ANLISIS DEL CONOCIMIENTO INFORMAL DEL CONCEPTO DE

FUERZA EN EL CURSO DE FSICA I

Dr. Luis Lauro Cant Salinas *
Lic. Francisco Rodrguez Abrego, M.I.**
*Profesor Titular del Departamento de Fsica de la DECIC, ITESM, Campus Monterrey
**Profesor Asistente del Departamento de Fsica de la DECIC, ITESM, Campus Monterrey
*mailto:, llcantu@itesm.mx, **mailto: frodrigu@itesm.mx

Resumen

En este artculo se muestra un anlisis del aprendizaje y el nivel de comprensin del concepto
fuerza de acuerdo a un instrumento desarrollado en Estados Unidos en forma de examen con el
cual se analiza este concepto en sus diferentes aplicaciones y relaciones con otros principios
bsicos de la Fsica. El instrumento, Inventario del Concepto de Fuerza [1] (FCI por sus siglas
en ingls), fue administrado a un grupo de estudiantes en un curso de Fsica I al inicio del
semestre y poder establecer estrategias adecuadas para su aprendizaje a un nivel aceptable.

Introduccin

Presentamos este trabajo en la XXI Reunin de Intercambio de Experiencias en Estudios sobre

Educacin con el objetivo de dar a conocer a la comunidad acadmica los resultados del estudio
realizado sobre el concepto Fuerza en un curso de Fsica I de ingeniera con el propsito de
determinar el conocimiento informal que los alumnos tienen antes de llevar el curso y que nos
ayuda a establecer estrategias didcticas para lograr un mejor desempeo de los alumnos en el
curso.

Normalmente los profesores que ensean Fsica en los primeros semestres asumen que los
alumnos tienen un conocimiento suficiente de los conceptos bsicos de la Fsica, como Fuerza,
Energa, Momentum, entre otros, para poder profundizar ms en stos dentro del curso basado en
clculo a nivel universitario. Sin embargo hay evidencia de que sto no es as [2]. El estudio
pretende determinar cules son las debilidades de los estudiantes en el concepto especfico de
Fuerza en sus diferentes aplicaciones y relaciones con otros conceptos. A partir de los resultados
se identifican las deficiencias del concepto Fuerza y se desarrollan tareas para reforzarlos, ya que
es muy importante su comprensin y aplicacin en la mayora de los temas del primer curso de
Fsica y en algunas de las materias subsiguientes del currculo, tales como: Fsica II, Fsica III y
Esttica entre otras.

Antecedentes

El concepto Fuerza, concepto central de la Fsica Newtoniana o Mecnica Clsica, es

fundamental para comprender las Leyes de Newton. Adems, est relacionado con conceptos
como Trabajo, Cantidad de Movimiento Lineal y Movimiento Angular.

El FCI es un examen conceptual sobre las diferentes interpretaciones que se le dan al concepto
Fuerza desde una perspectiva de la Mecnica Newtoniana. Para resolver el examen no se
requiere de hacer clculos numricos pero s de hacer algunas comparaciones en magnitudes. El
examen contiene 29 preguntas conceptuales que cubren 6 categoras, las cuales se describen a
continuacin. Ver Tablas 1 y 2:

a) Cinemtica
Posicin
Velocidad
Aceleracin
Suma Vectorial
b) 1 ley de Newton
Fuerza Neta (suma de fuerzas igual a cero)
c) 2 ley de Newton
Fuerza Constante (equivale a tener aceleracin constante)
d) 3 ley de Newton
Impulso (fuerzas de contacto)
Fuerzas Continuas
e) Superposicin
Suma de Vectores
f) Tipo de Fuerzas
Fuerzas de Contacto
Fuerzas Pasivas
Fuerzas Impulsivas
Fuerza de Friccin

El examen est diseado de tal manera que los distractores de las respuestas proporcionan
informacin del conocimiento informal (conocimiento errneo) que los estudiantes poseen antes
de ingresar a un curso de fsica universitario formal.

