Universidad Nacional Abierta

Direccin de Investigaciones y
Postgrado Maestra en Educacin
Abierta y a Distancia. rea de
Incumbencia: Metodologa III

Elementos que
define lo que es un
informe de
investigacin

Realizado Por:

Ing. Pablo Jos Labrador Useche

Estudiante MEAD Tchira. Lapso IV

C.I.- V. 9.215.410

Actividad I

San Cristbal, 15 de agosto de 2012

 INTRODUCCIN

El proyecto de investigacin es el Plan de la Investigacin, por tanto se trata

de un documento previo a la investigacin. Sirve de reflexin y de bsqueda de
soluciones a las dificultades que toda investigacin supone desde un principio.
Presenta la investigacin para su aprobacin. Debe contener el qu, cmo,
cundo y porqu de la investigacin. En el proyecto se detallan cada uno de los
pasos de la ejecucin posterior de la investigacin, por tanto las partes o
apartados de un proyecto de investigacin sern las mismas que deba contener
una investigacin, con la salvedad de que no se llega al plano de las actuaciones,
nos quedamos en el plano de las previsiones. Para que la investigacin podamos
considerarla como tal, debemos recurrir al mtodo cientfico consistente en una
secuencia de pasos aceptados y adoptados por la comunidad cientfica. Se trata
de un proceso sistemtico y ordenado, aunque hay que sealar que algunos
pasos pueden, en determinadas investigaciones, superponerse e integrarse, por
ejemplo, en la investigacin experimental las hiptesis se identifican una vez
definido el problema de investigacin; en cambio, en la etnografa la generacin de
las hiptesis no se efecta hasta que se recogen los datos, pudindose volver a
revisar cuando se analizan. La investigacin parte siempre de una situacin
problemtica a la que el investigador no sabe dar respuesta con los conocimientos
que sobre esa situacin posee. Esta curiosidad por conocer nuevos datos sobre
un aspecto del conocimiento, constituye el problema de investigacin, y el
esfuerzo posterior en el desarrollo del proceso de investigacin, estar
encaminado a resolverlo.

Desarrollo: Con base a la lectura N 1: Cerda, H. (1991) Los Elementos de la

Investigacin. Bogot: El Bho. Informe y presentacin de los datos de una
investigacin Pgs. 387- 436, el estudiante redactar un trabajo escrito que
contemple todos los elementos que define lo que es un informe de investigacin.

Como parte importante de las actividades a desarrollar por los participantes,

ellos deben: a) seleccionar otro autor que trate el tema de la planificacin y
elaboracin del informe de investigacin; b) seleccionar un informe de
investigacin o retomar el informe de investigacin que ya han empleado en las
Metodologas I y II.

TITULO: Software Educativo como medio instruccional para el

aprendizaje de la asignatura Estadstica en la especialidad de
 Informacin y Documentacin del Instituto Universitario
Experimental de Tecnologa Andrs Eloy Blanco

AUTOR: Jess Javier Prez Rodrguez

FECHA: San Cristbal, Julio de 2008

Disponible en: http://biblo.una.edu.ve/docu.7/bases/marc/texto/t34586.pdf

RESUMEN

INTRODUCCIN Los impactos de las TIC se han en los diferentes mbitos de la vida
humana. Se ha forjado un nuevo tipo de sociedad las cuales enfrentan
nuevas realidades como el crecimiento exponencial del conocimiento.
Los desarrollos tecnolgicos en el campo de la informtica y los medios
telemticos han acelerado la aplicacin de las TIC en la educacin. El
uso del software educativo en la educacin permite mejorar en los
estudiantes las destrezas cognitivas, fomenta el anlisis, trabajo en
grupo, soporte al docente. (Salinas, 1999). Apoya procesos educativos
como medio de presentacin y desarrollo de contenidos, el cual es visto
como un producto y tambin como un medio.
Bajo estas premisas se plantea la propuesta de elaborar un software
educativo aplicando las nuevas tecnologas como medio Instruccional
para la asignatura estadstica adaptado a las caractersticas que debe
tener un software educativo proporcionadas por Marqus (1999) las
cuales dicen que han sido elaborados con una finalidad didctica, utilizan
las computadoras como soporte, son interactivos, se adaptan al ritmo de
trabajo del estudiante, son fciles de usar.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Contexto donde se Se propone abordar el tema de la pertinencia de la TIC en la educacin,

