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Este anexo sustituye al publicado en el Boletn Oficial
del Estado de fecha 11 de junio de 1993 y entr en.
vigor el 31 de agosto de 1993.
Lo que se hace pblico para conocimiento general.
Madrid, 22 de junio de 1994.-EI Secretario general
tcnico, Antonio Bellver Manrique.
1 5564 CORRECCION de erratas del Com'enio Inter-
nacional del Cacao, 1993, hecho en Ginebra
el 16 de julio de 1993. Aplicacin provisional.
En la publicacin de la Aplicacin Provisional del Con-
venio Internacional del Cacao, 1993, hecho en Ginebra
el 16 de julio de 1993, aparecida en el Boletn Oficial
del Estado nmero 105, de fecha 3 de mayo de 1994
(pginas 13540 a 13555), se han advertido las siguien-
tes erratas:
Pgina 13542, columna izquierda, en el encabeza-
miento del artculo 8, donde dice: Vicepresidente, debe
decir: Vicepresidentes.
Pgina 13543, columna izquierda, en la ltima lnea
del prrafo 1 del artculo 15, donde dice: se, deber
decir: sen>.
Pgina 13544, columna izquierda, en la segunda lnea
del prrafo 1 del artculo 18, donde dice: <<voto, debe
decir: votoS,
Pgina 13549, columna izquierda, en la lnea quinta
del artculo 40, donde .dice: esta, debe decir: esa. previstas en la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre,
Pgina 13551, columna izquierda, en la sptima lnea
del prrafo 2 del artculo 53, donde dice: prrroga, no las impartan. En lo no previsto para ellos en la pre-
debe decir: prrrogas.
Pgina 13551, columna izquierda, en la sptima lnea
del prrafo 2 del artculo 53, donde dice: podrn, debe
decir: puedan.
MINISTERIO
DE EDUCACION y CIENCIA
15565 ORDEN de 29 de junio de 1994 por la que
.se aprueban las instrucciones que regulan la
organizacin y funcionamiento de los institu-
tos de Educacin Secundaria.
El Real Decreto 929/1993, de 18 de junio, por el
que se aprueba el Reglamento Orgnico de los Institutos
de Educacin Secundaria, regula en sus rasgos funda-
mentales la organizacin y funcionamiento de los Ins-
titutos de Educacin Secundaria y autoriza, en su dis-
posicin final primera, al Ministro de Educacin y Ciencia
para desarrollar lo dispuesto en el mismo.
En este sentido, las instrucciones que mediante la
presente Orden se aprueban vienen a concretar y
desarrollar la regulacin de la organizacin y funciona-
miento de los centros establecida por dicho Reglamento
Orgnico. Se detallan, en primer lugar, los procedimien-
tos y plazos en los que deben efectuar sus tareas los
rganos de coordinacin docente. A continuacin se fija,
en el captulo dedicado al rgimen eje funcionamiento,
el calendario de actuaciones para la elaboracin, desarro-
llo y evaluacin del Proyecto educativo, de los Proyectos
curriculares y la Programacin general anual. Se abor-
BOE nm.
dan. seguidamente, las circunstancias y lmites a los que
debe atenerse el horario general del instituto y los cri-
terios que deben presidir la elaboracin del horario de
alumnos, Profesores y personal de Administracin y Ser-
vicios. Por ltimo, se regulan determinados aspectos de
la organizacin y el funcionamiento de los Institutos con
residencia.
Estas Instrucciones tienen, como las aprobadas por
ia Orden de 9 de junio de 1989, relativas a los Institutos
de Bachillerato y Formacin Profesional. un carcter de
permanencia y proporcionan un. marco estable de refe-
rencia para la organizacin y el funcionamiento de los
nuevos Institutos de Educacin Secundaria.
En su virtud, este Ministerio ha dispuesto:
Primero.-Se aprueban las Instrucciones que regulan
la organizacin y funcionamiento de los Institutos de
Educacin Secundaria. ..
Segundo.-La presente Orden sustituye, para los Ins-
titutos que imparten la educacin secundaria, a la de
9 de junio de 1989, por la que se aprueban las Ins-
trucciones que regulan la organizacin y el funciona-
miento de los centros docentes de Bachillerato y For-
macin Profesional, sostenidos con fondos pblicos y
dependientes del Ministerio de Educacin y Ciencia.
Tambin ser de aplicacin la presente Orden a los
Institutos de Bachillerato e Institutos. de Formacin Pro-
fesional. salvo en aquellos aspectos que se refieran a
los rganos de coordinacin didctica de los que puedan
carecer los citados centros, o en cuestiones directamente
vinculadas a la implantacin de las nuevas enseanzas
de Ordenacin General del Sistema Educativo, en tanto
sente Orden, les seguir siendo de aplicacin lo esta-
blecido en la Orden de 9 de junio de 1989.
Tercero.-Se autoriza a las Direcciones Generales de
Centros Escolares, de Coordinacin y de la Alta Inspec-
cin, de Formacin Profesional Reglada y Pwmocin
Educativa, de Renovacin Pedaggica y de Personal y
Servicios para aclarar y adecuar las Instrucciones que
por esta Orden se aprueban, en el mbito de sus res-
pectivas competencias.
Cuarto.,-Quedan derogadas cuantas disposiciones de
igualo inferior rango se opongan a la presente Orden.
Quinto.-La presente Orden entrar en vigor el da
siguiente al de su publicacin en el Boletn Oficial del
Estado.
Madrid, 29 de junio de 1994.
SUAREZ PERTIERRA
Excmo. Sr. Secretario de Estado de Educacin.
INSTRUCCIONES QUE REGULAN LA ORGANIZACION
y El FUNCIONAMIENTO DE LOS INSTITUTOS DE EDU-
CACION SECUNDARIA
1. La organizacin y el funcionamiento de los ins-
titutos de Educacin Secundaria se ajustar a lo dis-
puesto en el Reglamento Orgnico de estos centros,
aprobado mediante el Real Decreto 929/1993, de .18
de junio (<<Boletn Oficial del Estado de 13 de Julio),
ya lo que se establece en estas Instrucciones.
1. Organos de coordinacin docente
Departamentos
2. En los institutos de Educacin Secundaria exis-
tirn los departamentos establecidos en el artculo 75
del citado Reglamento Orgnico. La composicin, la
organizacin y las competencias de dichos departamen-
BOE nm. 159 Martes 5 julio 1994
tos son las reguladas en los artculos 76 a 89 del ttu-
lo 111 del citado Reglamento Orgnico.
3. Los departamentos celebrarn reuniones sema-
nales que sern de obligada asistencia para todos sus
miembros. Al menos una vez al mes. las reuniones de
los departamentos tendrn por objeto evaluar el desarro-
llo de la programacin didctica y establecer las medidas
correctoras que esa evaluacin aconseje. Lo tratado en
estas reuniones ser recogido en las actas correspon-
dientes redactadas por el Jefe del departamento. Los
Jefes de los departamentos unipersonales evaluarn el
desarrollo de la programacin didctica y establecern
las modificaciones oportunas. todo lo cual ser recogido
en un informe mensual.
4. Para hacer posible el cumplimiento de estas
tareas y facilitar las reuniones peridicas entre los com-
ponentes de un mismo departamento. los Jefes de estu-
dios. al confeccionar los horarios. reservarn una hora
complementaria a la semana en la que los miembros
de un mismo departamento queden libres de otras acti-
vidades. Esta hora figurar en los respectivos horarios
individuales.
5. Al final del curso, los departamentos recogern
en una memoria la evaluacin del desarrollo de la pro-
gramacin didctica y los resultados obtenidos. La
memoria redactada por el Jefe de departamento ser
entregada al Director antes del 30 de junio. y ser tenida
en cuenta en la elaboracin y. en su caso. en la revisin
del Proyecto curricular y de la programacin del curso
siguiente.
Comisin de Coordinacin Pedaggica
6. La composicin. la organizacin y las competen-
cias de la Comisin de Coordinacin Pedaggica son
las que establece el ttulo 111. captulo IV, del Reglamento
Orgnico.
7. La Comisin de Coordinacin Pedaggica se reu-
nir como mnimo una vez al mes y celebrar una sesin
extraordinaria al comienzo del curso. otra al finalizar ste
y cuantas otras se consideren necesarias.
8. La Comisin de Coordinacin Pedaggica deber
tener establecidas las directrices generales para la ela-
boracin y revisin del Proyecto curricular y de las pro-
gramaciones didcticas. incluidas en ste, antes del
comienzo de la elaboracin de dichas programaciones.
Asimismo. la Comisin deber establecer durante el mes
de septiembre. y antes del inicio de las actividades lec-
tivas. un calendario de actuaciones para el seguimiento
y evaluacin de los proyectos curriculares de etapa y
de las posibles modificaciones de los mismos. que pue-
dan producirse como resultado de la evaluacin y soli-
citar de la Direccin Provincial el asesoramiento y los
apoyos externos que juzgue oportunos.
