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Estandares para La Acreditacion de La Carrera Profesional Universitaria de Ingenieria PDF
Estandares para La Acreditacion de La Carrera Profesional Universitaria de Ingenieria PDF
CONSOLIDACIN FUNDADO
ECONMICA Y EN 1825 POR
SOCIAL DEL PER EL LIBERTADOR
SIMN BOLVAR
2010
SEPARATA ESPECI AL
El Peruano
Pg. 2 SEPARATA ESPECIAL Lima, viernes 24 de diciembre de 2010
Consejo Directivo
RESUMEN
El 19 de mayo del 2006, mediante Ley N 28740 se cre el Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de
la Calidad Educativa (SINEACE) y el 09 de julio del ao 2007 se aprob el Reglamento, D.S. N 018-2007. Establecida la
normatividad correspondiente, el 30 de noviembre del 2007 se instala el Directorio del Consejo de Evaluacin, Acreditacin
y Certificacin de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria (CONEAU), uno de los rganos operadores presidido
por el Dr. Jos Mara Viaa Prez e integrado por Amador Vargas Guerra, Jonathan Golergant Niego, Juan Bautista
Gmez Flores y Jaime William Zrate Aguilar.
El CONEAU a travs de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin (DEA), elabor el Modelo de Calidad para la Acreditacin
de las Carreras Profesionales Universitarias, a partir de un estudio comparativo de distintos modelos nacionales e
internacionales, contando con la participacin de un Comit Tcnico ad-hoc, as como, la colaboracin de especialistas
de distintas universidades, publicado en el diario oficial El Peruano el 13 de enero del 2009. El modelo comprende 03
dimensiones, 09 factores, 16 criterios, 84 indicadores y 125 indicadores de gestin.
A partir del modelo antes descrito la DEA elabor la propuesta inicial de estndares presentada a la comunidad
universitaria del pas, teniendo como expresin de inters y participacin ms importante la intervencin de los
representantes de las distintas carreras universitarias de ingeniera del pas, reunidos en talleres convocados
independientemente por los cinco Consejos Regionales Interuniversitarios (CRIs), logrndose finalmente establecer 98
estndares para la acreditacin de las Carreras Profesionales de Ingeniera, aprobados por el Directorio del CONEAU
el 19 de noviembre del 2010.
PRESENTACIN
En la conferencia mundial sobre la Educacin Superior de julio del 2009, realizada en Pars, se reconoce que la educacin
superior es de responsabilidad pblica y que su contribucin al desarrollo sostenible de las naciones se percibir en
la medida en que las instituciones de enseanza superior, conservando su autonoma y libertad acadmica, formen
profesionales con pensamiento crtico e independiente, en el campo de la investigacin, la innovacin, promuevan el
desarrollo del capital humano, las tecnologas de informacin, comunicacin, la transferencia de conocimientos y resolucin
de problemas de acuerdo a los requerimientos de la sociedad, dentro de las perspectivas de la internacionalizacin,
regionalizacin y globalizacin.
En el Per, a mediados de la dcada de los 90 se inicia un movimiento de mejora de la calidad en los distintos niveles
educativos. As, la acreditacin de la calidad de la educacin en el Per tiene su gnesis con la promulgacin de la
Ley General de Educacin y se considera de relevancia en el Proyecto Educativo Nacional. En ambos documentos,
se establece la conformacin de un organismo autnomo que garantice ante la sociedad la calidad de las instituciones
educativas.
El Peruano
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Con la promulgacin de la Ley N 28740 (Ley del SINEACE), se inicia el camino a la acreditacin de la calidad de las
instituciones educativas y de sus programas; siendo las universidades y sus carreras profesionales y programas de
posgrado competencia del Consejo Nacional de Evaluacin, Acreditacin, Certificacin de la Calidad de la Educacin
Universitaria - CONEAU.
El CONEAU, a la fecha ha publicado en el diario oficial El Peruano el Modelo de Calidad para la Acreditacin de las
Carreras Profesionales Universitarias (13/01/09), los Estndares de calidad para la carrera profesional de Educacin
en la modalidad a distancia (05/06/09), el Modelo de calidad para la acreditacin de programas universitarios no
regulares de Educacin, modalidad a distancia (19/01/10), los estndares para las carreras de: Educacin (13/01/09),
Medicina (28/11/09), Obstetricia (19/01/10), Tecnologa Mdica (20/01/10), Farmacia y Bioqumica (21/01/10), Enfermera
(22/01/10), Ciencias Biolgicas (08/02/2010), Medicina Veterinaria (07/07/10), Nutricin (08/07/10), Psicologa (09/07/10),
Qumica (11/07/10), Odontologa (12/07/10) y de Trabajo Social (25/11/10).
Dentro del marco de la Ley del SINEACE y su Reglamento, el CONEAU ha visitado a nivel nacional instituciones pblicas
y privadas, cabe sealar entre ellas a las universidades; colegios profesionales; asociaciones de escuelas profesionales
e instituciones armadas, entre otros, cumpliendo con su labor de sensibilizacin y sociabilizacin de los instrumentos que
ha elaborado para los procesos de acreditacin de carreras las profesionales.
