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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN


U.E. SANTOS LUZARDO
5to Cs C

INFORME LABOR SOCIAL

Autores: Nixon Gonzlez


Adrin Moreno
Raquel Lpez

Ca, Junio del 2017


NDICE GENERAL

Pp

Introduccin 03

CAPTULO I
Fase Inicial 05
Planteamiento del Problema.. 05
Objetivo General.. 06
Justificacin.. 06

CAPTULO II
Fase de Desarrollo 07
Actividades realizadas. 08
Bases legales 10

CAPTULO III
Fase Metodolgica... 13
Poblacin 13
Muestra. 13
Tiempo estimado. 14
Tcnicas e instrumentos utilizados.. 14

CAPTULO IV
Resultados Obtenidos .. 15
Plan de Tutora en Lengua y Matemtica. 16

CAPTULO V
Conclusiones 19
Recomendaciones.. 19

Referencias Bibliogrfica 20

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INTRODUCCIN

La Labor Social es un Programa que implementa la sociedad escolar pblicas


o privadas para concientizar y sensibilizar al estudiante de la realidad de
necesidades que se vive dentro de las instituciones, o en el entorno, con el
propsito de que faciliten y brinden ayuda desinteresada promoviendo el
crecimiento personal y el de los dems, desde la concientizacin y la prctica de
valores, que genere el desarrollo social y educativo en su comunidad o fuera de
ella.

Adems, de sensibilizar y ensear a los futuros Bachilleres de la Repblica de


porque se deben realizar trabajos sociales y que beneficios son aportados a la
sociedad travs de este programa. Entre ellos se pueden mencionar: reparaciones
institucionales tales como: reparaciones de algn ambiente escolar, mobiliarios,
entre otros, clases de refuerzo a nios o jvenes de grados inferiores a los que
cursa el futuro Bachiller para mejorar los aprendizajes, apoyo en hospitales
locales, ambulatorios o centros de ancianos mayor, entre otros.

Ya sea que esta labor sea realizada en Centro educativo donde cursa el
estudiante o fuera de l, sern realizadas en un tiempo estimado en horas. Al
cumplir este tiempo, el estudiante culminar con la realizacin de un Informe de
Labor Social donde deber hacer referencias de todas las actividades, recursos y
los resultados de dicha labor con las conclusiones y recomendaciones finales,
cumpliendo de esta manera con uno de los pasos para obtener su ttulo de
bachiller.

El apoyo Legal de esta Labor Social se encuentra establecido en la


Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, en El artculo 135, en. El
Reglamento General de la Ley Orgnica de Educacin en su artculo 27: y en la
Circular N 13 (2/7/2003) del Ministerio Popular para la Educacin.
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El presente trabajo correspondiente a un Informe de Labor Social realizado
durante el ao escolar 2016-2017, como requisito primordial para obtener el ttulo
de Educacin Media General mencin Ciencias de la Repblica Bolivariana de
Venezuela, en la Unidad Educativa Santos Luzardo. Se exige a cada estudiante
su participacin en una actividad que beneficie al respectivo plantel o a la
comunidad. El presente informe est estructurado de la siguiente manera:
Captulo I: contiene el planteamiento del problema, el objetivo general y la
justificacin.

Captulo II. Presenta el Procedimiento Practico de la Labor Social y las Bases


Legales donde se apoya.

Captulo III: Se explica la parte metodolgica de la Labor Social, N de Horas,


poblacin, instrumentos, entre otros.

Capitulo IV: en l se explican los resultados obtenidos de la Labor Social


realizada.

Captulo V: Se presentan las conclusiones y recomendaciones respectivas.