9. Durante el mes de septiembre y antes del inicio
de las actividades lectivas. la Comisin de Coordinacin
Pedaggica propondr l Claustro de Profesores. de
acuerdo con la Jefatura de Estudios, la planificacin
general de las sesiones de evaluacin y calificacin de
los alumnos. as como el calendario de los exmenes
o de pruebas extraordinarias, para su aprobacin. Esta
planificacin se incluir en el Plan de accin tutorial.
10. Se celebrarn al menos tres sesiones de eva-
luacin, coincidiendo stas con cada uno de los trimes-
tres del curso. En la sesin de evaluacin correspon-
diente al ltimo trimestre se anotarn las calificaciones
de ciclo o curso que correspondan a cada alumno. Esta
sesin de evaluacin se realizar al trmino de las acti-
vidades lectivas en el mes de junio.
11. No obstante lo establecido anteriormente
podrn realizarse las sesiones conjuntas del tutor con
21483
los Profesores del grupo de alumnos que el Jefe de estu-
dios y los propios tutores considere!) necesarias y todas
aquellas que estn recogidas en el Plan de accin tutonal.
Tutora
12. La designacin de los tutores se har de acuerdo
con lo establecido en el artculo 91 del Reglamento Org-
nico. siendo sus funciones las recogidas en el artcu-
lo 92 de dicho Reglamento.
13. Para la designacin de los tutores se tendr
en cuenta:
a) Las tutoras sern asignadas preferentemente a
Profesores que impartan un rea, materia o mdulo de
formacin profesional comn a todos los alumnos.
b) Las tutoras de grupos del primer ciclo de edu-
cacin secundaria obligatoria sern asignadas, preferen-
temente. a los Maestros que impartan clase a dichos
grupos.
c) Los tutores de los grupos de diversificacin de
la educacin secundaria obligatoria sern. preferente-
mente. Profesores del departamento de orientacin y
se coordinarn con el resto de los tutores de sus alumnos.
14. El horario del Profesor tutor incluir una hora
lectiva semanal para el desarrollo de las actividades de
tutora con todo el grupo de alumnos, tanto si se trata
de un grupo ordinario como de un grupo de diversi-
ficacin. Esta hora figurar en el horario lectivo del Pro-
fesor y en el del correspondiente grupo de alumnos.
Asimismo. deber incluir dos horas complementanas
semanales para la atencin a los padres, la colaboracin
con el Jefe de estudios, con los departamentos de orien-
tacin y actividades complementarias y extraescolares
y para otras tareas relacionadas con la tutora. Estas
horas de tutora se comunicarn a padres y alumnos
al comienzo del curso acadmico.
15. De acuerdo con lo establecido en el artcu-
lo 45.2 d) de la Ley Orgnica 8/1985, de 3 de julio.
reguladora del Derecho a la Educacin, el Claustro de
Profesores coordinar las funciones de orientacin y tuto-
ra de los alumnos. Para facilitar esta tarea. el depar-
tamento de orientacin apoyar la labor de los tutores
de acuerdo con el Plan de accin tutorial y bajo la direc-
cin del Jefe de estudios.
16. El Jefe de estudios convocar las reuniones de
tutores y. para facilitarlas. procurar que los tutores
de un mismo curso dispongan, en su horario individual.
de alguna hora complementaria comn.
Otras funciones de coordinacin
17. El Jefe de estudios podr. asimismo, asignar
a los Profesores sin tutora de grupo ordinario otras
tareas de coordinacin que considere necesarias para
el buen funcionamiento del Instituto, entre ellas la coor-
dinacin de los tutores de un mismo curso o ciclo. la
coordinacin de los medios informticos y audiovisuales
o la coordinacin de las actividades complementarias
y extraescolares a las que se refiere el punto siguiente.
En cada caso. el Jefe de estudios determinar las tareas
especficas que habrn de realizar cada uno de estos
Profesores y las responsabilidades que debern asumir.
18. Para la atencin del servicio de biblioteca o
cuando en un Instituto se orglmicen, en horario extraor-
dinario. actividades deportivas. artsticas y culturales en
general. de carcter estable, se podrn nombrar Pro-
fesores responsables de estas actividades entre aquellos
que manifiesten su inters por participar en las mismas.
Estos Profesores colaborarn estrechamente con el jefe
de departamento de actividades complementarias y
21484 Martes 5 julio 1994
extraescolares. Una de las horas lectivas del horario indi-
vidual de estos Profesores y las complementarias que
considere el Jefe de estudios. salvo la de reunin del
departamento. correspondern a estas actividades.
19. De acuerdo con lo establecido en el punto ante-
rior. el Director podr encomendar a uno de estos Pro-
fesores. que trabajar bajo la dependencia del jefe de
departamento de actividades complementarias y extraes-
colares. la responsabilidad sobre la utilizacin de los
recursos documentales y el funcionamiento de la biblio-
teca. con el fin de garantizar el cumplimiento de las
siguientes funciones:
a) Asegurar la organizacin. mantenimiento y ade-
cuada utilizacin de los reCursos documentales y de la
biblioteca del centro.
b) Atender a los alumnos que utilicen la biblioteca
con la ayuda de los Profesores que tienen asignadas
horas de atencin a la misma. facilitndoles el aCCeSo
a diferentes fuentes de informacin y orientndoles
sobre su utilizacin.
c) Difundir. entre los Profesores y los alumnos. infor-
macin administrativa. pedaggica y cultural.
d) Colaborar en la promocin de la lectura como
medio de informacin. entretenimiento yacio.
e) AS<lsorar en la compra de nuevas materiales y
fondos para la biblioteca.
f) Cualquier otra que le encomiende el Jefe de estu-
dios. de las recogidas en la programacin general anual.
20. En los institutos que desarrollen programas de
incorporacin de medios informticos o audiovisuales
a la actividad docente se podr encargar cada uno de
estos programas a un Profesor. nombrado por el Director
y que actuar bajo la dependencia del Jefe de estudios.
para que lo coordine. cuyas funciones sern las siguien-
tes:
a) Fomentar la utilizacin. por parte del resto de
los Profesores. de las tecnologas informticas o audio-
visuales en su actividad docente. ,
b) Coordinar las actividades que se realicen en el
centro relativas al uso de estos medios.
c) Elaborar al principio de curso un proyecto de acti-
vidades relativas a la incorporacin de estos medios.
que se incluir en la programacin general anual. as
como una memoria anual de las actividades realizadas.
d) Facilitar y coordinar la utilizacin de los medios
audiovisuales o informticos en la formacin de los Pro-
fesores.
e) Convocar y coordinar las sesiones de trabajo de
los equipos de Profesores que participen en los progra-
mas.
f) Cualquier otra que le encomiende el Jefe de estu-
dios relativa a la utilizacin de los medios audiovisuales
o de las nuevas tecnologas como recurso didctico.
21. En la primera reunin ordinaria del Claustro. de
cada curso acadmico, se proceder a la eleccin del
representante en el centro de Profesores y de Recursos.
que tendr las siguientes funciones:
a) Hacer llegar al Consejo del centro de Profesores
y a su Director las necesidades de formacin y las suge-
rencias sobre la organizacin de las actividades. acor-
dadas por el Claustro de Profesores o por cada uno de
los departamentos.
b) Participar en las reuniones que al efecto convo-
que el Director del centro de Profesores o el Jefe de
estudios del instituto.
c) Informar al Claustro y difundir entre los Profesores
las actividades de formacin que les afecten.
BOE nm. 159
d) Colaborar con el Jefe de estudios en la coordi-
nacin de la participacin de los Profesores en las acti-
vidades del centro de Profesores. cuando se haga de
forma colectiva.
e) Cualquier otra que le encomiende el Jefe de estu-
dios en relacin con su mbito de competencias.
11. Rgimen de funcionamiento
22. Las decisiones que afecten a la organizacin
y el funcionamiento de los institutos. adoptadas por los
centros en cada curso acadmico. debern recogerse
en las respectivas programaciones generales anuales en
los trminos establecidos en el ttulo IV. captulo 111. del
citado Reglamento. La programacin general anual
garantizar el desarrollo coordinado de todas las acti-
vidades educativas. el correcto ejercicio de las compe-
tencias de los distintos rganos de gobierno y, de coor-
dinacin docente y la participacin de todos los sectores
de la comunidad escolar. ,
23. El Director del instituto establecer el calendario
de actuaciones para la elaboracin por parte del equipo
directivo de la programacin general anual. teniendo en
cuenta las deliberaciones y acuerdos del Claustro y del
Consejo Escolar. La aprobacin de la misma por el Con-
sejo Escolar deber efectuarse en el plazo de veinte das.
a contar desde la fecha de inicio de las actividades
lectivas.
24. Una vez aprobada la programacin general
anual, un ejemplar de la misma quedar en la Secretara
del centro a disposicin de los miembros de la comu-
nidad educativa y otro Se enviar al Director provincial
antes del 31 de octubre. sin perjuicio de que se respeten
las fechas que para cada componente concreto de esta
programacin Se establecen. El envo ir acompaado
de una copia del acta de la sesin del Consejo Escolar
en la que se haya aprobado.
25, El Servicio de Inspeccin Tcnica supervisar
la programacin general anual para comprobar su ade-
cuacin a lo establecido en las disposiciones vigentes.
formular las sugerencias que estime oportunas e indi-
car las correcciones que procedan. La Direccin Pro-
vincial prestar a los institutos el apoyo necesario para
su adecuado cumplimiento.
