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UNIVERSIDAD RICARDO PALMA

METODOLOGA DE LA
INVESTIGACIN

Dr. Andrs Valencia Gutirrerz 1


Qu se persigue con la asignatura?
1. Entienda que la investigacin es un proceso compuesto, a
su vez, por otros procesos sumamente interrelacionados.
2. Cuente con un manual que le permita llevar a cabo
investigaciones cuantitativas, cualitativas y mixtas.
3. Comprenda diversos conceptos de investigacin que
generalmente se tratan de manera compleja y poco clara.
4. Perciba a la investigacin como algo cotidiano y no como
algo que solo le corresponde a los profesores y cientficos.
5. Pueda recurrir a un solo texto de investigacin porque
este es autosuficiente y no tenga que consultar una gran
variedad de obras, debido a que algunas tratan aspectos
que otras no.
6. Se mantenga actualizado en materia de mtodos de investigacin.

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Se privilegia el empleo de las tres formas de realizar
investigacin cientfica:
1. tica
2. Legal
3. Respeto a los derechos humanos de los participantes y los
usuarios
4 Honestidad, compartir sus conocimientos y resultados,
buscar siempre la verdad.
Con la aplicacin del proceso de investigacin cientfica
se desarrollan nuevos entendimientos, los cuales a su
vez producen otras ideas e interrogantes para estudiar.
Es as como avanzan las ciencias y la tecnologa.
Richard Grinnell: nada es para siempre de acuerdo con el
mtodo cientfico.

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Mitos sobre la investigacin cientfica
Primer mito: la investigacin es sumamente complicada y difcil.
La verdad es que no resulta tan intrincada ni difcil. Cualquier ser humano
puede hacer investigacin y realizarla correctamente, si aplica el proceso de
investigacin correspondiente.
Lo que se requiere es conocer dichos procesos y sus herramientas
fundamentales.

Segundo mito: la investigacin no esta vinculada al mundo cotidiano, a la


realidad.
Hay estudiantes que piensan que la investigacin cientfica es algo que no
tiene relacin con la realidad cotidiana. Otros estudiantes consideran que es
algo que solamente se acostumbra hacer en centros muy especializados e
institutos con nombres largos y complicados.
En primer lugar, es necesario recordar que la mayor parte de los inventos en
el mundo, de una u otra forma, son producto de la investigacin. Creaciones
que, desde luego, tienen que ver con nuestra vida diaria: Nanoslice.

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.Por qu es til y necesario que un estudiante aprenda a investigar?
Un profesional que no tenga conocimientos de investigacin est en
desventaja frente a la competencia
Un profesional debe investigar para estar actualizado para ser
competitivo y contribuir en las investigaciones que realice su rea
de trabajo.
Un ingeniero civil puede construir un edificio, un puente o una casa
sin que lleve a cabo un estudio del suelo?. NO, Simplemente,
deber hacer una pequea investigacin de lo que requiere su
cliente, calicatas, investigar el impacto vial, ambiental, etc.
La investigacin es muy til para distintos fines: crean nuevos
sistemas y productos; resuelven problemas econmicos y sociales;
ubican mercados, disean soluciones y hasta evalan si hemos
hecho algo correctamente o no. Incluso, para abrir un pequeo
negocio familiar es conveniente usarla.
Cuanta mas investigacin se genere, mas progreso existe; ya se
trate de un bloque de naciones, un pas, una regin, una ciudad,
una comunidad, una empresa, un grupo o un individuo.
Las mejores compaas del mundo son las que mas
invierten en investigacin.
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Qu es un Plan de Tesis
Para poder ejecutar un proyecto de edificacin, debemos de contar
con planos que permitan seguir una secuencia ordenada que nos
lleve a un feliz trmino.
Para poder hacer una excursin o aventurarnos a ir a lugares
desconocidos, la mejor forma de llegar a una meta es siguiendo las
instrucciones de un mapa que nos muestre el itinerario del lugar.
La mejor forma de idear y ejecutar algo, es encontrar las respuestas
a las preguntas: qu voy hacer?, para qu lo hago? Y cmo lo
hago? y tener claro el procedimiento que usaremos para llevarla a
cabo.
As como no es recomendable iniciar una aventura sin un mapa,
tampoco es recomendable hacer una investigacin sin un plan.
Un proyecto de investigacin o plan de tesis, es un documento
articulado, no improvisado.
Toda tesis siempre requiere un plan de tesis que servir de gua
para llegar a la meta deseada

