas grupales Estudio Orales:- Cuestionario ;
dirigidoObservacin Entrevista - Lectura-
Portafolio Prueba EjerciciosPruebas
Escritas:- De ensayo ;
- Cuestionario-
Semisestructurada:-
Varios
reactivosPruebas
Objetivas:-
Completacin ; -
Dicotmicas-
Pareamiento ; -
Ordenacin- Seleccin
mltipleMapas
mentales:- Cuadros
sinpticos- Esquemas
conceptuales- Mapas
conceptuales:- Redes
conceptuales
7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: 8. OBSERVACIONES
Libros de Actualizacion y fortalecimiento Curricular de Matemtica de 6to. AEGB del M.E. Aspiramos Culminar con xito lo
Texto Guia del Docente de Mateatica de 6to. AEGB. Del M.E. planificado
Texto de Matemtica del Estudiante de 6to. AEGB. Del M.E. en el transcurso del ao lectivo 2015-
2016

ELABORADO REVISADO APROBADO


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