26. La programacin general anual ser de obligado
cumplimiento para todos los miembros de la comunidad
escolar. Todos los Profesores con responsabilidades en
la coordinacin docente velarn para que se lleve a cabo
lo programado en su mbito de responsabilidad y pon-
drn en conocimiento del Jefe de estudios cualquier
incumplimiento de lo establecido en la programacin.
El Director iniciar inmediatamente las actuaciones per-
tinentes y. en su caso. comunicar esta circunstancia
al Consejo Escolar o al Servicio de Inspeccin Tcnica.
si procede. '
27. Al finalizar el curso. el Consejo Escolar. el Claus-
tro y el equipo directivo evaluarn la programacin gene-
ral anual y su grado de cumplimiento. Las conclusiones
ms relevantes sern recogidas por el equipo directivo
en una memoria que se remitir antes del 10 de julio
a la Direccin Provincial, para ser analizada por el
Servicio de Inspeccin Tcnica.
Proyecto educativo del instituto
28. La elaboracin y el contenido del Proyecto edu-
cativo del Instituto se ajustarn a lo dispuesto en el ttu-
lo IV. captulo 1. del Reglamento Orgnico de los Institutos
de Educacin Secundaria.
29. El artculo 94 del Reglamellto Orgnico de los
Institutos de Educacin Secundaria contiene los cinco
apartados que deben figurar en el Proyecto educativo,
En lo relativo a la organizacin general del Instituto. a
80E nm. 159 Martes 5 julio 1994
la que se refiere el apartado a) de dicho articulo. se
detallarn los siguientes aspectos:
Las caractersticas del entorno escolar y las nece-
sidades educativas que en funcin del mismo ha de satis-
facer el Instituto.
Las ensel1anzas que se Imparten y ias materias opta-
tivas que el instituto ofrece, junto Lon la determinacin
del departamento que las asume, de acuerdo con lo
establecido en el Proyecto curricular.
Otras actividades realizadas por el Instituto, tales
como las complementarias y extraescolares y los inter-
cambios escolares que se organicen.
La participacin en programas institucionales, tales
como el de intewacin, los de compensacin educativa
en razn de des;gualdades, en los proyectos Atenea y
Mercurio o en "tros programas de cooperacin.
Las actividades deportivas, musicales y cu~turajes en
generala relacionadas con el funcionamle'lto de la biblio-
teca que hayan sido previstas.
Las secciones lingsticas especializadas o las ense-
anzas de rgimen especial combinadas con las de rgi-
men general. si las tiene autorizadas.
Cualquier otra circunstancia qu" caracterice la oferta
educativa del instituto.
30. En lo relativo a las decisiones sobre la coor-
dinacin con los servicios sociales y educativos del muni-
cipio y las relaciones previstas con instituciones pblicas
y privadas, a las que se refiere el apartado e) del artcu-
lo 94 del Reglamento Orgnico de los institutos de Edu-
cacin Secundaria, se detallarn los siguientes aspectos:
Los centros de Educacin Primaria que se adscriben
al Instituto.
Otros centros con los que estuviera relaCionado el
instituto.
Los departamentos universitarios con los que el ins-
tituto colabora y la Universidad a la que est adscrito
el centro a efecto de acceso de sus alumnos a los estu-
dios universitarios.
Las empresas o instituciones en las que los alumnos
de ciclos formativos de Formacin ProfeSional podrn
realizar la formacin en centros de trabajo.
Los criterios para la posible utilizacin de las insta-
laciones del instituto por parte de otras instituciones.
de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto
2274/1993, de 22 de diciembre, as como las deci-
siones adoptadas que supongan un uso estable de dichas
instalaciones.
31. El Reglamento de rgimen interior del instituto
deber ajustarse, en todo caso. a lo establecido en el
Reglamento Orgnico de los Institutos de Educacin
Secundaria. en el Real Decreto 1543/1988. sobre dere-
chos y deberes de los alumnos y en las normas esta-
tutarias establecidas para los funcionarios docentes y
empleados pblicos en general. Podr contener, entre
otras, las Siguientes precisiones:
a) l.a organizacin prctica de 1" par1'cipacin de
todos los miembros de la comumdad educativa
b) Las norrnas de convivencia que favorezcan las
relaciones entre los diferentes mi"mbros de la comu-
nidad educativa y entre los rganos de gobierno y coor-
dinacin didctica.
c) La organizacin y reparto de las responsabilida-
des no definidas por la normativa vigente.
d) Los procedimientos de actuacin del Consejo
Escolar y. en su caso, las Comisiones que en su seno
se constituyan para agilizar su funcionamiento.
e) l.a orgamzacin de los espacIos del instituto.
fl El funcionamiento de los serVICIOS educativos.
21485
g) Las normas para el uso de las instalaciones, recur-
sos y servicios educativos del instituto.
32. El Director del instituto deber adoptar las medi-
das adecuadas para que el proyecto educativo pueda
ser conocido y consultado por todos los miembros de
la comunidad educativa. Asimismo. ei referido Proyecto
podr ser consultado por los Profesores, padres y alum-
nos interesados por el instituto, aun sin formar parte
de l.
33. Cuando se elabore por primera vez el Proyecto
educativo, por comenzar a impartirse la Educacin
Secundaria. el instituto dispondr de un perodo de tres
cursos acadmicos para realizar esta tarea. Cuando se
d esta circunstancia, el Consejo Escolar analizar y, en
su caso, aprobar los aspectos ya elaborados del pro-
yecto educativo para su incorporacin a la programacin
general anual antes de transcurridos veinte das. con-
tados desde el comienzo de las actividades lectivas, e
incluir un calendario de actuaciones para continuar su
elaboracin durante el curso iniCiado.
34. Cuando se considere necesario introducir modi-
ficaciones en el Proyecto educativo, las propuestas de
modificacin podrn hacerse por el equipo directivo, por
el Claustro, por cualquiera de los otros sectores repre-
sentados en el Consejo Escolar o por un tercio de los
miembros de este rgano. Una vez presentada la pro-
puesta, el Director fijar un plazo de, al menos, un mes
para su estudio por todos los miembros del Consejo
Escolar. La propuesta de modificacin podr ser apro-
bada por dicho Consejo en el tercer trimestr del curso
y entrar en vigor al comienzo del curso siguiente.
Proyecto curricular de etapa
35. El procedimiento de elaboracin y el contenido
del Proyecto curricular de etapa se ajustarn a lo dis-
puesto en el ttulo IV, captulo 11 del Reglamento Org-
nico de los institutos de Educacin Secundaria.
36. En la elaboracin, seguimiento y evaluacin del
proyecto curricular se prestar especial atencin a la
coordinacin entre las distintas etapas y ciclos forma-
tivos que se impartan en el instituto.
37. Cuando el primer ciclo de la Educacin Secun-
daria obligatoria sea impartido transitoriamente en un
colegio de Educacin Primaria adscrito al instituto, el
proyecto curricular se referir a toda la etapa y en su
elaboracin, seguimiento y evaluacin participarn todos
los Profesores que impartan clase en la etapa. La Secre-
tara de Estado de Educacin dictar las instrucciones
oportunas para la coordinacin de los centros impli-
cados.
38. Una vez elaborado o modificado. el Proyecto
curricular ser sometido a la aprobacin del Claustro
antes de transcurridos quince das desde el comienzo
de las actividades lectivas. cuando est aprobado. se
incorporar a la programacin general anual.
39. Los Proyectos curriculares sern evaluados
anualmente por el Claustro. Las propuestas de valoracin
y de modificaciones del Proyecto curricular, si las hubie-
se, sern presentadas por la Comisin de Coordinacin
Pedaggica al Claustro en el mes de septiembre, para
su discusin y aprobacin. Cuando se introduzcan modi-
ficaciones, se debern respetar las decisiones que afec-
ten a la organizacin de los contenidos seguidos por
los alumnos que hubieran iniciado sus estudios ante-
riormente.
40. El Servicio de Inspeccin Tcnica supervisar
el Proyecto curricular para comprobar su adecuacin a
lo establecido en las disposiciones vigentes. formular
las sugerencias que estime oportunas e indicara las
correcciones que procedan. La DireCCin Provlnclai preso
21486 Martes 5 julio 1994
tar a los centros el apoyo necesario para su adecuado
cumplimiento.
41. Cuando se elabore por primera vez el Proyecto
curricular de etapa por implantarse anticipadamente la
Educacin Secundaria obligatoria o por tratarse de un
instituto de nueva creacin, el proceso de elaboracin
y revisin de los proyectos curriculares deber realizarse
de acuerdo con las indicaciones y plazos que la Secre-
tara de Estado de Educacin haya establecido.