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CAPTULO I

FASE INICIAL

Planteamiento Problema

No es nuevo destacar que la educacin es fundamental para todas las


personas y esta empieza desde que el individuo cumple los cuatro aos de edad y
continua hasta un plazo indefinido, en este trascurso de tiempo, el aprendizaje en
el individuo puede presentar problemas para asimilar los contenidos, y entenderlos
de una manera sencilla. Por eso, necesitan de apoyo extra para alcanzar esos
aprendizajes y nivelar los conocimientos del grupo general

En relacin a esto, La Labor Social es un Programa que se implementa en los


Centros Educativos como condicin para obtener el ttulo de Bachiller de los
estudiantes de 5to ao de Educacin Media, pueden apoyar estas debilidades. En
la U.E. Santos Luzardo, ha asignado a los estudiantes de 5to ao la iniciativa de
reforzar estos contendidos en aquellos estudiantes de Primaria, que presenten
debilidades en los aprendizajes de los contenidos; de esta manera ayudarlos a
reforzar, mejorar y entender aquellos que se les hagan complicados, por otra
parte, poder cumplir las horas requeridas estipuladas en la Ley para realizar su
Labor Social correspondiente.

Estos estudiantes son elegidos por el docente del grado correspondiente,


quien da una pequea informacin sobre las dificultades que muestre el alumno
seleccionado como participante en la Labor Social, expresando las actividades
donde el participante muestre ms debilidades. En este particular se le asign en
primer lugar a los estudiantes Tutores de 5to ao seccin C, Raquel Lpez Santos
y a Adrin Moreno; un (1) estudiante del sexo masculino de 5to Grado seccin C,
del Turno de la maana, cuya Docente responsable es el Lcdo. Carlos Morales.

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En Segundo Lugar, se le asign a los estudiantes Tutores de 5to. Ao C,
Adrian Moreno y Nixon Gonzlez una (1) estudiante del sexo femenino del 5to
Grado seccin B, del turno de la maana, cuya Docente responsable es la Lcda.
Anyi Rico. Esta asignacin se debi para cumplir con el requisito legal de la Labor
Social y para realizar un acompaamiento a los estudiante beneficiarios de 5to
grado de primaria en el rea de Lengua y Literatura y Matemtica, reforzando as
los aprendizajes donde tienen debilidades.

Objetivo General

Reforzar el aprendizaje de aquellos estudiantes que muestren dificultades a


nivel acadmico, el docente correspondiente lo seleccionar, para que los
estudiantes tutores de 5to ao le otorguen la ayuda necesaria para su superacin.

Justificacin

Se realiza una Labor Social con el fin de reforzar el aprendizaje acadmico de


aquellos estudiantes que necesiten de la orientacin por parte de los estudiantes
de 5to ao. Estas Actividades ayudarn a los futuros bachilleres a tener
responsabilidad, a planificar las actividades para lograr el objetivo que es que: los
estudiantes beneficiarios asignados mejoren sus dificultades de aprendizaje en
cuanto a la comprensin de los contenidos.

Beneficiar a los estudiante de 5to ao, porque obtendrn nuevos


conocimientos, responsabilidad, compromiso y concientizacin social; ante una
asignacin encomendada, a la institucin porque dispondr de un equipo de
estudiantes que ayudarn a la institucin en la Labor educativa reforzando los
valores ayudando a otros estudiante que necesiten del reforzamiento acadmico, y
finalmente a los padres y representantes que tendrn una ayuda extra en los
representados que tengan debilidad en los aprendizajes de los contenidos.

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CAPTULO II

FASE DE DESARROLLO

En este particular se explica todo lo que se realiz para obtener el objetivo


meta lograr que la estudiante mejore sus aprendizajes acadmicos en 5to Grado
seccin B. Los estudiantes con debilidad de aprendizaje son elegidos por el
docente del grado correspondiente, quien da una pequea informacin a los
tutores participantes en la Labor Social sobre las dificultades que muestre el
estudiante seleccionado, expresando donde muestre ms debilidades. Despus
de realizar la reunin previa con la docente, se qued establecido lo siguiente:

Institucin Docente N de Gado Tutores Observaciones


Estudiantes Responsables

El estudiante
Lcdo. Carlos 1 Raquel Lpez presenta
Santos debilidad en
Morales 5to. C
Sexo: Varn Matemtica y
Adrin Moreno Lengua
U.E. Santos
Luzardo

La estudiante
Lcda. Anyi Rico 1
Nixon presenta
Sexo: 5to B Gonzlez debilidades de
aprendizaje en
Femenino
Adrin Moreno Lengua y
Matemtica.