ubica el problema dentro del contexto social especficamente en Venezuela. Establecer las
estudiado necesidades educativas existentes que permitan mejorar los procesos de
enseanza y aprendizaje con apoyo de nuevas tecnologas.
Los sujetos objeto Para ello se toma como objeto de estudio el Instituto Universitario
de estudio Experimental de Tecnologa Andrs Eloy Blanco, ubicado en
Barquisimeto en el Estado Lara. A dems se aplicaron instrumentos de
recoleccin de datos a los 117 estudiantes de la especialidad de
informacin y documentacin cursantes de la asignatura estadstica en
los tres turnos existentes de esta casa de estudios.
Indica el perodo o A partir de enero de 2008.
tiempo en la que se
ubica la
investigacin
Definicin clara del Los docentes necesitan que los estudiantes aprendan las tcnicas,
problema habilidades y capacidades suficientes por medio de herramientas que
estn a su alcance y que ofrece el tecnolgico para realizar las prcticas.
El problema surge con la asignatura de estadstica, donde una serie de
 actividades, talleres y prcticas estn preparadas por los docentes en el
laboratorio de computacin para el desarrollo y aprendizaje de la materia.
Los conocimientos adquiridos en semestres anteriores deben aplicarlos
en este laboratorio pero en la investigacin se determinaron altos ndices
de dificultad en los estudiantes para realizar y comprender las prcticas
en el laboratorio. Un ejemplo claro de este problema lo exponen los
docentes cuando le exigen al estudiante resolver algn ejercicio basados
en sus conocimientos previos con el software Statistica 6.0 y determinan
que presentan dificultades, no tienen la preparacin, carecen de
destrezas en el uso de herramientas informticas y con el idioma ingls.
Esto se refleja en el alto ndice de aplazados semestralmente en la
asignatura. Por esta razn, se busca proporcionar un instrumento que
facilite adquirir habilidades y destrezas para el manejo de dicho software,
integrar conocimientos tericos con las prcticas, desarrollar un software
como una gua prctica, completa y agradable para los estudiantes. Este
software aporta al estudiante una herramienta que promueve su inters.
Datos empricos El alto ndice de aplazados semestralmente en la asignatura. La
para describir el determinacin de los profesores sobre que los estudiantes no dominan el
problema software utilizado en la asignatura al colocarles ejercicios para ser
resueltos con esta herramienta.

El objetivo general Elaborar un software educativo como medio Instruccional, para la

de la investigacin asignatura estadstica, de la especialidad de Informacin y
Documentacin.
Objetivos Diagnosticar la necesidad de Disear un software educativo como medio
especficos de la Instruccional para el aprendizaje de la asignatura estadstica, en la
Investigacin especialidad de Informacin y Documentacin.
Disear un software educativo para el aprendizaje de la asignatura
estadstica, dirigido a los estudiantes de Informacin y Documentacin.
Validar desde el punto de vista metodolgico, de contenido, informtico y
de campo el software educativo diseado.
Se aprecia que los Si guardan estrecha relacin con el objetivo general ya que alcanzando
objetivos cada uno de ellos nos llevar a la consecucin o logro del objetivo
especficos de la general. La manera como se aborden los objetivos especficos debe
investigacin guardar estrecha relacin con la metodologa usada para el logro de los
mismos. Ahora bien, los objetivos especficos deberan estar delimitados
guardan estrecha
ya que pueden tender a confundir y pensar que la solucin es para toda
relacin con el la materia de estadstica, teniendo claro que dichas materias son muy
objetivo general? amplias. El diagnstico es muy importante y solo l podra representar
ser un tema de investigacin ya que quien garantiza que el software
educativo resolver el problema.
La justificacin El El qu?
qu y el para qu de El Instituto Universitario Experimental de Tecnologa Andrs Eloy Blanco,
esta investigacin? continuamente est en la bsqueda de nuevos proyectos de
investigacin. Por esta razn el Instituto cada semestre quiere mejorar y
modernizar sus instalaciones, y a la vez apoyarse en herramientas que
faciliten el trabajo de los estudiantes en cada una de las especialidades
que utilizan los laboratorios de computacin, como apoyo a su formacin
terica.