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Plan de TesisContinuacin

Si planificas bien, cometers menos errores en el


desarrollo de la investigacin, terminars ms rpido y
ahorrars dinero.
El plan de tesis, es la primera etapa de la investigacin
y la segunda etapa, es la de ejecucin o desarrollo del
proyecto, llamado tesis.
Si tu plan de tesis est bien planteado, ya tienes hecha
ms del 50% de toda tu tesis, y esto es posible, porque
gran parte del cuerpo de una tesis de investigacin
proviene del cuerpo del plan de tesis.

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Criterios para plantear el problema de investigacin
Tener un conocimiento amplio y objetivo del tema y
problema de investigacin. Es decir, conocer cmo se
manifiesta el problema de investigacin y cmo afecta
al contexto social
La formulacin operacional, que es parte del
planteamiento del problema debe hacerse en
pregunta. Es conveniente hacerlo en interrogacin, ya
que expresa mayor viabilidad metodolgica.
El problema debe estar debidamente delimitado ya
que permitir evitar ambigedades, respecto al
tiempo, espacio y marco terico. Los elementos que lo
conforman guardan relacin y coherencia entre s.

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Esquema de un plan de tesis
El protocolo del plan de tesis, como estructura metodolgica, que gua y
orienta el trabajo de investigacin, posee un conjunto de elementos
secuenciados, lgica y empricamente.
Estos elementos son:
1. Ttulo de la investigacin
2. Descripcin de la Realidad Problemtica
a) Formulacin del problema: Problema general y problema secundarios
b) Objetivos de investigacin: Objetivo general y objetivos especficos
c) Justificacin e importancia de la investigacin
d) Alcances de la investigacin.
e) Limitaciones de la investigacin
3. Marco Terico
4. Metodologa de la investigacin
5. Aspectos administrativos
6. Referencias bibliogrficas
7. Anexos
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Ttulo de la investigacin
Debe tener el menor nmero posible de palabras, solo las que
describen adecuadamente el contenido de la investigacin,
tener presente que un ttulo debe contener las variables y
reflejar el trabajo de investigacin desarrollado.
Evitar las frases como: Estudios sobre, Observaciones acerca
de, Investigaciones sobre, Observaciones acerca de , La
palabra esta se puede reemplazar por una coma.

En los ttulos hay que tener cuidado con la sintaxis: la mayora


de los errores gramaticales de los ttulos se deben al orden
defectuoso de las palabras.

Es necesario comprobar si existe suficiente material y/o fuentes


de informacin sobre el tema a investigar.
Los antecedentes pueden consignarse en orden de importancia,
en orden cronolgico o en ambas formas y, sobre todo, sealar
la fuente de informacin

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Dnde encontrar un problema para investigar?

En las dificultades que se presentan en un


determinado proceso
En algn fenmeno que se desea explicar
En mejorar una situacin o condicin dada
Hacer algn aporte en el rea de su
especialidad