El agradecimiento especial a los representantes de los cinco Consejos Regionales Interuniversitarios (CRIs), del Norte,
Centro, Sur, Oriente y Lima; a la Dra Nancy Olivero Pacheco y a todos aquellos que de una u otra forma contribuyeron
en la elaboracin del presente Modelo.
El modelo aplica los principios de sistemas y enfoque de procesos (Figura 1). Este marco estructural, promueve el orden,
la sistematizacin, la evaluacin y la autorregulacin de la carrera al facilitar la interaccin de los procesos seleccionados
que tienen lugar en la unidad acadmica y que le permiten alinearse al cumplimiento de los compromisos adquiridos por
la institucin con la sociedad en cuanto al conocimiento creado, los profesionales formados y los servicios entregados a la
comunidad, expresados en el nmero de graduados y titulados por promocin, los proyectos de investigacin, extensin
universitaria y proyeccin social realizados, las publicaciones y la percepcin de la sociedad sobre la calidad del servicio
ofrecido y recibido.
A travs del enfoque de procesos, los objetivos planteados pueden alcanzarse ms fcilmente ya que los recursos y
las actividades relacionadas estn gestionadas como procesos y aplican el ciclo de Deming: Planificar, hacer, verificar y
actuar, es decir, la mejora continua, otro de los principios de calidad total.
El modelo (Figura 2) tiene 03 dimensiones, 09 factores, 16 criterios, 98 estndares, con sus correspondientes fuentes
de verificacin referenciales, y 134 indicadores de gestin (Cuadros 1 y 2). Como dimensiones: gestin de la carrera
profesional, formacin profesional y servicios de apoyo para la formacin profesional; dimensiones que permiten
diferenciar los niveles de actuacin y facilitan su aplicacin sin menoscabo de la importancia de cada factor a evaluar.
La gestin de la carrera profesional est orientada a evaluar la eficacia de la gestin institucional y administrativa,
incluyendo mecanismos para medir el grado de coherencia y cumplimiento de su misin y objetivos, as como tambin el
desarrollo de aquellos que promuevan la mejora continua.
La formacin profesional, que materializa las funciones de la universidad, est orientada a evaluar la actividad formativa
del estudiante en los procesos de enseanza-aprendizaje, investigacin, extensin universitaria y proyeccin social, as
como sus resultados que estn reflejados a travs de su insercin laboral y su desempeo.
La tercera dimensin, referida al apoyo para la formacin profesional, constata la capacidad de gestin y participacin de
los recursos humanos y materiales como parte del desarrollo del proceso enseanza-aprendizaje.
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1- Currculo
ENFOQUE DE PROCESOS
Docentes
Recurso
2- Tcnicos (Planificar)
Humano
Administrativos
Insumos
3- Infraestructura y equipamiento
Proceso
4- Bienestar Materia (Hacer) Producto
5- Recurso Financiero Prima
Control
6- Grupos de Inters
(Verificar y Actuar)
Gestin de la Carrera
Formacin Profesional
Estudiante Graduado
Recursos Infraestructura
Docentes y Grupos de
Financieros Bienestar Inters
Equipamiento
N DE
DIMENSIN FACTOR CRITERIO ESTNDARES
1.1 Planificacin estratgica. 1. La Unidad Acadmica (Facultad o Escuela), que 1. Plan estratgico.
gestiona la carrera de Ingeniera, tiene un plan
La Unidad Acadmica (Facultad o Escuela), que estratgico que ha sido elaborado con la participacin 2. Encuesta a los que participaron en la elaboracin del
gestiona la carrera profesional, cuenta con: misin, de sus autoridades y representantes de docentes, Plan Estratgico.
visin, objetivos, polticas, estrategias, proyectos, estudiantes, egresados y otros grupos de inters.
actividades, metas e indicadores de cumplimiento. 2. La misin de la Unidad Acadmica es coherente con su 1. Misin de la Universidad.
El documento que sustenta tal planificacin ha sido campo de accin y la misin de la Universidad.
elaborado con la participacin de sus autoridades 2. Misin de la Facultad o Escuela.
y representantes de los estudiantes, docentes,
egresados y grupos de inters, y ha sido aprobado 3. El desarrollo del plan estratgico se evala 1. Informes sobre la revisin del cumplimiento de los
por la autoridad correspondiente. anualmente. planes operativos.
2. GI - 01 Eficacia del plan estratgico.
El plan estratgico contribuye al aseguramiento
de la calidad en la carrera profesional, expresado 4. Ms del 75% de estudiantes, docentes y administrativos 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y
en sus objetivos, polticas y lineamientos estrat- conoce el plan estratgico. administrativos.
gicos. 2. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica.
3. GI - 02 Eficacia en la difusin del plan estratgico.
5. El plan estratgico tiene polticas orientadas al 1. Informes sobre revisin de objetivos, misin, visin y
aseguramiento de la calidad en la carrera profesional. polticas de calidad del plan estratgico.
