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MDULO DIDCTICO

LEGADO DE MAYAS, AZTECAS E INCAS A


NUESTRA CULTURA Y SOCIEDAD

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

FICHAS DE TRABAJO - ESTUDIANTES


2015

4
BSICO
Mdulo didctico
LEGADO DE MAYAS, AZTECAS E INCAS A
NUESTRA CULTURA Y SOCIEDAD

HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES


4 BSICO

FICHAS DE TRABAJO - ESTUDIANTES

2015
Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad

Mdulo Didctico. LEGADO DE MAYAS, AZTECAS E INCAS A NUESTRA CULTURA Y SOCIEDAD.


4 Bsico
Fichas de trabajo para el estudiante
Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile

2015

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ndice de fichas de trabajo

Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
Pgina N de N de la Descripcin de la Ficha
Clase Ficha
Cul es el legado de las civilizaciones maya, azteca
4 1 1
e inca que nos interesa investigar?
Cules son los principales aspectos que debemos
8 2 2 abordar en nuestra investigacin y cmo
organizaremos el trabajo?
Qu informacin sobre nuestro tema de
23 3 3
investigacin nos falta y cmo la registramos?
Cmo podemos analizar la informacin que hemos
31 4 4
recopilado en nuestro trabajo de investigacin?
Cmo elaboramos un informe grupal sobre el
34 5 5
trabajo de investigacin que hemos realizado?
Cmo preparamos una exposicin grupal para
39 6 6
presentar los resultados de nuestra investigacin?
Cmo puedo comprender adecuadamente la
42 7 7
informacin de una presentacin grupal?
Qu aprendimos sobre el legado de los mayas
44 8 8
aztecas e incas y cmo logramos este aprendizaje?

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Ficha No 1 - estudiante Clase 1
Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad

FECHA:

Cul es el legado de las civilizaciones maya, azteca e inca


que nos interesa investigar?

ACTIVIDAD 1

En esta clase y las siguientes realizarn una investigacin grupal sobre distintos
elementos de la cultura americana heredada de las civilizaciones maya, azteca e
inca plenamente vigentes. Para esto, la primera tarea del grupo es elegir el tema de
investigacin. A continuacin, se presenta un listado de posibles temas, planteados
como preguntas.

1. Qu aportes cientficos, matemticos y astronmicos hicieron los mayas,


vigentes en la actualidad?
2. De qu forma fueron construidas las pirmides mesoamericanas que hoy nos
sorprenden por su tamao, belleza y majestuosidad?
3. Qu es el Camino del inca y qu importancia tiene en la actualidad?
4. De qu manera los incas construyeron Machu Picchu y qu valor tiene este
lugar hoy en da?
5. Qu es el mercado de Chichicastenango y por qu es considerado un legado de
la civilizacin maya que est vigente hoy en da?
6. Qu poblacin se reconoce como descendiente de mayas, aztecas e incas en
la actualidad y cuntas personas hablan hoy las lenguas de las civilizaciones
americanas?
7. En qu consiste el Inti Raymi y de qu forma esta tradicin est presente en la
actualidad?
8. Qu tcnicas agrcolas sustentables de aztecas e incas siguen practicndose
hoy en da?
9. Qu productos y comidas tpicas de los aztecas hemos heredado y estn
presentes en nuestras prcticas culinarias?
10. Qu tradiciones culinarias y comidas tpicas de la gastronoma peruana actual
fueron heredadas de los incas?

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Junto con tus compaeras y compaeros de curso, lean una por una las diferentes
preguntas. Si tienen dudas con algunas de ellas, pdanle a la profesora o al profesor
ms detalles.
Cada grupo puede elegir la pregunta que guiar su investigacin a partir de esta lista
u otra que les interese ms, pero que no aparece en el listado. La condicin es que
est relacionada con un legado de las civilizaciones maya, azteca o inca vigente en la
actualidad.
En grupos, debatan y decidan cul pregunta escogern para trabajar.
Para cerrar la tarea de seleccin de la pregunta que guiar su investigacin, respondan
en grupos:

a. Cul ser nuestra pregunta o tema de investigacin?

b. Por qu la escogimos?

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ACTIVIDAD 2
A continuacin encontrars las etapas de investigacin de forma desordenada. Junto
con tu profesora o profesor, ordena las etapas que componen una investigacin,
colocando en cada casillero el nmero (1 a 6) que corresponde.

Presentar los resultados


de la investigacin y
Buscar y obtener
explicar al curso por qu
informacin
es un legado vigente
que responda la
de las civilizaciones
pregunta que gua la
americanas a las
investigacin, a partir de
culturas y sociedades de Sintetizar la informacin
diferentes fuentes.
nuestro continente. y responder la
pregunta que gua la
investigacin.

Registrar la informacin
Seleccionar un legado obtenida. Identificar los aspectos
de las civilizaciones principales que
americanas que nos deben abordarse en
interese. el desarrollo de la
investigacin, distribuir
las tareas grupales y
asumir compromisos.

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En conjunto con tu profesora o profesor, completen el siguiente cuadro que resume las
seis etapas de investigacin. Para ello, deben sealar los nombres y los objetivos de las
etapas de investigacin que faltan.

Cules son las etapas de una Cul es su objetivo?


investigacin?
Etapa 1
Seleccionar un legado de las civilizaciones
americanas que nos interese.

Etapa 2
Identificar los aspectos principales que deben
abordarse en el desarrollo de la investigacin,
distribuir las tareas grupales y asumir
compromisos.

Etapa 3 Recolectar informacin relevante que nos


ayude a responder la pregunta que gua la
investigacin.

Etapa 4
Registrar la informacin obtenida.

Etapa 5 Analizar y destacar la informacin que nos


permite responder la pregunta que gua la
investigacin.

Etapa 6
Presentar los resultados de la investigacin y
explicar al curso por qu es un legado vigente
de las civilizaciones americanas a las culturas y
sociedades de nuestro continente.

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Ficha No 2 - estudiante Clase 2
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FECHA:

GRUPO:

Cules son los principales aspectos que debemos abordar en


nuestra investigacin y cmo organizaremos el trabajo?

ACTIVIDAD 1

Reunidos en grupos, completen el siguiente cuadro que les ayudar a definir el tema de
investigacin y organizar el trabajo.

El grupo est integrado por

La pregunta que gua nuestro tema de El tema lo elegimos porque


investigacin es

El tema lo consideramos importante porque

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ACTIVIDAD 2
En el siguiente recuadro apunten de manera libre todas aquellas ideas que surgen para
abordar el tema de investigacin que eligieron.

Considerando las ideas registradas, debatan en grupo:

Cules son las ideas Qu aspectos debemos


ms importantes que abordar para contestar la
no debemos olvidar al pregunta que gua nuestra
investigar nuestro tema? investigacin?

Algunas de nuestras ideas


hacen referencia al legado
de estas civilizaciones en la
actualidad?

