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Introduccin
Resumen
En el contexto de la globalizacin la necesidad de
innovar, generar riqueza y desarrollar el potencial
El trmino de empresario aparece ntimamente unido al concepto
creativo del recurso humano se est enfatizando en de empresa concebida sta como una realidad socioeconmica.
el desarrollo del espritu emprendedor. El empresario personaliza la actuacin de la empresa siendo
El propsito de la presente investigacin fue determi- la figura representativa que, segn sus motivaciones, persigue
nar los posibles factores que explicaran la capacidad
de emprendimiento de los alumnos de la UNMSM, y
unos objetivos coherentes con los fines a conseguir por la em-
a partir de ello contribuir a la formulacin de los linea- presa en un intervalo temporal. En definitiva, el empresario se
mientos que permitan a la Universidad desarrollar las constituye como el rgano individual o colectivo encargado de
bases educativas y formativas que fomenten la men- establecer los objetivos empresariales y la toma de decisiones
talidad empresarial de sus alumnos. Investigaciones
anteriores haban establecido hasta tres factores para
oportunas para alcanzarlos.
explicar la capacidad emprendedora en jvenes univer-
sitarios; tomando como base estos antecedentes, y en En la presente investigacin entenderemos como emprendedor
la interaccin del equipo multidisciplinario que condujo (entrepreneur, que a su vez viene de inprendere que signifi-
la investigacin, se plante la necesidad de incluir un
cuarto factor, todo ello en base a los principios de la psi-
ca acometer) a aquella persona que identifica una oportunidad
cometra. Los resultados permitieron establecer cuatro y organiza los recursos necesarios para ponerla en marcha.
factores que explican la capacidad de emprendimiento Es comn emplear este trmino para designar a una persona
de jvenes ingresantes a la UNMSM: capacidad de que crea una empresa o que encuentra una oportunidad de
relacionarse socialmente, creatividad, capacidad de
planificacin y capacidad de realizacin personal. El
negocio, o a alguien quien empieza un proyecto por su propio
cuarto factor considerado fue el de la creatividad. entusiasmo.
Palabras clave: Emprendedor, capacidad de em- Las investigaciones de percepciones describen al emprende-
prendimiento, jvenes emprendedores.
dor con trminos como innovador, flexible, dinmico, capaz de
Determining factors in the enterprising asumir riesgos, creativo y orientado al crecimiento. Los medios
capacity of the students of theUniversidad informativos, ya sea impresos, televisivos o virtuales4, a menudo
Nacional mayor de san marcos definen el trmino emprendedor como la capacidad de iniciar y
Abstract
operar empresas nuevas. En todo caso ninguna definicin del
In the context of globalization the need to innovate, create emprendimiento es lo suficientemente precisa o descriptiva para
wealth and develop the creative potential of human resourc- sealar a la persona o grupo (en sentido empresarial, social,
es is emphasizing the development of entrepreneurship. investigativo o cualquier otro) que desea ser innovador, flexible
The purpose of this investigation was to determine the
possible factors that explain the abilities of students from
y creativo.
San Marcos University and thus help in the formulation
of guidelines to enable the University to develop educa- Un emprendedor es aquel individuo que busca o ve una oportu-
tional and training bases to promote an enterprise cultu- nidad y quiere o trata de convertirla en negocio, o simplemente
re of their students. Previous research had established
three factors to explain entrepreneurship in university
busca nuevas formas para mejorar su vida y en algunos casos la
students, drawing primarily on this background and in de los dems; pero que no necesariamente es empresario.
the interaction of the multidisciplinary team that conduc-
ted the research, discussed the need to include a fourth
factor, all based on the principles of psychometrics. The
results indicate four factors that explain the abilities of 1 Magster en Construccin. Docente de la Facultad de Ingeniera Industrial de la UNMSM.
young entrants to the UNMSM: ability to relate socially, danielmavila@yahoo.es
creativity, capacity planning and realization. The fourth 2 Magster en Marketing y Turismo. Docente de la Facultad de Ingeniera Industrial de la UNMSM.
factor considered was that of creativity. otinocog@gmail.com
3 Ingeniero Insdustrial. Docente de la Facultad de Ingeniera Industrial de la UNMSM c_c_cesar@
yahoo.es
Keywords: Entrepreneur, capacity venture, young
4 Suplemento diario La Primera. Microfinanzas. Setiembre 2009. dineba.minedu.gob.pe/xtras/
entrepreneurs buen_emprendedor.pdf
La variable dependiente est dada por la capacidad Se recurri a una muestra piloto de 90 estudiantes,
emprendedora de los estudiantes de la UNMSM. con los cuales se verificaron dos aspectos:
Factores influyentes en la capacidad emprendedora de los alumnos de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Primero, la prueba de confiabilidad, mediante el alfa de Segundo, la verificacin de las dimensiones consi-
Cronbach, en el que se obtuvo un coeficiente de 0.923, deradas al elaborar el instrumento, lo cual se desa-
valor relativamente alto que denota la confiabilidad del rroll mediante el anlisis factorial, con soporte en
instrumento. El valor mnimo de este coeficiente para el programa SPSS v. 15.0, y en el cual se obtuvie-
medir confiabilidad es de 0.70. (Tamayo, 1981). ron las siguientes agrupaciones:
P1. Identificas tus talentos y los usas para alcanzar tus propsitos
P5. Propones nuevas alternativas para alcanzar tus propsitos
P18. Trabajas cooperativamente en equipo
P2. Actas por iniciativa propia usando tus recursos
P20. Construyes redes de apoyo
P17. Comprendes y satisfaces las necesidades de tu interlocutor
P13. Defines metas o propsitos concretos en tu desempeo
P19. Influyes en los dems
P7. Das soluciones fluidas y/o flexibles frente a los problemas
P10. Mantienes vitalidad para desarrollar tus actividades
P16. Evalas y corriges las acciones
P11. Cumples con los compromisos adquiridos
Dimensin: Creatividad
Luego, se procedi a aplicar el instrumento a los De acuerdo al Cuadro 2, el promedio del puntaje
alumnos de la UNMSM comprendidos en la mues- total obtenido por los alumnos comprendidos en la
tra final (Ver Cuadro 1). muestra es 91,06, lo cual denota una alta habilidad
emprendedora; por otro lado, el coeficiente de va-
Anlisis y Discusin riacin (CV) indica una distribucin homognea de
los mismos.
