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BSICO
Mdulo didctico
LEGADO DE MAYAS, AZTECAS E INCAS A
NUESTRA CULTURA Y SOCIEDAD
2015
Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
2015
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ndice de fichas de trabajo
Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
Pgina N de N de la Descripcin de la Ficha
Clase Ficha
Cul es el legado de las civilizaciones maya, azteca
4 1 1
e inca que nos interesa investigar?
Cules son los principales aspectos que debemos
8 2 2 abordar en nuestra investigacin y cmo
organizaremos el trabajo?
Qu informacin sobre nuestro tema de
23 3 3
investigacin nos falta y cmo la registramos?
Cmo podemos analizar la informacin que hemos
31 4 4
recopilado en nuestro trabajo de investigacin?
Cmo elaboramos un informe grupal sobre el
34 5 5
trabajo de investigacin que hemos realizado?
Cmo preparamos una exposicin grupal para
39 6 6
presentar los resultados de nuestra investigacin?
Cmo puedo comprender adecuadamente la
42 7 7
informacin de una presentacin grupal?
Qu aprendimos sobre el legado de los mayas
44 8 8
aztecas e incas y cmo logramos este aprendizaje?
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Ficha No 1 - estudiante Clase 1
Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
FECHA:
ACTIVIDAD 1
En esta clase y las siguientes realizarn una investigacin grupal sobre distintos
elementos de la cultura americana heredada de las civilizaciones maya, azteca e
inca plenamente vigentes. Para esto, la primera tarea del grupo es elegir el tema de
investigacin. A continuacin, se presenta un listado de posibles temas, planteados
como preguntas.
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Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
Junto con tus compaeras y compaeros de curso, lean una por una las diferentes
preguntas. Si tienen dudas con algunas de ellas, pdanle a la profesora o al profesor
ms detalles.
Cada grupo puede elegir la pregunta que guiar su investigacin a partir de esta lista
u otra que les interese ms, pero que no aparece en el listado. La condicin es que
est relacionada con un legado de las civilizaciones maya, azteca o inca vigente en la
actualidad.
En grupos, debatan y decidan cul pregunta escogern para trabajar.
Para cerrar la tarea de seleccin de la pregunta que guiar su investigacin, respondan
en grupos:
b. Por qu la escogimos?
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Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
ACTIVIDAD 2
A continuacin encontrars las etapas de investigacin de forma desordenada. Junto
con tu profesora o profesor, ordena las etapas que componen una investigacin,
colocando en cada casillero el nmero (1 a 6) que corresponde.
Registrar la informacin
Seleccionar un legado obtenida. Identificar los aspectos
de las civilizaciones principales que
americanas que nos deben abordarse en
interese. el desarrollo de la
investigacin, distribuir
las tareas grupales y
asumir compromisos.
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Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
En conjunto con tu profesora o profesor, completen el siguiente cuadro que resume las
seis etapas de investigacin. Para ello, deben sealar los nombres y los objetivos de las
etapas de investigacin que faltan.
Etapa 2
Identificar los aspectos principales que deben
abordarse en el desarrollo de la investigacin,
distribuir las tareas grupales y asumir
compromisos.
Etapa 4
Registrar la informacin obtenida.
Etapa 6
Presentar los resultados de la investigacin y
explicar al curso por qu es un legado vigente
de las civilizaciones americanas a las culturas y
sociedades de nuestro continente.
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Ficha No 2 - estudiante Clase 2
Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
FECHA:
GRUPO:
ACTIVIDAD 1
Reunidos en grupos, completen el siguiente cuadro que les ayudar a definir el tema de
investigacin y organizar el trabajo.
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Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
ACTIVIDAD 2
En el siguiente recuadro apunten de manera libre todas aquellas ideas que surgen para
abordar el tema de investigacin que eligieron.
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Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
ACTIVIDAD 3
En el siguiente cuadro, sealen las tareas y responsabilidades que cada integrante del
grupo asumir en el desarrollo de la investigacin.
Equipo de trabajo
Integrante 1 Integrante 3
Nombre: Nombre:
Integrante 2 Integrante 4
Nombre: Nombre:
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En el siguiente listado, se detallan algunas tareas imprescindibles en el desarrollo de la
investigacin, para que no las olviden. Si hay otras tareas que no aparecen en esta lista
y que son relevantes de considerar, regstrenlas ms abajo, para tenerlas presente.
