Programas de estudios ANEXO 2

NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

TEORA Y DISEO CURRICULAR

CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA

TERCER SEMESTRE DE308

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

El alumno analizar los diferentes modelos del currculum desde las perspectivas
conceptuales academicista, tecnolgica-positivista, interpretativa y socio-crtica; reflexionar
crticamente sobre las caractersticas curriculares en las reformas iberoamericanas, con
especial nfasis en el caso mexicano. Con ello identificar las principales problemticas del
currculum en las instituciones educativas nacionales, apuntando hacia un modelo curricular
que desarrolle integralmente los procesos cognitivos y efectivos del educando. Crear
nuevas propuestas de diseo y evaluacin curricular, como respuesta concreta a
necesidades detectadas en el entorno educativo del doctorando.

TEMAS Y SUBTEMAS

1 EL CURRCULUM: NOCIONES Y PRINCIPALES HORIZONTES DE ANLISIS.

1.1 Principales concepciones del currculum: Tradicin academicista, tecnolgica-positivista,

interpretativa y socio-crtica.
1.2 Evolucin y estado de la teora curricular en Mxico
1.3 Perspectivas curriculares: Teoras de la legitimacin, procesuales, estructurales, de la
implementacin.

2 MODELOS CURRICULARES EN LA EDUCACIN.

2.1 Modelo Tradicional: Currculum verticalista, docente-sujeto de conocimiento y alumno-

objeto de conocimientos.
2.2 Modelo academicista: Escuela clsica y activa.
2.3 Modelo tecnolgico-positivista: El currculum como sistema tecnolgico de produccin;
como plan de instruccin; como conjunto de experiencia de aprendizaje.
2.4 Modelo Interpretativo-cultural: Corriente re conceptualista, prctica y cognitiva.
2.5 Modelo socio-crtico: Pedagoga crtica americana, australiana, alemana y
latinoamericana.

3 DESARROLLO CURRICULAR.

3.1 Metodologa de diseo.

3.2 Diseo del currculum.
3.3 Aplicacin del currculum.

4 EVALUACIN CURRICULAR.

4.1 Tendencias actuales de la evaluacin curricular.

4.2 Problemas de la evaluacin curricular en los programas de Educacin.
4.3 Evaluacin de programas educativos.
4.4 Estrategia metodolgica de la evaluacin curricular.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

BAJO LA CONDUCCIN DEL DOCENTE

Generar equipos de trabajo para la investigacin.
Elaboracin de modelos curriculares.
Disear y evaluar modelos curriculares.
Promover estrategias metodolgicas de aprendizaje.

INDEPENDIENTES
Lectura previa (autodidactismo del doctorando) de contenidos temticos.
Preparacin de contenidos temticos para su presentacin, disertacin y
discusin en clase.
Resolucin de problemticas desarrolladas en sesin acadmica.
Investigacin en diversas fuentes bibliogrficas.
Consultas en Internet.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y ACREDITACIN

Elaboracin de Modelos Curriculares. 40 %

Participacin en clase con argumento terico, juicio crtico y constructivo. 20 %
Reportes de trabajos. 20 %
Exposicin y dominio de disertacin. 20 %
Total 100%