MAESTRA EN DOCENCIA

EVALUACIN
EDUCATIVA
SEMESTRE III

Alumno: Lizeth Gmez Daz

Asesor: M.D. Jess Manuel Pizarro Gurrola

Producto 3
Con base en las lecturas Evaluacin y La evaluacin educativa, elaborar un
texto titulado Aproximacin a la evaluacin educativa.

APROXIMACIN A LA EVALUACIN EDUCATIVA

Evaluacin Educativa es un concepto que viene apareciendo con fuerte

presencia en el mbito educativo en los ltimos aos.

Primero intentemos descifrar lo que significa evaluar. Segn la etimologa,

proviene del trmino francs valuer, que quiere decir indicar, valorar,
establecer, apreciar o calcular la importancia de un determinado objeto o
asunto.

Al unir ste termino con el mbito educativo, estamos entonces hablando

de valorar la accin educativa, apreciar sus resultados.

Sin embargo, la evaluacin educativa va ms all de solo detenerse a

valorar los procesos educativos, sino que implica un acto de una reflexin
adherente con el fin de tomar decisiones para mejorar en los aspectos en
donde resulte necesario. En otras palabras, la evaluacin educativa es una
herramienta que permite ubicar las fortalezas y debilidades del sistema
educativo o cualquier proceso que en l se desarrolle (como las
estrategias de aprendizaje de un docente).

Teniendo en cuenta ahora que el fin ltimo de la evaluacin educativa es

mejorar a favor de los aprendizajes y competencias de los alumnos, es
necesario decir que la evaluacin educativa se vuelve un proceso
constante, ya que una vez que se evala y se disean y realizan las
estrategias necesarias para solucionar problemticas o remediar errores,
en preciso volver al auxilio de la evaluacin para detectar si las acciones
planteadas fueron eficaces, si dieron los resultados que se esperaban o si
no estn funcionando como en un principio se pens; hacer los ajustes
necesarios o implementar nuevas gestiones para seguir mejorando. De
esta manera el proceso de vuelve cclico, pero no rutinario y repetitivo,
porque este proceso de evaluacin educativa siempre estar en
bsqueda de la mejora en pro de los estudiantes.

Para aterrizar mejor objeto de este texto, cito a Garca Ramos (1989), quien
tiene una definicin de evaluacin educativa que engloba todo lo que en
prrafos anterires se ha tratado de exponer:

actividad o proceso sistemtico de identificacin, recogida o tratamiento

de datos sobre elementos o hechos educativos, con el objetivo de
valorarlos primero y, sobre dicha valoracin, tomar decisiones (Garca
Ramos , 1989)

Ahora bien, la evaluacin educativa tiene diferentes clasificaciones, una

de ellas es segn el momento en el que se realiza durante el proceso
educativo. Si se realiza al inicio de ste se le considera diagnostica pues se
evala las caractersticas del alumnado, su contexto y los conocimientos
con lo que cuentan. Esta evaluacin tiene como fin tomar decisiones
respecto a las acciones que den salida a las necesidades de los
estudiantes.

La evaluacin que se realiza durante el proceso educativo es conocida

como formativa, y se caracteriza por valorar las metodologas utilizadas, si
son las adecuadas o no, si requieren ajustes, etc., el progreso o dificultades
que estn presentando los alumnos, as como la realizacin de los
productos que van arrojando las actividades.
Por ltimo podemos realizar una evaluacin al final del proceso educativo,
la cual es llamada evaluacin sumativa, en ella se valora el proceso de
manera global y los productos concluidos. Este tipo de evaluacin es til
para determinar los resultados obtenidos, verificar si persisten necesidades
o existen nuevas, o acredita a los estudiantes (de grado, por ejemplo).

La evaluacin educativa es entonces un medio para estar en constante

cambio hacia la mejora, y debe de estar presente de los diferentes
mbitos del sistema educativo, es decir se puede evaluar el rendimiento
acadmico de los nios, las actitudes, las destrezas, los programas
educativos, los materiales curriculares y didcticos, la prctica docente, las
escuelas, y hasta el propio proceso de evaluacin.

Todo es evaluable, cada aspecto tendr sus diferentes procesos tal vez,
pero en todo se persigue el mismo fin: la mejora de la calidad educativa.
 BIBLIOGRAFA

Sin autor (s/a) Evaluacin. Mxico

Sin autor (s/a) La evaluacin educativa. Instituto de ciencias del hombre.