1.2 Organizacin, direccin y control. 6. La Universidad tiene normas sobre organizacin 1. Reglamento de organizacin y funciones.
y funciones y la Unidad Acadmica el manual
correspondiente para su aplicacin. 2. Manual de organizacin y funciones.
La organizacin, direccin y control de la Unidad
Acadmica, son coherentes con lo dispuesto 3. Legajo personal.
por la Universidad y la necesidad de la carrera
profesional. 4. GI - 03 Grado de profesionalizacin de los adminis-
Las funciones estn definidas y asignadas a trativos.
personas, que en nmero suficiente, por su 5. Libro de actas de sesiones del rgano de gobierno de
formacin y experiencia son idneas para la unidad acadmica.
asumirlas en forma responsable.
6. GI - 04 Porcentaje de personal con cargo administra-
1. PLANIFICACIN, ORGANIZACIN, DIRECCIN Y CONTROL.
La coordinacin entre las reas acadmicas y tivo que conocen sus funciones y responsabilidades.
administrativas que intervienen en la gestin de la 7. GI - 05 Porcentaje de personal con cargo administra-
carrera profesional es eficiente, para asegurar la tivo que tienen formacin en gestin universitaria.
adecuada atencin a los estudiantes y satisfacer
las necesidades de la carrera profesional. 7. Las actividades acadmicas y administrativas estn 1. Manual de procedimientos administrativos.
La documentacin de la administracin es coordinadas para asegurar el desarrollo del proyecto
I. GESTION DE LA CARRERA
asequible y disponible a la comunidad acadmica. educativo. 2. Registros de reclamos de los estudiantes y docentes.
3. Encuestas y entrevistas a estudiantes y docentes.
La Unidad Acadmica cuenta con un sistema
de gestin de la calidad de sus procesos: 4. GI - 06 Satisfaccin respecto a la atencin de estudi-
administracin, enseanza-aprendizaje, antes y docentes por parte de los administrativos.
investigacin, extensin universitaria y proyeccin 5. GI - 07 Ratio estudiante/administrativo.
social. Asimismo, cuenta con un sistema de
informacin y comunicacin transversal a todo 6. GI - 08 Ratio docente/administrativo.
nivel de su organizacin. Tales sistemas estn
integrados a sus homlogos de la Universidad. 8. La Unidad Acadmica tiene un sistema de gestin de la 1. Documentos que sustentan la implementacin del
calidad implementado. sistema.
La implementacin de estos sistemas, se 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y
complementa con el desarrollo de una cultura administrativos.
organizacional que permite preservar, desarrollar y
promover, a travs de sus diferentes procesos un 3. GI - 09 Eficacia del sistema de gestin de la calidad.
estrecho vnculo con la sociedad. 9. La Unidad Acadmica tiene un programa implementado 1. Informe de resultados.
que contribuye a internalizar la cultura organizacional
La Unidad Acadmica tiene programas de en los estudiantes, docentes y administrativos de la 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y
motivacin e incentivos para estudiantes, docentes carrera profesional. administrativos.
y administrativos.
3. GI - 10 Eficacia de cumplimiento de acciones.
4. GI - 11 Satisfaccin respecto al desarrollo de la cultura
organizacional.
10. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado 1. Documentos que sustentan la implementacin del
de informacin y comunicacin. sistema.
2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y
administrativos.
3. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica.
4. GI - 12 Eficacia de los sistemas de informacin y
comunicacin.
11. El plan operativo de la carrera de Ingeniera es 1. Actas de la Unidad Acadmica.
elaborado con la participacin de representantes de los
docentes, estudiantes, egresados y de otros grupos de 2. Resoluciones.
inters.
12. El desarrollo del plan operativo se evala para 1. Actas de revisin sobre el seguimiento y acciones
determinar las acciones correctivas correspondientes. tomadas sobre el plan operativo.
2. GI - 13 Eficacia del plan operativo.
13. Ms del 75% de estudiantes, docentes y administrativos 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y
conoce el plan operativo. administrativos.
2. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica.
3. GI - 14 Eficacia en la difusin del plan operativo.
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MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE LAS CARRERAS PROFESIONALES UNIVERSITARIAS DE INGENIERA
2.1 Proyecto educativo.- Currculo. 15. Se justifica la existencia de la carrera 1. Informe sobre el estudio de la demanda social y
profesional en base a un estudio de la mercado ocupacional de la carrera profesional.
El proyecto educativo se presenta en un documento demanda social.
2. GII - 17 Demanda de admisin.
denominado currculo de estudios. En l se
encuentra la justificacin de la carrera profesional, 16. Los perfiles del ingresante y del egresado 1. Currculo.
los perfiles del ingresante y del egresado, el plan de guardan coherencia con los lineamientos del
estudios y los contenidos de cursos o asignaturas. proyecto educativo. 2. Informe sobre el estudio de la demanda social y
mercado ocupacional de la carrera profesional.
La carrera de Ingeniera como proceso de
3. Informe de evaluacin del egresado.
formacin profesional universitario, aplica el
conjunto de conocimientos cientficos, humansticos 17. El perfil del ingresante se evala 1. Procedimiento documentado.
y tecnolgicos, para la creacin y desarrollo de peridicamente y los resultados son utilizados
procesos, sistemas y productos, mediante el empleo para su mejora. 2. Informes de evaluacin.
de la energa y materiales, en busca de la mejora
3. Planes de mejora.
de calidad de vida de la sociedad preservando el
ambiente. 4. Plan de estudios.
