UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4

I. DATOS GENERALES:
1.1 D.R.E : CUSCO
1.2 UGEL : CUSCO
1.3 INSTITUCION EDUCATIVA : HUMBERTO LUNA
1.4 AREA : MATEMÁTICA
1.5 CICLO : VII
1.6 GRADO : 4to.
1.7 SECCIONES : A-B-C-D-E-F
1.8 Nº DE HORAS : 5 HORAS SEMANALES
1.9 DOCENTES : Lic. Edgar ZAVALETA PORTILLO
Lic. Juan Manuel GIL BLANCO
Lic. Marco Antonio CASTRO VILCA
Lic. Epifania SALAZAR PEÑA

II. NOMBRE DE LA UNIDAD

“COMPARANDO Y MIDIENDO FIGURAS Y SÓLIDOS GEOMÉTRICOS EN LA CULTURA”
III. JUSTIFICACION
En esta IV unidad se desarrollará los conceptos referentes a “Comparando y midiendo figuras y
sólidos geométricos en la cultura” , los cuales permitirán desarrollar un conjunto de habilidades para
fortalecer sus capacidades de razonamiento y resolución de problemas; de tal manera que podrán
enfrentarse a situaciones problemáticas de la vida cotidiana con una actitud crítica y reflexiva;
utilizando en Geometría plana: Semejanza de triángulos, Casos de semejanza, Teorema de
Thales, Caso particular de Thales, Triangulo rectángulo, Teorema de Pitágoras, Relaciones
métricas en el triángulo Rectángulo, Teoremas, Área de regiones circulares, Corona, Sector y
Trapecio circula, Área de polígonos regulares inscrito en Circunferencia y circunscrita. Medida:
Medida de las diagonales y la suma de las medidas de los ángulos internos de un Polígono,
diagonales medias. Geometría del espacio: Cuerpos de revolución. Esfera, Área de la superficie
de la esfera, Volumen de la esfera, Área lateral y volumen de un tronco de Prisma. Sobre todo la
articulación temática con el tema transversal: Calculo de alturas inaccesibles por el teorema de
Thales, en la convivencia ciudadana para el éxito
IV. TEMA TRANSVERSAL

 Educación para la convivencia, la paz y ciudadanía  Educación para el éxito

V. VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADOS

ACTITUDES
VALORES Actitudes ante el área Comportamiento
 Cumple con las tareas oportunamente.
 Planifica sus tareas para la consecución
RESPONSABILIDAD

de los aprendizajes esperados.

 Trae y utiliza el material didáctico  Ser puntuales, llegando temprano a
requerido por el área de matemática. su centro de estudios.
 Se esfuerza por superar errores en la  Participa en forma permanente y
ejecución de tareas. autónoma.
 Escucha atentamente las opiniones  Cumple con sus tareas individuales y
contrarias a las de él. grupales
 Sigue las indicaciones establecidas en el  Saluda cordialmente a los profesores
trabajo en equipo al realizar actividades y compañeros.
de aprendizaje.  Aplica normas de higienes en su
 Pide la palabra para expresar sus ideas presentación personal.
RESPETO

 Muestra seguridad y perseverancia al  Emplea un vocabulario adecuado

resolver problemas y comunicar para comunicarse.
resultados matemáticos.  Respeta las normas de convivencia
 Valora aprendizajes desarrollados en el del aula y en la Institución educativa
área como parte de su proceso
formativo

