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IMPLICACIONES DE PROPIEDAD INTELECTUAL EN LAS INSTITUCIONES

EDUCATIVAS

PRESENTADOR POR:
EDWIN GUERRERO GALLARDO

DOCENTE: ARMANDO SOFONIAS MUOZ DEL CASTILLO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
GESTIN EN CIENCIA Y TECNOLOGA
AGUACHICA - CESAR
2016
IMPLICACIONES DE PROPIEDAD INTELECTUAL EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS

Se puede definir la propiedad intelectual como: la propiedad o dominio que recae sobre

cosas inmateriales o incorporales, tales como las ideas o pensamientos de producto del intelecto,

imaginacin, genialidad o talento de las personas.1 Se cataloga como una propiedad distinta o

especial, dado que no protege ni regula cosas corporales o materiales, como si lo hace la

propiedad ordinaria o comn.

Se debe diferenciar muy bien entre ser propietario de lo que se genera con la capacidad

intelectual y ser dueo de una cosa material o corporal, pues no se puede confundir que ser

dueo de un libro no es lo mismo que haberlo escrito. En Colombia la propiedad intelectual

contiene unas leyes especiales para su regulacin y proteccin. El cdigo civil seala en el

artculo 671 que la propiedad intelectual se regir por leyes especiales.

Se puede decir que los elementos necesarios en una obra para que sea objeto de propiedad

intelectual son: la creacin intelectual entendida como emanacin de la mente humana, la

originalidad que ha de concurrir en la creacin de la obra, la manifestacin de la creacin a

travs de algn medio o soporte.

En propiedad intelectual existen tres categoras definidas por la Organizacin Mundial de la

Propiedad intelectual (OMPI) que las clasifica de la siguiente manera: Propiedad Industrial,

derechos de autor y derechos conexos. Es importante diferenciar estas categoras, puesto que

permite clasificar los conocimientos o cosas creadas.

1
CANAVAL, J. (2008). Manual de propiedad intelectual. Editorial Universidad del Rosario. Bogot
Comnmente se piensa que la propiedad intelectual en las instituciones educativas no ven

reflejadas en los contenidos producidos dentro de las mismas. Muchas veces por falta de

conocimiento, no se tiene en cuenta la proteccin de elementos facilitando el uso de las

creaciones intelectuales propias de una persona o institucin, sean utilizadas con fines lucrativos

por otros sin darle el reconocimiento a los autores de esas creaciones.

En las instituciones educativas sean pblicas o privadas, existen creaciones como son los

escudos, los logotipos, peridicos, etc., son de su propiedad y por ende se hace necesario la

proteccin, explotacin y defensa de la misma, que debe ser parte importante de la agenda.

La propiedad intelectual se basa en convenios internacionales, tratados y leyes creadas para

dicho fin. A continuacin se presentan algunas normas: Convencin de Roma (1961.) Convenio

de Berna (1979.). Decisin 486 (2000.).

En Colombia adems de las normas anteriores, se fundamenta en el artculo 61 Constitucin

Poltica de Colombia, Ley 23 de 1982 Sobre los Derechos de Autor, Ley 44 de 1993 (Capitulo II

Articulo, Capitulo IV Articulo 51), Ley 599 de 2000 Por la Cual se Expide el Cdigo Penal (

Artculos, 270-272). Tanto las corporaciones, entidades, personas naturales o jurdicas, etc., para

nuestro caso las instituciones educativas, pueden proteger sus propiedades intelectuales en las

leyes anteriormente mencionadas.

Las instituciones educativas como productoras de bienes y servicios relacionados con la

propiedad intelectual deben ejercer un papel importante en la definicin del rgimen legal

universal de la materia, en defensa tanto de los productores de obras protegidas por la propiedad

industrial y por los derechos de autor y conexos, como defensa de los derechos de los usuarios

que ostentan una necesidad de acceso al conocimiento facilitado por las instituciones, conciliar el
carcter de entidades sin fines de lucro que ejercen o facilitan el ejercicio de las limitaciones al

derecho de propiedad intelectual para fines acadmicos; con la naturaleza econmica que ha ido

adquiriendo la propiedad intelectual, resulta en retos en estos momentos.2

Un producto innovador nuevo o mejorado que cumpla las expectativas del cliente ofrece a una

empresa existente o una nueva parcela en el mercado sin competencia mientras preserve su

ventaja innovadora. El sistema de propiedad intelectual desempea un papel significativo a la

hora de ayudar a las empresas a obtener y preservar una ventaja basada en sus innovaciones. Por

lo tanto, la ventaja competitiva que una empresa puede obtener gracias a una innovacin bsica o

rupturista posiblemente dure ms que una ventaja derivada nicamente de una innovacin de

mejoramiento, siempre y cuando los obstculos tecnolgicos a los competidores que sacan

provecho de innovaciones similares sean ms o menos equivalentes; puesto que una innovacin

bsica da lugar a una nueva clase de producto o servicio, la aparicin de un competidor requiere

que el competidor potencial haya reconocido la oportunidad que representa esa clase de producto

o servicio antes de intentar penetrar en el mercado. En el caso de una innovacin de

mejoramiento, no slo ya existen los competidores correspondientes a esa clase de producto, sino

que, dado que la innovacin de mejoramiento suele corresponder a una forma ms eficaz, ms

rpida o ms barata de fabricar el producto, se entendern y se copiarn mucho ms rpido sus

ventajas.

La ley 23 de 1982 expresa en el artculo 32 Es permitido utilizar obras literarias o artsticas o

parte de ellas, a ttulo de ilustracin en obras destinadas a la enseanza, por medio de

publicaciones, emisiones de radiodifusin o grabaciones sonoras o visuales, dentro de los lmites

2
2003. I Encuentro Centroamericano sobre Tratados de Libre Comercio e Integracin Regional. Guatemala.
justificados por el fin propuesto, o comunicar con propsitos de enseanza la obra radiodifundida

para fines escolares, educativos, universitarios y de formacin profesional sin fines de lucro, con

la obligacin de mencionar el nombre del autor y el ttulo de las obras as utilizadas.

En el Artculo 149 de dicha ley: No se considerar representacin pblica de las obras a que

se refiere el presente captulo la que se haga para fines educativos, dentro de las instalaciones o

edificios de las instituciones educativas, pblicas o privadas, siempre que no se cobre suma

alguna por el derecho de entrada.

Tomando en cuenta lo anterior, se puede observar que existen mecanismos para la proteccin

de la propiedad intelectual, y que el registro es lo nico que hace es protegernos de que un

tercero nos pueda copiar nuestro trabajo. Estos registros pueden ser enfatizados en patentes,

marcas, registros, entre otros.


Referencias

SEGUNDO, A. MARTN, E. RODRIGUEZ, M (2007). Cmo proteger los derechos de

Propiedad Industrial e Intelectual en el Sector TIC. Fundacin EOI. Espaa. Recuperado de:

http://www.oepm.es/comun/documentos_relacionados/Publicaciones/monografias/proteccion.pdf

CANAVAL, J. (2008). Manual de propiedad intelectual. Editorial Universidad del Rosario.

Bogot.

Propiedad Intelectual. Udes. Recuperado de:

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.012.MG/Documentos/cap4/Capitulo_C

ompleto.pdf

2003. I Encuentro Centroamericano sobre Tratados de Libre Comercio e Integracin Regional.

Guatemala.