Plan de orientacin acadmica y profesional y plan
de accin tutorial
42. Las propuestas de organizacin de la orienta-
cin educativa, psicopedaggica y profesional y las del
plan de accin tutorial sern elaboradas por el depar-
tamento de orientacin, de acuerdo con los criterios esta-
blecidos por el Claustro, las aportaciones de los tutores
y las directrices de la Comisin de Coordinacin Peda-
ggica, tal y como se recoge en los artculos 77 y 90
del Reglamento Orgnico. Una vez elaboradas las pro-
puestas, s.ern elevadas a dicha Comisin, antes del
comienzo de las actividades lectivas, para su discusin
e inclusin en el proyecto curricular.
43. En el plan de orientacin acadmica y profe-
sional debern figurar los criterios para organizar dicha
orientacin.
44. El plan de accin tutorial incluir la planificacin
de las actividades que corresponden a los tutores. Una
vez designados los tutores podrn realizar las propuestas
que consideren oportunas para su correspondiente dis-
cusin e inclusin en el plan de accin tutorial.
Programaciones didcticas de los departamentos
45. De acuerdo con lo establecido en el artcu-
lo 86 del Reglamento Orgnico, los departamentos
didcticos elaborarn, bajo la coordinacin y direccin
del Jefe del departamento y antes del comienzo de las
actividades lectivas, la programacin didctica de las
enseanzas correspondientes a las reas, materias y
mdulos integrados en el departamento, de acuerdo con
el currculo oficial y con las directrices generales esta-
blecidas por la Comisin de Coordinacin Pedaggica.
46. La Comisin de Coordinacin Pedaggica com-
probar que las programaciones didcticas se ajustan
a las directrices de dicha Comisin y a lo establecido
en el artculo 99 del Reglamento Orgnico de los Ins-
titutos. En caso contrario. el Director devolver al depar-
tamento la programacin didctica para su reelabora-
cin. Una vez elaboradas, las programaciones didcticas
de los departamentos sern incorporadas al proyecto
curricular.
47. Al elaborar las programaciones didcticas los
departamentos podrn tomar como referencia. para la
Educacin Secundaria obligatoria, las orientaciones para
la distribucin de objetivos. contenidos y criterios de
evaluacin recogidos en el anexo de la Resolucin
de 5 de marzo de 1992 de la Secretara de Estado de
Educacin.
48. El Servicio de Inspeccin Tcnica revisar las
programaciones para comprobar su adecuacin a lo esta-
blecido en el Reglamento Orgnico de los Institutos y
en estas instrucciones. Asimismo, comprobar el correc-
to desarrollo y aplicacin de las programaciones a lo
largo del curso.
Programa anual de actividades complementarias
yextraescolares
49. De acuerdo con lo establecido en el artcu-
lo 83 del Reglamento Orgnico. el programa anual de
<lctividades complementarias y extraescolares ser ela-
BOE nm. 159
borado por el Jefe del departamento de actividdes com-
plementarias y extraescolares y recoger las propuestas
del Claustro, de los restantes departamentos. de la Junta
de Delegados de alumnos y de los representantes de
padres. Este programa anual se elaborar segn las direc-
trices del Consejo Escolar. a cuya aprobacin ser some-
tido.
50. Las actividades complementarias y extraesco-
lares tendrn carcter voluntario para alumnos y Pro-
fesores, no constituirn discriminacin para ningn
miembro de la comunidad educativa y carecern de ni-
mo de lucro.
51. La organizacin de actividades complementa-
rias y extraescolares que se incluyan en el programa
anual podr realizarsee por el mismo instituto. a travs
de asociaciones colaboradoras o con el Ayuntamiento,
Adems, otras entidades podrn aportar sus propios fon-
dos para sufragar los gastos derivados de dichas acti-
vidades.
52. El programa anual de actividades complemen-
tarias y extraescolares incluir:
a) Las actividades complementarias que vayan a
realizarse.
b) Las actividades extraescolares de carcter cul-
tural que se realicen en colaboracin con los diversos
sectores de la comunidad educativa o en aplicacin de
acuerdos con otras entidades.
c) Los viajes de estudio y los intercambios escolares
que se pretendan realizar.
d) Las actividades deportivas y artsticas que se
vayan a celebrar dentro y fuera del recinto escolar.
e) La organizacin, el funcionamiento y el horario
de la biblioteca.
f) En las residencias, la organizacin del ocio y el
tiempo libre.
g) Cuantas otras se consideren convenientes.
53. Una vez elaborado, el programa de actividades
complementarias y extraescolares se incluir en la pro-
gramacin general anual.
54. Al finalizar el curso, el Jefe del departamento
de actividades complementarias y extraescolares redac-
tar la Memoria de evaluacin de las actividades rea-
lizadas, que deber incluirse en la Memoria de direccin.
Memoria administrativa
55. El equipo directivo elaborar la Memoria admi-
nistrativa que se incorporar a la programacin general
anual.
56. La Memoria administrativa incluir los siguien-
tes datos relativos a los recursos humanos y materiales
del Instituto:
a) El documento de organizacin del centro, remi-
tido por el Servicio de Inspeccin Tcnica.
b) El documento base para la propuesta de apro-
bacin de las plantillas. remitido por la Direccin General
de Centros Escolares.
c) El impreso de recogida de datos de matrcula
de alumnos, remitido por la Direccin General de Centros
Escolares.
d) El impreso de estadstica oficial. remitido por la
Oficina de Planificacin del Ministerio de Educacin y
Ciencia.
e) El proyecto de presupuesto del instituto.
f) El informe sobre la situacin de los recursos mate-
riales y las necesidades que se pretenden cubrir a lo
largo del curso.
g) La Memoria econmica de todas las actividades
complementarias y extraescolares.
BOE nm. 159 Martes 5 julio 1994
h) El informe sobre las obras de reforma. acondi-
cionamiento y mejora que se solici1an para el instituto
que. en caso de no poder ser acometidas con cargo
al presupuesto del instituto. se remitir a la Direccin
Provincial.
111. Horario general de instituto
57. Atendiendo a las particularidades de cada cen-
tro y al mejor aprovechamiento de las actividades docen-
tes. el equipo directivo. odo el Claustro. propondr la
distribucin de la jornada escolar y el horario general
al Consejo Escolar para su aprobacin. La jornada escolar
permitir la realizacin de todas las actividades lectivas
y complementarias que se programen para dar cumpli-
miento a lo establecido en el proyecto educativo. los
proyectos curriculares y la programacin general anual.
Dicha jornada podr ser distinta para las diferentes eta-
pas o ciclos. a fin de que se facilite una mejor orga-
nizacin de la optatividad. el mayor rendimiento de los
alumnos segn su edad y el mejor aprovechamiento de
los espacios y recursos del instituto.
58. Cuando un instituto decida modificar el horario
general para el curso siguiente. la aprobacin de la pro-
puesta del nuevo horario se llevar a cabo en la ltima
sesin del Consejo Escolar del ao acadmico en curso.
59. El horario general del instituto que apruebe el
Consejo Escolar deber especificar:
a) Las horas y condiciones en las que el centro per-
manecer abierto. a disposicin de la comunidad edu-
cativa. fuera del horario lectivo.
b) Las horas en las que se llevarn a cabo las acti-
vidades lectivas normales para cada una de las etapas
o ciclos.
c) Las horas y condiciones en las que estarn dis-
ponibles para los alumnos cada uno de los servicios e
instalaciones del instituto.
60. El Director del instituto comunicar al Director
provincial. antes del 10 de julio. el horario general y
la jornada escolar aprobados por el Consejo Escolar para
el curso siguiente. El Director provincial comprobar. a
travs del Servicio de Inspeccin Tcnica. que el horario
permite la realizacin de todas las actividdes programa-
das y que se respetan los criterios establecidos en estas
instrucciones. En caso contrario. el Director provincial
devolver al centro el horario general para su revisin
y adoptar las medidas oportunas.
61. En los institutos donde no est constituido el
Consejo Escolar. el Director. odo el Claustro. solicitar
al Director provincial. antes del 10 de septiembre. la
aprobacin de la jornada escolar y del horario general
del instituto.
62. Las reuniones del Claustro de Profesores y del
Consejo Escolar y las sesiones de evaluacin se cele-
brarn una vez finalizado el perodo lectivo. en horario
en el que puedan asistir todos los componentes de los
rganos de direccin o coordinacin respectivos.
63. El Director provincial velar por que la distri-
bucin y el cumplimiento de los horarios del personal
de Administracin y Servicios permita que el instituto
pueda permanecer abierto y a disposicin de la comu-
nidad escalaren jornada de maana y tarde. de lunes
a viernes. segn lo previsto en el punto 108 de estas
instrucciones.
64. En el caso de que dichos horarios no permitan
esta disponibilidad. el Director provincial instar al Direc-
tor del instituto para que adopte las medidas oportunas
que garanticen la distribucin adecuada de los horarios
del personal de Administracin y Servicios. Las modi-
ficaciones pertinentes habrn de introducirse en el hora-
21487
rio general y la jornada escolar antes del comienzo de
las actividades lectivas.
65. Cuando se produzcan necesidades urgentes de
escolarizacin que exijan el establecimiento de unos
horarios especficos. la Direccin Provincial se lo comu-
nicar al Director del instituto con objeto de que el hora-
rio general del centro se adapte a esta circunstancia.