Bu
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ACTIVIDAD 4
A continuacin, encontrarn informacin til sobre cada uno de los temas propuestos.
Para cada tema propuesto se presentan:
orientaciones generales que les pueden servir para guiar su investigacin. Estas
sugerencias complementan el anlisis que hicieron en la actividad 2.
un texto que contiene informacin que puede servirles para realizar su investigacin.
Busquen el tema que eligieron y lean con detencin tanto las orientaciones como el
texto, subrayando todas las ideas importantes que sirvan para responder la pregunta
que gua la investigacin. Si el tema que eligieron no est dentro de los propuestos,
pdanle a su profesora o profesor que les facilite material para buscar informacin.
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Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
TEMA 1
Segn observaciones modernas, la duracin del ciclo solar es de 365.2422 das. Con la
intercalacin de aos bisiestos en el calendario gregoriano, el ciclo est estimado en 365.2425
das. Los mayas, que no efectuaban la intercalacin pero que corregan el error de otra manera,
lograron calcular que la duracin del ciclo solar era de 365.2420 das, es decir, su clculo fue
ms exacto que el calendario gregoriano an vigente.
Los mayas debieron conocer tambin los ciclos de los dems planetas del sistema solar, cuyos
jeroglficos aparecen en inscripciones. Dieron importancia a las estrellas y constelaciones: la
Polar, que guiaba a comerciantes y viajeros; las Plyades y Gminis. En un cdice maya se
identific una tabla que predijo los eclipses, vlida para 33 aos consecutivos y que se repite
indefinidamente. Clculos modernos comprobaron que la tabla es en general correcta y que,
cuando existe diferencia, no pasa de un da.
Ruz, Alberto (2011). Los antiguos mayas. Mxico: Fondo de Cultura Econmica, pgina 30. Adaptacin.
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TEMA 2
Reston, George (2007). Mundo maya: claves para entender una civilizacin fascinante. Madrid: Grficas Marte. Adaptacin.
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Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
TEMA 3
Tratar de entender cmo utilizaban el Camino del Inca permite conocer las estrategias de
dominacin poltica y militar desplegadas por los incas para controlar a la poblacin dominada.
Adems, permite entender cules eran las estrategias econmicas que los incas implementaron
para aumentar la produccin y la circulacin de recursos de inters para su imperio. El Qhapaq
an o Camino del inca era un complejo y eficiente sistema de comunicacin que posibilitaba
el desplazamiento de contingentes militares, de mensajeros o chasquis, de funcionarios, de
procesiones religiosas, autoridades locales e incluso comunidades enteras. Con su red de
caminos y asentamientos, el Qhapaq an fue, para los incas, un medio de dominio e integracin
poltica, territorial y simblica de un proyecto sin precedentes en la antigua Amrica.
Consejo de Monumentos Nacionales (2011). Qhapaq an: las rutas del inca en el norte de Chile. Santiago de Chile: Andros
Ltda, pgina 6. Adaptacin.
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Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
TEMA 4
Los incas ocuparon troncos y sogas para dar forma a unas especies de carretas por las que se
deslizaron las piedras talladas, empujadas por los trabajadores. La misma energa que utilizaron
para subir cada piedra hasta su exacto lugar en el muro, mediante terraplenes de tierra adosados
a la pared en construccin, tierra que luego era removida al terminar la faena.
Las herramientas fueron muy simples: cinceles de duras maderas o piedras. Pero la gran
herramienta fue sin duda la fe en la tarea, una tarea sagrada.
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Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
TEMA 5
Carmack, Robert (2001). Evolucin del Reino Kiche. Guatemala: Fondo de desarrollo indgena guatemalteco, pgina 93.
Adaptacin.
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Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
TEMA 6
La extensin del quechua es, como hemos dicho, aproximadamente la que constitua el Imperio
inca, que tena esta lengua como medio de comunicacin. Si bien en esta zona continuaron
usando el quechua despus de que llegaron los espaoles, el castellano fue ganando terreno
paulatinamente, sobre todo a partir de 1821.
Calvo, Julio (1995). De ac para all: lenguas y culturas amerindias. Introduccin a la lengua y cultura quechuas. Espaa: Ivalca,
pginas 10 y 11. Adaptacin.
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Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
TEMA 7
En esta fiesta se destacaba el colorido de los vestidos, atuendos y plumajes diversos que lucan
gentes de tantas naciones, pues cerca de trescientas fueron las que integraron el Imperio de
los Incas.