Para qu?
Para la institucin es un proyecto rentable, ya que solo requiere potencial
humano para el desarrollo de esta aplicacin sin necesidad de adquirir
herramientas adicionales, para brindarles a los estudiantes mejor calidad
de estudio. A dems este proyecto ayudar a que da a da el pas tenga
instrumentos que permitan mejorar la calidad de la enseanza a nivel
 universitario,

MARCO TERICO

Antecedentes de Salazar, R (2004). Un modelo para el uso de las TICS en

investigaciones educacin a distancia. Universidad de Oriente. En:
sobre el tema http://apps.fischlerschool.nova.edu/cread2/pdf/Salazar1.pdf
Labarca, S. y Mndez, L. (1997). Desarrollo de un Software
Educativo para el manejo de los equipos y materiales del
Laboratorio de Fsica y Electrnica. Trabajo de Grado [No
publicado] para optar al ttulo de Especialista en la Universidad
Rafael Belloso Chacn. Maracaibo.
Rivero, Y. y Rodrguez, K. (1997). Implantacin de un Software
Educativo sobre los estados Fsicos de la Materia para la
Universidad Nacional Experimental Rafael Mara Baralt, sede
Ciudad Ojeda. Trabajo de Grado [no publicado] para optar al
Ttulo de Especialista en la Universidad Rafael Belloso Chacn.
Maracaibo.
Aular, A. (2000). CD ROM interactivo para estudiantes del curso
de planificacin. Proyecto de intervencin de la Tecnologa
Educativo para pregrado en la Universidad Nacional
Experimental Simn Rodrguez. Barquisimeto.
Bejarano, L, Puerto, D. y Bulla, M (2001). Diseo y elaboracin
de un Software Educativo como Herramienta en el Proceso de
Enseanza Aprendizaje de la Qumica de los Carbohidratos.
Dirigido a estudiantes de qumica, biologa y educacin media.
Ponencia presentada en las jornadas de cognicin, aprendizaje y
currculo dentro del proyecto curricular Licenciatura en Qumica.
Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas. Bogot.
Cnchica, M. y Gmez,J. (2002). Propuesta de un Software
Educativo para la enseanza de la Historia del Estado Falcn,
dirigido a la segunda etapa de la educacin bsica como recurso
de apoyo Instruccional. Trabajo de Grado [no publicado] para
optar al ttulo de especialista en la Universidad Experimental
Francisco de Miranda. Coro.
Curiel, A., Torres, G., Sosa, J. y Ramos, F. (2004). Desarrollo de
Software Educativo Caso de Estudio: Matemticas de sexto de
Primaria. Proyecto de Tecnologa Educativa presentado en el
Congreso de la ANIEI. Universidad Autnoma del Estado de
Hidalgo. Mxico.
Monteagudo, P., Perdomo, G., Gonzlez, N. y Hernndez, M.
(2004). Software Educativo para la Enseanza de la Semiologa
Clnica del Sistema Respiratorio en las Ciencias Mdicas.
Ponencia presentada en el III Congreso Virtual de Informtica
Mdica. Universidad de la Habana. La Habana.
Figueroa, I. (2005). Software Educativo como medio Instruccional
para el aprendizaje de la unidad I de estructura de datos I de la
especialidad de computacin de la Universidad Fermn Toro.
Trabajo de grado [no publicado] para optar al ttulo de Maestra
en la Universidad Pedaggica Experimental Libertador.
Barquisimeto.
Galvis, A. (2000). Ingeniera de Software Educativo. Colombia.
Universidad de Los Andes.
Pearanda, A. y Pearanda, L. (2006). Software Educativo
 Multimedia para Anlisis de Ruidos Pulmonares Pulmsoft V2 y
Software de Patologas Coronarias Simcardio V2 desarrollado
como herramienta de apoyo para estudiantes de medicina.
Trabajo de grado [no publicado] para optar al Ttulo de Ingeniero
en la Universidad El Bosque. Bogot.
Bases Tericas Las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.
Caractersticas ms distintivas de las nuevas tecnologas.
Paradigma de las nuevas tecnologas.
La digitalizacin.
La sociedad del aprendizaje.
La actual revolucin tecnolgica.
Los roles de los profesores.
Los estudiantes.
Deslocalizacin del conocimiento.
Educacin Presencial.
Los nuevos entornos de enseanza y aprendizaje.
Herramientas de autor.
Software Educativo.
Teoras del aprendizaje y software educativo.
Aproximacin conductista al diseo del software educativo.
Aproximacin cognitivista al diseo del software educativo.
Aproximacin constructivista al diseo del software educativo.
Multimedia, Hipermedia, Hipertexto.
Aplicaciones del multimedia.
Multimedia educativo.
El aprendizaje en la enseanza superior y los hipertextos.
Metodologa para el desarrollo de materiales educativos computarizados.
Modelo de lvaro Galvis.