Lcda. Naury 1 2do. Raquel Lpez Debilidades en


Santos la Lectura,
Ortega Sexo: B
Adrin Moreno escritura y
Femenino Matematica

Fuente: Gonzlez y Moreno (2017)

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Estudiantes Beneficiarios

Un (1) Estudiante, del sexo masculino del turno de la maana, docente


responsable Morales Carlos. Una (1) estudiante del sexo femenino del 5to Grado
B, del turno de la maana cuya Docente es la Lcdo. Morales Carlos, les fueron
asignados en una primera parte: el estudiante Beneficiado Ramrez Sebastin de
5to Grado seccin C, a los tutores responsables del 5to ao C: Raquel Lpez y
Adrin Moreno

En una segunda parte a una (1) estudiante del sexo femenino de nombre:
Susi Anechundia de 5to Grado seccin B; tutores responsables de 5to Ao
seccin C Adrin Moreno y Nixon Gonzlez, donde se ejecut durante dos (2)
horas semanales los das viernes, en el horario de 7:30 am a 9:30:00 am, con el
propsito de brindar apoyo en los aprendizaje donde presenta debilidad.

En una Tercera parte a una (1) estudiante del sexo femenino de nombre: Sara
Reyes de 2do. Grado seccin B; tutores responsables de 5to Ao seccin C
Adrin Moreno y Raquel Lpez, donde el proceso que se ejecut durante 50 horas
de duracin, correspondiente a dos (2) horas semanales los das viernes, en el
horario de 7:30 am a 9:30:00 am, con el propsito de brindar apoyo y reforzar el
conocimiento de los aprendizaje donde presentas debilidad a nivel acadmico los
estudiantes antes mencionados.

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Actividades Diagnsticas

Cuadro 1
Semana Estudiante - Grado Diagnostico Observaciones

(1) Es un nio muy amable El alumno no Asisti al


11-11-16 Ramrez Sebastin y respetuoso, se comunica Primer encuentro. Se
con facilidad Se observa tomar recuperacin la
5to Grado debilidad en las prxima clase
C operaciones matemticas 18/11/16.
en la suma.
Y presenta problemas de
Atencin ya que se distrae
con facilidad..

Cuadro 2
Semana Estudiante - Grado Diagnostico Observaciones

18/11/16 (1) Tiene dificultades con la


Sara Reyes La estudiante socializa letra A, al, le y la letra f,
con algunos nios. las confunde, al igual que
2do Grado Pregunta si tiene dudas presenta debilidad al
B su lectura es silbica. leer.
Reconoce algunos
sonidos y con ayuda logra Se sugiere sopa de
formar palabras. La letras e imgenes
escritura es legible. alusivas.
Requiere de mucha
ayuda con el dictado
algunas veces con ayuda
cuenta hasta el 10.
Escribe en letras uno=1,
dos=2, seis =6.

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Cuadro 3
Semana Estudiante - Grado Diagnostico Observaciones

26/05/17 (1)
Susi Anechundia Presenta problemas en Se asesora para mejorar
5to Grado Matemtica y Lectura sus aprendizajes.
B

Bases legales de la labor social

Realizar labor social es un requisito indispensable para graduarse, el Estado lo


convirti en un obligacin por lo que tiene artculos dentro de la ley y varias reglas
como condicin del cumplimiento legal que se debe cumplir.

Ley Orgnica de Educacin (LOE)

Artculo 13.- la responsabilidad social y solidaridad constituyen principios bsicos


de formacin ciudadana de los y las estudiantes en todos los niveles y
modalidades del Sistema Educativo.