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ACTIVIDAD 3
En el siguiente cuadro, sealen las tareas y responsabilidades que cada integrante del
grupo asumir en el desarrollo de la investigacin.

Equipo de trabajo
Integrante 1 Integrante 3
Nombre: Nombre:

Responsabilidades y compromisos Responsabilidades y compromisos


asumidos: asumidos:

Integrante 2 Integrante 4
Nombre: Nombre:

Responsabilidades y compromisos Responsabilidades y compromisos


asumidos: asumidos:

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En el siguiente listado, se detallan algunas tareas imprescindibles en el desarrollo de la
investigacin, para que no las olviden. Si hay otras tareas que no aparecen en esta lista
y que son relevantes de considerar, regstrenlas ms abajo, para tenerlas presente.

Buscar informacin en el texto de estudio y otros libros de consulta.


Buscar informacin en sitios web de internet.
Registrar la informacin obtenida.
Sintetizar y analizar la informacin recopilada.
Responder la pregunta que gua la investigacin.
Explicar por qu es un legado y de qu manera el tema elegido est vigente
en nuestro continente.
Preparar el informe escrito que comunica los resultados de la investigacin.
Buscar imgenes que apoyen la presentacin de la investigacin.
Preparar la presentacin oral.
Elaborar el material de apoyo de la presentacin ante el curso.


Bu


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ACTIVIDAD 4
A continuacin, encontrarn informacin til sobre cada uno de los temas propuestos.
Para cada tema propuesto se presentan:
orientaciones generales que les pueden servir para guiar su investigacin. Estas
sugerencias complementan el anlisis que hicieron en la actividad 2.
un texto que contiene informacin que puede servirles para realizar su investigacin.

Busquen el tema que eligieron y lean con detencin tanto las orientaciones como el
texto, subrayando todas las ideas importantes que sirvan para responder la pregunta
que gua la investigacin. Si el tema que eligieron no est dentro de los propuestos,
pdanle a su profesora o profesor que les facilite material para buscar informacin.

No olviden consultar su texto de estudio para buscar informacin vinculada con el


tema que eligieron.

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TEMA 1

Qu aportes cientficos, matemticos y astronmicos hicieron


los mayas y que siguen vigentes en la actualidad?

Los mayas dispusieron de medios rudimentarios


Pueden considerar estas preguntas para
para llevar a cabo sus observaciones astronmicas:
un palo enterrado verticalmente en el suelo para orientar el desarrollo de su investigacin:
precisar el da en que el Sol alcanzaba el punto
En qu pases actuales est presente el
ms alto en el cielo, varillas o hilos cruzados
para marcar aquellos puntos de importancia legado que estn investigando?
astronmica. Conocemos algunos edificios que Cules son sus principales caractersticas?
se construyeron con fines astronmicos: los
Qu relacin tenan los mayas con la
llamados Caracol u Observatorio en Chichn-
naturaleza y el universo?
Itz y Mayapn.
Por qu se considera un legado de
Pese a que carecieron de instrumentos las civilizaciones americanas y de qu
perfeccionados, los mayas lograron precisar con manera est vigente en la actualidad?
exactitud los ciclos lunares, solares y del planeta
Venus, as como las uniones de varios cuerpos
celestes. Para la Luna, observaron que su ciclo era de aproximadamente 29 das y medio; segn
un cdice maya, el ciclo lunar lo estimaron en 29.53086 das, cuando en la actualidad se calcula
en 29.53059 das.

Segn observaciones modernas, la duracin del ciclo solar es de 365.2422 das. Con la
intercalacin de aos bisiestos en el calendario gregoriano, el ciclo est estimado en 365.2425
das. Los mayas, que no efectuaban la intercalacin pero que corregan el error de otra manera,
lograron calcular que la duracin del ciclo solar era de 365.2420 das, es decir, su clculo fue
ms exacto que el calendario gregoriano an vigente.

Los mayas debieron conocer tambin los ciclos de los dems planetas del sistema solar, cuyos
jeroglficos aparecen en inscripciones. Dieron importancia a las estrellas y constelaciones: la
Polar, que guiaba a comerciantes y viajeros; las Plyades y Gminis. En un cdice maya se
identific una tabla que predijo los eclipses, vlida para 33 aos consecutivos y que se repite
indefinidamente. Clculos modernos comprobaron que la tabla es en general correcta y que,
cuando existe diferencia, no pasa de un da.

Ruz, Alberto (2011). Los antiguos mayas. Mxico: Fondo de Cultura Econmica, pgina 30. Adaptacin.

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TEMA 2

De qu forma fueron construidas las pirmides


mesoamericanas que hoy nos sorprenden por su tamao,
belleza y majestuosidad?

Las pirmides mayas responden a distintas


exigencias. La diferencia principal entre una Pueden considerar estas preguntas para
orientar el desarrollo de su investigacin:
pirmide maya y una egipcia est en que la
primera, tiene como funcin principal soportar un En qu pases actuales est presente el
templo, lo que no ocurra con las construcciones legado que estn investigando?
faranicas. El edificio maya es ante todo un Cules son sus principales
monumental zcalo o soporte sobre el cual se caractersticas?
alza el sanctasanctrum, es decir, el lugar del culto Cules son y de qu se tratan las
consagrado a las divinidades. principales teoras que explican su
construccin?
Las pirmides construidas por los mayas en la
Por qu se considera un legado de
ciudad de Tikal ensalzan de manera evidente la las civilizaciones americanas y de qu
unin entre la tierra y el cielo: hay una formidable manera est vigente en la actualidad?
escalera que permite a los sacerdotes ascender
a lo ms alto y comunicarse con los dioses del
cosmos. En cambio, en la base, como ocurre con
las pirmides de Egipto, se encuentra a menudo una tumba. All descansaban los restos mortales
del soberano divinizado. Esta funcin que cumplan las pirmides en el mundo maya, fue
definitivamente reconocida tras el descubrimiento el ao 1952 de una famosa cripta conocida
con el nombre de Templo de las Inscripciones de Palenque. Esta pirmide que contena el
sarcfago de Pacal, demuestra que este tipo de edificio maya tena un doble significado o
funcin: funerario y religioso.

Reston, George (2007). Mundo maya: claves para entender una civilizacin fascinante. Madrid: Grficas Marte. Adaptacin.

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TEMA 3

Qu es el Camino del inca y qu importancia tiene


en la actualidad?