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 VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
Nº DE UNIDAD: IV -
CAPAC.
DE AREA
Razonamiento y
demostración
• Demuestra el teorema de
Pitágoras.
Resolución de problemas
• Resuelve problemas que
involucran el Lema de Tales
y la semejanza de
Triángulos.
• Resuelve problemas que
implican el cálculo de
elementos geométricos
mediante las relaciones
métricas en el triángulo
Rectángulo.
• Resuelve problemas que
involucran el uso del
Teorema de Pitágoras.
• Resuelve problemas que
implican el cálculo
de regiones poligonales
formadas por una
Circunferencia inscrita o
circunscrita en un Polígono.
• Resuelve problemas que
involucran la medida de las
diagonales y la suma de
las medidas de los ángulos
internos de un Polígono.
• Resuelve problemas que
involucran el cálculo del
volumen y el área de la
Superficie de la esfera un
tronco de prisma.
AREA de MATEMATICA – 2010
TITULO DE LA UNIDAD: “COMPARANDO Y MIDIENDO FIGURAS Y SÓLIDOS GEOMÉTRICOS EN LA
CULTURA”
ACTIVIDADES TIEMPO en SEMANAS
CONOCIMIENTOS APRENDIZAJE ESPERADOS
ESTRATEGIAS 1 2 3 4 5 6 7 8
GEOMETRIA Y MEDIDA: Razonamiento y demostración
Geometría plana  Formula el teorema de Pitágoras
 Observación de
• Semejanza de triángulos.- Casos de progreso
semejanza.- Teorema de Thales.- Caso
 Trabajos
particular de Thales.
prácticos
• Calculo de alturas inaccesibles por el Resolución de problemas
teorema de Thales, en la convivencia  Formulación y
resolución de
ciudadana para el éxito • Resuelve problemas que involucran
• Triangulo rectángulo.- Teorema de el Lema de Tales y la semejanza de problemas de
Pitágoras.- Relaciones métricas en el triángulo Triángulos. aplicación
Rectángulo.- Teoremas • Calculo de alturas inaccesibles por el  Procesos de
• Área de regiones circulares.- Corona, teorema de Thales, en la convivencia reflexión y
Sector y Trapecio circular.- Área de polígonos ciudadana para el éxito
actitud critica
regulares inscrito en Circunferencia y • Resuelve problemas que implican el
 Uso de los
circunscrita. cálculo de elementos geométricos
textos
mediante las relaciones métricas en el X X X X X X X X
Medida triángulo Rectángulo.  Interpretación
• Resuelve problemas que involucran el de Cuadros y
• Medida de las diagonales y la suma de las uso Del Teorema de Pitágoras. diagramas
medidas de los ángulos internos de un • Resuelve problemas que implican el comparativos
Polígono.- diagonales medias cálculo de regiones poligonales  Elaboración de
formadas por una circunferencia
fichas
Geometría del espacio inscrita o circunscrita en un Polígono.  Análisis de
• Resuelve problemas que involucran la ejemplos
• Cuerpos de revolución.- Esfera.- Área de la medida de las diagonales y la suma de
prácticos
superficie de la esfera. las medidas de los ángulos internos de
• Volumen de la esfera. un Polígono.
 Asesoramiento
• Área lateral y volumen de un tronco de • Resuelve problemas que involucran individual y
Prisma. el cálculo del volumen y el área de la grupal
• Área lateral y volumen de un tronco de Superficie de la esfera y un tronco de
Prisma. prisma.
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 VII. EVALUACION DE ORGANIZACIÓN DE CONOCIMIENTO O DE CRITERIOS Y DE ACTITUD

EVALUACION
CRITERIO DE INDICADORES DE EVALUACION
EVALUACION
TECNICAS INSTRUMENTOS
RAZONAMIENTO Y
 Formula el teorema de Pitágoras propuesto en una guía practica
DEMOSTRACIÓN

 Observación
 Escala de actitudes
• Resuelve problemas que involucran el Lema de Tales y la semejanza sistemática
 Examen de diagnostico
de Triángulos de una ficha de trabajo  Ejercicios de
 Ejercicios propuestos
• Calculo de alturas inaccesibles por el teorema de Thales, en la autoconocimiento
 Trabajos prácticos
convivencia ciudadana para el éxito planteados en el Webquest  Técnicas grupales
 Practicas dirigidas
• Resuelve problemas que implican el cálculo de elementos  Trabajos prácticos
 Practicas calificadas
geométricos mediante las relaciones métricas en el triángulo  Dinámicas de
 Intervenciones
Rectángulo, de una lista de problemas formación de grupos
individuales
• Resuelve problemas que involucran el uso Del Teorema de Pitágoras,  Dinámicas de
 Intervenciones en
RESOLUCIÓN DE planteados en una guía practica presentación
grupo
PROBLEMAS • Resuelve problemas que implican el cálculo de regiones poligonales  Pruebas objetivas
 Evaluaciones de
formadas por una circunferencia inscrita o circunscrita en un Polígono,  Mapas conceptuales
progreso
de la ficha de trabajo  Lista de problemas
 Exámenes de
• Resuelve problemas que involucran la medida de las diagonales y la  Resolución de
desarrollo
suma de las medidas de los ángulos internos de un Polígono, en fichas problemas
 Guías practicas
y materiales  Cuadros comparativos
 Proyectos
• Resuelve problemas que involucran el cálculo del volumen y el área
de la Superficie de la esfera y un tronco de prisma, de la ficha de
trabajo