Todo y toda estudiante en instituciones y centros educativos oficiales o


privados de los niveles de educacin media general y media tcnica del
subsistema de educacin bsica, as como del subsistema de educacin
universitaria y de las diferentes modalidades educativas del Sistema
Educativo, una vez culminado el programa de estudio y de acuerdo con sus
competencias, debe contribuir con el desarrollo integral de la Nacin,
mediante la prctica de actividades comunitarias, en concordancia con los
principios de responsabilidad social y solidaridad, establecidos en la Ley.
Las condiciones para dar cumplimiento al contenido de este artculo sern
establecidas en los reglamentos.

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Reglamento de la Ley Orgnica de Educacin

Artculo 27.- Adems de los requisitos legales establecidos para la


obtencin del ttulo de bachiller o de tcnico medio (en la nueva LOE:
Media General y Media Tcnica), se deber exigir a cada alumno su
participacin en una actividad que beneficie al respectivo plantel o a la
comunidad. El Ministerio de Educacin, Cultura y Deportes (ahora
Ministerio del Poder Popular para la Educacin) impartirn las
orientaciones necesarias para el cumplimiento de esta disposicin.

Circular 13: Otorgamiento de Ttulos y Certificados


Labor Social

En el cumplimiento al artculo 27 del Reglamento General de la Ley Orgnica de


Educacin:

La actividad que beneficie al plantel o a la comunidad, podr ser individual o en


grupos y desarrollada durante uno de los aos o semestres del nivel de Educacin
Media, Diversificada y Profesional.

El Director del Plantel designar un docente para coordinar la actividad a realizar


por el alumno o grupos de alumnos. Este docente no devengar remuneracin
adicional alguna por este concepto.

El docente coordinador de la actividad planificar conjuntamente con los alumnos


sta, para garantizar el cumplimiento de la misma.

Si la actividad consiste en la alfabetizacin, ste se regir por la Resolucin N


352 del 20 de noviembre de 2002 o cualquier otra disposicin del MPPE.

Las actividades que beneficien al plantel o a la comunidad podrn ser entre otras:

Conservacin, defensa y mejoramiento del medio ambiente y los recursos


naturales.

Actividades culturales, artsticas, cientficas, tcnicas o manuales.

Salubridad y bienestar social.

Educacin fsica, deporte y recreacin.

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Las actividades podrn cumplirse mediante convenios suscritos con instituciones
pblicas o privadas, las comunidades y otros entes vinculados a la vida local,
regional o nacional.

El Director del plantel y el coordinador sern los responsables del control,


seguimiento y evaluacin planificada de la actividad a desarrollar.

La Direccin del plantel expedir constancia del cumplimiento del artculo 27 del
Reglamento General de la Ley Orgnica de Educacin a cada alumno que haya
cumplido la actividad.

Dado el carcter formativo y pedaggico de la actividad prevista en el artculo 27,


esta no podr ser sustituida en ningn caso, por el aporte econmico o material
del alumno, padre o representante.

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CAPTULO II

Fase Metodolgica

Procedimiento

En cada asesora se le pregunta a la estudiante sobre los contendidos en la


asignatura vistos en la semana, se le revisa el cuaderno y se le colocan ejercicios
para reforzar en aquellos donde la estudiante presenta mayor dificultad de
comprensin.
Al contenido dado por el docente se le presto mayor atencin en cada
asesora, debido a que eran los que permitan medir sus conocimientos en las
evaluaciones.
Culminado este proceso, se le preguntaba al docente como era el
conocimiento alcanzado por la alumna de acuerdo a las asesoras recibidas para
ver su progreso favorable o no favorable.

El diseo de la Labor Social

El diseo es de campo que de acuerdo a Arias (2012) se recolecta la


informacin directamente donde ocurren los hechos, en este caso los estudiantes
que realizan la Labor Social obtienen la informacin en el La U.E. Santos Luzardo,
en 5to. Grado B y C del turno de la maana, lugar de estudio de ellos mismos.

Poblacin

Se define poblacin al conjunto de individuos, elementos o sujetos que tienen


una caracterstica en comn y el problema estudiado o planteado.
El 5to. Grado B y C cuenta con un aproximado de poblacin de 35
estudiantes (Varones y hembras). Y el Segundo Grado B con igual poblacin.