El Qhapaq an, que en lengua quechua significa


Pueden considerar estas preguntas
camino principal, es una red de caminos
para orientar el desarrollo de su
prehispnicos que abarcaba una extensin de seis
investigacin:
mil kilmetros bordeando la cordillera de los Andes.
Ms conocida como Camino del inca, esta red
En qu pases actuales est presente
articulaba rutas y senderos muchas veces anteriores
a los incas, pero que, con la llegada del Imperio, el legado que estn investigando?
se convirtieron en caminos formales gracias a la Cules son sus principales
inversin de mano de obra y de recursos que exiga el caractersticas?
Sapa inca como tributo. El Qhapaq an es, entonces,
Qu importancia patrimonial tiene y
un sistema vial inca que comunicaba un inmenso
cmo es cuidado y protegido?
territorio articulndolo de norte a sur y de este a
oeste. La actual conservacin de partes o segmentos Por qu se considera un legado de
de este sistema de caminos permite conocer no las civilizaciones americanas y de qu
solo sus caractersticas materiales, sino tambin manera est vigente en la actualidad?
comprender cmo el Imperio inca, cuyo corazn
estaba en el Cusco, se expandi territorialmente,
estableciendo una organizacin poltica a gran escala como fue el Tawantinsuyu.

Tratar de entender cmo utilizaban el Camino del Inca permite conocer las estrategias de
dominacin poltica y militar desplegadas por los incas para controlar a la poblacin dominada.
Adems, permite entender cules eran las estrategias econmicas que los incas implementaron
para aumentar la produccin y la circulacin de recursos de inters para su imperio. El Qhapaq
an o Camino del inca era un complejo y eficiente sistema de comunicacin que posibilitaba
el desplazamiento de contingentes militares, de mensajeros o chasquis, de funcionarios, de
procesiones religiosas, autoridades locales e incluso comunidades enteras. Con su red de
caminos y asentamientos, el Qhapaq an fue, para los incas, un medio de dominio e integracin
poltica, territorial y simblica de un proyecto sin precedentes en la antigua Amrica.

Consejo de Monumentos Nacionales (2011). Qhapaq an: las rutas del inca en el norte de Chile. Santiago de Chile: Andros
Ltda, pgina 6. Adaptacin.

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TEMA 4

De qu manera los incas construyeron Machu Picchu y


qu valor tiene este lugar hoy en da?

El estudio de las ruinas y muestras arqueolgicas,


tales como objetos y restos humanos hallados en Pueden considerar estas preguntas para
orientar el desarrollo de su investigacin:
las excavaciones, indicaran que Machu Picchu fue
construido entre los aos 1450 y 1500 despus En qu pas actual est presente el
de Cristo, quizs a pocos aos de la llegada de los legado que estn investigando?
conquistadores europeos a Amrica. Gracias a la Cules son sus principales
ciencia y las nuevas tecnologas, parece ser que el caractersticas?
misterio respecto de la fecha de construccin de Cules son y de qu se tratan las
Machu Picchu al fin ha sido develado. La ciencia principales teoras que explican su
tambin parece haber aclarado que casi todas las construccin?
piedras provienen de los alrededores al lugar en
Por qu se considera un legado de
que fue construido Machu Picchu. Con esto, se las civilizaciones americanas y de qu
desechan ciertas teoras e ideas que proponan manera est vigente en la actualidad?
que Machu Picchu fue levantada por fuerzas
humanas descomunales o incluso intervencin
de extraterrestres, como la nica manera de conducir esos enormes bloque de piedras ya
talladas hasta el espacio prediseado en el perfecto puzle de cada muro. Con estas pruebas
cientficas, solo queda reverenciar la maestra y genialidad de los arquitectos incas y el trabajo
paciente de algunos trabajadores que daban forma a las piedras y otros que las transportaban
hasta el terreno elegido para construirla. De hecho, durante unas excavaciones hechas entre los
aos 1911 y 1912, los cientficos encontraron cientos de martillos y cinceles, lo que confirmaran
la presencia de numerosas personas en el levantamiento del lugar.

Los incas ocuparon troncos y sogas para dar forma a unas especies de carretas por las que se
deslizaron las piedras talladas, empujadas por los trabajadores. La misma energa que utilizaron
para subir cada piedra hasta su exacto lugar en el muro, mediante terraplenes de tierra adosados
a la pared en construccin, tierra que luego era removida al terminar la faena.

Las herramientas fueron muy simples: cinceles de duras maderas o piedras. Pero la gran
herramienta fue sin duda la fe en la tarea, una tarea sagrada.

Verdugo, Patricia (2001). El enigma de Machu-Picchu. Santiago de Chile: Sudamericana. Adaptacin.

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TEMA 5

Qu es el mercado de Chichicastenango y por qu es


considerado un legado de la civilizacin maya
que est vigente hoy en da?

Los tejidos tradicionales de la ciudad de


Chichicastenango se elaboraban en base al Pueden considerar estas preguntas para
algodn que era trenzado para hacer hilo, y orientar el desarrollo de su investigacin:
coloreado con tintes naturales. Ahora los tejedores En qu pas actual est presente el
usan hilo fabricado, de algodn o lana, que viene legado que estn investigando?
ya teido. El telar de mano tiene un cinturn que Cules son sus principales caractersticas
se ajusta a la cintura de la mujer, mientras el otro ahora? Cules fueron sus principales
extremo se ata a un rbol u objeto estable. Son caractersticas en el pasado?
muchas las prendas de vestir y artculos pequeos Qu importancia actual tiene este
que se tejen en estos telares heredados de los mercado?
mayas: blusones, fajas y listones, mientras que
Por qu se considera un legado de
las camisas, los chaquetones de hombres y los
las civilizaciones americanas y de qu
ponchos o cobijas son tejidos por los hombres en manera est vigente en la actualidad?
telares de pie. Este tipo de telares fue trado por
los europeos cuando conquistaron Amrica.

El tejido a mano se ha perdido casi totalmente en el rea, excepto en la ciudad de Chichicastenango.


Si bien cada vez hay menos artesanas en el rea, los mercados tradicionales florecen. El mercado
de Chichicastenango es claramente dominante en el rea, y tiene profundas races en el pasado.
Los mercados ambulantes de Chichicastenango van a todas partes de Guatemala para buscar
productos y aprovisionar el rea central, y su actividad se ha reportado desde tiempos remotos.

El mercado tradicional de Chichicastenango ha dependido de los excedentes de maz, frijol,


papas, huevos y lea, los que han sido usados para intercambiarlos por productos forneos
tales como alfarera, cal, metates o molenderos, pocillos pintados, lazos, redes, muebles de
madera, peces, sal, aj e incienso.

Carmack, Robert (2001). Evolucin del Reino Kiche. Guatemala: Fondo de desarrollo indgena guatemalteco, pgina 93.
Adaptacin.

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TEMA 6

Qu poblacin se reconoce como descendiente de mayas,


aztecas e incas en la actualidad y cuntas personas hablan hoy
las lenguas de las civilizaciones americanas?