Fundamentacin Este estudio se fundamenta desde el punto de vista jurdico en las

legal distintas normativas y leyes existentes en el pas. Dentro de las que se
mencionan las siguientes: En primer trmino al Constitucin de la
Repblica Bolivariana de Venezuela (1999), en el captulo VI
correspondientes a los derechos culturales y educativos, el cual
contempla el derecho a la educacin como funcin prioritaria del estado
en su artculo 102.
Ms adelante en el artculo 108, expone el derecho de todos los
ciudadanos a tener acceso a los servicio de redes y de informacin
destacando el deber de los centros educativos de ofrecer y aplicar el uso
de las nuevas tecnologas como base al conocimiento.
En el artculo 110 seala el inters del Estado en el fomento y desarrollo
de los instrumentos para el desarrollo del pas, tales como la innovacin,
el conocimiento, la tecnologa, los servicios de informacin, destinando
para ello los recursos necesarios para cubrir esta garanta.
Tambin se fundamenta este estudio en el artculo 27 de la Ley Orgnica
de la educacin referente a los objetivos de la misma.

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
 FASE DIAGNSTICA

NIVEL DE Lnea de investigacin del rea de Diseo y Medios de la Direccin de

INVESTIGACIN Investigacin y Postgrado (DIP)
TIPO DE El estudio se sustento en la de Proyecto especial. El estudio
INVESTIGACIN corresponde a una investigacin de campo de carcter descriptivo.
El marco metodolgico permite definir el diseo de investigacin,
tomando en cuenta dos aspectos, el tipo de datos que se obtendrn y
DISEO DE el tipo de conocimiento que se pretende alcanzar al concluir la
INVESTIGACIN investigacin, es decir, los objetivos que se persiguen.
El diseo de la investigacin comprende la definicin del universo, la
muestra y el muestreo, la definicin de los sujetos a ser medidos.
Tambin define los aspectos a considerar al definir y disear el
instrumento de medicin, validacin del instrumento y aplicacin de la
misma.
POBLACIN Para seleccionar la poblacin objeto de estudio, se formulan las
siguientes interrogantes: Quines pueden proporcionar la informacin
en relacin a las necesidades de crear un software educativo para la
enseanza de la estadstica? y Quines estaran en condiciones de
utilizar el software diseado? La informacin fue recolectada
directamente de los actores protagnicos, los profesores de la ctedra
y los estudiantes de la asignatura estadstica.
La razn principal de delimitar la poblacin con criterios rgidos
obedeci a la opinin generalizada dentro de los especialistas y
compartida por el investigador.
MUESTRA
Poblacin Final Seleccionada: Ciento diecisiete (117) estudiantes
cursantes de la asignatura estadstica en los tres (3) turnos existentes:
maana, tarde y noche del segundo semestre de la especialidad de
Informacin y Documentacin en el Instituto Universitario Experimental
de Tecnologa Andrs Eloy Blanco de Barquisimeto.
En el caso de estudio se trabaj con toda la poblacin cursante de la
TIPO DE MUESTRA materia antes descrita, en este sentido la muestra es intencional ya
que comprende el conteo completo de los elementos de una poblacin
u objeto de estudios.
Arias (1999) seala: una variable es una cualidad susceptible de
VARIABLES DE sufrir cambios (p.43) En este sentido la variable se define: La
ESTUDIO necesidad de disear un software educativo como medio Instruccional
para el aprendizaje de la asignatura Estadstica, dirigido a los
estudiantes de la especialidad de Informacin y Documentacin
El instrumento diseado para tal fin consisti en un cuestionario
INSTRUMENTO estructurado. Consta de 19 preguntas, distribuidas segn las
DISEADO PARA dimensiones de las variables de estudio. Cada tem fue redactado para
REGISTRAR LOS originar una respuesta acorde a la escala de Likert, contentiva de tres
opciones: 3 (N) Necesario, 2 (MN) Medianamente necesario, 1 (NN) no
DATOS
necesario.
SELECCIN DE LA Una vez aplicado el instrumento diseado a los sujetos en estudio se
TCNICA DE someten al anlisis e interpretacin de los resultados a travs del uso
ANALISIS DE LOS de la estadstica descriptiva, representando porcentualmente las
DATOS frecuencias de cada respuesta y graficando dichos resultados para as
obtener las conclusiones del estudio.
REGISTRADOS EN
 EL
INSTRUMENTO
En esta fase se presenta el anlisis e interpretacin de los resultados,
PRESENTACIN DEL producto de la aplicacin del instrumento a los participantes de la
ANLISIS asignatura estadstica, con el propsito de determinar la necesidad que
DE LOS DATOS posean los mismos, de llevar a cabo el objetivo de disear el software.
Los datos se presentaron tanto en cuadros de frecuencias absolutas y
porcentuales, como de manera grfica. El anlisis e interpretacin
atendiendo a las opciones de mayor frecuencia en las respuestas. La
informacin obtenida para efectuar el anlisis se organiz tem por tem
tomando en cuenta la dimensin de las variables en estudio. Ejemplo:

Los resultados del estudio diagnostico en general revelaron la

PRESENTACIN DE LA necesidad de implementar el software educativo como medio
CONCLUSIN Instruccional para el aprendizaje de la asignatura Estadstica, cuyo
DERIVADA DEL propsito fundamental es mejorar la calidad del proceso educativo y
ANLISIS DE LOS as poder optimizar el rendimiento de los participantes dentro del
DATOS proceso de aprendizaje, contribuyendo de esta manera con las
exigencias que imponen los cambios de la sociedad actual en trminos
de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin.
CONCLUSIONES Y Existe la necesidad de elaborar un software educativo.
RECOMENDACIONES Se obtiene un medio Instruccional novedoso para el proceso
de enseanza y aprendizaje.
Presentacin que se caracteriza por ser amigable,
personalizada, contentiva de: imgenes, colores, fondos
musicales, autoevaluaciones y reforzamiento, entre otros.
La validez de la tecnologa se realiz por expertos en las reas
de contenido, metodologa e informtica.
Se determina la validez del software educativo, al cumplir los
requisitos mnimos de un material educativo computarizado.
La validacin de los usuarios, tambin permiti ratificar su uso,
al utilizarlo como herramienta de aprendizaje.
 Entre las recomendaciones se mencionan:
Aplicar la propuesta elaborada a la asignatura de estadstica.
Elaborar software educativo para las dems asignaturas que
se imparten en la institucin.
Promover el uso en los docentes de la utilizacin de materiales
educativos computarizados.

Utilizando los criterios segn Cerda, H. (1991), sobre los aspectos a tomar
en cuenta en la preparacin, elaboracin y planificacin del informe final en una
investigacin cientfica, se analiza la presente investigacin: Software Educativo
como medio instruccional para el aprendizaje de la asignatura Estadstica en la
especialidad de Informacin y Documentacin del Instituto Universitario
Experimental de Tecnologa Andrs Eloy Blanco

Contenidos y fases del informe De acuerdo con el tipo de Informe Tcnico

contenidos
De acuerdo a la modalidad tcnica Tesis de Grado
Utilizada.
Tipo de investigacin El estudio corresponde a una
investigacin de campo de
carcter descriptivo.
El qu? El Instituto Universitario
Experimental de Tecnologa
Andrs Eloy Blanco,
continuamente est en la
bsqueda de nuevos proyectos de
investigacin. Por esta razn el
Instituto cada semestre quiere
mejorar y modernizar sus
instalaciones, y a la vez apoyarse
en herramientas que faciliten el
trabajo de los estudiantes en cada
una de las especialidades que
utilizan los laboratorios de
computacin, como apoyo a su
formacin terica.

