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ESTNDARES DE APRENDIZAJE PARA EL REA DE COMUNICACIN

INICIAL 5 AOS
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Al finalizar el inicial de 5 aos , el alumno podr expresar sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias con seguridad y espontaneidad, escuchando con atencin
cuando interacta con otros y mostrando comprensin de mensajes sencillos; comprende al escuchar textos narrativos y descriptivos y puede leer palabras y oraciones con
ayuda de imgenes , produce textos espontneos para comunicar sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando letras a partir de la asociacin fonolgica.

Expresin y comprensin oral


Estndar Capacidades Conocimientos Indicadores de desempeo
I. Utiliza estrategias a. Hace presentaciones orales Expresin oral 1. Describe personas, lugares, cosas y eventos de manera espontnea.
para hablar con espontneas. Narracin de experiencias 2. Se mantiene en el tema durante sus presentaciones.
diferentes Narracin de secuencias Dramatizacin de 3. Expresa ideas en oraciones completas, con claridad y coherencia.
propsitos. cuentos, canciones y experiencias 4. Elige objetos para mostrar en sus a presentaciones para agregar
Tiempos verbales informacin y clarificar ideas.
Conectores de causa y efecto
Continuacin de dilogo sostenido en una
conversacin

Percepcin auditiva
Cualidades de la voz: velocidad y volumen

b. Expresa espontneamente 5. Expresa ideas y sentimientos usando adjetivos y sustantivos con


sus ideas, sentimientos y claridad y coherencia.
acontecimientos 6. Agrega dibujos para clarificar informacin sobre ideas, sentimientos
importantes. y hechos.
7. Narra hechos, relatos, vivencias de manera clara, siguiendo una
secuencia lgica en 3 momentos.
Comprensin y razonamiento
Seguimiento de instrucciones
Formulacin de preguntas
Planteamiento de problemas y soluciones
Explicacin de significado de palabras nuevas
Igual u opuesto
Predicciones
Relaciones de causa efecto
Determinacin de la idea principal

Memoria auditiva
Repeticin de poesas y rimas, adivinanzas y
canciones.
Retencin y evocacin (secuencias de tres o
cuatro palabras)
Retencin y evocacin de frases, oraciones e
instrucciones
II. Utiliza c. Participa en dilogos 1. Sigue el hilo de las conversaciones incluso cuando cambia de tema.
Estructura simple de una pregunta.
estrategias colectivos durante la clase 2. Expresa sus ideas y opiniones sobre lo que escucha utilizando
para escuchar siguiendo pautas de conectores de causa y efecto simple (porque, entonces) con
con diferentes comunicacin. seguridad.
propsitos. 3. Escucha atentamente la idea de otros y es capaz con ayuda del
adulto de retomar la conversacin a partir de la idea del otro.
4. Levanta la mano para participar en dilogos grupales y espera su
turno para hablar.

d. Con ayuda pregunta y 5. Genera preguntas simples para recoger informacin y/o aclarar
escucha a otros para sacar dudas.
informacin sobre un tema 6. Puede expresar su acuerdo o desacuerdo con seguridad y dando al
de su inters. menos una razn que fundamente su respuesta.
III. Utiliza las e. Utiliza vocabulario 7. Utiliza oraciones simples, declarativas o interrogativas en sus
convenciones adecuado para la edad. intervenciones en clase.
formales 8. Pregunta el significado de una palabra cuando no lo conoce.
cuando se 9. Reconoce palabras que significan lo mismo.
comunica 10. Demuestra la comprensin de una palabra asocindola con su
oralmente antnimo.
f. Se expresa con 11. Habla con claridad y a un ritmo y volumen apropiado.
pronunciacin y ritmo 12. Habla con frases coherentes y con concordancia entre sus
adecuado para la edad. elementos.
13. Narra secuencias de hechos de tres o cuatro momentos.
14. Recita poemas cortos, rimas, canciones y cuentos con patrones que
se repiten.

g. Elabora construcciones 15. Utiliza oraciones simples, declarativas o interrogativas.


verbales para darle 16. Habla con frases coherentes y con concordancia entre sus
coherencia a su mensaje elementos (gnero y nmero)
oral. 17. Narra secuencias de cuatro o cinco hechos.
18. Usa adjetivos de uso frecuente en sus presentaciones orales y
dilogos.
19. Usa verbos en pasado, presente y futuro en sus presentaciones
orales y dilogos.
20. Usa preposiciones de uso frecuente en sus presentaciones orales y
dilogos.

