Guia Ciencias 1ro PDF

I.E.P.
MARIANISTA
GUA DE TRABAJO
CIENCIAS
PRIMERO DE SECUNDARIA
AREQUIPA - PER
RAZONAMIENTO MATEMATICO....Pg. 09
ARITMETICA.Pg. 29
ALGEBRA..Pg. 51
GEOMETRIA.Pg. 69
QUIMICA....Pg. 93
FISICA.Pg. 117
BIOLOGIA..Pg. 149
PRESENTACIN
Los miembros del Equipo Directivo de la I.E.P. Marianista te dan la bienvenida, y te desean una feliz y
beneficiosa estancia entre nosotros.
Las personas de la I.E.P. Marianista formamos una comunidad que, por su rango universitario, debe
distinguirse por unas relaciones humanas altamente cualificadas. Para que nuestra vida interna, por tanto, se
parezca lo ms posible a una gran familia, te pedimos, ya de entrada, tu entusiasta colaboracin para lograr
una agradable y enriquecedora convivencia entre todos los componentes de la comunidad colegial.
Quisiramos que la prctica de la amistad, como fraternizacin de las relaciones humanas, que crea
comunin en la diferencia, fuese el motor y la norma de las relaciones personales en esta comunidad
colegial.
Y por ello, para ayudarte a cumplir bien, ya desde el comienzo las obligaciones que, libremente, has asumido
consigo mismo y con este Centro Universitario, nos adelantamos a recordarte aqu la normativa mnima a que
te has comprometido por el hecho de ser admitido a formar parte de la comunidad de la I.E.P. Marianista :
a) Tu deber de aprovechar bien el tiempo de estudio desde el primer da de clase, lo que conlleva la
obligacin de no trasnochar ms de lo permitido por el Reglamento.
b) Tu compromiso a participar activamente en las actividades culturales del Colegio lo que se opone
radicalmente a mantener una conducta individualista e insolidaria hacia la comunidad colegial, como lo
pondra de manifiesto su inhibicin en estas tareas comunes, que enriquecen su formacin integral, crean
comunidad y son beneficiosas para todos.
c) Tu obligacin de ser educado, tolerante y respetuoso con todas las personas con las que convive, y de
cuidar y mantener el orden y la limpieza en su habitacin y, sobre todo, en las instalaciones comunes.
Para recordarte la normativa bsica que regula la vida de la I.E.P. Marianista , junto a esta carta-
presentacin se le adjunta los documentos Reglamento Interno, que te aconsejamos leas con atencin.
La evaluacin ms positiva y, de seguro, la de mayor satisfaccin para Ud., sera que, al finalizar el curso que
ahora comienza, pudieras decir que todos tus compaeros, el personal de servicio y el equipo directivo, se
sienten orgullosos de haber compartido, durante el ao escolar que ahora comienza, la vida y amistad con
Ud.
Nunca olvides que el Personal Docente y Administrativo est dispuesto a ofrecerle cuanta ayuda Ud. precise y
solicite, y l pueda prestarle, para el logro de sus objetivos de formacin y autorrealizacin personal.
Esperamos que tu presencia en la I.E.P. Marianista sea enriquecedora para t y para todos nosotros. Con
esta esperanza el Equipo de la I.E.P. Marianista te da la bienvenida con el ms cordial saludo.
Arequipa, Hunter 2015

REGLAMENTO INTERNO I.E.P. MARIANISTA
REGLAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA
DE LOS ALUMNOS
Sus derechos:
1. Ser tratados con respeto, igualdad y en forma justa por parte de los docentes.
2. Gozar de las mismas oportunidades de desarrollo, sin limitaciones o preferencias personales.
3. Ser respetados en su integridad fsica, psicolgica y moral.
4. Ser escuchados y orientados en funcin de sus necesidades acadmicas y personales.
5. Disfrutar de sus tiempos libres establecidos por el Instituto.
6. Conocer oportunamente las disposiciones escolares, tales como calendario escolar, calendario de
exmenes, horarios de actividades acadmicas, servicios que la institucin ofrece, normas para el uso de sus
instalaciones, talleres, sanitarios y otras reas de uso comn.
7. Conocer por parte de cada docente al inicio del ciclo escolar la informacin necesaria acerca de los
programas de estudio, dosicacin, materiales didcticos y criterios de evaluacin.
8. Recibir de los docentes: Una adecuada presentacin personal, puntualidad y asistencia; preparacin de
clases, orden y metodologa sugerida en planes y programas de estudio; el respeto por el derecho a participar
y una seriedad y justicia en la evaluacin del aprendizaje.
9. Presentar los exmenes ordinarios sujetndose a las fechas y condiciones que establezcan las
disposiciones normativas aplicables.
10. Ser informado oportunamente sobre su desempeo acadmico y recibir atencin, de manera especial,
cuando sus resultados no sean favorables, debido a problemas personales, familiares, de carcter fsico,
psicolgico y/o emocional, a travs del personal capacitado para ello.
11. Recibir reconocimientos por su dedicacin acadmica, comportamiento, constancia y disciplina mostrada
en las actividades escolares.
12. Formular peticiones respetuosas ante docentes y la direccin, en forma verbal o escrita, relacionadas con
su situacin escolar o personal.
13. Ser informados de las medidas que puedan afectar sus intereses acadmicos, a travs de las autoridades
educativas o de sus representantes.
14. Participar en las actividades de extraclase que promueva el Instituto.
15. Que la informacin relativa a su situacin acadmica se maneje en los trminos de la legislacin aplicable.
16. Los dems que sean inherentes a la naturaleza de su desarrollo como alumno.
Sus deberes:
1. Acatar y cumplir las disposiciones normativas, as como los acuerdos de la Direccin que contribuyan a su
formacin integral.
2. Observar buena conducta dentro y fuera de la institucin.
3. Cumplir con las indicaciones del docente y de la Direccin que le obligan en su calidad de alumno.
4. Asistir con puntualidad a sus clases y a las actividades escolares que de acuerdo a los planes y programas
de estudio sean obligatorias.
5. Observar un trato respetuoso entre sus compaeros y el personal que labora en la institucin.
6. Permanecer en el Instituto durante todas las horas de trabajo que le correspondan, salvo circunstancias
especiales que sean determinadas por la direccin.
7. Participar activa y constantemente en las actividades acadmicas para lograr el desarrollo de sus
capacidades y habilidades como agentes de su propia formacin y con un sentido de responsabilidad y
compromiso.
8. En el caso que deba ausentarse de la institucin, deber informarlo con anticipacin a la Coordinacin y
Direccin, as como realizar el trmite previsto por el Instituto para la debida justicacin.
9. Para abandonar las instalaciones de la institucin en horas de trabajo y das hbiles, se requiere la
justicacin previa y autorizacin de la coordinacin o direccin.
10. Hacer un buen uso de los bienes, instalaciones y servicios de que disponga la institucin.
11. Justicar sus inasistencias, lo que podr ser mediante:
a).- Dictamen o constancia mdica;
b).- Solicitud del padre de familia o tutor, misma que deber ser validada por la direccin.
Se tendr como mximo un plazo de dos das hbiles para justicar estas inasistencias, a partir de que el
alumno se presente a clases, caso contrario, no podr ingresar a la institucin.
12. Abstenerse de:
a) Efectuar actos que denigren al Instituto y de fomentar, por cualquier medio, la indisciplina escolar, tanto
dentro, como fuera de clases.
b) Traer objetos punzocortantes o cualquier otro que pueda resultar peligroso.
13. Los alumnos podrn mantener puntos de vista u opiniones distintos de los sustentados por el docente,
pero la expresin de opiniones deber hacerse razonadamente; siempre dentro del ms completo orden y
guardando la consideracin y respeto que merece el docente y los dems alumnos.
14. Manifestar su formacin y corresponsabilidad respetando y cuidando los bienes tanto propios como
ajenos.
15. Los alumnos estn obligados a cumplir cada una de las tareas indicadas por el docente cada curso, caso
contrario, ser motivo para revisar su matrcula y su estada en la institucin.
______________________ ______________________
Director de la Institucin Coordinador rea Acadmica
______________________ ______________________
Auxiliar de educacin secundaria Padre de Familia o Tutor

I.E. "MARIANISTA" De Corazn hasta la muerte
Lgica Recreativa I 1ra

Sesin
(Cerillas - Relacin de Tiempo)
Objetivos
Objetivos
Ejemplo 1:
Se ha construido una casa utilizando 10 cerillas. Cambia en ella la posicin de

dos cerillas, de tal forma que la casa aparezca de otro costado.
Despertar y ejercitar el ingenio
y destreza visual.
Po t e n c i a r l a h a b i l i d a d
intelectual.
Afianzar el desarrollo de la
imaginacin, la creatividad y
Resolucin:
el ingenio.
Cambio Quedara
Hallaremos en este tema ejercicios
muy interesantes en los cuales tendrs
queaplicartuhabilidadydestrezavisual,
usando conocimientos elementales de
la geometra y la aritmtica, aunque en
algunos tu ingenio e imaginacin.
Encontrars ejercicios de Ejemplo 2:

diferente nivel, desde los bsicos
hasta los complicados. Emplears Retirando once cerillas, deja seis.
tu creatividad hasta desarrollar tu
habilidad analtica y esto te ayudar
a desarrollar tu pensamiento creativo
medianteelempleodenuevosenfoques
ingeniosos.
Resolucin:
Cerillas
Quito once cerillas
Hallaremos ejercicios de inters que
para resolverlos aplicars tu destreza
visual y habilidad mental; cambiando
de posicin, colocando o quitando
cerillas segn la conveniencia del
ejercicio.
I BIMESTRE RAZ. MATEMATICO / 1ER. AO

11
De Corazn hasta la muerte I.E. "MARIANISTA"
Ejemplo 3:
El culpable del reto
Una balanza, compuesta por nueve cerillas
se halla en un estado de desequilibrio. Fermat naci en los albores del siglo
XVII, en 1601 en Beaumont, un
Es preciso cambiar la posicin de cinco
pueblo al suroeste de Francia. Su
cerillas, de tal forma que la balanza quede padre era un rico comerciante de
en equilibrio. pieles, lo que le permiti realizar sus
estudios de leyes en la Universidad
de Toulouse, donde nunca destac
en Matemticas.
Resolucin: No public en su vida ningn libro
sobre matemticas. De hecho lleg
a escribir a Pascal:
Cambio Quedara No quiero que aparezca mi
nombre en ninguno de los trabajos
1 2 1
3 5 considerados dignos de exposicin
3 2 pblica.
4 Pero Fermat tena la pasin por los
4 5 nmeros. Y ello en parte gracias al
libro de un matemtico que vivi
1300 aos antes que l.
Este libro era la edicin de la
Aritmtica de Diofanto. La
Aritmtica constaba de 13 libros de
los cuales slo seis sobrevivieron a la
Ejemplo 4: destruccin de la gran biblioteca de
Alejandra, primero por los cristianos
Como se ve, las ocho cerillas forman en y luego por los musulmanes.
este caso catorce cuadrados. Retira dos En 1621 aparece en Francia una
cerillas y deja solo tres cuadrados. traduccin al latn de estos seis libros,
realizada por Bachet, otro aficionado a
los acertijos matemticos.
Este libro se convertira en el libro
de cabecera de Fermat durante
Resolucin: muchos aos.
En l, Diofanto propone ms de
Quito 2 cerillas cien problemas numricos y da
brillantes soluciones a todos ellos.
Algunos tienen que ver con las
ternas pitagricas, es decir, las
ternas de nmeros enteros que
verifican X2 + Y2 = Z2
Fermat intuye que el exponente
2 es una frontera matemtica
para este tipo de ecuaciones con
nmeros enteros y postula, en una
de las anotaciones a la Aritmtica,
su famoso reto.
Desde este momento las mejores
Relacin de Tiempo mentes matemticas de 3 siglos
Para el desarrollo de este tipo de ejercicios se sugiere utilizar la recta numrica no van a poder sustraerse a la
tentacin de intentar encontrar esa
comparando los nmeros con los das; as: maravillosa demostracin de la que
habla Fermat.
1. RECTA NUMRICA Euler lo demostr para n = 3 y
n = 4.
Pasado Dirichlet y Legendre para n=5
Lam para n = 7.
Anteayer Ayer Hoy Maana Maana
Kummer para todos los primos
menores que 100 salvo para n
3 2 1 0 1 2 3 = 37, 59 y 67.
Sophie Germain....
RAZ. MATEMATICO / 1ER. AO I BIMESTRE

12
Ejemplo 5: Ejemplo 7:
S, Farid, pues yo Sabiendo que el maana del anteayer

Aarom, puedes decirme,
estudi en Trilce y en del ayer de maana era martes, qu da
qu da ser el ayer de
un momento te dar ser el anteayer del maana de pasado
pasado maana si el ayer
la respuesta. maana?
de maana es jueves?
Dato : +1 2 1 + 1 <> martes
1 <> martes
Piden : 2 + 1 + 2 = +1
Martes Mircoles Jueves
2 1 0 1 2
Despus de aquella conversacin, Aarom hizo lo siguiente: (Dato) (Piden)
Resolucin:
Rpta.: Jueves
Considerando la siguiente analoga:
Pasado
Anteayer Ayer Hoy Maana Maana
2 1 0 1 2
Ahora el dato: ayer de maana <> jueves
Curiosidades
Cules son los nmeros que
1 +1 faltan?
0 <> jueves
3 4 5 6 7 8 9 10
Luego piden : El ayer de pasado maana
52 63 94 46
1 +2
+1
(Dato) (Piden)
jueves viernes
2 1 0 1 2
Despus de resolver, Aarom le responde a Farid que ese da ser el viernes.
Desafo
Rpta.: Viernes La figura representa una copa
con una cereza adentro.
Ejemplo 5: Se trata de obtener, moviendo
slo dos fsforos, una copa igual
Si hoy es domingo, qu da ser el ayer de pasado maana de hace dos das? a la original pero con la cereza
afuera.
Resolucin:
Dato : 0 <> domingo
Piden : 1 + 2 2 = 1
sbado domingo
2 1 0 1 2
(Piden) (Dato)
Rpta.: Sbado

13
EJERCICIOS DE
APLICACION
Nivel I Las siguientes igualdades formadas 8) Cuntos fsforos como mnimo
con palitos de fsforo son incorrectas. debes quitar para formar tres
Cuntos cerillos debes mover como
cuadrados?
1) Retirando cinco palitos de fsforo mnimo para que expresen igualdades
deja uno. correctas?
a) 4
b) 3
4) c) 2
d) 1
e) 5
a) 1 d) 4
2) Quita tres palitos de fsforo, de b) 2 e) 5
tal manera que queden slo tres c) 3 9) Cuntos fsforos como mnimo
cuadrados. debes quitar para formar tres
cuadrados?
5) a) 4
b) 3
c) 2
d) 1
e) 5
a) 1 d) 4
b) 2 e) 5
c) 3
3) Quita cuatro palitos de fsforo
de la figura, de tal manera que 10) Cuntos fsforos como mnimo
queden slo cinco cuadrados del debes mover para que en total se
mismo tamao. Dado el siguiente grfico obtenido con formen 5 cuadrados?
12 palitos de fsforo, se pide:
a) 3
b) 4
c) 5
d) 6
e) 7
6) Quita dos palitos para obtener 11) El ayer de ayer fue jueves. Qu
tres cuadrados del mismo da ser el maana de maana?
tamao.
a) domingo
b) lunes
c) sbado
7) Quita dos palitos para obtener d) martes
tres cuadrados del mismo e) mircoles
tamao.

14
12) Si hoy es lunes, qu da ser el 19) Si hoy es mircoles, qu da ser 23) En la siguiente figura, cambia
maana de hace dos das? el pasado maana de dentro de de posicin a dos palitos para
tres das? obtener cinco cuadrados
a) domingo d) sbado iguales.
b) lunes e) viernes a) martes d) mircoles
c) jueves b) domingo e) jueves
c) lunes
13) Si el anteayer de ayer de maana
de pasado maana es sbado,
qu da fue anteayer de ayer? 20) Si el anteayer de maana de
pasado maana es viernes, qu
a) mircoles d) jueves da fue ayer?
b) martes e) viernes
c) sbado a) mircoles d) jueves
b) lunes e) martes 24) Debes quitar el mnimo de palitos
c) sbado de fsforo para que queden
14) Si el pasado maana de ayer es solamente cuatro cuadrados
jueves, qu da ser el maana iguales.
de anteayer? 21) Se tiene doce cerillas dispuestas
en cuatro cuadrados pequeos
a) martes d) viernes como se observa:
b) mircoles e) lunes
c) jueves
15) Si el maana de maana es

lunes, qu da fue ayer?
a) mircoles d) sbado 25) Se ha construido una casa

b) jueves e) viernes utilizando 10 cerillas. Cambia en
c) domingo a) Quita dos cerillas, dejando ella la posicin de dos cerillas, de
dos cuadrados. tal forma que la casa aparezca de
b) Quita cuatro cerillas, dejando otro costado.
Nivel II dos cuadrados iguales.
c) Mueve tres cerillas, para
hacer tres cuadrados del
16) Si hoy es martes, qu da ser mismo tamao.
el maana de ayer del pasado d) Mueve dos cerillas para hacer
maana de maana? siete cuadrados de tamaos
diferentes.
a) jueves d) domingo e) Mueve cuatro cerillas para
b) viernes e) lunes hacer diez cuadrados, no
c) sbado todos del mismo tamao.
26) En el siguiente grfico, cul es
el menor nmero de cerillas que
17) Si el ayer de maana es jueves, se deben cambiar de lugar para
qu da es hoy? obtener una igualdad correcta?
22) Aumenta 3 palitos de fsforo,
en la figura, para que se formen
a) lunes d) jueves
5 tringulos.
b) martes e) viernes
c) mircoles
a) 1 d) 4
18) Siendomarteselayerdeanteayer, b) 2 e) 5
qu da ser pasado maana de c) 3
ayer?
a) sbado d) jueves
b) martes e) mircoles
c) viernes

15
Lgica Recreativa II 2da

(Parentesco - Situaciones Sesin
Diversas)
Resolucin:
Objetivos
Objetivos Hagamos un grfico.
Hermanos nica
Desarrollar tu imaginacin e
hermana de
ingenio.
mi padre (ta)
Potenciar la habilidad mental
e intelectual.
de padre a hija
de madre a hijo
Comprender las relaciones
de los componentes de la
familia.
En este tema se presentan ejercicios

Yo Hijo de Ta
referentes a las situaciones de relaciones
(Gisela)
familiares o parentesco, en los cuales los
enunciados son de Deldifcil
cuadro, se deduce que mi padre es el to del hijo de su hermana.
comprensin,
para lo cual nosotros haremos uso de
nuestra habilidad mental para llevar Rpta.: Es mi padre.
a cabo el proceso lgicodeductivo
Ejemplo 2:
que nos lleve a la solucin de los
ejercicios. Qu parentesco tiene conmigo la comadre de la madrina del sobrino de mi nica
Alumno Trilce, te sugerimos hermana?
resolver los ejercicios realizando Resolucin:
enfoques diferentes al pensamiento
convencional. Hagamos un grfico.
Esposos
Parentesco
Aquobservaremosenunciadosdedifcil
comprensin, pues los resolveremos Yo
graficando los personajes de manera
coherente.
Ejemplo 1:
Relacin de
Mi nombre es Gisela. Qu parentesco madrina a ahijado
Mi hijo
tiene conmigo el to del hijo de la nica
hermana de mi padre?
Del cuadro se deduce que la persona buscada es mi esposa.

16
Existe otra forma para resolver este tipo de problemas? Pues si escribimos el texto
para analizarlo, y empezamos del final del texto hacia el inicio del mismo. Sabias
Qu?
La comadre de la madrina del sobrino de mi nica hermana
Mi hijo
Otros regalos de Fermat
Mi comadre
Los viejos nmeros primos
Mi esposa
Hay dos grandes familias de
Rpta.: Esa persona es mi esposa. nmeros primos:
Unos son de la forma 4 n + 1: 5,
13, 17, 29, 37, 41...
Los otros de la forma 4 n +3: 3,
7, 11, 19, 23, 31, 43...
Cantidad de integrantes de la familia Fermat descubri que todos los
de la primera familia se pueden
Usualmente para este tipo de problemas se pide la cantidad mnima de escribir como la suma de dos
personas que integran un grupo familiar, y para resolver esto, debemos relacionar cuadrados.
la mayor cantidad posible de caractersticas a las personas para que su nmero Pero en cambio, ninguno de los
sea mnimo. de la segunda familia se puede
descomponer en la suma de dos
cuadrados.
El pequeo teorema de Fermat:
Ejemplo 3: Si "a" es un nmero natural
cualquiera, por ejemplo 9 y p un
En un restaurante estaban cenando dos padres y dos hijos, cul es el menor nmero primo que no es divisor
nmero de personas que haba en el restaurante? de "a", por ejemplo 5; siempre se
cumple que "p", en este caso 5,
Resolucin: es divisor exacto de ap1 1, en
nuestro caso 95 1 1.
En efecto 94 1 = 6561 1 =
Es decir que haba dos padres. Hagamos lo posible para que a la vez sean dos 6560 que es divisible por:
hijos, as: 5 6560 : 5 = 1312.
Esta brillante joya numrica
se conoce como el pequeo
(Abuelo) teorema de Fermat.
Y, cmo no, fue demostrado por
Euler cuando tena 29 aos.
Su gran fallo. Los primos de
Padres Fermat.
Fermat afirm que todos n
los
nmeros de la forma 22 + 1, son
(Padre) nmeros primos.
Euler se encargara de demostrar
que por una vez Fermat estaba
equivocado.
Hijos Si n=5.232 + 1 = 4294967297 =
641 x 6700417 no es primo.
Pero aunque Fermat es el gran
impulsor de los problemas
relacionados con los nmeros
Rpta.: La respuesta sera 3. enteros, para encontrar el origen
de estos problemas hay que
retroceder en el tiempo hasta
el nacimiento de la Aritmtica
y viajar al siglo VI antes de
Cristo.

17
Situaciones Diversas Ejemplo 6:
En este tema nos encontraremos con situaciones ingeniosas que exigen Cul es el menor nmero de rectas que
raciocinios hbiles para dar respuestas ingeniosas. deben trazarse para dividir la figura en
6 regiones?
Ejemplo 4:
Josu tiene un libro de 200 hojas, y su hermanito ngelo le arranca las pginas
12; 15; 20; 100; 121; 138; 140. Cuntas hojas le quedan?
Resolucin:
Pues obvio, si arranc la pgina 15 por ejemplo, tambin se habr arrancado la

Resolucin:
pgina 16. Sabes por qu?
Deben trazarse dos, tal como se muestra
Entonces se habr arrancado en realidad las pginas: a continuacin:
11; 12 15 ; 16 19;20 99;100 121;122 137;138 139;140
1 hoja 1 hoja 1 hoja 1 hoja 1 hoja 1 hoja 1 hoja 5 6

4
3
Rpta.: Quedan : 200 7 = 193 hojas 2
1
Ejemplo 5:
de to a sobrino
Un automvil recorre 8000 km permutando sus llantas (incluyendo la de repuesto).
Para que todas tengan igual desgaste, qu distancia recorre cada llanta?
Sabias
Resolucin:
Pues el automvil lleva siempre 5 llantas (una de repuesto), de las cuales cuatro
Qu?
de ellas siempre estn en movimiento.
Los griegos fueron los inventores
de la ciencia, sobre la base de
8000 km los conocimientos heredados
de Egipto y Oriente.
Ellos consiguieron que el
pensamientohumanoobtuviera
el primer grado de abstraccin
matemtica. Los pueblos
antiguos calcularon reas de
tringulos pero los griegos
Como las 5 llantas se permutan, 4 x 8000
= 6400 km generalizaron esos clculos
entonces cada llanta recorre: 5
para cualquier tringulo. Se
ocuparon de definir entes
geomtricos con conceptos
Rpta.: 6400 km puramente abstractos y de usar
exclusivamente la lgica para
obtener las conclusiones.

18
EJERCICIOS DE
APLICACION
Nivel I 7) Qu parentesco tengo con la 13) Qu parentesco tiene conmigo
madre del nieto de mi padre si Mara si se sabe que su madre fue
soy hijo nico? la nica hija de mi madre?
1) El hijo de la hermana de mi padre
es mi: a) Hermano d) Padre a) Es mi ta
b) To e) Primo b) Es mi hija
a) Sobrino d) Nieto c) Esposo c) Es mi hijastra
b) To e) Abuelo d) Es mi sobrina
c) Primo e) Es mi esposa
8) La nica hija del abuelo de mi
padre es mi:
2) La ta del padre de la hermana de 14) Qu parentesco tiene conmigo
mi madre es mi: a) Prima d) Madre la hija de la esposa del nico
b) Abuela e) Ta abuela vstago de mi madre?
a) Madre d) Bisabuela c) Ta
b) Ta e) Tiabisabuela a) Hermana d) Hija
c) Abuela b) Prima e) Nieta
9) Quin es el hombre que es el c) Sobrina
padre de la hija de la esposa del
3) Quin es la suegra de la mujer
nico vstago de mi madre?
de mi hermano? 15) Juan es el abuelo del hijo de mi
a) Mi hermano d) Mi abuelo hijo. Quin es el hijo de Juan?
a) Mi ta d) Mi abuela b) Mi to e) Yo
b) Mi madre e) Mi esposa c) Mi padre a) Yo d) Mi hijo
c) Mi hija b) Mi nieto e) Mi sobrino
c) Mi hermano
10) Qu representa para Miguel el
4) El abuelo del hijo de mi hermano
nico nieto del abuelo del padre
es mi:
de Miguel? Nivel II
a) Sobrino d) Hijo
b) To e) Hermano a) l mismo d) Su pap
c) Padre b) El nieto e) Su abuelo
c) Su hijo 16) Qu parentesco me une a
Pedro si mi pap es cuado de su
pap?
5) Qu parentesco tiene conmigo 11) La hermana del hijo de la hermana
a) Es mi sobrino
una persona que su madre fue la del hijo del hermano de mi padre b) Soy su to
nica hija de mi madre? es mi: c) Somos hermanos
d) Somos primos
a) Abuelo d) Madre a) Hija d) Sobrina e) No somos parientes
b) Hermano e) Hija b) Madre e) Primo
c) To c) Nieta
17) Qu parentesco tiene conmigo

6) Qu parentesco tiene conmigo 12) El hermano de la hija del to de la hija de la esposa del nico
una persona que su madre fue la mi padre es mi: vstago de mi hija?
nica hija de mi madre?
a) Padre d) To abuelo a) Hija d) Nuera
a)Mi hermana d) Mi cuada b) Abuelo e) Bisabuelo b) Nieta e) Bisnieta
b)Mi ta e) Mi sobrina c) To c) Sobrina
c)Mi suegra

19
18) Qu parentesco tiene Juan con 24) Qu parentesco tiene conmigo 30) Se escucha el siguiente dilogo
la hija de la esposa del nico una mujer que es la hija de la entre dos personas que miraban
vstago de su madre? esposa del nico vstago de mi un retrato.
madre? Natalia: Mam, quin es ese
a) To d) Hijo hombre?
b) Sobrino e) Cuado a) Madre d) Sobrina Mam: La madre de ese hombre,
c) Esposo b) Hija e) Nieta que no es mi to, era la suegra de
c) Suegra mi madre.
Qu parentesco haba entre
19) Qu parentesco tengo con la Natalia y el retratado?
madre del nieto de mi padre si 25) Qu parentesco tiene conmigo
soy hijo nico? una mujer que es la hija de la a)Su hermano d) Su abuelo
b)Su padre e) Su esposo
esposa del nico vstago de mi c) Su to
a) Soy su hijo madre?
b) Soy su hermano
c) Soy su esposo a)Mi sobrina d) Mi hija
d) Soy su sobrino 31) Cul es el menor nmero de
b)Mi hermana e) Mi nieta
e) Soy su nieto c)Mi ta patas que debe tener una mesa
para tener estabilidad?
20) Qu parentesco tiene conmigo a) 1 d) 4
el hijo de la esposa del nico 26) Horacio es cuado de Miguel,
b) 2 e) 5
vstago de mi abuela? Miguel es cuado de Elena y c) 3
Elena es hermana de la esposa
a) Mi hijo de Miguel. Qu parentesco hay
b) Mi hermano entre Horacio y Elena? 32) A un cerezo sub, donde cerezas
c) Yo mismo haban; cerezas no com ni
d) Mi padre a) Cuados d) Esposos
cerezas dej. Cuntas cerezas
e) Puede ser b o c b) Hermanos e) Primos
c) Concuados no dej?
a) 1 d) 3
21) Si el hijo de Hugo es el padre de b) 0 e) 4
mi hijo, qu parentesco tengo 27) Yotengounhermanonicamente. c) 2
yo con Hugo? Quin es el otro hijo del padre
del to del hijo de la mujer del
a) Soy su hermano hijo de mi padre que, a pesar de 33) Un libro tiene 320 hojas. Si
b) Soy su padre todo, no es mi hermano? se arrancan las pginas de
c) Soy su hijo
numeracin impar, cuntas
d) Soy su nieto a)Mi hermana d) Mi sobrino
e) Soy su compadre pginas quedan en el libro?
b)Mi hijo e) Soy yo
c)Mi padre
a) 0 d) 80
22) Qu parentesco tiene conmigo b) 160 e) 320
un joven que es el hijo de la 28) En una fbrica trabajan 3 c) 161
esposa del nico vstago de mi padres y 3 hijos. De cuntas
abuela? personas como mnimo estamos 34) En un circo romano salieron
hablando? a luchar a muerte 12 parejas
a) Padre d) Hijo
b) Hermano e) Primo a) 6 d) 3 de gladiadores. Al final de la
c) To b) 5 e) 2 lucha, el emperador orden
c) 4 matar a tantos gladiadores como
gladiadores muertos en la lucha.
23) Pepe le dice a su pap que la Cuntos gladiadores murieron
hermana de su to no es su ta, su 29) En una reunin se encuentran en total?
pap le responde: Tienes razn. 2 padres, 2 hijos y 1 nieto.
Quin es entonces la hermana Cuntaspersonascomomnimo a) 4 d) 24
de su to que no es su ta? hay en la reunin? b) 6 e) 11
c) 12
a) Su ta d) Su amiga a) 3 d) 5
b) Su madre e) Su prima b) 2 e) 6
c) Su hermana c) 4

20
La INTELIGENCIA
I.E. "MARIANISTA" como primera opcin De CoraznI.E.hasta
"MARIANISTA"
la muerte
Planteo de 3ra
Sesin
Ecuaciones
Objetivos
Objetivos
La comunicacin es una actividad
muy importante para la vida y desarrollo
de todo ser, pues as se pueden
Al finalizar el presente captulo, transmitir situaciones de peligro, de
el estudiante estar en capacidad hambre, de malestar, etc. Por ejemplo,
de: los animales, para poder comunicarse,
1. Desarrollar la capacidad Indica primeros Indica servicios
han logrado diferentes tipos de
de comprensin de textos auxilios higinicos
(enunciados de problemas) lenguaje, algunos tan sorprendentes
masculinos
de diversa ndole, para su y sofisticados como en el caso de
posterior representacin los delfines o los murcilagos (que Estos corresponden al lenguaje
simblica. inclusive llevaron al hombre a inventar simblico.
2. Desarrollar la capacidad de el radar). Estos animalitos emiten Cuando caminas por la calle y el
abstraccin cuantitativa, seales sonoras de alta frecuencia, semforo est en rojo, para ti indica
es decir, capacidad para imperceptibles al odo humano. que puedes cruzar la pista. Cuando
representar simblicamente Existen otros lenguajes, quizs, vas a la playa y ves una bandera de
las cantidades y las relaciones color rojo, nos indica que el mar est
ms sencillos de comprender como
existentes entre ellas. demasiado agitado y por lo tanto no
es el caso del perro. Es sabido que al debes nadar. Estos son ejemplos del
3. E n f r e n t a r d e m a n e r a
llegar a casa, l te recibirsaludndote lenguaje cromtico.
adecuada las diferentes
formas de plantear y resolver moviendo la colita. sta es un seal de
una ecuacin. afecto. O tambin cuando en algn
4. Relacionar los diversos momento al acercanos nos grue; sta
problemas con situaciones es una seal de incomodidad.
de la vida cotidiana. El ser humano, lgicamente,
no escapa a esta caracterstica; sin
embargo l ha logrado desarrollar Indica que algo Indica
diferentes tipos de lenguaje, como est correcto silencio
Aspectos Elementales por ejemplo: el lenguaje simblico, el
lenguaje cromtico, el lenguaje gestual,
1. QU ES UNA ECUACIN? el lenguaje matemtico, el lenguaje
textual, etc.
Es una igualdad conformada por
nmeros e incgnitas en la que nuestra
Observa los siguientes grficos:
finalidad ser hallar el valor de la Indica que algo
variable. est incorrecto
2. PA R A Q U E S T U D I A M O S Enellenguajematemticohacemos
ESTE TEMA? uso de los nmeros (que en realidad
son los numerales) y de algunas
Para desarrollar y utilizar en forma operaciones conocidas (suma: +;
adecuada la notacin y el vocablo,
resta: - ; multiplicacin: x; etc.)
para poder representar acciones y
resultados relacionados con el mundo Observa los ejemplos:
Indica peligro Indica proceso
real y la vida diaria con sus situaciones correcto 2
problemticas. 49
8 + 2 x 34 ; 6-
8
IRAZ.
BIMESTRE
MATEMTICO / 1ER. AO RAZ. MATEMATICO I/ BIMESTRE
1ER. AO
21 21
De "MARIANISTA"
I.E. Corazn hasta la muerte I.E.primera
La INTELIGENCIA como "MARIANISTA"
opcin
En el lenguaje textual hacemos uso 1. M TODO PARA LA RESOLU-

Ejercicios
de las letras (que en realidad son
grafemas) y las reglas gramaticales. Un
CIN DE UN PROBLEMA
1. Lee cuidadosamente el problema
Resueltos
ejemplo de este lenguaje es todo lo que 1. Halla un nmero, tal que al
has ledo anteriormente. y estudialo hasta que quede
perfectamente clara la situacin agregarle 432 obtendremos su
que se plantea. triple disminuido en 8.
Todos estos ejemplos han sido
vistos, porque en el tema de hoy Resolucin:
relacionaremos dos lenguajes: el 2. Identifica las cantidades compren-
matemtico y el textual, interpre- didas en el problema, tanto las
conocidas como las desconocidas. El nmero es: n
tndolos de manera adecuada para la
solucin de problemas. n + 432 = 3n - 8
3. Planteo del problema: Se elige la
incgnita por una letra, x por 440 = 2n
ejemplo y se efecta con ella y n = 220
Parte Terica
con los datos, las operaciones que
En este tema no hay una teora indique el enunciado. * Si la expresin hubiera sido:
nueva. Todas las herramientas que El triple de la diferencia del
necesitas para solucionar problemas, nmero con 8, se simbolizara
t ya las conoces. as:
Resolucin de la ecuacin
3(n - 8)
Quizs lo ms dificultoso que puede Dicha ecuacin se resuelve segn
haber es interpretar adecuadamente las reglas que se enunciaron. El nmero es 220.
el lenguaje textual y traducirlo al
lenguaje matemtico. No hay una * Observacin: Para el planteo de
2. Una habitacin rectangular tiene
regla especfica para esta traduccin, una ecuacin es importante tener
de largo tres veces su anchura y
sin embargo, aqu tienes unos ejemplos en cuenta la coma, veamos.
que de seguro te ayudarn. su permetro mide 24 m. Halla las
dimensiones del rectngulo.
Ejemplo:
Lenguaje Lenguaje
El triple de un nmero, aumentado en 8 Resolucin:
Textual Matemtico
Sea el rectngulo de ancho "x"
La suma de x+y 3x + 8
dos nmeros. El triple, de un nmero aumentado en 8 x
La suma de 3x
los cuadrados a2 + b2 3(x + 8)
de dos Dato del problema:
nmeros. 3x + 3x + x + x = permetro
8x = 24
El cuadrado
de la suma de (a + b)2 Sabias x=3
dos nmeros.
Qu?
Luego, las dimensiones son:
largo = 9
La suma de ancho = 3
dos nmeros x + (x + 1)
consecutivos. El asterico, para representar
la multiplicacin proviene de 3. En una reunin hay 64 personas,
El cudruple Johann Rahn (1622 - 1676),
de lo que 4x + 20; siendo el nmero de nios el triple
tengo, tengo x quien en 1659 lo us en su libro de los adultos. Cuntos son nios
*
aumentado Teutsche lgebra. y adultos?
en 20.
Resolucin:
El cudruple,
de lo que 4(x + 20);
Si x es el nmero de adultos, el
tengo tengo x
de nios ser 3x.
aumentado
en 20.
IRAZ.
BIMESTRE
MATEMATICO / 1ER. AO RAZ. MATEMTICO I/ BIMESTRE
1ER. AO
22 22
Segn el enunciado: 7) La suma de dos nmeros pares

x + 3x = 64 consecutivos es 110. Halla el

4x = 64
x = 16
EJERCICIOS DE menor de los nmeros.
Luego; los reunidos son:

APLICACION

a) 52
d) 56
b) 108
e) 60
c) 54
adultos = 16
nios = 3x16 = 48
Nivel I
8) La suma de dos nmeros impares
consecutivos es 112. Halla el
4. H a l l a t re s n m e ro s p a re s
1) Cu l e s e l n m e ro q u e mayor de los nmeros.
consecutivos que sumados den
aumentado en 3 es 8?
216. a) 53 b) 55 c) 57
a) 8 b) 3 c) 4 d) 59 e) 61
Resolucin:
d) 5 e) 6
Si llamamos x al primero,
entonces x + 2 y x + 4 sern
2) Culeselnmeroquedisminuido 9) La diferencia de dos nmeros es
los otros dos.
en 72 resulta 199? 36. Si al mayor se le disminuye
en 12 se tiene el cudruple del
Segn el enunciado:
a) 100 b) 99 c) 122 menor. Halla el producto de los
d) 271 e) 70 nmeros dados.
x + (x + 2) + (x + 4) = 216
x + x + x + 6 = 216
a) 352 b) 328 c) 334
3x + 6 = 216
d) 224 e) 330
3x = 210 3) La mitad de un nmero es 29,
x = 70 cul es el nmero?
a) 56 b) 58 c) 60 10) El exceso de 15 sobre 8 es igual al

Los nmeros son 70; 72 ; 74 d) 38 e) 68 exceso de A sobre 2. Cunto
vale A?
5. Halla dos nmeros que sumados 4) La cuarta parte de un nmero es a) 7 b) 9 c) 8

den 300 y restados 200. 20. El triple de dicho nmero d) 6 e) 5
es:
Resolucin:
a) 120 b) 240 c) 360 11) El exceso del triple de un nmero
Llamemosxal mayor de ambos, el d) 480 e) 520 sobre 55 equivale al exceso de
menor valdr 300 - x, la diferencia 233 sobre el nmero. Halla el
de ambos nmeros es 200 que se nmero.
formular por la ecuacin: 5) La suma de un nmero con su
x - (300 - x) = 200 doble, su triple y su cudruplo es a) 72 b) 80 c) 64
110. Cul es el nmero? d) 56 e) 76
Eliminando el parntesis:
a) 15 b) 8 c) 9
x - 300 + x = 200 d) 10 e) 11
2x = 500
x = 250
6) La suma de dos nmeros
El mayor: 250 consecutivos es 91. Halla el
El menor: 50 nmero mayor.
a) 46 b) 71 c) 81
d) 91 e) 45

