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ESCUELA SUPERIOR POLTÉCNICA DE

CHIMBORAZO

SILABO

1. Datos generales y específicos de la asignatura
FACULTAD FACULTAD DE INFORMATICA Y ELECTRONICA
ESCUELA DE INGENIERIA ELECTRONICA EN CONTROL Y
ESCUELA
REDES INDUSTRIALES
INGENIERIA EN ELECTRÓNICA, CONTROL Y REDES
CARRERA
INDUSTRIALES
SEDE MATRIZ ESPOCH
MODALIDAD PRESENCIAL
SÍLABO SISTEMAS DIGITALES I
NIVEL SEGUNDO
PERÍODO
OCTUBRE 2016 – FEBRERO 2017
ACADÉMICO
NÚMERO DE
CAMPO CÓDIGO
CRÉDITOS
PRAXIS PROFESIONAL IEC12202 4
NÚMERO DE HORAS
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
SEMANAL
4

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Dirección: Panamericana Sur km 1 ½. Teléfono: 593 (03) 2 998 – 200 Ext. 247-454 Código Postal: EC060155
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simulación Digital Actividades de Análisis y números en base b a Work.2. participación y dialogo conjunto del software de Lectura  Conversión de estudiante y el docente. números en base 10 Computadores con a base b Exposición. ISIS Proteus. Desarrollo tareas para ser elaboradas por los aprendizaje comprensión de base 10 Dispositivos y estudiantes en casa. Control y Redes industriales . investigación. asistido por el materiales  Conversión de componentes profesor bibliográficos números en base b a Dinámicas grupales de análisis de soluciones de electrónicos Trabajos de base b digitales (TTL y casos presentados en clase.  Relación de bases de CMOS) potencias de dos Aula virtual  Ejercicios LOGROS DE APRENDIZAJE: Fortalecer el pensamiento lógico deductivo para la resolución de problemas dentro de la carrera de Ingeniería en Electrónica. Estructura y Desarrollo de la asignatura Unidad N° 1 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Conocer y manejar los sistemas numéricos y hacer conversiones entre ellos Título de la Unidad: SISTEMAS DE NUMERACION ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS En el Aula Autónomas  Conversiones de Utilización de la metodología activa participativa.

 Suma en base b Computadores con Exposición.Unidad N° 2 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Conocer y aplicar la aritmética de los sistemas posicionales en sus diferentes Título de la Unidad: bases. usando Desarrollo tareas para ser elaboradas por los aprendizaje comprensión de Dispositivos y complementos estudiantes en casa. participación y dialogo conjunto del software de  Resta en base b Lectura estudiante y el docente. simulación Digital  Resta en base b Actividades de Análisis y Work. ARITMETICA EN LOS SISTEMAS POSICIONALES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS En el Aula Autónomas Utilización de la metodología activa participativa. CMOS)  Ejercicios Aula virtual LOGROS DE APRENDIZAJE: Identificar y analizar problemas para determinar posibles soluciones. ISIS Proteus. . asistido por el materiales componentes  Multiplicación en profesor bibliográficos Dinámicas grupales de análisis de soluciones de electrónicos base b Trabajos de digitales (TTL y  División entre base b casos presentados en clase. investigación.

CMOS) errores Aula virtual  Ejercicios LOGROS DE APRENDIZAJE: Implementar de manera eficaz la solución de problemas dentro de la carrera de Ingeniería en Electrónica.  Código BCD Desarrollo tareas para ser elaboradas por los aprendizaje comprensión de Dispositivos y  Código BCD de 4 bits estudiantes en casa. unitaria Computadores con Exposición. ISIS Proteus. participación y dialogo conjunto del software de  Código reflejado Lectura estudiante y el docente.Unidad N° 3 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Reproducir información en el código apropiado para comprender el manejo de Título de la Unidad: : datos en sistemas digitales CODIFICACION DE LA INFORMACION ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS En el Aula Autónomas  Código distancia Utilización de la metodología activa participativa. asistido por el materiales componentes  Código BCD de 6 bits profesor bibliográficos Dinámicas grupales de análisis de soluciones de electrónicos  Código BCD de 8 bits Trabajos de digitales (TTL y  Protección contra casos presentados en clase. investigación. simulación Digital  Código Gray Actividades de Análisis y Work. Control y Redes industriales .

investigación. empleando teoremas y métodos de algebra booleana para la construcción de circuitos con ALGEBRA BOOLEANA compuertas lógicas.  Compuertas Desarrollo tareas para ser elaboradas por los aprendizaje comprensión de Dispositivos y  Tipos de compuertas estudiantes en casa. participación y dialogo conjunto del software de  Ley conmutativa Lectura estudiante y el docente. simplificarla a su Título de la Unidad: mínima expresión. asistido por el materiales componentes  Representación en profesor bibliográficos Dinámicas grupales de análisis de soluciones de electrónicos un solo tipo de Trabajos de digitales (TTL y compuertas casos presentados en clase. simulación Digital  Leyes de Morgan Actividades de Análisis y Work. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS En el Aula Autónomas  Leyes del algebra booleana  Identidades básicas  Ley Asociativa  Ley Distributiva Utilización de la metodología activa participativa.  Ley de absorción Computadores con Exposición. ISIS Proteus. CMOS)  Circuitos de Aula virtual contactos  Diagramas de Venn  Simplificaciones  Términos máximos y mínimos .Unidad N° 4 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Representar un problema a través de una expresión booleana.