IV. Horarios de los alumnos
66. En la primera reunin del Claustro. al comenzar
el curso. el Jefe de estudios presentar los datos de
matrcula y propondr los criterios pedaggicos para la
elaboracin de los horarios de los alumnos. que sern
sometidos a la aprobacin del Claustro.
67. Para la elaboracin de estos horarios se tendrn
en cuenta las propuestas de la Junta de Delegados. que
habrn de presentarse antes de finalizar el curso anterior.
En todo caso se respetarn los siguientes criterios:
a) Ningn grupo de alumnos podr tener ms de
siete perodos lectivos diarios.
b) Cada perodo lectivo tendr una duracin mnima
de cincuenta minutos.
c) Despus de cada perodo lectivo habr un des-
canso de cinco minutos. como mnimo. para efectuar
los cambios de clase.
d) Despus de cada dos o tres perodos lectivos
habr un descanso de quince minutos. como mnimo.
e) En ningn caso podr haber horas libres inter-
caladas en el horario lectivo de los alumnos.
f) La distribucin de las reas y materias en cada
jornada. y a lo largo de la semana. se realizar atendiendo
a razones exclusivamente pedaggicas.
g) En ningn caso las preferencias horarias de los
Profesores o el derecho de los mismos a eleccin. reco-
gido en estas instrucciones. podrn obstaculizar la apli-
cacin de los criterios anteriormente expuestos o los
que pueda establecer el Claustro.
68. Para la distribucin de las horas entre los dife-
rentes departamentos el Jefe de estudios deber tener
en cuenta. adems de la asignacin de horario esta-
blecida con carcter general para cada una de las reas.
materias y mdulos. los siguientes criterios:
a) Cuando haya alumnos con evaluacin negativa
en un rea del curso anterior. o con materias pendientes.
y siempre que puedan constituirse grupos con un minimo
de veinte alumnos. los horarios incluirn una hora lectiva
a la semana de atencin a los mismos. Una vez cons-
tituidos estos grupos. la asistencia de los alumnos a
dichas clases ser obligatoria durante todo el curso.
b) Una vez establecida la plantilla del profesorado
del Instituto. si hubiera Profesores con disponibilidad
horaria en el departamento respectivo. se podr reducir
el nmero minimo de alumnos establecido en el apartado
anterior.
c) Los departamentos de Lengua extranjera. Cien-
cias Naturales y Fisica y Qumica podrn establecer un
plan de trabajo y un programa de prcticas especficas
de conversacin o de laboratorio. que se incluirn en .
la programacin del departamento. En este caso. una
vez establecida la plantilla del profesorado del Instituto.
si hubiera Profesores con disponibilidad horaria en el
departamento respectivo. los grupos de ms de 25 alum-
nos se podrn desdoblar una hora a la semana en las
reas o materias de estos departamentos para realizar
dichas prcticas de conversacin o de laboratorio. siem-
pre que sea necesario para el desarrollo del citado plan.
Estos grupos sern atendidos por el Profesor correspon-
diente y otro del departamento. A ambos Profesores se
les computar esta hora como lectiva. El Servicio de
Inspeccin Tcnica evaluar al final de cada trimestre
el aprovechamiento de estas prcticas.
21488 Martes 5 julio 1994
V. Horarios de los Profesores
69. La jornada laboral de los funcionarios docentes
ser la establecida con carcter general para los fun-
cionarios pblicos. adecuada a las caractersticas de las
funciones que han de realizar.
70. Los Profesores permanecern en el Instituto
treinta horas semanales. Estas horas tendrn la consi-
deracin de lectivas. complementarias recogidas en el
horario individual y complementarias computadas men-
sualmente. El resto. hasta las treinta y siete horas y media
semanales. sern de libre disposicin de los Profesores
para la preparacin de las actividades docentes, el per-
feccionamiento profesional o cualquier otra actividad
pedaggica complementaria.
71. La suma de la duracin de los perodos lectivos
y las horas complementarias de obligada permanencia
en el Instituto, recogidas en el horario individual de cada
Profesor, ser de veinticinco horas semanales. Aun cuan-
do los perodos lectivos tengan una duracin inferior
a sesenta minutos, no se podr alterar. en ningn caso.
el total de horas de dedicacin al centro.
72. Las horas complementarias sern asignadas por
el Jefe de estudios y se recogern en los horarios indi-
viduales y en el horario general, al igual que los perodos
lectivos.
73. Las restantes horas hasta completar las treinta
de dedicacin al Instituto, le sern computadas men-
sualmente a cada Profesor por el Jefe de estudios y
comprendern las siguientes actividades:
a) Asistencia a reuniones de Claustro.
b) Asistencia a sesiones de evaluacin.
c) Perodos de recreo de los alumnos.
d) Otras actividades complementarias y extraesco-
lares.
74. Dentro de las veinticinco horas del cmputo
semanal. recogidas en el horario individual. la perma-
nencia mnima de un Profesor en el Instituto no podr
ser ningn da, de lunes a viernes, inferior a cuatro horas.
75. Los Profesores debern impartir un mnimo de
dos perodos lectivos diarios y un mximo de cinco. Los
Profesores tcnicos de formacin profesional impartirn
un mximo de seis perodos lectivos diarios.
Cuando un Profesor desempee ms de un cargo
o funcin de los contemplados en estas Instrucciones
impartir el horario lectivo que corresponda a stos con
mayor asignacin de horario lectivo especial o. sumar
los perodos lectivos correspondientes al cargo o funcin
no pudiendo, en este caso, exceder de seis perodos
lectivos.
Distribucin del horario
76. El profesorado deber incorporarse a los centros
el 1 de septiembre. y cumplir la jornada establecida en
estas instrucciones desde esa fecha hasta el 30 de junio,
para realizar las tareas que tiene encomendadas, asistir
a las reuniones previstas y elaborar las programaciones,
memorias y proyectos regulados en el Reglamento Org-
nico. Comenzadas las actividades lectivas. el horario se
distribuir del modo que se especifica en los puntos
siguientes:
A) Profesores de enseanza secundaria y Profesores
tcnicos de Formacin Profesional.
77. Los Profesores de Enseanza Secundaria y los
Profesores tcnicos de Formacin Profesional impartirn
como mnimo 18 perodos lectivos semanales, pudiendo
llegar excepcionalmente a 21 cuando la distribucin
horaria del departamento lo exija y siempre dentro del
mismo. La parte del horario comprendido entre los 18
BOE nm. 159
Y 21 perodos lectivos se compensar con las horas cam- .
plementarias establecidas por la Jefatura de estudios,
a razn de dos horas complementarias por cada perodo
lectivo.
78. A efectos del cmputo de los perodos lectivos
semanales establecidos en el punto anterior. se consi-
derarn lectivos los siguientes perodos y actividades:
a) Docencia a grupos de alumnos. con responsa-
bilidad completa en el desarrollo de la programacin
didctica y la evaluacin.
b) Docencia a los grupos de alumnos con evaluacin
negativa en un rea del curso anterior, o con materias
pendientes. citados en el punto 68. apartado a) de .estas
Instrucciones.
c) Tres :erodos lectivos a la semana para las labo-
res derivadas de la jefatura de los departamentos. inclu-
yendo las reuniones de la Comisin de Coordinacin
Pedaggica. En los departamentos unipersonales. se
constabilizar por estas labores un perodo lectivo. mIen-
tras que los dos restantes se dedicarn a las tareas de
colaboracin con el departamento de actividades com-
plementarias y extraescolares encomendados por el Jefe
de estudios.
d)Un perodo lectivo a la semana para las labores
de tutora. Los tutores dedicarn este perodo lectivo
a la atencin de la totalidad de los alumnos del grupo
que tienen encomendado. Durante los dos primeros aos
de implantacin de cada ciclo o curso de la educacin
secundaria obligatoria, los tu rores de los grupos de alum-
nos que cursan las nuevas enseanzas dedicarn otro
perodo lectivo a la semana a preparar las actividades
de tutora y de evaluacin. actualizar su formacin o
coordinarse con el Departamento de Orientacin. Esta
medida se aplicar tambin en el curso 1994-95 a los
tutores de los Institutos que ya han anticipado la edu-
cacin secundaria obligatoria.
e) Un perodo lectivo a la semana. como mximo,
para cada uno de los Profesores a los que se encomiende
la coordinacin de los tutores de un mismo curso o ciclo.
para los encargados de los programas de incorporacin
de medios informticos o medios audiovisuales a la actI-
vidad docente. para el responsable de la utilizacin de
los recursos documentales y el funcionamiento de la
biblioteca y para los encargados de las actividades depor-
tivas, artsticas y culturales en geneal, de carcter esta-
ble, que se organicen en el instituto. en horario extraor-
dinario.
f) Docencia compartida para prcticas especficas
de conversacin de lenguas extranjeras y prcticas de
laboratorio de Ciencias Naturales, Fsica y Qumica. Cada
Profesor podr impartir un mximo de cuatro perodos
lectivos a la semana de docencia compartida para prc-
ticas de conversacin o laboratorio.
g) Un perodo lectivo a la semana. como mximo,
para los Profesores a los que se encomiende la docencia
a grupos de alumnos que presenten problemas de apren-
dizaje o grupos de profundizacin.