23
De "MARIANISTA"
I.E. Corazn hasta la muerte I.E.primera
La INTELIGENCIA como "MARIANISTA"
opcin
12) Si al doble de un nmero natural, 18) David y Sonia tienen juntos 24) Entre A, B y C tienen 140 soles.
aumentado en 3 se eleva al S/. 480 pero Sonia tiene S/. 60 Si C tiene la mitad de A y A
cuadrado, resulta mayor en ms que David. Cunto tiene tiene 10 soles ms que B, cunto
10 que 111. El cudruple del David? tiene A?
nmero es:
a) S/. 270 b) S/. 240 c)S/. 210 a) S/. 60 b) S/. 30 c) S/. 50
a) 4 b) 16 c) 42 d) S/. 180 e) S/. 220 d) S/. 40 e) S/. 45
d) 36 e) 32
19) La suma de cinco nmeros 25) La cola de un lagarto mide 8 cm

13) El permetro de un rectngulo es consecutivos es 475. Halla el
de 84 m. Si el largo excede en y el cuerpo mide el triple de su
nmero intermedio. cabeza. Si el lagarto tiene 32 cm
8 m al ancho, cul es el rea del
rectngulo? de largo, qu longitud tiene la
a) 93 b) 95 c) 97 cabeza?
d) 99 e) 100
a) 400 m2 b) 420 m2 c)240 m2
a) 5 cm b) 6 cm c) 7 cm
d) 360 m2 e) 425 m2 d) 8 cm e) 12 cm
20) El triple del exceso de un nmero
equivale al cudruple del exceso
14) El nmero de hombres es cinco del mismo nmero sobre 30.
veces el nmero de mujeres. Si Halla el mencionado nmero. 26) En una fiesta el nmero de
en total hay 42 personas entre hombres es cinco veces ms
hombres y mujeres, cuntas a) 50 b) 60 c) 65 que el nmero de mujeres. Si
mujeres hay? d) 45 e) 55 en total hay 42 personas entre
hombres y mujeres, cuntos
a) 7 b) 10 c) 5 hombres hay?
d) 15 e) 35 21) El dinero que tengo aumentado
a) 36 b) 35 c) 6
en su mitad es 45. Cunto
d)7 e) 5
tengo?
15) Si los tres lados de un tringulo
miden 2x + 3, 3x - 1 y 4x + 3 a) 45 b) 15 c) 30
centmetros y el permetro de d) 5 e) 60 27) Una casaca cuesta igual que
la figura es de 23 cm, indica el cierto reloj, pero el costo de una
mayor de estos lados. camisa es la tercera parte del
costo de dicho reloj. Si la casaca
a) 5 b) 7 c) 11 22) Halla dos nmeros consecutivos, y la camisa juntas cuesta 80
d) 13 e) 15 tales que el cudruple del mayor soles, cunto cuesta la camisa?
disminuido en el triple del menor
nos da 23. a) S/. 60 b) S/. 50 c) S/. 40
Nivel II d)S/. 30 e) S/. 20
a) 17 y 18 d) 20 y 21
b) 18 y 19 e) 21 y 22
16) Halla un nmero, tal que al c)19 y 20
agregarle 504 obtenemos su
triple disminuido en 8. 28) El permetro de un rectngulo
mide 126 cm. Si su base es el
23) Cuntos buzos tiene Diego si doble de su altura, cules son
a) 262 b) 260 c) 256 sabemos que al octuplicarlos y sus dimensiones?
d) 200 e) 250 restarle ocho, obtenemos siete
veces dicha cantidad aumentada a) 20 y 40 cm d) 23 y 46 cm
en tres? b) 21 y 42 cm e) 18 y 36 cm
17) Cul es el nmero cuyo ctuplo
aumentado en 24 es tanto como c) 22 y 44 cm
su quntuplo ms 60? a) 15 b) 11 c) 13
d) 14 e) 16
a) 13 b) 12 c) 14
d) 16 e) 17
IRAZ.
BIMESTRE
MATEMATICO / 1ER. AO RAZ. MATEMTICO I/ BIMESTRE
1ER. AO
24 24
I.E. "MARIANISTA" De corazon hasta la muerte
4Ta
Edades Sesin
Objetivos 2. OBSERVACIN
En todo problema sobre edades
Tiempos Expresiones
1. Ejercitar la capacidad de se pueden distinguir principalmente Futuro Dentro de...

resolver los diferentes tipos En un problema Tendr...
tres elementos: sujetos, tiempos y pueden darse Tendremos,
de ejercicios sobre edades. edades. Sobre ellos trataremos a
2. Utilizar de manera adecuada, uno o ms Tuvisemos,
continuacin. futuros. Se le Tendrs, ...
las tablas de doble entrada
identifica por La suma de
paralaresolucindeejercicios las siguientes nuestras edades
sobre edades que involucren 3. NOCIONES PREVIAS expresiones: ser..., etc.
a dos o ms sujetos.
3. Aplicar mtodos prcticos 3.1. Sujetos
para el planteo y resolucin
de los ejercicios de manera Son los protagonistas del problema, 3.3. Edad
rpida y sencilla. a quienes corresponden las edades y
La edad representa el tiempo de
4. Consolidar lo aprendido que intervienen en el problema.
vida de un sujeto. Entre las edades se
en el tema Planteo de Ejemplo: Gisela es cinco aos menor
establecen determinadas relaciones,
Ecuaciones, mediante la que Jorge pero tres aos mayor que
resolucin de ejercicios que llamadas condiciones, las cuales se
Janeth.
constituyenunacontinuacin cumplen en un mismo tiempo o entre
de dicho tema ya estudiado. tiempos diferentes.
3.2. Tiempos
Es uno de los elementos ms Ejemplo:
1. INTRODUCCIN importantes, ya que las condiciones del
problemaocurrenentiemposdiferentes Hoy tengo 26 aos, pero dentro de
Debidoaqueestosproblemassobre cuatro aos tendr el doble de la edad
(pasado, presente o futuro) y todo
edades tienen un texto que debemos
depende de su correcta interpretacin. que tena hace 11 aos.
interpretar y traducir, cabe plantear la
siguiente interrogante: Por qu no se Es decir:
estudiaron este tipo de problemas en
Tiempos Expresiones Tiempo Edad
el captulo anterior sobre planteo de
ecuaciones? Hace 11 aos 15
Lo que sucede es que esta clase Presente Tengo... Hoy
En un problema 26
de ejercicios pueden ser resueltos Tenemos...
empleando formas particulares y existe un solo Tienes... Hoy la Dentro de 4 aos 30
prcticas muy interesantes y efectivas presente. Se le edad... La suma
(incluso sin ecuaciones), y es por ello identifica por Para facilitar su resolucin,
de nuestras
queameritansertratadosenuncaptulo las siguientes
edades es..., etc. clasificaremos los problemas en dos
aparte en el cual se propondrn otras expresiones:
tipos.
tcnicas de planteo y resolucin de
problemas. Pasado Hace...
La importancia del tema aqu En un problema Tenamos...
desarrollado, queda en evidencia por pueden darse tuvimos ...
cuanto contribuye a enriquecer nuestro uno o ms Tena, tuve, ...
conocimiento de otras tcnicas de pasados. Se le Tenas, tuviste,
planteo y resolucin de ecuaciones, identifica por ... La suma de
y consolida las ya estudiadas en el las siguientes nuestras edades
captulo anterior. expresiones: fue..., etc.
I BIMESTRE RAZ. MATEMTICO / 1ER. AO

25
De corazon hasta la muerte I.E. "MARIANISTA"
* Con un solo sujeto Por condicin del problema: 3. S i a c t u a l m e n t e t e n g o 1 6

aos, podrs completar el
Cuando interviene la edad de un
3x + 5 + x + 5 = 46 siguiente esquema que se da a
solo sujeto.
4x = 36 continuacin?
x = 9 (Edad de ngel)
Ejemplo: Resolucin:
Respuesta: 9 aos hoy tengo
Dentro de 20 aos tendr tres hace 12 aos dentro de 14 aos
veces la edad que tena hace 10

aos. Qu edad tuve hace tres
Ejercicios hace
5 aos
dentro de 8
aos
aos?
Resueltos
Resolucin:
1. Hoy tengo 20 aos, podras decir
Asumiendo la edad actual x
qu edad tena hace seis aos y
aos:
cuntos aos cumplir dentro de Presente
hace dentro de ocho aos?
10 aos 20 aos
Resolucin:
x - 10 x x+20 hoy tengo

Sabias
Qu?
pasado presente futuro hace dentro
6 aos de 8 aos
Por condicin del problema:
20 aos En todo anlisis de datos, es muy
importante que distingamos los
x + 20 = 3(x - 10)
valores absolutos (frecuencias
x + 20 = 3x - 30 a b s o l u t a s ) d e l o s v a l o re s
20 + 30 = 3x - x Tiempo
Presente
porcentuales (frecuencia
50 = 2x relativa). Veamos un ejemplo.
x = 25 Edad actual es 25 aos. Compararemos el nmero de
enfermos de SIDA entre el Pas
Hace tres aos tuve 22 aos. 2. Cuatro veces la edad que tendr X (10 000 casos) y el Pas Y
dentro de 10 aos, menos tres (20 000 casos).
veces la edad que tena hace cinco Es ms la influencia
aos, resulta el doble de mi edad epidemiolgica en X o en Y? A
* Con varios sujetos actual. Cunto me falta para la vista parece que el pas Y tiene
cumplir 60 aos? la enfermedad ms desarrollada.
Cuando intervienen las edades de dos Pero este dato puede ser
o ms sujetos. engaoso, porque si sabemos
Resolucin:
que: El pas X tiene 100 000
Ejemplo: hace dentro de habitantes, y el pas Y tiene
5 aos 10 aos 2 000 000 habitantes, en qu
La edad de Sara es el triple de pas crees que la enfermedad es
ngel y dentro de 5 aos ambas ms preocupante? Ciertamente
edades sumarn 46 aos. En la x-5 x x+10 en el pas X porque hay 10 000
enfermos entre 100 000
actualidad ngel tiene: pasado presente futuro habitantes, lo que significa que
el 10% de la poblacin est
Resolucin: Por condicin del problema: enferma. En cambio en el pas Y
slo el 1% de la poblacin est
Desarrollemos el cuadro: 4(x + 10) - 3(x - 5) = 2x enferma. Ahora s podemos
x + 55 = 2x comparar los datos.
Presente Pasado x = 55 (edad actual)
%
dentro de 5
Sara 3x 3x+5 Para cumplir 60 aos me
dentro de 5
ngel x+5 faltan:
x
60 - 55 = 5 aos
RAZ. MATEMTICO / 1ER. AO I BIMESTRE

26
I.E. "MARIANISTA" De corazon hasta la muerte
EJERCICIOS
DE
APLICACION
Nivel I 7) Yo tengo 9 aos y mi mam, 13) Patricio este ao cumple 19 aos.
cuatro veces mi edad. Cuntos En qu ao naci Patricio?
aos tiene mi mam?
1) Dentro de 34 aos Lizet tendr a) 1985 b) 1989 c) 1986
63 aos. Qu edad tiene a) 24 b) 32 c) 36 d) 1988 e) 2006
actualmente? d) 48 e) 38
a) 23 aos b) 26 aos c) 27 aos 14) Julia naci en 1986. En qu ao

8) Sally tiene 8 aos y Mara 15
d) 29 aos e) 30 aos cumplir 32 aos?
aos. Cul ser la suma de sus
edades dentro de tres aos?
a) 2018 b) 2019 c) 2017
2) Si Margarita tiene 13 aos, d) 2015 e) 2020
cunto le falta para tener 67 a) 26 aos b) 27 aos c) 29 aos
aos? d) 32 aos e) 30 aos
15) Hace 10 aos tena 5 aos. Qu
a) 36 aos b) 47aos c) 54 aos 9) Una madre tena 22 aos cuando edad tendr dentro de 6 aos?
d) 67 aos e) 74 aos naci su hija. Cul ser la
edad de la madre cuando su hija a) 20 aos b) 21 aos c) 16 aos
cumpla 17 aos? d) 22 aos e) 23 aos
3) Cuntos aos transcurrieron
desde 1943 hasta el ao 2004? a) 35 aos b) 37 aos c) 39 aos
d) 41 aos e) 40 aos Nivel II
a) 51 b) 54 c) 61
d) 71 e) 82
10) Si a la edad actual de Sergio se 16) Dentro de dos aos tendr el
le suma 19, tendra la misma doble de la edad que tena hace
edad de Carla, que tiene 57 ocho aos. Cul es mi edad
4) Dentro de 26 aos Abel tendr aos. Cul es la edad actual de actual?
71 aos. Cuntos aos tiene Sergio?
actualmente? a) 16 aos d) 22 aos
a) 36 aos b) 38 aos c) 40 aos b) 24 aos e) 18 aos
a) 42 b) 45 c) 48 d) 42 aos e) 43 aos c) 15 aos
d) 52 e) 60
11) Si a la edad actual de Pedro le 17) Si tengo 32 aos, dentro de

5) Un nio tiene 8 aos y 6 meses. aumentas 16 y le disminuyes 9 cuntos aos tendr el doble
A cuntos meses equivale su te da 24. Cuntos aos tiene de la edad que tena hace 12
edad? Pedro? aos?
a) 98 b) 100 c) 102 a) 17 b) 18 c) 19 a) 10 b) 12 c) 6
d) 104 e) 110 d) 20 e) 22 d) 4 e) 8
12) Betty tiene la mitad de la edad

6) Juana es 15 aos mayor que su de Melanie, Melanie el triple de
hermano Pepe quien tiene 9 la edad de Lizet. Si Lizet tiene
aos. Cul es la suma de las 8 aos, cul es la suma de las 3
edades de los dos? edades?
a) 18 aos b) 33 aos c) 22 aos a) 32 aos b) 44 aos c) 36 aos

d) 16 aos e) 24 aos d) 40 aos e) 30 aos
I BIMESTRE RAZ. MATEMTICO / 1ER. AO

27
De corazon hasta la muerte I.E. "MARIANISTA"
18) Si tengo 28 aos, dentro de 24) Dentro de 13 aos el joven 29) En el siguiente esquema, halla
cuntos aos tendr el triple Miguel, tendr ocho veces la x.
de la edad que tena hace 18 edad que tena hace ocho aos.
aos? Cul ser su edad dentro de 24 Pasado Presente Futuro
aos? Lolo 12 18 y
a) 1 b) 2 c) 3
Coco x 20 30
d) 4 e) 5 a) 35 aos d) 50 aos
b) 40 aos e) 55 aos
c) 45 aos a) 14 b) 16 c) 12
19) Si tengo 24 aos, hace cuntos d) 10 e) 15
aos tena la mitad de la edad
que tendr dentro de 16 aos? 25) Hace ocho aos la edad de A
era el triple que la de B y dentro 30) En el esquema anterior, halla y.
de cuatro aos la edad de B ser
a) 1 b) 2 c) 3
los 5/9 de la de A. Halla la edad a) 26 b) 32 c) 24
d) 4 e) 5
actual de A. d) 28 e) 25

20) Dentro de 10 aos mi edad ser a) 16 aos d) 18 aos
el doble de la edad que tuve hace b) 32 aos e) 36 aos
10 aos. Cuntos aos tengo? c) 24 aos
a) 29 b) 32 c) 30
d) 31 e) 33 26) Dado el siguiente esquema, halla
2x.
Pasado Presente
21) Qu edad tengo si la edad que
Lili 3x 38
tena hace 10 aos es a la edad
que tendr dentro de 50 aos Mal 26 5x
como 1 es a 4?
a) 8 b) 12 c) 18
a) 20 aos d) 60 aos d) 16 e) 20
b) 40 aos e) 30 aos
c) 50 aos
27) En el siguiente esquema, halla
x
22) Kiko tiene 14 aos menos que
Adrin y ambas edades suman Pasado Presente
56 aos. Se deduce que: Alfredo 30 36
I. Kiko tiene 21 aos.
Luis 24 x
II. Kiko tiene 35 aos.
III. Adrin tiene 18 aos.
a) 31 b) 34 c) 32
a) Slo I d) Slo III d) 30 e) 28
b) Slo II e) Ninguna
c) I y II
28) En el siguiente esquema, halla
x
23) Laura dice: Dentro de tres aos
tendr el doble de lo que tena Pasado Presente
hace siete aos. Halla la raz Carmen 40 x
cuadrada de la edad de Laura Diana x 80
aumentada en 8.
a) 17 b) 25 c) 14 a) 50 b) 52 c) 55
d) 9 e) 5 d) 60 e) 66
RAZ. MATEMTICO / 1ER. AO I BIMESTRE

28
I.E. "MARIANISTA" La INTELIGENCIA como primera opcin
1ra
Clculos Bsicos I Sesin
Historia:
CLCULOS
CIENCIABSICOS
Se considera que la aritmtica
es casi contempornea del
hombre a quien la necesidad
Operaciones combinadas con Resolucin de ecuaciones oblig a contar, primero con
nmeros racionales. de primer grado. los dedos de las manos, base
sin duda del sistema decimal
que hoy prevalece, luego
Objetivos con bacos y posteriormente
CIENCIA
usando smbolos, cuyo origen
se remonta unos 3 mil aos
a.C., en la aritmtica comercial
Adiestrar en el clculo y en el sumeria y en la geometra
razonamiento matemtico, y resolver caldea utilizada en mediciones
ecuaciones de primer grado. agrarias.
En la medida que las relaciones
de produccin evolucionaban,
se plantearon nuevos problemas
1. OPERACIONES COMBINADAS queimplicabannuevosmtodos
de solucin. As se pudo prever
Ejemplo: Ejemplo: las crecidas del ro Nilo y por
tanto establecer los periodos
8 + (-7) + 15 (-3) 9 x (-5) + 28 (-7) favorables del ao para la
siembra y la recoleccin. Por
1 + (- 5) =-4 - 45 + -4 = - 49 otro lado, el problema de medir
tierras cultivables hizo que los
egipcios fueran los primeros
Ejemplo: Ejemplo:
matemticos.
(128 8)x(24 8 )+(18 x 15)-3 3 = 27 24 + 32 - 30 + 16 x 2
16 x 3 + 270 - 27 23 + 9 - 1 + 32
48 + 270 - 27 =291 17 + 31 = 48
Ejemplo:
(16 x 5) (30 3 ) + (25 x 3) (75 5 ) - 22
80 10 + 75 15 -4
8 + 5 -4 =9
I BIMESTRE ARITMTICA / 1ER. AO

31
La INTELIGENCIA como primera opcin I.E. "MARIANISTA"
5. (ab)n = an x bn 4. ECUACIONES DE PRIMER

Entrate: GRADO
La Aritmtica, que Ejemplo: Ejemplo:

etimolgicamente proviene 2 2 3
de la voz griega aritms, que (2 x 3) = 2 x 3 = 36 x
Si = 4 , calcula x.
significa nmero, es parte de 5 10
n
la matemtica que estudia los 6. a = a
n
conceptos y correspondientes Resolucin

b bn
mtodos de clculo. Los griegos En aspa:
distinguan en realidad, entre 10x = 20
Ejemplo: x=2
la Aritmtica, que era ms o
menos la Teora de Nmeros, 3
3 = 33 = 27 Ejemplo:
y la Logstica, que era algo as 4 43 64
como una aritmtica aplicada o x+5
Si = 3 , calcula x.
tcnicas de clculo. x-3
3. FACTORIZACIN DE
NMEROS Resolucin
2. POTENCIACIN
Ejemplo: En aspa: x +5 = 3(x - 3)
n
a = a x a x a x .... x a x +5 = 3x - 9
n factores Si n(n+1) = 90, 14 = 2x
a 0; n Z+ calcula n si n Z+. 7 = x
Resolucin Ejemplo:
Propiedades
90 2 Si al triple de la edad que tengo le
45 3 9 10 Ser: 9 x 10
1. a xa =a
m n m+n restas mi edad, tendras 60. Qu
15 3 Luego: n = 9 edad tuve hace 7 aos?
Ejemplo: 5 5
1 Resolucin
32 x 33 = 32+3 = 35 = 243
Edad :x
Ejemplo:
Triple de la edad : 3x
2. am
= am-n Si 210 es el producto de 3 nmeros Le restas mi edad : 3x - x
an Tendras 60 : 3x - x = 60
consecutivos, calcula el menor.
Ejemplo: Resolucin Luego: 2x = 60
x = 30
23 210 2 6 Hace 7 aos tuve: 30-7=23 aos
= 23-1 = 22 = 4
21 105 3 Ser: 5 x 6 x 7
35 5 El menor ser 5 Ejemplo:
3. 1 7 7
a = n
-n
a 1 Tres nmeros enteros positivos
consecutivos suman 90. Calcula el
Ejemplo: mayor.
1 Resolucin
3-1 =
3 Sean los nmeros x - 1 ; x ; x + 1
cuya suma es:
4. (am)n = am.n
x - 1 + x + x + 1 = 90
3x = 90
Ejemplo: x = 30
(23)2 = 23.2 = 26 = 64 El mayor es: 30 + 1 = 31
ARITMTICA / 1ER. AO I BIMESTRE

32
I.E. "MARIANISTA" La INTELIGENCIA como primera opcin
Ejemplo: 6) Calcula:
A qu es igual? - 2(3 - 5) - (-2) (- 7 + 9) - (-1)
E=( 16 2) - (35 33) +1 a) - 7 d) - 9

b) 9 e) 7
Nivel I c) - 8
Resolucin
E=( 16 2) - (35 33) +1 1) Si: 7) Calcula:

(2 2) - (35-3) +1 A = -15 +((18 - 16)+ 19) - 3 (15 - 4) 5- 7 (- 2) - (3 - 4) (- 1 ) - (-5)
B = - 91 - (16 - 17 - 17) -2 (-18),
1 - (32) + 1 halla A + B. a) 23 d) - 26
b) - 23 e) - 22
1 - 9 +1 a) 69 d) - 69 c) 22
b) - 27 e) - 8
- 8 +1 c) - 64
8) Efecta:
-7

2) Si:
Ejemplo:
(- 7) (17) - (15 - 14) - 2 (13 - 5)
M = -35 -5 (8 - 16) +(16 - 19) + 26
3 ? N = 45 - 35 (17 - 23) - (15 + 16), a) 136 d) - 88
A qu es igual 8 halla M - N. b) - 22 e) 88
1+1/8 c) - 136
Resolucin a) -194 d) 198
b) - 196 e) 196
3 c) - 198 9) Halla el valor de x en cada
= 8 = 8 249
8 3 1 caso:
9 9 I. 5x + 3 = 6x - 9

3) Si: II. 2x - 17 = 3 (x + 5)
8 8
A = - 25 - 17 - 5(6 - 7) - 3 (-5) III. 5(x - 7) - 4(x - 3)= 6
B = - 15 +19 - 6(8 - 7) - 2 (-3),
Luego: halla A x B. a) I. -9 ; II. 22 ; III. 39
8 b) I. 6 ; II. 32 ; III. 19
8 24 =

8
24
=
1
24
= 72 a) 88
b) - 88
d) - 26
e) - 22
c)
d)
I. 12 ; II. - 32 ; III. 29
I. 9 ; II. 22 ; III. 19
9

9 9 24 c) 22 e) I. 12 ; II. 32 ; III. - 29
= 3
4) Si:

M = 4 - 15 + 19 - 2 (16 - 23) 10) Halla el valor de x en cada
N = - 19 - 35 - 3 (5 - 7) - (- 8), caso:
halla M x N.
I. 8x - 11 = 7x + 19
a) 880 d) - 88 II. 3x - 16 = 4(x - 16)
b) - 22 e) 88 III. 2(x - 13) - 3(x - 5) = 11
c) - 880
a) I. 8 ; II. 32 ; III. 44
5) Calcula: b) I. 30 ; II. 48 ; III. - 22
c) I. 30 ; II. 48 ; III. 22
-(-2) - (-3) (-5) - (-30) (-2) d) I. 8 ; II. 32 ; III. - 44
e) I. - 8 ; II. 64 ; III. 33
a) 28 d) - 28
b) - 27 e) 39
c) - 64
I BIMESTRE ARITMTICA / 1ER. AO

33
La INTELIGENCIA como primera opcin I.E. "MARIANISTA"
11) Halla el valor de x en cada 14) Relaciona correctamente. 18) Si:

caso y relaciona correctamente. 3
A= 125 - 64 (-2)3 - (-5)3 y
I. 600 A. 21(21 + 3)
B = - 144 - 121 x(-3)3 - (-3)2 (-2)2,
II. 960 B. 4 x 5 x 6 x 8
halla A + B.
III. 504 C. 24 x 25
I. A) 6
4x 20
= a) IA ; IIB ; IIIC a) 441 d) 444
5 25 b) 442 e) 445
II. B) 15 b) IB ; IIA ; IIIC
2x 48 c) 443
= c) IC ; IIA ; IIIB
5 20
III. C) 1 d) IC ; IIB ; IIIA
x 5 19) Coloca verdadero (V) o falso
= e) IB ; IIC ; IIIA
6 2 (F), segn corresponda.
a) IC ; IIB ; IIIA
15) Coloca verdadero (V) o falso (F) I. 960 = 2 (320) + 1 (320)
b) IB ; IIC ; IIIA
segn corresponda. II. 480 = 20(20 + 4)
c) IB ; IIA; IIIC III. 14400 = 122 x 102
d) IC ; IIA ; IIIB
I. 24 = 16 a) FFF d) VVV
e) IA ; IIC ; IIIB
II. (-3)2 = 9 b) FVF e) VFF
c) VFV
III. 23 x 25 = 28
5 20) Coloca verdadero (V) o falso
12) Halla el valor de x en cada caso IV. 3 = 33
32 (F), segn corresponda.
y relaciona correctamente:

a) FFFV d) VVVF
I. 560 = 2 0 x (20 + 7) ( )
b) FFVV e) VVVV
x 84 II. 22500 = 52 x 102 ( )
c) FVVV
I. = A) 12 III. 250 = 4(50) + 1 (50) ( )
6 56

x 60 Nivel II
II. = B) 6 a) FVF d) VVV
3 15 b) FFV e) FVV
3x 15 16) Coloca verdadero (V) o falso (F), c) VVF
III. = C) 9
13 65 segn corresponda.
21) Relaciona correctamente.
a) IC ; IIA ; IIIB 3
b) IC; IIB ; IIIA I. 64 = 16 ( )
I. 2 A. (-50)2 - (-2)
c) IB; IIA ; IIIC 6
II. -1 B. (-1)0 - 1 (-1)
II. 212 = 212/6 ( )
d) IA ; IIC ; IIIB
III. 3 C. -( -1)0
e) IA ; IIB ; IIIC
4
III. 16 = 2 ( )
4
a) IA ; IIB ; IIIC
IV. 81 = 81 ( ) b) IC ; IIA ; IIIB
c) IC ; IIB ; IIIA
a) VVFF d) FFVV d) IB ; IIA ; IIIC
e) IB ; IIC ; IIIA
b) VFFF e) VVVV
I. 736 A. 28(28+7) c) FVVV
II. 756 B. 21 x 36 22) Relaciona correctamente.
III. 980 C. 23 x 32 I. 1 A. 5(-1) - (-6)
17) Si: II. 2 B. -(-5)0 - (- 4)
3
a) IA ; IIB ; IIIC M = 8 x (- 6)2 - (-5)3 (3) y III. 3 C. ( -1)0 - (- 1)
b) IC; IIA ; IIIB N = (-2)3 x (-2)2 - (-3)3 (3)2 - 4,
halla M - N. a) IA ; IIB ; IIIC
c) IC; IIB ; IIIA
b) IB ; IIA ; IIIC
d) IB ; IIA ; IIIC
a) - 684 d) 694 c) IC ;IIA ; IIIB
e) IB ; IIC ; IIIA d) IC ; IIB ; IIIA
b) 524 e) 240
c) - 240 e) IA ; IIC ; IIIB
ARITMTICA / 1ER. AO I BIMESTRE

34
2da
Clculos Bsicos II Sesin
Ejemplo:
La invencin de los nmeros data
Operaciones combinadas
CIENCIA A qu es igual de los albores de la humanidad,
(-1)(-3)+(-3)3(-2)-[(-3)(-5) (15)]? de all que el profesor Puig Adam
Factorizacin de ecuaciones de la Real Academia Espaola
Resolucin de Ciencias Exactas, Fsicas y
Naturales dijera quela Matemtica
Resolucin de ecuaciones (-1)(-3) + (-3)3 (-2) - (-3)(-5) (15) es tan vieja como el instinto de
(+3) + (-27)(-2) - (+15) (15) propiedad, es decir, tan antigua
(3) + (54) - (1) como el hombre. Y agregara:
ste se sinti matemtico en
OBJETIVO 57 - 1 cuanto el afn de retener lo suyo
Adquirir habilidad operativa lo llev a contar sus rebaos y a
simplificando operaciones 56 medir sus tierras. Pero, cmo
aritmticas y sobre todo en
Ejemplo: contaban sus ovejas, sus bueyes
resolucin de ecuaciones de
primer grado. o sus caballos? Pues por medio
Calcula A: de guijarros (piedras), que iban
A =(-3)2(3)- 81x(-2)2+18(3- (.3)) colocando en un recipiente de
barro, uno por cada animal que
OPERACIONES Resolucin hacan entrar en el redil . He aqu
COMBINADAS como se manifestaba su instinto
(9) (3) - 3 x (4) + 18 (6)
1. LEY DE SIGNOS de propiedad. Tambin, y con el
mismo fin, solan hacer marcas en
(3) - 12 + 3
Multiplicacin los rboles.
( + ) ( + ) = + -9 + 3
( + ) ( - ) = -
( - ) ( + ) = -
-6
( - ) ( - ) = +
Divisin
FACTORIZACIN
(+) ( - )
DE NMEROS
=+ = -
(+) (+) Factoriza 316.
(+) ( - ) 316 2
= - =+ 158 2
( - ) ( - )
79 79
1
En operaciones de adicin y
sustraccin el signo depende del
316 = 2 x 2 x 79
nmero mayor.
I BIMESTRE ARITMETICA / 1ER. AO

35
Factoriza 325. Resolucin Resolucin
325 5 441 3 En (1) : MCM : 2 x 3 x 5 = 30

9
65 5 147 3 15x + 10x + 6x
13 13 49 7 = 62
7 2 30
1 7 7 31x
1 = 62
30
325 = 5 x 5 x 13
Luego : 72 x (7 + 2) x = 60
K=7
Ejemplo: En (2) : (en aspa)
13(y + 1) = 2(y + 7)
Si n(n + 2) = 143, n Z+, calcula ECUACIONES 13y + 13 = 2y + 14
n. 11y = 1
1
Ejemplo: y=
11
Resolucin 1
x + y = 60 +
Cinco nmeros consecutivos suman 11
Factorizamos 143 175. Calcula el mayor.
1
x + y = 60
143 11 Resolucin 11
13 13 143 = 11 x 13
1 Sean los nmeros:
Luego : n = 11
n - 2; n - 1, n, n + 1, n + 2 EJERCICIOS DE
sumando
n-2+n-1+n+n+1+n+2 = 175 APLICACION
5n = 175
Ejemplo:
n = 35
Nivel I
El producto de 2 enteros positivos que el mayor es : 35 + 2 = 37
se diferencian en 3 es 208. Calcular
el mayor. 1) Halla A + B si:
Ejemplo: A = 8 + (-7) + 15 (-3)
B = (24 8) x (160 10) +
Resolucin Dos nmeros suman 304 y su diferencia (18 x 15) - 33
es 26. Calcula el mayor.
n(n + 3) = 208
a) 304 b) 287 c) 300
Resolucin d) 432 e) 329
Factorizando :
Los nmeros son n y n + 26.
208 2 Luego :
2) Halla P + Q si:
104 2 n + n + 26 = 304
16 P = 9 x -5 + 28 -7
52 2 2n = 278 Q = (800 10) (30 3) +
26 2 n = 139 75 15 - 22
13 13

1 el mayor es : 139 + 26 = 162 a) 40 b) -40 c) -49
d) 49 e) 9
Luego : 13 x 16.
Ejemplo:
el mayor es 16 3) Efecta:
Calcula x + y si:

x x x 6 15 6 3
1) + + = 62 x x
Ejemplo: 2 3 5 25 21 5 21
Si K2(K + 2) = 441, calcula K. 2) y + 1= y + 7 a) 1/5 b) 2/5 c) 3/2

2 13 d) 2/3 e) 6/5
ARITMETICA / 1ER. AO I BIMESTRE

36
4) A qu es igual? 12) Calcula m si: 19) Si se sabe que la suma de 3

12 15 5 6 nmeros enteros consecutivos
x x x 32 - 5m 5m - 20
6 6 20 7 4m . = es igual a 30, halla el nmero
3 3 mayor.
a) 15/14 b) 7/14 c) 2/7 a) -1 b) 0 c) 1
d) 5/7 e) 16/15 d) 2 e) 3 a) 9 b) 10 c) 8
d) 11 e) 7
5) Calcula los 4/5 de los 10/27 de 13) Resuelve:

810. 20) L a s u m a d e 3 n m e r o s
x 1 x 1 x 1 1 x consecutivos es igual a 18. Halla
- - + = - + -
a) 80 b) 100 c) 120 3 3 4 4 5 5 6 6 el nmero mayor.
d) 180 e) 240
a) 0 b) 1 c) 2 a) 5 b) 7 c) 4
6) Calcula los 9/11 de los 4 8/9 de d) 5 e) 4 d) 8 e) 9
los 25/16 de 64.
14) Calcula el valor de a en : 21) La suma de 3 nmeros pares
a) 100 b) 200 c) 300
d) 400 e) 500 consecutivos es igual a 78. Halla
2a 3 5a 2 3a 6a 6 5
+ + - = - + - el nmero mayor.
7 4 9 7 4 13 13 9
7) Efecta: a) 22 b) 24 c) 26
2(a - b) + 4(a + b) - 6(a - b) a) -1 b) 0 c) 1 d) 28 e) 30
- 8(a + b) d) -2 e) 2
a) -4a b) -8b c) 8b
15) Calcula x si: 22) Si la suma de 3 nmeros impares
d) 4a e) -8a
consecutivos es igual a 69, halla
5 3 2 el nmero mayor.
x+ x = 70 - x
8) Reduce: 9 5 5
-2(3x-4)-3(4x - 5) + 4(5x - 6) a) 45 b) 90 c) 135 a) 25 b) 27 c) 29
d) 180 e) 225 d) 21 e) 23
a) 2x - 1 b) 2x + 1 c) -2x - 1
d) -2x + 1 e) 2x
Nivel II 23) Si la suma de 2 nmeros es 38 y
su diferencia 12, halla el nmero
9) Reduce: 16) Resuelve: menor.
2(x+2)+3(x+3)+6(x+6)- 11x 2 x
x+ = 26 a) 7 b) 18 c) 17
a) 1 b) 3 c) 5 3 5
d) 13 e) 15
d) 7 e) 9 a) x = 18 d) x = 30
b) x = 20 e) x = 60
c) x = 24 24) Si la diferencia de 2 nmeros es
10) Reduce: 26 y la suma de ellos es 42, halla
el menor.
4(x + 16) + 9(x + 4) - 13x 17) Halla un nmero cuyo cuadrado
disminuido en 119 es igual a 25.
a) 2 b) 4 c) 6 a) 8 b) 6 c) 10
d) 8 e) 10 d) 7 e) 9
a) 6 b) 8 c) 10
d) 12 e) 5
11) Calcula x si: 25) Halla P + Q si :
18) Cul es el nmero cuyo cuadrado P = 4 + (.7) + 15 5 x 2
2x . 19 - 2x = 2x - 11 aumentado en 30 es igual a Q = (32 2) x (150 15) +
2 2 430? (12 + 32)
a) 1 b) 3 c) 2
d) 4 e) 6 a) 10 b) 20 c) 5 a) 181 b) 3 c) 184
d) 15 e) 30 d) 177 e) 160

37
3ra
Numeracin I Sesin
NUMERACIN I Sistema de Numeracin

Conjunto de reglas que permiten
formar, expresar y representar
Nmero Numeral Cifra nmeros.
BASE DE UN SISTEMA DE
Sistemas de Numeracin Base NUMERACIN POSICIONAL
Es un entero positivo mayor que

Sistema Decimal la unidad que indica la cantidad de
unidades que formar una unidad del
orden inmediato superior.
Lectura y Escritura Valor Absoluto
Valor Relativo Lectura y escritura
de nmeros enteros
OBJETIVO positivos del sistema
decimal
Formar, representar y expresar SISTEMA DECIMAL
los nmeros del sistema
decimal. Es aquel sistema que emplea base
10, y se le llama tambin sistema
dcuplo. Segn la historia, el 10 se debe
a los dedos de las manos.
Este sistema emplea, al representar
Definicin NUMERAL sus nmeros, las cifras del 0 al 9. Del 1
Numeracin es la parte de la Es la representacin de un nmero al 9 se les llama cifras significativas,
aritmtica que estudia la formacin, mediante el uso de smbolos. mientras al 0 (cero) se le llama cifra
representacin y expresin de los auxiliar.
nmeros. Ejemplo:
Se puede representar por: 4 ; IV; III,
Conceptos Previos etctera.
NMERO CIFRA
Ente matemtico que nos Smbolos que convencionalmente

permite cuantificar los objetos de la se utilizarn en la representacin de
naturaleza. los numerales.
0; 1; 2; 3; ...

