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PROFESORA EDUCACIN DIFERENCIAL

INTEGRACION ESCOLAR CAROLINA ARREDONDO JURADO


CHIMBARONGO
PLANIFICACIN DIARIA AULA DE RECURSOS
PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR

SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIN CURSO: 4 Bsico

ALUMNO: SOFIA RODRIGUEZ CORDOVA

FECHA HABILIDADES 0BJETIVO ESPECIFICO ACTIVIDADES


COGNITIVAS APRENDIZAJE
ESPERADO
03 de mayo
del 2017 Comprensin Comprender textos INICIO: Saludo, bienvenida, comentan como se sienten y/o sobre
Atencin aplicando estrategias de alguna novedad relevante del momento.
Concentracin comprensin lectora La docente comentara a los estudiantes cual ser la agenda de
Fluidez lectora hacer preguntas trabajo y sus objetivos, incluyendo el desarrollo de guas de
mientras se lee
Razonamiento verbal razonamiento verbal y revisin de estas y el tiempo que tendrn
para realizar esta actividad.

DESARROLLO: Luego de esto, la docente le entregara al


estudiante unas guas para trabajar en donde tendrn que leer
en voz alta, una vez finalizada la lectura respondern las
preguntas y realizaran secuencias de estas.
PROFESORA EDUCACIN DIFERENCIAL
INTEGRACION ESCOLAR CAROLINA ARREDONDO JURADO
CHIMBARONGO
CIERRE: Transcurrido, el tiempo necesario para desarrollar la
actividad el estudiante verbalizar cual era la actividad a realizar,
segn las instrucciones ledas, las que se irn consignando en la
pizarra; a continuacin se solicita al estudiante la lectura en voz
alta de la instruccin escrita, la cual se comparar con las
respuestas dadas o se realizaran las correcciones en el caso que
sean necesarios, adems se destacaran los aspectos que
favorecen el logro del objetivo de la actividad.