79. El jefe de estudios comprobar el cumplimiento
exacto de las tareas docentes correspondientes a estos
perodos lectivos durante todo el curso.
80. Los miembros del equipo directivo impartirn
los siguientes perodos lectivos con grupos de alumnos:
a) Director, Jefe de estudios y, en su .caso. Secre-
tario: entre 6 y 9 perodos lectivos semanales. depen-
diendo del tamao y complejidad organizativa de los
centros.
b) Jefe de estudios adjunto: entre 9 y 12 perodos
lectivos semanales, dependiendo del tamao y comple-
jidad organizativa de los centros.
BOE nm. 159 Martes 5 julio 1994
81. El horario complementario, en funcin de las
actividades asignadas a cada Profesor, podr contem-
plar:
a) Entre una y tres horas de guardia, en funcin
de las necesidades del centro y a juicio del Jefe de
estudios.
b) Entre una y tres horas de atencin a la biblioteca,
en funcin de las necesidades del centro y a juicio del
Jefe de estudios.
c) Una hora para las reuniones de departamento.
d) Horas de despacho y dedicadas a tareas de coor-
dinacin para los miembros del equipo directivo.
e) Dos horas de tutora. Los tutores que tengan asig-
nado un grupo completo de alumnos dediarn una hora
a la atencin de los padres y otra a la colaboracin con
la Jefatura de estudios o el Departamento de Orientacin.
g) Dos horas para los representantes de los Pro-
fesores en el Consejo Escolar y en el centro de Pro-
fesores.
h) Horas para la tutora de Profesores en prcticas.
i) Horas para el trabajo de los equipos docentes de
los proyectos institucionales en los que participe el ins-
tituto.
j) Horas de colaboracin con el Jefe del departa-
mento de actividades complementarias y extraescolares.
k) Horas de preparacin de prcticas de laboratorio,
prcticas de taller y similares.
1) Cualquier otra, de las establecidas en la progra-
macin general anual. que el Director estime oportuna.
82. Cuando un Profesor no tenga horario completo
en su centro tendr derecho preferente para completarlo
en otro instituto de su localidad o impartir las reas,
materias o mdulos, que le encomiende el Jefe de estu-
dios, diferentes a las asignadas a su departamento. En
este caso, se podrn considerar como horas comple-
mentarias las correspondientes a la carga aadida de
trabajo para pr.eparar dichas reas o materias.
B) Profesores del departamento de orientacin.
83. El horario semanal de permanencia en el ins-
tituto de los Profesores de la especialidad de Psicologa
y Pedagoga, integrados en el departamento de orien-
tacin, ser el establecido para el resto de los Profesores
en los artculos 69, 70 y 71 de estas Instrucciones y
estar organizado de la forma siguiente:
a) Entre seis y nueve perodos lectivos, dedicados
a impartir materias optativas relacionadas con su espe-
cialidad y a la atencin de grupos de alumnos que sigan
programas especificas, segn determmine la jefatura de
estudios.
b) Horas de despacho para la atencin de alumnos,
padres y Profesores y preparacin de materiales.
c) Horas dedicadas a la coordinacin y reuniones
con el equipo directivo y con los tutores.
d) Una hora para reuniones de departamento.
84. La atencin a grupos de alumnos que sigan pro-
gramas especificas al que se refiere el apartado a) del
punto anterior, se considerar lectiva siempre que se
realice de forma sistemtica, con actividades programas
y con horario establecido para los alumnos, aun cuando
stos puedan cambiar a lo largo del curso en funcin
de sus necesidades de apoyo.
85. Los Profesores titulares de plazas de la espe-
cialidad de Psicologa y Pedagoga deben desarrollar par-
te de sus funciones durante dos tardes a la semana
para la atencin a los padres y la orientacin de los
alumnos, de acuerdo con lo establecido en el plan de
orientacin y de accin tutorial.
86. Los Profesores de este departamento que atien-
dan a los grupos de diversificacin colaborarn tambin
214B9
en la aplicacin de las adaptaciones curriculares con
los departamentos didcticos correspondientes. Una vez
asignados los grupos que les correspondan para realizar
estas funciones, estos Profesores completarn su horario
lectivo con horas de docencia en el departamento de
su especialidad. En todo caso, el horario de estos Pro-
fesores ser el establecido con carcter general en estas
Instrucciones para los Profesores de Educacin Secun-
daria y Profesores tcnicos de Formacin Profesional.
C) Maestros.
87. La jornada laboral de los funcionarios de.1 Cuer-
po de Maestros con destino en un instituto de Enseanza
Secundaria ser la misma establecida con carcter gene-
ral para los que ocupan plazas en colegios de Educacin
Primaria.
O) Profesores con horario incompleto.
88. Los Profesores que compartan su horario lectivo
en ms de un instituto repartirn sus horas complemen-
tarias de permancncia en el centro en la misma pro-
porcin en que estn distribuidas las horas lectivas. A
tal efecto, los Jefes de estudios respectivos debern
conocer el horario asignado fuera de su instituto con
objeto de completar el horario complementario que
corresponde a su centro. En todo caso, los Profesores
debern tener asignada una hora para la reunin semanal
de los departamentos a los que pertenezcan y las horas
de tutora correspondientes en el Instituto en el que la
tengan asignada.
89. Asimismo, los Profesores con rgimen de deci-
('acin parcial acogidos a.la cesacin progresiva de acti-
vidades, de acuedo con el artculo 26 de la Ley
22/1993, de 29 de diciembre, por lactancia o razones
de guarda legal a que se refiere el apartado f) del artcu-
lo 30 de la Ley 30/1984, por actividades sindicales o
con nombramiento interino a tiempo parcial debern
cubrir un nmero de horas complementarias proporcio-
nal al de horas lectivas que deben impartir, en las' mismas
condiciones indicadas en el punto anterior.
90. Cuando un' Profesor se encuentre en alguna de
las circunstancias contempladas en los dos puntos ante-
riores, el Jefe de estudios lo tendr en cuenta al elaborar
su horario.
Elaboracin de los horarios
91. En el primer Claustro del curso, el Jefe de estu-
dios comunicar a los departamentos didcticos y de
orientacin los turnos y el nmero de grupos de alumnos
que corresponde a cada rea y materia, de acuerdo con
los datos de matrcula, y el nmero de Profesores que
componen el departamento, establecido por la Direccin
Provincial. con indicacin del nmero de Profesores que
deban incorporarse a cada turno o, en su caso, des-
plazarse a otros centros.
92. Una vez fijados los criterios pedaggicos por
el Claustro, en el transcurso de esta sesin, los depar-
tamentos celebrarn una reunin extraordinaria para dis-
tribuir las materias y cursos entre sus miembros. La dis-
tribucin se realizar de la siguiente forma:
a) En aquellos institutos en los que se impartan
enseanzas a los alumnos en dos o ms turnos, los Pro-
fesores de cada uno de los departamentos acordarn
en qu turno desarrollarn su actividad lectiva. En el
supuesto de que algn Profesor no pudiera cumplir su
horario en el turno deseado, deber completarlo en otro.
Si los Profesores del departamento no llegaran a un
acuerdo, se proceder a la eleccin de turnos en el orden
establecido en el punto 95 de estas Instrucciones.
b) Una vez elegido el turno, los miembros del depar-
tamento acordarn la distribucin de materias y cursos.
21490 Martes 5 julio 1994
Para esta distribucin se tendrn en cuenta fundamen-
talmente razones pedaggicas y de especialidad.
c) Solamente en los casos en que no se produzca
acuerdo entre los miembros del departamento para la
distribucin de las materias y cursos asignados al mismo.
se utilizar el procedimiento siguiente: los Profesores
irn eligiendo en sucesivas rondas. segn el orden de
prelacin establecido en los puntos 95 a 97 de estas
Instrucciones. un grupo de alumnos de la materia y curso
que deseen impartir hasta completar el horario lectivo
de los miembros del departamento o asignar todas las
materias y grupos que al mismo correspondan.
d) Cuando haya grupos que no puedan ser asumidos
por los miembros del departamento y deban ser impar-
tidas las enseanzas correspondientes por Profesores
de otros. se proceder. antes de la distribucin sealada
en los apartados b) y c). a determinar qu materias son
ms adecuadas, en funcin de la formacin de los Pro-
fesores que se hagan cargo de ellas. Los grupos corres-
pondientes a estas materias no entrarn en el reparto
indicado.
e) Cuando en un departamento alguno de los Pro-
fesores deba impartir ms de 18 perodos lectivos. el
posible exceso horario ser asumido por otros Profesores
del departamento en aos sucesivos.
f) Los Maestros tendrn prioridad para impartir
docencia en el primer ciclo de la educacin secundaria
obligatoria.
g) En la eleccin de los horarios correspondientes
a los ciclos formativos y a los mdulos profesionales
tendrn preferencia los Profesores titulares de la espe-
cialidad que hayan seguido los cursos de formacin orga-
nizados especficamente para la docencia en dichos
ciclos y mdulos, as como aquellos que tengan expe-
riencia en la imparticin de estas enseanzas en cursos
anteriores.
h) Los Profesores del instituto que deban completar
su horario en una materia correspondiente a un depar-
tamento distinto al que se encuentran adscritos se incor-
porarn tambin a ste.