Sobresalan los trajes guerreros, refulgentes de oro, plata y a veces de turquesas y esmeraldas.
Zaruma, Vicente (2006). Wakanmay aliento sagrado: Perspectivas de teologa india. Una propuesta desde la cultura caari.
Quito: Ediciones Abya-Yala, pgina 95. Adaptacin.
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Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
TEMA 8
Ms eficazmente que cualquier mtodo agrcola inventado por los espaoles, la chinampa
combinaba la intensidad del cultivo con el control indgena sobre la produccin y el suministro.
Las chinampas se cuentan entre los tipos ms conservadores y durables de parcelas agrcolas
indgenas y su persistencia en el tiempo puede atribuirse en gran medida al mercado urbano
de productos alimenticios vegetales. Diversos factores y condiciones han favorecido la
preservacin de este tipo de agricultura por cientos de aos y han permitido que muchas de
sus caractersticas se mantengan en pequeas zonas de Mxico de formas casi invariable.
Gibson, Charles (1981). Los aztecas bajo el dominio espaol: 1519-1810. Mxico: Siglo Veintiuno, pginas 328, 329 y 330.
Adaptacin.
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Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
TEMA 9
Fernndez, Adela (2006). La tradicional comida mexicana. Mxico: Panorama Editorial, pginas 17, 18, 35 y 36. Adaptacin.
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Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
TEMA 10
Con la llegada de los europeos a Amrica, comenz una nueva visin de mundo: religin,
formas de transporte, estructura social, arte, arquitectura, emplazamientos urbanos, etc. Por
supuesto la gastronoma no fue la excepcin y la escena culinaria local se enriqueci con los
nuevos productos y modos de preparacin que trajeron los espaoles. De la mezcla de culturas
y de los productos que aportaron naci una cocina mestiza muy imaginativa, que es la cocina
peruana de hoy. A las recetas de origen espaol se les incorpor productos locales como maz,
camote, papa, yuca y pltanos, sin dejar de lado el uso del aj. Como claro ejemplo de estos
platos mestizos, se considera el Puchero, el Chupe, la Cazuela, los Chicharrones de cerdo y el
Sancochado (con yucas, camotes, coles y arroz).
Peschiera, Emilio (2012). Secretos de la cocina peruana. Santiago de Chile: Editorial Origo, pginas 6 y 7. Adaptacin.
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Ficha No 3 - estudiante Clase 3
Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
FECHA:
ACTIVIDAD 1
Preparar la ida a la sala de Enlaces y/o biblioteca antes de la clase.
?
de consulta y formulen preguntas sobre los aspectos del tema de los cuales an no
tienen informacin.
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Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
ACTIVIDAD 2
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Para trabajar en la sala de Enlaces sugerimos segn los temas los siguientes sitios web:
Tema 2
De qu forma fueron constru
idas las
pirmides mesoamericanas que
hoy nos
sorprenden por su tamao, bel
leza y
majestuosidad?
Tema 1 Sitios web recomendados:
cos y
c ie n t fi c os, matemti http://ww w.ehowenespanol.com/da
Qu aport
es
ro n lo s m ayas y que tos-
os hicie piramides-mayas-sobre_116505
astronmic e n la actualidad?
e n te s En esta pgina encontrarn variad
siguen vig os datos
comendados: sobre las pirmides mayas.
Sitios web re /
w .a rt e h is to ria.jcyl.es/v2
http://w w
s/1233.htm http://investigacionesgenerales.es.tl/El
monumento maya -
a se d e sc ribe el edificio origen-de-las-piramides.htm
in
En esta pg ol.
o mo el Carac En esta pgina encontrarn el orig
conocido c significado de las pirmides en el
en y el
htm mundo
is .e s/ fic h a s/otras_mayas. antiguo. Busquen la descripcin
de las
dir
http://clio.re aportes pirmides mesoamericanas.
se d e sc rib en algunos y
ina os cientfico
En esta pg lo s mb it
as en
de los may
.
matemtico
Tema 3
Qu es el Camino del inca y qu importancia tiene en la actualidad?
