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Departamento de Geografa e Historia I.E.S.

El TABLERO (Crdoba)

INFORME DEL ALUMNADO PENDIENTE DE CALIFICACIN POSITIVA CURSO 2016-2017

PROFESOR/A
DATOS DEL ALUMNO
APELLIDOS Y NOMBRE
MATERIA HISTORIA GRUPO 4 ESO

INFORMACIN CURRICULAR
OBJETIVOS NO ALCANZADOS

1. Analizar la Europa del siglo XVIII: una poblacin en ligero incremento demogrfico, una
economa de base agraria, una sociedad estamental, el absolutismo monrquico y el arte
rococ.
2. Reconocer las causas de la Guerra de Sucesin, la configuracin de las alianzas de ambos
bandos y la configuracin poltica que comport la aprobacin de los decretos de Nueva
Planta.
3. Entender el significado poltico de los Borbones en la Espaa del siglo XVIII: Las reformas de
Felipe V, Fernando VI y Carlos III.
4. Analizar las particularidades artsticas, polticas, econmicas, demogrficas, urbansticas y
sociales de Andaluca en el siglo XVIII.
5. Conocer el pensamiento ilustrado europeo en sus vertientes econmicas y polticas e
identificar a los principales pensadores con sus aportaciones, analizando su repercusin en
Espaa y en Andaluca.
6. Comprender la ruptura histrica que represent la Revolucin Francesa analizando las
novedades polticas que aport y reconocer las causas y las ideas que condujeron a la
Restauracin europea.
7. Conocer y diferenciar las revoluciones liberales ocurridas en el siglo XIX identificando los
conceptos de nacionalismo y liberalismo, prestando especial atencin a su influencia en los
procesos de unificacin alemn e italiano y de independencia griega y belga.
8. Conocer las bases de la revolucin industrial, las nuevas fuentes de energa, los sectores
industriales, la revolucin de los transportes, la nueva sociedad industrial, la organizacin del
movimiento obrero y las nuevas ideologas: marxismo, anarquismo e internacionalismo.
9. Analizar el desarrollo poltico de Espaa, en general, y de Andaluca, en particular, durante
el siglo XIX: la crisis del Antiguo Rgimen, la restauracin del absolutismo, la independencia
de las colonias americanas, la revolucin liberal, el Sexenio Democrtico y la Restauracin.
10. Reconocer las transformaciones demogrficas, urbansticas, econmicas y sociales del siglo
XIX en Espaa, con la irrupcin de la industrializacin, prestando una atencin especial a
Andaluca.
11. Analizar las particularidades artsticas, polticas, econmicas y sociales de Andaluca en el
siglo XIX.
12. Explicar las causas de la expansin colonial europea y detallar la organizacin y extensin de
los grandes imperios coloniales.
13. Conocer las principales corrientes artsticas y culturales del siglo XIX en Europa diferenciando
los principales autores y obras ms significativas del perodo.
14. Explicar las causas de la Primera Guerra Mundial, las fases del conflicto blico y las
consecuencias de la conflagracin armada en Europa.
15. Conocer las caractersticas principales del perodo de entreguerras: la Revolucin rusa y la
formacin de la URSS bajo el mandato de Lenin y la posterior dictadura de Stalin, el crac del
29 y la Gran Depresin y el ascenso de los totalitarismos en Europa: el fascismo italiano y el
nazismo alemn.