El quechua se habla actualmente en el sur de


Pueden considerar estas preguntas para
Colombia (alrededor de cinco mil habitantes),
orientar el desarrollo de su investigacin:
Ecuador (cerca de dos millones y medio de
habitantes), Per (ms de cuatro millones y En qu pases actuales est presente el
medio de habitantes), Bolivia (alrededor de legado que estn investigando?
un milln y tres cuartos de habitantes) y el Qu cantidad de poblacin que se reconoce
noroeste de Argentina (alrededor de ciento diez como descendientes de mayas y aztecas
mil habitantes), habiendo algunos reductos en habita actualmente Mxico, Guatemala y
la selva amaznica al oeste de Brasil (unos mil otros pases de Mesoamrica?
habitantes) y huellas dispersas en el norte de Qu cantidad de poblacin que se reconoce
Chile. En total cuenta con aproximadamente como descendientes de los incas habita
ocho millones y medio de habitantes. actualmente Per, Bolivia y otros pases
Sudamrica?
En los ltimos tiempos el nmero de quechua-
Qu uso e importancia actual tiene el
hablantes ha aumentado, creciendo al mismo
nahuatl, las lenguas mayas y el quechua?
tiempo tambin el nmero de bilinges. El
Por qu se considera un legado de las
problema es que estos, cuando dejan su tierra
civilizaciones americanas y de qu manera
y se van a vivir a Cusco, Ayacucho o Lima,
est vigente en la actualidad?
niegan pronto la lengua que hablaban, pese
a que su castellano sea an muy deficiente.
Por lo tanto, si una educacin sistemtica no lo remedia y la emigracin sigue su curso, lo que
parece irreversible, el quechua, la primera lengua de las amerindias, podra verse en peligro
de desaparecer, pues el castellano tiene ms prestigio en las zonas urbanas. Por esta razn,
urge hacer diccionarios y salvaguardar el precioso lxico quechua. Es fundamental comenzar a
ensearlo sin demora para que no se pierda.

La extensin del quechua es, como hemos dicho, aproximadamente la que constitua el Imperio
inca, que tena esta lengua como medio de comunicacin. Si bien en esta zona continuaron
usando el quechua despus de que llegaron los espaoles, el castellano fue ganando terreno
paulatinamente, sobre todo a partir de 1821.

Calvo, Julio (1995). De ac para all: lenguas y culturas amerindias. Introduccin a la lengua y cultura quechuas. Espaa: Ivalca,
pginas 10 y 11. Adaptacin.

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TEMA 7

En qu consiste el Inti Raymi y de qu forma esta tradicin


est presente en la actualidad?

Cada 24 de junio se celebra la fiesta llamada Inti


Raymi la ms importante del pueblo indgena de Pueden considerar estas preguntas para
los Andes. Ese da el sol se encuentra en su punto orientar el desarrollo de su investigacin:
ms distante de la tierra, se produce el solsticio de En qu pases actuales est presente el
invierno en el hemisferio sur y se considera como
legado que estn investigando?
el final y el comienzo de un nuevo ao. El Inti
Cules son las principales caractersticas
Raymi significa fiesta del Sol o pascua solemne
de esta fiesta religiosa?
del Sol. Se agradeca el regreso del Sol, ya que con
el favor de su calor la tierra se fecundar, dando Qu relacin tienen los pueblos que
inicio a la poca de siembra, que traer beneficio actualmente practican esta tradicin con
a los hijos de Imperio Inca. la naturaleza y el universo?
Por qu se considera un legado de
Esta fiesta posea un gran esplendor, era presidida las civilizaciones americanas y de qu
por el Inca Emperador, entonaba un haylli de manera est vigente en la actualidad?
regocijo y alegra, adorando al dios Sol con los
brazos abiertos cargado en una litera de oro y
plata, acompaado de un squito de dignatarios, al son de cornetas, tambores y quenas con
msica y danzas y se realizaban ofrendas a la naturaleza, como por ejemplo, corderos, llamas,
frutas, cereales.

En esta fiesta se destacaba el colorido de los vestidos, atuendos y plumajes diversos que lucan
gentes de tantas naciones, pues cerca de trescientas fueron las que integraron el Imperio de
los Incas.

Sobresalan los trajes guerreros, refulgentes de oro, plata y a veces de turquesas y esmeraldas.

Zaruma, Vicente (2006). Wakanmay aliento sagrado: Perspectivas de teologa india. Una propuesta desde la cultura caari.
Quito: Ediciones Abya-Yala, pgina 95. Adaptacin.

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TEMA 8

Qu tcnicas agrcolas sustentables de aztecas e incas


siguen practicndose hoy?

La agricultura y el cultivo de productos alimenticios


Pueden considerar estas preguntas para
aztecas posibles de ser intercambiados se
orientar el desarrollo de su investigacin:
intensific sobre todo en las riberas de los lagos,
donde el sistema de chinampas era el modo de En qu pases actuales est presente el
produccin comn. Las chinampas eran segmentos legado que estn investigando?
de tierra artificialmente construidos en los lagos o Cmo surgieron y cul es la utilidad
canales e irrigados por las aguas que los rodeaban de las chinampas aztecas y las terrazas
y tenan distintos tamaos. andinas?
Qu relacin tienen los pueblos que
Las chinampas rendan ricas cosechas por actualmente practican estos sistemas
las tcnicas altamente intensivas de cultivo: agrcolas con la naturaleza?
fertilizacin con plantas acuticas, riego Por qu se considera un legado de
regular, trasplante de las plantas jvenes de las civilizaciones americanas y de qu
los almcigos (esto permita varias cosechas al manera est vigente en la actualidad?
ao), rellenamiento y sustitucin de suelos y
cubrimiento con coles u otras hojas.

Ms eficazmente que cualquier mtodo agrcola inventado por los espaoles, la chinampa
combinaba la intensidad del cultivo con el control indgena sobre la produccin y el suministro.
Las chinampas se cuentan entre los tipos ms conservadores y durables de parcelas agrcolas
indgenas y su persistencia en el tiempo puede atribuirse en gran medida al mercado urbano
de productos alimenticios vegetales. Diversos factores y condiciones han favorecido la
preservacin de este tipo de agricultura por cientos de aos y han permitido que muchas de
sus caractersticas se mantengan en pequeas zonas de Mxico de formas casi invariable.

Gibson, Charles (1981). Los aztecas bajo el dominio espaol: 1519-1810. Mxico: Siglo Veintiuno, pginas 328, 329 y 330.
Adaptacin.

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TEMA 9

Qu productos y comidas tpicas de los aztecas hemos


heredado y estn presentes en nuestras prcticas culinarias?

La cocina es uno de los elementos principales de


Pueden considerar estas preguntas para
cada cultura y en ella influyen los recursos naturales
orientar el desarrollo de su investigacin:
de la regin, el clima, las costumbres, los hechos
histricos que introducen influencias extranjeras, En qu pas o pases actuales
as como la sensibilidad propia del pueblo. La est presente el legado que estn
cocina mexicana ha destacado en el mundo por investigando?
su rica variedad de manjares esplndidamente
Cules son las principales caractersticas
condimentados. En ella se aprecia una larga
de la comida tpica mexicana?
bsqueda y hallazgos en el empleo y combinacin
de ingredientes. Qu productos y recetas fueron
heredados de las civilizaciones azteca y
En la comida mexicana, especialmente la domstica, maya?
hay platillos tan fuertes y condimentados que por Por qu se considera un legado de
s solos bastan. Tal es el caso del Pozole, la Birria, las civilizaciones americanas y de qu
el Puchero o el Clemole, entre otros. Hay otros manera est vigente en la actualidad?
platos sumamente condimentados, como el caso
del Mole poblano, que se complementa con arroz
y frijoles.