 Escala de actitudes
 Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de estudios y al salón de clases.
 Examen de diagnostico
 Participa en forma permanente y autónoma.
 Evaluaciones de
 Cumple con sus tareas individuales y grupales
progreso
 Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse
ACTITUD ANTE  Lista de cotejo
 Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institución educativa
EL AREA  Fichas de
 Planifica y cumple con las tareas y trabajos oportunamente
autoevaluación
 Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje
 Registro anecdotario
 Trae y utiliza el material didáctico y el texto requerido por el área de matemática.
 Guías de observación
 Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas

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 VIII. MATRIZ DE EVALUACION
CRITERIO 1: RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION
Nº DE
INDICADORES DE EVALUACION PESO PUNTAJE INSTRUMENTO
REACTIVOS
 Formula el teorema de Pitágoras propuesto en una guía practica 4 5 20
 Práctica
TOTAL PARCIAL 4 20 calificada
CRITERIO 2: RESOLUCION DE PROBLEMAS
Nº DE
INDICADORES DE EVALUACION PESO PUNTAJE INSTRUMENTO
REACTIVOS
• Resuelve problemas que involucran el Lema de Tales y la semejanza de Triángulos de una
2 2 4
ficha de trabajo
• Calculo de alturas inaccesibles por el teorema de Thales, en la convivencia ciudadana para el
2 2 4
éxito planteados en el Webquest
• Resuelve problemas que implican el cálculo de elementos geométricos mediante las relaciones
1 2 2
métricas en el triángulo Rectángulo, de una lista de problemas
 Práctica
• Resuelve problemas que involucran el uso Del Teorema de Pitágoras, planteados en una guía
1 2 2 calificada
practica
 Webquest
• Resuelve problemas que implican el cálculo de regiones poligonales formadas por una
2 2 4  Evaluación
circunferencia inscrita o circunscrita en un Polígono, de la ficha de trabajo
Parcial
• Resuelve problemas que involucran la medida de las diagonales y la suma de las medidas de
1 2 2
los ángulos internos de un Polígono, en fichas y materiales
• Resuelve problemas que involucran el cálculo del volumen y el área de la Superficie de la
1 2 2
esfera y un tronco de prisma, de la ficha de trabajo
TOTAL DE REACTIVOS 10 20
ACTITUD ANTE EL AREA:

INDICADORES DE EVALUACION
PUNTAJE INSTRUMENTO
(ACTITUDES)
 Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de estudios y al salón de  Escala de actitudes
3
clases.  Examen de diagnostico
 Participa en forma permanente y autónoma 3  Evaluaciones de progreso
 Cumple con sus tareas individuales y grupales 10  Lista de cotejo
 Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse 2  Fichas de autoevaluación
 Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institución educativa 2  Registro anecdotario
 Guías de observación
TOTAL 20

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XI. MATERIALES Y BIBLIOGRAFIA

 FICHAS DE TRABAJO O DE PRACTICA  PC - INTERNET

 TEXTO DE CONSULTA DEL MED  PAPELOGRAFOS
 JUEGO DE ESCUADRAS Y COMPAS  JUEGO DE PLUMONES Y PIZARRA

 Aritmética. Farfán Alarcón, Oscar. Editorial San Marcos.

 Geometría. Colección Pitágoras. Peruano Editores.
DOCENTE
 Matemática. Colección Pitágoras. Peruano Editores
 Texto de MINEDU 4

 Matemática 4. Rojas Puémape, Alfonso. Editorial San Marcos.

 Matemático 4. Coveñas Naquiche, Manuel. Editorial Coveñas.
ESTUDIANTE  Matemática 4. Texto del ministerio de Educación
 COLECCIÓN GOÑI. Geometría.
 MOYA CALDERON, Rufino. Estadística descriptiva

 http://ponce.inter.edu/csit/math/precalculo/sec2/cap2.html#ecua
(ecuaciones e inecuaciones)
 http://www.icarito.cl (geometría)
 http:// www.portalplanetasedna.com.ar/geometría1.htm
(geometría)
PAGINAS WEB  http://www.escolar.com/avanzando/geometria001.htm
(geometría
 http://edmate-ed.blogspot.com/
 http://aula-edmate.blogspot.com/
 http://matematicahumbertoluna.blogspot.com/ (pagina del área
de matemática I.E. Humberto Luna )

Cusco, Marzo del 2010

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Lic. Epifania Salazar Peña Lic. Edgar Zavaleta Portillo
Docente Docente

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Lic. Juan Manuel Gil Blanco Lic. Marco Antonio Castro Vilca
Docente Docente
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