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16. Explicar las causas y las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial, as como el desarrollo
de las principales operaciones militares y el Holocausto de la poblacin juda, ejecutado por
el gobierno nazi.
17. Conocer la historia espaola desde el desastre del 98, la crisis de la restauracin, la II
Repblica y la Guerra Civil, prestando especial atencin a Andaluca.
18. Identificar los aspectos ms significativos del mundo bipolar, los principales conflictos de la
Guerra Fra y las caractersticas de cada uno de los bloques: el capitalista y el comunista.
19. Conocer las causas de la crisis y hundimiento del comunismo y la consiguiente desaparicin
del sistema de bloques.
20. Analizar la evolucin de los aspectos econmicos, urbansticos, polticos, sociales y culturales
del rgimen franquista en Espaa, prestando especial atencin a Andaluca.
21. Conocer el proceso de transicin hacia la democracia, iniciado con la muerte de Franco tanto
en Espaa como en el territorio andaluz
22. Identificar los principios que rigen la Constitucin espaola de 1978 en la forma de gobierno
del estado espaol, su organizacin estatal y valorarla como garante de las libertades
individuales y colectivas.
23. Reconocer los distintos gobiernos democrticos espaoles y sus principales lneas de
actuacin desde la transicin hasta la actualidad prestando una especial atencin a la
evolucin poltica, demogrfica y econmica en Andaluca.
24. Conocer las caractersticas del mundo actual, incidiendo especialmente en el nuevo orden
poltico internacional, la economa globalizada, la emergencia de nuevas potencias
econmicas, la crisis econmica de 2008, los principales conflictos violentos y la sociedad del
siglo XXI.
25. Identificar las principales corrientes artsticas del siglo XX en el mundo prestando atencin a
la contribucin espaola a las artes figurativas durante este siglo, tanto en pintura, escultura
como arquitectura.
26. Reconocer las actitudes y situaciones discriminatorias que han tenido lugar a lo largo de la
historia por razones de raza, sexo, religin o cualquier otra condicin o circunstancia personal
o social, y mostrar una actitud solidaria con los individuos y colectividades que han sido
objeto de esta discriminacin.
27. Reconocer los mecanismos esenciales que rigen el funcionamiento de los hechos sociales y
econmicos dentro de la estructura de nuestra sociedad y, de este modo, comprender y
saber analizar los problemas ms apremiantes de las sociedades contemporneas (la
inmigracin, la globalizacin, las desigualdades socioeconmicas, la crisis econmica, etc.).
28. Obtener y relacionar informacin de fuentes de diverso tipo y saber manejar e interpretar
correctamente diversos instrumentos de trabajo como las grficas, los mapas, etc.
29. Sensibilizarse con los principales problemas del mundo actual (el desigual acceso a los
recursos, la globalizacin, la pervivencia de regmenes autoritarios y dictatoriales, los
conflictos polticos, etc.), entendindolos como una problemtica en la que todos estamos
implicados y de la que todos somos responsables
30. Valorar la diversidad cultural en el mundo, en Espaa y en Andaluca, y ser respetuosos y
tolerantes con las actitudes, creencias y formas de vida de personas o grupos que pertenecen
a sociedades o culturas diferentes a la propia.
31. Apreciar los derechos y libertades de las personas como un logro irrenunciable de la
humanidad, denunciar las actitudes discriminatorias e injustas y mostrarse solidario con
quienes estn privados de sus derechos o de los recursos econmicos necesarios.

CONTENIDOS DISTRIBUIDOS POR TRIMESTRE

PRIMER TRIMESTRE

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1. El siglo XVIII: El Antiguo Rgimen


2. Las revoluciones polticas (1776-1848)

SEGUNDO TRIMESTRE
3. La Revolucin Industrial
4. Naciones e imperios (1850-1914)
5. Espaa en el siglo XIX

TERCER TRIMESTRE
6. Tensiones y conflictos (1914-1939)
7. La URSS, un nuevo modelo de Estado
8. Fascismo y Nazismo

TRIMESTRES A RECUPERAR 1 2 3

ESTNDERES EVALUABLES BSICOS QUE SE HAN DE SUPERAR

He aqu la relacin de estndares evaluables bsicos, con su correspondiente criterio de evaluacin


(C) y Bloque de contenido (B) con el que se relaciona, tal como vienen definidos en la Programacin
Didctica del presente curso, y componen el currculo mnimo para superar la materia, siempre
teniendo en cuenta la evaluacin que no se ha superado.

B1.C1.1. Distingue conceptos histricos como Antiguo Rgimen e Ilustracin.


B1.C3.1. Describe las caractersticas de la cultura de la Ilustracin y qu implicaciones tiene en algunas
monarquas.
B1.C3.2. Establece, a travs del anlisis de diferentes textos, la diferencia entre el Absolutismo y el
Parlamentarismo.
B2.C1.1. Redacta una narrativa sinttica con los principales hechos de alguna de las revoluciones
burguesas del siglo XVIII, acudiendo a explicaciones causales, sopesando los pros y los contras.
B2.C3.1. Redacta una narrativa sinttica con los principales hechos de alguna de las revoluciones
burguesas de la primera mitad del siglo XIX, acudiendo a explicaciones causales, sopesando los pros y
los contras.
B2.C4.1. Sopesa las razones de los revolucionarios para actuar como lo hicieron.
B3.C1.1. Analiza y compara la industrializacin de diferentes pases de Europa, Amrica y Asia, en sus
distintas escalas temporales y geogrficas.
B3.C2.1. Analiza los pros y los contras de la primera revolucin industrial en Inglaterra.
B3.C3.1. Compara el proceso de industrializacin en Inglaterra y en los pases nrdicos.
B3.C4.1. Especifica algunas repercusiones polticas como consecuencia de los cambios econmicos en
Espaa.
B4.C1.1. Explica razonadamente que el concepto imperialismo refleja una realidad que influir en
la geopoltica mundial y en las relaciones econmicas transnacionales.
B4.C2.1. Sabe reconocer cadenas e interconexiones causales entre colonialismo, imperialismo y la
Gran Guerra de 1914.
B4.C3.1. Diferencia los acontecimientos de los procesos en una explicacin histrica, de la Primera
Guerra Mundial.
B4.C3.2. Analiza el nuevo mapa poltico de Europa.
B4.C4.1. Contrasta algunas interpretaciones del alcance de la Revolucin Rusa en su poca y en la
actualidad.
B4.C6.1. Comenta analticamente cuadros, esculturas y ejemplos arquitectnicos del arte del siglo XIX.
B5.C1.2. Relaciona algunas cuestiones concretas del pasado con el presente y las posibilidades del
futuro, como el alcance de las crisis financieras de 1929 y de 2008.