Sitios web recomendados:
http://www.qhapaqnan.gob.pe
En esta pgina encontrarn informacin del Camino del inca o Qhapaq an (nombre
en quechua), preparada por el gobierno de Per.
http://www.monumentos.cl/consejo/606/w3-propertyvalue-41894.html
Ac tambin encontrarn informacin sobre el Camino del inca, proveniente del
Consejo de Monumentos Nacionales de Chile.
http://cancilleria.gob.ec/argentina-bolivia-chile-colombia-ecuador-y-peru-qhapaq-
nan-sistema-vial-andino-incluido-en-la-lista-de-patrimonio-mundial-de-la-
unesco/
En esta pgina encontrarn informacin acerca del Camino del inca preparada por
el gobierno de Ecuador.
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Tema 5
Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
Qu es el mercado de Chichicastenango
Tema 4 y por qu es considerado un legado de la
civilizacin maya que est vigente hoy en
De qu manera los incas construyeron
da?
Machu Picchu y qu valor tiene este lugar
hoy en da? Sitios web recomendados:
Sitios web recomendados: http://www.guatemalaviajes.com/
chichicastenango.htm
http://www.machupicchu360.org/
machupicchu.php En esta pgina encontrarn una descripcin
de la ciudad de Chichicastenango, su entorno
En esta pgina, encontrarn informacin sobre
natural y su mercado.
el complejo arquitectnico de Machu Picchu.
http://maya.nmai.si.edu/es/gallery/
www.machu-picchu.cc
chichicastenango-0
En esta pgina encontrarn una variada
En esta pgina, adems de la descripcin
descripcin de Machu Picchu.
de Chichicastenango, encontrarn coloridas
imgenes de su mercado.
http://www.machupicchu.biz/como-fue-
construido-machu-picchu
http://www.minube.com/que_ver/guatemala/
En esta pgina, encontrarn la opinin quiche/chichicastenango
fundamentada del ingeniero cusqueo Jess
En este sitio encontrarn diversos escritos
Puelles sobre cmo se construy Machu
que describen la ciudad de Chichicastenango
Picchu y las diversas fuentes que consult.
y su mercado actual.
Tema 6
Qu poblacin
se reconoce com
la actualidad y cu o descendiente de
ntas personas ha mayas, aztecas e
americanas? blan hoy las leng incas en
uas de las civiliz
aciones
Sitios web recomen
dados:
http://cuentame.in
egi.org.mx/poblac
En este sitio encont ion/lindigena.aspx?
rarn las lenguas in tema=P
dgenas que actual
mente se hablan en
http://w w w.prensal Mxico.
ibre.com/mayas_2
mayas_0_8309170 012/Guatemala-pa
03.html is-descendientes-
En esta pgina ob
tendrn informaci
que habitan en Gua n sobre la poblaci
temala. n descendiente de
los mayas
http://w w w.rpp.co
m.pe/2014 -02-28-e
sigue-vigente-notic l-quechua-idioma-
ia_673433.html que-a-pesar-de-lo
s-anos-
En esta pgina enco
ntrarn informaci
n sobre la vigencia
del quechua en el r
ea andina.
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Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
Tema 7
En qu consiste el Inti Raymi y de qu forma
esta tradicin est presente en la actualidad?
Sitios web recomendados:
http://www.deperu.com/calendario/473/dia-de-
la-fiesta-del-inti-raymi
En esta pgina encontrarn informacin sobre la
fiesta del Inti Raymi en el pasado y en la actualidad.
http://www.emufec.gob.pe/es/inti-raymi/historia
En este sitio encontrarn la historia de esta
festividad.
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/
detalle?id=133896
En este artculo, obtendrn informacin sobre la
celebracin de este rito por el pueblo quechua, en
el norte de Chile, su significado y la coincidencia
con otras ceremonias religiosas practicadas por
los pueblos aymara, mapuche y rapa nui.
Tema 8
e incas siguen practicndose
Qu tcnicas agrcolas sustentables de aztecas
hoy en da?
Sitios web recomendados:
06/chinampas-historia-y-
http://geohmexierandi.wordpress.com/2012/06/
actualidad/
de las chinampas aztecas, los
En este sitio encontrarn, adems de la historia
la actualidad.
problemas que enfrenta esta tcnica agrcola en
3
http://poderedomex.com/notas.asp?nota_id=2556
el carcter sustentable de las
En esta pgina obtendrn informacin sobre
chinampas.
l/2_1_2.html
http://w ww7.uc.cl/sw_educ/historia/america/htm
chinampas aztecas y las terrazas
En esta pgina obtendrn informacin sobre las
de cultivo andinas.
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Tema 9
Qu productos y comidas tpicas de los aztecas hemos heredado y estn presentes en
nuestras prcticas culinarias?
