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AO DE LA CONSOLIDACIN ECONMICA Y SOCIAL DEL PER

UNIVERSIDAD NACIONAL
MAYOR DE SAN MARCOS

CIENCIAS BIOLOGICAS
INTRODUCCIN

La Biomecnica es la ciencia que estudia la aplicacin de las leyes de la mecnica


(fsica) a las estructuras y los rganos de los seres vivos.

Diversas personas a lo largo de la historia se han dedicado a esta creciente ciencia


bajo diferentes perspectivas, tal es el caso de Leonardo Da Vinci a quien se le
reconoce como el ms sobresaliente estudioso de esta materia por sus
contribuciones en la descripcin de las proporciones y difusin de los avances en
materia principalmente grfica, o el caso de Aristteles quien a travs del estudio
sobre el movimiento de animales plasm sus resultados en un documento
denominado Incessu Animalium, en donde hace reflexiones sobre la anatoma y el
movimiento de los animales, viendo el cuerpo de stos como sistemas mecnicos.

Otros grandes estudiosos de la biomecnica fueron Galeno y Andreas Vesalius a


travs de estudios sobre la mecnica del cuerpo y la estructura y anatoma del
cuerpo humano, as como el matemtico belga Quetelet quien public su obra
denominada Anthropometrie.

Todas estas contribuciones fueron aportaciones de gran valor para que en la


segunda mitad del siglo XX, Yuan-Cheng Bert Fung (cientfico nacido en la provincia
de Jiangsu, China en 1919) introduce por vez primera el trmino biomecnica. Los
avances de la biomecnica no se centran en una sola rea de estudio sino que
existen diversas lneas de investigacin y a diversas partes del cuerpo, todas ellas
con un gran universo de estudio.
1. OBJETIVOS

Comprender e identificar las fuerzas que


actan en un cuerpo

Explicar la masa y el peso

Explicar las condiciones de equilibrio de los


cuerpos

Explicar el equilibrio traslacional y


rotacional de los cuerpos

Aplicar las condiciones de equilibrio a t odo cuerpo en equilibrio

Explicar las leyes de Newton respecto al movimiento de los cuerpos

Estudiar el equilibrio de un cuerpo rgido bajo la accin de fuerzas paralelas.

Reportar datos y resultados experimentales.

Representar diagramas de fuerzas.

Aplicar las leyes de Newton.


Aplicar la definicin de torque de una fuerza respecto a un punto.

Comprobar las leyes del equilibrio esttico para un cuerpo rgido.

Determinar el mdulo, direccin y sentido de las fuerzas que actan sobre un


cuerpo rgido y verificar que la suma de dichas fuerzas es igual a cero.

2. MATERIALES E INSTRUMENTOS

Dos Soportes Universales

Juego de Pesas

Una Regla Graduada


Dos Poleas

Una balanza Mecnica

Cuerda

3. FUNDAMENTO TERICO
CONCEPTO DE BIOMECNICA

Es una ciencia que utiliza los principios y los mtodos de la mecnica (una parte de
la fsica) para el estudio de los seres vivos desde el punto de vista del movimiento.
Teniendo en cuenta las peculiaridades de stos.

Se trata de una ciencia multidisciplinar en la que trabajan fsicos, bilogos e


ingenieros y en la que sus estudios convergen con la prctica de profesores,
entrenadores y mdicos.

La Mecnica es la parte de la Fsica que estudia el movimiento de los cuerpos.


Tambin estudia la falta de movimiento (equilibrio) en relacin con las fuerzas que lo
provocan.
La biomecnica podemos dividirla de la misma forma que la Mecnica:

FUERZA Y TORQUE

FUERZA

Es una magnitud fsica de carcter vectorial capaz de deformar los cuerpos (efecto
esttico), modificar su velocidad o vencer su inercia y ponerlos en movimiento si
estaban inmviles (efecto dinmico).

En este sentido la fuerza puede definirse como toda accin o influencia capaz de
modificar el estado de movimiento o de reposo de un cuerpo (imprimindole una
aceleracin que modifica el mdulo o la direccin de su velocidad) o bien de
deformarlo, es todo agente capaz de modificar la cantidad de movimiento o la forma
de los cuerpos materiales.

TORQUE

Es la fuerza que provoca el movimiento de un objeto en torno a un eje.

En el grafico se define torque o momento de una fuerza con respecto a un punto


O, como una cantidad vectorial dada por la expresin:
ESTATICA

La Esttica es la parte de la fsica que estudia los cuerpos sobre los que actan
fuerzas y momentos cuyas resultantes son nulas, de forma que permanecen en
reposo o en movimiento no acelerado. El objeto de la esttica es determinar la
fuerza resultante y el momento resultante de todas las fuerzas que actan sobre un
cuerpo para poder establecer sus condiciones de equilibrio.

