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DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PASCO

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DANIEL ALCIDES CARRIN


INSTITUCIN EDUCATIVA PBLICA N 35004 SANTO DOMINGO SAVIO
Jr. Soledad N 160 Yanahuanca

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2
I. DATOS ESPECFICOS.

1.1. DRE : PASCO.


1.2. UGEL : DANIEL ALCIDES CARRIN.
1.3. II. EE. : N 35004 SANTO DOMINGO SAVIO
1.4. LUGAR : Yanahuanca.
1.5. CARACTERSTICA : Polidocente.
1.6. DIRECTORA : AMBROCIO FERRER, Judith Nilda.
1.7. SUBDIRECTORA : LOYOLA MAGUIO, Delia.
1.8. DOCENTES : HERRERA PRESENTACION, Yosune.
: BONILLA RODRIGUEZ, Hermelinda.
: YLANZO ANGULO, Elizabeth.
: JIMENEZ BONILLA, Blanca Flor.

1.9. ESTUDIANTES :
TITULO

SITUACIN
SIGNIFICATIVA

EVIDENCIAS

ENFOQUES
TRANSVERSALES
DURACION:
INICIO: 3/04/2017 TERMINO: 28/04/2017
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
3 al 7
10 al 14
17 al 21
24 al 28
PROPSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS DESEMPEOS
REA

Se comunica oralmente en su lengua materna.


COMUNICAC

Lee diversos tipos de textos escritos en su


lengua materna.
IN.

Obtiene informacin del texto oral.


Infiere e interpreta informacin del texto
oral.

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Adeca, organiza y desarrolla las ideas de


forma coherente y cohesionada.
Utiliza recursos no verbales. y paraverbales de'
forma estratgica.
Interacta estratgicamente con distintos
interlocutores.
Reflexiona y evala la forma, el contenido y
contexto del texto oral.
Lee diversos tipos de textos escritos en su
lengua materna.
Obtiene informacin del texto escrito.
Infiere e interpreta informacin del texto.
Reflexionay evala la forma, el contenido y
contexto del texto.

Escribe diversos tipos de textos en su lengua


materna.
Adeca el texto a la situacin comunicativa.
Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente.
Reflexiona y evala la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
Resuelve problemas de cantidad.
Traduce cantidades a expresiones numricas
Comunica su comprensin sobre los nmeros y
las operaciones.
Usa estrategias y procedimientos de
estimacin y clculo.
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones
numricas y las operaciones.

Resuelve problemas de regularidad,


equivalencia y cambio.
Traduce datos y condiciones a expresiones
algebraicas y grficas.
Comunica su comprensin sobre las relaciones
algebraicas.
Usa estrategias y procedimientos para
encontrar equivalenciasy reglas generals.
Argumenta afirmaciones sobre relaciones de
cambio y equivalencia

Resuelve problemas de forma, movimiento y


localizacin.
o Modela objetos con formas geomtricas y sus
MATEMTICA.

transformaciones.
o Comunica su comprensin sobre las formas y
relaciones geomtricas.
o Usa estrategias y procedimientos para
orientarse en el espacio.
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o Argumenta afirmaciones sobre relaciones


geomtricas.

Resuelve problemas de gestin de datos e


incertidumbre.
Representa datos con grficos y medidas
estadsticas o probabilsticas.
Comunica la comprensin de los conceptos
estadsticos y probabilsticos.
Usa estrategias y procedimientos para
recopilar y procesar datos.
Sustenta conclusiones o decisiones con base en
la informacin obtenida.

Construye su identidad.
Se valora a s mismo.
Autorregula sus emociones.
Reflexiona y argumenta ticamente.
Vive su sexualidad de manera plena y
responsible.
Convive y participa democrticamente en la
bsqueda del bien comn.
Interacta con todas las personas.
Construye normas y asume acuerdos y leyes.
Maneja conflictos de manera constructiva.
Delibera sobre asuntos pblicos.
Participa en acciones que promueven el
bienestar comn.
PERSONAL SOCIAL

Construye interpretaciones histricas.


Interpreta crticamente fuentes diversas.
Comprende el tiempo histrico.
Elabora explicaciones sobre procesos
histricos.

