Está en la página 1de 6

PANORAMA SEMANAL

Momento
Variable
Temtica a Desarrollar: Lenguaje y Comunicacin Nivel: Transicin II Fecha aplicacin: Desde Lunes 17 al Viernes 21 de
Octubre 2011

Lunes 17 Martes 18 Mircoles 19 Jueves 20 Viernes 21


mbito Comunicacin Comunicacin Comunicacin Comunicacin Comunicacin
Ncleo y
Lenguaje Verbal/ Iniciacin a Lenguaje Verbal/ Iniciacin a la Lenguaje Verbal/ Lenguaje Verbal/ Iniciacin a la Lenguaje Verbal/ Iniciacin a la
Eje de
la lectura. lectura Comunicacin oral lectura. lectura.
Aprendizaj
e N10: Comprender informacin
N3: Reconocer las
N6: Reconocer que las explicita de variados textos
N8:Asociar las vocales posibilidades expresivas de
Aprendizaj palabras estn
y algunos textos orales breves y sencillos N7: Reconocer palabras y logos literarios
e conformadas por distinto o
fonemas a sus mediante la reproduccin y a primera vista. y no literarios, mediante la
esperado igual nmero de silabas. escucha
correspondientes grafemas, recreacin de diversos relatos.
atenta, la realizacin de
Contenidos descripciones y algunas
Nmero de slabas Grafema inicial Reproduccin de pictograma Palabras cercanas Descripcin de hechos

Inicio: En conjunto
Inicio: Los nios/as son ubicados
Educadora y nios/as en grupos, la Educadora presenta
Inicio: La Educadora ubica a
mencionan los nios/as en grupos de 4 a 5 una noticia reciente y la lee
Inicio: La Educadora invita a
palabras de objetos del aula, Inicio: La Educadora escribe nios/as, entrega revistas, diarios, a los nios/as.
los nios/as a ubicarse en
la Educadora las registra en algunas silabas iniciales (Pa, Desarrollo: Una vez que ha
semi- circulo y entrega a cada pegamento, tijeras y cartulina,
el pizarrn. Ma, Pe, Ca, Sa, etc). terminado la lectura de la noticia,
uno el texto literario. se recuerda el concepto Trabajo
Desarrollo: En conjunto se Desarrollo: Los nios/as la Educadora realiza preguntas
Desarrollo: Se realizan en equipo para la realizacin de la
leen las palabras y con las deben dar a conocer de esta, los nios/as deben
preguntas, los nios/as dan actividad. Desarrollo: Los nios/as
palmas irn identificando la elementos u objetos que realizar descripciones,dar a
Experienci a conocer el tipo de texto al deben buscar en diarios y
cantidad de slabas de cada posean las slabas iniciales conocer lugares,
a de que pertenece, juntos revistas palabras u oraciones de
palabra, que estn en el personajes involucrados, etc,
aprendizaj dan a conocer las las cuales sepan su significado,
los nios/as pasan al pizarrn pizarrn, la Educadora las todo se ir registrando en el
e N1 imgenes que all aparecen, las comentan en
a graficar la cantidad escribe y refuerzan el pizarrn como lluvia de ideas.
luego en conjunto narran el conjunto y luego las pegarn en
de slabas de cada una. sonido inicial de cada palabra.
pictograma.(Ficha la cartulina. Cierre: Finalmente en la ficha,
Cierre: En una ficha de Cierre: Identifican las N3) Cierre: Cada grupo pasa adelante y los nios/as realizan un dibujo de
trabajo los nios/as palabras que posean las Cierre: Se realizan preguntas presenta la actividad, algn
identifican la cantidad de slabas iniciales alusivas al texto, los nios/as mencionando las palabras u frases momento o hecho que ms
slabas de cada palabra, que indica cada riel y colorean responden y comentan lo que encontraron, pueden realizar les llamo la atencin de aquellos
coloreando los las imgenes narrado. juegos identificando la cantidad que
crculos segn sea correspondientes. (Ficha N2) de silabas que estas poseen. han sido registrados en el
necesario, luego colorean las pizarrn,
imgenes. (Ficha N1) finalmente comentan por que
Instrumen
to de Escala de apreciacin Escala de apreciacin Escala de apreciacin Escala de apreciacin Escala de apreciacin
evaluaci
Ficha de Trabajo N1

Actividad: Colorea los crculos que correspondan al nmero de slabas que posee cada
palabra.

Nombre: Fecha:

2
Ficha de Trabajo N2

Actividad: Identifca cada slaba inicial y colorea las imgenes que posean la slaba
indicada.

Nombre: Fecha:

Ma

Ca

Pe

3
Ficha de Trabajo N3

Actividad: Sigue la lectura del Pictograma en conjunto a la Educadora y


compaeros/as.

Nombre: Fecha:

La Cerda

Soy una y acabo de tener


5 hijitos.

Los cuando se aburren se muerden el . .

Nos encanta comer y . Vivimos en un y a pesar de

lo que los humanos creen,

somos muy limpios. Al salir el nos revolcamos en

el barro para refrescarnos.

4
Ficha de Trabajo N4

Actividad: Dibuja el hecho que ms te llamo la atencin de la noticia, luego comenta


con tus compaeros/as.

Nombre: Fecha:

5
Instrumento de Evaluacin / Nivel Transicin II

Instrumento a utilizar : Escala de apreciacin.


Indicadores de Evaluacin : No logrado (1); Medianamente logrado (2);
Logrado (3) Fecha de aplicacin : Desde el Lunes 17 al Viernes 21 de Octubre
de 2011

Nombre Nio
Contenidos
Nia
Categora:
Cuantifcador
es.
Identifica nmero de
slabas en palabras.
Identifica slabas
iniciales de palabras
comunes.
Reconoce palabras
cercanas.
Identifica
elementos de
pictograma.
Participa en la
lectura de
pictograma.
Comenta y describe
hechos de la noticia.