Un sistema de fuerzas que acta sobre un cuerpo puede ser reemplazado por una
fuerza resultante y por un momento resultante que produzcan sobre el cuerpo el
mismo efecto que todas las fuerzas y todos los momentos actuando conjuntamente.

Como la fuerza resultante provoca un movimiento de traslacin en el cuerpo y el


momento resultante un movimiento de rotacin, para que el cuerpo se encuentre en
equilibrio debe cumplirse, simultneamente, que la fuerza resultante y el momento
resultante sean nulos. No obstante, equilibrio no es sinnimo de reposo, ya que una
fuerza resultante nula y un momento resultante nulo implican una aceleracin lineal
y angular nula, respectivamente, pero el cuerpo puede encontrarse en reposo o
tener un movimiento rectilneo y uniforme. As, un cuerpo est en equilibrio cuando
se encuentra en reposo o cuando se mueve con movimiento rectilneo y uniforme.

4.CONDICIONES DE EQUILIBRIO.

LEYES DE LA ESTTICA
La condicin necesaria y suficiente para que una
partcula permanezca en equilibrio (en reposo) es
que la resultante de las fuerzas que actan sobre
ella sea cero.

El momento externo resultante respecto a un punto cualquiera debe ser nulo.

Sin embargo, si el cuerpo se desplaza ligeramente, son posibles tres


resultados: el objeto regresa a su posicin original, en cuyo caso se dice que
est en equilibrio estable; el objeto se aparta ms de su posicin, en cuyo
caso se dice que est en equilibrio inestable; o bien el objeto permanece en
su nueva posicin, en cuyo caso se dice que est en equilibrio neutro o
indiferente.

5. PROCEDIMIENTO
Vamos a considerar que la fuerza muscular es aproximadamente
perpendicular a los huesos.

Sistema 1
Fuerzas que se ejercen sobre los huesos de la mano y antebrazo cuando la
mano sostiene una carga

Armamos el molde como la imagen

Modelo
Biomecnico
del antebrazo
y mano
sosteniendo
una carga

Fb = representa la fuerza
que ejerce el musculo
bceps (valor
experimental)

Fam= representa el peso


de antebrazo y mano
mam=es la masa
de l antebrazo y
mano

Fc = peso de la carga
Esquema del Equilibrio Biomecnico sostenida por la mano
Pesamos y anotamos las cargas que hemos
usado , cuando el sistema alcanzo el equilibrio , es decir cuando la
regla este en posicin horizontal. Y anotamos los datos en a tabla
siguiente
Para cada carga construimos el diagrama de
fuerza , por el modelo determinamos la fuerza del bceps que ser el
valor calculado de la fuerza del bceps y lo comparamos con el valor
experimental

F= lo calculamos multiplicando la masa (m)


por 9.8 valor de la gravedad

Hallamos el Fcb por medio de torques :

=
Fc (mc) + Fam(ma) = Fcb(mb)
(0,4704)(0,895) + (1,538)(0,45) = Fcb (0,185)
0,421 + 0,6921 = Fcb (0,185)
Fcb = 6,0

ERROR (%) =

CARGA F c(N) Fam(N) Fb(N) Fcb(N) ERROR


experimental calculado

1 0,4704 1,538 5,49 6,0 8,5 %

Sistema 2
Fuerzas que ejercen sobre los huesos de pie en condiciones de reposo al
sostener el peso del cuerpo humano

En la imagen se muestra los huesos del pie para el talon levantado y


ligeramente elevado.

Las fuerzas sobre el pie para el taln levantado, podemos asumir que dichas
fuerzas son paralelas

Armamos el molde segn estaba en el libro y teniendo en cuenta que tengan


las fuerzas equivalentes al taln.

Esquema de fuerzas
sobre el pie y el modelo
de fuerzas paralela

mTA(kg) mT(kg) mw/2(kg) a (m) b(m)


1 0,09 0,05 0,08 0,22 0,66

mTA : es la masa del objeto que proporciona la fuerza FTA que representa la
fuerza que se ejerce en el tendn de Aquiles (Valor Experimental)

mT : Es la masa del objeto que proporciona la fuerza FT que representa la


fuerza que ejerce la tibia sobre el talus

W/2 : Representa la mitad del peso de la persona ( peso que soporta un pie)
cuya masa es m w/2

Construimos una tabla de las fuerzas que actan sobre el cuerpo y hallamos
el % de error
F= lo calculamos multiplicando la masa (m)
por 9.8 valor de la gravedad