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Muestra

Se define muestra al sub-conjunto representativo y selectivo que se extrae de la


poblacin una muestra a estudiar.

La docente Lcda. Anyi Rico asigna una estudiante a los estudiantes tutores,
Adrin Moreno Y Nixon Gonzlez de 5to ao seccin C, explicando las debilidades
que presenta la estudiante. Igualmente el Lcdo. Carlos Morales y la Lcda.

Tiempo estimado

El tiempo aproximado para la Labor Social fue el cumplimiento de 50 Horas


acadmicas de Tutora iniciando el 11 de noviembre del 2016 y culminando el
junio 2017, los tutores que tengan inasistencias debern seguir asistiendo hasta
cumplir con el requerimiento de 44 horas estipuladas por la Ley.

Tcnicas e instrumentos

Tcnica

Arias (2012) define las tcnicas de recoleccin de datos con las distintas formas
o maneras de obtener la informacin. Son ejemplos de tcnicas; la observacin
directa, la encuesta, la entrevista, entre otros. Es la forma como el investigador se
relaciona con los integrantes objetos de estudio para recoger informacin que
ayude a alcanzar los objetivos trazados. En este caso para los tutores de la Labor
Social fue la entrevista con la docente que explic o la situacin que presenta la
estudiante seleccionada, y la observacin directa donde se plantea la sociabilidad
con la estudiante para identificar y mejorar las dificultades de aprendizaje. .

Instrumento

De igual manera, el mismo autor, define los instrumentos como los medios
materiales que se emplean para recoger y almacenar la informacin. En este caso,
la informacin se recolect en las hojas Fase de Desarrollo donde se coloca el
contenido, las estrategias utilizadas, los recursos utilizados y las observaciones.
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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
COLEGIO SANTOS LUZARDO
5to Cs C

CAPTULO IV

RESULTADOS

Se presentan a continuacin las actividades, que fueron ejecutadas para


orientar las acciones de aprendizaje de los estudiantes de 2do Grado B, 5to.
Grado seccin B y C.

Estudiantes Beneficiarios y Tutores

Estudiante Beneficiado: Sara Reyes Grado: 2do Grado Seccin B


Docente: Lcda. Naury Ortega
Tutores responsables : Raquel Lpez C.I.27.488.880
Adrin Moreno C.I.27.833.957
Grado: 5to Ao seccin C Horario: 7:30 am a 9:30 am Da: Viernes

Estudiante Beneficiado: Ramrez Sebastin Grado: 5to Grado Seccin C


Docente: Lcdo. Carlos Morales
Tutores responsables : Raquel Lpez C.I.27.488.880
Adrin Moreno C.I.27.833.957
Grado: 5to Ao seccin C Horario: 7:30 am a 9:30 am Da: Viernes

Estudiante Beneficiado: Susi Anechundia Grado: 5to Grado Seccin B


Docente: Lcda. Anyi Rico
Tutores responsables: Adrin Moreno C.I. 27.833.957
Nixon Gonzlez C.I.
Grado: 5to Ao seccin C Horario: 7:30 am a 9:30 am Da: Viernes

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PLAN DE ACTIVIDADES EJECUTADAS

Fecha Estudiante Contenido Estrategia Recursos Observaciones Tutores


Beneficiado Responsables
2/11/16 Sara Reyes Lectura Ejercicios de lectura Libro Mi jardn, Dificultades en la Raquel Lpez y
2do Grado Juegos Juegos con laberintos y cuaderno lpices lectura y en los Adrin Moreno
B sopa de letras colores, sacapuntas ejercicios con
resta.
11-11-16 Ramrez Operaciones en Hoja de Ejercicios con Cuaderno, libro, Raquel Lpez y
Sebastin Suma suma para resolver hoja, lpices, No asisti a la Adrin Moreno
5to C sacapuntas, colores Tutora
,regla y borra
18/11/16 Sara Reyes Lectura Lectura del Libro Mi Libro Mi jardn, Dificultad con la Raquel Lpez y
2do Grado Caligrafa Jardn, juego didctico de cuaderno lpices letra A, al, le, y la Adrin Moreno
B Dibujo letras, dibujos para colores, sacapuntas letra F, debilidad
colorear en la lectura.
25/11/16 Sara Reyes Suma Lectura del Libro Mi Dificultades en la Raquel Lpez y
2do Grado Resta Jardn Libro mi jardn lectura y en los Adrin Moreno
B Lectura y Ejercicios de caligrafa Cuaderno y Lpiz ejercicios con
Caligrafa Ejercicios de suma y resta resta.
para resolver