Comprensin lectora
Estndar Capacidades Conocimientos Indicadores de desempeo
IV. Utiliza las habilidades h. Usa con ayuda pistas de significado para Percepcin visual 21. Hace predicciones sobre el significado de una palabra a partir de
y estrategias comprender y hacer predicciones sobre Motilidad y direccionalidad imgenes y letras conocidas.
generales del el contenido del texto. visual 22. Hace predicciones al escuchar una historia u hojear las pginas del
proceso de lectura. Igualdades y diferencias libro.
Identificacin de figura-fondo 23. Hace predicciones sobre el contenido de un texto a partir del ttulo.
Identificacin gradual de 24. Hace predicciones sobre el contenido de un texto a partir de una
detalles ( seis, siete, ocho) en imagen o estructura.
i. Utiliza con ayuda elementos bsicos de dos escenas 25. Realiza segmentacin de palabras por slabas y reconoce la slaba
anlisis fontico y estructural para Identificacin de detalles que falta al pronunciarla: pe-rro, si digo pe Qu falta?
decodificar el lenguaje escrito. incompletos en figuras 26. Realiza unin de fonemas para descifrar la palabra:
Ejercicios de orientacin Si digo /m/e/s/a Qu dice?, Si sigo ca / ba / llo Qu dice?
espacial 27. Asla la silaba inicial y final de una palabra.
28. Reconoce y nombra palabras que riman.
29. Cuenta, pronuncia, mezcla y segmenta las silabas de una palabra.
30. Puede leer palabras con las que est familiarizado de hasta 2
Lectoescritura slabas.
Asociacin letra-fonema. 31. Nombra el sonido de la mayora de letras del abecederio (vocales,
Asociacin de imagen- palabra b,f,l,m,n,p,r,s,t, v)
Descomposicin de palabras en 32. Puede cambiar de vocal a una consonante o palabra de dos slabas
slabas y letras para formar un nuevo sonido.
Lectura de palabras 33. Reconoce el fonema inicial de las palabras y nombra palabras de su
Comprensin del texto ledo entorno que suenen igual.
j. Entiende palabras de uso frecuente y contestando a preguntas 34. Aprende el significado de una variedad de palabras del nivel del
vocabulario apropiado al nivel Comprensin de situaciones grado.
referidas al quin, cmo, 35. Lee palabras de una sola slaba y palabras de alta frecuencia con un
cundo y dnde en el texto. golpe de vista.
k. Lee palabras y oraciones simples con Formulacin de predicciones 36. Lee en voz alta oraciones simples con palabras conocidas y con
ayuda de imgenes. sobre el texto ayuda de imgenes.
Identificacin de diferentes 37. Lee de arriba abajo, de izquierda a derecha.
tipos de texto: cuento, poema. 38. Seala cada palabra mientras la lee.
V. Utiliza habilidades y l. Lee y escucha una variedad de pasajes y 39. Escucha variedad de literatura a nivel del grado.
estrategias para leer textos literarios adecuados para la edad. Memoria visual 40. Expresa la parte que ms le gusto de la historia.
una variedad de Memorizacin de palabras 41. Expresa el contenido de un texto a travs de dibujos y escritura
textos literarios. familiares. espontnea.
Memorizacin de tres a cuatro 42. Recuenta una historia incluyendo muchos detalles y conecta los
objetos en secuencia hechos del cuento.
43. Responde preguntas literales e inferenciales sobre un texto ledo en
voz alta.
44. Puede expresar con imgenes el inicio, el nudo y desenlace de un
cuento.
45. Ordena una secuencia de imgenes de hasta 4 momentos para
expresar el contenido de un cuento.
46. Reconoce tipos comunes de textos narrativos por su estructura y
contenido (cuentos, poemas, rimas, canciones).
m. Reconoce con ayuda elementos 47. Al leer un texto literario nombra al autor e ilustrador y expresa el
paratextuales de textos literarios. rol de cada uno en la construccin de la historia.
48. Reconoce la cartula y contratapa del texto, sabe qu informacin
puede encontrar en cada una.
n. Reconoce con soporte y ayuda el 49. Reconoce y nombra los personajes, el escenario y los hechos ms
escenario, los personajes principales, los importantes en un texto narrativo.
principales eventos, la secuencia y los 50. Conecta el contenido del texto consigo mismo, con sus
problemas en las historias. conocimientos previos y su entorno.
51. Compara y contrasta personajes y hechos de dos historias similares.
52. Responde preguntas literales e inferenciales sobre un texto ledo en
voz alta.
VI. Utiliza habilidades y o. Lee y escucha una variedad de textos no 53. Conecta el contenido del texto con su experiencia, con sus
estrategias para leer una literarios aptos para la edad. conocimientos previos y su entorno.
variedad de textos no 54. Busca informacin espontneamente en libros, revistas y medios
literarios. informticos.
55. Recurre a los libros para buscar informacin y solucionar problemas
de la vida cotidiana.
56. Utiliza la informacin nueva en su vida cotidiana y juegos
colectivos.
p. Reconoce con ayuda la organizacin 57. Reconoce diferentes tipos de textos funcionales por su estructura y
estructural de textos no literarios. contenido (tarjetas, receta, lista, carta, artculo, noticia).
58. Identifica similitudes y diferencias en dos textos del mismo tema.
59. Expresa la informacin que puede encontrar dentro de cada tipo de
texto.
q. Reconoce con ayuda la idea principal y 60. Identifica con ayuda la idea principal y los detalles clave del texto.
algunos detalles de la informacin 61. Identifica con ayuda los argumentos que hace el autor para
expuesta en textos no literarios. fundamentar su idea.
62. Expresa la idea principal de un texto informativo que ha ledo o
escuchado con sus propias palabras
63. Responde y hace preguntas sobre las ideas principales y detalles del
texto.
64. Expresa el contenido de un texto informativo a travs de dibujos y
escritura espontnea.
VII. Analiza las r. Busca ayuda para comprender palabras 62. Hace preguntas para conocer el significado de palabras nuevas.
convenciones del lenguaje nuevas dentro de un texto. 63. Escribe las palabras nuevas en su diccionario personal agregando
para construir el un dibujo para recordar su significado.
significado de los textos s. Reconoce con ayuda las convenciones del 64. Reconoce que las palabras se forman con letras y las oraciones con
que lee. lenguaje para construir el significado de palabras.
los 65. Cuenta el nmero de palabras que tiene una oracin.
textos que lee.
Produccin de textos
Estndar Capacidades Conocimientos Indicadores de desempeo