38
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
Sabias
1. Al escribir un nmero, la posicin de cada cifra se llama orden y stas, de
derecha a izquierda, se denominan unidades, decenas, centenas, millares, Qu?
decenas de millar, etc.
Tradicionalmente se ha escrito
Ejemplo: de arriba abajo aunque tambin
se hace de izquierda a derecha.
4 3 5 7 2 9 0 No es necesario un smbolo
1.er orden : unidades (u) para el cero siempre y cuando
2. orden : decenas (d) se pongan todos los ideogramas,
3.er orden : centenas (c) pero aun as a veces se supriman
los corrrespondientes a las
4. orden : millares (m)
potencias de 10.
5. orden : decenas de millar (dm)
6. orden : centenas de millar (cm)
7. orden : millones (M)
Ejemplo 4:
2. El numeral del sistema decimal de cada grupo de 3 cifras de derecha a Se lee:

izquierda se llama clase y de cada grupo de 6 cifras se llama periodo. El periodo 25 veinticinco unidades
comprende 2 clases que se llaman clase de unidades y clase de millares.
325 trescientas veinticinco
3. Lectura : unidades
4257 4 mil 257 unidades
a. Menos o igual a 6 cifras :
Se lee: 68396 68 mil 396 unidades
Ejemplo 1: 23 veintitrs unidades. 780320 780 mil 320 unidades
3256437 3 millones 256 mil
Ejemplo 2: 7234 siete mil doscientas treinta y cuatro unidades. 437 unidades
67569203 67 millones 569 mil
Ejemplo 3: 625300 seiscientos veinticinco mil trescientas unidades.
203 unidades
b. Ms de 6 cifras : Se les agrupa de 6 en 6, cada grupo se lee como lo 593600240 593 millones 600 mil
anteriormente indicado seguido del nombre del periodo correspondiente. 240 unidades
2652345238 2 mil 652 millones
PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO 345 mil 238 unidades
TRILLONES BILLONES MILLONES UNIDADES 43257000007 43 mil 257 millones
clase clase clase clase clase clase 7 unidades
millares unidades millares unidades millares unidades 20300034543256 20 billones 300 mil
c d u c d u c d u c d u c d u c d u 34 millones 543 mil
2 5 256 unidades
3 2 5
4 2 5 7
6 8 3 9 6
7 8 0 3 2 0
3 2 5 6 4 3 7
6 7 5 6 9 2 0 3
5 9 3 6 0 0 2 4 0
2 6 5 2 3 4 5 2 3 8
4 3 2 5 7 0 0 0 0 0 7
2 0 3 0 0 0 3 4 5 4 3 2 5 6

39
Ejemplo 5:
Cmo se denomina el orden del 5 de los numerales indicados en el esquema?
TRILLONES BILLONES MILLONES UNIDADES
clase clase clase clase clase clase clase clase

millares unidades millares unidades millares unidades millares unidades
c d u c d u c d u c d u c d u c d u c d u c d u
5 3 2
5 0 2 4 3
4 3 5 0 0 0 0 2 1
5 3 0 2 8 3 3 4 4 3 4 0
4 5 3 2 1 1 1 2 6 2 3 4 3 2 4
5 3 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3
Se lee :
5 3 2 centena
5 0 2 4 3 decena de millar
4 3 5 0 0 0 0 2 1 milln
5 3 0 2 8 3 3 4 4 3 4 0 centena de millar de milln
4 5 3 2 1 1 1 2 6 2 3 4 3 2 4 decena de billn
5 3 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 centena de millar de trilln
VA LO R A B S O LU TO D E U N A 4. Escritura: Se efecta rpidamente un esquema con los periodos mencionados,

CIFRA (VA) dentro del cual se anotan las cifras en grupos de a 6, completando con ceros
a la izquierda si faltan. Cada 6 cifras se deja un espacio en blanco.
Es el valor que representa la cifra.
Ejemplo 7:
VA L O R R E L AT I V O D E U N A
CIFRA (VR) Periodos
}
}
}
}
Es el valor que tiene la cifra por la Escribe 180 mil billones 3 millones 50 unidades
posicin que ocupa.
billones millones unidades
Ejemplo 6:
1 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 5 0
Indica el VA y VR de las cifras que se Luego : 180000 000003 000050
indican por un .
}
un espacio libre
4 3 2 VA=3 VR=30 Ejemplo 8:

Escribe 4372 trillones 120 mil millones 174 unidades.
5 6 2 7 4 VA=2 VR=200
trillones billones millones unidades
2 1 3 4 6 7 VA=1 VR=10000
4 3 7 2 0 0 0 0 0 0 1 2 0 0 0 0 0 0 0 1 7 4
4 0 7 5 6 9 6 3 VA=7 VR=700000
Luego : 4372 000000 120000 000174

40
EJERCICIOS
DE
APLICACION
Nivel I 7) La cifra de mayor orden del 14) En cunto excede la cifra de
numeral 54310034979 es: mayor orden a la cifra de menor
1) Completa, cuntas cifras orden en el numeral 70250?
significativas tienen los a) 4 d) 9
numerales siguientes? b) 3 e) 5 a) 5 d) 3
c) 1 b) 6 e) 4
347 ....... cifras significativas c) 7
450 ....... cifras significativas 8) La cifra de mayor orden del
258008 ....... cifras significativas numeral 145349678. 15) El producto de las 2 cifras de
mayor orden del mayor numeral
a) 8 d) 3 de 4 cifras es:
2) La suma de las cifras significativas
impares de 620431005 es: b) 5 e) 1
c) 4 a) 9 d) 0
b) 18 e) 10
a) 8 d) 11
9) Indica la suma de cifras de mayor c) 81
b) 9 e) 12
c) 10 y menor orden en 3614754310. Nivel II
a) 3 d) 8
b) 4 e) 10 16) El producto entre la cifra de
3) Cuntas cifras significativas
tienen los siguientes c) 6 mayor orden y la mayor cifra del
numerales? numeral 502805 es:
10) Indica la suma de las 2 cifras de
854 ...... cifras significativas menor orden de 54310371. a) 10 d) 25
18010 ....... cifras significativas b) 90 e) 40
2180001....... cifras significativas a) 5 d) 10 c) 16
b) 6 e) 12
c) 8 17) Encuntoexcedelacifrademayor
4) La suma de las cifras significativas orden a la cifra de menor orden en
pares de 857418 es: 11) Indica la suma de las 2 cifras de el numeral 5436416131?
mayor orden de 773254.
a) 20 d) 10 a) 5 d) 6
b) 15 e) 9 a) 9 d) 14 b) 4 e) 8
c) 12 b) 12 e) 7 c) 3
c) 13
5) La cifra de mayor orden del 18) En cunto excede la cifra de
numeral 725409068. 12) Indica la suma de las 2 cifras de mayor orden a la cifra de menor
menor orden de 3720570. orden en el numeral 84361034?
a) 9 d) 6
b) 8 e) 5 a) 10 d) 7 a) 8 d) 4
c) 7 b) 9 e) 6 b) 6 e) 1
c) 8 c) 5
6) La cifra de mayor orden del 13) En cunto excede la cifra de 19) El producto de las 2 cifras de
numeral 12340028965. menor orden a la cifra de mayor mayor orden del mayor numeral
orden, en el numeral 236025? de 3 cifras diferentes es:
a) 5 d) 1
b) 8 e) 0 a) 1 d) 4 a) 81 d) 50
c) 9 b) 2 e) 5 b) 72 e) 90
c) 3 c) 64

41
20) El producto que se obtiene de la 27) Indica la suma de las cifras 33) Escribe el mayor numeral de 4
cifra de mayor orden y la mayor del mayor numeral de 5 cifras cifras cuyo producto de cifras es
cifra del numeral 5436701 es: distintas. cero. La suma de cifras es:
a) 20 d) 18 a) 36 d) 30 a) 25 d) 30
b) 25 e) 35 b) 34 e) 45 b) 27 e) 35
c) 30 c) 35 c) 17
21) Indica la suma de las cifras 28) Indica la suma de las cifras
del mayor numeral de 4 cifras 34) Escribe el mayor numeral de 4
del menor numeral de 4 cifras
distintas. cifras cuyo producto de cifras es
significativas distintas.
5. La suma de cifras es:
a) 26 d) 29 a) 30 d) 8
b) 27 e) 30 a) 8 d) 4
b) 20 e) 6
c) 28 b) 6 e) 3
c) 10
c) 5
22) Indica la suma de las cifras
29) Escribe el mayor numeral de 5
del menor numeral de 4 cifras
cifras cuyo producto de cifras es 35) Escribe el mayor numeral de 5
distintas.
cero. La suma de sus cifras es: cifras cuyo producto de cifras es
a) 1 d)4 1. La suma de cifras es:
a) 0 d) 36
b) 2 e) 6
b) 45 e) 28 a) 3 d) 8
c) 3
c) 24 b) 4 e) 9
c) 5
23) Escribe el menor numeral impar
de 4 cifras diferentes e indica la 30) Escribe el mayor numeral de 5
suma de ellas. cifras cuyo producto de cifras es
36) Escribe la lectura de los siguientes
7. La suma de sus cifras de mayor numerales indicados:
a) 2 d) 8 orden es:
b) 3 e) 6 23472562
c) 4 a) 7 d) 10
b) 8 e) 11 ________________________
24) Escribe el menor nmero de 5 c) 9
cifras diferentes significativas. 120120120
Da como respuesta la cifra de ________________________
orden de centenas. Nivel III
30000030003
a) 1 d) 4
b) 2 e) 8 31) Escribe el menor numeral impar ________________________
c) 3 de 7 cifras cuyo producto de
cifras es 6. Su cifra de segundo
25) Escribe el mayor nmero de 5 orden es:
37) Escribe la lectura de los siguientes
cifras. Da como respuesta la cifra numerales indicados:
de decenas. a) 1 d) 4
b) 2 e) 6 125602070569
a) 9 d) 6 c) 3
b) 8 e) 5 ________________________
c) 7
32) Escribe el menor numeral cuya 210000200000005
suma de cifras sea 53. El producto
26) Escribe el mayor numeral de de sus cifras termina en: ________________________
5 cifras diferentes. Da como
respuesta la cifra de centenas. a) 0 d) 6 70000007000000
b) 2 e) 8
a) 9 d) 6 c) 4 ________________________
b) 8 e) 5
c) 7

42
4ta
Numeracin II Sesin
NUMERACIN II
Sistema de Numeracin
Representacin de un nmero en una base
Descomposicin Polinmica
El Taj Mahal fue
construido en 1631 por
OBJETIVO el emperador de Mughal
El sistema corriente de notacin

Representar correctamente numrica que es utilizado hoy
los nmeros y efectuar la en casi todo el mundo es la
descomposicin polinmica de numeracin arbiga. Este sistema
los mismos. fue desarrollado primero por los
hindes hacia el siglo III a.C. En
aquella poca, los guarismos 1,
4 y 6 se escriban de forma casi
igual a los que hoy se usan. La
Escenas de la vida cotidiana numeracin hind pas al mundo
plasmadas en una obra rabe alrededor del siglo VII u
VIII d.C. La primera referencia
Posiblemente la maza del rey Narmer
escrita del uso de este tipo de
sea el primer testimonio numrico
numeracin en Europa data del
en la historia egipcia. En su parte
ao 976.
inferior aparecen algunos animales con
smbolos numricos bajo ellos. As, al Cuadro de Numeracin
toro le acompaan las figuras de cuatro Romana
renacuajos, mientras que bajo una cabra
1 I
se muestran cuatro figuras como las anteriores junto a los dedos flexionados,
un hombre ex tendiendo los 5 V
brazos y dos flores de loto. En 10 X
otras palabras y tras el examen
50 L
anterior de los smbolos numricos,
400 000 toros y 1 422 000 cabras. 100 C
De igual modo, en una estatua 500 D
del rey Jasejem encontrada en
1000 M
Hierakmpolis han de describirse

43
1. PRINCIPALES SISTEMAS DE NUMERACIN
NOMBRE DEL
Observacin
BASE CIFRAS QUE SE USAN
SISTEMA
El primer sistema de numeracin
es el binario y emplea base 2.
2 Binario 0, 1
En base 2 se usan 2 cifras: 0 y 1
3 Ternario 0, 1, 2
En base 3 se usan 3 cifras: 0;
4 Cuaternario 0, 1, 2, 3 1y2
5 Quinario 0, 1, 2, 3, 4 En base 4 se usan 4 cifras: 0; 1;
6 Senario 0, 1, 2, 3, 4, 5 2 y 3.
...
7 Septenario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6
En base 2 la mxima cifra es 1.
8 Octonario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 En base 3 la mxima cifra es 2.
9 Nonario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 En base 4 la mxima cifra es 3.
10 Decimal 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
...
11 Undecimal 0, 1, 2, 3, .......................,10 En base 11 se conviene el cambio:
12 Duodecimal 0, 1, 2, 3, .........................,11 (10) =
En base 12 se conviene el cambio:
(11) =
2. REPRESENTACIN DE UN NMERO EN UNA BASE para que se les observe que
tienen 1 sola cifra.
CIFRAS
(BASE)
Ejemplo:
4325 (7)
Sabias
CONSIDERACIN Qu?
1. Para enteros, la primera cifra de la izquierda no puede ser cero.
2. Cada cifra siempre ser MENOR que la base como se observar: el 4, Los orgenes empricos de la
el 3, el 2 y el 5 son menores que el 7. matemtica egipcia la despojaron
3. Cuando la base es 10, no se indica. de las fantasas de la magia.
La rigurosa experiencia como
Es decir: 324 324(10) es lo mismo fuente de la Aritmtica puede
4. La lectura se hace uno a uno mencionando la base finalmente, excepto comprobarse en el documento
cuando la base no es 10. matemtico ms antiguo que
se posee: el papiro descubierto
235(8) se lee 2; 3; 5 en base ocho por Rhind en el siglo XIX, que
12(12) se lee 1; 2 en base doce el escriba Ahmes (Ah-mose)
copi, en 1650 a. C., de una
obra anterior. Este papiro,
llamado de Rhind o Ahmes,
figura en el Museo Britnico.
3. REPRESENTACIN LITERAL DE NMEROS EN UNA BASE
Numeral de Representacin
1 cifra a
2 cifras ab (n)
3 cifras abc mnp(r)

(x)
4 cifras abcd abcd(n)

44
CONSIDERACIONES Qu condicin debe cumplirse Descompn polinmicamente los

para que a2(5)sea un numeral numerales indicados.
1. La primera letra no puede tomar correctamente escrito?
valor cero. La nica condicin es que: Ejemplo 1:
2. Cada letra representa a una cifra. a<5 y a0
3. Letras iguales son las mismas 3 4 5 6 = 3(10)3 + 4(10)2 +
cifras. En el numeral: 2(n-2)3n(9) 5(10) + 6(1)
4. Cada parntesis es una cifra. puede n ser 1? 103 102 10 1
Ejemplo: Resolucin:
Que nmeros puede tomar a ? Si n=1, entonces el numeral sera Ejemplo 2:
Puede ser: 1; 2; ....... 9 2(-1)31(9), lo cual es incorrecto.
Las cifras deben ser positivas. 3 0 2 = 3(7)2 + 0(7) + 2(1)
(7)
Que nmeros puede tomar a(5)? Luego "n" no puede ser 1; "n"
Puede ser: 1; 2; ....... 4 puede ser del nmero 2 al 8.
72 7 1
Por qu "a" es cifra significativa!
Cuntos nmeros hay de la forma Ejemplo 3:
Cuntos nmeros hay de la forma
a(a - 4)3(12)?
ab(3)? 6 2 1 1 4(9) = 6(9)4 + 2(9)3 +
Pueden ser: 10 (3) ; 11 (3) ; 12 (3) ;
Resolucin: 1(9)2 + 1(9) + 4(1)
20(3); 21(3); 22(3) . Son en total 6 4 3 2
9 9 9 9 1
nmeros.
a (a-4) 3(12)
Ejemplo 4:
En la escritura, 2a4(7)cuntas
4 0 3
cifras tiene y qu valores puede 5 1 3
tomar "a"?
2 a 3 b (5) = 2(5)3 + a(5)2 +
6 2 3
* Tiene 3 cifras. 7 3 3 3(5) + b(1)
8 4 3 53 52 5 1
* "a" puede ser: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6
9 5 3
6 3
Cuntas cifras tiene n(n+1)(n+2)? Ejemplo 5:
7 3
Tiene 3 cifras.
Son 8 nmeros. a b a b (n) = a(n)3 + b(n)2 +
Cuntas cifras tiene? a(n) + b(1)
5(n-1)6(n+2)(12) n3 n2 n 1
4. DESCOMPOSICIN
Tiene 4 cifras. POLINMICA
En el numeral a(a+3)2(7) , Es la suma indicada del valor relativo

de cada cifra.
cuntos valores puede tomar a?
Resolucin:

a (a+3) 2(7)
a b c d
(n)
1 4 2
2 5 2 n3 n2 n 1 valor
posicional
3 6 2
4 7 2 No = a(n)3+b(n)2+c(n)+d(1)

Luego "a" toma 3 valores: 1; 2 3 D.P.

45
EJERCICIOS
DE
APLICACION
Nivel I 4) Cuntas cifras tienen los 8) Silosnmerosestnbienescritos,
siguientes nmeros si estn bien indica cuntas cifras tienen:

1) De los enunciados, indica el o los escritos?
I. 68(b-1)4(9)
numerales mal escritos.
I. 4(12)8(13)
II. 34567(8)
I. 28(3) II. 7(16)(13)6(20)

II. 126(5) a) 4 y 5 d) 3 y 5
a) 4 y 6 d) 3 y 4 b) 4 y 6 e) 5 y 5
III. 1111(9) b) 4 y 8 e) 3 y 6
c) 3 y 6

IV. 961(11) c) 6 y 8
a) IV d) III y II 9) De los enunciados, indica los

5) Indica qu nmeros estn mal numerales que estn escritos
b) I y II e) III escritos. correctamente.

c) II y IV
I. 104(3) I. 777(6)
II. 806(9) II. 12(12)
2) Indica el o los numerales
III. aba(b+1) , b>a>0 III. 41(41)
mal escritos de los siguientes
enunciados:
a) II y I d) II y III a) I y II d) I y III
b) I e) I y III b) II y III e) II
I. 104(3)
c) III c) III
II. 999(9)

III. 456(7) 6) De los enunciados, indica los 10) De los enunciados, indica los
IV. 1088(9) nmeros mal escritos. numerales mal escritos.

I. c34(6) (c > 6) I. 89(10)
a) IV y I d) I y II (13)
II. 483(9)
b) II y III e) III y IV II. 5(12)

III. 12345(4) (17)
c) IV III. 33(33)

a) II d) I y II
b) I e) I y III a) I y II d) I
3) Cuntas cifras tienen los
c) II y III b) III e) Ninguno
siguientes nmeros si estn bien
c) II
escritos?

I. ab2(8) 6) Indica cuntas cifras tienen los
siguientes nmeros si estn bien 11) Cuntascifrastienenlossiguientes
II. (10)(11)7(20) escritos. numerales correctamente
escritos?

a) 3 y 3 d) 8 y 5 I. ab2(8)
b) 3 y 5 e) 3 y 4 I. 1212(12)
II. (10)(11)84(13)
c) 8 y 3 II. (n+1)8(15)

a) 4 y 8 d) 3 y 3
b) 3 y 8 e) 4 y 4 a) 4 y 6 d) 4 y 5
c) 3 y 4 b) 4 y 3 e) 3 y 5
c) 3 y 3

46
12) Indica el nmero de crifras de los 17) Halla la suma de todos los posibles 23) Ordena de mayor a menor los
siguientes nmeros bien escritos. valores de "n" en el numeral. siguientes nmeros.

I. 2p(2p) 24(n) ; nn(9) I) 44(6) II) 41(5) III) 43(7)
II. 12(12)(14)(18)

a) 23 d) 26 a) I, II y III d) III, I y II
a) 3 y 3 d) 4 y 5 b) 24 e) 27 b) I, III y II e) III, II y I
b) 4 y 4 e) 5 y 3 c) 25 c) II, I y III
c) 3 y 4
18) Cuntosumantodoslosposibles 24) Ordena de mayor a menor los
13) Cuntas cifras tienen los valores de "m"? siguientes nmeros.
siguientes nmeros si estn bien
escritos?
72m13(8) I) 13(13) II) 61(7) III) 11(20)
I. ab34(8)
a) 21 d) 28 a) II, III y I d) II, I y III
II. 7xy(9) b) 25 e) 26 b) I, II y III e) III, II y I
III. 12(ab)ab(11) c) 23 c) I, III y II

a) 4, 3 y 3 d) 4, 4 y 4 19) Halla la suma de todos los
25) Ordenar de mayor a menor los
b) 4, 3 y 4 e) 4, 4 y 5 posibles valores de "d".
siguientes nmeros.
c) 4, 3 y 5

45d6(7)
I) 23(7) II) 20(9) III) 18(15)
14) Indica qu nmeros estn mal
escritos. a) 28 d) 25
a) I, II y III d) III, II y I
b) 20 e) 23
I. 348(12) b) I, III y II e) II, I y III
c) 21
c) III, I y II
II. 776(7)
III. abc(1) 20) Cuntosumantodoslosposibles
valores de "a"? 26) Indica si son verdaderos (V)

o falsos (F) los siguientes
a) I y II d) I y II
a234(5) enunciados.
b) II e) II y III
c) III I. 22(7) < 31(6)
a) 7 d) 10
15) Indica si los siguientes enunciados b) 8 e) 11 II. 14(9) > 11(15)
son verdaderos (V) o falsos (F). c) 9 III. 27(8) < 11(24)

I. El pr imer sistema de 21) Cuntosumantodoslosposibles a) VVF d) VVV
numeracin se llama unario. valores de "c"? b) FVF e) VFF
II. En base 7 se usan 7 cifras.
III. Elsistemavigesimaltienebase c) FFV
20. 345c(6)
27) Indica si son verdaderas (V)
a) VVV d) FVF a) 11 d) 17
o falsas (F), las siguientes
b) VFF e) FFF b) 13 e) 19
afirmaciones.
c) FVV c) 15
I. 24(5) < 23(6)
Nivel II
22) Ordena de mayor a menor los II. 30(9) > 27
siguientes nmeros.
16) Halla la suma de todos los posibles III. 23(7) > 21(9)
valores de "x" en el numeral.

I) 34(8) II) 45(6) III) 1101(2) a) VVF d) FVV
2xx(6) b) FFV e) FFF
a) II, I y III d) II, III y I c) VFF
a) 11 d) 14 b) I, II y III e) III, I y II
b) 12 e) 15 c) I, III y II
c) 13

47
5ta
Numeracin III Sesin
SISTEMA HIND RABE

CAMBIO DE BASE
CIENCIA
De (n) a (10)
De (10) a n
De (n) a (m)
Objetivo
En el ao 773 lleg a Bagdad
una caravana procedente de
Representar un mismo nmero la India. Entre los regalos
en distintos sistemas de suntuosos que haba para
numeracin el califa Al-Mansur estaba
el manuscrito llamado
Siddhanta, en el que se
esconda un fabuloso tesoro:
Cambio de Base Ejemplo 2:
era un tratado de astronoma
Convierte a base 10 45(6) con sus tablas y las diez cifras
1. DE BASE DIFERENTE DE
con las que actualmente
10 A BASE 10 45(6) = 4 x 6 + 5 contamos, incluida la cifra del
Se efecta porDescomposicin = 24 + 5 cero: eka, dva, traya, chatur,
Polnmica. = 29 pacha, shat, sapta, ashat,
Entonces : 45(6) = 29 nava y shunya que quiere
Ejemplo 1:
decir vaco y se notaba por
Convierte al sistema decimal Ejemplo 3: un pequeo redondel. Los
123(4). rabes lo tradujeron por sifr
Convierte a base 10 102(3)
que los latinos tradujeron por
2
123(4) = 1 x 4 + 2 x 4 + 3 102(3) = 1 x 32 + 0 x 3 + 2 zephirum y de ah el cero. SFR
= 16 + 8 + 3 = 9 + 0 + 2 sirvi para llamar a todos los
= 27 = 11 nmeros: CIFRA.
Entonces : 123(4) = 27 Entonces : 102(3) = 11

48
Tambin podemos usar el 425 3 Ejemplo 10:

mtodo de RUFFINI. 3 141 3
12 12 47 3 Si ab(7) = 24(7), calcula a + b.
Convierte al sistema decimal.
12 21 3 15 3
005 21 17 15 5 3 a=2 y b=4
Ejemplo 4: a+b=6
3 0 15 0 3 1
Esquema: 2 2 2
Ejemplo 11:
3 2 1 3 425 = 120202(3)
4 12 56 228 Si 2p3q (6) = 2435 (6) , calcula
3. DE BASE DIFERENTE DE
3 14 57 231 p 2 + q 2.
10 A BASE DIFERENTE DE
231 10
p = 4, q = 5 p2 + q2 = 42 + 52
Ejemplo 8: p2 + q2 = 41
Ejemplo 5: Expresa 210(5) en base 4.
Esquema: 210(5) = 2 x 52 + 1 x 51 + 0 Ejemplo 12:

= 2 x 25 + 5
1 2 10 = 55 Si 12 (x) = 43 (y) , cmo es x
13 13 195 55 4 respecto de a y?
1 15 205 4 13 4
Como 12 < 43 x > y
15 12 3
205 12 1
3 Ejemplo 13:
2. DE BASE 10 A BASE
DIFERENTE DE 10 210(5) = 55 = 313(4)
Si 301(n) = 15(m), cmo es n
Este mtodo es denominado respecto de m?
Divisiones Sucesivas. Ejemplo 9:
Expresa 213(6) en base 5. Como 301 > 15 n < m

Ejemplo 6:
213(6) = 2 x 62 + 1 x 61 + 3
= 2 x 36 + 6 + 3
Convierte 327 a base 4.
= 81 EJERCICIOS DE
327 4
81 5 APLICACION
5 16 5
32 81 4
31 15 3
007 8 20 4 Nivel I
30 1
4 1 20 5 4
1
3 0 4 1 1) Relaciona ambas columnas ade-
1 cuadamente.
213(6) = 81 = 311(5)
Observacin
I. 23(5) ( ) 15
327 = 11013(4) II. 15(7) ( ) 13
III. 33(4) ( ) 12
1. Si ab(n) = xy(n)
Ejemplo 7:
a=x;b=y a) III, I y II d) II, III y I
2. Si ab(n) = pq(m) b) I, II y III e) III, II y I
Convierte 425 a base 3.
ab > pq n < m c) I, III y II

49
2) Relaciona ambas columnas 7) Convierte a base 10. Nivel II

adecuadamente. 123(5)
a) 42 b) 40 c) 38 16) Convierte 18 a base 9.

I. 32(4) ( ) 23
d) 35 e) 39
II. 43(5) ( ) 14 a) 20 b) 21 c) 18
III. 23(4) ( ) 11 8) Convierte a base 10. d) 81 e) 22
a) II, III y I d) I, III y II I. 213(5) II. 321(5) 17) Convierte 100 a base 8.
b) I, II y III e) III, II y I
a) 104 b) 124 c) 134
c) II, I y III a) 56 y 80 d) 58 y 86
d) 144 e) 154
b) 78 y 86 e) 95 y 74
3) Convierte a base 10. c) 58 y 79
18) Convierte 120 a base 11.
I. 123(6) II. 234(5) 9) Convierte al sistema decimal

10010(2). a) 1010 b) 101 c) 1
d) 1 e)
a) 50 y 70 d) 69 y 51 a) 15 b) 16 c) 17
b) 51 y 70 e) 70 y 50 d) 18 e) 19 19) Convierte 7 a base 7.
c) 51 y 69
10) Convierte al sistema decimal a) 10 b) 11 c) 12
235(9). d) 13 e) 14
4) Convierte a base 10.
a) 191 b) 192 c) 193
I. 234(6) II. 342(5) d) 194 e) 195 20) Convierte 9 a base 9.
11) Convierte al sistema decimal a) 10 b) 11 c) 12

a) 94 y 97 d) 94 y 98 d) 13 e) 14
11111(3).
b) 97 y 94 e) 93 y 96
c) 93 y 98 a) 121 b) 120 c) 119 21) Convierte:
d) 118 e) 117 123(4) a base 7
5) Convierte a base 5. 12) Convierte al sistema decimal a) 34 b) 35 c) 36
12(12). d) 40 e) 41
I. 239 II. 347
a) 158 b) 168 c) 178
a) 1221(5) y 2322(5) d) 188 e) 198 22) Convierte:
b) 1321(5) y 2112(5) 203(7) a base 6
13) Convierte a base 10.
c) 1424(5) y 2342(5) 11111(2) a) 225 b) 235 c) 245
d) 1321(5) y 2342(5) d) 255 e) 253
e) 1424(5) y 1342(5) a) 31 b) 32 c) 33
d) 34 e) 35
23) Convierte:
6) Convierte a base 4 los nmeros: 14) Convierte a base 10: 14(12) a base 13
12(11)
I. 304 II. 207 a) 124 b) 125 c) 126
a) 1223 b) 1213 c) 1023 d) 127 e) 128
d) 1003 e) 1113
a) 3033(4) y 1030(4)
b) 10300(4) y 3033(4) 24) Convierte:
15) Convierte a base 10: 523(7) a base 9
c) 1030(4) y 303(4) 345(6)
d) 10310(4) y 3131(4) a) 301 b) 311 c) 321
a) 136 b) 137 c) 138 d) 331 e) 341
e) 3031(4) y 10311(4)
d) 139 e) 140

50
Operaciones 1ra
Bsicas Sesin
Saberes Previos -8 + 6 = las operaciones combinadas es el

siguiente:
1. R E G L A P R C T I C A P A R A +9 - 5 =
SUMAR O RESTAR NMEROS * Se efectan las operaciones dentro
ENTEROS +10 - 15 = de los signos de coleccin: ( ), [ ],
{ }.
Si se tiene dos o ms nmeros
-20 + 8 =
enteros con el mismo signo, el resultado
* A continuacin operamos las
ser la suma precedido del signo en
2. S I G N O S D E C O L E C C I N : multiplicaciones y divisiones: x,
comn.
( ); [ ]; { } .
Ejemplos:
* Finalmente efectuamos las sumas y
* - 4 - 5 - 7 = - (4 + 5 + 7) = -16 Todo signo de coleccin precedido restas: +, -.
por un signo + puede ser suprimido,
escribiendo luego los nmeros
* + 3 + 4 + 8 = + (3 + 4 + 8) = +15 contenidos en su interior, cada uno Ejercicios Resueltos
con su propio signo.
1. Calcula: 7 + 5 - 2 - 4 + 8 - 6
Efecta: Ejemplos:
los sumandos pueden cambiarse de
* 10 + (-4 + 2 - 5) = 10 - 4 + 2 - 5 orden y agruparse.
-4 - 6 - 5 =
* 8 + (12 - 4) = 8 + 12 - 4 Resolucin:
+2 + 5 + 8 =
(7 + 5 + 8) - (2 + 4 + 6)
Todo signo de coleccin precedido
-8 - 7 - 10 = 20 - 12
por un signo - puede ser eliminado,
8
escribiendo luego cada uno de los
+8 + 12 + 13 = signos diferentes se restan
nmeros contenidos en su interior, con
su signo cambiado.
-12 - 11 - 20 =
2. Calcula:
Si se tiene dos nmeros con signos Ejemplos: 27 3 + 8 - 16 4 - 4 x 2
diferentes, el resultado ser la diferencia si no hay parntesis, las
* -12 - (4 + 3 - 1) = -12 - 4 - 3 + 1
precedida del signo del mayor en multiplicaciones y las divisiones
cantidad. deben realizarse en primer lugar.
* -8 - (7 - 3 + 2) = -8 - 7 + 3 - 2
Ejemplos: Resolucin
Operaciones
* - 7 + 12 = + (12 - 7) = +5 9+8-4-8
Combinadas
17 - 12
Son aquellas donde intervienen 5
* - 10 + 8 = - (10 - 8) = -2 las operaciones elementales (adicin,
sustraccin, multiplicacin y divisin),
3. Reduce:
as como tambin los signos de
Efecta: 18 (5 + 4) + 6 x (4 - 2) - 10
coleccin.
los parntesis condicionan el orden
-4 + 5 = de las operaciones.
La jerarqua u orden en
I BIMESTRE ALGEBRA / 1ER. AO

53
Resolucin: 3) Calcula: 12) Calcula:

+20 - 15 + 18 - 7 + 32 - 8
18 9 + 6 x 2 - 10 8 + {9 - [6 - (5 - 4)]} + 14 - 11 - {7 - 1}
2 + 12 - 10 a) 30 b) 40 c) 50
14 - 10 a) 1 b) 3 c) 9
d) 45 e) 35
4 d) 12 e) 15
4) Calcula:
4. Reduce: -25 + 32 - 40 + 28 - 35
20 - 4 x [15 - (7 - 4 2) - 3] 13) Calcula:
efectuando operaciones dentro del (12 - 15)(-6) + (18 - 13)(-8)
a) -20 b) -40 c) -30
parntesis. - [(12 - 16)]
d) 35 e) -35
Resolucin: a) 62 b) 63 c) 64
5) Calcula: d) 65 e) 66
20 - 4 x [15 - (7 - 2) - 3] -30 - 15 + 22 - 10 + 14 - 12
20 - 4 x [15 - 5 - 3]
Efectuando el corchete: a) 30 b) -31 c) 31 14) Calcula:
20 - 4[7] d) 32 e) -32 6 x 8 + 40 4 + 32 {(224
20 - 28 7) - 1}
-8
6) Calcula:
a) 45 b) 58 c) 60
8 + 12 x 3 - 24 3
5. Efecta: d) 64 e) 71
3{2[41 - (20 4)] 9} - [(62 - 29) a) 30 b) 40 c) 36
11 + 2(45 - 27) 3] efectuando d) 38 e) 32
operaciones dentro del parntesis. 15) Calcula:
88 [5 x 3 - 2 + 5(3 - 2) + 4]
Resolucin: 7) Calcula: +2
20 - 8 x 2 - 1 + 5 x 4
3{2[41 - 5] 9} - [33 11 + 2(18) a) 4 b) 6 c) 7
3] a) 23 b) 25 c) 21 d) 8 e) 10
3{2[36] 9} - [3 + 36 3] d) 24 e) 27
3{72 9} - [3 + 12]
3{8} - 15 Nivel II
24 - 15 8) Calcula:
9 (9 x 6 + 6 - 15) (4 x 5 4)
16) Calcula:
a) 10 b) 8 c) 9 50 - {(6 - 1)8 4 x 3 + 16
d) 7 e) 6 (10 - 2)} - 5
EJERCICIOS DE
APLICACION 9) Calcula: a) 8
d) 16
b) 13
e) 2
c) 10
64 2 2 2 + 36 9 x 5
Nivel I a) 28 b) 30 c) 32
17) Calcula:
d) 26 e) 34
(8 - 1) - (16 - 9) + 4 - 1 + 9 - 6 +
1) Calcula: (11 - 6) - 5
10) Calcula:
-8 + 7 + 12 - 15 + 20
6 x 9 2 - 5 x 16 4 a) 8 b) 4 c) 6
a) 10 b) 12 c) 14 d) 10 e) 12
a) 8 b) 6 c) 10
d) 16 e) 18
d) 12 e) 7
18) Calcula:
2) Calcula: 11) Calcula: (15 - 2)4 + 3(6 3) - 18
-10 + 8 - 7 + 10 - 25 {(4 + 2) - 7 x 2 + (5 x 2 + 1) - 1} (10 - 1)
a) 20 b) -20 c) -24 a) 1 b) 2 c) 3 a) 55 b) 56 c) 58
d) -22 e) 22 d) 4 e) 5 d) 59 e) 60
ALGEBRA / 1ER. AO I BIMESTRE

54
19) Calcula: 27) 25 5 10 2 4 3 = 12 33) Calcula:

68 - 6 x 7 + (39 + 5 - 2) 7 18 [-5 + (-3 . 2 + 5)]
-7x2+8 a) +; x; -; x; -
b) ; -; +; x; + a) -3 b) -2 c) 2
a) 68 b) 26 c) 40 c) ; -; ; +; x d) 3 e) 1
d) 48 e) 54 d) x; -; ; +; -
e) ; +; -; x; -
34) Calcula:
20) Calcula: 7 - [5 . 4 - 20 (-5) + 7 - 40
[(9 - 4) 5 + (10 - 2) 4] + * La lista de nmeros que al ocupar (-8) - 9]
9 x 6 18 + 2 los lugares vacos completen
correctamente la operacin es: a) -10 b) -16 c) -20
a) 6 b) 7 c) 8 d) -24 e) 30
d) 9 e) 10 28) +( + - )- = 29
a) 10; 6; 6; 4; 30 35) Calcula:

* Completa el recuadro:
b) 8; 3; 12; 5; 9 40 (-8) . (-6) (-6 - 4) - 50
21) 64 2 2 2 + = 10 c) 20; 10; 6; 4; 8 (-5)(-2) (-5)
d) 25; 3; 16; 11; 4
a) 2 b) 4 c) 6 e) 19; 14; 17; 6; 5 a) -2 b) -1 c) 0
d) 8 e) 10 d) 1 e) 2
22) 3 x x 2 + 15 5 - 2 = 25 29) x + - x = 26 36) Calcula:

3 + 4 [8 . {4 - (9 + 3) 6}]
a) 4 b) 6 c) 5 a) 2; 12; 15; 3; 9
d) 7 e) 10 b) 15; 3; 22; 18; 3 a) 61 b) 63 c) 65
c) 7; 7; 13; 3; 12 d) 67 e) 69
d) 5; 4; 27; 8; 5
23) 24 x 6 x 9 - 7 x 3 = 141 e) 6; 9; 11; 22; 2
37) Calcula:
a) 4 b) 6 c) 5 -3 - 4 - [8 . (-3 - 1) (-2) + (-7)]
d) 8 e) 10 30) ( x - ) =3
a) -12 b) -14 c) -16
a) 8; 2; 2; 5; 1 d) -18 e) -20
24) 24 x 6 8 x - 240 6
2 x 10 25 = 10 b) 3; 4; 5; 2; 3
c) 7; 3; 6; 2; 6 38) Calcula:
a) 1 b) 2 c) 3 d) 7; 4; 5; 2; 1 -20 - [-3 - {20 - (6 (-3) - 7)}
d) 4 e) 5 e) 6; 3; 5; 7; 2 - 2]
* Qu smbolos completan los a) 10 b) 12 c) 14

casilleros vacos? Nivel III d) 16 e) 18
25) 9 3 1 2 8 = 11
31) Efecta: 39) Calcula:
a) +; -; ; x d) x; -; x; + -6 + 8 (-2) . (-3) 5 . 4 (-2) (-5) . 3
b) x; x; -; x e) +; -; +; -
c) ; -; x; - a) -6 b) -4 c) 4 a) 2 b) 3 c) 4
d) 6 e) 12 d) 5 e) 6
26) 21 (8 6) 3 2 5=4
40) Calcula:
32) Calcula:
a) +; x; -; x; + 9 - {8 - [7 - 20 . (-2) (-8) -
-5 + 7 - (-8) . 2 (-4)
b) +; x; -; ;+ (-12 + 7) . 3]}
c) x; -; ; -; x
a) -2 b) -1 c) 0
d) ; +; -; x; - a) 18 b) 16 c) 14
d) 1 e) 2
e) +; -; x; ;+ d) 12 e) 10

55
1ra
Potenciacin I Sesin
Es aquella operacin matemtica en Ejemplos: POTENCIA DE UN

la cual dados dos nmeros a (base) y PRODUCTO
otro entero positivo n (exponente), (5)0 = 1 (1/2)0 = 1
se definepcomo la potencia ensima (ab)m = am . bm
de a. (-8)0 = 1 ( 3)0 = 1
Exponente Teoremas Demostracin:

Base an = P Potencia Se tiene:
M U LT I P L I C A C I N DE
(ab)m = (ab)(ab)(ab) ... (ab)
POTENCIAS DE IGUAL BASE
Ejemplos: m factores
am . an = am+n
34 = 81 53 = 125 Asociando los factores iguales:
(ab)m = (aaa ... a) (bbb ... b)
* Base : 3 * Base : 5 Demostracin: m factores m factores
* Exponente : 4 * Exponente : 3
* Potencia : 81 * Potencia : 125 Se tiene:
Representando como potencia:
am . an = (a . a . a . ... . a) (aaa ... a)
(ab)m = am . bm
Exponente Natural m factores n factores
Ejemplos:
Contando el total de factores:
a . a . a . ... . a . a = an (5a)4 = 54 . a4
am . an = (a . a . a . ... . a . a)
n factores
m + n factores
(3 . 8)a = 3a . 8a
Ejemplos: Expresando como potencia:
am . an = am+n Pero tambin:
(5)(5)(5) ... (5) = (5)20
20 factores 35 . p5 = (3p)5
Ejemplos:
(m)(m)(m) ... (m) = (m)15 * 35 . 33 = 35+3 73 . 53 = (7 . 5)3
15 factores POTENCIA DE POTENCIA
* m12 . m5 = m12+5
As tambin, tenemos:
a 4 a+4
(am)n = amn
* 6 . 6 = 6
410 = (4)(4)(4) ... (4)
Pero tambin: Demostracin:
10 factores
Se tiene:
mm+2 mm . m2 (am)n = am . am . am . ... am
a33 = (a)(a)(a) ... (a)
33 factores 2a+7 = 22 . 27 n factores
Exponente Cero Por la multiplicacin de potencias de

igual base:
n factores
a0 = 1 a 0
(a ) = am+m+m+...+m
m n

56
de donde: Ejemplo: reemplazando:

(am)n = amn (2)(2)(2) ... (2) - (23)2
(-4)3 = (-4)(-4)(-4)
= -64 6 factores
Ejemplos:

6
(a3)4 = a3(4) = a12 2 - 26
Principales Potencias 64 - 64
5 n 5n
(m ) = m 0 (cero)
POTENCIAS DE DOS
Pero tambin: 3. Reduce:
21 = 2 26 = 64 (3)(3)(3)(3) - (2)(2)(2)(2)(2)(2)
22 = 4 27 = 128 4 factores 6 factores
a6 = a3(2) = (a3)2 23 = 8 28 = 256
24 = 16 29 = 512 Resolucin:
m4p = (m4)p 25 = 32 210 = 1024
Expresamos como potencia:
LEY DE SIGNOS POTENCIAS DE TRES 34 - 26
81 - 64
(Exponente par) 31 = 3 34 = 81
17
32 = 9 35 = 243
1. (+)par = +
33 = 27 36 = 729 4. Calcula: (-23)2 + (-22)3
Base
POTENCIAS DE CINCO Resolucin:
positiva
51 = 5 53 = 125 Exponente par
Ejemplo: 52 = 25 54 = 625 3 2 3 2
* (-2 ) = +(2 )
(+5)4 = (+5)(+5)(+5)(+5)
POTENCIAS DE SIETE
= +625 Exponente impar
1 3
7 = 7 7 = 343 2 3
* (-2 ) = -(2 ) 2 3
72 = 49
(Exponente par)
reemplazando:
2. (-)par = + +(23)2 - (22)3
Ejercicios Resueltos
Base
por potencia de potencia:
negativa 0 3
1. Calcula: 5 + 2 + (2 ) 2 2 26 - 26
Ejemplo: 64 - 64
Resolucin: 0 (cero)
(-3)4 = (-3)(-3)(-3)(-3)
= +81 * 50 = 1 exponente cero 5. Un cubo mgico tiene tres capas
* 23 = 8 exponente natural con tres lneas de tres cubos cada
una. Cuntos cubos tiene en
(Exponente impar) * (22)2 = 24 potencia de
total?
potencia
impar
3. (+) =+
Resolucin:
reemplazando:
Base
50 + 23 + 24
positiva
3 capas
Ejemplo: 1 + 8 + 16
25 3 lneas
(+6)3 = (+6)(+6)(+6)
3 cubos
= +216 2. Reduce: (2)(2)(2) ... (2) - (23)2
De la figura:
6 factores * Cadafilatiene3cubos,entoncesen
(Exponente impar) tres filas habr 3(3) = 9 cubos.
Resolucin:
* Cada capa tiene 9 cubos,
impar
4. (-) =- entonces en tres capas habr
* (2)(2) ... (2) = 26 exponente
natural 3(9) = 27 cubos.
Base 6 factores
De donde se tiene:
negativa * (23)2 = 26 potencia de potencia (3)(3)(3) = 33 = 27 cubos

57
EJERCICIOS DE
APLICACION
Nivel I 8) Calcula: 15) Calcula:

(-3)4 + (-4)3 + (4)(3) 26 - 34 + 42
1) Calcula:
a) 4 b) 6 c) 8 a) -2 b) -1 c) 0
25 + 24 + 23 d) 10 e) 12 d) 1 e) 2
a) 50 b) 52 c) 54
d) 56 e) 58 9) Calcula: Nivel II
(-2)6 + (-6)2 - 34
2) Calcula: 16) Calcula:
26 + 62 + 2(-6) a) 11 b) 13 c) 15
(-4)2 + (-3)3 + (-2)4
d) 17 e) 19
a) 86 b) 88 c) 90 a) 5 b) 7 c) 9
d) 92 e) 94 10) Calcula: d) 11 e) 13
(-5)3 - (-11)2 + 33
3) Calcula:
17) Calcula:
(2)(2) ... (2) - 43 a) 31 b) 29 c) 27 (-8)2 + (-2)5 + (-3)3
6 factores d) 25 e) 23
a) 3 b) 5 c) 7
a) -4 b) -2 c) 0
11) Calcula: d) 9 e) 11
d) 2 e) 4
(2)(2) ... (2) + (-5)3
4) Calcula: 7 factores 18) Calcula:
(2)(2) ... (2) + (-3)5 (-1)6 + 24 - 32 - 40
8 factores a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 a) 3 b) 5 c) 7
d) 9 e) 11
a) 11 b) 13 c) 15
d) 17 e) 19 12) Calcula:
19) Calcula:
35 - 44 + 23
5) Calcula: 72 - 62 + 52 - 42
34 + (-3)(-4) + (-4)3 a) -3 b) -5 c) -7
d) -9 e) -11 a) 20 b) 21 c) 22
a) 23 b) 25 c) 27 d) 23 e) 24
d) 29 e) 31
13) Calcula:
20) Calcula:
6) Calcula: 42 - 33 + 24
30 - 43 + 26
(-2)8 + (-3)5
a) 1 b) 2 c) 3
a) -2 b) -1 c) 0
a) 13 b) 11 c) 9 d) 4 e) 5
d) 1 e) 2
d) 7 e) 5
14) Calcula: 21) Calcula:
7) Calcula:
-25 + 43 - 61 (-6)2 + (-5)2 + (-4)3
30 + 31 + 32 + 33
a) 24 b) 26 c) 28 a) -1 b) -3 c) -5
a) 36 b) 38 c) 40 d) 30 e) 32 d) -7 e) -9
d) 42 e) 44

58
22) Calcula: 30) Calcula: 38) Calcula:

{25 + (-3)3 + 41}2 {(-7)2 - (34 - 62)}2 (-2) 2 + (-3) 2 + (-4) 2 + (-5) 2
- 72
a) 3 b) 9 c) 27 a) 2 b) 4 c) 9
d) 81 e) 243 d) 16 e) 25 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
23) Calcula: Nivel III
(2)(2) ... (2) + (-6)3 39) Calcula:
8 factores 31) Calcula: 13 + 23 + 33 + 43 - 102
(-5)3 + (-4)2 + (-3)1 + (-2)0
a) 36 b) 40 c) 44 a) -2 b) -1 c) 0
d) 48 e) 52 a) -111 b) -112 c) -113 d) 1 e) 2
d) -114 e) -115
40) Calcula:
24) Calcula:
32) Calcula: 25 + (-5)2 + 23 + (-3)2
(-11)2 - (-9)2 - (-7)2
{(-4)2 + (-2)4 + (-3)3 + 50}2
a) 70 b) 72 c) 74
a) -9 b) -7 c) -5
a) 4 b) 16 c) 25 d) 76 e) 78
d) -3 e) -1
d) 36 e) 49
41) Calcula:
25) Calcula:
33) Calcula: 27 + (-7)2 - 132
26 - 34 + 62 - 70
-(-3)2 + (-4)3 - (-2)4
a) 2 b) 4 c) 6
a) 18 b) 16 c) 14 d) 8 e) 10
d) 12 e) 10 a) -87 b) -88 c) -89
d) -90 e) -91
42) Calcula:
26) Calcula:
34) Calcula: 44 + 33 + 22 - 172
(-2)7 - (-5)3
(-3)4 + (-4)3 - (-5)0
a) 0 b) 1 c) 2
a) -3 b) -2 c) -1 2 3 4 d) 3 e) 4
d) 0 e) 1 a) 2 b) 2 c) 2
d) 25 e) 26
43) Calcula:
27) Calcula: 62 + 26 + 32 + 23 - 112
35) Calcula:
25 - 44 + 63
23 + 34 - 52 - 43 a) -1 b) -2 c) -3
a) 2 b) 4 c) 6 d) -4 e) -5
d) 8 e) 10 a) -2 b) -1 c) 0
d) 1 e) 2
44) Calcula:
28) Calcula: (3 + 2)2(1) + (4 + 1)(4-1) +
36) Calcula:
34 + (-2)5 - 72 (3 - 1)(3+1)
22 + 23 + 24 + (-3)3
a) -2 b) -1 c) 0 a) 156 b) 160 c) 166
a) -1 b) 0 c) 1
d) 2 e) 1 d) 168 e) 170
d) 2 e) 3
29) Calcula: 37) Calcula: 45) Calcula:

(33 - 25)2 + (52 - 33)2 53 - (32 + 33 + 34)
(52 + 42 - 23)2
(23 + 32 - 42)10
a) 25 b) 27 c) 29
a) 22 b) 24 c) 23 a) 16 b) 32 c) 64
d) 31 e) 33
d) 25 e) 20 d) 128 e) 256

59
3ra
Potenciacin II Sesin
Exponente Negativo Ejemplos: 3

1 1
5 factores
(14) = =
43 64
n
-n
a =
1
a
=( ) ( )
1
an
35
=
3.3.3.3.3
= 32
siendo: a 0
33 3.3.3
3 factores
Notita Nota
Ejemplos: 7 factores -n
2 27
2.2.2.2.2.2.2 ()
1
= an
3-2 = ()
1
3
=
1
9 24
=
2.2.2.2
= 23 a
4 factores
1 1
5-1 = = POTENCIA DE UN COCIENTE Ejemplo:
51 5
-2
Teoremas
()a
b
m
am
= m
b
(15) = 52 = 25
D I V I S I N D E P OT E N C I A S D E -5
IGUAL BASE
Demostracin: ( )
1
m
= m5
am m-n
an
=a
m
(ba) = (ba)(ba) (ba) ... (ba) Ejercicios
m factores
Resueltos
Demostracin:
Asociando convenientemente: 210 39
Se tiene: 1. Calcula: +
m factores 27 36
m factores m
am
=
a . a . a . ... a . a ()
a
b
=
a . a . a . ... . a . a . a
b . b . b . ... . b . b . b
Resolucin:
an a . a . a . ... a . a 210
m factores * 27 = 210-7 = 23 (propiedad)
n factores
Expresando como potencia: 39
Reduciendo factores comunes: m
(m > n)
m factores
(ba) =
am
bm l.q.q.d
* 36= 39-6 = 33 (propiedad)
Reemplazando:
am
an
=
a . a . a . ... a . a . a . ... a . a
a . a . a . ... a . a Notita Nota
210
27
+
39
36
n factores
m
1 2 + 33
3
Expresando los factores que quedan:
am (1a) = am
8 + 27
= a . a . a . ... a . a
an 35
m - n factores
Ejemplos:
-2
a potencia:
m
a m-n ()
2
5
25
= 5=
32 2. Calcula: (13) + 50 +
25
23
=a 3 3 243
an l.q.q.d

60
6 6
Resolucin:
(23) (32)
-2
* (13) = 3 2 exponente negativo
Ap l i c a n d o p o te n c i a d e u n
cociente:
* 50 = 1 exponente cero 26 . 36
36 26
25 2
* = 2 propiedad Asociando:
23
Reemplazando: 26 . 36 0 0
= 2 . 3 = (1)(1) = 1
-2 26 36
()1
3
25
+ 50 +
23

3 + 1 + 22
2 EJERCICIOS DE
9 + 1 + 4
14
APLICACION
-2 -1 0
3. Calcula: (14) + (13) + (12) Nivel I 5) Reduce:
(23)4 - (26)2 + (21)9
Resolucin:
1) Reduce:
Aplicando exponente negativo: a) 128 b) 256 c) 512
20 factores
-2 -1 0
d) 64 e) 16
(14) + (13) + (12) (2)(2)(2) ... (2)(2)
(2)(2)(2) ... (2)(2)
6) Efecta:
16 factores
42 + 3 1
+ 1 -5 -4 -3
16 + 3 + 1

a) 8
d) 64
b) 16
e) 128
c) 32 1
2 ( ) ( ) + (16)
-
1
4
20
a) 2 b) 4 c) 6
d) 8 e) 10
212 310 48 2) Efecta:
4. Calcula: + 8 + 8 315 213
28 3 4 + +1
312 210 7) Calcula:
Resolucin:
4-1 + 2-1 + 1-1 + 4-1
a) 35 b) 36 c) 37
Aplicando divisin de potencias de d) 38 e) 39
igual base: a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
212-8 + 310-8 + 48-8 3) Reduce:
-2 -3 -4
4 2
2 + 3 + 4 0
1
4 () () ()
-
1
3
-
1
2
8) Efecta:
-4 -2
16 + 9 + 1
a) 5 b) 7 c) 9
() ()
1
2
+
1
4 + 10
26 d) 11 e) 13 a) 16 b) 32 c) 64
d) 128 e) 256
2 4 6
5. Reduce: (23) (23) (32) 4) Efecta:
216 314 412 9) Reduce:
Resolucin: + +
214 312 410 60 + 4-1 + 2-1 + 2-2
2 4 2+4 6
(23) (23) = (23) = (23)

a) 27
d) 33
b) 29
e) 35
c) 31

a) 1
d) 8
b) 2
e) 16
c) 4
Reemplazando:

61
10) Calcula: 18) Reduce: 25) Efecta:

28 17 factores 18 factores (22)(22) ... (22) - (25)2 + 50
82 (2)(2) ... (2) (3)(3)(3) ... (3) 5 factores
-
(2)(2) ... (2) (3)(3)(3) ... (3)
a) 2 b) 4 c) 8
12 factores 15 factores a) -1 b) 0 c) 1
d) 16 e) 32
d) 2 e) 5
a) 1 b) 2 c) 3
11) Calcula: d) 4 e) 5
49 - 218 26) Calcula:
46 212 (22)3
19) Calcula: - (23)2 + (22)3
3 2
a) -2 b) -1 c) 0 ((32 - 23)2)4 (2 )
d) 1 e) 2 a) -2 b) -1 c) 0
a) 1 b) 2 c) 4 d) 1 e) 2
12) Reduce: d) 8 e) 64
24 . 36 55 . 66
+
22 . 34 54 . 65 27) Reduce:
20) Efecta: -2 -2
a) 56
d) 7
b) 66
e) 2
c) 76 (32)3 + (24)2 - (33)2 1
6() ()
+
1
5 + (-22)3
a) 16 b) 32 c) 64 a) -1 b) -3 c) -5
13) Efecta: d) 128 e) 256 d) -7 e) -9
316 914
- + 120
312 912
21) Calcula: 28) Efecta:
a) -2 b) -1 c) 0 -8 -3
d) 1 e) 2 72 - () 1
2
+ ()1
6
(63)4
2 6
(6 )
(26)4
+ 8 3 + 23
(2 )
14) Calcula: a) 3 b) 9 c) 18 a) 6 b) 8 c) 10
-2 -5 d) 24 e) 36
1
8 () () -
1
2 - 33
d) 12 e) 14
a) 3 b) 5 c) 7 22) Efecta: 29) Calcula:

d) 9 e) 11 20 factores -2
15) Reduce:
(-5)(-5) ... (-5)
515
512
+ ()
1
5
- (42)(32)
(-5)(-5) ... (-5)
0 -3
a) 2 b) 4 c) 6
1
3 () ()
-
1
4 + (23)2
18 factores
d) 8 e) 10
a) -25 b) 25 c) 125
a) -2 b) -1 c) 0 d) -125 e) 250
d) 1 e) 2 30) Efecta:
(32)2 - (23)2 - (41)2
Nivel II 23) Reduce:
6 -3
16) Calcula:
1
3 ( ) (19) + (27) 0 a) 1
d) 4
b) 2
e) 5
c) 3
((-1)3)2 + (22)2 - 32 - 50 a) 1 b) -1 c) 0
d) 2 e) 3
a) 3 b) 5 c) 7
d) 9 e) 11
24) Calcula:
17) Efecta: -3 -2
218 - 416 814
+
-
1
2( ) + (- 13)
214 413 812
a) 1 b) 17 c) 13
a) 2 b) 4 c) 8 d) 9 e) 11
d) 16 e) 32

62
Ecuaciones 4ta
Exponenciales Sesin
Son aquellas ecuaciones en donde Debemos expresar 81 como una 5. En el distrito de San Miguel se
la incgnita aparece formando parte potencia de base (3). detecta una bacteria que tiene la
del exponente. 3x = (81)5 3x = (34)5 propiedad de dividirse en dos cada
da que pasa. Si se ha detectado
Ejemplos: Aplicando la propiedad potencia la presencia de 8192 bacterias,
de potencia, tenemos: cuntos das han transcurrido
5x = 125 ; 812x+1 = 9x-1 desde que apareci?
3x = 34(5) 3x = 320
Observa que en ambos casos la Resolucin:
incgnita aparace en el exponente Aplicando el teorema, tenemos:
de ambas igualdades. 3x = 320 x = 20 1.er da 1 bact.
Bases iguales
2 da 2 bact.
Teoremas
x 6 3
Si se tiene la igualdad de dos 3. Resuelve: 5 = (25) (625) 3.er da 4 bact.
potencias de la misma base, entonces Resolucin:
necesariamente sus exponentes tienen
x da 8192
que ser iguales. Debemos expresar 25 y 625 como bact.
potencias de base (5).
ax = ay x = y
5x = (52)6 (54)3 De la figura:
siendo: a R+ - {1}
potencias de igual base
1.er da 1 bact. = 20
Ejemplos: 2 da 2 bact. = 21
Aplicando la propiedad potencia
3 = 3 x 2
x=2 de potencia, tenemos: 3.er da 4 bact. = 22
5x = 512 . 512 : :
5x-1 = 56 x = 7 x da 8192 bact. = 2x-1
por la propiedadmultiplicacin de
bases iguales, se tiene: De donde:
Ejercicios Resueltos 5x = 524 x = 24 2x-1 = 8192 2x-1 = 213
Bases iguales x - 1 = 13 x = 14
1. Resuelve: 2x = 256
\ han transcurrido 14 das.
4. Resuelve: 9x-1 = 3x+1
Resolucin:
Resolucin:
Debemos expresar 256 como una
potencia de base (2).
2x = 256 2x = 28
Debemos expresar 9 como una
potencia de (3). Sugerencia
9x-1 = 3x+1 (32)x-1 = 3x+1
Aplicando el teorema, tenemos: Para resolver los ejercicios de
2x = 28 x = 8 Aplicando la propiedad potencia este captulo se recomienda
Bases iguales de potencia: lograr en ambos miembros bases
32x-2 = 3x+1 2x - 2 = x + 1 iguales.
2. Resuelve: 3x = (81)5 Bases iguales x=3

63
EJERCICIOS DE
APLICACION
Nivel I Nivel II Nivel III
* Resuelvecadaunadelassiguientes 11) 3x = (3)(9)(27) 21) 4x-1 = 2x+1

ecuaciones exponenciales.
1) 2x = 128 x = _____ x = _____
x = _____ 12) 2x = (4)(8)(64) 22) 92x+1 = 39
2) 3x = 343 x = _____ x = _____
x = _____
13) 4x = (16)3 (4) 23) 27x+3 = 34
3) 4x = 256 x = _____ x = _____
x = _____
14) 5x = (25)3 (125)2 24) 42x+1 = 8x+2
4) 5x = 625 x = _____ x = _____
x = _____
15) 2x = (4)3 (8)2 25) 2x . 2x+3 = 128
5) 6x = 216 x = _____ x = _____
x = _____
16) 6x = (6)5 (36)3 26) 32x . 3x+2 = 243
6) 2x = (8)5
x = _____ x = _____
x = _____
17) 2x-3 = 64 27) 2x . 4x = 64
x 3
7) 3 = (81)
x = _____ x = _____
x = _____
18) 3x+1 = 243 28) 2x+3 . 2x+2 = 128
x 5
8) 4 = (64)
x = _____ x = _____
x = _____
19) 4x-2 = (64)3 29) 9x+5 = 3x . (81)
9) 5x = (625)4
x = _____ x = _____
x = _____
20) 22x = (16)5 30) 4x+3 . 2x+1 = 1024

10) 6x = (36)6
x = _____ x = _____
x = _____

64
31) Claudia divide una hoja de 37) Resuelve: 46) Resuelve:

cuaderno en dos partes, luego 82x-1 = 32x+1 24x+1 . 42x+1 = 83x+2
junta los pedazos y los corta en
dos. Si este procedimiento lo
realiza varias veces, cuntas a) 1 b) 2 c) 4 a) -1 b) -2 c) -3
veces realiz esta operacin d) 6 e) 8 d) -4 e) -5
sabiendo que en el ltimo corte
obtuvo 256 pedazos de papel? 38) Resuelve: 47) Resuelve:
252x-3 = 125x+2 32x+3 . 94x+1 = 276x-1
32) Se descubri que si se deja a) 8 b) 10 c) 12 a) 1 b) 2 c) 3

caer desde una determinada d) 14 e) 16 d) 4 e) 5
altura una esfera de volumen
V, se divide en dos esferas de 39) Resuelve: 48) Resuelve:
volumen mitad, y luego stas
2x . 2x+1 . 2x+3 = 16x+9 23x+1 . 4x+1 . 2x+3 = 128x-1
al caer al siguiente escaln se
vuelven a dividir cada una en
dos y as sucesivamente. Si en el a) -30 b) -31 c) -32 a) 10 b) 11 c) 12
ltimo escaln se observ que d) -33 e) -34 d) 13 e) 14
haban 1024 esferas, de cuntos
escalones consta la escalera de 49) Resuelve:
40) Resuelve:
donde se dej caer la esfera? 2x+8 = 8x+2
3x . 3x+1 . 3x+2 . 3x+3 = 243x+2
a) -1 b) -2 c) -3 a) 1 b) 2 c) 3
33) Determina el valor de x si d) 4 e) 5
ambas figuras tienen la misma d) -4 e) -5
rea. 50) Resuelve:
41) Resuelve:
4x-3 = 8x-5
273x+2 = 812x+3
22x+1 A 4x A
a) 1 b) 4 c) 9
512 1024 a) 2 b) 4 c) 6
d) 16 e) 25
d) 8 e) 10
42) Resuelve:
34) Se tiene una caja de volumen
4096 cm 3 y de dimensiones 128x+1 = 82x+5
que se muestran en la figura.
Determina la altura de la caja. a) 2 b) 4 c) 6
d) 8 e) 10
2xcm
43) Resuelve:
4x . 4x+1 = 2x+3 . 2x+5
m
4c
x
8xcm a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
35) Sabiendo que en el planeta X 44) Resuelve:

existe la siguiente equivalencia
2x+1 . 4x = 2x+3 . 8x+5
numrica 2 10 ~ 10 3 , a qu
potencia de 10 equivale 260?
a) -20 b) -19 c) -18
d) -17 e) -16
36) Resuelve: 45) Resuelve:

92x+1 = 33x+10 22x+3 . 4x+2 = 8x+1
a) 2 b) 4 c) 6 a) -1 b) -2 c) -3
d) 8 e) 10 d) -4 e) -5

65
Expresiones 6ra
Sesin
Algebraicas
Trminos Algebraicos
I. CONSTANTE
Sabias
Todo aquello que no cambia.
Ejemplos:
Qu?
El nmero de das en una semana. E x i s t e n
El nmero de departamentos del Per. constantes
Las dimensiones de esta hoja. que suelen
El nmero de dedos en tu mano. representarse con
letras, una de stas
Generalmente las constantes se representan con nmeros. As, los das de la es el nmero (pi
semana son 7 y las dimensiones de esta hoja son 210 x 297 mm. delalfabetogriego).
Aparece espontneamente y en
II. VARIABLE los lugares ms inesperados. Por
ejemplo, la probabilidad de que
Todo aquello que cambia o vara. dosenterospositivoscualesquiera
sean primos entre s es 6/2. El
Ejemplos:
valor aproximado de es 3,14;
El nmero de personas en el Per. pero, en realidad, la expansin
La cantidad de estrellas en el universo. decimal es infinita y no sigue
El tiempo. ninguna pauta conocida. En
La temperatura. 1949 John von Neumann utiliz
la computadora electrnica
Generalmente las variables se representan con letras. ENIAC para calcular las primeras
2037 cifras decimales de . En
As, el nmero de personas en el Per se puede representar mediante la letra 1986 David M. Bailey extrajo
x, indicando de esta manera que es una cantidad que cambia con el transcurso 29 360 000 cifras en un Cray2 de
del tiempo. la Nasa. En 1989 el matemtico
Gregory Chudnovsky utiliz dos
supercomputadorasparacalcular
ms de mil millones de dgitos.
Importante
Importante Con 39 cifras basta para calcular
la longitud de una circunferencia
que abarque todo el universo con
En la naturaleza existen muchos un error menor que el radio de
ejemplos de variable. La presin un tomo de hidrgeno. Por qu
entonces calcular pi con tantas
atmosfrica y el tiempo medidos
cifras? La respuesta es sencilla:
por el barmetro y el reloj de una computadora, como toda
arena, mostrados en la figura, son mquina, debe ser probada en
algunos de stos. su potencia y contra posibles
defectos antes de comenzar a
funcionar.

66
Sabias EJERCICIOS
Observa DE
Qu? Una constante tambin
se considera trmino APLICACION
Albert Einstein, fsico y algebraico.
matemtico, public en 1916 la Nivel I
Teora general de la relatividad. Ejemplo:
En ella demostr que la velocidad -1 1) R e l a c i o n a l a s s i g u i e n t e s
de la luz (300000 km/s en el 7 ; ; 2 son trminos
2 proposiciones con su respectiva
vaco) es la nica constante en algebraico
constante.
el universo, es decir, mientras
todo cambia, la velocidad de la Generalmente las variables
a) La cantidad de meses de un
luz, representada por la letra c, tienen nmeros escritos en
ao.
permanece invariable. la parte superior derecha,
b) Los colores del semforo.
stos reciben el nombre de
c) Das de la semana.
exponentes.
d) Las vocales.
Ejemplo:
( ) 7
7 Exponente ( ) 5
4x
( ) 12
( ) 3
Los exponentes de las
variables deben ser siempre
nmeros racionales. 2) Representa mediante trminos
algebraicos las siguientes
Ejemplo: proposiciones:
Nmero Racional a) La edad de una persona.

2x 3
_______
III. TRMINO ALGEBRAICO Nmero Racional
5x 2
Es una expresin matemtica 3
b) El doble del nmero de
Nmero Racional
que une a las constantes y a las 7x 4 personas en el mundo.
variables mediante la operacin de _______
multiplicacin. -3 Nmero Racional
3x 4
c) El triple del nmero de
Ejemplos: Nmero Irracional
6x 3 pasajeros que suben a un
Multipliquemos la constante 7 con autobs. _______
la variable x, as: Luego, la ltima expresin no
7x es un trmino algebraico. d) Menos el doble de la altura
Esta expresin matemtica se llama de un rbol. _______
Trmino Algebraico. Un trmino algebraico puede
tener ms de una variable. 3) Completa el siguiente cuadro:
Partes de un Trmino
Algebraico Ejemplo: 7x3y4 Trmino Parte Parte
Un trmino posee generalmente 2 Algebraico Constante Variable
partes:
3x
Parte Constante. x
Parte Variable.
Ejemplos: 5x3
-2x2y
5 x7y4
Parte Parte x3yz2
Constante Variable

67
4) Cuntas de las siguientes 9) Encierra en un crculo los 13) Se busca un trmino algebraico
proposiciones son verdaderas? trminos algebraicos. Cuntos donde la parte constante sea el
son? doble del exponente de su parte
I. L o s n m e r o s s o n 2x2 3x1/2 7x 2 4x0,3 3x9 variable. De los siguientes, cul
constantes. 2x-2 2x-1/2 -2x3 -12x7 3x 3 cumple con la condicin?
II. Las variables se representan
con nmeros. a) 3 b) 4 c) 5 a) 4x3 b) 8w5 c) 10z4
III. 5 es una variable. d) 8 e) 7 d) 12y8 e) 14m7
a) I y III d) Slo III

b) Slo II e) Ninguna 14) Cuntos trminos algebraicos
c) Slo I 10) Indica en los siguientes casos, con parte variable x2w5 existen,
culessontrminossemejantes? tal que su parte constante sea un
Coloca s o no. nmero par de una cifra? Da por
respuesta aquel trmino donde
5) Utilizando trminos algebraicos x2; 2x2 ; _ _ _ _ _ _ _ _ _ s o n la suma de su parte constante
representa las siguientes trminos semejantes. con los exponentes de la parte
proposiciones: variable sea mxima.
3x 3 ; 2x 3 ; _______ son
a) Dos veces el nmero de trminos semejantes. a) 15 b) 17 c) 16
postulantes a la universidad. d) 14 e) 18
__________ 7x 5; 5x 7 ; _________ son
trminos semejantes.
b) Cinco veces el dinero que 15) R e l a c i o n a l a s s i g u i e nte s
gast. __________ 3y5x2; 2x2y5; ______ son relaciones con su respectiva
trminos semejantes. constante.
c) Menos tres veces el nmero
de colegios del Per. 3xy; 7xy ; ________ son a) El nmero de das del mes de
__________ trminos semejantes. agosto.
b) El nmero de estaciones del
d) Menos ocho veces el rea de 5x 2y; 2xy 2; _______ son ao.
un cuadrado. __________ trminos semejantes. c) La cantidad de campanadas
de un reloj al medioda.
d) La cantidad de sentidos en el
ser humano.
11) C u l d e l a s s i g u i e n t e s
6) Encierra con un crculo las expresiones no es un trmino
constantes y con un tringulo las algebraico? Por qu? ( ) 12
variables en 2 ; 4 ; ; 7 ; y ; 1. ( ) 5
a) 7x-2 d) 5 + x5 ( ) 4
b) -zywabpq e) -x-1 ( ) 31
2 5
c) 24799x y
7) Cuntas constantes enteras
existen desde el 4 hasta el 10
Nivel II
inclusive?
12) Completa la siguiente tabla: 16) Indica el valor de verdad de las
a) 5 b) 3 c) 4
d) 7 e) 6 siguientes proposiciones:
Trmino Parte Parte
Algebraico Constante Variable Exp.
a) 2; 3 y 7 son constantes. ( )
b) J; W y T son variables. ( )
5x-9y2
8) Segn el abecedario, cuntas c) En el trmino algebraico:
variables existen desde la E 4x-1wz3 2x3, la parte constante es 2
hasta la K inclusive? y la parte variable es x3.
-25x3y8w-4 ( )
a) 10 b) 7 c) 5 d) 4x 5 y 7x 5 son trminos
-14x- semejantes. ( )
d) 6 e) 4 4 5 3
wz

68
Nociones Generales 1ra

de Geometra Clsica Sesin
Euclidiana
En nuestro alrededor, tanto en la
naturaleza como en las ms diversas
construcciones humanas, se despliega
Por consiguiente, la medida de
la tierra fue el humilde origen de Sabias
la Geometra. S, de acuerdo con la
un maravilloso universo de formas y
estructuras regidas por el orden y la
mayora de versiones, la Geometra
tuvo sus inicios en Egipto, debido a
Qu?
lgica. Muy pocas cosas surgen o se Pitgoras
la constante necesidad del hombre de
desarrollan sin orden. Al contrario, f u e e l
medir sus tierras regularmente, ya que
bien en su esencia interna o bien en discpulo
su apariencia exterior, todo en nuestro el ro Nilo, al desbordarse, barra con
las seales que indicaban los lmites de m s
entorno respira armona y sentido. sobresaliente
La naturaleza puede ser caprichosa, los terrenos de cada persona.
de la Escuela
pero en ningn modo es ilgica o Jnica, quien
inconsistente. Sin embargo, el hombre, desde luego fund
tiempos remotos, no slo se preocup la Escuela
Ahora bien, si todo lo que nos por medir las tierras. Su afn de erigir Pi t a g r i c a ,
rodea tiene una determinada forma, y si edificaciones descomunales tambin cuyo lema era: Los nmeros
toda forma tiene un orden lgico en su contribuy al rpido desarrollo de la rigen al mundo.
estructura, no resulta razonable desear Geometra, pues tuvo que disear
aprender sobre todo esto? Verdad que Esta escuela se caracteriz
figuras adecuadas para que su trabajo
te daras el trabajo de cavar un inmenso por dividir el saber cientfico
no fuese en vano.
hoyo siempre y cuando supieras que en cuatro ramas: Aritmtica,
al final del mismo encontrars un Geometra, Msica y Astronoma.
valiossimo tesoro? Si bien es cierto que el origen
En cuanto a Pitgoras debemos
emprico de la Geometra ocurri en
decir que su figura ha llegado
Egipto, debe considerarse a Grecia
a nosotros llena de mitos y
como su verdadera patria pues aqu se leyendas. Sin embargo, nadie
erige la Geometra como ciencia. cuestiona que su ms grande
aporte a la ciencia geomtrica es
Es en Grecia donde se reemplaza la
observacin y la experiencia cotidianas Teorema de Pitgoras
por las deducciones racionales a
Pues bien, la ciencia que se partir de axiomas y postulados que
encarga del estudio de las relaciones, se concibieron por un agudo proceso
c
proporciones, medidas y propiedades lgico. a
de las formas que estructuran nuestro
entorno es la Geometra. Veamos a continuacin una breve
reseahistricadeunodelosprincipales b
Etimolgicamente hablando, sabios griegos de la antigedad quien,
Geometra proviene de dos palabras con su valioso aporte, contribuy En todo tringulo
griegas: a elevar a la Geometra al grado de rectngulo, se cumple:
ciencia. a2 + b2 = c2
Geo : Tierra
Metra : Medida
I BIMESTRE GEOMETRIA / 1ER. AO

71
Divisin Fundamental de la Geometra
Importante Para un mejor estudio, tal como lo hizo Euclides en la antigedad, dividiremos
a la Geometra en:
Geometra Plana
La Geometra que estudiaremos Geometra del Espacio
en secundaria es la Geometra
Euclidiana y, slo si la analizamos 1. GEOMETRA PLANA
a cabalidad, veremos claramente
Llamada tambin Planimetra. Se encarga del estudio de todas las figuras
el armonioso desarrollo lgico planas, como por ejemplo: el tringulo, el rectngulo, la circunferencia, etc.
que presenta. Ms importante
an, habremos puesto bases
slidas para el estudio de
R
otras geometras mucho ms
complejas, pero a la vez, mucho
ms importantes que, entre otras
cosas, buscan ansiosamente una
respuesta matemtica, es decir,
una respuesta perfecta a las 2. GEOMETRA DEL ESPACIO
cuestiones relacionadas con la
forma y origen del universo. Llamada tambin Estereometra. Se encarga del estudio de los slidos
geomtricos, como por ejemplo: la pirmide, el cubo, la esfera, etc.
OTRAS GEOMETRAS MS COMPLEJAS

Geometra Analtica Geometra Fractal
Geometra Algortmica Geometra Elptica
Geometra Diferencial Geometra Hiperblica
Ningnedificiograndepodra
Geometra Descriptiva Geometra Riemanniana
sostenerse sin un fundamento,
verdad?
APLICACIONES DE LA GEOMETRA
De manera similar, no
podemos pretender alcanzar Tan importante es el conocimiento geomtrico que hoy su estudio se hace
grandesconocimientosmatem- necesario para las diversas profesiones y disciplinas existentes, como por ejemplo:
ticos sin haber estudiado la Arquitectura, Ingeniera, Fsica, Qumica, Bellas Artes, Diseo Grfico, Diseo
Geometra Euclidiana. Industrial, Astronoma, Telecomunicaciones, etc.
Por consiguiente, la Geometra es una pieza bsica para comprender la realidad.

De all que algunos consideran que la Geometra es el lazarillo de todas las dems
ciencias.
GEOMETRIA / 1ER. AO I BIMESTRE

72
EJERCICIOS
DE
APLICACION
Nivel I 5) Calcula b si L1 // L2 // L3. 9) Calcula a + 2 si L1 // L2 // L3.
1) Calcula (a+5). L1 L1
b 10 1 3
5 L2 L2
8 16 5a 30
L3 L3
a
2
a) 4 b) 5 c) 2
a) 8 b) 4 c) 3
d) 10 e) 5 d) 3 e) 6
a) 1 b) 3 c) 4
d) 6 e) 5
10) Calcula n + 3 si L1 // L2 // L3.

6) Si L1 // L2 // L3, halla n.
2) Halla x.
L1 L1
x 3 3 6
9 L2
L2
4 n1 10
8 2n L3
5 L3
3 a) 8 b) 9 c) 12 a) 6 b) 9 c) 5
a) 8 b) 10 c) 7 d) 15 e) 18 d) 8 e) 12
d) 9 e) 5 2
7) Halla x si L1 // L2 // L3. 11) Halla a si L1 // L2 // L3.

3) Halla a.
L1
4 2 L1
8 6 L2 4 a
12 2x+2 L2
L3 a 9
L3
a
5 3
a) 1 b) 3 c) 5 a) 3 b) 4 c) 6
a) 5 b) 4 c) 5 2 d) 2 e) 4 d) 5 e) 8
d) 6 e) 8
8) Calcula y si L1 // L2 // L3. 12) Halla x + y si L1 // L2 // L3.

4) Halla a.
L1 L1 L1
3 a 2 4 x 8 16
L2 L2 L2
5 3y 12 3 6 y
15 L3 L3
L3
a) 10 b) 9 c) 12 a) 1 b) 5 c) 4 a) 10 b) 12 c) 16
d) 6 e) 8 d) 2 e) 3 d) 20 e) 24

73
13) Halla (a + 3) si L1 // L2 // L3. 18) Aplicando el teorema de 23) Calcula x.

Pitgoras, halla el valor de x.
L1 7 10
a 8 3x
L2
9 2a
L3 2 8
x
a) 6 b) 3 c) 2
a) 4 b) 6 c) 8
d) 4 e) 5
d) 12 e) 9
Observacin: n2 = n
14) Halla n + m si L1 // L2 // L3. a) 2 b) 3 c) 4 24) Halla a.

d) 5 e) 6
L1
3 2 4 19) Aplicando el teorema de 5a
L2 6
n 6 m Pitgoras, halla el valor de x.
L3
7 8
a) 20 b) 18 c) 21 a) 6 b) 10 c) 3
d) 12 e) 24 d) 4 e) 2
x
23
15) Halla a + b si a - b = 16 m.
25) Halla a.
a) 3 b) 4 c) 5
L1 d) 6 e) 2
3 b 6
L2 2a+4
5 a 20) Halla x.
L3
10
x+2
a) 32 m b) 42 m c) 48 m 3 a) 1 b) 2 c) 4
d) 72 m e) 64 m d) 8 e) 6
4
Nivel II
a) 3 b) 2 c) 5
d) 6 e) 8 26) Halla x.
16) Aplicando el teorema de
Pitgoras, halla el valor de x. 21) Halla a.
x
17 1
2a
3
x 2
15
5 a) 3 b) 3 c) 5
d) 5 e) 2
a) 12 b) 10 c) 6 a) 1 b) 2 c) 3
d) 8 e) 14 d) 4 e) 5
22) Halla n. 27) Halla a2.