2//12/16 Sara Reyes Lectura Juegos didcticos Lpiz, borra, Ha mejorado un Raquel Lpez y
2do Grado Suma Deletreo cuaderno, colores poco la lectura Adrin Moreno
B Resta Actividades de hoja blanca. aunque todava
completacin Mtodo Palmer se le dificulta
Ejercicio de suma y resta Sopas de letras
13/1/17 Sara Reyes Lectura Lectura y ejercicios de Lpiz, borra, Se le dificulta aun Raquel Lpez y
2do Grado Suma suma, resta cuaderno, colores la lectura, se Adrin Moreno
B Resta Aprender tabla del 2 hoja blanca distrae mucho

20/1/2017 Sara Reyes Suma Lectura del Libro Mi Libro mi jardn Se le dificulta aun Raquel Lpez y
2do Grado Resta Jardn Cuaderno y Lpiz la lectura Adrin Moreno
B Lectura y Ejercicios de caligrafa
Caligrafa Ejercicios de suma y resta
para resolver

27/1/17 Sara Reyes Adivinanzas Ejercicios de Adivinanzas Cuaderno, lpices, Resuelve con Raquel Lpez y
2do Grado Suma Resta Resolver ejercicios de Colores facilidad los Adrin Moreno
B Multiplicacin suma resta y Sacapuntas, borra ejercicios de
multiplicacin Matemticas
Fecha Estudiante Contenido Estrategia Recursos Observaciones Tutores
Beneficiado Responsables
03/2/17 Sara Reyes Lectura Juegos didcticos Lpiz, borra, Mejora en la lectura Raquel Lpez y
2do Grado caligrafa Deletreo cuaderno, colores aunque an se le Adrin Moreno
B Suma hoja blanca. dificulta.
Resta
10/2/17 Sara Reyes Lectura Juegos de palabras, Lpiz, borra, Va mejorando en la Raquel Lpez y
2do Grado Dictado Dictado, caligrafa, y cuaderno, colores lectura, le cuesta por Adrin Moreno
B caligrafa lectura hoja blanca. si sola sacar las
Suma sumas y restas
Resta
17/2/17 Sara Reyes Lectura Lectura de Cuentos para Lpiz, borra, Raquel Lpez y
2do Grado caligrafa la comprensin lectora cuaderno, colores La estudiante No Adrin Moreno
B Suma, resta Hoja con ejercicios de hoja blanca. asisti
Suma y resta
24/3/17 Sara Reyes Lectura Lectura Lpiz, borra, Mejora en la lectura Raquel Lpez y
2do Grado Dictado Dictado corto cuaderno, colores Y al resolver Adrin Moreno
B Suma Resta y Hoja de ejercicios para hoja blanca. ejercicios
Multiplicacin resolver
31/3/17 Sara Reyes Lectura Lectura comprensiva Lpiz, borra, Lee y mejora Raquel Lpez y
2do Grado caligrafa Hacer caligrafa cuaderno, colores Le falta un poco para Adrin Moreno
B Suma Resta y Resolver ejercicios de hoja blanca. resolver sola solo
Multiplicacin suma, resta y ejercicios de
Tabla del 2 multiplicacin matemtica
Tabla del 2 Se distrae mucho.
07/4/17 Sara Reyes Lectura Hacer Lectura Lpiz, borra, Tiene debilidad en la Raquel Lpez y
2do Grado Dictado Realizar Dictado corto cuaderno, colores lectura pero va Adrin Moreno
B caligrafa Hacer ejercicios de hoja blanca mejorando
caligrafa
21/4/17 Sara Reyes Tarea Terminar la tarea Lpiz, borra, Resuelve con Raquel Lpez y
2do Grado Tabla del 3 Memorizar la tabla del 3 cuaderno, colores atencin los Adrin Moreno
B Multiplicaciones Resolver ejercicios de la hoja blanca. ejercicios es
Tabla del 3 inteligente, pero se
distrae con facilidad.
28/4/17 Sara Reyes Lectura Realizar ejercicios de Lpiz, borra, Tiene debilidad en la Raquel Lpez y
2do Grado caligrafa lectura, hacer caligrafa cuaderno, colores lectura pero va Adrin Moreno
B Multiplicacin Y resolver ejercicios de hoja blanca. mejorando
multiplicacin Se distrae