Los principios y argumentos que justifican la carrera 18. El perfil del egresado se evala peridicamente 1. Procedimiento documentado.
profesional estn definidos sobre la base de la y los resultados son utilizados para su mejora.
demanda social. 2. Informe de evaluacin del egresado.
3. Planes de mejora.
Los perfiles del ingresante y del egresado guardan
concordancia con los lineamientos del Proyecto 4. Plan de estudios.
Educativo y son de dominio pblico.
19. El plan de estudios asigna un mayor nmero 1. Plan de estudios.
El plan de estudios proporciona una slida de horas a las reas bsica y formativa
con respecto a la de especialidad y 2. GII - 18 Porcentaje de horas lectivas en rea
base cientfica y humanista, con sentido de bsica en el plan de estudios.
responsabilidad social, y se desarrolla en las complementaria.
siguientes reas: bsica, formativa (ciencias de 3. GII - 19 Porcentaje de horas lectivas en rea
la ingeniera), especialidad (ingeniera aplicada) y formativa en el plan de estudios.
complementaria.
4. GII - 20 Porcentaje de horas lectivas en rea de
El plan de estudios permite que el estudiante elija especialidad en el plan de estudios.
un determinado nmero de asignaturas electivas y
II. FORMACION PROFESIONAL
de otros planes de estudio de carreras profesionales tericas y prcticas que asegura el logro del
afines de la institucin o de otras universidades. perfil del egresado. 2. GII - 21 Porcentaje de horas de prcticas en el
plan de estudios.
Las prcticas pre-profesionales, as como el trabajo
de fin de carrera profesional, incluidos en el plan 21. El plan de estudios tiene una secuencia de 1. Plan de estudios.
de estudios, estn relacionados con el proyecto asignaturas, o cursos, que fortalece el proceso
enseanza-aprendizaje. 2. Informacin documentada.
educativo y pueden estar vinculadas con la labor
de extensin y proyeccin social. Las instituciones 22. El plan de estudios vincula los procesos de 1. Plan de estudios.
donde se realizan las prcticas, estn autorizadas enseanza-aprendizaje con los procesos
oficialmente por la autoridad correspondiente para de investigacin, extensin universitaria y
su funcionamiento y cumplen con los requerimientos proyeccin social.
del proyecto educativo de la carrera.
23. El plan de estudios tiene asignaturas, o cursos, 1. Plan de estudios.
electivos que contribuye a la flexibilidad
curricular. 2. GII - 22 Porcentaje de horas de asignaturas
electivas del plan de estudios.
3. GII - 23 Porcentaje de crditos libres.
24. Las asignaturas del plan de estudios 1. Informe sobre resultados de investigacin.
incorporan los resultados de la investigacin
realizada en la carrera profesional. 2. Informe sobre evaluacin del plan de estudios.
3. Plan de estudios.
4. Informe sobre evaluacin del plan de estudios.
25. El plan de estudios se evala anualmente para 1. Informe sobre evaluacin del plan de estudios.
su actualizacin.
2. Plan de estudios.
3. Procedimiento documentado.
26. El plan de estudios tiene tpicos relacionados 1. Plan de estudios.
al diseo, desarrollo y control de procesos,
sistemas y productos; as como a la gestin 2. Matriz que relaciona lo establecido en el estndar
de proyectos y resolucin de problemas de con los cursos del Plan de Estudios.
ingeniera.
27. Las prcticas pre-profesionales son 1. Plan de estudios.
supervisadas.
2. Informe de prcticas pre-profesionales o
equivalentes.
28. Ms del 75% de los titulados ha realizado tesis. 1. Plan de estudios.
2. Catlogos de trabajos de fin de carrera profe-
sional (tesis).
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2.2 Estrategias de enseanza-aprendizaje. 29. Los estudiantes estn de acuerdo con las 1. Informe de evaluacin.
estrategias aplicadas de enseanza-aprendizaje.
Las estrategias de los procesos de enseanza- 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes.
aprendizaje e investigacin formativa, as como
los medios y materiales utilizados en la docencia, 3. Informe del gabinete pedaggico.
son coherentes con el proyecto educativo conside-
rando las diferentes clases de asignaturas. 4. GII 24 Satisfaccin sobre la aplicacin de estrategias
de enseanza aprendizaje.
30. Los estudiantes estn de acuerdo con las 1. Registro de grupos de estudiantes que participan en
estrategias aplicadas para desarrollar su capacidad investigacin formativa.
de investigacin, en cuanto a generacin de
conocimientos y aplicacin de los ya existentes. 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes.
2.3 Desarrollo de las actividades de enseanza- 31. Los slabos se distribuyen y exponen en el primer 1. Registro de entrega de slabos.
aprendizaje. da de clases.