17) Calcula el permetro del tringulo
del problema anterior. 5 15
2n+1 20
a) 20 b) 32 c) 40
d) 23 e) 30 4 a
a) 2 b) 3 c) 4 a) 35 b) 32 c) 30
d) 1 e) 6 d) 24 e) 40

74
2ra
Lneas Sesin
1. LNEA RECTA 5. RAYO 7. SEGMENTO DE RECTA
Es aquel conjunto de puntos que se Es aquella porcin de lnea recta Es aquella porcin de lnea recta
extiende en un slo sentido de forma que tiene un punto de origen y que se que tiene punto de origen y punto
ilimitada. extiende en un solo sentido de forma final.
ilimitada.
L A B
O
origen A Segmento AB.
Lnea recta L.
Rayo: OA
2. LNEA CURVA
Es aquella que no tiene segmento 6. SEMIRRECTA

recto alguno, por pequeo que se
Es aquella porcin de lnea recta
suponga.
que no tiene punto de origen pero se
M extiende en un slo sentido de forma
ilimitada.
A A
B
B
Semirrecta: AB
3. LNEA QUEBRADA
Lnea quebrada o poligonal es la que

se compone de dos o ms segmentos
rectilneos.
EJERCICIOS DE
APLICACION
Nivel I 2) Halla el permetro de la figura
mostrada.
4. LNEA MIXTA 1) Del grfico, calcula x si la 6m
lnea tiene una longitud igual
Se conforma de manera a (40 + 2) cm. 8m 6m
intercalada de segmentos curvilneos
y rectilneos. 2p 8m
a) (2p + 10) m d) 24p m
b) (4p + 20) m e) 32p m
x x c) 12p m
a) 10 cm b) 2 cm c) 2p cm
d) 5 cm e) 20 cm

75
3) E s c r i b a e l n o m b r e q u e 6) La distancia de A a B es 5 km 10) Relacione correctamente ambas

corresponde a las siguientes y de B a C es 8 km. Calcula la columnas.
lneas. distancia de A a C.
A B a) ( ) Lnea
a) ................ a) 10 km recta
b) 12 km
c) 11 km
b) ................ d) 15 km b) ( ) Segmento
e) 13 km
C
c) ................ c) ( ) Rayo
7) D e l g r f i c o , c a l c u l a x s i
el permetro del tringulo
equiltero es 18 m.
d) ................ d) ( ) Semirrecta
a) 6m
b) 18 m x 11) Relacione correctamente ambas
c) 9m columnas.
4) Calcule la longitud total de la d) 15 m
lnea quebrada A B C D E F e) 7m a) ( ) Tringulo
G. curvilneo
B 2 C
8) Relacione correctamente ambas
1 E
D 1 columnas.
b) ( ) Tringulo
3 1 esfrico
3 I. O P ( ) Recta
F G
A c) ( ) Tringulo
II. R S ( ) Rayo
rectilneo
a) 3 b) 11 c) 12
d) 14 e) 13
III. A B ( ) Semirrecta
d) ( ) Tringulo
mixtilneo
5) Calcule la longitud de las
siguientes lneas, quebrada y IV. ( ) Lnea
mixta. quebrada 12) Mencione la longitud de una
lnea quebrada si con sta
I. podemos formar un cuadrado
V. M N ( ) Segmento de lado igual a 2 m.
6m a) 2 m2 b) 2 cm c) 2 m
9) Relacione correctamente ambas
columnas. d) 2 km e) 8 m
a) 6 m b) 30 m c) 15 m a) ( ) Lnea 13) Con una cuerda de 60 cm se

d) 25 m e) 60 m mixta puede construir un hexgono
de lados iguales. Cunto
II. mide un lado?
b) ( ) Lnea
6m quebrada a) 10 cm b) 60 cm c) 15 cm
d) 18 cm e) 20 cm
c) ( ) Lnea 14) Con una cuerda de 12 m se

6m recta puede construir un tringulo
de ................ de permetro.
d) ( ) Lnea
a) 6 m b) 12 m c) 18 m curva a) 12 cm b) 24 cm c) 7 cm
d) 24 m e) 30 m d) 26 cm e) 18 cm

76
15) Si la lnea horizontal PQ mide 19) Completa de manera adecuada 22) Menciona la longitud de una
64 cm, calcula el lado del lo que a continuacin se lnea quebrada si con sta se
cuadrado formado con dicha menciona: puede formar un pentgono
lnea. regular de lados iguales a 3 cm.
Una lnea recta es aquella en
a) 64 cm b) 32 cm c) 16 cm la que todos sus ................... a) 3 cm b) 6 cm c) 12 cm
d) 8 cm e) 4 cm siguen una misma ............... d) 5 m e) 25 cm
Una lnea ................... es

el conjunto de dos o ms
Nivel II lineas rectas (segmentos) 23) Calcula el permetro de la figura
consecutivos de diferentes sombreada.
16) Si la lnea horizontal PQ mide direcciones.
1cm
36 cm, calcule el lado del
tringulo equiltero que se 1cm
Una lnea cur va es la
puede formar. ................... de infinitos
puntos en cualquier
a) 3 cm b) 6 cm c) 36 cm direccin.
d) 12 cm e) 18 cm
A la combinacin de alguna a) 26 cm b) 28 cm c) 30 cm
lnea curva y una lnea d) 32 cm e) 34 cm
recta se le conoce como
17) Si Carlitos y Danielito parten
al mismo tiempo de su casa ...................
y llegan al mismo tiempo al
colegio siguiendo caminos 20) Indica si es verdadero (V) o falso 24) Calcula el permetro de la figura
diferentes, entonces podemos (F) segn corresponda. sombreada:
decir:
1cm
I. El rayo tiene origen. ( ) 1cm
I. Carlitos es ms veloz que
Danielito. II. E l rayo t i e n e u n s o l o
II. Danielito escogi el camino extremo. ( )
ms corto.
III. Carlitos y Danielito tienen la III. La lnea curva es ilimitada. a) 28 cm b) 32 cm c) 30 cm
misma velocidad. ( ) d) 36 cm e) 24 cm
IV. El camino de Carlitos es una
lnea recta y el de Danielito IV. La lnea mixta se puede
es una lnea mixta. medir. ( )
25) Para enrollar un hilo en un tubo
a) VFVV b) FFFF c) VFVV cilndrico se dieron 450 vueltas.
Carlitos
d) VVVF e) VVVV Calcula la longitud del hilo si el
tubo tiene 4 cm de permetro en
21) Indica si es verdadero (V) o falso su seccin recta.
(F) segn corresponda.
colegio
a) 10 m b) 12 m c) 16 m
I. Una lnea puede ser mixta. d) 18 m e) 20 m
Danielito
( )
II. Un segmento de lnea curva

18) Mencione la longitud de una se puede medir. () 26) Una soga se enrolla en un prisma
lnea mixta, si est formada a cuadrangular de base cuadrada
partir de una circunferencia de III. La lnea quebrada es la unin de lado 2 cm. Halla la longitud
12 m de longitud. de varias porciones de lneas de la soga si da 1200 vueltas
rectas. ( ) alrededor del prisma.
a) 6 m b) 12 c) 24 m
d) 12 m e) 12 km a) VVF b) VVV c) FVV a) 100 m b) 120 m c) 60 m
d) FFV e) FFF d) 96 m e) 84 m

77
Posiciones Relativas 3ra

Sesin
entre dos rectas
Veamos la siguiente narracin sobre Matemticamente tenemos lo L3
el comportamiento de dos rectas en siguiente:
el plano.
A. RECTAS PARALELAS
Lnea Oblicua hacia
Danielito y Carlitos deciden caminar
Son aquellas rectas que no tienen la derecha
exactamente por dos veredas Q
punto en comn y son coplanares.
opuestas de una gran avenida
recta y del mismo ancho. Llegarn L1
a encontrarse en algn momento si L4
los nios continan caminando tal
como lo decidieron? L2
Propiedades
Notacin
Carlitos 1. REFLEXIVA
L1 // L2
Av. La Marina Si una recta L1 es paralela a otra
L1 L2 = recta L2, entonces la recta L2 es paralela
Danielito a la recta L1.
B. RECTAS SECANTES
Si L1 // L2
E v i d e n t e m e n t e q u e n o , Son aquellas rectas que slo tienen
comprobando que ambos nios un punto en comn y son coplanares. L1 // L2
han caminado sobre rectas L3
paralelas, stas son rectas que no se
encuentran o nunca se intersecan. A

En cambio, qu sucedera si los
nios caminan sobre lneas tal L4
Sabias
como indica la figura?
Notacin
Qu?
Euclides
os
a rlit L3 L4 = A
C Uno de
Da lospostulados
A nie Las rectas secantes pueden ser
lito ms famosos
perpendiculares o no.
d e l a
L2 Geometra
Vemos pues que ambos se Euclidiana
encuentran en algn momento, LneaRecta es:
ello quiere decir que las lneas Vertical Por un punto
L1
rectas se cortan o intersecan. A exterior a una recta, se puede
estas lneas rectas se les llama rectas M LneaRecta
Horizontal trazar una y slo una recta paralela
secantes. a la primera.

78
2. TRANSITIVA
Si un recta L1 es paralela a una recta EJERCICIOS DE

L2 y sta a su vez es paralela a otra recta
L3, entonces la primera recta L1 ser APLICACION
paralela a la ltima L3.
Si L1 // L2 Nivel I 3) En el rectngulo ABCD, seale

verdadero (V) o falso (F) lo que a
y L2 // L3 1) Co m p l e t a l o s s i g u i e n t e s continuacin se menciona.
enunciados: B C
L1 // L3
a) Dos rectas que se intersecan
L1 L2 se llaman .......................... .
A D
L3 b) Dos rectas que no se cortan
se llaman rectas ................ . I. BC es paralelo a AD. ( )
II. AB es paralelo a CD. ( )
c) Segn el postulado de III. AB es secante a BC. ( )
Euclides, por un punto IV. CD es paralelo a BC. ( )
exterior a una recta se puede
3. Si dos rectas son paralelas, entonces trazar una y slo una ............ 4) Del grfico mostrado, indique
los ngulos que forman con una secante ..................... . cuntas rectas secantes hay.
sern iguales en medida.
a) 5
L1 L2 2) D e f i n a c a d a u n o d e l o s b) 6
enunciados: c) 10
d) 15
a) Lnea Recta e) 9

L3 ______________________
______________________ 5) Del ejercicio anterior, cuntos
puntos de interseccin existen?
Si L1 // L2 a = b b) Rectas Perpendiculares
a) 5 b) 6 c) 10
______________________ d) 15 e) 9
L3 ______________________
L1 6) Calcula cuntas rectas paralelas
c) Rectas Paralelas se pueden trazar por un punto
exterior a una recta dada.
______________________
L2 ______________________ a) 1 b) 2 c) 3
d) Infinitos e) Ninguno
d) Rectas Secantes
______________________ 7) S e g n l a G e o m e t r a n o
Si L1 L3 ______________________ Euclidiana, cuntas rectas
paralelas se pueden trazar por
un punto exterior a una recta
y L2 L3 e) Rectas Coplanares
dada?
L1 // L2 ______________________
a) 1 b) 2 c) 3
______________________
d) Infinitos e) Ninguno

79
8) De acuerdo a la pregunta 3, 11 Relaciona correctamente los

11) 15) Escribe el significado de las
indica verdadero (V) o falso (F) datos de ambas columnas. siguientes representaciones:
segn corresponda:
a) ( ) Rectas a) L3 L4
I. Existe slo un par de perpendi-
segmentos paralelos. ( ) culares ______________________
II. E x i s t e n d o s p a re s d e b) ( ) P es el
P b) L1 L2 =
segmentos paralelos. ( ) pie de las
perpendi-
III. AB y BC tienen un solo ______________________
culares
punto en comn. ( )
c) ( ) Rectas c) L2 // L3
IV. Ces el punto de nterseccin P paralelas
de BC y CD. ( ) ______________________
d) A
( ) Rectas
9) Cuntas lneas rectas son d) L1 L2 = A
secantes
necesarias para formar un
tringulo?
______________________
12) Las huellas dejadas por las ruedas
de un auto que viaja en lnea
recta, nos dan la idea de: Nivel II
a) Rectas oblicuas 16) De la figura:

b) Rectas cruzadas
a) 1 b) 2 c) 3 L1 // L2 ; L2 // L3 L3 // L4
c) Rectas paralelas
d) 4 e) Infinitas d) Rectas secantes Cuntos pares de rectas
e) Rectas coplanares paralelas y cuntos pares de
10) De acuerdo a la figura, relaciona
rectas secantes hay?
correctamente las afirmaciones
de ambas columnas. 13) De las siguientes notaciones, L1
N indique las correctas. L2
B C
L3
I. AB : segmento AB L4
II. OA : rayo OA
A D a) 6 y 4 b) 6 y 3 c) 6 y 2
III. L1 // L2 : L1 es paralelo a L2 d) 3 y 3 e) 3 y 2
I. AB y CD ( ) Rectas IV. L1 L2 : L1 es perpendicular a L2
secantes V. Si L1 // L2 y L2 // L3 17) En la figura, . Indique
II. BC y CD ( ) Rectas L1 // L3 verdadero ( V ) o falso (F)
paralelas sobre lo que a continuacin se
III. AB CD ( )N a) I y II d) Todas menciona.
IV. BC AN ( ) b) I y III e) Ninguna L1 L2 L3
c) I, II y III
14) Representa con smbolos lo que

b
se menciona a continuacin. L4

a) La recta L1 es perpendicular L1 y L2 son paralelas.
a la recta L2. L1, L2 y L3 son paralelas.
b) La recta L3 es paralela a la L2 y L3 son paralelas.
recta L4. L2 y L3 son no paralelas.
c) El puntoBes la interseccin
de las rectas L5 y L6. a) VVVV b) VFFV c) VFFF
d) FVVF e) FFFF

80
18) Del problema anterior, indique 22) Indica la relacin correcta. II. La Av. Faucett y la Av.
verdadero (V) o falso (F) segn Universitaria son paralelas.
L1 L2 ( )
corresponda:
I. = 45 III. La Av. Dintilhac es paralela a
la Av. Silva Ochoa. ( )
II. 45 L2 L3
IV. La Av. Brasil y la Av. Escobedo
III. L1 // L2 // L3 b son no paralelas. ()

V. La Av. Pershing y la Av. Brasil
a) VVV b) VFF c) FFF son perpendiculares. ( )
d) FFV e) FVV
a) Si = L1 L2 a) VFFVF d) VVVFV
19) Del problema anterior, indique b) Si L1 // L2 b) FVFVF e) VFVFV
lo correcto. c) VFFFF
c) Si L1 // L2
I. Hay dos pares de rectas d) Si L1 // L2 > 25) Del grfico del problema anterior,
paralelas. e) Si = L1 // L2 es correcto que:
II. 90
III. L1 // L2 I. Las avenidas Faucett, Rafael
23) Del problema anterior si Escard, Silva Ochoa, Jorge
L1 // L2, entonces: Dintilhac y Universitaria son
a) I y II b) I y III c) Slo II
paralelas. ( )
d) Slo I e) Slo III
a) < II. Las avenidas Venezuela y
b) = 2 Universitaria son secantes.
20) En un plano, si dos rectas son c) < ( )
perpendiculares a una tercera, d) = III. L a s a ve n i d a s B r a s i l y
entonces estas dos rectas son: e) b = 2a Universitaria son paralelas.
( )
a) Iguales
24) Segn el croquis de algunas
b) Perpendiculares calles principales del distrito de a) VVF b) VVV c) FVF
c) Secantes San Miguel y Magdalena, indica d) FFF e) VFV
d) Paralelas verdadero (V) o falso (F) segn
e) No se sabe coresponda.
21) Indique dos ejemplos de rectas I. La Av. Venezuela es paralela

paralelas y rectas secantes que a una porcin de la Av. La
puedas hallar en tu aula de clases Marina. ( )
(grafcalas).
Rectas paralelas
Rectas secantes

81
4ra
Puntos de corte Sesin
entre rectas
En un da de paseo al campo, los alumnos del primer ao del colegio
TRILCE observaron una gran cantidad de fibras rectas y delgadas de hilo de
una telaraa, uno de ellos exclam: Averigemos la cantidad de fibras! y todos
Sabias
con gran entusiasmo y cuidado empezaron a contarlos, uno, dos, tres, .... 499,
500 (quinientas) fibras. Luego de un breve silencio, Jaime, el ms inquieto del
grupo, hace la siguiente pregunta: Si la araa cruza todas las fibras, cuntos
Qu?
puntos de cruce como mnimo y cuntos como mximo se obtendr? ... Al
instante respondieron todos, como mnimo se obtendr un punto de cruce y como
mximo, la respuesta fue variada, unos decan 500, otros 800, otros 1000 y hubo
ms nmeros diferentes como respuesta. Al no ponerse de acuerdo, acudieron
al profesor de geometra y le plantearon el problema. El profesor pidi silencio
para resolver el dilema y dijo lo siguiente: Si cada fibra nos representa una recta,
entonces tendremos 500 rectas secantes. Resolvamos el problema de manera
gradual.
2 rectas 1
se cortan en 1 punto Podemos escribirlo como

2x1
=1
2
Ptolomeo I
1 2
3 rectas
se cortan en 3 puntos Podemos escribirlo como
Rey de Egipto, mand
3 3x2
=3 llamar a Euclides y le exigi
2
un camino ms sencillo y corto
para aprender y entender la
1 2 3 Geometra. Euclides le contest:
4 rectas
4 5 se cortan en 6 puntos Podemos escribirlo como Mi estimado rey de Egipto, no
6 4x3 existecaminoprivilegiadoalguno
=6
2 para los reyes, para todos es el
mismo (igual de complicado).
500 x 499
500 rectas = 124 750
2 As que, mi estimado Rey,

pngase a estudiar los postulados
Qu cantidad tan grande! Exclamaron contentos los alumnos por la acertada
y axiomas!
respuesta de su profesor, y siguieron indagando ms cosas. Veamos uno de ellos.
Si se tiene 3 rectas secantes y 4 rectas paralelas, cuntos puntos de corte

como mximo se obtendrn? Sin mayores esfuerzos los alumnos dicen:
* 1 recta secante corta a las 4 paralelas en 4 puntos, esto quiere decir que:
* 3 rectas secantes cortarn a las 4 paralelas en 3 x 4 = 12 puntos.
3x2
Las 3 rectas secantes se cortarn entre s en: = 3 puntos
2
El nmero de puntos de corte ser: 12 + 3 = 15

82
Ejercicios de
Aplicacin
Nivel I 6) En cuntos puntos de corte 11) Calcula el nmero mximo de
cortar una recta secante a las puntos de corte entre 2 rectas
1) Halla el nmero mximo de cuatro paralelas mostradas? paralelas y 3 rectas secantes.
puntos de corte de seis rectas
secantes. a) 3 a) 6 b) 7 c) 5
b) 4 d) 4 e) 9
a) 12 b) 13 c) 15 c) 5
d) 17 e) 6 d) 6
e) 1 12) Halla el mximo nmero de
puntos de corte entre 3 rectas
secantes y 2 rectas paralelas.
2) Halla el nmero mximo de 7) En cuntos puntos de corte
puntos de corte de siete rectas cortarn dos rectas secantes a a) 6 b) 7 c) 8
secantes. las cuatro paralelas mostradas? d) 9 e) 10
a) 19 b) 21 c) 23 a) 8
d) 25 e) 17 b) 6 13) Halla el mximo nmero de
c) 4 puntos de corte entre 3 rectas
d) 3 secantes y 3 rectas paralelas.
e) 10
3) Halla el mximo nmero de a) 10 b) 12 c) 9
puntos de corte de 8 rectas d) 15 e) 18
secantes. 8) En cuntos puntos de corte
cortarn cuatro rectas paralelas
a) 4 b) 28 c) 82 a tres rectas secantes? 14) En cuntos puntos cortar una
d) 27 e) 64 secante a diez rectas paralelas?
a) 10 b) 12 c) 14
d) 16 e) 18 a) 8 b) 10 c) 11
d) 12 e) 13
4) Indica el nmero de puntos de
corte. 9) En la figura, indica el nmero de
puntos de corte. 15) Halla el mnimo nmero de
a) 4 puntos de corte entre seis rectas
b) 6 a) 10 secantes.
c) 8 b) 11
d) 10 c) 20 a) 6 b) 5 c) 3
e) 11 d) 13 d) 2 e) 1
e) 15
Nivel II
5) Indica el nmero de puntos de
10) Cuntos puntos de corte hay?
corte. 16) Halla el nmero mximo de
a) 8 puntos de corte de 3 rectas
secantes.
b) 10
c) 12
a) 10 b) 11 c) 12 a) 3 b) 4 c) 5
d) 13
d) 13 e) 9 d) 6 e) 2
e) 15

83
17) Halla el nmero mximo de 24) Halla el mximo nmero de Nivel III
puntos de corte de 4 rectas puntos de corte entre 5 rectas
secantes. secantes y 5 paralelas. 31) Calcula el mximo nmero de
puntos de corte de x rectas
a) 2 b) 4 c) 6 a) 35 b) 37 c) 33 secantes.
d) 8 e) 3 d) 39 e) 31
a) x2 b) x(x-1) c) (x-1)
2 2
18) Halla el nmero mximo de d) x(x - 1) e) (x + 1)
puntos de corte de 5 rectas 25) En cuntos puntos cortar
secantes. una recta secante a p rectas
paralelas?
a) 4 b) 6 c) 8 32) Calcula el mximo nmero de
d) 10 e) 12 a) p b) p - 1 c) p + 1 puntos de corte entre N rectas
d) p/2 e) p + 2 secantes.
19) Halla el mximo nmero de a) N(N - 1) d) n2

puntos de corte de 20 rectas
secantes. 26) Cuntos puntos de corte existen b) N(N + 1) e) N-1
entre 3 rectas paralelas? 2
c) N(N-1)
a) 170 b) 19 c) 190 2
d) 17 e) 180 a) 1 b) 2 c) 0
d) 3 e) 9
33) Calcula el mximo nmero de

20) Halla el mximo nmero de puntos de corte entre A rectas
puntos de corte de n rectas
27) Cuntos puntos de corte existen secantes y B rectas paralelas.
secantes.
entre 50 rectas paralelas?
a) n b) n(n+1) c) n(n-1) a) A(A-1) d) 2AB
2 2 2 a) 10 b) 5 c) 25 2
n 2
n-1 d) 0 e) 50 b) AB + A e) AB
d) 2 e)
2 2 A(A-1)
c) + AB
2
21) En cuntos puntos cortar una 28) Cuntos puntos de corte existen
recta secante a 3 paralelas? entre 9 rectas secantes?
34) Calcula el mximo nmero de
a) 36 b) 32 c) 30 puntos de corte de K rectas
a) 1 b) 2 c) 3 secantes y P rectas paralelas.
d) 4 e) 5 d) 40 e) 48
a) 2PK
29) Cuntos puntos de corte existen b) P(K - 1)
22) En cuntos puntos cortarn dos
entre 4 rectas paralelas y 5 rectas
rectas secantes a 3 paralelas? K(K-1)
secantes? c)
2
a) 2 b) 4 c) 6
a) 20 b) 32 c) 24 d) K(K+1)
d) 8 e) 10 2
d) 36 e) 30 K(K-1)
e) PK +
2
23) Halla el mximo nmero de 30) Cuntos puntos de corte existen

puntos de corte entre seis rectas 35) Halla el mximo nmero de
entre 10 rectas secantes? puntos de corte entre 6 rectas
secantes y dos paralelas.
secantes y 4 rectas paralelas.
a) 45 b) 40 c) 50
a) 19 b) 21 c) 23
d) 100 e) 20 a) 32 b) 36 c) 38
d) 25 e) 27
d) 39 e) 40

84
5ra
Segmento de Sesin
Recta
En el captulo III estudiamos a las
lneas rectas y vimos que el segmento
es una de estas lneas. Recordemos
A
3m
B
Sabias
que el segmento es una porcin de
recta limitada por dos puntos llamados I. mAB = 3 m Qu?
extremos.
II. AB = 3 m Arqumedes
L (287 - 212 a.C.)
P Q Debemos recalcar que todas las
mediciones lineales que se dan en S i n
En la figura anterior, tomamos P
nuestra vida cotidiana no son ms que discusin,
y Q de la recta L. A esta porcin
una operacin de medir segmentos. f u e e l
de recta limitada por los puntos en
As por ejemplo, si queremos medir matemtico
mencin se le llama segmento PQ o
el borde de una pizarra rectangular, la griego ms
segmento QP.
altura de una casa o el ancho de una genial que
puerta, como se muestra: vivi en
Notacin de un 4m
Siracusa. Su
A B padre fue el astrnomo Fidias.
Segmento
Se atribuyen a Arqumedes
Atodosegmentosuelerepresentarse numerosos inventos, entre ellos
escribiendo los dos puntos asignados a D C el tornillo sin fin destinado
sus extremos con una pequea rayita a traer agua del subsuelo en
sobre ellos, as: Egipto.
M Particip en la defensa de
M N Siracusa.
1,8m
MN : segmento MN LaoriginalidaddeArqumedes
o lo convirti, junto a Platn, en
NM : segmento NM N la flor innata del genio griego.
Descubri las propiedades del
P 1m Q nmero y las enunci en el
Longitud de un libro Medida del crculo.
Segmento 310 < p < 310
71 70
La longitud de un segmento es
S e a nt i c i p a N e w to n
un nmero positivo que representa
2000 aos, pues descubri los
a su medida y suele representarse de decimos entonces:
conceptos y principios bsicos
dos maneras. Para esto pongamos el
del Clculo Integral.
siguiente ejemplo: mAB = mDC = 4m o AB = DC = 4m
Muri asesinado por un
Si el segmento AB tiene una mMN = 1,8m o MN = 8m
soldado romano en la crcel
longitud de 3 m, entonces:
mientras resolva un problema.
PQ = 1m o mPQ = 1m

85
Punto Medio de 3) Se construye el segmento PQ,

un Segmento siendo el punto de interseccin
de ste con EF el punto medio
buscado.
Es el punto que divide al segmento
en dos segmentos parciales de igual
longitud o medida. Veamos la figura:
Recuerda
A M B Notita Francois Viete
M es el punto medio del segmento (FontenayleComte,
Se traslada longitudes de
AB si: 1540Pars, 1603).
segmentos midiendo con el
comps el segmento dado, y
mAM = mMB o AM = MB luego dibujando en el lugar Matemtico francs. Fue
deseado. miembro del Parlamento de
Se dice tambin que el punto M Bretaa (1573 - 1582) y despus
biseca al segmento AB.
consejero privado de las cortes
Ejemplo: de Enrique III y de Enrique
Ubicacin del
Ubica el punto medio del segmento IV. Conocedor de Diofanto y
Punto Medio de un AB. Cardano, estableci las reglas
segmento mediante la
I) para la extraccin de races
Regla no Graduada y A B y dio a la trigonometra su
el Comps forma definitiva en Canon
II) mathematicus (1570). Se dedic
Si queremos ubicar el punto medio P
de un segmento mediante este mtodo, asimismo al estudio de los
sigamos los siguientes pasos: A B fundamentos del lgebra, con
la publicacin, en 1591, de In
1) Con una regla no graduada se artem analyticam isagoge, en el
dibujaunsegmentodeunalongitud Q cual introdujo un sistema de
cualquiera, tal como muestra la
figura. notacin que haca uso de letras
III)
P en las frmulas algebraicas. Se
E F ocup finalmente de diversas
cuestiones geomtricas, como la
2) Haciendo centro con un comps en
el puntoEy con cualquier longitud M trigonometra plana y esfrica.
(*) dibujamos una pequea curva A B
sobre y debajo del segmento. Luego
se sigue el mismo procedimiento
tomando como centro el punto F.
Q
P
Haciendousodeunareglagraduada
o el comps, comprueba que el punto M
es el punto medio del segmento AB.
E F
Notita
El segmento PQ es perpendicular
al segmento AB. Adems, a toda
Q recta que pase por PQ se le llama
(*) La longitud a tomar debe ser algo mediatriz del segmento AB.
mayor que la mitad del segmento
EF.

86
Nivel I 4) De acuerdo a la figura anterior, 9) Por el mtodo de la regla y el

indica si es verdadero (V) o falso comps, construye la mediatriz
(F) lo que a continuacin se del segmento AB y ubica al azar
1) Completa de manera adecuada
enuncia. un punto P de ella.
las siguientes oraciones: Haciendo uso del comps, qu
a) mAB = mCD ( ) puedes decir de las medidas de
a) El segmento es una ______ los segmentos PA y PB?
b) BC es la notacin del
____ de recta limitada por
segmento BC. ( ) B
________ puntos llamados
c) BC indica la medida del
____________.
segmento BC. ( )
d) La longitud de un segmento
b) La longitud de un _________
es un nmero mayor que
es un __________ positivo. A C
cero. ( )
c) El ________ medio divide a) PA < PB d) PA = 2PB
5) M e n c i o n a e l n m e ro d e
al segmento en ________ b) PA > PB e) PB = 2PA
segmentosquesepuedenformar
iguales c) PA = PB
con los puntos A, B y C.
2) Relaciona correctamente los a) 1

datos de ambas columnas. 10) Del problema anterior, ubica al
b) 2 azar otro punto Q de la mediatriz
c) 3 A B C
a) Segmento AB e indica la relacin correcta.
d) 4
b) Medida del segmento AB e) 5
c) Recta AB a) QA < QB
d) Semirrecta AB b) QB < PB
6) Cuntos segmentos se pueden c) QA = 2QB
formar con los puntos A, B, C y d) QA = QB
( ) AB ( ) AB D? e) 2QA = QB
( ) AB ( ) AB
A B C D
a) 1 b) 2 c) 3 11) Indica el nmero mximo de
3) Indica el nmero de segmentos segmentosquesepuedenformar
d) 5 e) 6
que hay en la figura. con los tres puntos de la figura.
a) 1 7) Si M es el punto medio B
a) 1
b) 2 A B del segmento AB, entonces
b) 2
las medidas de AB y AM,
c) 3 c) 3
respectivamente son:
d) 4 d) 0
D C
e) 5 e) 4 A
a) 7y1 C
7
b) 7y7
c) 14 y 7 12) Indica el nmero mximo de
A M B
d) 7 y -14 segmentos que se obtiene al unir
e) -7 y -14 los cuatro puntos mostrados.
8) Mediante el mtodo de la regla y a) 2 A

el comps ubica el punto medio b) 4 B
de un segmento y comprueba c) 6
la certeza haciendo uso del
d) 3
comps como instrumento de
e) 7 D C
comparacin.

87
13) Por el mtodo de la regla y el 18) Relaciona correc tamente 23) Halla las medidas de MN y NP,
comps, construye un tringulo las informaciones de ambas de acuerdo a la figura.
y trace las mediatrices de sus columnas.
lados. Indica en cuntos puntos 12
se cortan. a) PQ ( ) Pie de la M N P
oblicua
a) En uno 18
b) En tres b) mPQ ( ) Vector PQ a) 12 y 24 b) 12 y 12 c) 24 y 24
c) En cuatro d) 6 y 12 e) F. D.
d) En dos c) ( ) Medida del
e) En ningn punto segmento PQ
24) Mediante el mtodo de la
14) Cuntos segmentos se pueden d) ( ) Pie de la regla y el comps, ubica M
obtener con tres puntos no perpendicular y N sabiendo que son los
colineales? puntos medios de AB y BC,
respectivamente.
19) Indica el nmero de segmentos
a) 1 b) 2 c) 3 B
que hay en la figura.
d) 4 e) 5
a) 3
b) 6
15) Por el mtodo de la regla y el
comps, trace la mediatriz de la c) 9 A C
cuerda AB. Qu observa de esta d) 12
recta? e) 13 25) D e acuerdo al problema
A anterior, usando solamente el
20) Indica verdadero (V) o falso (F) comps como instrumento de
B segn corresponda: comparacin, qu puedes decir
de las medidas de MN y AC?
O
PQ es la notacin del
segmento PQ. ( )
a) MN = AC
a) No pasa por el centro. mPQ indica la medida del 1
b) MN = AC
b) Pasa por el centro. segmento PQ. ( ) 3
c) A veces pasa. 1
c) MN = AC
d) Sin precisar. El segmento tiene un nmero 2
e) Todas se cumplen. limitado de puntos. ( ) d) MN = 2AC
Nivel II
e) MN = 3AC
21) Indica el nmero de segmentos
16) Utilizando el criterio anterior, en la figura.
dibuja una circunferencia y ubica 26) Utilizando comps y regla,
su centro. B D
determina el punto medio del
segmento AB.
17) Completa de manera adecuada A C E
lo que a continuacin se A B
menciona. a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
a) SiMes un punto que biseca 27) Utilizando comps y regla
determina el punto medio del
al segmento, entonces lo 22) Cuntos segmentos se pueden
segmento PQ.
_______ en partes iguales. formar con los puntos A, B, C y
D? Q
b) Con tres puntos colineales
se puede obtener _________ a) 6
segmentos. b) 2 D
c) 3
c) Dos puntos cualesquiera d) 4 A B C
determinan una ________. e) 5 P

88
Operaciones con
6ra
Sesin
Segmentos
Queridos amigos, operar con segmentos es fcil y sencillo, de manera que no
tendremos dificultad en resolver problemas referentes a este tema. Dos son las
operaciones bsicas que trataremos: la suma de segmentos y la resta de segmentos.
Sabias
stas se basan en un principio sencillo llamado el postulado de la reunin y que
se menciona de la manera siguiente: El total es igual a la suma de las partes. Qu?
Este postulado podemos explicarlo con el siguiente ejemplo: Carlitos se dirige a
la casa de Fabiola distante 5 km, para luego recorrer 3 km ms hacia la casa de
Danielito, tal como indica la figura.
5 km 3 km
C F D
Carlitos recorri entonces : 5 km + 3 km = 8 km
Pero notemos que: 5 km es la longitud de CF Entonces: Euclides

3 km es la longitud de FD
CF + FD = CD En tiempo de Ptolomeo I, el
8 km es la longitud de CD
gran matemtico griego Euclides
Notamos pues que la suma de las partes (CF y FD) es igual al total (CD). fund y cre en Alejandra (siglo
IV a.C.) la geometra que lleva
De manera similar e intuitiva notamos que si a CD le quitamos o restamos su nombre, cuyos principios han
FD, nos quedamos con CF; esto es: servido de base durante dos mil
aos a la Geometra.
CD - FD = CF
Practiquemos un poco, tomando en cuenta la siguiente figura:
3 km 2 km 7 km Interesante
A B C D Einstein dijo:
Restringir
AB + BC = AC = 5 km n u e s t r o s
AC + CD = .................... = .................. conocimientos
a un pequeo
BC + CD = .................... = ..................
grupo de personas debilita el
AC BC = AB = 3 km espritu filosfico de un pueblo
AD CD = .................... = .................. y lo conduce a una pobreza
espiritual.
BD CD = .................... = ..................

89
Ejercicios de
Aplicacin
Nivel I 6) Si A, B, C y D son puntos 12) De la figura, encuentra el valor

colineales y consecutivos, de QR PQ.
halla el valor de BC cuando
1) De acuerdo a la figura, indica si es x x+10
verdadero (V) o falso (F) lo que AC = BD = 3 y AD = 5.
P Q R
a continuacin se menciona.
a) 1 b) 2 c) 3 a) 5 b) 10 c) 15
A B C d) 0,5 e) 1,5 d) 20 e) F. D.
a) AB BC = AC ( )
b) AB BC = AC ( ) 7) Halla el valor de BC si AD = 12, 13) R e l a c i o n a d e m a n e r a
c) AB BC = B ( ) AC = 10 y BD = 9. adecuada:
d) AB + BC = AC ( )
A B C D a) A M B
2) De acuerdo a la figura, calcula a) 5 b) 4 c) 6 a+1 a
BC si AD = 10, AC = 8 y d) 8 e) 17 b)
A M B
BD = 6.
c) a a+5
A B C D 8) Halla el valor de x si PR = 30. A M B
a) 2 b) 4 c) 6 x x+10
d) 8 e) 10 ( ) MB - MA = 5
P Q R ( ) AM = MB
3) H a l l a m B C , s i A B = 1 0 , ( ) AM > MB
a) 8 b) 20 c) 10
BD = 24 y C es punto medio de
d) 15 e) 6 14) De acuerdo a la figura, halla el
AD.
valor de BC AB.
A B C D 9) Calcula el valor de en la x50+10 x50
a) 2 b) 3 c) 5 siguiente figura si AB = 12. A B C
d) 7 e) 8
a) 5 b) 10 c) x 50
4) Halla el valor de mBC si d) 0 e) F. D.

