Actividad #5

Considera que los rincones pedaggicos son necesarios dentro del proceso de
aprendizaje de los nios/as en la educacin inicial? Justifique su respuesta

Si son necesario porque los rincones nos permiten organizar el aula en pequeos
grupos, cada uno de los cuales realiza una tarea determinada y diferente. Segn la
actividad, los rincones pueden ser dirigidos por el maestro/a o no dirigidos, dejando
autonoma a los nios para actuar
2. Enuncie cuales son las inteligencias mltiples propuestas por Gardner y que
importancia considera que tienen dentro del proceso de formacin de los nios/as?
1. Inteligencia lingstica
Es considerada una de las ms importantes. En general se utilizan ambos
hemisferios del cerebro y es la que caracteriza a los escritores. El uso amplio del
lenguaje ha sido parte esencial para el desarrollo de este tipo de inteligencia.

2) Inteligencia musical
Tambin conocida como buen odo, es el talento que tienen lo grandes msicos,
cantantes y bailarines. La fuerza de esta inteligencia radica desde el mismo
nacimiento y vara de igual manera de una persona a otra. Un punto importante en
este tipo de inteligencia es que por fuerte que sea, necesita ser estimulada para
desarrollar todo su potencial, ya sea para tocar un instrumento o para escuchar una
meloda con sensibilidad.

3 inteligencia lgica matemtica

Quienes pertenecen a este grupo, hacen uso del hemisferio lgico del cerebro y
pueden dedicarse a las ciencias exactas. De los diversos tipos de inteligencia, ste
es el ms cercano al concepto tradicional de inteligencia. En las culturas antiguas
se utilizaba ste tipo de inteligencia para formular calendarios, medir el tiempo y
estimar con exactitud cantidades y distancias.

4) Inteligencia espacial
Esta inteligencia la tienen las personas que puede hacer un modelo mental en tres
dimensiones del mundo o en su defecto extraer un fragmento de l. Esta inteligencia
la tienen profesiones tan diversas como la ingeniera, la ciruga, la escultura, la
marina, la arquitectura, el diseo y la decoracin. Por ejemplo, algunos cientficos
utilizaron bocetos y modelos para poder visualizar y decodificar la espiral de una
molcula de ADN.

5) Inteligencia corporal kinestsica

Los kinestsicos tienen la capacidad de utilizar su cuerpo para resolver problemas
o realizar actividades. Dentro de este tipo de inteligencia estn los deportistas,
cirujanos y bailarines. Una aptitud natural de este tipo de inteligencia se manifiesta
a menudo desde nio.
6) Inteligencia intrapersonal
Este tipo de inteligencia nos permite formar una imagen precisa de nosotros
mismos; nos permite poder entender nuestras necesidades y caractersticas, as
como nuestras cualidades y defectos. Y aunque se dijo que nuestros sentimientos
si deben ayudar a guiar nuestra toma de decisiones, debe existir un lmite en la
expresin de estos. Este tipo de inteligencia es funcional para cualquier rea de
nuestra vida.

7) Inteligencia interpersonal
Este tipo de inteligencia nos permite entender a los dems. Esta basada en la
capacidad de manejar las relaciones humanas, la empata con las personas y el
reconocer sus motivaciones, razones y emociones que los mueven. Esta
inteligencia por s sola es un complemento fundamental de las anteriores, porque
tampoco sirve de nada si obtenemos las mejores calificaciones, pero elegimos mal
a nuestros amigos y en un futuro a nuestra pareja. La mayora de las actividades
que a diario realizamos dependen de este tipo de inteligencia, ya que estn
formadas por grupos de personas con los que debemos relacionarnos. Por eso es
indispensable que un lder tenga este tipo de inteligencia y adems haga uso de
ella.

8) Inteligencia naturalista
Este tipo de inteligencia es utilizado al observar y estudiar la naturaleza. Los
bilogos son quienes ms la han desarrollado. La capacidad de poder estudiar
nuestro alrededor es una forma de estimular este tipo de inteligencia, siempre
fijndonos en los aspectos naturales con los que vivimos.

3.Cul considera que debe ser el perfil del docente de primera infancia?
Considero que el perfil del docente debe ser un profesional en rea de educacin en la
primera infancia y especialista en pedagoga