Sitios web recomendados:
http://www.elportaldemexico.com/cultura/culinaria/prehispanica.htm
Ac encontrarn informacin sobre la cocina desarrollada en Mxico. Hagan clic en los link
Prehispnica, El Taco, El chocolate es cacao y Pueblo de maz - UNESCO del men.
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/fondo2000/vol2/20/htm/sec_6.html
En esta pgina encontrarn una completa descripcin de la cocina azteca y maya.
http://www.aliatuniversidades.com.mx/conexxion/index.php/en/sample-levels/
hospitalidad-y-gastronomia/823-el-maiz-un-aporte-prehispanico-a-la-cocina-mexicana-
contemporanea-ano-2-numero-3
En este sitio encontrarn los aportes del maz a la gastronoma mexicana.
Tema 10
ronoma
m id a s tp ic as de la gast
syc o
nes culinaria s de los incas?
Qu tradicio n h e re d ad a
al fuero
peruana actu
mendados:
Sitios web reco /recetas/los-in
cas.htm
.c o m s incas.
http://w w w.e
njo y p eru
stro n o m a en tiempo de lo
de la ga
rn la historia
Ac encontra cin.
ci nco p g in as de informa
Son
ria-2/
.n u na re st au rant.com/histo re la gastronoma
p ://w w w n sob
htt formaci
a p g ina e ncontrarn in cia s, entre ellas
la inca.
En est le s influ e n
al y sus mltip
peruana actu
28
Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
5. No olviden armar una carpeta de respaldo en el computador y guardar ordenadamente
la informacin que les sirve. Adems, pueden usar las siguientes pautas de registro
de informacin.
Sitio web:
Fecha en que se consult:
Informacin que entrega sobre el tema que estamos investigando:
6. Si les falta espacio para registrar informacin obtenida de internet, repliquen esta
pauta en sus cuadernos cuantas veces sea necesario.
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Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
Nombre de la Editorial:
Ao:
Nombre de la Editorial:
Ao:
Nombre de la Editorial:
Ao:
Nombre de la Editorial:
Ao:
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Ficha No 4 - estudiante Clase 4
Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
FECHA:
ACTIVIDAD 1
Analiza la informacin que has seleccionado hasta el momento, completando, para
cada fuente consultada (sitio web, fragmento o libro de consulta) el cuadro que aparece
a continuacin. Atencin: deja en blanco donde dice Fuente de informacin N, pues
eso lo completars junto con tu grupo en la siguiente actividad.
Fuente de informacin N
Fuente de informacin obtenida de (marca con un ):
Cul?
Cul?
Qu nos dice sobre la vigencia de este legado de las civilizaciones americanas en las sociedades y
culturas actuales?
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Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
Fuente de informacin N
Fuente de informacin obtenida de (marca con un ):
Cul?
Cul?
Qu nos dice sobre la vigencia de este legado de las civilizaciones americanas en las sociedades y
culturas actuales?
Replica este cuadro en tu cuaderno cuantas veces sea necesario para analizar todas las
fuentes de informacin recopiladas.
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Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
ACTIVIDAD 2
Reunidos en grupos, compartan con sus compaeras y compaeros de equipo sus
cuadros de anlisis. Para esto, sigan los siguientes pasos:
1. Cuenten cuntos cuadros de anlisis tienen en total. A cada uno, asgnenle un
nmero (1, 2, 3, 4, etctera).
2. Comenten con sus compaeras y compaeros de equipo sus respuestas. Tomen
nota de las nuevas ideas que surjan de la conversacin grupal.
3. Para sintetizar toda la informacin que lograron obtener, completen el siguiente
esquema.
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Ficha No 5 - estudiante Clase 5
Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
FECHA:
ACTIVIDAD 1
Reunidos en sus grupos, compartan con sus compaeras y compaeros de equipo sus
cuadros de anlisis. Para esto, distribyanlos sobre una mesa y agrpenlos de acuerdo
a los temas que a continuacin les proponemos. Anoten en cada uno de las tablas que
se presentan a continuacin el nmero asignado al cuadro de anlisis y una frase que
sintetice la informacin que en ella se encuentra.
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Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
Por qu es importante en la
35
Ideas
actualidad?
N Ficha
Por qu es considerado un legado?
Ideas
N Ficha
Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
ACTIVIDAD 2
Una vez que hayan completado las tablas de sntesis, seleccionen los cuadros de
anlisis que utilizarn en el desarrollo del informe, destacndolos con un lpiz de color.