A M B
AB = 14, BD = 18 y C es punto
medio de AD. a) 2 b) 4 c) 6 15) Del problema anterior, indica si
d) 8 e) 10 es verdadero (V) o falso (F) lo
A B C D que se menciona.
a) 1 b) 2 c) 3 10) Hallaelvalordelmenorsegmento
d) 4 e) 5 * CB < BA ( )
determinado si AD = 21. * CB > BA ( )
5) Relaciona de manera adecuada x+3 x+4 x+5 * CB BA = 10 ( )
lo que a continuacin se * CB = BA ( )
menciona. A B C D
a) 12 b) 2 c) 6
El postulado de la reunin,
d) 3 e) 4
indica que el ............ es igual
a la suma de las ................ .
Dos segmentos son ................. 11) Del problema anterior, halla el
si tienen la misma longitud. valor de CD BC.
Si AB > PQ, entonces la
expresin AB PQ es mayor a) 1 b) 2 c) 3
que ............... . d) 4 e) 5

90
Nivel II 22) Del problema anterior, indica si es 28) Cuntos segmentos existen en
verdadero (V) o falso (F) lo que la figura?
16) De acuerdo a la figura, indica si es a continuacin se menciona.
R Q P D
verdadero (V) o falso (F) lo que
a continuacin se menciona. AB = BC ( ) a) 3 b) 4 c) 5
BC AB = 2 ( ) d) 6 e) 7
P Q R
AD = 15 ( )
PQ + QR = PR ( ) AD BC = BC ( ) 29) De acuerdo a la figura, indica lo
PR QR = PQ ( ) verdadero:
PQ QR = PR ( )
PR PQ = PQ ( ) A P Q R
23) Encuentra el valor de
AB BC. a) AQ = PR
b) AP = QR
17) De la figura, indica el valor de x+7 x c) AP + PQ =AQ
BC. A B C d) AQ PQ = QR
12 e) AP = 2PQ
a) 0 b) 5 c) 7
d) 2 e) F. D.
A B C D
30) De acuerdo a la figura, calcula AB
10 24) De acuerdo a la figura, relaciona si AC = 18m y BC = 10m.
15 correctamente los datos de A B C
ambas columnas.
a) 3 b) 5 c) 7 a) 6 m b) 8 m c) 3 m
d) 9 e) 4 x+10 x+5 9x d) 5 m e) 9 m
A B M C
18) De la figura, halla la longitud del a) x ( ) 12
menor segmento si AC = 10.
b) AB BM ( ) 5
x x+3 c) AB ( ) 2 31) De acuerdo a la figura, halla AB
A B C d) BM MC ( ) BC si AC = 30m y BC = 18m.
a) 2 b) 2,5 c) 3
A B C
d) 3,5 e) 4
25) Calcula BC si AB = 10, BD = 16 a) 10 m b) 12 m c) 15 m
y C es punto medio de AD. d) 9 m e) 13 m
19) Halla el valor de la longitud del
menor segmento si AD = 27. A B C D
x1 x x+1 a) 1 b) 2 c) 3 32) Segn la figura, AP = 18m y
A B C D d) 4 e) 5 AB = CP = 5m. Halla BC.
a) 9 b) 8 c) 7 A B C P
d) 6 e) 5 26) Segn la figura, indica lo a) 6 m b) 8 m c) 7 m
correcto. d) 5 m e) 9 m
20) Calcula la mnima distancia A B C D
entre los puntos A y D.
a) AB = BC 33) Segn la figura, calcula PQ si
3+x 2+x 52x b) BC = CD AD = 24m y AP = QD = 10m.
A B C D c) AC = BD
A P Q D
a) 5 b) 10 c) 7 d) AB + BC = BD
d) 8 e) Imposible e) BC + CD = BD a) 3 m b) 2 m c) 8 m
d) 6 m e) 4 m
21) Calcula la mnima distancia 27) Cuntos segmentos existen en
entre los puntos A y D. la figura? 34) Si AC = 18m y M es punto
x+3 x+5 72x medio de AC, calcula AM.
P Q R
A B C D A M C
a) 1 b) 2 c) 3
a) 10 b) 15 c) 5 d) 4 e) 5 a) 9 m b) 8 m c) 10 m
d) 20 e) 12 d) 11 m e) 12 m

91
35) Si AC = 30m y PC = 12m, halla 42) Determina BM si AM = MC, AC 49) Calcula MN si M y N son
MP si M es punto medio de AC. = 30m y AB = 10m. puntos medios de AB y BC,
respectivamente, y adems
A B M C AC = 24 m.
a) A
15 m M
b) 18 m C c) 30 m
P a) 1 m b) 3 m c) 4 m
d) 25 m e) 27 m d) 5 m e) 2 m A M B N C
a) 10 m b) 12 m c) 16 m
d) 18 m e) 13 m
36) Si AC = 40m y CQ = 12m, halla 43) Determina PM siendo M punto
MQ sabiendo que M es punto medio de AQ, AQ = 32m y AP 50) H a l l a P Q s i e n d o P y Q
medio de AC. = 12 m. puntos medios de AB y BC,
respectivamente, y adems
A M C Q
A P M Q AC = 32m.
a) 28 m b) 30 m c) 32 m a) 3 m b) 2 m c) 4 m
d) 36 m e) 34 m d) 6 m e) 5 m A P B Q C
a) 16 m b) 18 m c) 12 m
37) Halla AM si M es punto medio de d) 14 m e) 10 m
BC y AB = 14m, BC = 18m. 44) Calcula BM si AM = MC, AC
= 28m y BC = 10m.
A B M C
a) 18 m b) 20 m c) 23 m A M B C
d) 25 m e) 28 m a) 4 m b) 2 m c) 3 m
d) 5 m e) 6 m
38) Calcula PM si M es punto medio
de QR, PQ = 8m y QR = 24m. Si hay
45) Halla MD si M es punto medio un parsito
P Q M R de PQ, PQ = 36m y DQ = 11 m. que sin
a) 18 m b) 12 m c) 16 m duda pone
P M D Q los pelos
d) 20 m e) 24 m
a) 4 m b) 6 m c) 8 m de punta
d) 5 m e) 7 m tan slo con la idea de poder
39) Halla AM si AM = BM, BC albergarlo en el interior es
= 15m y AC = 27m la tenia. La tenia o solitaria
46) Halla AB si AB = 2BC y AC es un parsito intestinal que
A M B C
= 30 m. llega a alcanzar los 10 metros
a) 8 m b) 12 m c) 6 m de longitud y vive solo en el
d) 10 m e) 4 m interior del intestino delgado y
A B C
a) 10 m b) 12 m c) 20 m grueso del individuo. Imagnate
40) En la figura, calcula MN si M un gusano as adherido a las
d) 18 m e) 24 m
es punto medio de AB y N es paredes de tu intestino.
punto medio de BC. Adems
AB = 10m y BC = 18 m. La Teniasis se suele contraer
47) Calcula PQ si PQ = 3QR y PR
A M B N C al ingerir carne cruda o poco
= 40 m.
cocinada con una larva
a) 13 m b) 14 m c) 12 m enquistada.
P Q R
d) 15 m e) 16 m
a) 20 m b) 24 m c) 32 m
Se han reportado casos en
d) 36 m e) 30 m
41) Segn la figura, calcula PQ los que la tenia ha salido del
siendo P y Q puntos medios cuerpo total o parcialmente por
de AB y BC, respectivamente. el ano.
Adems AB = 16m y BC = 20m. 48) Halla AB si AB = BC = 2CD y
adems AD = 50m. Este parsito, extrado
A B C y estirado constituira un
A B C D
a) 14 m b) 16 m c) 19 m segmento pues tiene dos
d) 18 m e) 20 m a) 10 m b) 15 m c) 25 m
d) 20 m e) 12 m

92
Divisin de la 1ra
Sesin
Qumica
Introduccin HIPTESIS ATMICA DE Qumica Inorgnica
DALTON Estudia todas las sustancias
A la qumica se la considera una inanimadas o del reino mineral.
ciencia joven, pues no llega an a los 400
aos de vida en calidad de ciencia. La hiptesis atmica de John Dalton Qumica Orgnica
(1766 -1844) fue formulada a principios Estudia todas las sustancias que
del siglo XIX y marc el comienzo del contienen carbono (con excepcin
CONSTITUCIN DE LA
clculo sistemtico de pesos atmicos de CO, CO2, carbonatos, etc.) ya
QUMICA MODERNA
para todos los elementos. sean stos naturales (provenientes
TEORA DEL FLOGISTO del reino animal y vegetal) o
artificiales (plsticos, fibras textiles,
Algunos historiadores afirman que etctera.).
la teora del flogisto puede considerarse
como la primera gran teora de la qumica
moderna. A principios del siglo XVIII, el Antoine Lavoisier
mdico Georg Ernst Stahl (1660 -1734),
siguiendo las ideas de su maestro J.J. Becher El Trait lmentaire de chimie de
(1635-1682), propuso una explicacin Antoine Lavoisier (1743 1794),
conjunta de la calcinacin de los metales, se public en Pars en 1789 y
la combustin de los cuerpos combustibles representa la culminacin de
y la respiracin de los animales, basada la qumica del siglo XVIII, que
en la existencia de un principio de la llev al abandono de la teora
combustibilidad que denomin flogisto. del flogisto y al uso de nuevas
De acuerdo con sus ideas, los metales concepcionessobreloselementosy
estaban formados por flogisto y la cal la composicin de los cuerpos.
corrrespondiente, de modo que, cuando John Dalton
se calcinaban, el flogisto se desprenda y
dejaba libre la cal correspondiente. Del
mismo modo, para obtener el metal a partir
de la cal, era necesario aadirle flogisto, DIVISIN DE LA QUMICA
el cual poda obtenerse a partir de una
sustancia rica en este principio, como el QUMICA GENERAL
carbn, por ejemplo. Un buen ejemplo de
los libros que emplearon esta teora es la
Estudialosfundamentosoprincipios
popular obra de Joseph Macquer, Elmens
bsicos comunes a todas las ramas de la
de chymiethorique,que fue traducida al
ciencia qumica.
castellano, publicada en 1788 en Valencia,
donde fue utilizada para la enseanza QUMICA DESCRIPTIVA
de la Qumica que se imparti en la Una de las consecuencias de la
universidad. Estudialaspropiedadesylaobtencin Revolucin francesa fue que el
El desarrollo de los estudios sobre los de cada sustancia qumicamente pura rey Luis XVI muri guillotinado,
gases fue una de las causas que llevaron al en forma particular. y Antoine Lavoisier por ser
abandono de la teora del flogisto, aunque Podemos subdividirla en: colaborador del rey corri la misma
estas investigaciones se desarrollaron suerte.
dentro de este marco terico.
I BIMESTRE QUIMICA / 1ER. AO

95
en sus minerales y rocas, intentando

QUMICA APLICADA
determinar las leyes o principios que
rigen tal distribucin y migracin.
Por su relacin con otras ciencias
y su aplicacin prctica, podemos QUMICA INDUSTRIAL
subdividirla en: Estudia la aplicacin de procesos
La gasolina es probablemente qumicosylosinsumosparalaobtencin
el compuesto ms conocido del BIOQUMICA de productos qumicos sintticos a gran
petrleo y que contiene sobre Estudia la composicin, estructura y escala, como por ejemplo: plsticos,
todo alcanos y cicloalcanos. Las funciones de las molculas complejas caucho sinttico, combustibles,
gasolinas se clasifican de acuerdo que forman sistemas biolgicos e fibras textiles, fertilizantes, jabones,
a su ndice de octano, que es una intervienen en procesos qumicos detergentes, etc.
medicin de su tendencia a
vitales, como la fotosntesis, digestin,
producir detonaciones.
respiracin, reproduccin, circulacin, ASTROQUMICA
etctera. Estudia la composicin qumica de
los astros. As por ejemplo, se ha
PETROQUMICA determinado que la atmsfera del
Estudia la aplicacin de procesos y planeta Marte contiene nitrgeno
principios qumicos para obtener los (N2), anhdrido carbnico (CO2), helio
productos industriales a partir de los (He) e hidrgeno (H2).
derivados del petrleo, carbono y gas
natural.
FARMOQUMICA Demostracin
QUMICA ANALTICA
Estudialaspropiedadesdelassustancias
Estudia las tcnicas para identificar, qumicas y su accin nociva o benfica
sobre los seres vivos. Por ejemplo, la Por qu la gasolina es un
separar y cuantificar las sustancias
accin de la penicilina, las drogas y los aporte del petrleo?
orgnicas e inorgnicas presentes en
una muestra material, o los elementos antibiticos en seres humanos.
Cuando el petrleo es llevado a la
presentes en un compuesto qumico.
FISICOQUMICA refinera, por ejemplo aqu en Lima
Estudia todos los procesos en los que tenemos la refinera de La Pampilla,
Cualitativa
se relacionan los principios y leyes es tratado con un proceso llamado
Estudia las tcnicas para identificar
fsicas y qumicas, como por ejemplo: destilacin fraccionada en el cual
las sustancias qumicas (simples
la estructura atmica y molecular, los componentes del petrleo se
y compuestas) en una muestra
propiedades de los gases, lquidos y separan, siendo uno de ellos la
material o los elementos qumicos
slidos, etc. gasolina.
presentes en un compuesto. As
por ejemplo, se ha determinado
que en el agua pura slo hay dos GEOQUMICA
elementos: hidrgeno y oxgeno. Estudia la composicin qumica de la
tierra. Los objetivos principales de la
Cuantitativa geoqumica son:
Estudia las tcnicas para cuantificar
las sustancias qumicas puras en una (1) La determinacin de la abundancia
muestra material o el porcentaje en absoluta y relativa de los elementos
pesoquerepresentacada elemento qumicos en la tierra.
en un compuesto, para luego
establecer su frmula qumica. (2) Estudio de la distribucin y
migracin de dichos elementos
en las diversas partes de la Tierra
(atmsfera, hidrsfera y litsfera) y
QUIMICA / 1ER. AO I BIMESTRE

96
Resolucin II. Completa:
Geoqumica 5)
Menciona 4 ejemplos de
slidos.
Ejemplo 1 ________________________
Ejemplo 4 ________________________
El ketoconazol es un aporte de: ________________________
La purificacin de metales y produc-
cin de metales le corresponde a la ________________________
Resolucin qumica.
6)
Menciona 4 ejemplos de
El ketoconazol es una pastilla que lquidos.
se usa para matar hongos y por lo Resolucin
tanto se desarrolla en la industria ________________________
farmoqumica. El que se encarga de extraer metales de ________________________
los minerales, la refinacin, produccin ________________________
es la qumica metalrgica. ________________________
Ejemplo 2
7) Menciona 4 ejemplos de gases.
El GLP es un aporte de: Ejemplo 5 ________________________
________________________
Resolucin La Qumica Analtica se divide en:
________________________
El GLP llamado tambin gas licuado ________________________
Resolucin
de petrleo se usa como combustible
de cocinas y es un aporte de la a) Qumica Analtica Cuantitativa 8) La Qumica Analtica estudia las
petroqumica. b) Qumica Analtica Cualitativa tcnicas para _____________ y
_______________ las sustancias
Ejemplo 3
Ejercicios de orgnicas e inorgnicas.
Para encontrar yacimientos de

petrleo se hace estudios en lo que Aplicacin
es la cartografa y tambin estudios 9)
especficos de suelos este ltimo le
corresponde a la qumica. Nivel I Qumica Analtica
I. La Qumica estudia a las se divide en

sustancias que se clasifican en:
1)
Un gran aporte de la
farmoqumica es la sntesis 2)
del SALBUTAMOL que evita III. Relaciona:
la broncoconstriccin por
accin directa del msculo liso 10) Petroqumica
bronquial, slo por 6 horas. 3)
11) Farmoqumica
CH2
CH CH2 NH C(CH3)3 4) 12) Bioqumica
OH
HO
13) Geoqumica

97
1( ) Estudia la composicin qumica 17) III. Escribe los productos qumicos

de la tierra. que encontrara en las siguientes
1( ) Estudiaalasmolculascomplejas situaciones.
que forman sistemas biolgicos.
1( ) Se obtiene productos derivados Qumica 24) En la farmacia.
del petrleo. Analtica ________________________
1( ) Estudia la accin nociva o
los beneficios de sustancias ________________________
qumicas sobre los seres vivos.
18) 25) En la ciudad con un trnsito

IV. Completa con 2 ejemplos los congestionado.
siguientes subttulos.
________________________
________________________
14) Qumica orgnica
Ejemplo 1 Qumica 26) En un centro de belleza que

General presenta todo tipo de insumos
_________________________
para el cuidado general de la
_________________________ persona.
Ejemplo 2 ________________________
_________________________ ________________________
II. Menciona 2 ejemplos de la
_________________________
importancia de la qumica.
27) En un establecimiento donde
haya todo tipo de alimentos
15) Qumica inorgnica 19) En medicina. envasados.
________________________ ________________________
Ejemplo 1 ________________________ ________________________
_________________________
_________________________
IV. En una muestra de t filtrante
20) En agricultura.
Ejemplo 2 se hizo los anlisis qumicos y se
________________________ demostr que haba 0,03 mg de
_________________________
________________________ cafena.
_________________________
28) Cul sera la funcin de la

21) En textilera. qumica cualitativa?
Nivel II
________________________ ________________________
________________________ ________________________
I. Co m p l e t a l o s s i g u i e nte s
cuadros.
29) Cul sera la funcin de la
22) En medio ambiente. qumica cuantitativa?
16) ________________________ ________________________
________________________ ________________________
Qumica 30) Haz un comentario de la

23) En nutricin. importancia de la qumica con
Descriptiva
________________________ todo lo que se ha estudiado.
________________________ ________________________
________________________
________________________
________________________

98
2da
Materia Sesin
Definicin PROPIEDADES
Es todo objeto o material que ocupa un determinado lugar en el espacio. PROPIEDADES GENERALES
Se refiere a las propiedades extensivas,

es decir, aquellas que dependen de la
masa del cuerpo. Entre ellas tenemos:
Extensin
Es la propiedad de los cuerpos que
le permite ocupar un determinado
volumen en el espacio.
Impenetrabilidad
Esta propiedad nos indica que dos
o ms cuerpos no pueden ocupar
simultneamente un mismo lugar
en el espacio.
Inercia
Es la tendencia que tiene un
cuerpo para permanecer en
reposo o en movimiento uniforme.
Masa Para vencer la inercia se requiere
de la aplicacin de una fuerza que
Es una propiedad que nos permite medir la cantidad de materia. Gracias a la pone al cuerpo en movimiento o
masa, la materia puede ser identificada y diferenciada de otras. modifica el que ya tiene.
Peso
Es una fuerza con la cual un cuerpo
es atrado por otro por efecto de
la accin de la GRAVEDAD. No
debemos confundir masa con
peso; la masa es una cantidad
de materia que se mide en una
W = mg
W : peso del cuerpo.

m : masa del cuerpo.
g : aceleracin de la gravedad.

99
PROPIEDADES ESPECFICAS ESTADO SLIDO ESTADO PLASMTICO
Se refiere a las propiedades Son cuerpos compactos debido Es un estado de alto contenido
intensivas, es decir, aquellas que no a que la fuerza de cohesin de energtico; a temperaturas elevadas
dependen de la masa del cuerpo. las molculas son mayores que la las molculas gaseosas se ionizan
Tenemos por ejemplo: dureza, fuerza de repulsin de las mismas. a expensas de los choques de los
tenacidad, maleabilidad, ductilidad, Se caracterizan por tener forma y tomos o las molculas que se mueven
rpidamente. El plasma es un gas
y otras como:
ionizado parcial o totalmente, de tal
manera que las densidades de carga
Elasticidad positiva y negativa son prcticamente
Es la propiedad que tiene un cuerpo iguales, entonces decimos que es un
slido para restaurar su forma sistema elctricamente neutro.
original una vez que desaparece la
fuerza que inicialmente lo estaba Aplicaciones del Plasma
deformando.
El plasma es producido en los
Expansibilidad descargadores de gases como
Es la propiedad que tienen los de luminiscente, de arco, etc.;
los gases para ocupar todo el este gas se denomina descarga
volumen que se les presenta. gaseosa.
ESTADO LQUIDO
El plasma se emplea en los lseres
Es un estado intermedio entre de gas o generadores cunticos
Compresibilidad
el slido y el gaseoso, se caracteriza de luz.
Es la propiedad de los gases que Los motores de plasma de
les permite reducir su volumen; es por tener volumen definido y forma
indefinida. En su estado natural, pequea potencia tienen grandes
un proceso inverso a la propiedad aplicaciones en las naves csmicas.
donde eliminamos especialmente
anterior. El plasmatrn nos permite
la accin de la gravedad y otros, el
lquido adquiere forma esfrica. obtener chorros potentes de
Viscosidad plasma denso que nos permiten
Es la resistencia que encuentran
las molculas de un fluido para ESTADO GASEOSO
CAMBIOS DE
dispersarse. ESTADO
Es un estado donde las molculas
tienen un movimiento catico debido Los cuerpos pueden pasar de un
ESTADOS a que la fuerza de cohesin de las estado a otro, variando especialmente
DE LA MATERIA molculas es mucho menor que la su presin y/o temperatura.
fuerza de repulsin de las mismas. Un ejemplo prctico que sufren
Se caracterizan por tener forma los cambios de estado, es el agua;
Es aquel punto donde se definen y volumen definidos debido al pero debemos tener en cuenta las
sus propiedades fsicas y qumicas. recipiente que los contiene. siguientes observaciones.
Para indicar el nmero de estados
de la materia podemos considerar lo GASIFICACIN
siguiente:
Ta m b i n s e l e d e n o m i n a
De acuerdo a la Termodinmica evaporizacin o ebullicin, perocon
se conoce como estado a aquel un mecanismo distinto.
punto del cuerpo donde se La evaporacin ocurre en la
definen sus propiedades de superficie del lquido a temperaturas
REPRESENTACIN GRFICA DE LAS
presin temperatura, volumen y MOLCULAS DE UN GAS
indefinidas.
entropa. Por consiguiente, existen La ebullicin ocurre en cualquier
infinitos estados termodinmicos par te del lquido pero a una
temperatura definida.
que se agrupan en tres fases que
La volatilizacin es una
son: fase slida, fase lquida y fase
vaporizacin que se realiza
violentamente; por ejemplo: el ter,

100
CAMBIO DE
NOMBRE EJEMPLOS
ESTADO
Slido Lquido Fusin Fusin de la nieve o el hielo
Slido Gas Sublimacin Sublimacin de nieve carbnica

Inversa
Lquido Slido Congelacin, Congelacin del agua o

solidificacin solidificacin de un metal
fundido
Lquido Gas Vaporizacin, Evaporizacin
evaporacin de agua
Gas Lquido Condensacin, Formacin de roco o

licuacin condensacin, licuefaccin
de dixido de carbono
Gas Slido Sublimacin Formacin de escarcha y
nieve inversa
LICUACIN Ejemplo 2
Demostracin
Ta m b i n p o d e m o s u s a r e l
trmino condensacin, pero slo es El cambio de estado de lquido a
conveniente cuando se trata de pasar Por qu el aire no se expande slido se llama ________________ .
de vapor a lquido. por todo el universo?
SUBLIMACIN Sabemosquelosgasesseexpanden Resolucin

debido a la alta energa cintica
Es un proceso directo de slido a
gas sin conocer el estado lquido, por que tienen sus molculas, pero El cambio de estado se llama
ejemplo tenemos al hielo seco ( CO2 no llegan a expandirse por todo solidificacin.
en forma slida). el universo porque existe la fuerza
de la GRAVEDAD y las molculas
Ejemplo 3
del aire no pueden vencer la fuerza
de la gravedad.
Escriba 2 ejemplos de sublimacin
directa.
Resolucin
El cielo es azul porque la luz del
Sol, que es blanca, al llegar a la Ejemplo1: El hielo seco slo puede
atmsfera se dispersa, siendo la pasar de slido a gas sin que pase por
luz azul dispersada con mayor Ejemplo 1 el estado lquido.
facilidad por las molculas de
Ejemplo 2: La naftalina, que son bolitas
aire. El agua siempre hierve a 100C? blancas se usan para repelar las polillas
de las ropas.
Resolucin
No, porque depende de la presin a la

que se encuentre el agua.

101
Ejercicios de
Aplicacin
El mar es azul porque refleja el
color del cielo o a veces el mar Nivel I
se presenta verdoso debido a
diminutas algas que componen
I. Llene los siguientes cuadros:
fitoplancton, los cuales son
verdes como todas las plantas 1)
se define
que realizan la fotosntesis. como
Materia
presenta 2 tipos
de propiedades
2)
stas se 4) stas se clasifican en:

3) clasifican en:
5) 7)
Ejemplo 4 permiten
ocupar un
determinado es atrado 8)
El gas se concentra en las nubes y luego 6) por la
comienza la lluvia, este fenmeno es un para vencerlo se
cambio fsico llamado ... requiere de la
aplicacin de una
dos o ms cuerpos
Resolucin no pueden ocupar
El cambio de gas a lquido se llama

condensacin.
II. De la siguiente grfica, indica el cambio de estado.

Ejemplo 5
Gas
Es un estado de agregacin de la
materia en la cual la fuerza de atraccin El paso de
11) 9)
es la ms fuerte. lquido a gas
Resolucin Lquido
El estado slido.
12) 10)
Slido

102
III. Relaciona mediante flechas. 22) Es un estado intermedio entre 29) Por qu no es un cambio
el slido y el gaseoso. qumico?
Mayor fuerza ________________________
13) Slido
de repulsin. _______________________ ________________________
Menor fuerza
14) Lquido
de repulsin. 23) Las molculas se encuentran 30) Al derretirse los cubitos,
ionizadas. cmo ser ahora la fuerza
Equilibrio entre de atraccin con respecto a la
15) Gas
las fuerzas de _______________________ fuerza de repulsin?
atraccin y
________________________
repulsin.
III. Completa los cambios fsicos.
Nivel II 24) Nivel III
I. Relaciona: Gas Slido I. Relaciona qu tipo de

propiedad especfica presentan
16) Es la fuerza por la cual un los siguientes ejemplos:
Se llama ____________________
cuerpo es atrado por efecto
de la gravedad.
25) 31) El aceite es ms espeso que el
agua.
17) Dos o ms cuerpos no pueden ________________________
ocupar simultneamente un Lquido Slido
mismo lugar.
Se llama ____________________ 32) L a p l a s t i l i n a s e p u e d e
18) Son propiedades que no maniobrar ms que la madera.
dependen de la masa del 26) ________________________
cuerpo.
Gas Lquido
33) Se puede reducir el volumen
19) Aquellas propiedades que
de un globo inflado con aire.
depeden de la masa del cuerpo. Se llama ____________________
________________________
20) Es la propiedad de los gases 27)

que les permite reducir su 34) E x p l o t u n a b o m b a
volumen. lacrimgena a 100 metros
Slido Lquido
de nosotros pero luego de 2
minutos lo sentimos.
( ) Compresibilidad Se llama ____________________
( ) Impenetrabilidad ________________________
( ) Propiedades generales
( ) Propiedades especficas IV. En un da soleado, usted saca
35) Se puede convertir en hilos a
( ) Peso de la regrigeradora cubitos
los metales.
de hielo y los deja 5 minutos
________________________
II. Completa: en el ambiente, luego stos se
derriten.
21) La fuerza de cohesin de las 36) Se puede convertir en lminas
molculas son mayores que la 28) Qu cambios se produjeron? a los metales.
fuerza de repulsin. ________________________ ( ) Compresibilidad
________________________ ( ) Ductilidad
_______________________ ( ) Maleabilidad
( ) Viscosidad
( ) Elasticidad
( ) Expansibilidad

103
II. Completa los cuadros. 44) Al descomponerse la manzana

38) por efecto de la temperatura,
37) ocurre un cambio fsico o
conocida
es una qumico? Explique por qu.
Inercia tambin
propiedad
como
________________________
que es una
39) propiedad ________________________
de la
________________________
Impenetrabilidad ________________________
________________________
es una que es una
40) propiedad 42) propiedad
de la 41) de la
45) La formacin del acero es
conocida
tambin produc to de una mezcla
como
de _______________ y
III. Completa el cambio fsico.
_____________________,
lo cual es un cambio
43) Gas Lquido Slido
________________________.
La gasolina no es igual
en invierno y en verano
Resulta que fabricar gasolina no es tan simple como mucha gente cree. No basta con destilar petrleo en
las refineras y enviarlo a las gasolineras. La gasolina es una mezcla de diferentes componentes que deben
mezclarse en proporciones adecuadas para conseguir las propiedades deseadas, y una de las ms impor-
tantes es la volatilidad. Por qu la volatilidad? En los cilindros del motor de los automviles se quema
una mezcla de aire y vapor de gasolina que se ha preparado previamente en el carburador. Sin embargo,
cuando el tiempo es muy fro resulta difcil vaporizar la gasolina y cuesta mucho arrancar el motor. Por eso,
las compaas petrolferas, en invierno, preparan gasolinas con una mayor proporcin de componentes
voltiles lo que permite que se vaporice ms fcilmente. Por otra parte, cuando el tiempo es caluroso, no es
deseable que la gasolina sea muy voltil porque se vaporizara con demasiada facilidad. Parte de la gasolina
del depsito se perdera por evaporacin, lo que adems de caro resulta peligroso para el medio ambiente.
Adems, pueden formarse bolsas de vapor en los conductos del combustible, con lo que la bomba de
gasolina no podra funcionar correctamente y no llegara suficiente
combustible al motor.
En resumen, todo un problema. Pero, como las gasolinas son mezclas
de hidrocarburos con diferente volatilidad, se resuelve fcilmente
cambiando la proporcin de la mezcla. Cuanto ms fro sea el clima
mayor proporcin de componentes voltiles debe contener la mezcla.
De hecho, las compaas petrolferas cambian la proporcin de la
mezcla cuatro veces al ao, y no nos damos cuenta, pero lo notara-
mos si no lo hicieran.
Menos mal que no la cambian todos los meses porque sino los

104
Estructura 3ra
Sesin
Atmica
Definicin de tomo NEUTRN
Partcula subatmica desprovista de
Es la partcula ms pequea de un elemento qumico que conserva las carga. Los neutrones se encuentran
propiedades de dicho elemento. Es un sistema dinmico y energtico en en el ncleo (centro) de los tomos
equilibrio constituido por el ncleo y la zona extranuclear. junto con partculas de carga positiva,
denominadas protones.
Neutrones y protones tienen una
masa igual a una unidad.
ELECTRN
Partcula fundamental con carga
elctrica negativa. Los electrones se
mueven alrededor del ncleo (centro)
atmico en regiones denominadas
orbitales. Cada orbital puede admitir
un nmero limitado de electrones.
Un tomo tiene un dimetro

aproximado. de una diez mil
NCLEO millonsima de metro. Sin
embargo, la mayor parte de
Parte central de un tomo. El ncleo contiene casi toda la masa de un su masa se concentra en su
tomo, en un espacio muy pequeo en comparacin con el tamao total del zona central, llamada ncleo.
mismo. All se encuentran los protones y neutrones. El ncleo es tan pequeo que
si tuviera el tamao de una
ciruela, el tomo completo sera
ZONA EXTRANUCLEAR tan grande como una pirmide
egipcia.
Es un espacio muy grande (constituye el 99.99% del volumen atmico),
donde se encuentran los electrones ocupando ciertos estados de energa
(orbitales, subniveles y niveles).
PROTN
Partcula subatmica con carga elctrica positiva. Los protones se hallan en el
ncleo (centro) del tomo. Su nmero es igual al de los electrones (partculas de
carga negativa). El nmero de protones del tomo de un elemento determina
el nmero atmico del mismo.

105
Definiciones Bsicas CARGA DEL TOMO

(CARGA RELATIVA)
NMERO ATMICO (Z)
La carga de un tomo se determina
de acuerdo al nmero de protones y
Fue determinado por MOSELEY electrones que ste posee.
al realizar experimentos donde
produca rayos X por intermedio de es neutro si : #p = #e
diversos materiales electrdicos . En es ion si : #p #e
conclusin, el nmero atmico nos
determina el nmero de protones
En general para todo tomo
de un tomo y a su vez permite
neutro o ionizado se cumple que:
identificar al elemento qumico.
Niels Bohr premio Nobel de Fsica CARGA DEL TOMO = #p - #e

Z=#p
en 1922 le contest a su profesor
Rutherford la siguiente pregunta: Ejemplos:
Cmo determinar la altura de (para todo tomo neutro o ionizado)
un edificio con la ayuda de un
{ #p#e == 02 CARGA = +2
4
barmetro?, y ste respondi Ejemplo: He+2
2
de diversas maneras usando las
leyes de la Fsica, pero la ms clara Z = 1 Hidrgeno H
{ #p#e == 1013 CARGA = +3
27
fue: Voy al conserje del edificio y Z = 2 Helio He Al+3
le digo que me responda la altura Z = 6 Carbono C 13
y le regalo un barmetro. Z = 8 Oxgeno O

Z= 15 Fsforo P 35
17
Cl-1 { #p#e == 1817 CARGA = 1
NMERO DE MASA (A)
{
16
REPRESENTACIN #p = 8
Tambin se denomina nmero msico 8
O #e =8 CARGA=0 (neutra)
o ndice de masa, nos indica el total
Todo elemento qumico se representa de nucleones que tiene el tomo, es
mediante el llamado smbolo decir, protones y neutrones. ISTOPOS (HLIDOS)
qumico, donde se acostumbra
sealar determinados parmetros Se trata de tomos que pertenecen
para identificar el tomo de cada A = #p + #n = Z + #n a un mismo elemento, pero poseen
elemento o elementos diferentes. diferente nmero de neutrones.
Es decir, que tienen igual nmero
(para todo tomo neutro o ionizado) atmico, pero diferente nmero de
x
A carga Ejemplos: Ejemplos:
#p+#n
Z 23
11
Na A = 23 = 11 + 12 1
H
2
H
3
H
1 1 1
31
A : nmero de masa P A = 31 = 15 + 16
15
Z : nmero atmico tritio #n = 2
#n : nmero de neutrones 40
deuterio #n = 1
20
Ca A = 40 = 20 + 20
protio #n = 0
234
92
U A = 234 = 92 + 142

106
Carbono
Demostracin
12 13 14
6
C 6
C 6
C
Por qu el ncleo va cargado
positivamente?
#n = 8
#n = 7 Sabemos que en el ncleo del

tomo encontramos a los
#n = 6 protones y que fue demostrado
por el cientfico RUTHERFORD
(dichos protones son cargados
positivamente). Ms adelante el
ISBAROS cientfico CHADWICK encontr
los famosos neutrones pero stos
Se trata de tomos que poseen no presentaban carga. Por lo Esta imagen fue obtenida con un
diferente nmero de protones, pero tanto, en el ncleo las nicas microscopio de barrido, pueden
con igual nmero de masa, es decir , cargas presentes son las de los verse los tomos individuales
diferente nmero atmico pero igual protones y stas son positivas. de la superficie de un cristal de
nmero de masa. germanio, dispuestos en forma
2.a Capa uniforme. Si se colocarn uno
junto al otro, 100 millones de
Ejemplos:
3.a estos tomos apenas cubriran
Capa 1 centmetro. Como son
40 40 14 14 cientos de veces menores que
19
K - 20Ca 6
C - 7N la longitud de onda de la luz
visible, no pueden verse con
1.a Capa ningn microscopio ptico.
ISTONOS
Son tomos de diferentes elementos

que poseen el mismo nmero de
neutrones.
12 11 31 32
6
C - 5B 15
P - 16S
Ejemplo 1 ENUNCIADO
#n = 6 #n = 16
4a 16
27
Tenemos: X ; Y
2a 8
Para el tomo 13
,Al halla los nu-
cleones.
Ejemplo 2
Resolucin
Halla las partculas fundamentales de
Y.
A los nucleones se les llama tambin
el nmero de masa y vemos que el
En la actualidad se conocen Resolucin
nmero de masa para el elemento
oficialmente 109 elementos
qumicos, sin embargo, existen alumnio es 27.
n = 16 - 8 = 8
ms de 2500 ncleos distintos, 16
Y Partculas
es decir, istopos. 8
fundamentales:
+ -
p =e p+ + e- + n
8 + 8 + 8 = 24

107
Ejercicios de
Ejemplo 3
Si X e Y son istonos, halla el nmero

atmico de x.
Aplicacin
Resolucin
Nivel I
nX = 4a - 2a = 2a ; nY = 16 - 8 = 8
I. Completa los siguientes cuadros:
entonces como son istonos
2a = 8 a = 4 tomo
4a
2a
X nmero atmico 1) constituido
=2 x (4) = 8 por
Ejemplo 4
constituido por constituido
2) partculas 3) por partculas
Halla los nucleones de X. como
Resolucin
Los nucleones = nmero de masa

6) con carga
= 4a = 4(4) = 16 4) con carga con carga
5)
Ejemplo 5
Si X e Y presentan el mismo nmero de

protones, entonces se denominan: II. Halla las cargas nucleares de:
23
7) Na Rpta. _____________________
Resolucin 11
40
Cuando presentan el mismo nmero de 8) Ca Rpta. _____________________
20
protones se les llama istopos.
31 1-
9) 15
X Rpta. _____________________
III. Relaciona con flechas.
10) Istopo Igual nmero de masa.
11) Istono Igual nmero atmico
12) Isbaro Igual nmero de partculas

neutras

108
a 40
13) Si X e cYson isbaros, halla 18) Escribe el nombre de la 25) S i A , B y C s o n to m o s
b
consecutivos y el de mayor
a + b + c, si adems X partcula ms ligera. cantidad de protones tiene 22
presenta 20 neutrones e Y 21 ________________________ como nmero atmico, halla
neutrones. ________________________ el nmero de protones de A.
a) 40 b) 20 c) 19 a) 10 b) 20 c) 21
19) Escribe el nombre de la
d) 79 e) 80 d) 22 e) 23
14) En un elemento sus neutrones son partcula neutra.
3 unidades ms que sus protones 26) De un elemento que tiene 11
________________________
y su nmero de masa es 23. Halla protones y 11 electrones, cul
el nmero de neutrones. ________________________ es la carga total del tomo?
a) 10 b) 13 c) 16 a) +1 b) -1 c) 0
d) 15 e) 14 20) Cul de las partes del tomo d) +22 e) -22
determina el tamao del
15) Se tiene dos istopos. Se sabe que tomo?
27) Si los siguientes tomos son
la suma de sus neutrones es 60 y la istopos, halla el promedio de
________________________
suma de sus nmeros de masa es sus nmeros de neutrones.
120. Halla el nmero atmico. ________________________
4k 4k+2
k+9
X 2k+1
Y
a) 10 b) 20 c) 30
d) 40 e) 50 II. Completa: a) 20 b) 22 c) 21
d) 24 e) 16
60
21) En 28
X, halla p+ + n.
Nivel II
28) Indica el nmero atmico
a) 60 b) 28 c) 32 de un elemento que posee
I. Para el siguiente grfico: d) 88 e) 24 2 istopos, sabiendo que la
suma de los neutrones de stos
22) Dos elementos que presentan es 15 y la suma de las masas
la misma cantidad de atmicas es 29.
neutrones y diferente nmero
atmico se denominan: a) 9 b) 7 c) 11
d) 44 e) 22
_________________________
23) Es una subpartcula que se 29) En las siguientes notaciones:

encuentra en el ncleo y 35 32 34 30
presenta carga relativa cero.
18
R 15
X 17
T M
15
_________________________ cuntos istonos existen?
16) Escribe las partes del tomo: a) 1 b) 2 c) 3

III. Resuelve: d) 4 e) 5
a) _____________________
b) _____________________ 24) Un elemento Y presenta 30) Un tomo posee 40 neutrones

como nmero de masa 40 y su nmero de masa es el
y adems se sabe que sus triple de sus protones. Halla
17) Escribe cules son las partculas neutrones son el triple de sus su nmero atmico.
protones. Halla el nmero de
fundamentales. partculas neutras. a) 16 b) 20 c) 24
d) 28 e) 32
a) _____________________
a) 10 b) 20 c) 30
b) _____________________

109
Nivel III 36) A qu se le denomina carga 42)

A1 A2
nuclear? E E
69 69
I. Para el siguiente grfico: ________________________
Halla A1 + A2 , sabiendo que la
________________________ suma de sus neutrones es 39.
II. Resuelve los siguientes

ejercicios y escribe la respuesta.
37) Si los siguientes tomos son

istopos, halla el promedio de
sus nmeros atmicos.
43) Un tomo posee 80 neutrones
k+8
J 2k+2
Y y su nmero de masa es el
________________________ triple de su nmero atmico.
31) Seala sus partes y escrbelo. Halla Z.
38) L a s e m i d i fe re n c i a e n t re
________________________
partculas positivas de un
tomo es 5. Si el nmero de 44) La relacin entre los nmeros
________________________
masa es 80, cul es el nmero msicos de dos istonos es
de neutrones? 9/7. Si stos difieren en 20
protones, determina la suma de
32) Cules son las partculas ms los nucleones fundamentales.
pesadas y entre ellas la ms
pesada? ________________________
39) Un tomo posee en total 186
partculas fundamentales (p+,
________________________ n y e-). Cuntos neutrones III. Indica verdadero (V) o falso (F)
________________________ posee, sabiendo que los y explique el porqu.
tres tipos se encuentran
distribuidos igual-mente?
33) Qu parte del tomo indica el ________________________ 45) E l to m o e s u n s i s te m a
volumen del tomo? energtico en equilibrio
dinmico. ( )
________________________
40) El nclido ________________________
________________________
2x + 3
x-1
E
34) Cul de las partes del tomo 46) Todos los tomos de un mismo
indica el 99.99% del peso del posee 20 protones, halla el elemento son idnticos. ( )
tomo? nmero de nucleones.
________________________
________________________ ________________________
________________________
________________________
41) En el ncleo de un tomo los
neutrones y protones estn
35) A q u s e l e d e n o m i n a en la relacin de 6 a 4. Si su 47) S l o e x i s te n 3 t i p o s d e
nucleones? nmero de masa es 90, halla partculas subatmicas en el
el valor de Z. tomo.
________________________ ( )
________________________
________________________ ________________________

110
Nmeros 4ta
Sesin
Cunticos
Orbital Atmico Nmero Cuntico Principal (n) : Nivel
No es posible saber la posicin y Este nmero determina el nivel electrnico, asume cualquier valor entero
la velocidad exactas de un electrn positivo no incluyendo el cero.
en un momento determinado, sin El nmero cuntico principal tambin nos permite conocer la energa del
embargo, es posible describir dnde tomo de hidrgeno o de cualquier otro tomo de un solo electrn (in).
se encuentra. La zona que puede
ocupar un electrn dentro de un
Designacin cuntica 1 2 3 4 5 6 7 ... etc.
tomo se llama orbital atmico.
Existen varios orbitales distintos Designacin espectroscpica K L M N O P Q ... etc.
en cada tomo, cada uno de los
# mximo de electrones 2 8 18 32 50 72 98 ...etc.
cuales tiene un tamao, forma y
nivel de energa especfico. Pueden
contener hasta dos electrones que, 32 18 8
a su vez, tienen nmeros cunticos
o de espines cunticos o de espines El nmero mximo de electrones que existe en cada nivel n se determina
por la frmula:
ORBITALES #max(e-) = 2n2
Tambin se denomina nmero cuntico de momento angular azimutal,

este nombre se debe a que el nmero determina el momento angular del
electrn y la energa cintica del movimiento angular. Del mismo modo nos
indica la forma de la nube electrnica donde se mueve el electrn.
Los valores que adquiere este nmero dependen del nmero cuntico
principal.
Designacin cuntica desde: 0 1 2 3 ....hasta (n - 1)
Designacin espectroscpica s p d f ....etc.
# mximo de electrones 2 6 10 14 ...etc.
Ejemplo:
Nivel (n) Subnivel () Observacin
1 0 En el nivel 1 existe 1 subnivel

2 0 1 En el nivel 2 existen 2 subniveles
Los orbitales atmicos muestran
3 0 1 2 En el nivel 3 existen 3 subniveles
un tamao, orientacin y
4 0 1 2 3 En el nivel 4 existen 4 subniveles
caractersticas.