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B5.C2.1. Explica las principales reformas y reacciones a las mismas durante la II Repblica espaola.
B5.C3.1. Explica diversos factores que hicieron posible el auge del fascismo en Europa.
B5.C4.1. Explica los factores que condicionaron la etapa final de la Restauracin, incidiendo en lo
acontecido en Andaluca.
B5.C5.1. Explica las principales reformas y reacciones a las mismas durante la II Repblica espaola.
B5.C6.1. Explica las causas y desarrollo de la guerra civil espaola en el contexto europeo e
internacional.
B6.C1.1. Elabora una narrativa explicativa de las causas y consecuencias de la Segunda Guerra
Mundial, a distintos niveles temporales y geogrficos.
B6.C3.2. Sita en un mapa las fases del conflicto.
B6.C5.1. Describe los hechos relevantes del proceso descolonizador.
B7.C1.1. Utilizando fuentes histricas e historiogrficas, explica algunos de los conflictos enmarcados
en la poca de la guerra fra.
B7.C1.2. Explica los avances del Welfare State en Europa.
B7.C1.3. Reconoce los cambios sociales derivados de la incorporacin de la mujer al trabajo
asalariado.
B7.C2.2. Conoce la situacin de la postguerra y la represin en Espaa y las distintas fases de la
dictadura de Franco.
B7.C4.1. Compara la crisis energtica de 1973 con la financiera de 2008.
B8.C1.1. Interpreta el renacimiento y el declive de las naciones en el nuevo mapa poltico europeo de
esa poca.
B8.C2.1. Analiza diversos aspectos (polticos, econmicos, culturales) de los cambios producidos tras
el derrumbe de la URSS.
B8.C3.1. Compara interpretaciones diversas sobre la Transicin espaola en los aos setenta y en la
actualidad.
B8.C3.2. Enumera y describe algunos de los principales hitos que dieron lugar al cambio en la sociedad
espaola de la transicin: coronacin de Juan Carlos I, Ley para la reforma poltica de 1976, Ley de
Amnista de 1977, apertura de Cortes Constituyentes, aprobacin de la Constitucin de 1978,
primeras elecciones generales, creacin del estado de las autonomas, etc.
B8.C4.1. Discute sobre la construccin de la Unin Europea y de su futuro.
B9.C2.1. Analiza algunas ideas de progreso y retroceso en la implantacin de las recientes tecnologas
de la Informacin y la comunicacin, a distintos niveles geogrficos.
B9.C3.1. Crea contenidos que incluyan recursos como textos, mapas, grficos, para presentar algn
aspecto conflictivo de las condiciones sociales del proceso de globalizacin.
B10.C1.2. Sopesa cmo una Europa en guerra durante el siglo XX puede llegar a una unin econmica
y poltica en el siglo XXI.
B10.C1.3. Compara (en uno o varios aspectos) las revoluciones industriales del siglo XIX con la
revolucin tecnolgica de finales del siglo XX y principios del XXI.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DE RECUPERACIN

1. Entrega de las actividades no entregadas (o que no tuvieron evaluacin positiva) a lo largo del
curso: mapas polticos de Espaa y de los distintos continentes, ejes cronolgicos, ejercicios
del libro El alumnado tiene en su poder los datos para realizar tales ejercicios.

2. Nuevas tareas para realizar durante el verano (del libro de texto):


Tema 1: Actividades 1, 2, 6 y 11.
Tema 2: Actividades 1, 3, 6, 7 y 10.
Tema 3: Actividades 2, 4, 7 y 8.

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Tema 4: Actividades 3, 6, 8 y 24 y 25.


Tema 5: Actividades 1, 2, 3, 7 y 11.
Tema 6: Actividades 1, 3, 5 y 6.
Tema 7: Actividades 3, 4, 5 y 6.
Tema 8: Actividades 1, 2, 5, 6 y 21.

El control tomar en cuenta los contenidos de los temas 1 al 8 del libro de texto, resumidos en los
apuntes dados por el profesor. Una de sus preguntas ser la realizacin de un eje cronolgico a partir
de los datos que se aporten en el propio examen.

Al no haber superado a lo largo del curso los objetivos, contenidos y criterios de evaluacin
(concretados en sus correspondientes estndares evaluables) de la materia de HISTORIA de 4 de ESO,
deber presentarse obligatoriamente a la correspondiente PRUEBA EXTRAORDINARIA DE
SEPTIEMBRE en el da y hora anunciada por la Jefatura de Estudios de este Centro, de acuerdo con los
criterios establecidos en este documento.

Crdoba, 22 de junio de 2017

Firma del profesor

Fdo.:

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