 Deducción de expresiones  Expresiones con términos mínimos  Deducción de expresiones  Simplificaciones  Ejercicios LOGROS DE APRENDIZAJE: Desarrollar su capacidad de integración en equipos multidiscilinarios de trabajo. . alcanzando u enfoque holístico en la resolución de problemas.

resolución de operaciones aritméticas. construyendo DISEÑO DE CIRCUITOS mediante su tabla funcional. asistido por el materiales componentes  Problemas de diseño profesor bibliográficos Dinámicas grupales de análisis de soluciones de electrónicos  Mapas de Karnaught Trabajos de digitales (TTL y  Condiciones no casos presentados en clase. investigación.Unidad N° 5 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Emplear circuitos combinacionales de mediana escala de integración para Título de la Unidad: representar expresiones boleanas. Computadores con  Medio restador Exposición. y otras aplicaciones. simulación Digital  Diseño basado en Actividades de Análisis y Work. participación y dialogo conjunto del software de  Restador completo Lectura estudiante y el docente. ISIS Proteus. sumadores y/o Desarrollo tareas para ser elaboradas por los aprendizaje comprensión de Dispositivos y restadores estudiantes en casa. un circuito de manera eficiente COMBINACIONALES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS En el Aula Autónomas  Pasos del diseño  Diseño de sumadores  Medio sumador  Sumador completo  Diseño de restadores Utilización de la metodología activa participativa. CMOS) importa Aula virtual  Codificadores y decodificadores  Implementación de funciones lógicas  Multiplexores y .

demultiplexores  Implementación de funciones lógicas  Ejercicios LOGROS DE APRENDIZAJE: Desarrollar su capacidad de integración en equipos multidiscilinarios de trabajo. . alcanzando u enfoque holístico en la resolución de problemas.

Se utilizará la computadora con programas Office que permitan obtener mejores resultados y de igual manera se establecerá foros en el aula virtual. Escenario de aprendizaje Para el presente curso se desarrollará clases y prácticas en el aula con hojas de problemas. estudiante. otros. Criterios normativos para la evaluación de la asignatura ACTIVIDADE PRIMER SEGUND TERCER EVALUACIÓ SUSPENSIÓ S A PARCIA O PARCIA N EVALUAR N L PARCIAL L PRINCIPAL Exámenes 4 5 5 12 20 Pruebas Investigación 1 2 2 Tareas 1 1 1 Individuales Talleres 2 2 2 grupales Participación en clase Aula Virtual Proyecto 8 10 10 TOTAL PUNTO PUNTO 12 PUNTOS 20 PUNTOS PUNTOS S S . 4.3.  Video  Comunicación otros conferencia. REALES VIRTUALES AÚLICO  Estudiantes  Software  Pizarra  Libretas de  Punto de  Marcadores apuntes red  Bibliografía  Diapositivas  Papelógrafos  Material  Proyector  Asiento para el impreso de video profesor  Computadora  Internet  Asientos para los estudiantes  Laboratorios. profesor- otros.

M.) Mexico: Pearson. Mexico: Pearson. Castro. M. (2010). Morris. S.edu. problemas y simulación (2° ed).. (2013).. Bibliografía básica y complementaria BÁSICA Alegre. y otros (2010). (5° ed. (2011). Electronica digital en la practica. Perfil del profesor que imparte la asignatura NOMBRE DEL DOCENTE GUERRA SALAZAR JOSE ENRIQUE NÚMERO TELEFÓNICO 0984563242 CORREO ELECTRÓNICO j_guerra@espoch.. Ciletti M. Mexico: Alafaomega 6. POSGRADO Specialite Navigation par Satellites FIRMA DEL DOCENTE DE FIRMA DEL DOCENTE DE LA ASIGNATURA LA ASIGNATURA . (2010). Perez j.5.0987945994 CORREO ELECTRÓNICO m_zabala@espoch.edu. (1° ed). A..ec TÍTULOS ACADÉMICOS DE Ingeniero en Electrónica y TERCER NIVEL Computación TÍTULOS ACADÉMICOS DE Magister en docencia universitaria e POSGRADO investigación educativa. & Rioseras M. Garcia & Vazquez.) Mexico: Alafaomega Flores F. Electronica Digital: Logica Digital Integrada teoría. NOMBRE DEL DOCENTE MONICA ANDREA ZABALA HARO NÚMERO TELEFÓNICO 032393993 . COMPLEMENTARIA Reina R.. J.ec TÍTULOS ACADÉMICOS DE Ingeniero en Electrónica. TERCER NIVEL Telecomunicaciones y Redes TÍTULOS ACADÉMICOS DE Master et Sciences et Technologies. Acha. Diseño Digital: Fundamentos en electrónica digital Colombia: Ediciones de la U. Electronica Digital: Lógica Digital integrada (2° ed... Diseño Digital con una introducción al verilog HDL.

octubre 2016 PRESENTACIÓN .FIRMA DEL DIRECTOR DE FIRMA DEL ESCUELA COORDINADOR DE CAMPO LUGAR Y FECHA DE Riobamba. 14.