De acuerdo a los resultados de los estudios realizados por Estnse and Halloun [3] cuando los
estudiantes obtienen una calificacin superior a 80 % tienen una concepcin correcta del
concepto. Cuando el estudiante obtiene una calificacin menor a 60% y mayor a 40% podemos
decir que el estudiante va a tener problemas para tener xito en el curso de nivel universitario, de
ah que los estudiantes que obtengan entre 60% y 80%, aunque no dominan el concepto, tienen
buenas posibilidades de aprobar el curso. Los alumnos que tienen menos de 40% difcilmente
comprendern los conceptos [3]. Ver Tabla 3.

Objetivo

El propsito del estudio es:

a) Realizar un diagnstico del nivel de conocimiento del concepto de Fuerza de los
estudiantes de un grupo de Fsica I.
b) Hacer un anlisis de cada una de las variantes del concepto de Fuerza y determinar las
deficiencias del grupo.
c) Comparar los resultados con el porcentaje de aprobados del curso, as como compararlo
con lo reportado por [3]
d)
Metodologa

El Curso de Fsica I al que se vieron expuestos los estudiantes estaba rediseado en la plataforma
Lotus Notes y el libro de texto era del autor Serway, 4 edicin.

Aun cuando el curso estaba rediseado, se considera tradicional ya que el maestro expone su
clase y los estudiantes toman notas. Se les dejaron 12 tareas, de 5 a 7 problemas por tarea, para
desarrollarse en forma individual.

Adems, los estudiantes asistieron a una sesin de laboratorio de 2 horas quincenales, donde
desarrollaron experimentos sobre los siguientes temas: Vectores, Cinemtica de Una y Dos
Dimensiones, Fuerzas, Conservacin de la Energa, Conservacin de la Cantidad de Movimiento
y Movimiento Rotacional.

A lo largo del semestre los estudiantes presentaron 3 exmenes parciales individuales (promedio
74) y un examen final individual.

Anlisis de las Respuestas

A continuacin se hace un anlisis de las respuestas correctas e incorrectas de cada pregunta

planteada en este instrumento en las que se describe el error en que se incurri por parte de los
estudiantes confundindolo con el conocimiento informal que tiene. Este anlisis presenta una
oportunidad para establecer estrategias por el profesor que ayuden a los alumnos a mejorar el
aprendizaje del concepto. Ver Tabla 1.

Pregunta #1
Gravitacin. Aceleracin independiente de la masa.
Respuesta C ( 91.3%) : respuesta correcta.
Respuesta D (8.70%) : la esfera que pesa el doble tardar menos tiempo en caer, pero no
necesariamente en la mitad del tiempo, es decir, los objetos ms pesados
caen en un menor tiempo.

Pregunta #2
Tercera Ley de Newton para Fuerzas Impulsivas
Respuesta A (82.6%) : una mayor masa implica una mayor fuerza.
Respuesta E (8.7%) : respuesta correcta.

Pregunta #3
Gravitacin. Aceleracin Independiente del Peso.
Respuesta A (52.2%) : respuesta correcta.
Respuesta B y D (26%) : la aceleracin debido a la gravedad para un objeto con mayor masa es
mayor que para un objeto con menos masa.
Respuesta C (8.7%) : un cuerpo menos masivo caer ms rpido que uno con mayor masa.

Pregunta #4
Primera Ley de Newton. Concepto de Inercia.
Respuesta B (65.2%) : respuesta correcta.
Respuesta A (17.4%) : existe una cantidad de movimiento circular.
Respuesta C (13%) : existe una fuerza centrfuga.

Pregunta #5
Gravitacin. Cada Libre.
Respuesta C (52.7%) : el mpetu se disipa.
Respuesta D (30.4%) : respuesta correcta.
Respuesta B (17.4%) : la gravedad, como fuerza, crece conforme el objeto cae y adems la
gravedad, como fuerza, acta despus de que el mpetu se agota o disipa.

