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SESIN DE APRENDIZAJE.

Resolvemos problemas de mltiplos y divisores


I. DATOS INFORMATIVOS:
Docente : Hayde Morales Jimenez Grado y seccin: Sexto B
rea : Matemtica Fecha : ../06/2017
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
Competencia Capacidad Desempeos Instrumento de
evaluacin.
R Resuelve problemas Usa estrategias y Emplea estrategias heursticas Lista de cotejo
de regularidad, procedimientos para para resolver problemas de
equivalencia y encontrar reglas divisores y mltiplos.
cambio. generales.

II. SECUENCIA DIDCTICA:

MOMEN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Material Tiem


T. es
Saluda amablemente a los estudiantes Libros
Recogen los saberes previos: de
MINEDU
Inicio Dialogan acerca lo aprendido en las clases anteriores y en qu situaciones lo podran
poner en prctica para resolver diversos problemas. Realiza las siguientes preguntas:
Qu son los mltiplos? Qu son los divisores? Existe alguna semejanza o
diferencia entre ambos? En qu situaciones de la vida cotidiana hacemos uso de los
mltiplos y divisores?

Formula un ejemplo para cada caso.


Comunica el propsito de la sesin: hoy aprendern a resolver problemas haciendo uso
de los mltiplos y divisores.
DESARROL Se les presenta el papelote el problema ( ANEXO 1) Papelote
LO Comprenden el problema para ello realiza las siguientes preguntas: de qu trata el Libro de
problema?, qu datos se brindan?, en qu medida ayudarn las medidas de las matem
fotografas A y B?, qu deben hacer con cada uno de los materiales?, por qu?
tica
Buscan estrategias para responder cada interrogante.
Escucha sus respuestas y realiza algunas preguntas adicionales: alguna vez han ledo y/o Fichas
resuelto un problema parecido?, cul?, cmo la resolvieron?, cmo podra ayudarte esa de
experiencia en la solucin de este nuevo problema? trabajo
Los estudiantes analizan las dos fotografas y luego evidencian que las fotografas A
cumplen las condiciones dadas. Por ejemplo:
Comunican el proceso seguido para resolver el problema.
Proponen las siguientes preguntas a los estudiantes: Por qu las fotografas del
modelo B no fueron elegidas? Expliquen sus respuestas.
Formaliza lo aprendido con la participacin de los estudiantes:

Reflexionan respecto a los procesos y estrategias que siguieron para resolver el


problema propuesto a travs de las siguientes preguntas: fue til elaborar y contar con
el material concreto?, por qu?, qu descubrieron a travs del uso de las tablas?, qu
nociones matemticas te ayudaron a resolver el problema propuesto?
Finalmente pregunta: habr otra forma de resolver el problema planteado?, qu se
debe tener en cuenta antes de resolver el problema que involucre mltiplos o divisores?
Plantean otros problemas
Presenta el siguiente problema:

Aplica estrategias ms adecuadas para resolver el problema.


Resuelven otros problemas.
FINAL Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades realizadas durante la sesin:
Qu aprendieron hoy? Fue sencillo? Qu dificultades se presentaron?
Pudieron
superarlas en forma individual o en forma grupal? Qu deben tener en cuenta antes
de resolver un problema de mltiplos y divisores?
Resuelve los problemas 2 y 3 de la pgina 18 del Libro Matemtica 6

IV. REFLEXIONES SOBRE EL TRABAJO DE LA SESIN:


Qu LOGRARON LOS ESTUDIANTES DE ESTA Qu DIFICULTADES SE OBSERVARON?
SESIN?
Anexo 1.