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Juan Jos Castro DNI 30666846

Especializacin Docente en Problemticas de las Ciencias Sociales y su Enseanza


Taller de Escritura Acadmica
Trabajo de Integracin Final

Fundamentacin:
Pensar en la escritura implica reconocer un proceso de produccin y circulacin de saberes,
signos y mensajes que determinan una parte del universo simblico de cada cultura, es por
ello que la misma es pensada desde la perspectiva sociocultural que implica que cada
contexto histrico determina la prctica escritural y por ende cultural. Es por ello que
pensar la escritura como practica cultural da cuenta de cmo cada sociedad o comunidad
desarrolla su propia economa escrituraria es decir, cmo los usos sociales de la escritura
estn vinculados con las situaciones sociales en que la escritura est inmersa y, por ende,
dialoga con la diversidad cultural de una comunidad1 es decir, los modos en que circula
la escritura en una sociedad se vincula con la distribucin desigual de los bienes
simblicos, con las relaciones de poder y los lugares de reproduccin del mismo.
En esta lnea, el espacio de Trabajo y Ciudadana2 se enmarca en el 6 ao de la Escuela
Secundaria en la orientacin de Ciencias Sociales, es por ello que el marco referencial de la
misma es el Diseo Curricular del espacio y la Resolucin 137/ Anexo 2 del Consejo
Federal de Educacin3 que establece la Educacin Secundaria con orientacin en Ciencias
Sociales y constituye una propuesta educativa que ofrece a los estudiantes la posibilidad de
ampliar, complejizar y problematizar sus conocimientos sobre aspectos culturales, polticos,
econmicos y ambientales de diferentes sociedades del pasado y el presente, con particular
nfasis en las latinoamericanas y argentina contemporneas, promoviendo adems, el
desarrollo de una actitud de interrogacin, la reflexin crtica, la interpelacin constante del

1
INFD. rea de Ciencias Sociales. Taller de Escritura: Clase 01: La enseanza de las ciencias sociales en
tiempos de rupturas. Especializacin Docente en Problemticas de las Ciencias Sociales y su enseanza.
Buenos Aires: Ministerio de Educacin y Deportes de la Nacin. 2016
2
DGCyE. Diseo Curricular de Trabajo y Ciudadana. Disponible en
http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/consejogeneral/disenioscurriculares/secundaria/sexto/mate
rias%20comunes/trabajoyciudadan%C3%ADa%206.pdf
3
Consejo Federal de Educacin. Resolucin 137/Anexo 2. La Plata: 2006
Juan Jos Castro DNI 30666846

devenir histrico y la participacin en acciones transformadoras de la Realidad Social,


comprometidas con la democracia y la defensa de los Derechos Humanos.
Es por ello que desde el espacio se apunta a la construccin colectiva de conocimientos y la
difusin de la misma a travs del diseo y desarrollo de contenidos construidos por los
estudiantes que posibiliten y potencien sus saberes, estrategias y mtodos en sus futuros
trayectos formativos. Para ello se propone como trabajo la construccin de un relato
escrito-visual a partir de los ejes trabajados a lo largo del ao. El mismo ser entregado en
formato papel y uno virtual que conformara el reservorio de materiales de Trabajo y
Ciudadana de la escuela. As mismo como medio de socializacin se proceder a un
plenario colectivo en el cual se presentaran los distintos relatos elaborados y problemas
abordados.
Propsitos:
El propsito fundamental apunta al desarrollo de hbitos de escritura y diversos gneros
discursivos en funcin de que al ser un espacio del 6 ao de la Escuela secundaria apunta a
ser un vnculo directo con sus futuros trayectos formativos Terciarios o Universitarios. Por
ende es prioridad del espacio brindarle herramientas metodolgicas que le permitan
construir, desarrollar y difundir conocimientos producidos por ellos, sean escritos, visuales
o narrativas trasmedias.

Actividad: De los siguientes temas trabajados selecciones uno de ellos y escriba un relato
visual- textual:

- Poder, trabajo y alienacin


- Organizacin del trabajo siglo XIX y XX
- Ciudadana y participacin
- Movimientos contraculturales
- Los derechos laborales como construccin histrica
- Movimientos juveniles contra-hegemnicos
- Historia Insurgente y lucha de los trabajadores
- Jvenes y participacin
Juan Jos Castro DNI 30666846

Para tener en cuenta a la hora de escribir:


a- Introduccin: indica el propsito del escrito
b- Desarrollo: exponer el tema elegido. Separarlo por partes
c- Conclusin: es un recuento de lo trabajado
d- Adecuar el vocabulario. Se recomienda sencillez de escritura
e- Revisin de lo escrito ( Las ideas son claras y estn bien conectadas, est presente el
tema elegido, hay faltas de ortografa o tildacin, el vocabulario est bien empleado
y definido)
f- Las imgenes deben cumplir la funcin de anclaje con el texto
g- Extensin mnima 3 hojas, extensin mxima 3 hojas

Presupuesto de tiempo: 4 clases. De las cuales 3 sern presenciales y una virtual. Las 3
primeras tendrn carcter de taller en donde se trabajaran los temas elegidos por cada
estudiante. La virtual se corresponde a la bsqueda de imgenes que enriquezcan los relatos
construidos. Las dos primeras clases se encarara el proceso de bsqueda y sistematizacin
de diversos materiales que permitan la construccin de los relatos textuales y visuales. La
clase virtual servir para buscar las imgenes correspondientes al tema elegido y el ltimo
encuentro ser de socializacin de los trabajos mediante un plenario colectivo.

Evaluacin:
La evaluacin responde fundamentalmente al proceso constructivo de conocimiento y de
socializacin de los relatos textuales y visuales elaborados por los estudiantes. Una primera
instancia ser la difusin mediante un reservorio de materiales y la segunda instancia se
corresponder a un plenario colectivo con los estudiantes para que socialicen sus escritos.
Acceso al reservorio virtual: https://padlet.com/yaten64/ut47xilv96ab