93. De todas las circunstancias que se produzcan
en esta reunin extraordinaria se levantar acta. firmada
por todos los miembros del departamento, de la que
se dar copia inmediata al Jefe de estudios.
94. Una vez asignadas las materias y cursos se
podrn distribuir entre los Profesores. hasta alcanzar el
total de su jornada lectiva, por este orden, los siguientes
perodos lectivos:
a) Los destinados a la atencin de alumnos con
reas o materias pendientes de otros cursos.
b) Los correspondientes a las actividades educativas
y adaptaciones curriculares dirigidas a los alumnos que
presenten problemas de aprendizaje, impartidos en cola-
boracin con el departamento de orientacin.
c) Los correspondientes a los desdoblamientos de
Lengua extranjera y los laboratorios de Fsica y Qumica
y Ciencias Naturales.
d) Los destinados a las profundizaciones estable-
cidas por el departamento.
95. La eleccin a que se refiere el punto 92 se rea-
lizar de acuerdo con el siguiente orden:
a) Profesores de Enseanza Secundaria que fueran
Catedrticos en activo en la fecha de entrada en vigor
de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Orde-
nacin General del Sistema Educativo.
b) Profesores de Enseanza Secundaria. excepto los
mencionados en el apartado anterior. Profesores tcni-
cos de Formacin Profesional y Profesores especiales
de.ITEM.
c) Profesores interinos.
BDE nm. 159
96. La prioridad en la eleccin entre los Profesores
de Enseanza Secundaria que fueran Catedrticos en
activo en la fecha de entrada en vigor de la Ley Orgni-
ca 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General
del Sistema Educativo estar determinada por la anti-
gedad en la condicin de Catedrtico. entendida como
talla, que se corresponda con los servicios efectivamente
prestados en el Cuerpo de Catedrticos sumada a la
adquirida en la referida condicin. De coincidir la anti c
gedad, el orden de eleccin estar determinado por
la aplicacin de los siguientes criterios, considerados de
forma sucesiva:
Mayor antigedad en el Cuerpo de Profesores de
Enseanza Secundaria, entendida como tiempo de ser-
vicios efectivamente prestados como funcionario de
carrera de dicho cuerpo.
Mayor antigedad en el instituto.
Si tras la apiicacin de los criterios anteriores persiste
la coincidencia. se estar al ltimo criterio de desempate
fijado en la convocatoria de concurso de traslados del
Ministerio de Educacin y Ciencia. publicada en la fecha
ms prxima al acto de .eleccin de horario.
97. La prioridad de eleccin entre los Profesores
de Enseanza Secundaria, excepto los mencionados en
el punto anterior. Profesores tcnicos de Formacin Pro-
fesional y Profesores especiales de ITEM vendr deter-
minada por la antigedad en los respectivos cuerpos,
entendida sta como la que se corresponde con el tiem-
po real de servicios efectivamente prestados como fun-
cionario de carrera del respectivo cuerpo. Si coincide
sta. se acudir a la antigedad en el instituto. De per-
sistir la coincidencia se estar a lo expresado en el ltimo
criterio de desempate de los enumerados en el punto
anterior.
98. A la vista de la distribucin de turnos, materias
y cursos efectuada por los respectivos departamentos.
el Jefe de estudios proceder a elaborar los horarios
de los alumnos y de los Profesores, con respecto a los
criterios pedaggicos establecidos por el Claustro; estos
horarios figurarn en la programacin general anual.
Aprobacin de los horarios
99. La aprobacin provisional de los horarios de los
Profesores corresponde al Director del instituto y la defi-
nitiva al Director provincial, previo informe del Servicio
de Inspeccin, que en todo caso verificar la aplicacin
de los criterios establecidos en las presentes Instruc-
ciones. A tales efectos. el Director del instituto remitir
los horarios a la Direccin Provincial antes del comienzo
de las actividades lectivas. La Direccin Provincial resol-
ver en un plazo de veinte das a partir de la recepcin
de los citados horarios y, en su caso, adoptar las medi-
das oportunas.
Cumplimiento del horario por parte del profesorado
100. El control del cumplimiento del horario de los
Profesores corresponde al Jefe de estudios y el de la
asistencia al Administrador. en los institutos en los que
exista este cargo. En caso contrario. corresponder tam-
bin al Jefe de estudios. Para esta tarea y para velar
por el correcto funcionamiento de la actividad docente
de los institutos. el Jefe de estudios contar con la cola-
boracin de los Jefes de estudios adjuntos, en su caso.
y de los Profesores de guardia.
101. Los Profesores de guardia sern responsables
de los grupos de alumnos que se encuentren sin Profesor
por cualquier circunstancia orientarn sus actividades
y velarn por el orden y buen funcionamiento del ins-
tituto. Finalizado su perodo de guardia, el Profesor ano-
tar en el parte correspondiente las ausencias y retrasos
BOE nm. 159 Martes 5 julio 1994
de los Profesores y cualquier otra incidencia que se haya
producido.
102. Cualquier ausencia que se produzca deber
ser 'lOtlficada por el Profesor correspondiente al Jefe
de estudios y, en su caso, al Administrador a la mayor
brevedad posible. Independientemente de la tramitacin
de los preceptivos partes mdicos de baja, el Profesor
deber cucnplimentar y entregar al Administrador, o en
Su caso, al Jefe de estudios, los justificantes correspon-
dientes el mismo da de su reincorporacin al instituto.
A estos efectos, se tendr a disposicin de los Profesores
modelos de justificante en la Secretara del instituto.
103. Sin perjuicio de lo dispuesto en apartados pos-
teriores, los Directores de los institutos debern remitir
al Servicio de Inspeccin Tcnica antes del da 5 de
cada mes los partes de faltas relativos al mes anterior,
elaborados por el Jefe de estudios o, en su caso, por
el Administrador. En los modelos que al efecto se con-
feccionen por las Direcciones Provinciales se incluirn
las ausencias o retrasos referidos a las horas de obligada
permanencia en el instituto, de acuerdo con el horal io
personal, con independencia de que est o no Justificada
la ausencia.
104. Junto con el parte de faltas se remitirn los
Justificantes cumplimentados y firmados por los Profe-
sores correspondientes. Se incluir tambin una relacin
de las actividades complementarias llevadas a cabo por
los Profesores, y que no constan en sus horarios indi-
viduales. En cada una de la actividades se relacionarn
los Profesores participantes y las horas invertidas.
105. Una copia del parte de faltas y otra de la rela-
cin de actividades complementarias remitidas al Ser-
vicio de Inspeccin Tcnica se harn pblicas, en lugar
visible, en la sala de Profesores. Otra copia quedar en
la Secretara del instituto a disposicin del Consejo Esco-
lar
106 El Director del instituto comunicar al Director
provincial en el plazo de tres das cualquier ausencia
o retraso de un Profesor que resulte injustificado, con
el ,n de proceder a la oportuna deduccin de haberes
o, SI se trata de una falta grave, para iniciar la tramitacin
del oportuno expediente. De dicha comunicacin se dar
cuenta por escrito, simultneamente, al Profesor corres-
pondiente.
107. Cuando fuere detectado por el Servicio de Ins-
peccin cualquier incumplimiento por parte del equipo
directivo de las responsabilidades que las presentes Ins-
trucciones le confieren en el control de la asistencia del
Profesorado, sea por no enviar el parte de faltas, por
hacerlo fuera de plazo o por no haber cursado as noti-
ficaciones consiguientes a las que se refieren los prrafos
anteriores, dicho Servicio de Inspeccin lo comunicar
al Director provincial para que adopte las medidas opor-
tunas.
VI. Horario del personal de Administracin
y Servicios
108. La jornada laboral, los permisos y las vaca-
ciones del personal funcionario que desempee labores
de carcter administrativo o subalterno ser la estable-
cida con carcter general para los funcionarios pblicos.
Dicha jornada deber cumplirse en su integridad en el
propio instituto, con una distribucin horaria de siete
horas y media, de lunes a viernes, en jornada continuada
o partida, de acuerdo con las necesidades de cada cen-
tro.
109. El personal laboral tendr la jornada, permisos
y vacaciones establecidos en su Convenio Colectivo.
110. El Administrador o el Secretario, en su caso,
velar por el cumplimiento de la jornada del personal
de Adminrstracin y Servicios y pondr en conocimiento
21491
inmediato del Director cualquier incumplimiento. El pro-
cedimiento a seguir ser el mismo que se fija para el
personal docente. Si el incumplimiento se refiere al per-
sonal laboral destinado en el instituto se estar a lo dis-
puesto en la Orden de 2 de marzo de 1988 (<<Boletn
Oficial del Estado del 4), y en su Convenio laboral
vigente.
VII. Institutos con residencia
111. En los Institutos donde haya residencia, el
horario general incluir el desarrollo de todas las acti-
vidades acadmicas, formativas u otras propias de la
residencia, con distincin entre dias lectivos y no lectivos.