VIII. Utiliza las habilidades Pre-escritura: Etapas de la produccin de 66. Elige con ayuda y con anticipacin el tema de su produccin.
y estrategias t. Usa con ayuda estrategias de textos. 67. Elige con ayuda y con anticipacin el propsito de su produccin.
generales del proceso pre-escritura para planificar sus 68. Elige con anticipacin los materiales que necesita para producir un
de produccin. escritos. Lectoescritura texto.
u. Recuerda con ayuda informacin Representacin grfica de 69. Agrega a sus escritos informacin que escuch en textos ledos en
de algunas fuentes familiares. experiencias vividas. clase.
Representacin grfica de
Revisin y Reescritura. oraciones y cuentos 70. Utiliza las herramientas de manera eficaz (prensin y presin) para
v. Utiliza estrategias para realizar Enlaces en la cuadrcula (para formar letras grafas y dibujos.
una primera escritura y revisar aprender a hacer la letra script) 71. Utiliza letras reconocibles en sus producciones escritas.
con ayuda del adulto el trabajo Escritura del nombre 72. Produce textos narrativos con escritura espontnea utilizando
escrito. Escritura de palabras y smbolos convencionales y no convencionales que representan la
oraciones. escritura formal.
Orden y secuencia de oraciones 73. Produce textos funcionales con escritura espontnea utilizando
Redaccin de pequeos textos smbolos convencionales y no convencionales.
Creacin de un ttulo para el 74. Expresa el significado de su produccin con claridad y coherencia.
texto 75. Con ayuda de preguntas relata los hechos que acontecen en sus
Descripcin de personas producciones con orden y coherencia.
objetos 76. Expresa la funcionalidad de sus producciones.
w. Redacta con escritura 77. Escribe con escritura espontnea descripciones expositivas sencillas
espontnea para describir Tipos de textos de un objeto real, persona, lugar o evento usando detalles.
personas, lugares, objetos o 78. Escribe textos de manera natural durante el juego, reconociendo la
experiencias o para narrar Escritura de rimas funcin de lo escrito en la vida cotidiana (listas, apuntes, recetas
experiencias o historias Escritura de invitaciones para mdicas, mensajes, carteles, cartas, etc)
imaginarias. cumpleaos 79. Produce textos informativos a partir de dibujos, escritura
Creacin de cuentos y relatos a espontnea y dictado, expresa sobre lo que escribe y agrega alguna
travs de imgenes. informacin sobre el tema.
80. Produce textos narrativos a partir de dibujos, escritura espontnea
y dictado a partir de una secuencia ordenada de hechos.
Edicin y Publicacin 81. Demuestra curiosidad por conocer las palabras y las letras
x. Usa con ayuda estrategias para preguntando: Cmo se escribe perro? Qu letras es esta?
mejorar y publicar sus trabajos Cmo suena? Con que letra empieza casa?
escritos. 82. Agrega detalles a sus escritos espontneos a partir de preguntas o
recomendaciones realizadas por el adulto o pares.
83. Utiliza diferentes medios, materiales, formatos para editar sus
producciones escritas.
84. Expresa claramente el proceso que sigui para producir un texto
escrito.