Para qu? Para la institucin es un proyecto

rentable, ya que solo requiere
potencial humano para el
desarrollo de esta aplicacin sin
necesidad de adquirir
herramientas adicionales, para
brindarles a los estudiantes mejor
calidad de estudio. A dems este
proyecto ayudar a que da a da
el pas tenga instrumentos que
permitan mejorar la calidad de la
enseanza a nivel universitario,
Por qu? Los docentes necesitan que los
estudiantes aprendan las tcnicas,
habilidades y capacidades
suficientes por medio de
herramientas que estn a su
alcance y que ofrece el
 tecnolgico para realizar las
prcticas. El problema surge con
la asignatura de estadstica,
donde una serie de actividades,
talleres y prcticas estn
preparadas por los docentes en el
laboratorio de computacin para el
desarrollo y aprendizaje de la
materia.
Dnde? Instituto Universitario Experimental
de Tecnologa Andrs Eloy Blanco
Cundo? A partir de enero de 2008.
Cunto? Seis meses
Cmo? El marco metodolgico permite
definir el diseo de investigacin,
tomando en cuenta dos aspectos,
el tipo de datos que se obtendrn
y el tipo de conocimiento que se
pretende alcanzar al concluir la
investigacin, es decir, los
objetivos que se persiguen.
El diseo de la investigacin
comprende la definicin del
universo, la muestra y el
muestreo, la definicin de los
sujetos a ser medidos. Tambin
define los aspectos a considerar al
definir y disear el instrumento de
medicin, validacin del
instrumento y aplicacin de la
misma.
Con respecto al diseo se tienen
tres fases:
Fase I: Diagnstico.
Fase I: Diseo del Software
Educativo.
Fase III: Validacin del Software
Educativo.
Quines? Tesista Jess Javier Prez
Rodrguez
A quines? A los profesores de la ctedra y
los estudiantes de la asignatura
estadstica.
Con qu? Equipos de computacin y
personal tcnico del Instituto
Universitario Experimental de
Tecnologa Andrs Eloy Blanco.