112. Las residencias cerrarn los fines de semana,
para permitir que los alumnos se integren en la vida
familiar, salvo situaciones excepcionales. No obstante
lo anterior, aquellos alumnos que hayan sido admitidos
en una residencia sin el condicionamiento de cierre en
fin de semana, y cuando la distanCia a sus domicilios
sea excesiva, se mantendr abierta la residencia en fines
de semana hasta que abandonen definitivamente la
misma.
113. Los horarios de los alumnos internos en resi-
dencias contemplarn horas de estudio, horas de ocio
dirigidas y horas libres, tanto en das lectivos como no
lecti'los. En das festivos y en fines de semana, cuando
la residencia permanezca abierta, se intensificarn las
actividades culturales, deportivas y extraescolares en las
jornadas de maana. En cualquier caso, el horario de
la residencia fijar una hora lmite nocturna de entrada
para los alumnos.
114. Para la elaboracin de la programacin didc-
tica de las actividades propias de la residencia se tendrn
en cuenta las propuestas del personal docente que pres-
ta servicios en la misma.
115. La confeccin de los horarios del personal
docente en las residencias se adecuar a las necesidades
del alumnado de la misma y contemplar:
Horas dedicadas al estudio de los alumnos.
Horas dedicadas a atender el ocio y el tiempo libre.
Horas de asistencia a claustros.
Horas de colaboracin con el departamento de acti-
vidades complementarias y extraescolares.
Horas de tutora para la atencin de padres y de gru-
pos de alumnos de la residencia.
Cuantas otras establezca el Director, de acuerdo con
lo establecido en la programacin general anual.
116. El horario de trabajo del personal docente y
de servicios destinado en residencias se adaptar a las
necesidades de las mismas, computndose al 150
por 100 los horarios cumplidos en das festivos.
VIII. Otras disposiciones
117. En los institutos de 16 a 25 unidades el Direc-
tor podr nombrar un Jefe de estudios adjunto y dos
en los Institutos entre 26 y 35 unidades. En los institutos
de 36 unidades o ms se podrn nombrar tres Jefes
de estudios adjuntos siempre que se imparta formacin
profesional adems de educacin secundaria obligatoria
y bachillerato. Los Jefes de estudios adjuntos se encar-
garn de auxiliar al Jefe de estudios en las tareas y
etapas que ste le encomiende. En todo caso, cuando
en un instituto se impartan ciclos formativos correspon-
dientes a dos o ms familias profesionales, uno de los
Jefes de estudios adjuntos se encargarn de estas ense-
anzas.
118. En los institutos con estudios nocturnos o con
horario en doble turno, se designar un Jefe de estudios
responsable de los mismos.
21492 Martes 5 julio 1994
. 119. Al objeto de atender las actividades comple-
mentarias y extraescolares. en los actuales institutos de
bachillerato que no cuenten con Vicedirector, se anti-
cipar la creacin del correspondiente departamento,
para cuya organizacin, funcionamiento y constitucin
se estar a lo previsto en el Reglamento Orgnico de
los institutos de educacin secundaria y en estas Ins-
trucciones.
120. Los Profesores tutores de grupos de alumnos
de ciclos formativos de formacin profesional. respon-
sables de la formacin en centros de trabajo dedicarn
un tercio de la jornada lectiva a desarrollar las actividades
que se regulan en los artculos 4 y 2'0 del Real Decre-
to 676/1993, de 7 de mayo, por el que se establecen
directrices generales sobre los ttulos y las correspon-
dientes enseanzas mnimas de formacin profesional.
121. Los centros acogidos al Convenio del Minis-
terio de Educacin y Ciencia con el Ministerio de Defensa
situados en el mbito de las Comunidades Autnomas
con compete.ncias plenas en materia educativa, enten-
dern todas las referencias que se hacen en estas Ins-
trucciones a la Direccin Provincial como hechas al Ser-
vicio de Inspeccin Tcnica Central.
MINISTERIO DE INDUSTRIA
YENERGIA
15566 ORDEN de 15 de junio de 1994 por la que
se modifica el artculo 14 del Reglamento de
Centros de Almacenamiento y Distribucin de
Gases Licuados del Petrleo Envasados.
El artculo 14 del Reglamento de Centros de Alma-
cenamiento y Distribucin de Gases Licuados del Petr'
leo, envasados, aprobado por Orden de 30 de octubre
de 1970 (<<Boletn Oficial del Estado de 9 de noviembre)
y modificado por Orden de 17 de marzo de 1981 (<<Bo-
letn Oficial del Estado del 31), regula las condiciones
que deben cumplir los establecimientos comerciales don-
de, entre otras actividades, se almacenan y suministran
gases licuados del petrleo envasados en botellas de
uso domstico, botellas populares y cartuchos irrelle-
nables, todos ellos con carga de G.L.P. no mayor de
tres kilogramos.
La norma octava de dicho artculO especifica que no
podr existir en depsito mayor nmero de botellas que
las precisas para contener un mximo de 260 kilogramos
de gas. Estas botellas se colocarn en jaulas o debi-
damente apiladas.
Dado que no se fija lmite inferior en la cantidad de
gas, la prescripcin anterior resultara excesivamente
rigurosa para cualquier establecimiento comercial que
tuviera para la vnta recipientes pequeos o cartuchos
irrellenables, tales como cartuchos para mecheros, sol-
dadores, botellas y cartuchos para camping, etctera,
lo cual supone una mnima dotacin de gas.
En su virtud, previa consulta con la Comisin Asesora
de Seguridad en Materia de Combustibles Gaseosos, este
Ministerio tiene a bien disponer:
Primero.-Se modifica el artculo 14 del Reglamento
de Centros de Almacenamiento y Distribucin de Gases
Licuados de Petrleo, envasados, aprobado por Orden
de 30 de octubre de 1970 y modificado por Orden de
17 de marzo de 1981, el cual queda redactado de la
siguiente forma:
BOE nm. 159
Art. 14. Los establecimientos comerciales que.
entre otras actividades, almacenen y suministren gasfls
licuados del petrleo envasados en botellas de "SO
domstico, botellas populares y cartuchos irreHenaiw'ls,
todos ellos con una carga de gas licuado del petrleo
no mayor de tres kilogramos, debern cumplir, segn
los casos, las siguientes normas de seguridad:
a) Establecimientos que contengan ms de 50 ki:o-
gramos de G.L.P.:
1.a La zona en que se encuentren los envases de
G.L.P. estar situada en planta baja, su nivel no quedar
por debajo del terreno circundante y llevar a nivel del
suelo uno o ms huecos que den al exterior, con una
superficie mnima de 200 centmetros cuadrados, sin
posibilidad de cierre.
En la zona donde se encuentren los envases de G.L.P.
no existir, a menos de cuatro metros de dichos envases,
ninguna comunicacin con escaleras, stanos u otros
locales situados a nivel inferior.
En cualquier caso, queda prohibido almacenar enva-
ses de gas licuado del petrleo en stanos o semis-
tanos, si el local en que se encuentren los envases tuviera
arquetas, tragaluces, bocas de alcantarillado u otras aber-
turas que comuniquen con espacios a nivel inferior, los
mismos no se encontrarn a menos de cuatro metros
de la zona donde se encuentren los refer,idos envases.
2.a Se colocar a la entrada del establecimiento un
cartel en donde se indique Prohibido fumar en las zonas
sealizadas. Asimismo se colocarn en la zona en que
se encuentran los envases de G.L.P. uno o ms carteles
con la indicacin de prohibido fumar a menos de dos
metros de esta zona, de dimensiones suficientes y colo-
cados en lugar adecuado para que se distingan con
claridad. .
3. a El local deber estar separado por muros exen-
tos de huecos de otros locales ajenos.
4. a El pavimento del lugar destinado a almacena-
miento de los envases de G.L.P.. as como las plataformas
donde pudieran estar estibados, no podrn ser de made-
ra ni de cualquier otro material que sea reconocido
comnmente como combustible.
5. a El techo del establecimiento comercial. en la par-
te destinada al almacenamiento de botellas llenas, no
podr ser de madera ni de cualquier otro material que
sea reconocido comnmente como combustible, ni
podrn existir vigas o pilares de madera al descubierto
y sin proteger.
En caso contrario, la zona en la que estn situados
los recipientes deber estar protegida en su parte wpe-
rior por una cubierta incombustible.
6. a En los citados locales comerciales debern pro-
hibirse todas las actividades que impliquen la presencia
de llamas incontroladas o de cualquier otra fuente de
calor que irradie directamente sobre las botellas.
7. a Se prohibe el trasvase de G.L.P. de un recipiente
a otro.
8. a No podrn existir en depsito, en estos locales
comerciales, mayor nmero de botellas que las precisas
para contener un mximo de 260 kilogramos de gas.
Estas botellas se colocarn en jaulas o debidamente
apiladas.
9. a El local comercial dispondr, en lugar fcilmente
accesible, de una dotacin de extintores de polvo seco.
en funcin del volumen de gas almacenado, de acuerdo
con la siguiente escala:
Hasta 130 kilogramos de gas, dos extintores de 2,5
kilogramos.
Hasta 260 kilogramos de gas, dos extintores de cinco
kilogramos.