IX.Usa estrategias para producir y. Escribe con escritura espontnea 85. Escribe con espontaneidad sobre un tema de su eleccin.
textos para una variedad de en torno a un tema de su
pblicos y propsitos. inters.

z. Agrega informacin de su 86. Escribe con escritura espontnea sobre lo que ve en su entorno
experiencia en sus escritos. cercano.
X. Utiliza convenciones aa. Utiliza con ayuda nuevo 87. Muestra inters por utilizar palabras nuevas en sus escritos.
gramaticales, ortogrficas y vocabulario en sus escritos.
formales en sus composiciones bb. Utiliza con ayuda las 88. Usa su conocimiento fontico para escribir palabras sencillas.
escritas. convenciones del lenguaje 89. Al escribir palabras usa algunas letras que representan el sonido
escrito formal en sus (Ejm: pelota peoa)
producciones escritas. 90. Escribe todas las letras maysculas y minsculas del alfabeto
siguiendo el trazo correcto.
91. Reconoce que para escribir una palabra debe incluir varias letras.
92. Deja espacio entre palabra y palabra.
93. Escribe movindose de izquierda a derecha y de arriba a abajo
94. Escribe correctamente palabras sencillas de dos slabas con sonidos
de vocales y consonantes.
95. Escribe de manera autnoma por lo menos 5 palabras, entre ellas
su nombre y el nombre de personas y objetos significativos.
96. Copia palabras y oraciones cortas sin omitir letras y respetando
espacios entre palabra y palabra.
XI. Recoge y utiliza cc. Participa en pequeos 97. Recoge con ayuda y soporte informacin de su entorno cercano
informacin para proyectos de investigacin sobre un tema de su inters.
fines de investigacin colectivos sobre temas de 98. Completa con dibujos y escritura espontnea cuadros sencillos con
su inters. informacin que recoge de su entorno cercano.
99. Hace preguntas espontneas para recoger informacin sobre un
tema de su inters, sabe a quin preguntarle.

dd. Elabora con ayuda 100. Expresa con soporte y espontaneidad una recomendacin como
recomendaciones como producto de sus investigaciones.
producto de sus
investigaciones.
ESTNDARES DE APRENDIZAJE PARA EL REA DE MATEMTICA
INICIAL 5 AOS
Al finalizar el inicial de 5 aos los estudiantes trabajan flexiblemente contando y escribiendo nmeros hasta el 10, comprendiendo las
operaciones de suma y resta con ellos a partir de estrategias que involucran el trabajo con materiales concretos y grficos. Reconocen
patrones y relaciones en situaciones de su entorno cotidiano y las utilizan para resolver problemas sencillos. Pueden medir la longitud y masa
de objetos y dar lectura y registrar el tiempo con instrumentos convencionales. Reconocen las caractersticas y relaciones geomtricas
fundamentales de objetos bidimensionales y tridimensionales de su entorno, replicndolos partir de material concreto. Pueden ubicarse y
ubicar objetos en el espacio realizando representaciones simples.Yrecogen, organizan y representan informacin sobre sucesos cotidianos
elaborando preguntas en torno a ellas.

