Está en la página 1de 3

METODOLOGA IRRA

Sus siglas indican un proceso lgico de aprendizaje. La aplicacin de este mtodo permite
la investigacin, la reflexin y la interiorizacin de los principios y valores judeocristianos.
Se interrelaciona el conocimiento cientfico y la palabra de Dios.

La aplicacin de este mtodo permite la investigacin, la reflexin y la interiorizacin de los


principios y valores judeocristianos en un proceso que pasa por las fases:
1. Investigar
2. Razonar
3. Relacionar
4. Anotar

Las fases se desarrollan en forma secuencial, con tcnicas y productos especficos, por
ejemplo:

Fase 1 Investigar:

Se investiga un tema y se realiza un resumen del mismo

Se entiende como investigar al proceso de: Indagar y profundizar el conocimiento de un tema.


Buscar y examinar con un continuo cuidado; buscar diligentemente la verdad, inquirir
o averiguar con diligencia en la bsqueda de hechos o principios; bsqueda continua y
laboriosa de la verdad. (No Webster, 1828).

Fase 2 Razonar:

Analizar y deducir conclusiones sobre el contenido investigado.

Tambin se entiende por razonar el proceso de:


Deducir debidamente inferencias en base a premisas inferir conclusiones de las
premisas, o ya conocidas o evidentes. (No Webster, 1828)

En la fase de razonar, todos los estudiantes conocen en profundidad el producto de la fase de


la investigacin (el resumen)

Fase 3 Relacionar

Relacionar: vincular las conclusiones generales, con el fundamento bblico y los principios y
valores bblicos, para luego establecer propuestas o recomendaciones.

Tambin podemos decir que relacionar es el proceso de:


Relatar los detalles de un evento, re-traer, restaurar, unir por enlace o parentesco.
(Webster, 1828)

En esta fase se parte de las conclusiones generales

Fase 4 Anotar

Anotar: sistematizar, desde la fase de investigar hasta la de relacionar, con anotaciones que
se van haciendo durante todo el proceso. Finalmente, se elabora un documento final que
registra los aspectos fundamentales.

Tambin lo podemos define como:

Proceso que consiste en preservar el conocimiento adquirido o que debe ser recordado,
mediante la propia expresin y escritura del estudiante. (Webster, 1828)

En esta fase se integran los productos de las fases anteriores (investigar, razonar y relacionar).
Podemos decir que en la fase de investigar se anota, en la fase de razonar tambin se anota y
en la fase de relacionar se anota y se realiza el producto final del trabajo asignado en cualquier
curso medular o en otra rea.