Está en la página 1de 4

Escuela Particular Marta Brunet Profesora Antonieta Alegra C.

Cuarto Bsico

Evaluacin Sumativa de Lenguaje y Comunicaciones


Unidad I: Relatos para compartir

Nombre: ____________________________________________________________ Nota: _____________


Fecha: _________________________________________________________ Puntaje :________41 pts.

I. Lee el siguiente texto:

Panguipulli, 13 de febrero de 2014


Queridos abuelos:

Les escribo desde la parcela de la ta Josefina para contarles que estoy muy
contento aqu. Con mis primos lo hemos pasado muy bien y adems, he aprendido
mucho sobre la vida en el campo.
Todos los das vamos a buscar huevos al gallinero, le damos comida a las gallinas y
ayudamos a ordear las vacas. En las tardes, nos baamos en el ro, que es muy
tranquilo y limpio. Tambin, a veces, andamos a caballo. Como ven, tenemos muchas
cosas entretenidas que hacer.
Ojal ustedes puedan venir a pasar unos das con nosotros antes de que nos
volvamos todos a Antofagasta. Mis clases empiezan los primeros das de marzo y tengo
que estar all a fines de febrero para comprar las cosas que me falta para el colegio.

Los quiero y echo mucho de menos,


Martn

II. Responde las siguientes preguntas: (9 puntos)

1.- A quin va dirigida la carta? 1p

2.- Quin escribi la carta y dnde se encuentra? 2p

3. Cul es el objetivo de la carta? 1p

4. En qu estacin del ao estn? 1p

5. En qu se entretienen Martn y sus primos? 1p

6. Dnde vive Martn con su familia? 1p

-----------------------------------------------------

7. Te gustara estar en la situacin de Martn? Por qu? 2p

III. Escribe el nmero de PARTES DE UNA CARTA en la COLUMNA A segn


corresponda. ( 5 puntos)

Partes de una carta Columna A

1.- Fecha o data ______________ A quien se le escribe la carta

2.- Destinatario ______________ Manera de finalizar la carta

3.- Mensaje ______________ Nombre de la persona que escribe


la carta.

4.- Despedida
______________ Da y lugar en que se escribe la
carta.
5.- Remitente

______________ Todo lo que se quiere comunicar.

IV.- Lee las oraciones, subraya el verbo e indica en que tiempo verbal se encuentran. (5 p)

1.- Los amigos de Sebastin jugaron ayer con l.

2.- Maana estudiar para la prueba de matemtica

3.- Estoy leyendo un libro muy interesante.

4.- Carlos correr en una maratn

5.- Ellos bailan al ritmo de la msica


V.- Escribe el nombre del verbo. Crea oraciones utilizando los tiempos verbales aprendidos.
(4 puntos)

Pasado: _____________________________________________________________
Presente: ___________________________________________________________
Futuro : ____________________________________________________________

Pasado: _____________________________________________________________
Presente: ___________________________________________________________
Futuro : ____________________________________________________________

VI.- Pinta del color cada palabra con su significado (4pnts.)


.
Herencia Persona que posee el ttulo de nobleza

Incauto Jugosa, sabrosa y apetitosa.

Suculenta Persona ingenua, que no piensa con maldad.

Marqus Conjunto de bienes que, al morir alguien, se traspasa a su familia.

VII .- Crea una oracin con cada palabra aprendida. (4pnts.)

A.- herencia (sust.): _______________________________________________________________________

B.- incauto (adj.): _________________________________________________________________________

C.- suculenta (adj.): _______________________________________________________________________

D.- marqus (sust. ):_______________________________________________________________________


VIII.- Lee el siguiente historia:

El abuelo Serafn

El abuelo Serafn tiene un bigote blanco como la nieve, y muy muy largo. Cada
maana se peina el bigote y se hace dos trenzas. Cuando las trenzas lleguen al
suelo, me las cortar dice el abuelo.
Serafn tiene cuatro nietas: toma a dos de la mano y las otras dos... Se le
cuelgan de las trenzas! Cuando hace fro, en la parada del autobs todo el mundo se
abriga con sus trenzas. Cuando se asoma a la ventana, los vecinos le tiran de las
trenzas y se ren. Nadie quiere que se las corte, pero l insiste: Cuando las trenzas
lleguen al suelo, me las cortar! El zapatero del barrio es muy listo: cuando el abuelo
Serafn le lleva los zapatos para arreglar, le aade otras suelas.

NURIA FIGUERAS: Las trenzas del abuelo (adaptacin). Kalandraka

a) Ordena las escenas del cuento, numerndolas de acuerdo a como fueron aconteciendo. (3 puntos)

_____________ Cuando hace fro en la parada del autobs todo el mundo se abriga con sus trenzas.

_____________ Cada maana se peina y se hace dos trenzas.

_____________ Cuando se asoma por la ventana los vecinos le tiran de las trenzas y se ren.

b) Escribe V si es verdadero y F si es falso. (4 puntos)

a) ___________ La gente se re de las trenzas del abuelo Serafn.


b) ___________ Sus nietas se cuelgan de su bigote.
c) ___________ El bigote del abuelo sirve para protegerse del fro.
d) ____________ El zapatero no quiere que se corte el bigote.

c) Indica dos caractersticas fsicas del abuelo Serafn y dibjalo: (3 pts.)

a.- ______________________________________

b.- ______________________________________