Pregunta #6
Primera y Segunda Ley de Newton.
Respuesta B (65.22%) : respuesta correcta.
Respuesta E (21.7%) : existe una prdida y recuperacin del mpetu original.
Respuesta A (8.7%) : la ltima fuerza en actuar sobre el cuerpo es la que determina el
movimiento/trayectoria.
Respuesta D (4.3%) : acumulacin gradual/retardada de los mpetus.

Pregunta #7
Cinemtica. Suma Vectorial de Velocidades. Segunda Ley de Newton.
Respuesta E (52.17%): respuesta correcta.
Respuesta C (26%) : implica una composicin no vectorial de la velocidad o bien una suma
escalar de velocidades.
Respuesta B (13%) : la ltima fuerza en actuar sobre el objeta es la que determina el
movimiento.
Respuesta D (4.34%) : la velocidad es una cantidad vectorial.

Pregunta #8
Primera Ley de Newton. Velocidad Constante.
Respuesta A (47.83%) : respuesta correcta.
Respuesta D (26%) : acumulacin gradual/retardada del mpetu.
Respuesta C (8.7%) : disipacin del mpetu.

Pregunta #9
Principio de Superposicin.
Respuesta D (30.43%) : respuesta correcta.
Respuesta B (26.08%) : mpetu se suple por un golpe y los obstculos no ejercen fuerza.
Respuesta C (26.08%) : mpetu se suple por un golpe.
Respuesta A (4.34%) : obstculos no ejercen fuerza.

Pregunta #10
Primera Ley de Newton
Respuesta C, D y E (60.86%) : existe una fuerza centrfuga.
Respuesta B (82.16%) : respuesta correcta.
Respuesta A (13.04%) : existe un mpetu circular.
Pregunta #11
Tercera Ley de Newton
Respuesta D (56.62%) : una mayor masa implica una mayor fuerza y el agente ms activo
produce una mayor fuerza.
Respuesta E (21.74%) : respuesta correcta.
Respuesta B (4.34%) : slo los agentes activos ejercen fuerza.

Pregunta #12
Tipos de Fuerza
Respuesta B (69.56%) : slo agentes activos ejercen fuerza (aunque sea una respuesta correcta).
Respuesta C (30.43%): la gravedad est asistida por la presin del aire.
Las posibles respuesta fueron B y D.

Pregunta #13
Tercera Ley de Newton
Respuesta C (78.26%) : el agente ms activo produce una mayor fuerza.
Respuesta B (8.7%) : una masa mayor ejerce una fuerza mayor.
Respuesta A (8.7%) : respuesta correcta.
Respuesta D (4.34%) : slo los agentes activos ejercen fuerzas.

Pregunta #14
Tercera Ley de Newton.
Respuesta C (43.48%) : el agente ms activo produce una mayor fuerza.
Respuesta A (39.13%) : respuesta correcta.
Respuesta D (8.7%) : slo agentes activos producen fuerza.
Respuesta E (4.34%) : los obstculos no ejercen fuerza.

Pregunta #15
Tipos de Fuerza.
Respuesta C (43.47%) : respuesta correcta.
Respuestas A y B (39.13%) : slo agentes activos producen fuerza.

Pregunta #16
Gravitacin. Trayectoria Parablica.
Respuesta B (82.6%) : respuesta correcta.
Respuesta C (17.3%) : disipacin del mpetu.

Pregunta #17
Gravitacin.
Respuesta C (73.91%) : respuesta correcta.
Respuesta A (13.04%) : la fuerza causa una aceleracin a la velocidad terminal.
Respuesta B (8.7%) : la aceleracin implica una fuerza que se incrementa y la gravedad se
incrementa conforme el objeto cae.
Respuesta D (4.34%) : la gravedad es intrnseca a la masa.

Pregunta #18
Gravitacin. Primera Ley de Newton.
Respuesta A y E (65.21%) : la fuerza ms grande determina el movimiento.
Respuesta B (30.43%) : respuesta correcta.
Respuesta E (8.7%) : la gravedad es asistida por la presin del aire.