En el siglo pasado, en Mxico se acostumbraba a comer cuatro o cinco veces al da: el


desayuno entre las 4 y 7 de la maana consistente en caf y pan o un atole y un tamal o bien
jugos y frutas: el almuerzo entre las 9 y 11 de la maana el que da las energas para el da
poda contener huevos cocinados de diferentes maneras, frijoles, tortillas o antojitos como
chilaquiles, enchiladas, sopes o garnachas, o bien cecinas, carnes secas o cualquier guisado
ligero; la comida entre 2 y 3 de la tarde siendo esta la ms fuerte, incluye, sopas aguada y seca,
guisado, ensalada, postre y caf; la merienda entre 6 y 7 de la tarde, casi siempre como motivo
de una reunin social y familiar, se acostumbra a servir chocolate, caf o t acompaados de
panecillos o golosinas; y por ltimo la cena que puede ser fuerte o ligera segn apetezca y que
por lo regular consiste en tamales, antojitos, caldos o bien los guisados del da recalentados. En
la actualidad solo se come tres veces al da, siguiendo los mens tradicionales del desayuno o
almuerzo, comida y cena.

Fernndez, Adela (2006). La tradicional comida mexicana. Mxico: Panorama Editorial, pginas 17, 18, 35 y 36. Adaptacin.

21
Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad

TEMA 10

Qu tradiciones culinarias y comidas tpicas de la gastronoma


peruana actual fueron heredadas de los incas?

Los primeros referentes de la cocina peruana actual


se encuentran en la inmensa riqueza legada por el Pueden considerar estas preguntas para
pueblo inca, quienes daban gran importancia al orientar el desarrollo de su investigacin:
buen comer.
En qu pas o pases actuales
est presente el legado que estn
Dentro del territorio inca se encontraba el valle
investigando?
de Urubamba. Este valle era considerado como la
despensa imperial y hoy es conocido como el Cules son las principales caractersticas
Valle sagrado de los incas. En esta despensa de la comida tpica peruana?
se encuentran hasta hoy todos los productos que Qu productos y recetas fueron
definen lo que era la dieta bsica incaica. En primer heredados de la civilizacin inca?
lugar, verduras: papa, maz, yuca, oca, zapallo, Por qu se considera un legado de
gran variedad de frijoles, man y camote en todas las civilizaciones americanas y de qu
sus variedades. En segundo lugar, carnes: guanaco, manera est vigente en la actualidad?
llama, venados, gamos, corzos, patos, perdices,
palomas, torcazas y trtolas. En tercer lugar,
frutas: pepino, granadilla, palta, tomate, usun (un
tipo de ciruelas), pltanos y pias. En cuarto lugar, los condimentos: rocoto, escabeche, limo,
etc. Estos eran considerados por los incas el elemento principal y lo utilizaban en todas las
preparaciones cocidas, guisadas o asadas.

Con la llegada de los europeos a Amrica, comenz una nueva visin de mundo: religin,
formas de transporte, estructura social, arte, arquitectura, emplazamientos urbanos, etc. Por
supuesto la gastronoma no fue la excepcin y la escena culinaria local se enriqueci con los
nuevos productos y modos de preparacin que trajeron los espaoles. De la mezcla de culturas
y de los productos que aportaron naci una cocina mestiza muy imaginativa, que es la cocina
peruana de hoy. A las recetas de origen espaol se les incorpor productos locales como maz,
camote, papa, yuca y pltanos, sin dejar de lado el uso del aj. Como claro ejemplo de estos
platos mestizos, se considera el Puchero, el Chupe, la Cazuela, los Chicharrones de cerdo y el
Sancochado (con yucas, camotes, coles y arroz).

Peschiera, Emilio (2012). Secretos de la cocina peruana. Santiago de Chile: Editorial Origo, pginas 6 y 7. Adaptacin.

22
Ficha No 3 - estudiante Clase 3

Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
FECHA:

Qu informacin sobre nuestro tema de investigacin


nos falta y cmo la registramos?

ACTIVIDAD 1
Preparar la ida a la sala de Enlaces y/o biblioteca antes de la clase.

Si asistimos a la Sala de Enlaces a buscar informacin


en internet puede ser algo similar a salir mar
adentro sin ninguna carta de navegacin o
dispositivo que gue nuestro recorrido. Para
que este ejercicio no nos provoque mareos ni
naufraguemos en la inmensidad del mar de
informacin virtual de internet, es conveniente
planificar con antelacin nuestra ida a la sala de
Enlaces y seguir los siguientes pasos.

1. En grupos, definan previamente cul es la informacin que an falta. Para esto,


determinen la informacin que ya poseen respecto del tema que estn buscando
y definan cul falta. No olviden revisar el texto de estudio, as como otros libros

?
de consulta y formulen preguntas sobre los aspectos del tema de los cuales an no
tienen informacin.

Formulen preguntas sobre la informacin que les falta investigar:

23
Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad

2. De acuerdo al tema de investigacin, definan qu otras fuentes de informacin,


adems de los textos escritos, pueden servir para esclarecer las dudas o para
fortalecer la investigacin. Entre ellas estn las imgenes, los materiales audiovisuales
(pelculas o documentales), los datos numricos, etc. Por ejemplo, si el tema es saber
la cantidad de poblacin actual de mayas, aztecas e incas, sern importantes los
datos numricos.

Sealen qu otros tipos de fuentes puede requerir su investigacin o podran


fortalecerla:

ACTIVIDAD 2

El trabajo en la sala de Enlaces y/o biblioteca.


3. A partir de la informacin que les falta para responder a su pregunta de investigacin,
divdanse las tareas de bsqueda entre los integrantes del grupo. Pueden planificar
trabajar en parejas o de forma individual.
4. Aquella informacin que les parezca dudosa, comntenla con su profesora o profesor,
pues ella o l los puede orientar, as como tambin sugerir consultar otras fuentes
que corroboren o rechacen dicha informacin.

