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SESIN DE TUTORA

I. DATOS GENERALES:

1.1. TTULO : Nuestros sper poderes


1.2 TUTORA : Vernica Quintanilla Meza
1.3.- GRADO Y SECCIN : 4 B
1.4.- FECHA : 06 04 -2017
1.5. TIEMPO : 90 minutos

QU BUSCAMOS LOGRAR?
Materiales:
Que las nias y los nios identifiquen
caractersticas que les hacen -Ficha de lectura
nicos(as) y valiosos(as) dentro de su -Cartulina
grupo. - Pizarra.
- Plumones.
- Papelgrafo

MOMENTOS PROCEDIMIENTOS TIEMP


O
Iniciamos la sesin dicindoles: Todos tenemos caractersticas que nos
PRESENTACI hacen nicos y diferentes a los dems (cmo nos vemos, cmo somos, lo 15
N que nos gusta, de dnde venimos, etc.). Se imaginan qu pasara si todos min.
furamos iguales, es decir, si todos nos viramos igual, nos llamramos
igual y nos vistiramos igual? Vamos a ponernos de pie y vamos a jugar a
ser espejos. Hagan parejas y pnganse al frente uno del otro. Uno de
ustedes har los movimientos que quiera y el otro va a tratar de seguirlo
como si fuera un espejo. Luego, cuando yo les indique cambiarn sus roles
. Les preguntamos: Fue fcil o difcil?.
Luego de escucharles, les anunciamos que el da de hoy pensaremos en lo
que nos hace nicos.
DESARROLLO A continuacin, les preguntamos: Conocen grupos de superhroes y 45 min.
superheronas? Les gustan? Todos y todas tienen el mismo poder, o
tienen poderes diferentes?. Entonces, reflexionamos: As como el grupo
de superhroes y superheronas es fuerte porque cada quien tiene poderes
diferentes, en los grupos de personas cada quien tiene caractersticas
diferentes, que son como superpoderes propios, porque son cosas que
hacen muy bien o cosas que saben y que el resto no. Estos sper poderes
nos hacen fuertes a nosotros y al grupo. Por ejemplo, Algunos de nosotros
somos muy buenos para algn curso (matemticas, ciencias, historia, etc.)
y eso nos da el superpoder de ayudar a nuestros compaeros y
compaeras, por ejemplo, cuando no entienden algo. Algunos de nosotros
podemos correr muy rpido, saltar muy alto o ser muy giles jugando
ftbol. Eso nos da el superpoder de crear juegos divertidos o ayudar a que
el grupo gane en alguna competencia deportiva. Se les ocurren otros
superpoderes? Cules?. Anotamos algunas de sus ideas en la pizarra.
Luego les pedimos que saquen sus cuadernillos y escriban en el recuadro
superior algunos de sus superpoderes (pg. 8). Despus, en el recuadro,
deben dibujarse recuadro, como superhroes o superheronas, con algunos
superpoderes que tengan y que puedan aportar al grupo
. A continuacin, les motivamos a que compartan, de manera voluntaria, su
superpoder con el resto del grupo. Pueden arrancar la hoja del cuadernillo
en la que hicieron el dibujo y pegarla en la pared a manera de exposicin.

Reflexionamos con el grupo sobre lo siguiente, con base en las siguientes


CIERRE preguntas orientadoras (mximo tres intervenciones por pregunta). Todas 30 min.
las personas somos iguales? Tenemos los mismos superpoderes? Para
qu nos sirve tener personas con superpoderes diferentes dentro del
grupo? Habr alguien que no tenga algn superpoder? Finalmente,
fortalecemos las ideas fuerza.

Redacta su compromiso de cmo usar su superpoder para ayudar a


sus compaeros? y lo pega en un mural.

BIBLIOGRAFA:

Gua de tutora Cuarto Grado .


Cuadernillo de tutora cuarto grado.
La historia de Globito

Globito es un pez globo que vive en el mar, tiene muchos amigos y le


gusta jugar mucho con ellos. Globito estaba preocupado; sus amigos ya
no queran estar con l porque se enojaba mucho, los trataba mal, y a
veces, hasta les pegaba. Pero Globito
BETARRAGA EN encontr una solucin: aprendi a
EL HUERTO
calmarse! Un da se dio cuenta de que si respiraba profundamente hasta
Haba inflarse
una vez varias
unveces, se calmaba,
huerto ya no trataba
donde todas mal a suseran
las verduras amigos y les y
amigas
poda
jugaban decir calmadamente
juntas. Pero un da lo que al
lleg quera. Ahora,
huerto cuando Globito
Betarraga. sienteuna
Ella era
clera
verdura o miedo:
nueva; nadie antes haba visto una verdura de color tan
oscuro.1.Betarraga era de un morado brillante, que era nuevo en el
Se queda quieto.
huerto. Las verduras tenan amigos verdes como el pepino, blancos
2. Respira profundamente despacito hasta inflarse varias veces. La hist
como el nabo, anaranjados como las mandarinas, amarillos como
los pimientos, e incluso rojos como los tomates, pero morados?
No, nunca antes haban visto una verdura morada.
La feliz Betarraga, recin llegada al huerto, se acerc a los pepinos
para jugar con ellos, pero un pepino le dijo: No podemos jugar
contigo. Eres demasiado oscura.
Betarraga no entenda nada. Nunca antes
le haban dicho y menos se haban negado
jugar con ella por eso. Sin enojarse, se
acerca al esprrago para jugar con l, pero
este le dice: Yo soy alto y delgado. T eres
demasiado gorda, y adems, ese color
morado es muy oscuro. Yo no quiero jugar
contigo. Del mismo modo el apio y los
nabos la rechazan. No queremos verduras
oscuras en nuestro jardn! Gritaron las
verduras. Y decidieron decirle a Betarraga
que se vaya.

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