Pregunta #19
Principio de Superposicin. Suma Vectorial.
Respuesta B (78.26%) : respuesta correcta.
Respuesta C (17.39%) : fuerza resultante determina el movimiento.

Pregunta #20
Cinemtica.
Respuesta E (43.48%) : respuesta correcta.
Respuesta C y D (43.47%) : la posicin-velocidad son indistinguibles (no importan los datos de
posicin o velocidad anteriores).
Respuesta A (13.04%) : la velocidad-aceleracin son indistinguibles.

Pregunta #21
Cinemtica.
Respuesta D (52.17%) : respuesta correcta.
Respuesta C (34.78%) : la velocidad-aceleracin son indistinguibles.

Pregunta #22
Tipos de Fuerza. Resistencia del Aire.
Respuestas B y C (78.26%) : el mpetu es suministrado por un golpe.
Respuesta D (13.04%) : respuesta correcta.
Respuesta A (8.7%) : slo los agentes activos producen una fuerza.

Pregunta #23
Gravitacin. Trayectoria Parablica.
Respuesta D (95.65%) : respuesta correcta.
Respuesta A (4.34%) : la masa hace que las cosas se paren.

Pregunta #24
Cinemtica. rbita Parablica. Segunda Ley de Newton.
Respuesta E (34.78%) : respuesta correcta.
Respuesta C (30.43%) : fuerza impulsiva determina el movimiento.
Respuesta D (21.74%) : la acumulacin gradual/retardada de los mpetus.
Respuesta A (4.34%) : la prdida-recuperacin del mpetu original.

Pregunta #25
Cinemtica. Segunda Ley de Newton.
Respuesta B (43.47%) : respuesta correcta.
Respuesta A (21.74%) : la velocidad es proporcional a la fuerza aplicada.
Respuesta D (21.74%) : la fuerza causa una aceleracin a la velocidad terminal.
Respuesta C y E (13.04%) : la fuerza activa se desgasta.
Pregunta #26
Primera Ley de Newton.
Respuestas A, D y E (21.74%) : prdida-recuperacin del mpetu original.
Respuesta B (34.78%) : respuesta correcta.
Respuesta C (43.48%) : la ltima fuerza en actuar determina el movimiento.

Pregunta #27
Primera Ley de Newton.
Respuesta A (60.87%) : respuesta correcta.
Respuesta C (34.78%) : disipacin del mpetu.

Pregunta #28
Primera Ley de Newton. Principio de Superposicin.
Respuesta B y D (56.52%) : existe movimiento cuando la fuerza vence la resistencia.
Respuesta C (21.74%) : respuesta correcta.
Respuesta A (13.04%) : la velocidad es proporcional a la fuerza aplicada.
Respuesta E (4.34%) : la resistencia se opone a la fuerza/mpetu.

Pregunta #29
Tipos de Fuerza.
Respuesta C (65.22%) : respuesta correcta.
Respuesta A y B (30.43%) : la masa hace que las cosas se paren.
Respuesta B (21.74%) : disipacin del mpetu.
Respuesta A (8.7%) : el movimiento implica fuerza activa.

Conclusiones
De los resultados de este estudio, observamos que la gran mayora de los estudiante (82 %) no
tienen dominio del concepto Fuerza, sin embargo un porcentaje de 78 %, pueden lograr
dominarlo si tienen una instruccin formal adecuada de este concepto.
As mismo los resultados del examen nos puede dar una indicacin de en que temas donde el
concepto fuerza se estudia es necesario reforzarlo, sobre todo en aquellos en los cuales la
respuesta correcta fue menor al 40 %.
Para este grupo en particular el 38 % de las preguntas, fueron respondidas con menos del 40% de
acierto.