24
Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
Para trabajar en la sala de Enlaces sugerimos segn los temas los siguientes sitios web:

Tema 2
De qu forma fueron constru
idas las
pirmides mesoamericanas que
hoy nos
sorprenden por su tamao, bel
leza y
majestuosidad?
Tema 1 Sitios web recomendados:
cos y
c ie n t fi c os, matemti http://ww w.ehowenespanol.com/da
Qu aport
es
ro n lo s m ayas y que tos-
os hicie piramides-mayas-sobre_116505
astronmic e n la actualidad?
e n te s En esta pgina encontrarn variad
siguen vig os datos
comendados: sobre las pirmides mayas.
Sitios web re /
w .a rt e h is to ria.jcyl.es/v2
http://w w
s/1233.htm http://investigacionesgenerales.es.tl/El
monumento maya -
a se d e sc ribe el edificio origen-de-las-piramides.htm
in
En esta pg ol.
o mo el Carac En esta pgina encontrarn el orig
conocido c significado de las pirmides en el
en y el
htm mundo
is .e s/ fic h a s/otras_mayas. antiguo. Busquen la descripcin
de las
dir
http://clio.re aportes pirmides mesoamericanas.
se d e sc rib en algunos y
ina os cientfico
En esta pg lo s mb it
as en
de los may
.
matemtico
Tema 3
Qu es el Camino del inca y qu importancia tiene en la actualidad?
Sitios web recomendados:
http://www.qhapaqnan.gob.pe
En esta pgina encontrarn informacin del Camino del inca o Qhapaq an (nombre
en quechua), preparada por el gobierno de Per.

http://www.monumentos.cl/consejo/606/w3-propertyvalue-41894.html
Ac tambin encontrarn informacin sobre el Camino del inca, proveniente del
Consejo de Monumentos Nacionales de Chile.

http://cancilleria.gob.ec/argentina-bolivia-chile-colombia-ecuador-y-peru-qhapaq-
nan-sistema-vial-andino-incluido-en-la-lista-de-patrimonio-mundial-de-la-
unesco/
En esta pgina encontrarn informacin acerca del Camino del inca preparada por
el gobierno de Ecuador.

25
Tema 5
Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad

Qu es el mercado de Chichicastenango
Tema 4 y por qu es considerado un legado de la
civilizacin maya que est vigente hoy en
De qu manera los incas construyeron
da?
Machu Picchu y qu valor tiene este lugar
hoy en da? Sitios web recomendados:
Sitios web recomendados: http://www.guatemalaviajes.com/
chichicastenango.htm
http://www.machupicchu360.org/
machupicchu.php En esta pgina encontrarn una descripcin
de la ciudad de Chichicastenango, su entorno
En esta pgina, encontrarn informacin sobre
natural y su mercado.
el complejo arquitectnico de Machu Picchu.

http://maya.nmai.si.edu/es/gallery/
www.machu-picchu.cc
chichicastenango-0
En esta pgina encontrarn una variada
En esta pgina, adems de la descripcin
descripcin de Machu Picchu.
de Chichicastenango, encontrarn coloridas
imgenes de su mercado.
http://www.machupicchu.biz/como-fue-
construido-machu-picchu
http://www.minube.com/que_ver/guatemala/
En esta pgina, encontrarn la opinin quiche/chichicastenango
fundamentada del ingeniero cusqueo Jess
En este sitio encontrarn diversos escritos
Puelles sobre cmo se construy Machu
que describen la ciudad de Chichicastenango
Picchu y las diversas fuentes que consult.
y su mercado actual.

Tema 6
Qu poblacin
se reconoce com
la actualidad y cu o descendiente de
ntas personas ha mayas, aztecas e
americanas? blan hoy las leng incas en
uas de las civiliz
aciones
Sitios web recomen
dados:
http://cuentame.in
egi.org.mx/poblac
En este sitio encont ion/lindigena.aspx?
rarn las lenguas in tema=P
dgenas que actual
mente se hablan en
http://w w w.prensal Mxico.
ibre.com/mayas_2
mayas_0_8309170 012/Guatemala-pa
03.html is-descendientes-
En esta pgina ob
tendrn informaci
que habitan en Gua n sobre la poblaci
temala. n descendiente de
los mayas
http://w w w.rpp.co
m.pe/2014 -02-28-e
sigue-vigente-notic l-quechua-idioma-
ia_673433.html que-a-pesar-de-lo
s-anos-
En esta pgina enco
ntrarn informaci
n sobre la vigencia
del quechua en el r
ea andina.

26
Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
Tema 7
En qu consiste el Inti Raymi y de qu forma
esta tradicin est presente en la actualidad?
Sitios web recomendados:
http://www.deperu.com/calendario/473/dia-de-
la-fiesta-del-inti-raymi
En esta pgina encontrarn informacin sobre la
fiesta del Inti Raymi en el pasado y en la actualidad.

http://www.emufec.gob.pe/es/inti-raymi/historia
En este sitio encontrarn la historia de esta
festividad.

http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/
detalle?id=133896
En este artculo, obtendrn informacin sobre la
celebracin de este rito por el pueblo quechua, en
el norte de Chile, su significado y la coincidencia
con otras ceremonias religiosas practicadas por
los pueblos aymara, mapuche y rapa nui.

Tema 8
e incas siguen practicndose
Qu tcnicas agrcolas sustentables de aztecas
hoy en da?
Sitios web recomendados:
06/chinampas-historia-y-
http://geohmexierandi.wordpress.com/2012/06/
actualidad/
de las chinampas aztecas, los
En este sitio encontrarn, adems de la historia
la actualidad.
problemas que enfrenta esta tcnica agrcola en

3
http://poderedomex.com/notas.asp?nota_id=2556
el carcter sustentable de las
En esta pgina obtendrn informacin sobre
chinampas.

l/2_1_2.html
http://w ww7.uc.cl/sw_educ/historia/america/htm
chinampas aztecas y las terrazas
En esta pgina obtendrn informacin sobre las
de cultivo andinas.

27
Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad

Tema 9
Qu productos y comidas tpicas de los aztecas hemos heredado y estn presentes en
nuestras prcticas culinarias?
Sitios web recomendados:
http://www.elportaldemexico.com/cultura/culinaria/prehispanica.htm
Ac encontrarn informacin sobre la cocina desarrollada en Mxico. Hagan clic en los link
Prehispnica, El Taco, El chocolate es cacao y Pueblo de maz - UNESCO del men.

http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/fondo2000/vol2/20/htm/sec_6.html
En esta pgina encontrarn una completa descripcin de la cocina azteca y maya.

http://www.aliatuniversidades.com.mx/conexxion/index.php/en/sample-levels/
hospitalidad-y-gastronomia/823-el-maiz-un-aporte-prehispanico-a-la-cocina-mexicana-
contemporanea-ano-2-numero-3
En este sitio encontrarn los aportes del maz a la gastronoma mexicana.

Tema 10
ronoma
m id a s tp ic as de la gast
syc o
nes culinaria s de los incas?
Qu tradicio n h e re d ad a
al fuero
peruana actu
mendados:
Sitios web reco /recetas/los-in
cas.htm
.c o m s incas.
http://w w w.e
njo y p eru
stro n o m a en tiempo de lo
de la ga
rn la historia
Ac encontra cin.
ci nco p g in as de informa
Son
ria-2/
.n u na re st au rant.com/histo re la gastronoma
p ://w w w n sob
htt formaci
a p g ina e ncontrarn in cia s, entre ellas
la inca.
En est le s influ e n
al y sus mltip
peruana actu

28
Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
5. No olviden armar una carpeta de respaldo en el computador y guardar ordenadamente
la informacin que les sirve. Adems, pueden usar las siguientes pautas de registro
de informacin.