2. Encuestas y entrevistas a estudiantes.
La carrera profesional cumple con las actividades
relacionadas con la ejecucin del plan de estu- 32. Se cumple el contenido de los slabos. 1. Informe sobre el grado de cumplimiento de los slabos.
dios.
2. Encuestas y entrevistas a estudiantes.
La coordinacin entre las reas acadmicas y
3. GII - 26 Grado de cumplimiento del contenido del slabo
administrativas que intervienen en la gestin de la
de cada asignatura.
carrera profesional es eficiente, para asegurar la
adecuada atencin a los estudiantes y satisfacer 4. GII 27 Puntualidad del docente.
las necesidades de la carrera profesional.
II. FORMACION PROFESIONAL
2. ENSEANZA-APRENDIZAJE
3. Procedimiento documentado.
2.4 Evaluacin del aprendizaje y acciones de 35. La Unidad Acadmica tiene un sistema 1. Documentos que sustentan la implementacin del
mejora. implementado de evaluacin del aprendizaje. sistema.
2.5 Estudiantes y egresados. 37. Los admitidos a la carrera profesional cumplen con el 1. Procedimiento documentado.
perfil del ingresante.
El procedimiento para la admisin es de 2. Registro de ingresantes.
conocimiento pblico y asegura la seleccin del
estudiante que cumple el perfil del ingresante. 3. GII - 37 Calificacin media de ingresantes.
Las disposiciones generales de las actividades 4. GII - 38 Calificacin media de ingresantes quinto
universitarias del estudiante se encuentran superior.
normadas y son de su conocimiento. Tales normas
5. GII - 39 Porcentaje de ingresantes procedentes de
deben estar en reglamentos que traten sobre:
otras regiones.
condiciones de matrcula del estudiante, tipos de
actividades curriculares, crditos o carga horaria
6. GII - 40 Porcentaje de ingresantes procedentes del
expresados en horas acadmicas, sistema de
extranjero.
evaluacin y de calificacin, control de asistencia del
estudiante, sistema de registro de desempeo del 7. Informe de auditora externa del proceso de
estudiante, rgimen de promocin y permanencia, y admisin.
requisitos para la graduacin y titulacin.
38. La carrera profesional justifica el nmero de 1. Plan de estudios.
Se ofrece al estudiante medios para su mejor ingresantes en base a un estudio de su disponibilidad
desempeo intelectual, acadmico y profesional. de recursos. 2. Plan operativo de la carrera profesional.
El estudiante logra el perfil del egresado al culminar 3. Informe de estudio de la oferta y demanda.
su carrera profesional, en el tiempo programado
en el proyecto educativo, lo que se comprueba 39. Para los docentes y administrativos, ms del 50% 1. Reglamento del estudiante.
evalundolo al finalizar sus estudios y en su de estudiantes cumple con las normas que rigen sus
desempeo profesional. Una forma de evaluar los actividades universitarias. 2. Encuestas y entrevistas a docentes y adminis-
conocimientos adquiridos es mediante la aplicacin trativos.
de una prueba al final de la carrera profesional,
cuyo resultado no es vinculante para optar el grado 3. GII - 41 Percepcin sobre el cumplimiento de las
acadmico y ttulo profesional. normas por parte del estudiantado.
La Unidad Acadmica cuenta con un sistema de 40. La Unidad Acadmica tiene para los estudiantes 1. Procedimiento documentado.
seguimiento y evaluacin del desempeo de los programas implementados de becas, movilidad
egresados a fin de realizar los ajustes en tiempo y acadmica, bolsas de trabajo y pasantas. 2. Registro de beneficiarios.
forma sobre los distintos componentes de la carrera
profesional, obtenidos como consecuencia de su 3. GII - 42 Eficacia de los programas de ayuda.
ejecucin.
II. FORMACION PROFESIONAL
2. ENSEANZA-APRENDIZAJE
45. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado 1. Documentos que sustentan la implementacin del
de seguimiento del egresado. sistema.
46. Los egresados estn satisfechos con el sistema que 1. Encuestas y entrevistas a egresados.
les hace seguimiento.
2. GII - 53 Satisfaccin con el sistema de seguimiento
por parte de egresados.
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3.1 Generacin y evaluacin de proyectos de 47. La Unidad Acadmica tiene un sistema 1. Documentos que sustentan la implementacin
investigacin. implementado de evaluacin de la investigacin del sistema.
formativa y de trabajo final de carrera profesional.
Los estudiantes participan en proyectos de investigacin 2. Instrumentos de evaluacin utilizados.
que tratan sobre temticas relacionadas con las lneas
de investigacin priorizadas por la Unidad Acadmica, 3. GII - 54 Eficacia del sistema de evaluacin de la
los que para su ejecucin son evaluados. investigacin.
Los proyectos pueden ser de iniciativa de los estudiantes 48. Los estudiantes estn satisfechos con el sistema 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes.
o de un banco de proyectos del sistema de evaluacin de evaluacin de la investigacin.
de la investigacin.
2. GII - 55 Satisfaccin con el sistema de evaluacin
de la investigacin.