Es recomendable que antes iniciar el proceso de escritura, realicen un listado con las
secciones que tendr el informe. As podrn corroborar que todas las tareas estn
realizadas antes de empezar la versin final.
Por qu es considerado un
Introduccin
legado?
En qu lugar se ubica nuestro Por qu es importante para
legado? nosotros?
Por qu es importante en la
Mapa
actualidad?
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Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
ACTIVIDAD 3
Comiencen su informe. Pueden seguir el siguiente modelo:
Escriban: ndice
el nombre de su escuela
su curso
1. Introduccin p.
! RECUERDEN!
Introduccin
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Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
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Ficha No 6 - estudiante Clase 6
Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
FECHA:
ACTIVIDAD 1
Renanse en sus grupos y lean el informe escrito que realizaron para presentar los
resultados del legado de las civilizaciones americanas que investigaron. Luego,
considerando el tiempo que la profesora o el profesor les haya asignado para exponer
la investigacin a sus compaeros, decidan qu es lo ms importante que ellos deberan
conocer sobre el tema que eligieron. Para que no lo olviden escriban en la siguiente
tabla aquellos elementos que van comunicar y aquellos que no.
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Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
ACTIVIDAD 2
Una vez que ya hayan decidido aquellos elementos que van a comunicar a sus
compaeros, distribuyan las funciones que cumplir cada miembro del equipo.
Para organizar este trabajo, utilicen la tabla que se les presenta a continuacin,
la cual tambin les ayudar a establecer el orden en el cual van a desarrollar la
exposicin.
Principales caractersticas
Desarrollo
Por qu es un legado?
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Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
ACTIVIDAD 3
Ahora preparen el material de apoyo. Recuerden que el objetivo de este material
es facilitar la comprensin del tema expuesto, por lo que debe ser sinttico y
posible de visualizar desde cualquier lugar de la sala de clases. A continuacin les
proponemos un modelo para construir el papelgrafo. Imaginen que el cuadro que
se presenta a continuacin es una cartulina:
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Ficha No 7 - estudiante Clase 7
Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
FECHA:
ACTIVIDAD 1
Para comprender adecuadamente la informacin entregada a travs de una presentacin
grupal, es fundamental escuchar con atencin a quienes exponen y tomar apuntes de
la informacin que ellos entregan, es decir, anotar las principales ideas y conceptos de
forma sinttica y clara.
A continuacin encontrars una pauta que te ayudar a tomar apuntes sobre cada
presentacin, la cual debers completar de forma individual.
Segn lo expresado por el grupo, dnde se desarroll este legado y con qu civilizacin o
civilizaciones americanas se relaciona?
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Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
Pauta de autoevaluacin de la presentacin
grupal del trabajo de investigacin
GRUPO: FECHA:
Sobre los aspectos formales de nuestra presentacin Muy bien Bien Por mejorar
3. Utilizamos material de apoyo adecuado para la
presentacin (fotografas, ilustraciones, audios, etc.).
4. La informacin escrita en el material de apoyo fue clara,
breve y precisa.
5. Nos expresamos de forma ordenada y utilizando un
vocabulario adecuado.
6. Expusimos siguiendo el orden previsto y segn lo
ensayado.
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Ficha No 8 - estudiante Clase 8
FECHA:
Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
ACTIVIDAD 1
Reunidos en grupos, completen el siguiente esquema, sealando brevemente en qu
consisten los distintos temas abordados en las investigaciones expuestas en las ltimas
clases. Recuerden utilizar los apuntes realizados sobre las presentaciones.
Tema 1:
Consiste en:
Tema 10: Tema 2:
Tema 9: Tema 3:
Legado
de mayas,
aztecas e
Tema 8: Tema 4:
incas
Consiste en: Consiste en:
Tema 7: Tema 5:
Consiste en:
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Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
ACTIVIDAD 2
Considerando la informacin del esquema, en grupos respondan: cul de los
legados investigados y expuestos es ms cercano a sus vidas y a la sociedad que
habitan? Argumenten su eleccin.
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Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
ACTIVIDAD 3
A continuacin los invitamos a evaluar en grupos el proceso desarrollado en estas
clases.
Trabajo de
investigacin
Result til el trabajo en grupo Fueron cumplidos los
para abordar los aprendizajes compromisos asumidos al
propuestos? Por qu? comienzo al interior del grupo?
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