Al trmino del semestre el 11 % de los estudiantes obtuvo una calificacin mayor a 85, el 61 %
obtuvo una calificacin entre 70 y 85 y el resto el 28 % obtuvo una calificacin menor a 70.
En un anlisis comparativo de estos resultados con los obtenidos en examen del Inventario del
Concepto de Fuerzas podemos concluir que nuestro pronstico fue aceptable.

Capitalizacin
De acuerdo a estos resultados los profesores que enseamos Fsica, podemos utilizar esta
informacin para reforzar el concepto Fuerza en el curso de Fsica I con actividades didcticas
adecuada (demostraciones, proyectos, investigacin bibliogrfica, problemas, tareas, entre otras)
para que los estudiantes puedan lograr dominar este concepto desde las diferentes perspectivas
en las que se estudia este concepto, a saber en los siguientes temas: Leyes de Newton, energa,
trabajo, cantidad de movimiento, momento de torsin, etc.
Este estudio nos permite obtener un mejor perfil del conocimiento formal de los estudiantes de
ciencias e ingeniera de primer ingreso en nuestra institucin.

Es necesario continuar con este estudio para relacionarlo con mejores estrategias didcticas, as
como relacionarlo con estudios de aprendizaje de los conceptos de ciencias desde una
perspectiva del conocimiento formal vs el conocimiento informal en los estudiantes.

Bibliografa

[1] Herrera, J. Force Concept Inevntary Test Traduccin libre.

[2] Hestenes, D., Wells, M. and Swackhammer, G. (1992) Force Concept Inventory, The Physics
Teacher, Vol. 30, 141-158.
[3] Hestenes, D. and Halloun, I. (1995) Interpreting the Force Concept Inventory, The Physics
Teacher, 33, 502-506.
[4] Saldaa J. y Rodrguez F.Rediseo del Curso de Fsca I en la plataforma Learning Space/
Lotus Notes.
[5] Serway, R. y Beichener R. Fsica para ciencia e ingeniera. 4 Edicin, Mc Graw Hill.
 Tabla 1.- Anlisis por Pregunta del ICF

Respuesta
A B C D E NR % Correcto Tema Tema Tema
Aceleracin
1 0 0 21 2 0 0 91.30 Gravitacin independiente
de la masa
2 19 1 0 0 2 1 8.70 3a
Aceleracin
3 12 2 2 4 0 3 52.17 Gravitacin independiente
de la masa
Concepto de
4 4 15 3 0 0 1 65.22 1a
Inercia
5 0 4 12 7 0 0 30.43 Gravitacin Cada libre
6 2 15 0 1 5 0 65.22 1a 2a
Suma
7 0 3 6 1 12 1 52.17 Cinemtica 2a
vectorial
8 11 1 2 6 1 2 47.83 1a
9 1 6 6 7 1 2 30.43 Superposicin
10 3 19 0 0 0 1 82.61 1a
11 0 1 3 13 5 1 21.74 3a
Tipos de
12 0 16 7 0 0 0 69.57
fuerza
13 2 2 18 1 0 0 8.70 3a
Pregunta

14 9 0 10 2 1 1 39.13 3a
Tipos de
15 3 6 10 1 3 0 43.48
fuerza
Trayectoria
16 0 19 4 0 0 0 82.61 Gravitacin
parablica
17 3 2 17 1 0 0 73.91 Gravitacin
18 13 7 1 0 2 0 30.43 Gravitacin 1a
Suma
19 0 18 4 0 1 0 78.26 Superposicin
vectorial
20 3 0 2 8 10 0 43.48 1a 2a
21 2 0 8 12 1 0 52.17 1a 2a
Tipos de Resistencia
22 2 1 17 3 0 0 13.04
fuerza del Aire
Trayectoria
23 1 0 0 22 0 0 95.65 Gravitacin
parablica
rbita
24 1 2 7 5 8 0 34.78 Cinemtica 2a
parablica
25 5 10 2 5 1 0 21.74 Cinemtica 2a
26 2 8 10 3 0 0 34.78 1a
27 14 0 8 1 0 0 60.87 1a
28 3 5 5 8 1 1 21.74 1a Superposicin
Tipos de
29 2 5 15 0 0 1 65.22
fuerza
 Respuesta Correcta