Informacin sobre nuestro tema de investigacin obtenida de internet


Sitio web:
Fecha en que se consult:
Informacin que entrega sobre el tema que estamos investigando:

Sitio web:
Fecha en que se consult:
Informacin que entrega sobre el tema que estamos investigando:

6. Si les falta espacio para registrar informacin obtenida de internet, repliquen esta
pauta en sus cuadernos cuantas veces sea necesario.

Antes de dejar la Sala de Enlaces, asegrense de guardar la carpeta y


la informacin recopilada en un pendrive, un disco o cualquier otro
sistema de almacenamiento. Comprueben que la informacin qued
bien respaldada, pues no olviden que, muchas veces, los computadores
de la escuela son limpiados peridicamente.

29
Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad

Si trabajaron en la Biblioteca registre esta informacin obtenida en textos impresos

Nombre del autor:

Ttulo del libro:

Nombre de la Editorial:

Ao:

Nombre del autor:

Ttulo del libro:

Nombre de la Editorial:

Ao:

Nombre del autor:

Ttulo del libro:

Nombre de la Editorial:

Ao:

Nombre del autor:

Ttulo del libro:

Nombre de la Editorial:

Ao:

30
Ficha No 4 - estudiante Clase 4

Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
FECHA:

Cmo podemos analizar la informacin que hemos recopilado


en nuestro trabajo de investigacin?

ACTIVIDAD 1
Analiza la informacin que has seleccionado hasta el momento, completando, para
cada fuente consultada (sitio web, fragmento o libro de consulta) el cuadro que aparece
a continuacin. Atencin: deja en blanco donde dice Fuente de informacin N, pues
eso lo completars junto con tu grupo en la siguiente actividad.

Fuente de informacin N
Fuente de informacin obtenida de (marca con un ):

Libro Sitio web Otro

Cul?

Tipo de fuente (marca con un ):

Visual Escrita Otro

Cul?

Autor o autora de la fuente (puede ser persona o institucin) y ao en que la elabor:

Qu nos dice sobre la vigencia de este legado de las civilizaciones americanas en las sociedades y
culturas actuales?

Posible respuesta a nuestra pregunta de investigacin:

31
Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad

Fuente de informacin N
Fuente de informacin obtenida de (marca con un ):

Libro Sitio web Otro

Cul?

Tipo de fuente (marca con un ):

Visual Escrita Otro

Cul?

Autor o autora de la fuente (puede ser persona o institucin) y ao en que la elabor:

Qu nos dice sobre la vigencia de este legado de las civilizaciones americanas en las sociedades y
culturas actuales?

Posible respuesta a nuestra pregunta de investigacin:

Replica este cuadro en tu cuaderno cuantas veces sea necesario para analizar todas las
fuentes de informacin recopiladas.

32
Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
ACTIVIDAD 2
Reunidos en grupos, compartan con sus compaeras y compaeros de equipo sus
cuadros de anlisis. Para esto, sigan los siguientes pasos:
1. Cuenten cuntos cuadros de anlisis tienen en total. A cada uno, asgnenle un
nmero (1, 2, 3, 4, etctera).
2. Comenten con sus compaeras y compaeros de equipo sus respuestas. Tomen
nota de las nuevas ideas que surjan de la conversacin grupal.
3. Para sintetizar toda la informacin que lograron obtener, completen el siguiente
esquema.

La pregunta que gua nuestro tema de investigacin es

Las respuestas a la pregunta que gua nuestra investigacin son

Las evidencias las obtuvimos principalmente de las fuentes de investigacin N

33
Ficha No 5 - estudiante Clase 5
Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad

FECHA:

Cmo elaboramos un informe grupal sobre el trabajo de


investigacin que hemos realizado?

ACTIVIDAD 1

Reunidos en sus grupos, compartan con sus compaeras y compaeros de equipo sus
cuadros de anlisis. Para esto, distribyanlos sobre una mesa y agrpenlos de acuerdo
a los temas que a continuacin les proponemos. Anoten en cada uno de las tablas que
se presentan a continuacin el nmero asignado al cuadro de anlisis y una frase que
sintetice la informacin que en ella se encuentra.

Dnde se ubic o desarroll el legado Cules son sus caractersticas?


que investigamos?
N Ficha Ideas N Ficha Ideas

34
Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
Por qu es importante en la

35
Ideas
actualidad?
N Ficha
Por qu es considerado un legado?

Ideas
N Ficha
Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad

ACTIVIDAD 2
Una vez que hayan completado las tablas de sntesis, seleccionen los cuadros de
anlisis que utilizarn en el desarrollo del informe, destacndolos con un lpiz de color.
Es recomendable que antes iniciar el proceso de escritura, realicen un listado con las
secciones que tendr el informe. As podrn corroborar que todas las tareas estn
realizadas antes de empezar la versin final.

Portada Ttulo del dibujo

ndice Dibujo del legado

Por qu es considerado un
Introduccin
legado?
En qu lugar se ubica nuestro Por qu es importante para
legado? nosotros?
Por qu es importante en la
Mapa
actualidad?

Principales caractersticas Bibliografa

36
Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
ACTIVIDAD 3
Comiencen su informe. Pueden seguir el siguiente modelo:

Escriban: ndice
el nombre de su escuela
su curso
1. Introduccin p.

Escriban con letra grande y clara la pregunta


que gua la investigacin

Anoten los integrantes que


componen el grupo En este espacio, debe escribir todos los
encabezados de cada una de las pginas que
compondr su informe escrito. Luego escriba
el nmero de pgina que corresponda.
Si prefieren, esta pgina la pueden completar
Escriban la fecha de entrega al final.

! RECUERDEN!
Introduccin

1. El informe deben hacerlo En este espacio deben responder brevemente


utilizando sus palabras. Para la siguiente pregunta:
eso pueden imaginar qu le
contaran a una amiga o amigo
sobre la investigacin que De qu trata la investigacin?
realizaron.
2. Al terminar su informe,
recuerden, revisar la ortografa. En qu lugar se Dibujen o peguen
ubica o desarrolla un mapa que les
3. Cada recuadro representa una
nuestro legado? permita mostrar
pgina. la zona en la que
se ubica el tema
de investigacin

37
Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad

Cules son Por qu es


Escojan un ttulo para su dibujo
las principales considerado un
caractersticas legado?
del legado que
investigaron?

Por qu es importante en la actualidad? Bibliografa

En este espacio deben escribir los libros


En la lnea, sealen el legado que y sitios web en los cuales encontraron
investigaron. Luego, contesten la pregunta. la informacin. Para hacer este listado,
revisen sus fichas. Luego, partan sealando
solo los libros consultados y ordenen
los apellidos de los autores por orden
alfabtico.
Por qu es importante para nosotros Las pginas web revisadas escrbanlas
investigar sobre despus y separadas de los libros.
?