El sistema de evaluacin de la investigacin
promueve la generacin de proyectos y contribuye
a su formalizacin y posible financiamiento. Los 49. Los estudiantes participan en proyectos de 1. Plan operativo.
proyectos pueden ser trabajos finales de carrera investigacin reconocidos por la Unidad
profesional y trabajos transversales a la carrera Acadmica. 2. Registro de estudiantes vinculados a la investig-
profesional (investigacin formativa). acin y su grado de participacin en los proyectos.
El sistema realiza el seguimiento del avance de la eje- 3. GII - 56 Porcentaje de estudiantes que participan
cucin de los proyectos, desde su aprobacin hasta en proyectos de investigacin.
la obtencin de los resultados, para las medidas cor-
rectivas correspondientes y, cuando corresponda, la 50. Los sistemas de evaluacin de la investigacin 1. Informe de evaluacin.
ejecucin de la inversin de la Universidad. y del aprendizaje se articulan para tener una
evaluacin integral del estudiante. 2. Documentos que sustentan la implementacin de
La produccin intelectual de los estudiantes (tesis, los sistemas.
patentes, publicaciones en revistas o libros, etc.), est
protegida mediante normas y procedimientos, para su
51. Los sistemas de evaluacin de la investigacin, 1. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica.
reconocimiento dentro de la Universidad y, cuando sea
informacin y comunicacin, se articulan para
el caso, para gestionar su registro ante el INDECOPI u
tener una efectiva difusin de los proyectos y sus 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y
otros organismos internacionales.
avances.
II. FORMACION PROFESIONAL
grupos de inters.
3. INVESTIGACIN
5. Registro de publicaciones.
52. Se realizan eventos donde se difunden y discuten 1. Registro de asistencia a cursos, seminarios y
entre estudiantes, docentes y comunidad, talleres.
las investigaciones realizadas en la carrera
profesional. 2. GII - 57 Nmero de eventos de difusin de resulta-
dos de investigacin.
55. Los estudiantes conocen los procedimientos con 1. Reglamento de propiedad intelectual.
los que adquieren sus derechos de propiedad
intelectual sobre lo creado como resultado de 2. Registro de propiedad intelectual.
investigacin.
3. Encuestas y entrevistas a estudiantes.
4.1 Generacin y evaluacin de proyectos de 56. La Unidad Acadmica tiene un sistema 1. Documentos que sustentan la implementacin
extensin universitaria y proyeccin social. implementado de evaluacin de la extensin del sistema.
universitaria.
Los estudiantes participan en proyectos de 2. Instrumentos de evaluacin utilizados.
extensin universitaria y de proyeccin social
relacionados con el proyecto educativo. 3. GII - 61 Eficacia del sistema de evaluacin de la
extensin universitaria.
El sistema de evaluacin de las actividades
de extensin universitaria y proyeccin social 57. Los grupos de inters estn satisfechos con 1. Encuestas y entrevistas a grupos de inters.
promueve la generacin de proyectos y contribuye el sistema de evaluacin de la extensin
universitaria. 2. GII - 62 Satisfaccin con el sistema de evalu-
a su formalizacin y posible financiamiento. Los
acin de la extensin universitaria.
proyectos pueden ser cursos de capacitacin,
prestacin de bienes y servicios, promocin y 58. La Unidad Acadmica tiene un sistema 1. Documentos que sustentan la implementacin
difusin del arte y cultura, entre otras actividades implementado de evaluacin de la proyeccin del sistema.
realizadas en beneficio de la sociedad. social.
2. Instrumentos de evaluacin utilizados.
El sistema realiza el seguimiento del avance de la
ejecucin de los proyectos de extensin y proyeccin, 3. GII - 63 Eficacia del sistema de evaluacin de la
desde su aprobacin hasta su finalizacin, para las proyeccin social.
medidas correctivas correspondientes y, cuando
corresponda, la ejecucin de la inversin de la 59. Ms del 50% de los grupos de inters est 1. Encuestas y entrevistas a grupos de inters.
Universidad. satisfecho con el sistema de evaluacin de la
proyeccin social. 2. GII - 64 Satisfaccin con el sistema de evalu-
La produccin intelectual de los estudiantes a acin de la proyeccin social.
travs de sus expresiones artsticas y culturales
est normada y con procedimientos para su 60. Los estudiantes participan en proyectos de 1. Plan operativo.
reconocimiento dentro de la Universidad y, cuando extensin universitaria reconocidos por la Unidad
sea el caso, para gestionar su registro ante el Acadmica. 2. Registro de estudiantes vinculados a la exten-
INDECOPI u otros organismos internacionales. sin y su grado de participacin en los proyectos.
proyectos.
5. Registro de publicaciones.
64. Los grupos de inters conocen los resultados de 1. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica.
la extensin universitaria y proyeccin social.
2. Encuestas y entrevistas a grupos de inters.
65. Los estudiantes conocen los procedimientos con 1. Reglamento de propiedad intelectual.
los que adquieren sus derechos de propiedad
intelectual sobre lo creado como expresin 2. Registro de propiedad intelectual.
artstica o cultural.