Tabla 2.- Anlisis por Tema de ICF

Respuesta
A B C D E NR % Correcto Tema
Pregunta

4 4 15 3 0 0 1 65.22 1a

6 2 15 0 1 5 0 65.22 1a

8 11 1 2 6 1 2 47.83 1a

10 3 19 0 0 0 1 82.61 1a

20 3 0 2 8 10 0 43.48 1a

21 2 0 8 12 1 0 52.17 1a

26 2 8 10 3 0 0 34.78 1a

27 14 0 8 1 0 0 60.87 1a

28 3 5 5 8 1 1 21.74 1a

18 13 7 1 0 2 0 30.43 1a

6 2 15 0 1 5 0 65.22 2a

20 3 0 2 8 10 0 43.48 2a

21 2 0 8 12 1 0 52.17 2a

25 5 10 2 5 1 0 21.74 2a

7 0 3 6 1 12 1 52.17 2a

24 1 2 7 5 8 0 34.78 2a

2 19 1 0 0 2 1 8.70 3a

11 0 1 3 13 5 1 21.74 3a

13 2 2 18 1 0 0 8.70 3a

14 9 0 10 2 1 1 39.13 3a
Aceleracin independiente
1 0 0 21 2 0 0 91.30
de la masa
Aceleracin independiente
3 12 2 2 4 0 3 52.17
de la masa
5 0 4 12 7 0 0 30.43 Cada libre
7 0 3 6 1 12 1 52.17 Cinemtica

24 1 2 7 5 8 0 34.78 Cinemtica

25 5 10 2 5 1 0 21.74 Cinemtica

4 4 15 3 0 0 1 65.22 Concepto de Inercia

1 0 0 21 2 0 0 91.30 Gravitacin

3 12 2 2 4 0 3 52.17 Gravitacin

5 0 4 12 7 0 0 30.43 Gravitacin

16 0 19 4 0 0 0 82.61 Gravitacin

17 3 2 17 1 0 0 73.91 Gravitacin

18 13 7 1 0 2 0 30.43 Gravitacin

23 1 0 0 22 0 0 95.65 Gravitacin

24 1 2 7 5 8 0 34.78 rbita parablica

22 2 1 17 3 0 0 13.04 Resistencia del Aire

7 0 3 6 1 12 1 52.17 Suma vectorial

19 0 18 4 0 1 0 78.26 Suma vectorial

9 1 6 6 7 1 2 30.43 Superposicin

19 0 18 4 0 1 0 78.26 Superposicin

28 3 5 5 8 1 1 21.74 Superposicin

12 0 16 7 0 0 0 69.57 Tipos de fuerza

15 3 6 10 1 3 0 43.48 Tipos de fuerza

22 2 1 17 3 0 0 13.04 Tipos de fuerza

29 2 5 15 0 0 1 65.22 Tipos de fuerza

16 0 19 4 0 0 0 82.61 Trayectoria parablica

23 1 0 0 22 0 0 95.65 Trayectoria parablica

Respuesta Correcta
 Tabla 3.- Anlisis por Alumno de ICF

A
Respuesta Porcentaje Nmero de
lum Rangos
Correctas Correcto Alumnos
no
1 28 96.55 80% - 100% 1
2 22 75.86
Menor que 80%
3 21 72.41 3
Mayor que 60%
4 18 62.07
5 17 58.62
6 17 58.62
7 16 55.17
8 16 55.17
9 15 51.72
10 15 51.72
11 15 51.72
40% - 60% 14
12 14 48.28
13 14 48.28
14 13 44.83
15 13 44.83
16 12 41.38
17 12 41.38
18 12 41.38
19 10 34.48
20 10 34.48
Menor que 40%
21 8 27.59 5
Mayor que 20%
22 6 20.69
23 6 20.69
0% - 20% 0