Sentido numrico
Estndar Benchmarks Contenidos Indicadores de desempeo
1. Cuentan nmeros enteros hasta el 10 usando material
concreto y la tecnologa sobre la base de situaciones
reales de su entorno. (cuentas, botones, objetos del
entorno)
2. Comparan nmeros enteros hasta el 10, reconoce el
Los nmeros hasta el 10 nmero mayor y el menor al comparar nmeros o grupos
a. Cuenta comprensivamente
en conteo y comprensin de objetos.
secuencias numricas
I. Desarrolla el sentido numrico, Adicin y sustraccin 3. Ordenan nmeros enteros de menor a mayor hasta el 10
ascendentes y descendentes
el entendimiento de los hasta 10 usando diferentes estrategias.
hasta el 10, reconoce a simple
conceptos de aumento y Equivalencias y canjes 4. Ordenan nmeros enteros de mayor a menor hasta el 10
vista las cantidades de 1 al 5 a
disminucin, y su capacidad de con monedas de: S/. usando diferentes estrategias.
partir de la composicin y 1,00, S/. 2,00
clculo con cantidades menores 5. Ubican un grupo de nmero dado, hasta el 10, en la recta
descomposicin de nmeros, y
a 10. numrica.
compara nmeros y colecciones
6. Descompone nmeros hasta el 10 usando objetos o
de objetos hasta el 10.
dibujos, registra cada descomposicin con un dibujo o
ecuacin.
7. Al comparar grupos de objetos reconoce en cul hay ms,
menos o igual.
8. 8. Reconoce cantidades hasta el 5 sin contar (dados o
dominos)
9. Escriben nmeros enteros hasta el 10 para representar
b. Representa y describe, concreta cantidades empleadas en situaciones familiares.
y grficamente, nmeros hasta el 10. Elabora combinaciones diferentes de monedas de S/.1 y
10, y las relaciones entre ellos. S/.2 que representan el mismo valor para simular la
compra y venta de productos.

11. Proponen ejemplos de situaciones cotidianas que puedan


ser expresadas como la adicin de dos nmeros menores
que 5.
c. Comprende los significados de 12. Proponen ejemplos de situaciones cotidianas que puedan
las operaciones de suma y resta ser expresadas como la sustraccin de dos nmeros
relacionndolo con situaciones menores que 5.
familiares de aumento y 11. Relaciona la suma con aumentar y la resta con quitar
disminucin. 12. Crean y utilizan estrategias personales con material
concreto o grfico para adicionar nmeros de 1 dgito.
13. Crean y utilizan estrategias personales con material
concreto o grfico para sustraer nmeros de 1 dgito.

14. Estiman la cantidad de objetos sin contar y despus


comprueban sus hiptesis a partir del conteo hasta 10.
d. Realizan estimaciones y clculos
sencillos con cantidades hasta el
15. Utilizan estrategias de clculo mental de adicin y
10.
sustraccin con ayuda visual con nmeros que no
ascienden a 5.
lgebra y funciones

Estndar Benchmarks Contenidos Indicadores de desempeo

16. Selecciona, clasifica y ordena objetos por tamao,


e. Demuestra la comprensin de patrones y forma, cantidad y otras propiedades.
relaciones que se presentan en 17. Identifica y crea series y patrones al interactuar
situaciones que requieran la clasificacin con los objetos de su entorno.
y ordenacin de dos o tres objetos de su 18. Describe oralmente el patrn de una secuencia
entorno. dada.