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Descripcin de la realidad problemtica
Para un investigador experimentado, plantear el problema de manera
sencilla, clara y completa, NO ES SENCILLO.
Para un novato o estudiante que se inicia, le es todava ms difcil. Sobre
todo porque la mayora de los libros sobre metodologa parecen ser
bastante incomprensibles para los estudiantes o personas que se inician
en investigacin.
Para Kerlinger (1987), existen tres criterios para la formulacin acertada
de problemas a ser investigados cientficamente, estos son:
1) El problema ha de expresar una relacin entre dos o ms variables.
2) El problema debe formularse claramente en forma de pregunta. Es decir,
que la forma ms simple, es formular una interrogante que obligue a la
bsqueda de respuesta.
3) El problema y su formulacin obligan a una verificacin emprica. Lo que
implica que la relacin debe ser real y las variables de la relacin deben
medirse de algn modo en el mundo real. Slo es investigable lo que
puede tener comprobacin cientfica en la realidad, es decir, si se puede
cuantificar, medir, etc.

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Determinacin de la realidad problemtica
La determinacin del problema es una operacin mediante la
cual se especifica claramente y de un modo concreto sobre qu
se va a realizar en la investigacin. Es el punto inicial de la
cadena:

Problema Investigacin Solucin

El problema, responde al POR QU, de la Investigacin que lo


podemos definir como la situacin propia de un objeto, que
provoca una necesidad en un sujeto, el cual desarrollar una
actividad para transformar la situacin mencionada.

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Formulacin Nominal Del Problema
En la se debe DESCRIBIR dos hechos, en prrafos, que evidencien el
tema a investigar teniendo cuidado de relacionar, la variable
independiente (VI) con la variable dependiente (VD). Cada prrafo
relaciona sus respectivas variables, as, por ejemplo:
En el primer prrafo relaciona la VI x1 con la VD y1
En el segundo prrafo relaciona la VI x2 con la VD y2
En el tercer prrafo relaciona la VI x3 con la VD y3

CADA PRRAFO ES UN PROBLEMA SECUNDARIO

Pueden repetirse algunas variables, pero NO todas


Slo va a figurar el nmero de problemas secundarios dependiendo
del grado, as:
Pre grado: dos problemas secundarios
Maestra: tres problemas secundarios
Doctorado cuatro problemas secundarios

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OBJETIVOS

Son formulaciones propuestas para alcanzar resultados. Consiste


en sealar en forma clara y concisa lo que se pretende obtener y lo
que se va a hacer con los resultados de investigacin.
Los objetivos deben ser susceptibles de conseguirse y constituyen,
en todo momento, una gua de la investigacin. Pueden ser
generales o especficos.
Un objetivo bien formulado es aquel que establece de manera
precisa lo que desea obtener el investigador. El anunciado se inicia
con un verbo que concreta la idea; no deben usarse verbos como
estudiar o leer, pues son muy generales.
Ejemplos de verbos: describir, identificar, explicar, demostrar,
detectar, disear, confeccionar, planear, reconstruir, entre otros.
Los objetivos no pueden ser juicios de valor y generalmente, se
expresan comenzando con un verbo en infinitivo que indica la va
de conocimiento por la que se proceder.

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Ejemplo de objetivos mal formulados:

El objetivo no debe contener preguntas y mucho menos debe ser


condicionante.
Demostrar de qu manera x1 minimiza y1 .(est preguntando)
Describir si x2 optimiza y2 . ...(est condicionando)

Todo objetivo debe ser preciso y responder a tres preguntas:


Qu hago (PROPSITO) = X, variable independiente
Para qu lo hago (FINALIDAD) = Y, variable dependiente
Cmo lo hago (MEDIO) = Z (Opcional)

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Todo objetivo debe ser preciso y responder a
tres preguntas:

Qu hago (PROPSITO) = X, variable independiente

Para qu lo hago (FINALIDAD) = Y, variable dependiente

Cmo lo hago (MEDIO) = Z (Opcional)

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ESTRUCTURA DEL OBJETIVO

VERBO + PROPSITO + FINALIDAD + MEDIO

Ejemplo:

Minimizar la relacin agua/cemento, en el diseo del concreto, a fin de


optimizar la calidad del mismo mediante ensayos de laboratorio.