Gestiona responsablemente el espacio y el


ambiente.
Comprende las relaciones entre los elementos
naturales y sociales.
Maneja fuentes de informacin para
comprender l espacio geogrfico y el
ambiente.
Genera acciones para conservar el ambiente
local y global.

Gestiona responsablemente los recursos


econmicos.
Comprende las relaciones entre los elementos
del sistema econmico y financiero .
Toma decisiones econmicas y financieras.

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Indaga mediante mtodos cientficos para


construir conocimientos.
Problematiza situaciones para hacer
indagacin.
Disea estrategias para hacer indagacin.
Genera y registra datos e informacin.
Analiza datos e informacion.
Evala y comunica el proceso y resultados de
su indagacin.

Explica el mundo fsico basndose en


CIENCIA Y TECNOLOGIA

conocimientos sobre los seres vivos, materia y


energa, biodiversidad, Tierra y universo.
Comprende y usa conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energa,
biodiversidad, universo.
Evalalas implicancias del saber y del
quehacer cientfico y tecnolgico.

Disea y construye soluciones tecnolgicas


para resolver problemas de su entorno.
Determina una alternativa de solucin
tecnolgica.
Disea la alternativa de solucin tecnolgica.
Implementa y valida la alternativa de solucin
tecnolgica.
Evalay comunica el funcionamiento y los
impactos de su alternativa de solucin
tecnolgica.
Aprecia de manera crtica manifestaciones
artstico-culturales.
o Percibe manifestaciones artstico-culturales.
ARTE Y CULTURA

o Contextualiza manifestaciones artstico-


culturales.
o Reflexiona creativa y crticamente sobre
manifestaciones artstico-culturales.
Crea proyectos desde los lenguajes artsticos.
Explora y experimenta los lenguajes del arte.
Aplica procesos creativos.
Evala y comunica sus procesos y proyectos.
Construye su identidad como persona humana,
amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia
EDUCACION RELIGIOSA

religin, abierto al dilogo con las que le son


cercanas.
Conocea Dios y asume su identidad religiosa y
espiritual como persona digna, libre y
trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y respetuosa.

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Asume la experiencia del encuentro personal y


comunitario con Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa.
Transforma su entorno desde el encuentro
personal y comunitario con Dios y desde la' fe
que profesa.
Acta coherentemente en razn de su fe segn
los princpIos de su conciencia moral en
situaciones concretas de la vida.

Se desenvuelve de manera autnoma a travs


de su motricidad.
Comprende su cuerpo.
Se expresa corporalmente.
Asume una vida saludable.
Comprende las relaciones entre la actividad
fsica, alimentacin, postura e higiene personal
y del ambiente, y la salud.
Incorpora prcticas que mejoran su calidad de
EDUCACION FISICA

vida.
Interacta a travs de sus habilidades socio
motrices.
Se relaciona utilizando sus habilidades
sociomotrices.
Crea y aplica estrategias y tcticas de juego.
Se comunica oralmente en ingls como lengua
extranjera.
Obtiene informacin de textos orales.
Infiere e interpreta informacin de textos
orales.
Adeca, organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de
forma estratgica.
Interacta estratgicamente con distintos
interlocutors
INGLES LENGUA EXTRANJERA

Reflexiona y evala la forma, el contenido y


el contexto del texto oral.
Lee diversos tipos de textos en ingls como
lengua extranjera.
Obtiene informacin del texto escrito.
Infiere e interpreta informacin del texto
escrito.
Reflexiona y evala la forma, el contenido y
contexto del texto.
Escribe diversos de textos en ingls como
lengua extranjera.
Adeca el texto a la situacin comunicativa.
Organizay desarrolla las ideas de forma
coherente y coheslonada.:
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente.
Reflexiona y evala la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.

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Se comunica oralmente en quechua.


Obtiene informacin de textos orales.
Infiere e interpreta informacin de textos
orales.
Adeca, organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de
forma estratgica.
Interacta estratgicamente con distintos
interlocutores.
Reflexiona y evala la forma, el contenido y
el contexto del texto oral
Lee diversos tipos de textos en quechua.

Obtiene informacin del texto escrito.


Infiere e interpreta informacin del texto
escrito.
Reflexiona y evala la forma, el contenido y
contexto del texto
TALLER CURRICULAR (QUECHUA)

Escribe diversos de textos en quechua.


Adeca el texto a la situacin comunicativa.