111
NMERO CUNTICO SPIN (S)

El Dato
A parte del efecto magntico producido por el movimiento angular del
electrn, ste tiene una propiedad magntica intrnseca. Es decir, el electrn
A pesar de que el tomo de helio al girar alrededor de su propio eje se comporta como si fuera un imn, vale
tiene slo dos electrones, en decir, tiene Spin.
mecnica cuntica se considera Los nicos valores probables que puede tomar este nmero son +1/2 y
un tomo polielectrnico. -1/2, teniendo en cuenta que el signo (+) y (-) es para diferenciar el sentido de
giro de dos electrones de un orbital.
NMERO CUNTICO
MAGNTICO (m0 m1)
Como sabemos, el electrn
posee carga elctrica y se encuentra
en movimiento, por consiguiente
al desplazarse genera un campo
magntico. Este nmero determina
la orientacin en el espacio de cada
orbital.
Los valores nmericos que
adquiere dependen del nmero
S = +1/2 S = -1/2
m = desde (-) hasta (+)

Para indicar la orientacin de los electrones en cada orbital se utiliza la
slo # enteros incluyendo el cero. siguiente notacin:
Ejemplos: (VERDADERO)
El Dato
=0 m=0 (VERDADERO)
=1 m = -1, 0, +1 En general, la Fsica anterior
=2 m = -2, -1, 0, +1, +2 al advenimiento de la teora
(FALSO)
=3 m = -3, -2, -1, 0, +1, +2, +3 cuntica se denomina Fsica
Clsica.
(FALSO)
De acuerdo a los ejemplos, el
nmero de valores que toma m se
obtiene de acuerdo a la siguiente
frmula:
PRINCIPIO DE EXCLUSIN DE
# valores de m = 2 + 1 PAULI
(1925)
Ejemplos:
WOLFGANG PAULI estableci
= 0 m = 2(0) + 1 un principio donde indica que
= 1, toma 1 valor un mismo tomo de dos o ms
= 2 m = 2(2) + 1 electrones no puede tener sus
= 5, toma 5 valores cuatro nmeros cunticos iguales.
= 3 m = 2(3) + 1
= 7, toma 7 valores

112
Ejemplo 4 Ejemplo 5
Demostracin
El nmero cuntico spin para el ltimo El nmero mximo de electrones para

Por qu el rbital 2s es ms electrn en 3d10 es: el subnivel f es:
estable que el 3d?
Resolucin
MAYOR ESTABILIDAD Resolucin
# mx. de electrones = 2(2 +1)
d=
-2 -1 0 +1 +2 Adems:
2s
n=1 n=2
2s 2p 3s 3p 3d = 0 = s
n=3 = 1 = p
ms = ; ms =
+1/2 -1/2 = 2 = d
Vemos que el orbital 2s est ms = 3 = f
cerca al ncleo que 3d y por lo
En este caso el spin es ms = -1/2.
tanto es ms estable. entonces: 2(2(3) + 1) = 14
El Dato
Premio Nobel en Fsica 2004

Ejemplo 1
Un descubrimiento colorista en el mundo de los quarks
Cules son los bloques de construccin ms pequeos de la naturaleza?
Indica el nivel para 4d5. Cmo construyen estas partculas todo aquello que vemos a nuestro
alrededor? Qu fuerzas actan en la naturaleza y cmo funcionan stas
Resolucin en realidad?
El Premio Nobel en Fsica del ao 2004 tiene que ver con estas cuestiones
4d5 Rpta.: 4 fundamentales, problemas que han mantenido ocupados a los fsicos
a lo largo del siglo XX y que an suponen un desafo tanto para los
nivel tericos como para los experimentalistas que trabajan en los grandes
aceleradores de partculas.
David Gross, David Politzer y Frank Wilczek han realizado un importante
Ejemplo 2 descubrimiento terico relativo a la fuerza fuerte, o la fuerza de color,
como tambin ha sido llamada. La fuerza fuerte es la que domina en los
El nmero mximo de electrones para ncleos atmicos, actuando entre los quarks en el interior del protn y
el nivel 3 es: del neutrn. Lo que descubrieron los laureados de ese ao era algo que, a
primera vista, pareca completamente contradictorio. La interpretacin de
sus resultados matemticos implicaba que cuanto ms cerca estuvieran
Resolucin los quarks entre s, ms dbil era la carga de color. Cuando los quarks
estn realmente prximos los unos a los otros, la fuerza es tan dbil que
# mx. de electrones = 2n2 = 2(3)2 comienzan a comportarse casi como partculas libres. Este fenmeno es
conocido como libertad asinttica. Su recproco se cumple cuando
los quarks se alejan: la fuerza se hace ms fuerte a medida que la
Ejemplo 3 distancia se incrementa.
Podemos comparar esta
propiedad con una
El nmero cuntico magntico para el goma elstica. Cuanto
ltimo electrn en 4p3 es: ms la estiramos, ms
fuer te se vuelve la
fuerza.
Resolucin
Este descubrimiento
fue expresado en 1973
P= mediante un elegante
-1 0 +1
marco de trabajo
Rpta: m = +1 matemtico que

113
Nivel I
I. Completa el cuadro.
NUBE
ELECTRNICA
donde se encuentran
distribuidas las
1) partculas negativas
llamadas
2)
y se encuentran en una
zona donde existe la
mxima probabilidad
llamada:
8)
y se
formado
3) encuentran orbital
por
dentro de los
4) 7) formado
orbitales
llamado tambin por
se distribuyen
nmero cuntico en formado
orbitales
por
y estos se formado
orbitales
encuentran por
5)
distribuidos en los
6)
llamado tambin
nmero cuntico

114
II. Resuelve: Nivel II

9) Cuntos electrones como
mximo presenta el nivel 3? I. Completa el cuadro del siguiente grfico:
N
________________________ M
K L
________________________
10) Cuntos electrones como

mximo presenta el subnivel 2?
16) Indica dnde se encuentran los subniveles y coloca sus respectivas letras.
________________________
________________________
17) Indica dnde se encuentran los niveles y coloca sus respectivas
numeraciones.
11) Distribuye 5 electrones en el
subnivel p.
18) En cuntos orbitales se divide el subnivel p?
-1 0 +1
19) En cuntos subniveles se divide el nivel 4?
12) Distribuye los electrones para 20) Cuntos electrones como mximo presenta el nivel 2?
d8.
21) Cuntos electrones como mximo presenta la capa M?
22) Qu indica el nmero cuntico principal?
13) Distribuye los electrones para 23) Qu indica el nmero cuntico secundario?
f13.
24) El subnivel sharp presenta como mximo 1 orbital. Cul es su forma

geomtrica?
II. Resuelve:
14) Despus de llenar p5, halla el
nmero cuntico magntico 25) Halla el nmero cuntico magntico para el ltimo electrn en 4p3.
del ltimo electrn.
26) Halla el nmero cuntico spin para el ltimo electrn en 3d.
27) Halla el mximo nmero de electrones para = 3.
15) Despus de llenar d7, halla el

28) Halla el mximo nmero de electrones para un orbital f.
nmero cuntico magntico
del ltimo electrn.
29) Para = 2, qu valor de nmero cuntico magntico no puede existir?
30) Para n = 4, qu valor de nmero cuntico secundario no puede existir?

115
Nivel III 45) Qu alternativa no puede

darse en cuanto a los nmeros
cunticos?
I. Rellena el cuadro siguiente:
a) 4, 0, 0, -1/2
NMERO b) 4, 0, 0 , +1/2
CUNTICO
c) 3, 1, -1, +1/2
d) 3, 2, 0, -1/2
31) se divide en e) 4, 0, +1, -1/2
46) Qu alternativa no puede

darse respecto a los nmeros
cunticos?
32) 33) 34) 35) indica
indica el indica el indica el
el a) 3, 1, 0, -1/2
b) 4, 1, -1 , +1/2
c) 3, 0, 0 , -1/2
d) 5, 6, +3, -1/2
e) 3, 0, 0, -1/2
36) La cantidad de electrones que como mximo presenta el subnivel
fundamental es: 47) En cuanto al nmero cuntico
spin, el valor +1/2 tiene un giro:
37 ) Los electrones que como mximo presenta el nivel 3 son:
_________________________
38) Los electrones que como mximo presenta la capa M son:
48) En cuanto al nmero cuntico

39) Halla el nmero cuntico magntico para el ltimo electrn en 4p3. spin, el valor -1/2 tiene un giro:
_________________________
13
40) Halla el nmero cuntico magntico para el penltimo electrn en 4f .
49) U n t o m o p r e s e n t a l o s
41) Para = 3, qu valor de nmero cuntico magntico no puede existir? siguientes nmeros cunticos
para su ltimo electrn: 4, 0, 0,
a) +2 b) -1 c) +3 d) +4 e) -3 +1/2. Indica a qu alternativa
pertenece.
42) Halla los 4 nmeros cunticos para el ltimo electrn en 4p3. a) 4p1 b) 4s2 c) 3s1
d) 4s1 e) 3p2
43) Halla los 4 nmeros cunticos para el ltimo electrn en 3d5.

50) De la pregunta anterior, si los
nmeros cunticos fueran
3, 1, 0, +1/2, indica a qu
alternativa pertenece.
44) Halla los 4 nmeros cunticos para el penltimo electrn.
a) 3p1 b) 3p2 c) 3p3
d) 3p4 e) 3p5

116
Fenmenos Fsicos 1ra

y Qumicos Sesin
Introduccin * Entonces, qu es un fenmeno

fsico?
La Fsica es una de las ciencias ms antiguas de la naturaleza; proviene de la palabra
griega physis que quiere decir naturaleza. La fsica se esfuerza siempre en presentar ____________________________
una imagen clara del mundo que nos rodea. Es la ciencia que estudia la materia y ____________________________
sus transformaciones. La fsica est presente de algn modo en todos los fenmenos
que podemos ver o imaginar. Esta ciencia ocupa un lugar preferencial en la vida, ____________________________
pues busca conclusiones sobre los fenmenos que ocurren en la naturaleza. ____________________________
Una de las creaciones ms importantes de nuestra mente humana es la fsica;
nos representa todo el esfuerzo del hombre por resolver problemas, comprender,
interpretar, responder, predecir y aprovechar el comportamiento de la naturaleza. Son ejemplos de fenmenos qumicos:
Nuestro pensamiento nos lleva hacia nuevos conocimientos para conocer lo
desconocido y comprender el orden del Universo. 1. Si calentamos hierro (slido gris) al
Los conceptos de la fsica se utilizan para comprender y conocer mejor el mundo aire libre, en la superficie se forma
circundante. un polvo rojizo pardusco (xido
de hierro, Fe2O3). Si enfriamos, es
imposible obtener nuevamente el
El hombre sabio querr estar siempre con quien sea mejor que l hierro.
Platn 2. Cuando quemamos (combustin)
papel, se desprende humo
Son ejemplos de fenmenos fsicos: (CO 2 + CO + H 2 O ) y q u e d a s u
ceniza (K 2 CO 3 , Na 2 CO 3 ,...). Si
1. Cuando un clavo de acero (Fe+C) se dobla, sigue siendo acero; luego podemos juntamos el humo con la ceniza y
enderezarlo recobrando su forma original. los enfriamos, es imposible obtener
2. Si calentamos una bola de hierro sta se dilata (aumenta su volumen), si la nuevamente el papel.
enfriamos hasta su temperatura inicial recupera su volumen original.
3. Un trozo de hielo (H2O) se derrite cuando elevamos su temperatura, * Entonces, qu es un fenmeno
obtenindose agua lquida; si la enfriamos ahora hasta su temperatura inicial qumico?
(0C), obtenemos nuevamente el hielo original. ____________________________
____________________________
La energa luminosa ____________________________
(candela) se origina
porcombustindegas ____________________________
propano (fenmeno
qumico), y el fierro
se dilata (fenmeno
fsico).
I BIMESTRE FISICA / 1ER. AO

119
DIFERENCIAS ENTRE FENMENO FSICO Y FENMENO 8. Fsica Nuclear

QUMICO
___________________________
1. Fenmeno Fsico ___________________________
____________________________________________________________ ___________________________
____________________________________________________________ ___________________________
____________________________________________________________
9. Fsica Moderna
2. Fenmeno Qumico
___________________________
____________________________________________________________
___________________________
____________________________________________________________
___________________________
____________________________________________________________
___________________________
RAMAS DE LA FSICA
Para un mejor estudio de los fenmenos fsicos, la fsica se divide en ramas: Personaje del Tema
1. Mecnica
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. Acstica
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. ptica
____________________________________________________________
Marie Curie
____________________________________________________________
Fue la primera mujer que gan el
4. Termodinmica premio Nobel y la primera persona
que lo gan dos veces. Su brillante
____________________________________________________________ trabajo en radiactividad le cost la
vida por una exposicin excesiva
____________________________________________________________
a la radiacin. Curie acu el
trmino radiactividad para
5. Electricidad describir las emisiones del uranio
____________________________________________________________ que observ en sus experimentos.
Junto con su marido, descubri los
____________________________________________________________ elementos polonio y radio.
6. Magnetismo
____________________________________________________________
Nunca digamos: es imposible.
____________________________________________________________
Digamos: no lo hemos hecho todava

7. Electromagnetismo Proverbio Japons
____________________________________________________________
____________________________________________________________
FISICA / 1ER. AO I BIMESTRE

120
LA EVOLUCIN HISTRICA DE LA FSICA Aristteles (384 - 322 a.C.)
Principales fsicos de la humanidad

La evolucin histrica de la fsica se refiere a muchsimos aos atrs (6000 a.C.).
Culturas tan antiguas como la Egipcia desarrollaron soluciones prcticas para poder
atender necesidades, tanto de orden vital como de servicios a sus concepciones
religiosas.
Desde pocas remotas los hombres han tratado de explicarse los, fenmenos
ocurridos y su mutua relacin, como referencia puede citarse el eclipse de Sol. En
los hombres de la antigedad este fenmeno produca pnico, pero en la actualidad
ya no ocurre lo mismo, puesto que las causas que lo generan han sido reveladas
y el miedo se ha convertido en admiracin ante dichos fenmenos.
La fsica estudia los fenmenos ocurridos en la naturaleza y todos aquellos de la Naci el ao 384 a.C. en Estagira
mitologa y los libros sagrados de la antigedad. Los sacerdotes y los religiosos - Grecia. Discpulo de Platn. Fue
fueron quizs los fsicos ms antiguos de las sociedades nacientes, as como tambin profesor y luego protegido de Alejandro
sus regentores no se esforzaron mucho en observar los hechos, ni en interpretarlos Magno.Sumayoraportealpensamiento
cientficamente. Casi toda su ciencia la sacaron de la imaginacin, atribuyendo humano son sus Tratados sobre Lgica,
a cada fenmeno entidades que los producan. As fue como el hombre cre Psicologa, Poltica y Biologa.
innumerables dioses del paganismo, espritus de fuego, de la luz y las tinieblas,
del Sol, de la Luna, del rayo, del viento, de los mares, etc. En el campo dela fsica se le atribuye la
invencin del nombre de esta ciencia,
En las culturas griegas, la mayora de los pensadores no experimentaron, sin derivado de la palabra griega: fgf que
embargo, podemos encontrar varios ejemplos de experimentacin en el perodo significa naturaleza. A l se debe la
siguiente a 400 a.C., tal como Estratn de Elampssaco, quien realiz muchas filosofa aristotlica, que fue un modo
observaciones, que ms tarde fueron recogidas por Hern de Alejandra, sobre (no muy matemtico) de ver y explicar
la presencia del aire en los recipientes cerrados con un orificio de salida. las cosas, y que prevaleci durante dos
mil aos.
La Fsica estuvo dominada por el pensamiento de Aristteles
Interesante
Sostena que la materia es continua y compacta y que la naturaleza no acepta
ningn vaco. sta es una de las corrientes de la poca llamada Filosofa Idealista.
Los principales representantes son Aristteles, Scrates, Platn, etc. Ms tarde, alrededor del 150 a.C.
Hiparco y Tolomeo codificaron
No obstante, exista otra teora iniciada por Demcrito (460 - 370 a.C.) que observaciones astronmicas para
consideraba a la materia como la base del Universo. Esta corriente era el formular la teora que correlacion
materialismo, los principales representantes eran Demcrito, Epicuro, Leucipo, la mayora de los datos, para la elabo-
etc. Esta teora fue reflotada por algunos investigadores en el siglo XVII, al tratar racin de un calendario, con las que
de aplicar ciertas transformaciones qumicas. hicieron posible afortunadas predic-
ciones de sucesos astronmicos.
Tales de Mileto (624 - 543 a.C.)
Despus de Hiparco y Tolomeo
Fue un filsofo griego, fundador de la escuela jnica, transcurrieron 13 siglos antes de que
considerado como uno de los siete sabios de Grecia. un astrnomo proporcionara una
Desde el punto de vista de la electricidad, fue el primero visin nueva acerca de las relaciones
en descubrir que si se frota un trozo de mbar, ste entre los astros. Nicols Coprnico
atrae objetos ms livianos, y aunque no lleg a definir (1473 - 1543) estudi astronoma,
que era debido a la distribucin de cargas, s crea que llegando en su empeo, en su obra
la electricidad resida en el objeto frotado. De Revolutionibus (De las Revolucio-
nes), a crear una nueva teora del
De aqu se ha derivado el trmino electricidad, movimiento planetario, el conocido
proveniente de la palabra elektron, que en griego sistema heliocntrico.
significa mbar, y que la empez a emplear, hacia el ao 1600 d.C., el fsico
y mdico ingls William Gilbert, cuando encontr esta propiedad en otros
muchos cuerpos.

121
Leonardo da Vinci (1452 - 1519)

Ms tarde, en estrecha colaboracin
Clebre artista de la escuela florentina. Naci en con Fermat estableci los
Vinci, cerca de Florencia. Es conocido especialmente fundamentos de la teora moderna
como pintor; autor de La Gioconda, La ltima Cena, de las probabilidades.
La Virgen en las Rocas, etc. Fue rival de Miguel ngel Al enterarse de la experiencia de
y Rafael. Fue tambin escultor, arquitecto, fsico, Torricelli envi a su cuado Florin
ingeniero, escritor y msico. Como fsico, relacion los Perier a la cspide de la montaa Puy
momentos estticos con el equilibrio de los cuerpos, de Dome (1000 m), observando un
es decir, estableci las condiciones para el equilibrio descenso de 800mm en la columna de
de rotacin de los cuerpos rgidos. Se anticip a mercurio, hizo lo mismo en la Iglesia de
Galileo en la descripcin del movimiento rectilneo Saint Jacques de la Boucheire (50 m),
uniformemente acelerado. Estudi las fuerzas de comprobando que por cada 10,5 m la
rozamiento y comprendi muchas de sus propiedades. Estos trabajos recin altura de mercurio desciente 1 mm.
fueron publicados en 1797 por Venturini. Muri en el castillo de Cloux, cerca
Johannes Kepler (1571 - 1630) Durante la primera mitad del siglo XIX
se registraron avances simultneos y
Este gran matemtico y astrnomo alemn naci espectaculares en la comprensin del
en Wrttemberg. Fue director del observatorio carcter cintico de los gases, en la
astronmico de Praga, sucedindole en el cargo a su
maestro Tycho Brahe (1546 - 1601), de quien hered Daniel Bernoulli
sus trabajos de mediciones astronmicas, las que luego (1700 - 1782)
de un minucioso y prolongado estudio le permitieron
descubrir las leyes que describen el movimiento de
los planetas y que llevan su nombre, las mismas que,
luego le permitieron a Newton descubrir la ley de la
Gravitacin Universal. Sus conclusiones se publicaron
con los ttulos de Mysterium cosmographicum (1596); Astronoma nova (1609)
y De Harmonice mundi (1619).
Evangelista Torricelli (1608 - 1647)

Cientfico italiano, fue discpulo del gran Galileo, por
quien lleg a saber que el aire tena peso. Tuvo serios
cuestionamientos a la popular creencia de la filosofa
Aristotlica de que: La naturaleza le tiene horror al vaco.
Por aquella poca se saba que una bomba de vaco no Este afamado y honorable cientfico
poda elevar agua por encima de los 10 m y para l naci en Suiza y provino de una familia
esto ocurra simplemente porque el aire o atmsfera dedicada a las ciencias. Fue matemtico
es el que por su peso puede equilibrar una columna de y fsico, e imparti sus enseanzas en la
agua de hasta 10 m y si sta fuera de mercurio, de hastas Academia de Ciencias en Rusia. Entre
76 cm por ser de mayor densidad. Luego, los lquidos suben por los sorbetes sus principales contribuciones a la
cuando succionamos aire, porque disminuimos la presin en esa zona, y no Fsica est la ley que lleva su nombre:
porque el lquido pretenda llenar la parte vaca, Torricelli concluy que la altura El principio de Bernoulli, para
de la atmsfera es aproximadamente de 500 km y su peso es de 10 N por cada explicar el movimiento de los fluidos.
cm2 al nivel del mar, en donde la presin es mxima.
Public un tratado acerca de las
Blaise Pascal (1623 - 1662) mareas, y en particular sent las bases
de la Teora Cintica de los Gases,
Este cientfico francs fue un nio prodigio que introduciendo en la Fsica y en forma
vivi solo 39 aos, y sus ltimos 16 aos los paso en definitiva los conceptos de tomos y
una profunda contemplacin religiosa. Fue filsofo, molculas.
fsico y gemetra. En 1648 public en el libro Trait
de Lquilibre des liquers, el principio que hoy lleva
su nombre. Antes de cumplir los 18 aos escribi un
libro de Geometra, e invent la primera mquina
calculadora.

122
James Prescott Joule (1818 - 1889) matemticas simples. Los mtodos con
los que l aplica esta tcnica al anlisis
Naci en Inglaterra. Estudi en la Universidad de del movimiento abrieron el camino a
Manchester, en donde fue discpulo de John Dalton. la Matemtica Moderna y a la Fsica
Durante ms de quince aos, el excntrico fabricante de Experimental. Isaac Newton us una de
cerveza y cientfico aficionado a la fsica luch gran parte lasformulacionesmatemticasdeGalileo,
del tiempo contra el consenso de la poca: La existencia la Ley de Inercia, para fundamentar su
del Catlico. A finales de 1850 el cuidado y rigor de sus Primera Ley del Movimiento.
investigaciones le permiti establecer la equivalencia del
trabajo y el calor. Sin duda, estos trabajos sirvieron de base Galileo muri en 1642, el ao de
para el establecimiento del Principio de Conservacin de la Energa. nacimiento de Newton.
Arqumedes de Siracusa
James Watt (1736 - 1819) Naci el 287 a.C. en Siracusa, Sicilia

(ahora Italia).
Ingeniero, natural de Escocia. Fue hijo de fabricantes de Muri el 212 a.C. en Siracusa.
instrumentos y mquinas, de gran talento e inventiva.
En 1706 dise una mquina de vapor mejorada, pero
no la haba hecho funcionar hasta que fue presentado Es el mayor matemtico de la
ante Matthew Boulton, el ms grande industrial ingls antigedad. Aunque es ms famoso
de finales del siglo XVIII. Watt se sinti encantado de por sus descubrimientos de fsica, fue
poder emplear los artesanos e instrumentos de la factora un matemtico comparable a Newton
deBoulton. No tard mucho, la mquina de Watt, en subir y Gauss.
el agua que inundaba las profundas minas. Boulton y Watt
se convirtieron en los primeros fabricantes de mquias de De la vida de Arqumedes se conoce
vapor eficientes alardeando: Vendemos lo que todo el muy poco. Se cree que naci en Siracusa
en la isla de Sicilia. En aquella poca,
Siracusa era un asentamiento griego. Se
cree tambin que era hijo de Pidis, un
Galileo Galilei astrnomo. Perteneca a una clase social
elevada, se cree que era amigo o familiar
Galileo Galilei naci en Pisa (Italia), el 15 de febrero del rey Hiern II, lo que le permiti
de 1564. Galileo fue el pionero del mtodo cientfico estudiar en Alejandra.
experimental y el primero en utilizar un telescopio
refrector, con el que hizo importantes descubrimientos En Fsica, es famoso su teorema de
astronmicos. En 1604, Galileo supo de la invencin del Arqumedes sobre hidrosttica, y por
telescopio en Holanda, y propuso una mejora del modelo, las leyes de las palancas. Arqumedes
con el que realiz una serie de descubrimientos tales invent la catapulta, la polea compuesta,
como las lunas del planeta Jpiter y las fases de Venus, los espejos cncavos y el tornillo de
similares a las observadas en la Luna. Como profesor de Arqumedes.
Astronoma de la Universidad de Pisa, Galileo imparti la teora aceptada hasta
entonces, en la que el Sol y todos los planetas giraban alrededor de la Tierra. E n matemticas, hizo una buena
Ms tarde, desde la Universidad de Padua, expuso una nueva teora propuesta aproximacin del nmero pi (),
por Nicols Coprnico, en la que la Tierra y todos los planetas giraban alrededor inscribiendoycircunscribiendopolgonos
del Sol. Las observaciones realizadas por Galileo con su nuevo telescopio lo regulares a una circunferencia. Demostr
convencieron de la certeza de la teora heliocntrica de Coprnico. que el volumen de una esfera es 2/3
del volumen del cilindro circunscrito.
El apoyo de la teora heliocntrica por parte de Galileo le supuso un verdadero Descubri teoremas sobre el centro de
problema con la Iglesia Catlica Romana. En 1633, la Inquisicin lo acus de hereje gravedad de figuras planas y slidos.
y lo oblig a retractarse pblicamente de su apoyo a Coprnico. Fue condenado a Arqumedes utilizaba el mtodo de
cadena perpetua, pero dada su avanzada edad vivi sus ltimos das bajo arresto exhauscin, que es una forma primitiva
domiciliario en su villa de las afueras de Florencia. de la integracin.
La originalidad de Galileo como cientfico reside en su mtodo de anlisis. Primero, Lo mataron en la Segunda Guerra Pnica
reduce el problema a un simple conjunto de relaciones basadas en experiencias de (guerra entre Cartago y Roma. Cartago
cada da, lgica y sentido comn. Luego los analiza y resuelve con formulaciones

123
dominaba el comercio en el Mediterrneo, y Roma que empezaba a ser lo que despus la componen pequeos cuerpos de
lleg a ser, quera controlar el Mediterrneo) cuando los romanos invadieron Siracusa. tamao diferente, cuya combinacin
Dicen que Arqumedes estaba resolviendo un problema, haciendo un dibujo en el causa los colores visibles al ojo
suelo del patio de su casa. Cuando entraron unos soldados romanos, uno de ellos le humano. Detecta la propagacin en
orden que le acompaara y Arqumedes se neg, entonces el soldado lo mat. lnea recta de la luz y el fenmeno
de la reflexin, observaciones que
La tumba de Arqumedes fue descubierta por Cicern (en el ao 75 a.C.) en una hoy dan lugar a la teora cuntica.
visita a la isla de Sicilia. Reconoci la tumba porque tena una inscripcin de una Sus descubrimientos los recoge en
esfera inscrita en un cilindro. ptica (1704). Sus formulaciones
matemticas las recoge en Aritmtica
La Corona de Oro Universal (1704) y Tratado sobre la
El rey Hiern II entreg oro a un artesano para que le hiciese una corona. Hiern cuadratura de las curvas.
sospech que el artesano le haba engaado, sustituyendo parte del oro por plata,
y encarg a Arqumedes que lo comprobase. Su mayor aporte lo hace en astronoma,
La historia dice que Arqumedes, que llevaba tiempo pensando en el problema, es decir, en el conocimiento de la
lo resolvi al observar que al introducirse en la baera el agua suba de nivel. mecnica celeste, como los principios
La alegra fue tan grande que sali desnudo a la calle gritando: Eureka! (que en de inercia, la teora de la atraccin
griego significa : lo descubr). universal, el principio de accin y
Arqumedes midi el volumen de agua que rebosaba al sumergir en un recipiente reaccin, etc. Sus teoras aparecen
lleno de agua lo siguiente: recogidas en su libro Principios
MatemticosdeFilosofaNatural (1787).
a) La corona.
Albert Einstein
b) Un trozo de oro de igual peso que la corona.
c) Un trozo de plata de igual peso que la corona.

Al comprobar que el volumen de la corona era intermedio entre los otros dos,
pudo asegurar que la corona tena mezcla de plata.
El incendio de los Barcos

Es muy conocida la historia de la destruccin de los barcos romanos que asediaban
Siracusa mediante espejos que concentraban los rayos del Sol en los barcos y los
incendiaban. Durante mucho tiempo se acept este relato como hecho cierto,
pero hoy se duda mucho de su veracidad. Ya Descartes en 1630 lo puso en duda
N a c e e n U l m , A l e m a n i a , y
(recurdese que Descartes public un libro sobre ptica). En la actualidad, D.
posteriormente nacionalizado
L. Simas, un especialista en combustin, niega la posibilidad de que sea cierta
norteamericano, el 14 de marzo 1879.
la historia, basndose en :
Muere en Princeton, New York en
1955.
a) Las fuentes histricas en que se basa la historia no tienen valor. Los
* Autor de numerosos estudios de
historiadores que relatan la batalla de Siracusa no citan en ningn momento
Fsica Terica.
este hecho.
* Formul la famosa Teora de la
b) Arqumedes no tena los medios tcnicos necesarios para fabricar tales
Relatividad.
espejos.
* Explic el efecto fotoelctrico.
c) En las condiciones concretas del asedio a Siracusa, hubiera sido muy difcil
* Dijo que la materia y la energa eran
realizarlo.
la misma cosa, es decir, la materia
Isaac Newton es otra forma de energa, a travs
de la siguiente frmula :
Nacido en Woolsthorpe (Inglaterra) en 1642, se form
en Cambridge, donde ejercer su magisterio. Desde E = mc2
1696 reside en Londres, donde dos aos ms tarde es
director de la Casa de la Moneda; en 1703 se le elige m : masa
presidente de la Royal Society, siendo desde 1694 E : energa
parlamentario. En pago a sus mritos, la reina Ana le c : velocidad de la luz
concede un ttulo nobiliario.
Newton realiz importantes experimentos en el campo * Gan el Premio Nobel de la Paz.
de la ptica, formulando la teora segn la cual la luz

124
Ejercicios de
Aplicacin
Nivel I 6) Relaciona. 12) Descompuso la luz a travs de un
prisma.
a) Oxidacin de un metal.
1) La palabra fsica proviene del b) Erosin de una roca. a) Newton d) Arqumedes
vocablo ____ Phycis que significa b) Galileo e) Coprnico
_________. ( ) Fenmeno fsico. c) Einstein
( ) Fenmeno qumico.
a) latn - naturaleza 13) Formul por primera vez la Teora
b) rabe - piscis 7) Relaciona. Heliocntrica.
c) latn - esperanza
d) griego - ciencia a) Combustin de la madera. a) Newton d) Coprnico
e) griego - naturaleza b) Congelamiento del agua. b) Einstein e) Arqumedes
c) Galileo
2) Es un cambio que sufren los ( ) Fenmeno fsico.
( ) Fenmeno qumico. 14) Fo r m u l l a s l e y e s d e l a
cuerpos de la naturaleza.
mecnica.
a) Naturaleza d) Fenmeno 8) Utilizando un telescopio hizo
a) Einstein d) Newton
b) Fsica e) N.A. importantes descubrimientos
b) Galileo e) Arqumedes
c) Ciencia astronmicos.
c) Coprnico
a) Einstein d) Arqumedes
3) Con la ayuda de tu profesor indica
b) Galileo e) Newton 15) En la actualidad a la fsica
2 fenmenos fsicos.
c) Tu profesor le interesa especialmente los
__________________________ fenmenos _____________.
__________________________ 9) Una de sus ancdotas es La
Corona de Oro.
__________________________ Nivel II
__________________________ a) Galileo d) Tu profesor
b) Einstein e) Arqumedes
16) Descubri el pndulo:
c) Newton
4) Con la ayuda de tu profesor indica
a) Einstein d) Arqumedes
2 fenmenos qumicos. 10) Explic el efecto fotoelctrico. b) Galileo e) Coprnico
__________________________ c) Newton
a) Einstein d) Coprnico
__________________________ b) Newton e) Galileo
17) Menciona 2 ejemplos de
__________________________ c) Arqumedes
fenmenos fsicos.
__________________________ __________________________
11) Fsico alemn nacionalizado
norteamericano que gan el __________________________
5) Es un cambio que sufre un cuerpo premio Nobel de la Paz.
sin alterar sus propiedades. 18) Menciona 2 ejemplos de
a) Newton d) Coprnico fenmenos qumicos.
a) Fenmeno b) Galileo e) Arqumedes
b) F. fsico c) Einstein __________________________
c) F. qumico __________________________

125
19) La fsica est relacionado con los 26) Si una piedra cae al piso, se trata 33) Fue el cientfico que hizo
hechos que ocurren en: de un fenmeno ____________ importantes descubrimientos
astronmicos con la ayuda del
a) El tomo d) La Tierra telescopio.
b) La naturaleza e) N.A. 27) Detecta la propagacin en lnea
c) El aire recta de la luz. a) Roosevelt d) Newton
b) Arqumedes e) Galileo
a) Newton d) Cpernico c) Einstein
20) Relaciona.
b) Einstein e) Arqumedes
c) Galileo
a) Romper una tiza.
34) Galileo Galilei expuso como nueva
b) Combustin del gas del carro.
28) Desarroll la hidrosttica. la Teora Heliocntrica (en la que
los planetas giran alrededor del
( ) Fenmeno qumico
a) Newton d) Torricelli Sol).Fuepropuestoporprimeravez:
( ) Fenmeno fsico
b) Arqumedes e) Kepler
c) Galileo a) Coprnico d) Hanh
21) Fo r m u l l a t e o r a d e l a b) Newton e) Arqumedes
relatividad: c) Einstein
29) La materia es otra forma de
a) Newton d) Coprnico energa, frase dicha por.
b) Einstein e) Arqumedes 35) Formul los principios de la
c) Galileo a) Newton d) Galileo inercia, la atraccin universal y el
b) Arqumedes e) Joule principio de accin y reaccin.
c) Einstein
22) Su tumba tena una esfera inscrita
en un cilindro. a) Galileo d) Arqumedes
30) Frmula el principio de accin y b) Newton e) Tu profesor
reaccin. c) Coprnico
b) Galileo e) Newton
a) Galileo d) Arqumedes
c) Arqumedes
b) Newton e) Kepler 36) Explic el efecto fotoelctrico.
c) Einstein
23) Formul la teora de la atraccin a) Newton d) Einstein
universal. b) Arqumedes e) Strasmann
Nivel III
c) Galileo
a) Galileo d) Arqumedes
b) Einstein e) Coprnico 31) Invent la catapulta, las poleas y
c) Newton los espejos cncavos. 37) Hizo estudios en ptica, llegando
a descomponer la luz a travs de
24) Vivi sus ltimos das bajo arresto a) Arqumedes d) Galileo un prisma.
domiciliario. b) Newton e) Torricelli
c) Einstein a) Newton d) Einstein
a) Newton d) James Watt b) Arqumedes e) Strasmann
b) Arqumedes e) Blaise Pascal 32) Es el cambio que un cuerpo sufre c) Galileo
c) Galileo con alteracin de su estructura
molecular.
38) Q u t i p o d e f e n m e n o
25) Se le considera padre de la fsica corresponde a la evaporacin del
a) Fsica d) Fenmeno
experimental. agua?
b) Naturaleza e) F. fsico
c) F. qumico
a) Newton d) Coprnico a) Fsicoqumico
b) Arqumedes e) Blaise Pascal b) Elctrico
c) Galileo c) Acutico
d) Fsico
d) Qumico