Patrones 19. Representa la adicin y sustraccin con objetos,


Series dedos, imgenes mentales, dibujos, sonidos,
II. Analiza los objetos de su Clasificacin dramatizaciones y ecuaciones.
entorno identificando Igualdad y desigualdad 20. Resuelve problemas de adicin y sustraccin con
patrones y relaciones f. Analiza y representa de forma flexible, Enunciados nmeros hasta el 10 usando objetos o dibujando
evidentes entre ellos. concreta, grfica y verbalmente, numricos y para representar el problema.
relaciones cualitativas y cuantitativas de smbolos: +, -, = 21. Modela la resolucin de un problema con ayuda de
los atributos de objetos que observa en material concreto.
su entorno cercano utilizando smbolos 22. Expresa con ayuda de material concreto como
algebraicos no convencionales. resolvi un problema, comparte estrategias.
23. Formula problemas matemticos para resolver
problemas de la vida diaria (repartir material,
contar a los compaeros, etc)
24. Entiende el significado de los signos +, -, =.
GEOMETRA Y MEDICIN

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25. Comparan la longitud, el peso y el volumen de dos o
ms objetos.
26. Describe y clasifica objetos utilizando dos o ms
atributos (largo y grueso, corto y delgado, etc)
g. Aplica tcnicas, instrumentos y frmulas 27. Identifica unidades de tiempo (da, semana, mes, ao) y
no convencionales sencillas para medir hace comparaciones (. ej., antes/despus, ms
magnitudes como la longitud y el tiempo. corto/ms prolongado).
28. Organiza una secuencia en el tiempo (que hacer
primero, despus y al final)
III. Describe las 29. Mide longitud y capacidad con medidas arbitrarias.
caractersticas y
relaciones entre objetos 30. Identifican figuras triangulares, rectangulares,
bidimensionales y Medicin de objetos: cuadrangulares y circulares en objetos tridimensionales
tridimensionales de su Longitud, masa y tiempo de su entorno.
h. Clasifica y describe objetos 2D y 3D de su Figuras geomtricas
entorno. Utiliza la 31. Clasifican figuras 2D conocidas segn un atributo
entorno, en base a atributos comunes: cuadrado,
geometra analtica para comn como forma, tamao y explican los criterios
mensurables, claramente observables, rectngulo, tringulo y
reconocer las relaciones utilizados para la clasificacin.
propuestos por el profesor. crculo
espaciales entre distintos 32. Clasifican figuras 3D conocidas segn un atributo
objetos de su entorno. Objetos comunes como:
comn como forma, tamao y explican los criterios
prisma rectangular y cubo
Aplica estrategias simples utilizados para la clasificacin.
de medicin directa e Proximidad, posicin
y direccin
indirecta de magnitudes
comnmente usadas para i. Reconoce y replica, concreta y 33. Selecciona piezas bidimensionales como bloques
resolver problemas grficamente, figuras geomtricas lgicos o tangram para formar otra figura geomtrica
familiares. tridimensionales simples de su entorno. dada.

34. Dan y siguen instrucciones de ubicacin en un plano o


mapa sencillo.
j. Localiza y nombra las relaciones
35. Ubican y describen objetos en el espacio por
espaciales entre objetos de su entorno
proximidad, posicin y direccin (p. ej., cerca, lejos,
para resolver problemas familiares.
debajo, encima, arriba, abajo, detrs, enfrente, junto, a
la izquierda o a la derecha).
Estadstica, anlisis de datos y probabilidad
Estndar Benchmarks Contenidos Indicadores de desempeo

k. Formula preguntas sobre sucesos 36. Propone preguntas y recoger datos relativos a ellos y a su
personales y de su entorno que puedan entorno.
abordarse con datos y recoge, organiza 37. Expresa cmo recoger los datos.
y presenta concretamente datos 38. Disea mtodos para recoger y registrar informacin en
relevantes para responderlas. situaciones de juego y la vida cotidiana.
IV. Recoge, organiza y
representa los datos
Pictograma y tablas 39. Registra informacin que recoge en el entorno en grficos
disponibles sobre
simples. sencillos.
determinados eventos o
l. Emplea mtodos estadsticos 40. Construye con ayuda grficos sencillos de cantidades
sucesos para la solucin
apropiados para recopilar y organizar un mayores a 10, donde 1 figura representa 1.
de problemas cotidianos
conjunto de datos sobre situaciones 41. Organiza objetos en cuadros de doble entrada simple por
sencillos.
sencillas que ocurren en su entorno tamao, forma y color.
cercano, y desarrollan inferencias y 42. Comprende y compara datos en grficos sencillos (hay ms,
predicciones a partir de ellos. hay menos, hay igual)
43. Hace inferencias y predicciones sencillas a partir de datos
de un grfico simple.

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