Organiza y desarrolla las ideas de forma


coherente y cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente.
eflexiona y evala la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.

SECUENCIAS DE SESIONES:
Sesin 1: Elaboramos nuestras normas para una Sesin 2: Leemos un cuento sobre la amistad.
buena convivencia. Leen el cuento en busca de amigos
Analizan y reflexionan sobre las situaciones Ubican informacin en el cuento.
observada
Establece los acuerdos de aula a partir de las
situaciones analizadas.
Sesin 3: Organizamos y registramos los Sesin 4: Planificamos para organizarnos y
materiales de aula. aprender mejor.
Se espera que los estudiantes organicen y registren Organizan sus actividades en las que
datos cualitativos y cuantitativos en tablas a fin de corresponden a los nios y al espacio.
elaborar un inventario de los materiales dela Establecen las responsabilidades del aula.
biblioteca del aula.
Sesin 5: Organizamos los objetos y los sectores Sesin 6: Elaboramos pancartas acerca del
del aula. cuidado del agua.
Los estudiantes aprendern a ubicar y describir la Los estudiantes aprendern a cuidar y dar
posicin de objetos y sectores del aula en un croquis, importancia sobre el cuidado del agua.
para proponer su distribucin.
Sesin 7: Conociendo mi cuerpo. Sesin 8: Hacemos recorridos por la
Los estudiantes aprendern a conocer los partes de comunidad.
su cuerpo.

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Se espera que los estudiantes describan,


comuniquen y tracen trayectos en croquis y
mapas.
Sesin 9: Hacemos una asamblea para elegir a Sesin 10: Implementamos con monedas y
nuestro delegado del aula. billetes el banco del aula.
Leen el cuento la asamblea de la carpintera Se espera que los estudiantes identifiquen las
Establecen las cualidades que debe tener el monedas y billetes para implementar el banco
delegado de aula. del aula y adems cuenten dinero y realicen
depsitos
Sesin 11: Leemos, escribimos y compartimos Sesin 12: Jugamos en el banco e
ancdotas sobre nuestra convivencia escolar. identificamos patrones.
Leen y escriben una ancdota de algn suceso en Se espera que los estudiantes aprendan a
torno al cumplimiento de las normas acordadas. identificar las reglas de formacin de patrones
Dialogan y explican las razones por las que no han aditivos crecientes y decrecientes con nmeros
podido cumplir todas las normas. de hasta tres cifras, vivenciando situaciones en el
banco del aula y utilizando las monedas y los
billetes.
Sesin 13: Escenificamos la convivencia Sesin 14: Elaboramos tarjetas numricas y
armoniosa. creamos patrones.
Escenificaran para practicar los valores y tener una Se espera que los estudiantes elaboren tarjetas
convivencia armoniosa dentro y fuera del aula. numricas como parte de la organizacin del
sector de matemtica y las utilicen para crear
patrones aditivos crecientes y decrecientes.

EVALUACIN: TCNICAS E INSTRUMENTOS.


TCNICAS INSTRUMENTOS
La observacin directa y Rbrica.
sistemtica La lista de cotejo
Portafolio
La comprobacin Pruebas orales, escritas y grficas
Pruebas objetivas:
tems de seleccin mltiple.
tems de respuesta corta.
tems de correspondencia.
tems de jerarquizacin u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo
Tcnicas e instrumentos de La autoevaluacin:
evaluacin segn los agentes que La co evaluacin
participan en el proceso educativo. La hetero evaluacin

DE INICIO.
- Se evaluar los conocimientos previos de los estudiantes frente a las diferentes competencias y antes de
desarrollarse la presente Unidad de Aprendizaje.
DE PROCESO.
- Se evaluar el cmo va aprendiendo los estudiantes las diferentes competencias en el proceso de
desarrollo de la Unidad de Aprendizaje.
SALIDA.
- Se evaluar el logro de los aprendizajes de los estudiantes de las diferentes competencias y de la Unidad
de Aprendizaje.

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Docente de aula. Docente de aula.
HERRERA PRESENTACION, Yosune. BONILLA RODRIGUEZ, Hermelinda.
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Docente de aula. Docente de aula.
YLANZO ANGULO, Elizabeth. JIMENEZ BONILLA, Blanca

...
Sub directora de la I.E N 35004 SDS
LOYOLA MAGUIO, Delia.

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