El cuerpo del informe no hay duda de que es el ncleo central del informe, ya
que en ste se incluyen todos los aspectos ms sustantivos de la investigacin,
ya sea en el terreno metodolgico, tcnico o temtico. Ender-Egg menciona
aqu ocho apartados:
Introduccin. Los impactos de las TIC se han en
los diferentes mbitos de la vida
humana. Se ha forjado un nuevo tipo
de sociedad las cuales enfrentan
nuevas realidades como el
crecimiento exponencial del
conocimiento.
Los desarrollos tecnolgicos en el
campo de la informtica y los medios
telemticos han acelerado la
aplicacin de las TIC en la
educacin. El uso del software
educativo en la educacin permite
mejorar en los estudiantes las
destrezas cognitivas, fomenta el
anlisis, trabajo en grupo, soporte al
docente. (Salinas, 1999). Apoya
 procesos educativos como medio de
presentacin y desarrollo de
contenidos, el cual es visto como un
producto y tambin como un medio.
Bajo estas premisas se plantea la
propuesta de elaborar un software
educativo aplicando las nuevas
tecnologas como medio
Instruccional para la asignatura
estadstica adaptado a las
caractersticas que debe tener un
software educativo proporcionadas
por Marqus (1999) las cuales dicen
que han sido elaborados con una
finalidad didctica, utilizan las
computadoras como soporte, son
interactivos, se adaptan al ritmo de
trabajo del estudiante, son fciles de
usar.
Marco Terico. Antecedentes de investigaciones
sobre el tema:
Salazar, R (2004). Un
modelo para el uso de las
TICS en educacin a
distancia. Universidad de
Oriente. En:
http://apps.fischlerschool.n
ova.edu/cread2/pdf/Salaza
r1.pdf
Labarca, S. y Mndez, L.
(1997). Desarrollo de un
Software Educativo para el
manejo de los equipos y
materiales del Laboratorio
de Fsica y Electrnica.
Trabajo de Grado [No
publicado] para optar al
ttulo de Especialista en la
Universidad Rafael Belloso
Chacn. Maracaibo.
Rivero, Y. y Rodrguez, K.
(1997). Implantacin de un
Software Educativo sobre
los estados Fsicos de la
Materia para la
Universidad Nacional
Experimental Rafael
Mara Baralt, sede Ciudad
Ojeda. Trabajo de Grado
[no publicado] para optar
al Ttulo de Especialista en
la Universidad Rafael
Belloso Chacn.
Maracaibo.
Aular, A. (2000). CD ROM
interactivo para
estudiantes del curso de
planificacin. Proyecto de
intervencin de la
Tecnologa Educativo para
pregrado en la Universidad
Nacional Experimental
Simn Rodrguez.
Barquisimeto.
Bejarano, L, Puerto, D. y
Bulla, M (2001). Diseo y
elaboracin de un
Software Educativo como
Herramienta en el Proceso
de Enseanza Aprendizaje
 de la Qumica de los
Carbohidratos. Dirigido a
estudiantes de qumica,
biologa y educacin
media. Ponencia
presentada en las jornadas
de cognicin, aprendizaje
y currculo dentro del
proyecto curricular
Licenciatura en Qumica.
Universidad Distrital
Francisco Jos de Caldas.
Bogot.
Cnchica, M. y Gmez,J.
(2002). Propuesta de un
Software Educativo para la
enseanza de la Historia
del Estado Falcn, dirigido
a la segunda etapa de la
educacin bsica como
recurso de apoyo
Instruccional. Trabajo de
Grado [no publicado] para
optar al ttulo de
especialista en la
Universidad Experimental
Francisco de Miranda.
Coro.
Curiel, A., Torres, G.,
Sosa, J. y Ramos, F.
(2004). Desarrollo de
Software Educativo Caso
de Estudio: Matemticas
de sexto de Primaria.
Proyecto de Tecnologa
Educativa presentado en
el Congreso de la ANIEI.
Universidad Autnoma del
Estado de Hidalgo.
Mxico.
Monteagudo, P., Perdomo,
G., Gonzlez, N. y
Hernndez, M. (2004).
Software Educativo para la
Enseanza de la
Semiologa Clnica del
Sistema Respiratorio en
las Ciencias Mdicas.
Ponencia presentada en el
III Congreso Virtual de
Informtica Mdica.
Universidad de la Habana.
La Habana.
Figueroa, I. (2005).
Software Educativo como
medio Instruccional para el
aprendizaje de la unidad I
de estructura de datos I de
la especialidad de
computacin de la
Universidad Fermn Toro.
Trabajo de grado [no
publicado] para optar al
ttulo de Maestra en la
Universidad Pedaggica
Experimental Libertador.
Barquisimeto.
Galvis, A. (2000).
Ingeniera de Software
Educativo. Colombia.
 Universidad de Los Andes.
Pearanda, A. y Pearanda, L.
(2006). Software Educativo
Multimedia para Anlisis de Ruidos
Pulmonares Pulmsoft V2 y Software
de Patologas Coronarias Simcardio
V2 desarrollado como herramienta
de apoyo para estudiantes de
medicina. Trabajo de grado [no
publicado] para optar al Ttulo de
Ingeniero en la Universidad El
Bosque. Bogot.

Bases Tericas:
Las Nuevas Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin.
Caractersticas ms distintivas de
las nuevas tecnologas.
Paradigma de las nuevas
tecnologas.
La digitalizacin.
La sociedad del aprendizaje.
La actual revolucin tecnolgica.
Los roles de los profesores.
Los estudiantes.
Deslocalizacin del
conocimiento.
Educacin Presencial.
Los nuevos entornos de
enseanza y aprendizaje.
Herramientas de autor.
Software Educativo.
Teoras del aprendizaje y software
educativo.
Aproximacin conductista al
diseo del software educativo.
Aproximacin cognitivista al
diseo del software educativo.
Aproximacin constructivista al
diseo del software educativo.
Multimedia, Hipermedia, Hipertexto.
Aplicaciones del multimedia.
Multimedia educativo.
El aprendizaje en la enseanza
superior y los hipertextos.
Metodologa para el desarrollo de
materiales educativos
computarizados. Modelo de lvaro
Galvis.