3. Encuestas y entrevistas a estudiantes.
5.1 Labor de enseanza y tutora. 66. La programacin de horas lectivas del docente 1. Informes respecto a las polticas de rgimen de
a tiempo completo guardan relacin con las dedicacin docente.
El nmero de docentes, as como su carga horaria, destinadas a la atencin de estudiantes,
investigacin, extensin universitaria, 2. Distribucin de carga horaria lectiva y no lectiva.
son los requeridos para el desarrollo de los procesos
de enseanza-aprendizaje y tutora, considerando proyeccin social y su perfeccionamiento 3. Informes semestrales de los docentes.
especialmente las condiciones acadmicas que continuo.
presentan los estudiantes y la realizacin de 4. GIII - 70 Porcentaje de docentes nombrados.
actividades inherentes a estos procesos.
5. GIII - 71 Porcentaje de docentes a tiempo
completo.
Los docentes tienen experiencia y capacidad
requeridas para el desarrollo de actividades de 6. GIII - 72 Porcentaje de docentes nombrados
enseanza universitaria. Adems, poseen experiencia dentro del total de la plana docente de las reas
profesional coherente con los temas que dictan y que bsica y formativa.
caracterizan a la modalidad en formacin.
7. GIII - 73 Porcentaje de docentes nombrados
Los docentes manejan tecnologas de informacin dentro del total de la plana docente del rea de
y comunicacin, las que aplican en su labor de especialidad.
enseanza.
67. La Unidad Acadmica tiene un sistema 1. Registro de docentes ordinarios y contratados y
implementado de tutora. su dedicacin horaria.
Los docentes leen, hablan y escriben en otros
idiomas diferentes al castellano segn el alcance del 2. Registro de estudiantes atendidos por docente
proyecto educativo. para tutora.
71. Los docentes tienen la experiencia profesional 1. Legajo personal de los docentes.
que requieren las asignaturas.
2. Programacin acadmica.
72. Los docentes dominan las tecnologas de 1. Legajo personal de los docentes.
informacin y comunicacin.
73. Los docentes dominan idiomas que requiere el 1. Legajo personal de los docentes.
proyecto educativo.
74. Se realizan reuniones peridicas donde se 1. Registro de asistencia a reuniones.
discuten temas relacionados con la actividad de
enseanza entre los docentes. 2. Actas de reuniones.
5.2 Labor de investigacin. 76. Los docentes adquieren el grado de Doctor en 1. Legajo personal de los docentes.
la especialidad que la carrera requiera, segn lo
Los docentes tienen la experiencia y capacidad programado por la Unidad Acadmica en su plan 2. GIII - 81 Porcentaje de docentes Maestros en la
requeridas para el desarrollo de las actividades estratgico. especialidad.
de investigacin en la carrera profesional. Tienen
estudios de posgrado del ms alto nivel, cuyos gra- 3. GIII - 82 Porcentaje de docentes Doctores en la
dos son validados y reconocidos por la autoridad especialidad.
peruana competente.
77. Los docentes publican los resultados de sus 1. Evidencia escrita y electrnica.
Los docentes difunden su produccin intelectual en investigaciones en revistas indizadas de su
revistas indizadas de su especialidad, a travs de especialidad. 2. Registro de publicaciones.
libros y como ponentes en congresos, seminarios y
otros eventos nacionales e internacionales.
3. GIII - 83 Produccin de artculos cientficos.
La produccin intelectual de los docentes (tesis,
patentes, publicaciones en revistas o libros, etc.), 4. GIII - 84 Eficacia en investigacin cientfica.
est protegida mediante normas y procedimientos,
para su reconocimiento dentro de la Universidad y, 78. Los docentes publican su produccin intelectual 1. Slabos.
cuando sea el caso, para gestionar su registro ante a travs de libros que son utilizados en la carrera
el INDECOPI u otros organismos internacionales. profesional. 2. Registro de publicaciones.
79. Los docentes difunden su produccin intelectual 1. Legajo personal de los docentes.
como ponentes en eventos nacionales e
III. SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIN PROFESIONAL
80. Los docentes utilizan los procedimientos con 1. Reglamento de propiedad intelectual.
los que adquieren sus derechos de propiedad
intelectual sobre lo creado como resultado de 2. Registro de propiedad intelectual.
investigacin.
3. Encuestas y entrevistas a docentes.
5.3 Labor de extensin universitaria y de 81. El nmero de docentes que realizan labor de 1. Plan de trabajo de la unidad a cargo de la extensin
proyeccin social. extensin universitaria y de proyeccin social es el universitaria y proyeccin social.
requerido por la carrera profesional.
Los docentes participan en proyectos de extensin 2. Registro de docentes que participan en las labores
y proyeccin social de la carrera profesional. de extensin universitaria y proyeccin social.
83. Los docentes utilizan los procedimientos con 1. Reglamento de propiedad intelectual.
los que adquieren sus derechos de propiedad
intelectual sobre lo creado como expresin 2. Registro de propiedad intelectual.
artstica o cultural.