Verbo: Minimizar
Propsito: Qu hago: minimizo la relacin agua/cemento
Finalidad: Para qu: para optimizar la calidad del concreto
Medio: Cmo; a travs de ensayos de laboratorio

El medio es opcional en la formulacin de los objetivos especficos


pero s es obligatorio en la formulacin del objetivo general

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OBJETIVO GENERAL
Es el marco de referencia de lo que se pretende aportar y
demostrar en la tesis.

Se indica en algunas proposiciones cul es el rea temtica y el


problema que especficamente se atender. Debe estar en perfecta
armona con lo expuesto en la formulacin nominal del problema.

El objetivo general de la investigacin se define en trminos


globales, tiene relacin con el rea temtica que se pretende
estudiar y con el ttulo de la investigacin, este objetivo est ligado
al ttulo del trabajo o tesis, y en tal sentido identifica, sin entrar en
detalles, de lo que se desea indagar o analizar. Son consecuencia
del planteamiento nominal del problema.

Indican qu es lo que pretendemos alcanzar con la investigacin.


Se caracterizan por su cobertura y por el toque genrico de los
problemas a resolver.

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OBJETIVOS ESPECFICOS
Se pueden considerar como sub-objetivos que descentralizan el problema
central. Son partes de un todo, enunciadas para facilitar la comprensin de la
meta trazada en el objetivo general, a las que se arribar con las
conclusiones, para integrar las mismas, en un conjunto armnico.

El nmero de objetivos especficos, depende del nmero de problemas


secundarios.

Estn relacionados con el objetivo general pero se definen en trminos ms


operacionales.

Se trata aqu de desagregar, a travs de una accin de conocimiento, los


elementos o dimensiones del problema presentes en l, y al mismo tiempo,
limitar y precisar lo que se desea estudiar.

Lo apropiado es que los objetivos especficos surjan de las interrogantes de


investigacin, formulndose tantos objetivos especficos como problemas
secundarios hayan en la formulacin operacional. La tcnica consiste en usar
el texto de la interrogante anteponindole un verbo en infinitivo, recordando
que el objetivo solo debe tener un nico verbo en este modo.
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Se recomienda no utilizar los siguientes verbos: conocer y
comprender, ya que pueden considerarse ambiguos y su
interpretacin puede confundir al lector.

Los objetivos de la investigacin tienen que reunir las


siguientes caractersticas:
Deben ser coherentes con los problemas
Deben estar redactado con claridad;
Deben comenzar con un verbo en infinitivo;
Deben ser viables;
Deben contener un propsito, una finalidad y el medio de
cmo se va a realizar.
Deben estar dirigidos a la obtencin de conocimientos o
mejorar la profesin;
Cada objetivo debe aludir a un logro.

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Visto de otra manera, el objetivo es la solucin
a la pregunta hecha en la formulacin
operacional del problema
Esto quiere decir que deben contener las mismas
variables x e y de los que se usaron en la
formulacin operacional de los problemas
secundarios.
Expresan con claridad lo que se va a hacer, en
cada una de las etapas de la investigacin,
bsicamente estn refrendados a la obtencin
de resultados o a la realizacin de operaciones.
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Cumpliendo con los objetivos especficos, se est cumpliendo con el objetivo general
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Los errores ms comunes en la definicin de los objetivos son:
Es frecuente formular correctamente el objetivo, pero
sin la consistencia necesaria. Ejemplo: Minimizar la
relacin agua/cemento, en el diseo del concreto, con
la finalidad de ahorrar agua (no es consistente); por lo
tanto es un objetivo invalidado.
Ser demasiado amplios y generalizados.
Objetivos especficos no contenidos en el objetivo
general.
Planteo de pasos como si fueran objetivos (confundir
mtodos, caminos, con objetivos)
Confusin entre objetivos y polticas o planes para
llegar a lo que es la finalidad prctica
Falta de relacin entre los objetivos con sus respectivos
problemas secundarios

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