Inicialmente se haba considerado a los alumnos
ingresantes de todas las facultades de la UNMSM, Considerando la facultad en donde estudian, el
pero la muestra final qued conforme se seala en puntaje total alcanzado por los alumnos ingresan-
el Cuadro 1: tes 2009 considerados en la muestra presentan las
siguientes caractersticas (Ver Cuadro 3).
El instrumento para medir la habilidad emprendedo-
ra de los alumnos ingresantes a la Universidad Na- Conforme al Cuadro 3, los puntajes ms altos, en
cional Mayor de San Marcos cuenta con 26 tems, promedio, corresponden a alumnos de las facul-
distribuidos en cuatro dimensiones: realizacin, re- tades de Ingeniera Industrial y de Ciencias Admi-
lacionarse socialmente, creatividad y planificacin. nistrativas (95,50), seguidos por los de Ciencias
Los puntajes totales obtenidos en la muestra se de- Contables (94,24). En todas las facultades consi-
tallan en el Cuadro 2. deradas, la distribucin de los datos es homog-
Factores influyentes en la capacidad emprendedora de los alumnos de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos
En el Cuadro 4 se muestran los estadsticos de los Considerando toda la muestra, se obtuvieron los si-
puntajes totales segn el gnero del alumno. En guientes resultados:
promedio, el puntaje total obtenido por las alumnas
es ligeramente superior al de los varones, y respec- Segn el Cuadro 7, las dimensiones en donde me-
to al coeficiente de variacin, se observa una mayor jor se aproximan los puntajes de los alumnos al
homogeneidad en las alumnas. puntaje ideal corresponden a la realizacin perso-
nal y planificacin.
En el Cuadro 5 se muestran los estadsticos de los
puntajes totales segn la condicin laboral de los Conclusiones
alumnos. En promedio, el puntaje total obtenido por
alumnos que trabajan a tiempo completo es mayor a) Tomando como referencia el puntaje ideal en
que el de aquellos que laboran a tiempo parcial u cada dimensin de la habilidad emprendedora
ocasionalmente y tambin con relacin al de los y de acuerdo al Cuadro 8, los estudiantes de
que no trabajan. En todos los casos la distribucin Ingeniera Industrial responden mejor, en crea-
de los datos es homognea. tividad y planificacin; los de Ciencias Sociales
en realizacin y planificacin y los de Ciencias
De acuerdo al Cuadro 6, el promedio del puntaje Administrativas en realizacin y planificacin
total en la escala de habilidad emprendedora es Los estudiantes de Letras y Ciencias Humanas
mayor en aquellos estudiantes que terminaron la respondieron mejor en realizacin y creatividad,
educacin secundaria en entidades privadas, se- mientras que los de Ingeniera Geolgica lo hi-
guido del de las parroquiales y en tercer trmino de cieron en realizacin y planificacin.
aquellos que lo hicieron en entidades del Estado. En Ciencias Biolgicas los alumnos ingresan-
Resultados que corroboran los obtenidos por Tino- tes respondieron mejor en las dimensiones de
co (2008) en un estudio similar circunscrito a estu- realizacin y planificacin, al igual que los de
diantes de Ingeniera Industrial. Ciencias Contables.
b) Por los resultados encontrados se puede afir- sona para transformar las ideas en actos. Esta
mar que tenemos el capital humano potencial competencia se relaciona con la creatividad, la
que tiene que ser mostrado al pas, por lo que innovacin y la asuncin de riesgos, as como
es importante que la motivacin se logre traba- con la habilidad para planificar y gestionar pro-
jando con la persona, el cambio se debe generar yectos con el fin de alcanzar objetivos.
desde la persona misma, para luego cambiar el
liderazgo empresarial y por ende la visin de los Referencias bibliogrficas
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b) La Universidad tiene un reto para lograr que la 13.2.2006 COM (2006) 33 final. Fomentar la
brecha entre lo acadmico y lo empresario sea mentalidad empresarial mediante la educacin
cada vez ms corta. y la formacin. http://www.juntadeandalucia.es/
c) Las facultades de la Universidad deben forta- averroes/~emprender/index.php?option=com_
lecer el espritu de empresa de los alumnos el content&task=view&id=169&Itemid=26. Visita-
cual se entender como la habilidad de la per- do 12-1-2009
Factores influyentes en la capacidad emprendedora de los alumnos de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos
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Anexo 1
HABILIDAD EMPRENDEDORA
INFORMACIN GENERAL
a. Mes y ao de nacimiento__________________________/19______