En la lnea, sealen el legado que


investigaron. Luego, contesten la pregunta.

38
Ficha No 6 - estudiante Clase 6

Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
FECHA:

Cmo preparamos una exposicin grupal para presentar los


resultados de nuestra investigacin?

ACTIVIDAD 1

Renanse en sus grupos y lean el informe escrito que realizaron para presentar los
resultados del legado de las civilizaciones americanas que investigaron. Luego,
considerando el tiempo que la profesora o el profesor les haya asignado para exponer
la investigacin a sus compaeros, decidan qu es lo ms importante que ellos deberan
conocer sobre el tema que eligieron. Para que no lo olviden escriban en la siguiente
tabla aquellos elementos que van comunicar y aquellos que no.

Qu informacin no vamos a presentar a


Qu vamos a comunicar a nuestros
nuestros compaeros respecto del legado
compaeros sobre el legado investigado?
investigado?

Comenten su cuadro con su profesora o profesor.

39
Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad

ACTIVIDAD 2
Una vez que ya hayan decidido aquellos elementos que van a comunicar a sus
compaeros, distribuyan las funciones que cumplir cada miembro del equipo.
Para organizar este trabajo, utilicen la tabla que se les presenta a continuacin,
la cual tambin les ayudar a establecer el orden en el cual van a desarrollar la
exposicin.

Momento de la Tema Persona responsable


exposicin
Pregunta que gua la
Introduccin
investigacin

Principales caractersticas
Desarrollo
Por qu es un legado?

Por qu es importante para


Conclusiones
nosotros?

40
Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
ACTIVIDAD 3
Ahora preparen el material de apoyo. Recuerden que el objetivo de este material
es facilitar la comprensin del tema expuesto, por lo que debe ser sinttico y
posible de visualizar desde cualquier lugar de la sala de clases. A continuacin les
proponemos un modelo para construir el papelgrafo. Imaginen que el cuadro que
se presenta a continuacin es una cartulina:

Escriban en grande la pregunta que gua la investigacin

Escriban un Dibujen una caracterstica Por qu es un


punteo de las representativa del legado investigado legado?
principales
caractersticas Respondan la
del legado pregunta de
investigado Por qu es importante para nosotros? manera clara y
breve.
Respondan la pregunta de manera clara y
breve.

Algunos consejos para que consideren!

Pidan a algn amigo, amiga o familiar que escuche su presentacin.


As tendrn ms confianza y mejor control del tiempo.

! Recuerden que mientras realizan la presentacin deben mantener


un vocabulario y un volumen adecuado para que todos sus
compaeros y compaeras puedan comprender.
Si el tiempo se los permite, consideren abrir la palabra para
que sus compaeros y compaeras puedan realizar preguntas o
comentarios acerca de la investigacin.

41
Ficha No 7 - estudiante Clase 7
Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad

FECHA:

Cmo puedo comprender adecuadamente la informacin de


una presentacin grupal?

ACTIVIDAD 1
Para comprender adecuadamente la informacin entregada a travs de una presentacin
grupal, es fundamental escuchar con atencin a quienes exponen y tomar apuntes de
la informacin que ellos entregan, es decir, anotar las principales ideas y conceptos de
forma sinttica y clara.
A continuacin encontrars una pauta que te ayudar a tomar apuntes sobre cada
presentacin, la cual debers completar de forma individual.

PAUTA PARA TOMAR APUNTES


Tema investigado

Segn lo expresado por el grupo, dnde se desarroll este legado y con qu civilizacin o
civilizaciones americanas se relaciona?

Segn lo expresado por el grupo, en qu consiste este legado?

Segn lo expresado por el grupo, cmo se vivencia este legado en la actualidad?

42
Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
Pauta de autoevaluacin de la presentacin
grupal del trabajo de investigacin

GRUPO: FECHA:

Para completar la siguiente pauta de autoevaluacin, discutan en grupo acerca de la


presentacin del trabajo de investigacin realizado.

Marquen con un segn corresponda

Sobre el contenido de nuestra presentacin Muy bien Bien Por mejorar


1. Explicamos en qu consiste el legado que investigamos
y sus principales caractersticas.
2. Explicamos adecuadamente cmo el legado que
investigamos est vigente en la actualidad.

Sobre los aspectos formales de nuestra presentacin Muy bien Bien Por mejorar
3. Utilizamos material de apoyo adecuado para la
presentacin (fotografas, ilustraciones, audios, etc.).
4. La informacin escrita en el material de apoyo fue clara,
breve y precisa.
5. Nos expresamos de forma ordenada y utilizando un
vocabulario adecuado.
6. Expusimos siguiendo el orden previsto y segn lo
ensayado.

Segn la autoevaluacin antes realizada y considerando una NOTA:


escala de notas de 1 a 7, qu nota se pondran por lo realizado
en la presentacin oral del trabajo de investigacin?

43
Ficha No 8 - estudiante Clase 8
FECHA:
Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad

Qu aprendimos sobre el legado de los mayas aztecas e incas


y cmo logramos este aprendizaje?

ACTIVIDAD 1
Reunidos en grupos, completen el siguiente esquema, sealando brevemente en qu
consisten los distintos temas abordados en las investigaciones expuestas en las ltimas
clases. Recuerden utilizar los apuntes realizados sobre las presentaciones.

Tema 1:

Consiste en:
Tema 10: Tema 2:

Consiste en: Consiste en:

Tema 9: Tema 3:

Consiste en: Consiste en:

Legado
de mayas,
aztecas e
Tema 8: Tema 4:
incas
Consiste en: Consiste en:

Tema 7: Tema 5:

Consiste en: Consiste en:


Tema 6:

Consiste en:

44
Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad
ACTIVIDAD 2
Considerando la informacin del esquema, en grupos respondan: cul de los
legados investigados y expuestos es ms cercano a sus vidas y a la sociedad que
habitan? Argumenten su eleccin.

Cul de los legados investigados es ms lejano de sus vidas y de la sociedad en habitan?


Argumenten su eleccin.

Considerando la informacin anterior, as como lo visto en las clases de este mdulo,


creen una breve definicin que explique qu es el legado de los mayas, aztecas e incas.

45
Fichas de trabajo - estudiante - Mdulo didctico: Legado de mayas, aztecas e incas a nuestra cultura y sociedad

ACTIVIDAD 3
A continuacin los invitamos a evaluar en grupos el proceso desarrollado en estas
clases.

Qu parte del proceso de Qu parte del proceso de


investigacin fue ms fcil de investigacin fue ms difcil de
abordar? Por qu? abordar? Por qu?

Trabajo de
investigacin
Result til el trabajo en grupo Fueron cumplidos los
para abordar los aprendizajes compromisos asumidos al
propuestos? Por qu? comienzo al interior del grupo?

46

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