3. Encuestas y entrevistas a docentes.
6.1 Ambientes y equipamiento para la 84. La infraestructura para la enseanza aprendizaje, 1. Informacin documentada.
enseanza-aprendizaje, investigacin, extensin investigacin, extensin universitaria, proyeccin
universitaria y proyeccin social, administracin social, administracin y bienestar, tiene la comodidad,
2. Visita a instalaciones.
y bienestar. seguridad, proteccin ambiental y el equipamiento
necesarios.
Los ambientes donde se realizan las labores 3. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes
acadmicas (aulas, laboratorios, talleres, oficinas y administrativos.
de docentes, etc.) tienen las condiciones de
infraestructura y equipamiento que requieren
los procesos de enseanza-aprendizaje e 4. GIII - 92 Efectividad en el uso de aulas.
investigacin.
Los ambientes donde se realizan las labores de 5. GIII - 93 Efectividad en el uso de laboratorios.
extensin universitaria y de proyeccin social tienen
las condiciones de infraestructura y equipamiento
6. GIII - 94 Porcentaje de utilizacin de aulas.
que requiere la carrera profesional.
Los ambientes donde se realizan las labores 7. GIII - 95 Porcentaje de utilizacin de laboratorios.
administrativas y de bienestar (biblioteca, servicio
III. SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIN PROFESIONAL
que requiere la carrera profesional. Se encuentran 85. La infraestructura donde se realiza labor de enseanza 1. Informacin documentada.
dentro del recinto universitario que alberga tambin aprendizaje, investigacin, extensin universitaria,
a las instalaciones donde se realizan las actividades proyeccin social, administracin y bienestar, y
su equipamiento respectivo, tienen un programa 2. Visita a instalaciones.
de enseanza-aprendizaje e investigacin de la
carrera profesional. implementado para su mantenimiento, renovacin y
ampliacin.
3. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes
Las instalaciones sanitarias estn en ptimas y administrativos.
condiciones de higiene y servicio.
Especial consideracin tiene la operatividad efectiva 4. GIII - 97 Porcentaje de cumplimiento del programa
de los sistemas de informacin y comunicacin a de mantenimiento, renovacin y ampliacin.
travs de redes informticas comerciales (Internet)
y avanzadas (Red Avanzada Peruana - RAP),
telefona, radio, etc. Igual atencin se debe tener 86. La Unidad Acadmica tiene un programa 1. Informes de calibracin de entidades certificadas.
con respecto al uso de computadoras. implementado de evaluacin y calibracin
instrumental.
2. Visita a instalaciones.
3. Programa de calibracin.
7.1 Implementacin de programas de 87. Los estudiantes, docentes y administrativos, 1. Informacin documentada.
bienestar. tienen acceso a programas implementados de
atencin mdica primaria, psicologa, pedagoga, 2. GIII - 99 Eficacia del servicio de alimentacin.
Los estudiantes, docentes y administrativos asistencia social, deportes, actividades
acceden a programas de bienestar universitario. culturales y esparcimiento. 3. GIII - 101 Eficacia del servicio de atencin mdica
primaria.
Los programas de bienestar cumplen con los
objetivos definidos en su plan operativo, y son 4. GIII 103 Eficacia del servicio de atencin
evaluados en cuanto a su calidad mediante psicolgica.
normas y procedimientos claramente definidos
5. GIII - 105 Eficacia del servicio de atencin
e implementados en el sistema de evaluacin
pedaggica.
de tales actividades. A partir de la evaluacin se
generan planes de mejora correspondientes. 6. GIII - 107 Eficacia del servicio del seguro mdico.
La(s) biblioteca(s) da(n) un servicio de calidad a 7. GIII - 109 Eficacia del servicio de asistencia social.
los estudiantes, docentes y administrativos de la
carrera profesional. 8. GIII - 111 Eficacia del programa de deportes
de bienestar.
90. La biblioteca tiene establecido un sistema de 1. Documentos que sustentan la implementacin del
gestin implementado. sistema.
92. Los estudiantes y docentes utilizan la biblioteca 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes y docentes.
virtual.
2. GIII - 122 Porcentaje de usuarios que utilizan la
biblioteca virtual.
8.1 Financiamiento de la implementacin de la 93. Cumplimiento del presupuesto de los planes 1. Plan estratgico.
carrera profesional. operativos.
9.1 Vinculacin con los grupos de inters. 96. La carrera profesional cuenta con comit 1. Resolucin de creacin de comit consultivo.
consultivo integrado por representantes de los
Los grupos de inters de la carrera profesional, principales grupos de inters.
identificados en el pas y en el extranjero, participan en 2. Actas de las reuniones del comit consultivo.
la mejora de la calidad de la gestin, de los procesos
de enseanza-aprendizaje, investigacin, extensin
universitaria y proyeccin social, as como en los 97. Cumplimiento de los compromisos adquiridos 1. Registro de proyectos y estatus de
programas de bienestar a favor de los estudiantes, en los convenios. cumplimiento.
docentes y administrativos.
9. GRUPOS DE INTERS
98. Los grupos de inters consideran que su 1. Encuestas y entrevistas a grupos de inters.
participacin contribuye al desarrollo de la
carrera profesional.
2. GIII - 131 Satisfaccin de los grupos de inters.
581357-1