17
Fecha Estudiante Contenido Estrategia Recursos Observaciones Tutores
Beneficiado Responsables
05/5/17 Sara Reyes Lectura Juegos didcticos Lpiz, borra, Mejora en la Raquel Lpez y
2do Grado caligrafa Deletreo cuaderno, colores lectura aunque Adrin Moreno
B Suma hoja blanca. an se le dificulta.
Resta
12/5/17 Sara Reyes Lectura Juegos de palabras, Lpiz, borra, Va mejorando en Raquel Lpez y
2do Grado Dictado Dictado, caligrafa, y cuaderno, colores la lectura, le Adrin Moreno
B caligrafa lectura hoja blanca. cuesta por si sola
Suma sacar las sumas y
Resta restas
19/5/17 Sara Reyes Lectura Lectura de Cuentos para Lpiz, borra, Raquel Lpez y
2do Grado caligrafa la comprensin lectora cuaderno, colores La estudiante No Adrin Moreno
B Suma, resta Hoja con ejercicios de hoja blanca. asisti
Suma y resta
26/5/17 Susi Porcentaje Resolver ejercicios de Lpiz, borra, Resuelve los Adrin Moreno
Anechundia Medidas de masa porcentaje y medidas de cuaderno, colores ejercicios sin Nixon Contreras
5to Grado y de longitud masa y longitud hoja blanca problema
B despus de la
explicacin.
2/6/17

9/6/17

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CAPTULO V

Conclusin y Recomendacin

Conclusin

Terminado el tiempo de Tutora con los alumnos beneficiarios correspondiente


a la Labor Social, se puede decir que al principio resulto un poco preocupante al
no saber que estrategias, o como ayudar a los estudiantes con sus debilidades,
con tareas o ejercicios; pero luego consultando con docentes, buscando en
internet y aplicando los juegos nos ayud mucho en las asesoras. Sabemos que
deben mejorar mucho ms.

Recomendacin

Deben continuar haciendo prcticas diarias de lectura y ejercicios de las


operaciones bsicas de suma, resta y multiplicacin al igual que ejercicios de
caligrafa. Se le sugiere a los padres y representantes buscar asesora con un
psicopedagogo e inscribirlos en tareas dirigidas, para que continen con sus
logros.
REFERENCIAS

Arias, F. (2012). El Proyecto de Investigacin. Caracas Venezuela: PANAPO.

Gutirrez, J. y Rincn L. (2007) Enciclopedia Girasol de 5to. Grado.

Ley Orgnica de Educacin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (LOE)


(2009) Artculo 13.

Ministerio del Poder Popular para la Educacin. Matemtica de 5to Grado. 4ta Ed.
Fundacin Editorial el Perro y la Rana /Editorial Escuela.

Ministerio del Poder Popular para la Educacin CircularN13: Otorgamiento de


Ttulos y Certificados. Labor Social

Enciclopedia Jardn Libro de Lectura y Escritura. Recomendado para 1er y 2do


grado.
Reglamento de la Ley Orgnica de Educacin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela. Artculo 27

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