Fundamentacin legal:

Esquema de la Investigacin. Esta investigacin est estructurada

en 4 captulos: El captulo I est
referido al planteamiento del
problema, objetivos de la
investigacin y justificacin. En el
captulo II se presentan los
antecedentes del estudio y las bases
tericas y legales, el captulo III
describe la naturaleza de la
investigacin realizada, la poblacin
y la muestra seleccionada, los
instrumentos utilizados as como la
validez y confiabilidad de los
mismos, el anlisis de los resultados
obtenidos y la metodologa utilizada
para el diseo del software
educativo. El captulo IV contiene la
 formulacin del software educativo
en sus tres fases: Estudio
diagnstico, diseo del software y
validacin del mismo, as como los
guiones tcnicos y de contenido. Por
ltimo el capitulo V contiene las
conclusiones de la investigacin y
las recomendaciones.
Presentacin y Anlisis de los En esta fase se presenta el anlisis e
resultados. interpretacin de los resultados,
producto de la aplicacin del
instrumento a los participantes de la
asignatura estadstica, con el
propsito de determinar la necesidad
que posean los mismos, de llevar a
cabo el objetivo de disear el
software.
Los datos se presentaron tanto en
cuadros de frecuencias absolutas y
porcentuales, como de manera
grfica. El anlisis e interpretacin
atendiendo a las opciones de mayor
frecuencia en las respuestas. La
informacin obtenida para efectuar el
anlisis se organiz tem por tem
tomando en cuenta la dimensin de
las variables en estudio.

Los resultados del estudio

diagnostico en general revelaron la
necesidad de implementar el
software educativo como medio
Instruccional para el aprendizaje de
la asignatura Estadstica, cuyo
propsito fundamental es mejorar la
calidad del proceso educativo y as
poder optimizar el rendimiento de los
participantes dentro del proceso de
aprendizaje, contribuyendo de esta
manera con las exigencias que
imponen los cambios de la sociedad
actual en trminos de las nuevas
tecnologas de la informacin y la
comunicacin.
Resumen y Conclusiones. Existe la necesidad de
elaborar un software
educativo.
Se obtiene un medio
Instruccional novedoso
para el proceso de
enseanza y aprendizaje.
Presentacin que se
caracteriza por ser
amigable, personalizada,
contentiva de: imgenes,
colores, fondos musicales,
autoevaluaciones y
reforzamiento, entre otros.
La validez de la tecnologa
se realiz por expertos en
las reas de contenido,
metodologa e informtica.
Se determina la validez del
software educativo, al
cumplir los requisitos
mnimos de un material
educativo computarizado.
La validacin de los
usuarios, tambin permiti
ratificar su uso, al utilizarlo
 como herramienta de
aprendizaje.

Recomendaciones. Entre las recomendaciones se

mencionan:
Aplicar la propuesta
elaborada a la asignatura
de estadstica.
Elaborar software
educativo para las dems
asignaturas que se
imparten en la institucin.
Promover el uso en los docentes de
la utilizacin de materiales
educativos computarizados.

Caractersticas sustantivas y El lenguaje utilizado es informativo, Transmite conocimientos e informacin, y

criterios en la redaccin del
informe
Presentacin grfica.
tiene un carcter tcnico. Utiliza un lenguaje didctico. Existe claridad en las
ideas.
La informacin obtenida para efectuar el anlisis se organiz tem por tem
tomando en cuenta la dimensin de las variables en estudio. Ejemplo:

Referencias Bibliogrficas:

BISQUERRA, Rafael. (1989). Mtodos de investigacin educativa; gua

prctica. Ediciones CEAC, S.A. Barcelona
Espaa.METODOLOGIADETCNICAS DE RECOGIDA DE DATOS (Pgs.
87-121).
 Cerda, H. (1991). Los elementos de la Investigacin. Bogot: El Buho.
Informe y presentacin de los datos de una investigacin. Pgs. 387 436.
Disponible en: http://dip.una.edu.ve/mead/metodologia3/paginas/cerda9.pdf

Lea, E. (2002). Lectura de informes de investigacin como una estrategia

de aprendizaje. UNA. Caracas. Disponible en:
http://dip.una.edu.ve/mead/metodologiaII/Lecturas/leal4.pdf

Prez, J. (2008). Software Educativo como medio instruccional para el

aprendizaje de la asignatura Estadstica en la especialidad de Informacin
y Documentacin del Instituto Universitario Experimental de Tecnologa
Andrs Eloy Blanco. Trabajo de Grado como requisito parcial para optar al
grado de Especialista en el programa de telemtica e Informtica en
Educacin a Distancia. UNA. Barquisimeto.
Disponible en: http://biblo.una.edu.ve/docu.7/bases/marc/texto/t34586.pdf