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FUNDACIN FIDAL

Carlos MontfarE13-359 y Monitor, Sector Bellavista. Quito- Ecuador.


(593) 2 244 44 28 / 244 33 07 / 244 44 32
IBEROAMERICANO
@fidalfundacion @fundacionfidal @fundacinfidal @fundacion_fidal NAC I O NA L
www.fidal-amlat.org
Los tres jurados lo integrarn personalidades del mundo acadmico,
maestros de reconocida solvencia profesional y moral, y profesionales
DCIMO CONCURSO NACIONAL DE EXCELENCIA EDUCATIVA de ramas afines a los contenidos en los proyectos. El fallo del jurado
QUINTO IBEROAMERICANO DE EXCELENCIA EDUCATIVA se conocer en la ceremonia de premiacin prevista para el mes de
abril de 2018, y ser inapelable.
CONVOCATORIA
Los trabajos que no resulten triunfadores, podrn retirarse de las ofici-
Fundacin FIDAL y Edu@news convocan al Dcimo Concurso Nacio- nas de la Fundacin, hasta los 3 meses subsiguientes al fallo, despus
nal y Quinto Iberoamericano de Excelencia Educativa 2017-2018, de transcurrido dicho plazo, FIDAL no se responsabiliza por los
dirigido a educadores y docentes de los niveles de educacin inicial, mismos.
bsica y bachillerato; de educacin escolarizada y no escolarizada,
especial y artesanal; de los sistemas de educacin intercultural y PREMIOS
bilinge; que laboren en establecimientos fiscales, municipales, El premio simblico ms importante es la estatuilla Nos de cobre,
fisco-misionales y particulares, de zonas urbanas y rurales. diseado por la artista ecuatoriana Sara Palacios, la cual ser entrega-
da al maestro ganador.
OBJETIVO
Reconocer a los mejores educadores de Ecuador e Iberoamrica que Nos a la Excelencia Educativa (Nacional)
hayan contribuido significativamente al mejoramiento de la calidad de Se elegirn 10 proyectos finalistas, de los cuales el jurado internacio-
la educacin, e impactado positivamente en la profesin. nal elegir al profesor ganador del Premio Nos a la Excelencia Educa-
tiva. El profesor ganador recibir: $10.000 como premio, viaje inter-
EXIGENCIAS DE PRESENTACIN DE PROYECTOS nacional, cursos a nivel nacional, y dotacin de libros para su escuela.
Los proyectos concursantes debern seguir la gua de presentacin de
proyectos, demostrando y documentando su implementacin, resulta- Nos a la Excelencia Educativa (Iberoamericano)
dos, seguimiento y aspectos relevantes del mismo. La presentacin Se elegirn 3 proyectos finalistas, de los cuales el Jurado Especial
deber ser impecable, con correcta redaccin y sin faltas ortogrficas. elegir al profesor ganador del Premio Nos a la Excelencia Educativa.
Los proyectos e innovaciones que no se ajusten o tomen en cuenta las El profesor ganador recibir: $5.000 como premio, y viaje al Ecuador.
exigencias del concurso no sern aceptados a las etapas de evalua-
cin y calificacin establecidos en la presente convocatoria.
GUA DE PRESENTACIN DEL PROYECTO
LOS PROYECTOS PUEDEN SER ENTREGADOS: Fidal pone a disposicin de los educadores interesados en participar
Oficinas de fundacin FIDAL: en el Dcimo Concurso Nacional y Quinto Latinoamericano de Exce-
Carlos MontfarE13-359 y Monitor, Sector Bellavista. lencia Educativa, la presenta gua que permitir formular, ordenar en
Quito- Ecuador. (593) 2 244 44 28 forma lgica y evaluar los proyectos de innovaciones o de cambio
Va correo electrnico: fidal@fidal-amlat.org educativo que viene ejecutando en su mbito escolar y social.
A travs de nuestra pgina web:
www.fidal-amlat.orgt Tomar en cuenta que la excelencia se logra fundamentalmente por los
aportes e impactos positivos de los resultados verificables del proyecto
JURADOS y que produzcan cambios hacia una mejorar la calidad de la educa-
El concurso tendr 3 jurados evaluadores de los proyectos: cin. El proyecto bien implementado y que considera de excelencia
I. Jurado Nacional (Ecuador) podr ser replicado facilmente por otros docentes.
II. Jurado Especial (Iberoamrica) Independientemente de la categora en la cual el maestro participe, para
III. Jurado Internacional que evaluar todos los proyectos todos los casos el formato de presentacin es el siguiente:
La idea de presentarle al pas un concurso de Excelencia Educativa Y al final, cuando todos estamos con dolor de manos de tanto
ms que insertarnos en un tema de competir por competir, de revitali- aplaudir a nuestros profesores, convocar para el ao siguiente, anun-
zar, desde un principio estuvo liderado por dos grandes objetivos: El ciar que la nueva invitacin est ya lista, empezar de nuevo el proceso
uno relacionado con mejorar la calidad de la educacin en el Ecuador, y saber que la empresa privada, la empresa pblica, las universida-
desde nuestra experiencia tanto en la administracin pblica como des, todos demostrarn una vez ms que invierten en educacin y que
desde una larga carrera en la docencia y ahora el trabajo en la llamada dan gracias a los maestros porque, si somos lo que somos, en gran
sociedad civil, que en su ms originario significado es la sociedad parte se lo debemos a ellos
entera. El segundo objetivo tiene que ver con trabajar en al autoesti-
ma de los maestros del pas, considerando que los docentes en gene- Claudia Arteaga Serrano
ral carecen de estmulos adecuados, tanto desde del punto de vista
econmico como desde el afectivo, emocional, intelectual para entre-
gar lo mejor de si mismo en las aulas de clases

