Ensayo :

Garrotes y Zanahorias

Sara Gabriela Prez Ponce. 30 aos

psique.asesoria@gmail.com
 Los castigos y los premios realmente no son opuestos, son los dos lados de una misma moneda.
Ambas estrategias son formas de tratar de manipular el comportamiento de alguien.
ALFIE KOHN

El leer la frase anterior me hace pensar en cuntas veces dentro de mi aula de clases he empleado
los premios como una manera de lograr motivar a los nios?, bien es cierto que los planteamientos
de Kohn resultan interesantes, sin embargo tambin es cierto que para lograr la modificacin de
una conducta se requieren de motivadores extrnsecos y de resultados medibles que puedan ser
visibles para aquellos a quienes se les involucra, en el caso de la escuela seran: los estudiantes, los
padres de famlia y por supuesto los maestros, reforzar las
conductas positivas mediante gestos de aprecio en realidad
fomenta conductas positivas por parte de los estudiantes, por
ejemplo: en mi escuela empleamos el semforo de la conducta
( se muestra a continuacin).

En los grupos en los que se ha aplicado se han obtenido

resultados satisfactorios, la manera en la que se emplean los
reforzadores me parece que es la clave y el punto a tratar, me
gustara ejemplificar la manera en la cual se utiliza el semforo y
como ha logrado cambios en mis educandos.

1.- Al inicio del ciclo escolar se explican los acuerdos que se llevarn a cabo dentro del saln de
clases mediante dibujos, al tratarse de nios pequeos las clases resultan ser directivas, entre los
acuerdos que se han estabelecido se encuentran: levantar la mano para hablar, acomodar sus
mochilas y chamarras en el lugar designado para ello, cuidar sus materiales, respetar a sus
compaeros, hablar sin gritar, pedir permiso para salir del saln, desplazarse en orden.

2.- Posteriormente se les explica la manera en la que funcionar el semforo de la conducta, el rojo
significa que no se ha cumplido con los acuerdos y requerir realizar uma sancin formativa, en el
amarillo se colocan a todos los nios que deben pensar sobre su comportamento, han recibido

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llamadas de atencin sin embargo sus faltas no son graves y en el verde se colocan a todos los nios
que han cumplido con los acuerdos, los cuales se hacen acreedores de una felicitacin y se les
ponen estrellitas, caritas felices o se les entrega un pin con la leyenda felicidades.

A partir del mes de octubre, cada nio deber colocarse en el lugar que le corresponda despus de
analizar si ha cumplido o no con los acuerdos, algunos de los pequeos tratan de colocarse en el
color verde a pesar de haber roto los acuerdos de clase, ante tal accin es responsabilidad del
maestro mostrarle que no ha hecho lo correcto, sin embargo la mayora de los nios son capaces de
retroalimentar su comportamento y buscar soluciones para mejorarlo solos o con el apoyo de sus
compaeros.

La estrategia anterior forma parte de la tcnica de economia de fichas y los nios han logrado
regular su conducta, entienden lo que deben hacer y tratan de mejorar da a da, con dicha
estrategia no hemos herido a nadie, por el contrario los pequeos al ingresar a primaria tienen
mayores posibilidades de xito, muestran mayor seguridad y se destacan en el aspecto acadmico.

Pienso que la disciplina en los hogares se ha vuelto laxa y lo mismo pasa en las escuelas, si a los
pequeos se les indica lo que se espera de ellos , respondern de manera positiva y se estarn
ejerciendo limites y reglas que ayudarn a modular su comportamento con respecto a su contexto
social, es importante notar que la finalidade de la educacin que se imparte en las escuelas es la
insercin social y el emplear reforzadores positivos lejos de desmotivar ayuda a que se generen
valores y la persona se conduzca con base a lo que ha aprendido.

Posiblemente existen mejores maneras de hacer las cosas para ello es importante seguirse
preparando , sin embargo es tambin importante repensar la escuela, pues en una sociedade que
se basa en el desempeo y la competitividad, es casi irrisrio pensar que los nios y las nias
desarrollarn un sentido de vala propio cuando se les compara con los dems, como ejemplo se
encuentra la pruebas estandarizadas, las calificaciones, entre otras , sin embargo pensando en las
necesidades reales de mis estudiantes sin duda alguna requieren el apoyo externo para despus
lograr interiorizarlo y desempearse de manera adecuada en una sociedade en donde tambin
existen limites y reglas , las cuales son la base para la convivencia armnica, sana y pacfica.

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