Hallamos el Fcb por medio de torques :

=
FW/2 (0,44) + FT(0,22) = FTA(0,44)

ERROR (%) = = 4,3 %

FTA (N) FCTA (N)


F w/2 (N) (Experimental) (Calculado) Errror

1 0,78 0,98 1,025 4,3 %

FUERZAS PARALELAS CON EL PIE DE TALON LIGERAMENTE LEVANTADO


MODELO BIOMECANICO DEL ANTEBRAZO Y MANO SOSTENIENDO UNA CARGA

MODELO DE FUERZAS QUE SE EJERCEN SOBRE LOS HUESOS DEL PIE EN


CONDICIONES DE REPOSO

6. RESULTADOS Y DISCUSIN
6.1 Verifique si en el modelo de la Figura 4.4 estn representadas todas las fuerzas que actan
sobre los huesos de la mano y antebrazo, identifique los que faltaran y determine su
magnitud.

Fb : fuerza ejercida por


el bceps

Fam : fuerza
Fk : fuerza ejercida ejercida por el Fc : fuerza ejercida por
por el brazo sobre antebrazo y mano la carga
el codo

En negro se muestra la accin que ejerce el peso del brazo (hueso hmero y musculatura)
sobre la articulacin del codo. Tambin se conoce como fuerza de contacto.

6.2 Explique las diferencias entre el valor experimental y valor calculado para la fuerza
simulada que ejerce el msculo bceps.

El valor experimental es el resultado de la fuerza que ejerce el msculo bceps sobre los
huesos del antebrazo. El valor calculado se obtiene de la ecuacin del Momento de las
fuerzas que intervienen en el sistema en equilibrio. All intervienen varias variables y cada
una aporta un porcentaje de error expresada en el resultado final. Podemos sealar algunas
fuentes de error a continuacin:
- Errores al determinar el peso de las cargas que equilibran el sistema.
- Rozamiento del pabilo que sostiene la Fb sobre la regla.
- Poca precisin en la calibracin de la regla empleada para medir las distancias.

6.3 Verifique si en el modelo de la figura 4.8 estn representadas todas las fuerzas que actan
sobre los huesos del pie, identifique los que faltaran y determine su magnitud.
FTA FT FP FW/2

En negro se muestra la accin que ejerce FP, el peso del pie en el sistema y que no fue
considerado en la evaluacin prctica del laboratorio.
Por la primera condicin de equilibrio tenemos que la sumatoria de las fuerzas, F= 0, por
tanto tenemos:
FTA + FW/2 = FT + FP
FP = 0,4631+ 0,9947 0,6174 = FP = 0,8404
6.4 Explique las diferencias entre el valor experimental y valor calculado para la fuerza
simulada que ejerce el tendn de Aquiles.

FTA (experimental) = 0,98


FCTA (calculado) = 1,025
Como se observa existe una gran diferencia entre ambos valores, lo que puede explicarse
en parte por los errores usuales en las medidas y procedimientos, sin embargo, es de
considerable importancia poner atencin en las fuerzas que no se tomaron en cuenta,
como el peso de la pierna.

6.5 Considerando los datos de la Figura 4.3, determine la fuerza que se ejerce en la
articulacin del codo, cmo se aplica esta fuerza?
Por la primera condicin de equilibrio tenemos que la sumatoria de las fuerzas, F= 0, por
lo tanto tenemos:
Fb Fam Fc Fk = 0
Fk = 5,9470 -1,5161 0,4724
Fk = 3,9585
Fk es la fuerza hacia abajo ejercida por el brazo superior en la articulacin del codo.

6.6 Considerando los datos de la Figura 4.7, determine la fuerza que se ejerce en la
articulacin de la pierna y pie, cmo se aplica esta fuerza? Considere el valor de su peso.

7.- CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS

Para fines prcticos y didcticos se puede simplificar las estructuras del cuerpo
modelndolos como barras donde actan las diversas fuerzas.

Los modelos biomecnicos analizados nos indican que el uso de las leyes elementales
de la fsica nos pueden brindar informacin valiosa acerca del funcionamiento de las
estructuras seas y musculares del cuerpo humano.

Existen varios factores en las condiciones del laboratorio que conducen a diferencias
en los valores experimentales y tericos o calculados.

No obstante la simplicidad y utilidad de modelar las estructuras seas y musculares


como barras, tiene el defecto de obviar algunas fuerzas que participan en el fenmeno.

Sera conveniente utilizar materiales de mayor precisin para reducir las


incertidumbres y obtener resultados ms exactos.