Rosala Arteaga Serrano


1.Portada quier problemtica en el aula que limita el aprendizaje, la creatividad,
La portada debe tener la siguiente informacin: y las habilidades de lenguaje o de la lgica matemtica o cientfica.
Nombre del Proyecto
Nombre y apellidos de el/los autores 5.Actividades
Nombre de la institucin ( si aplica) Acciones concretas que se llevarn a cabo para concretar los objetivos
Ciudad especficos del proyecto. Es importante redactarlas de manera clara y
Mail y telfono de contacto concisa dejando en claro a qu objetivo especfico corresponde cada
una.
2. Localizacin geogrfica
Sealar el rea geogrfica del proyecto, parroquia, cantn, provin- 6.Resultados e impacto
cias(s), y pas. Productos concretos y tangibles que permiten determinar si se logr
el objetivo general del proyecto. Esto incluye un anlisis cualitativo y
3. Beneficiaros y participantes cuantitativo de los resultados
Seale claramente los beneficiarios del proyecto (nios en edad
preescolar, educandos de la educacin bsica, jvenes, adultos, 7. Metodologa
otros), destacando de manera clara las formas de participacin o rol Desarrolle la metodologa(s) general y especficas que se aplican para
de cada tipo del beneficiario o participante, en lograr el xito y la asegurar un exitoso desarrollo y la excelencia en las actividades y
excelencia en el desarrollo de las actividades y acciones del proyecto. resultados; (pedaggico participativa, de observacin e investigativa,
formativas, de dinmica grupal, escolar asociativa u otra.)
3. Antecedentes y anlisis de la situacin actual (Diagnstico)
Descripcin del problema central que aborda el proyecto, adems de
los problemas asociados o necesidades del grupo objetivo. Deben 8. Cronograma
incluirse todos los aspectos y circunstancias que motivaron la identi- Indicar el tiempo de ejecucin del proyecto: fecha de inicio y de fin.
ficacin y preparacin del proyecto, adems de datos que sustenten Incluir un cronograma de ejecucin de actividades y objetivos del proyec-
el diagnstico. to.
a) Cmo aparece el problema que se quiere solucionar?
b) Cules son las causas que originan el problema? 9. Conclusiones y auto apreciacin docente
c) Quin o qu lo origina? Exprese en forma precisa las conclusiones, destacando las lecciones
d) Cundo se origina? o experiencias aprendidas y exponga una breve auto apreciacin
e) Dnde se origina? crtica sobre el grado de excelencia de los resultados que el proyecto
f) Qu elementos o circunstancias lo originan? o innovacin alcanz y cules son los aportes hechos al mejoramiento
de la educacin en su entorno educativo.
4. Objetivos
Objetivo general 10. Anexos
Objetivos especficos Incluir anexos que permiten verificar la ejecucin del proyecto y sus
Con base en las respuestas logradas en torno al problema y describir resultados.
la innovacin o las situaciones que se quiere cambiar. En el caso de
las escuelas del sector formal, estas pueden ser de carcter curricu-
lar, metodolgico, organizativo, u otras que afectan el buen desarrollo
de una asignatura la enseanza de un contenido de materia o cual-

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