A quien corresponda:

RECOMENDACIONES PARA TRABAJAR EN EL AULA

CON EL MENOR ALIONZO DANIEL TORRES QUIONEZ

Crear rutinas de inicio rpido en clase: Es necesario habituarlo desde principios de curso a un inicio
rpido, posponiendo las rutinas distractoras (pasar lista, hacer comentarios,..) a otros momentos, poniendo
especial nfasis en cumplir y hacer cumplir todo lo referente a puntualidad, preparacin previa del material
que se va a utilizar y consecucin de un clima de atencin generalizada como requisito para empezar.

Empezar con actividades incompatibles con la distraccin: una forma de acelerar la concentracin y
evitar la distraccin inter-clases es empezar con actividades incompatibles con la distraccin (preguntas
sobre lo tratado el da anterior o interrogantes que provoquen curiosidad e inters, abrir el libro por la
pgina?).

Si se distrae durante las explicaciones, la estrategia a utilizar es utilizar todos los recursos metodolgicos
de que dispongamos: podemos apoyar las explicaciones con apoyos visuales.

Cambiar la entonacin. El control del tono de voz es un medio muy importante.

Plantear al alumno preguntas frecuentes durante las explicaciones y ofrecer una retroalimentacin
inmediata de sus respuestas. No con la intencin de pillarle sino por mantenerle activo.

Mantener un contacto ocular tan frecuente como resulte apropiado.

Utilizar claves o seales, no verbales, previamente acordadas con el alumno, para redirigir su atencin sin
interrumpir la clase. Por ejemplo, gestos con la mano, sealarse los ojos para indicar "mira", o los odos
para indicar "escucha", una palmada en el hombro, etc.

Controlar los distractores y/o estmulos que hay en el aula para que el alumno no se despiste con ellos.

Procurar sentar al alumno cerca del profesor o donde pueda supervisarlo con facilidad.

Colocar al lado del, compaeros que sean modelos apropiados, es decir, que suelan estar atentos,
ordenados, que cumplan las rdenes.

No le pidamos algn trabajo o actividad en los ltimos cuatro minutos de clase por lo general no atender
durante este periodo.

Esto solo son sugerencias y estrategias para trabajar con el menor dejo a su criterio y
consideracin las acciones a seguir.

Quedo a sus ordenes para cualquier duda y o aclaracin.

Atentamente

LIC. SACNITE GPE MACIAS MORALES

PSICOLOGA ADSCRITA A LA PROCURADURIA

DE PROTECCION DE NIOS NIAS Y ADOLECENTES

Definir rutinas
Crear un cronograma con todas las actividades de la semana les ayuda a ordenarlos y, de paso, a
calmar la ansiedad.

Hablar claro
Utilizar un lenguaje sencillo y hablar despacio facilitan la comunicacin y refuerzan la confianza en
los nios, pues se sienten escuchados.

Aprovechar los espacios abiertos

Los nios activos necesitan moverse con libertad. Reforzar las actividades en parques, playas,
piscinas, o hacer deportes es vital para que gasten saludablemente la energa y puedan dormir
mejor.

Jugar
A diferencia de lo que muchos pensaran, el juego es una herramienta de aprendizaje muy exitosa,
en la medida en que recrea y educa. En el caso de los nios hiperactivos, les ayuda a calmar su
ansiedad y concentrarse en una actividad.

Evitar los dulces

Si bien el dulce por la noche est prohibido para los nios, en el caso de los hiperactivos est
prohibido durante todo el da porque triplica la energa fsica y hace que sea muy difcil
concentrarse.

Establecer normas
Es necesario dejar por escrito normas relacionadas con tareas, horarios, juegos... y colocarlas en un
lugar visible para los nios, de manera que entiendan que no son un capricho y que hay que
seguirlas.

Aprovechar la tecnologa
Aunque en casos normales la televisin, los computadores y los videojuegos no son recomendables
para los nios, en los casos de activos funcionan en la medida en que los mantiene enfocados en un
tema, les estimula el vocabulario y les ayuda a desarrollar motricidad fina. Es claro que no hay que
abusar del nmero de horas de uso.

Demostrar afecto
A los nios con hiperactividad sentirse entendidos y no criticados es muy importante en su
crecimiento. Se recomienda tener momentos solo con ellos que permitan afianzar su relacin y
confianza con las personas ms cercanas.