126
39) Q u t i p o d e f e n m e n o 46) Fue el ao que muri Galileo, el

Sabias
Qu?
corresponde con la oxidacin de mismo en que naci Newton.
un metal?
a) 1600 d) 1808
a) Fsico d) Magntico b) 1492 e) 1792
b) Elctrico e) Qumico c) 1642
c) Acutico
40) Fsico judo que propuso la Teora 47) En la actualidad a la fsica le

de la Relatividad. interesa especficamente los
fenmenos:
b) Hanh e) Coulomb a) Qumicos
c) Galileo b) Astronmicos
c) Fsicos Las auroras aparecen en dos
41) Fueunodelosfsicosqueconsigui d) Fsicoqumicos valos centrados encima de los
la fisin nuclear del Uranio. e) Clnicos polos magnticos de la Tierra,
que no coinciden con los polos
a) Strasmann d) Joule 48) Es un mineral que presenta una geogrficos. La posicin actual
b) Einstein e) Faraday propiedad magntica. aproximada del Polo Norte
c) Roosevelt magntico es 82,7 N 114,4 O.
a) agua Ocurren cuando partculas
42) Relaciona. b) aire cargadas (protones y electrones)
c) piedra procedentes del Sol, guiadas por
a) Oxidacin del acero. d) magnetita el campo magntico de la Tierra,
b) Erosin del acero. e) acero inciden en la atmsfera cerca de
c) Physis. los polos. Estas partculas chocan
con los tomos y molculas
( ) Naturaleza 49) Se nacionaliz estadounidense, de oxgeno y nitrgeno (los
( ) Fenmeno qumico con lo cual sus conocimientos no componentes ms abundantes
( ) Fenmeno fsico fueronaprovechadosenteramente del aire), la energa de la colisin
por los nazis antes y durante la excita esos tomos a niveles
Segunda Guerra Mundial. de energa tales que cuando se
43) Por proclamar la teora helio
desexcitan devuelven esa energa
cntrica fue condenado por la
a) Joule en forma de luz visible. Esa luz
Iglesia a cadena perpetua.
b) Einstein es la que vemos desde el suelo y
c) Fermi denominamos aurora.
a) Newton d) Euclides
b) Galileo e) Dalton d) Dalton El Sol, situado a 150 millones
c) Joule e) Galileo de kilmetros de la Tierra,
est emitiendo continuamente
44) Es famoso por su aportacin a las partculas cargadas: protones,
leyes de la hidrosttica. 50) Fuefamosoporlafraseeureka,que con carga positiva, y electrones,
en griego significa lo descubr. con carga negativa. Ese flujo
a) Newton d) Euclides de partculas constituye el
b) Arqumedes e) Dalton a) Newton denominado viento solar.
c) Joule b) Dalton Las partculas del viento solar
c) Galileo viajan a velocidades desde 300 a
45) Es famoso por enunciar la d) Meitner 1000 kilmetros por segundo, de
ecuacin: e) Arqumedes modo que recorren la distancia
Sol-Tierra en aproximadamente
E = mc2 dos das.

a) Joule d) Newton
b) Pitgoras e) Halley
c) Einstein

127
Magnitudes y
2ra
Sesin
Unidades
La Medida Magnitud
Todo fenmeno fsico es examinado por nuestros sentidos que nos dan la primera ______________________________
informacin; a veces no correcta.
______________________________
Por ejemplo: El considerar que muchas veces personas distintas perciben ______________________________
sensaciones diferentes al tocar a un cuerpo que est a temperatura fija. Por eso
______________________________
es preciso disponer del termmetro para conocer, de una manera real y objetiva,
la temperatura de aquel cuerpo. ______________________________
QU ES MEDIR?
_______________________________________________________________ CLASES
_______________________________________________________________ I. Por su Naturaleza
_______________________________________________________________
1. Magnitudes Escalares
Cuando se puede medir ___________________________
aquello de lo que se habla y se
puedeexpresarennmeros,se ___________________________
conoce algo acerca de ello. ___________________________
Lord Kelvin ___________________________
EN LA EDAD DE PIEDRA 2. Magnitudes Vectoriales
* Los primeros hombres de ciencia: Los brujos. ___________________________

* La primera clasificacin de la naturaleza. ___________________________
___________________________
___________________________
Lo Grande Lo que se arrastra
Lo pequeo
Lo que vuela

128
Observacin
Ejercicio: Determina si las siguientes magnitudes son escalares o vectoriales.
a) rea : _______________________________________________ .
b) Fuerza : _______________________________________________ . Dos de las unidades bases (ampere

y kelvin) tienen el nombre de
c) Velocidad : _______________________________________________ . dos cientficos, por cosiguiente
el smbolo de estas unidades se
d) Masa : _______________________________________________ . escribe con letra mayscula.
* Las primeras mediciones * Las partes del cuerpo. Magnitudes Derivadas
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
El ojo La mano El pie ______________________________
______________________________
Cantidad de Medida
Es el valor determinado de una
magnitud.
1 pulgada As se miden las magnitudes de :

Masa : 20 kg (kilogramos)
II. Por su Origen Tiempo : 30 s (segundos)
Longitud : 5 m (metros)
Magnitudes Fundamentales
Para ejecutar una medida es preciso
___________________________________________________________ disponer de una unidad.
___________________________________________________________
Unidad Patrn
___________________________________________________________
___________________________________________________________ Toda unidad patrn ha de poseer
una condicin fundamental: la de ser
invariable.
Magnitud Unidad de base Smbolo
Por ejemplo:
Longitud
5 m, significa tomando como unidad
Masa
el metro se establece que 1 m est
Tiempo contenidos 5 veces en ella.
Intensidad de Corriente Elctrica
Temperatura
Intensidad de la Luz
Cantidad de sustancia

129
Personaje del tema
Masa
Toda la materia, desde los ms pequeos componentes de los tomos hasta
los mayores cuerpos celestes, poseen una propiedad que llamamos masa. La
masa de un cuerpo se determina pesndolo, es decir, comparando su masa
con la de otro cuerpo de masa conocida, por
ejemplo 1 kg. La masa tambin se considera
como una resistencia que se opone al cam-
bio en el estado de reposo o movimiento de
un cuerpo : la inercia. Mediante la inercia se
puede calcular la masa del tomo y la del Sol. Arqumedes
Matemtico griego. Hijo de un

CUNTO PESA 1 kg?
astrnomo, quien probablemente
La unidad de masas, el kilogramo, se adopt le introdujo en las matemticas,
durante la Revolucin Francesa. Se admiti Arqumedes estudi en Alejandra,
por convenio que 1 kg era la masa de agua dondetuvocomomaestroaConn
contenida en un recipiente de 1 dm3 (1 litro) de Samos y entr en contacto con
a una temperatura de 4C. Eratstenes; a este ltimo dedic
Sin embargo, al no ser una definicin Arqumedes su Mtodo, en el que
totalmente exacta, se construy 1 kg patrn expuso su genial aplicacin de la
mecnica a la geometra, en la
con una masa muy parecida a la de 1 litro de agua, que actualmente es la
que pesaba imaginariamente
unidad fundamental de masa.
reas y volmenes desconocidos
para determinar su valor. Regres
CUERPOS DE MASA PEQUEA Y GRANDE
luego a Siracusa, donde se dedic
Abajo se comparan las masa de diferentes objetos. A la izquierda se representa de lleno al trabajo cientfico.
la masa de un electrn y a la derecha la masa del Sol. Comparando las distintas
masas de estos cuerpos, podemos hacernos una idea de las enormes diferencias De la biografa de Arqumedes,
que existen entre el microcosmos y el macrocosmos. gran matemtico e ingeniero,
a quien Plutarco atribuy una
Kilogramo patrn inteligencia sobrehumana, slo
seconocenunaseriedeancdotas.
El kilogramo patrn se guarda en una vitrina de doble cristal para evitar que Son clebres los ingenios blicos
el polvo y la humedad afecten su masa. Se encuentra en la Oficina de Pesas y cuya paternidad le atribuye la
Medidas de Paris. tradicin y que, segn se dice,
permitieron a Siracusa resistir
tres aos el asedio romano, antes
de caer en manos de las tropas de
9x10-31 kg 2x10-26 kg 10-13 kg 10-9 kg 20 mg Marcelo; tambin se cuenta que,
contraviniendo rdenes expresas
del general romano, un soldado
mat a Arqumedes por resistirse
ste a abandonar la resolucin de
un problema matemtico en el
que estaba inmerso.
un electrn un tomo de Un glbulo rojo Una raya de Un sello =
carbono = = 5 billones lpiz=10000 20000
20000 de tomos de glbulos cruces de
electrones carbono rojos lpiz

130
1 kg 80 kg 107 kg 7x1027 kg 2x1030 mg
La luna=7000 El sol=30
1 litro de Un hombre= Un transatlntico= billones de millones de
agua=50000 80 litros de 125 000 hombres transatlntico lunas.
sellos agua
Ejercicios de
Aplicacin
Nivel I 5) Enumera 3 unidades con que se 8) Medir es:
mide la longitud.
a) Comparar 2 o ms cantidades,
1) La unidad fundamental de la a) _______________________
teniendo a uno de ellos como
longitud es el: b) _______________________ base patrn.
b) Usar instrumentos.
a) Segundo d) Litro c) _______________________
c) Hallar la altura.
b) Pulgada e) Centmetro
c) Metro 6) Enumera 2 unidades con que se
9) En 30 kg, cuntas unidades de
mide el volumen.
kilogramos hay?
2) La unidad fundamental del
a) _______________________
tiempo es:
a) 15 d) 25
b) _______________________
b) 20 e) 45
a) Hora d) Segundo
c) 30
b) Kilogramo e) Gramo
7) Indica en qu conjunto van:
c) Metro
fuerza,rea,aceleracin,volumen, 10) Indica la magnitud de medida.
masa, tiempo.
3) Segn el sistema internacional, 3 m ______________________
las magnitudes fundamentales
son: 25kg _____________________
3 s _______________________
a) 2 d) 5
b) 4 e) 7
Coloca su respectiva unidad de medida
Magnitudes Magnitudes en los siguientes casos:
4) Magnitud es:
Escalares Vectoriales
a) Magnfico. 11) Longitud:
b) Lo que se puede oler.
5 ________________________
c) Lo que se puede ver.
d) Lo que se puede medir.
e) Lo grande. 12) Masa:
25 _______________________

131
13) Tiempo: 20) Aproximadamente, cuntos litros 26) Del ejercicio anterior, segn su
de agua equivalen a un hombre? origen son:
36 _______________________
a) 20 d) 70 a) Slo I d) I y IV
14) Aproximadamente, a cuntos b) 30 e) 80 b) Slo II e) II y I
millones de Lunas equivales la c) 50 c) II y III
masa del Sol?
21) Aproximadamente, cuntos 27) La unidad base de la intensidad
a) 20 d) 15 h o m b re s e q u i v a l e n a u n luminosa es:
b) 30 e) 29 transatlntico?
c) 2 a) Metro d) Segundo
a) 100 d) 3000 b) Candela e) Kilogramo
b) 125000 e) 30000 c) Mol
15) 1 tomo de carbono, Cuntos c) 200
electrones equivale su masa
aproximadamente? 28) Una magnitud derivada:
22) Qu magnitud fsica no es
fundamental en el Sistema a) Longitud d) Masa
a) 10000 d) 20000
Internacional? b) Velocidad e) Temperatura
b) 5 e) 2000
c) 5000 c) Tiempo
a) Longitud
b) Peso Coloca la unidad correspondiente:
Nivel II c) Temperatura
d) Intensidad de corriente elctrica 29) Temperatura =35
e) Intensidad luminosa __________________________
16) La unidad fundamental de la
temperatura es:
23) El _____ es una unidad bsica de la
masa y en el Sistema Internacional 30) Tiempo =5
a) Celsius d) Metro
se le representa por __________. __________________________
b) Farenheit e) Kilogramo
c) Kelvin
a) segundo; s d) kilogramo; kg
b) metro; k e) kilogramo; g
17) La unidad fundamental de la Nivel III
c) kelvin; k
cantidad de sustancia es el:
24) Qu relacin es correcta en el 31) Qu es una magnitud?
a) Mol d) Kilogramo Sistema Internacional?
b) Kelvin e) Segundo a) Lo que se puede ver.
c) Metro I. Segundo esg b) Lo que se pude palpar.
II. Mol mol c) Lo que se puede medir.
18) En las unidades base, cuntos III. Ampere A d) Algo magnfico.
reciben el nombre de cientficos? e) Lo ms pequeo.
a) Slo I d) I y II
a) 1 d) 4 b) Slo II e) II y III
32) Cul es la unidad patrn para la
b) 2 e) 5 c) Slo III
masa?
c) 3
25) Lasmagnitudessegnsunaturaleza a) Segundo d) Metro
son: b) Gramo e) Kilogramo
19) Cul de las unidades bases
siguientes es nombre de un c) Kilo
I. Fundamentales
cientfico? II. Escalares
III. Vectoriales
a) Metro d) Mol IV. Derivadas
b) Kelvin e) Candela
c) Segundo a) Slo I d) I y II
b) Slo I y IV e) II y III
c) Slo II y IV

132
33) El siguiente concepto: Es 38) Es una magnitud fsica vectorial: 45) Es una unidad del Sistema
comparardoscantidadesteniendo Internacional de Unidades (S.I.)
a uno de ellos como base o patrn, a) Masa d) Tiempo para una magnitud fundamental.
se aplica a: b) Velocidad e) Longitud
c) Temperatura a) Litro d) Yarda
a) Magnitud d) Medir b) Pulgada e) Pie
b) Unidad e) Masa c) Amperio
39) En 25 s, cuntas unidades de
c) Tiempo
segundos existen?
34) Delassiguientesunidades,cuntas 46) En 50 m, cuntas unidades de
a) 10 d) 25 metros se tiene?
se aplican a la longitud? b) 20 e) 15
c) 30 a) 5 d) 40
* Centmetros * Kilogramo
* Pulgada * Kilmetro b) 10 e) 50
* Metro cuadrado 40) Indica una magnitud fsica c) 20
fundamental.
a) 1 d) 4 47) En un hombre de 75 kg, qu
b) 2 e) 5 a) Aceleracin d) Temperatura
cantidaddeaguaequivalesumasa?
c) 3 b) Volumen e) rea
c) Energa
a) 70 L d) 80 L
35) De las siguientes unidades, b) 75 L e) 85 L
cuntas se aplican a la masa: 41) Cul es la unidad patrn de la c) 95 L
temperatura?
* Kilmetro * Pie
* Gramo * Litro a) Grados celsius 48) Son magnitudes fsicas que se
* Tonelada * Hora b) Grados centgrados clasifican segn su origen:
c) Grados kelvin
a) 1 d) 4 d) Kelvin I. Metro IV. Escalar
b) 2 e) 5 e) Grados II. Fundamentales V. Vectorial
c) 3 III. Derivadas
42) Q u s m b o l o s e u t i l i z a a) I d) II y III
36) De las siguientes unidades, indica oficialmente para el metro?
cuntas pueden aplicarse al b) III y V e) III
tiempo? c) IV
a) mts d) M
b) mt e) ms
* Segundo * Ao c) m 49) Se admiti que era la masa de
* Amperio * Metro
agua contenida en un envase cuyo
* Siglo * Kelvin
43) Cul no es una unidad del volumen era 1 dm3.
Sistema Internacioal (S.I.) para
a) 1 d) 4
las magnitudes fundamentales? a) Gramo d) Tonelada
b) 2 e) 5
b) Litro e) Kilogramo
c) 3
a) Mililitro d) Metro c) Libra
b) Candela e) Amperio
37) Es aquella magnitud que depende c) Mol
slo de su valor numrico y 50) 2 tomos de carbono, a qu
su unidad de medida. A qu 44) El sistema mtrico decimal fue cantidad de electrones equivale
magnitud corresponde la anterior adoptadoypropuestoporprimera su masa aproximadamente?
afirmacin? vez por:
a) 10000 d) 20000
a) Masa d) Vectorial a) Alemania d) EE.UU. b) 30000 e) 40000
b) Fundamental e) Escalar b) Per e) Espaa c) 50000
c) Derivada c) Francia

133
Magnitudes Fsicas:
3ra
Sesin
Dimensiones
Magnitud Fsica
Es todo aquello que podemos medir, es decir podemos expresar con un valor
Sabias
numrico (cantidad) acompaado por la unidad respectiva.
Qu?
Adems una magnitud fsica es susceptible de aumentar o disminuir.
1 yarda
La velocidad
1 pie
Intensidad de la corriente
elctrica.
1 pulgada
CLASIFICACIN DE LA MAGNITUD La medida es necesaria en
muchasciencias,yespecialmente
1. Magnitudes fundamentales en la fsica. Lord Kelvin (1824
Son reconocidas siete magnitudes segn el Sistema Internacional deUnidades - 1907), fsico ingls, lo puso
(S.I.), las cuales son: de manifiesto con las siguientes
palabras: Suelo decir que
Representacin cuando se puede medir aquello
Magnitud Smbolo
dimensional de que se habla y expresarlo en
nmeros, se sabe algo acerca
Longitud L Metro (m) de ello.
Masa M Kilogramo (kg)
Tiempo T Segundo (s) Estafraseresumelanecesidadde
lamedidaenlasmagnitudesque
Temperatura q Kelvin (K) intervienen en fsica para llegar
Intensidad de Corriente Elctrica I Amperio (A) a un verdadero conocimiento
cientfico de los fenmenos que
Intensidad de luminosa J Candela (cd) se estudian.
Cantidad de sustancia N Mol (mol)

134
2. Magnitudes derivadas Luego: [P]=[m].[V]

Son aquellas que se forman al combinar las magnitudes fundamentales.
[P]= MLT-1
Representacin
Magnitud Smbolo 5. Determina la ecuacin dimensional
dimensional
del volumen.
rea L2 m2
Volumen L3 m3 Resolucin:
Densidad ML-3 kg/m3 El volumen mide las tres dimensiones:
Velocidad lineal LT-1 m/s
V= Largo x Ancho x Altura
Aceleracin lineal LT-2 m/s2
Longitud Longitud Longitud
Velocidad angular T-1 rad/s

[V]= L x L x L
Aceleracin angular T-2 rad/s2
Fuerza MLT-2 newton (N) [V]= L-3
Presin ML-1T-2 pascal (Pa)
Trabajo ML T
2 -2
joules (J)
Energa ML2T-2 joules (J)
Potencia ML2T-3 watts (W)
Ejercicios Nivel I
Resueltos 1) Relaciona.
a) Longitud
1. Cul es la ecuacin dimensional de [V] = LT -1 b) Masa
Luego: [a]=
la velocidad? [t] T c) Temperatura
[a]= LT
-2 d) Tiempo
Resolucin:
Se tiene: V= d 3. Halla la ecuacin dimensional de ( ) Kelvin
t F, siendo F = ma. ( ) Segundo
Donde: [d] = L ( ) Kilogramo
Resolucin: ( ) Metro
[t] = T
Tenemos: [m]= M 2) De las siguientes alternativas,
Luego: [V]= [d]
= L cul es una magnitud derivada?
[t] T [a]= LT-2
[V]= LT-1 a) masa d) velocidad
Luego: [F]=[m].[a] b) tiempo e) intensidad
2. Cul es la ecuacin dimensional de c) longitud
la aceleracin? [F]= MLT-2
3) De las siguientes alternativas,
Resolucin: 4. Determina la ecuacin dimensional cul no es una magnitud
de P si P=mV. derivada?
Tenemos: a = v
t Resolucin: a) fuerza
Donde: [V] = LT-1 b) aceleracin
Tenemos: [m]= M c) intensidad de corriente
[t] = T d) energa
[V]= LT-1 e) volumen

135
4) Indica verdadero (V) o falso (F) 8) Relaciona. 13) Encuentra: [S]

segn los siguientes enunciados.
a) Intensidad de corriente. presin . energa
S=
I. La ecuacin dimensional de b) Cantidad de sustancia. velocidad
la aceleracin es LT-1 c) Temperatura termodinmica.
II. La ecuacin dimensional de d) Longitud. a) M2T-3 d) M-2T3
la fuerza es MLT-2 b) M2T3 e) MT3
III. La ecuacin dimensional de ( ) metro (m) c) M-2T
la velocidad angular es LT-1 ( ) kelvin (k)
IV. La ecuacin dimensional de ( ) ampere (A) 14) Encuentra: [R]
la energa es ML2T-2 ( ) mol (mol)
volumen . trabajo
R=
a) VVVF d) FVFV velocidad . tiempo
b) VFFV e) FVVF 9) Encuentralaecuacindimensional
c) VFVF de la siguiente expresin ([E]): a) L2MT-4 d) L3M2T-2
b) L4M2T-1 e) L4MT2
longitud . masa c) L4MT-2
5) Segn el sistema internacional E=
tiempo
(S.I.), indica verdadero (V) o
15) Encuentra: [X]
falso (F).
a) LMT d) LMT-1
b) MT-1 e) L-1MT-1 fuerza . energa
I. La unidad de la masa es el X=
c) LT-1 presin . aceleracin
kilogramo (kg).

II. La unidad del tiempo son las
a) LM2 d) LMT-2
horas (h).
10) Encuentralaecuacindimensional b) L2M3 e) L3M-1T2
III. La unidad de la longitud es el
de la siguiente expresin: c) L2M
kilmetro (km).
velocidad . longitud
a) VVV d) FVF k=
masa Nivel II
b) VFF e) FVV

c) VFV
a) L2M-1T d) LMT
16) Al hallar [k] se obtiene la ecuacin
b) LM-1T-1 e) L-2MT-1
dimensional de:
6) Relaciona. c) L2M-1T-1

potencia . tiempo
k=
a) Velocidad lineal longitud

b) Fuerza 11) Encuentra: [E] a) Presin d) Fuerza
c) Presin
b) Energa e) Velocidad
d) Velocidad angular aceleracin . rea
E= c) Trabajo
longitud . tiempo
( ) MLT-2
( ) T-1 17) Al hallar [E] se obtiene la ecuacin
a) L2T-3 d) LT-3 dimensional de:
( ) LT-1 b) LT3 e) L2T3
( ) ML-1T-2
c) L2T-2 presin . rea . tiempo
E=
masa

7) D e t e r m i n a l a a l t e r n a t i v a a) Velocidad d) Energa
incorrecta. 12) Encuentra: [k] b) Aceleracin e) Volumen
c) Fuerza
a) Aceleracin lineal : LT-2 k = fuerza . velocidad
b) Potencia : ML2T-3 tiempo . volumen
c) Trabajo : ML2T-2
d) Aceleracin angular : T-2 a) LMT-3 d) L-1MT-4
e) Energa : ML2T2 b) L-1MT-2 e) L-1M-1T-4
c) L-1MT-3

136
18) Determina: [X] 22) Relaciona correctamente, segn 27) Halla la ecuacin dimensional
el Sistema Internacional (S.I.). de:
X= F.V
E K = longitud
a) Es la unidad de la temperatura. tiempo
F : fuerza; V : velocidad; b) Es la unidad de la intensidad
E : energa de corriente elctrica. a) LT-2 d) L-1T
c) Es la unidad del tiempo. b) LT-1 e) L-1T-1
a) LT-2 d) MT-1 d) Es la unidad de la cantidad de c) LT
b) LT e) MT sustancia.
c) T-1 28) Del problema anterior, la ecuacin
( ) segundo dimensional pertenece a:
( ) mol
19) Halla: [K] ( ) ampere a) Velocidad d) Trabajo
( ) kelvin b) rea e) Energa
K = presin . energa c) Aceleracin
potencia
23) Indica verdadero (V) o falso (F)
29) Halla la ecuacin dimensional
segn corresponda:
a) LMT d) L-1MT-1 de:
b) L MT
-1
e) LM
* En la obtencin del kilogramo P = Velocidad
c) L-1M-1T-1
patrn se utiliz un litro de tiempo
agua. ( )
20) La siguiente expresin plasm la * En la actualidad, el metro se a) LT d) LT-3
ley de la gravitacin universal: mide con la velocidad de la luz b) LT-1 e) L-1T-2
y su distancia recorrida en un c) LT-2
F = G . m1.m2 intervalo de tiempo. ( )
d2
* La candela es la unidad de 30) Del problema anterior, la ecuacin
donde: F=fuerza; m1 y m2=masas; medida del fuego. ( ) dimensional pertenece a:
d=distancia. Halla: [G]
a) Velocidad d) Trabajo
24) El metro es la unidad de la:
a) L3M-1T-2 d) L3M-1T2 b) Fuerza e) Energa
b) L MT
-3 -2
e) L3MT-2 c) Aceleracin
a) Masa d) Longitud
c) L M T
2 -1 -2
b) Fuerza e) Temperatura
c) Tiempo Nivel III
21) C o m p l e t a l a s s i g u i e n t e s
proposiciones:
25) No es una magnitud fundamental: 31) Calcula la ecuacin dimensional:
* La ................... es una operacin
a) Intensidad luminosa E = masa . aceleracin
que consiste en comparar una
b) Fuerza
cantidad con otra cantidad fija
c) Tiempo a) MLT d) MLT-2
de la misma magnitud llamada
d) Temperatura b) ML
-2
e) M-2LT
......................... de medida.
e) Masa c) MLT -1
* La ................. es todo aquello

que se puede medir.
26) Marca lo correcto:
32) Del problema anterior, la ecuacin
* Toda unidad patrn posee una dimensional pertenece a:
condicin fundamental: ser E = velocidad
tiempo
.................................. a) Velocidad d) Trabajo

a) Potencia d) Trabajo b) Fuerza e) Potencia
* El .................., la unidad de c) Aceleracin
b) Energa e) Fuerza
la longitud, es la que ms ha
c) Aceleracin
evolucionado con el tiempo.

137
33) Calcula la ecuacin dimensional 39) Calcula la ecuacin dimensional 45) Calcula [G].
de P. de la presin si se sabe que:
G = fuerza . distancia
2

P = Fuerza Presin = Fuerza masa 2
masa rea
a) L-1MT3 d) L3M-1T-2
a) MLT d) LT-2 a) MLT d) ML-2T-2 b) L e) L-2MT-1
b) MLT -2
e) LT-1 b) MLT
-1
e) M2L-1T-2 c) LMT 3
c) LT c) ML T
-1 -2
46) Calcula [Q].

34) Del problema anterior, la ecuacin 40) Calcula la ecuacin dimensional
Q = volumen . presin
dimensional pertenece a: del trabajo mecnico si se sabe rea . densidad
que:
a) Presin d) Aceleracin a) L2T2 d) LT
b) Velocidad e) Trabajo Trabajo mecnico = Fuerza . distancia b) L3T-3 e) L
c) rea c) L3T-2
a) MLT-2 d) ML-1T-1
b) ML T
2 -2
e) ML2T-3
35) Calcula la ecuacin dimensional 47) Calcula [K].
c) ML T
-2 -2
de [X].
K = 10 velocidad . tiempo
X = masa . velocidad 41) Calcula la ecuacin dimensional
tiempo de la energa si se sabe que: a) LT d) T

b) LT-2 e) 10L
a) MLT d) MLT-3 aceleracin
Energa = Masa . gravedad . altura c) L
b) MLT-2 e) ML-2T

c) MLT-1
a) MLT-2 d) ML-1T-1
b) ML T
2 -2
e) ML2T-3 48) Calcula [A].
c) ML T
-2 -2
36) Del problema anterior, la ecuacin A = fuerza . distancia
dimensional pertenece a: velocidad

42) Cmo son las ecuaciones a) MLT d) MLT-4
a) Velocidad d) Fuerza
dimensionales del trabajo b) MLT
-2
e) M-1LT-2
b) Aceleracin e) Trabajo
mecnico y la energa mecnica? c) MLT-1
c) Presin
__________________________
__________________________ 49) Calcula [K].
37) Calcula la ecuacin dimensional F = K.X
de [K]. Donde:
43) Calcula la ecuacin dimesional de F=Fuerza
K = aceleracin la densidad.
velocidad X=Deformacin (distancia)

densidad = masa
a) LT d) L volumen a) M d) LT
b) T e) L-1 b) L2 e) MT-2
c) T-1 a) ML d) ML3 c) T-1
b) ML -2
e) ML-3
c) M L
3 3
38) Calcula la ecuacin dimensional 50) Calcula [E].

de [B].
44) Calcula la ecuacin dimesional de E= 1mv2
B = Fuerza . Tiempo [F]. 2
masa Donde:

F = Aceleracin lineal m=masa
a) MLT d) LT-2 Aceleracin angular
b) MLT -1
e) LT v=velocidad
c) LT-1 a) T4 d) LT-1
b) L4 e) LT-3 a) ML2T-2 d) ML2T2
c) LT-4 b) MLT e) MLT-3
c) MLT-1

138
4ra
Cinemtica Sesin
Paradoja de Zenn Definicin

Alrededor del ao 500 a.C. vivi un griego muy inteligente llamado Zenn de Elea. Es la parte de la Fsica que estudia el
Platn y Aristteles conocieron sus famosas paradojas lgicas y ambos escribieron movimiento de los cuerpo rgidos, sin
sobre ellas. Aristteles llam Sofismas a los argumentos de Zenn, pero fue incapaz informar qu los produce. La palabra
de refutarlos, Platn seal que una misma cosa parecia igual y desigual, nica y cinemticaprovienedelapalabragriega
mltiple, en reposo y en movimiento. Kinema que significa movimiento.
Describir el movimiento, a pesar de
Una de las paradojas ms famosas de Zenn fue la de Aquiles y la tortuga. Aquiles que parece un hecho simple, preocup
guerrero griego accedi a competir contra una tortuga, porque saba que poda al hombre durante siglos. Fue en la
correr ms rpido que ella, dndole una ventaja inicial. Segn Zenn Aquiles poca de Galileo cuando se inici la
nunca podra atrapar a la tortuga, porque al llegar al punto de partida del animal, descripcin adecuada del movimiento
ste ya se haba movido en ese mismo tiempo hacia otro lugar. Aquiles ira entonces de un cuerpo.
a alcanzarlo en ese sitio, pero la tortuga habra avanzado otra vez, hacia adelante,
como este proceso se repetira un nmero infinito de veces, de acuerdo con Zenn, En la naturaleza nada hay ms antiguo
Aquiles nunca podra alcanzar a la tortuga. queelmovimientoysonmuchosyextensos
Las paradojas de Zenn permanecieron casi 2000 aos sin resolverse, lo que loslibrosquelosfilsofoslehandedicado;
difilcut seriamente el estudio del movimiento. sinembargo,yohe descubiertoquehay
muchascosasinteresantesacercadel,que
1. Zenn confundi a los filsofos al afirmar que Aquiles no podra rebasar a una hasta ahora han pasado inadvertidas.
tortuga, si sta reciba una ventaja inicial.
Galileo Galilei
CONCEPTO DE MOVIMIENTO
Galileo fue quien abri las puertas para
la comprensin de este fenmeno.
Galileoysuscontemporneosheredaron
el pensamiento de los griegos respecto
al mundo fsico. As, antes de empezar
cualquier investigacin cientfica,
2. Cundo nos movemos ms rpido, de medioda o de medianoche?
debieron despejarse de conceptos
Por qu se produce tal fenmeno?
como de quelos cuerpos tienen deseos
internos. tuvieron que considerar el
movimiento desde un nuevo punto
Sol Tierra de vista.
Esto no fue fcil. Los cientficos y los
filsofos de aquella poca tuvieron que
enfrentarse no slo a las concepciones
aristotlicas, sino tambin a un serie
de preguntas tan confusas, como las
paradojas de Zenn.

139
* Movimiento es el cambio de posicin de un cuerpo con respecto de ELEMENTOS DE UN

otro. MOVIMIENTO
rapidez
V
El movimiento El movimiento
de un auto de un ave
El movimiento mvil
de la Tierra
trayectoria
SISTEMA DE REFERENCIA
Suponiendo que el avin al volar horizontalmente deja caer una bomba. Si usted Observador
observa la cada de la bomba estando dentro de la nave, observar que cae segn sistema de
una lnea vertical; por otra parte, si se observa desde tierra (en B), se observa que referencia
al caer describe una trayectoria curva como se muestra en la figura.
Mvil: Es el cuerpo que realiza el
movimiento.
A A A Trayectoria: Es la lnea que describe al
movimiento realizado por el mvil.
Posicin: Es el lugar que ocupa en

el espacio con respecto a un punto
fijo llamado sistema de referencia u
observador.
Rapidez (velocidad): Es el cambio de

B posicin de un cuerpo con respecto a
otro en un determinado tiempo.
Desplazamiento: Es el camibo efectivo

de posicin.
Distancia: Es la longitud de la
El movimiento de un cuerpo depende del punto de referencia que se tome. A
trayectoria.
este punto u objeto se le llama sistema de referencia.
CLASIFICACIN DE LOS
B MOVIMIENTOS
Segn su trayectoria
1. Movimiento rectilneo
E s a q u e l m ov i m i e nto c u ya
trayectoria es una lnea recta.

140
DEFINICIN DE UNA
VELOCIDAD CONSTANTE (V)
Una velocidad es constante si su
mdulo y direccin no cambian a travs
del tiempo. Este tipo de velocidad slo
aparece en el MRU.
trayectorias rectilneas
t
2. Movimiento circular v
Es aquel movimiento cuya trayectoria es una circunferencia.
d
distancia
velocidad=
tiempo
trayectorias circulares d
v=
t
3. Movimiento parablico
Las unidades de la velocidad son: m/s;
Es aquel movimiento cuya trayectoria es una parbola. km/h; cm/s; pies/s; etc.
Ecuacin del movimiento
d=v.t
en consecuencia:
Al patear un baln d d
Al cruzar un ro v= t=
t v
trayectorias parablicas
4. Movimiento Elptico Unidades:

Es aquel movimiento cuya trayectoria es una elipse.
d m km cm
Segn la rapidez t s h s
1. Movimiento Uniforme
v m/s km/h cm/s
Es cuando el mvil tiene una rapidez constante.
2. Movimiento Variado Equivalencias:
Es cuando el mvil cambia su rapidez.
1 km = 1000 m 1h = 60 min
MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORME (M.R.U.) 1 m = 100 cm 1 min = 60 s
El MRU es el tipo de movimieto mecnico ms elemental del universo, se 1 cm = 10 mm 1h = 3600 s
caracteriza porque la trayectoria que describe el mvil es una lnea recta, de modo
que recorre distancias iguales en intervalos de tiempo tambin iguales. Conversin de velocidades:
a. De km a m
t t t h s
v v v v 18 km/h x 5 = 5 m/s
18
d d d 36 km/h x 5 = 10 m/s
18

141
b. De m a km 5. Si un mvil recorre 80 m en 16 s, 5) Un tren bala logra viajar a la

s h cul ser su velocidad? velocidad de 300 km/h. Si logra
viajar durante 4h, qu distancia
20 m/s x 18 = 72 km/h Resolucin:
5 logra recorrer?
d
v=
18
30 m/s x = 108 km/h t a) 1000 km d) 1200 km
5 v = 80 m b) 1600 km e) 1800 km
Ejercicios
16 s
v = 5 m/s
c) 1400 km
Resueltos
1. Convierte 72 km a m.
h s
Ejercicios de 6) Un mvil se mueve a la velocidad
de 24 m/s durante 2,5 s. Qu
distancia logra recorrer en ese
tiempo?
Resolucin: Aplicacin a) 50 m d) 48 m
72 x 5 = 20 m/s
18 b) 60 m e) 64 m
Nivel I
km
72 = 20 m/s c) 70 m
h
1) Un mvil tiene una velocidad de
2. Un mvil recorre 200m es 5 7) Un nio en bicicleta se puede
9 m/s y se desplaza durante 4 s.
segundos. Halla su velocidad. mover a 3,5 m/s durante 6s. Qu
Qu distancia logr recorrer?
distancia logra recorrer?
Resolucin:
a) 27 m d) 40 m
d a) 19 m d) 26 m
Se tiene: v = b) 32 m e) 45 m
t b) 24 m e) 32 m
c) 36 m
200 m c) 21 m
v=
5s
2) Un mvil tiene una velocidad de
v = 40 m/s 8) Se dispara una bala con una
12 m/s y se desplaza durante 5 s.
Qu distancia logra recorrer? velocidad de 250 m/s. Qu
3. Se dispara una bala con una distancia recorrer en 12 s?
velocidad de 250 m/s. Qu distancia
recorre en 10 segundos? a) 50 m d) 60 m
b) 40 m e) 80 m a) 2000 m d) 2500 m
Resolucin: c) 70 m b) 3000 m e) 4000 m
c) 1500 m
Se tiene: d = v . t
3) Un auto tiene una velocidad de
d = 250 mx 10s 24 m/s y se desplaza durante 15s. 9) Una paloma se mueve a la
s Qu distancia logra recorrer? velocidad de 3,5 m/s. Qu
d = 2500 m distancia recorrer en 8 s?
a) 420 m d) 520 m
b) 360 m e) 400 m a) 26 m d) 28 m
4. Un mvil se mueve a razn de 7
c) 340 m b) 29 m e) 32 m
m/s. Qu distancia recorri en 1
minuto? c) 20 m
4) Un avin supersnico tiene una
Resolucin: velocidad de 420 m/s. Si logra
desplazarse durante 5 s, qu 10) Un auto deportivo se mueve a
Sabemos que: d=v.t
distancia logra recorrer? razn de 220 km/h. Qu distancia
logra recorrer en 2,5 h?
Donde: v = 7 m/s
a) 1200 m d) 2100 m
b) 2400 m e) 1900 m a) 440 km d) 640 km
t = 1 min = 60 s
c) 2200 m b) 340 km e) 550 km
c) 540 km
Luego: d=v.t
d = 7 x 60 d = 420 m

142
11) Una tortuga se mueve con una 17) Se tienen 3 mviles con los 22) Si un mvil recorre 24 m en 8 s,
velocidad de 0,2 cm/s. Qu siguientes datos: cul sera su velocidad?
distancia recorre en 15 s?
Mvil A: v=16m/s t=5s a) 2 m/s d) 5 m/s
a) 1 cm d) 3 cm Mvil B: v=15 m/s t=6s b) 4 m/s e) 6 m/s
b) 2 cm e) 5 cm Mvil C: v=24m/s t=3s c) 3 m/s
c) 4 cm
Cul de los mviles es el que 23) Si un mvil recorre 80 m en 5 s,
12) Un correcaminos. Se mueve recorri mayor distancia?
a velocidad de 18 m/s. Qu cul sera su velocidad?
distancia logra recorrer en 2,5 s? a) A d) No se puede a) 12 m/s d) 16 m/s
b) B e) A y C b) 14 m/s e) 18 m/s
a) 42 m d) 38 m c) C
b) 36 m e) 46 m c) 15 m/s
c) 45 m 18) Un guepardo puede obtener una
rapidez de 30 m/s. Si al perseguir 24) Un auto recorre 200 m en 25 s.
a su presa la alcanza luego de 2 Determina la rapidez del auto.
13) Un nio corre a razn de 4 m/s
minutos, qu distancia recorri
durante 5 minutos. Calcula la a) 8 m/s d) 6 m/s
en esta cacera?
distancia que logra recorrer en b) 10 m/s e) 9 m/s
ese tiempo. c) 12 m/s
a) 1800 m d) 3600 m
b) 2400 m e) 4800 m
a) 1000 m d) 1400 m
c) 3000 m 25) Un auto deportivo se mueve en
b) 1100 m e) 1200 m
lnea recta recorriendo 2400 m
c) 1300 m
19) Tom posee una velocidad de en 40 s. Calcula su velocidad en
6 m/s. Si luego de perseguir a m/s.
14) Un tren moderno se mueve a
razn de 15 m/s. Qu distancia jerry durante 2 minutos logra
alcanzarlo, determina la distancia a) 50 m/s d) 60 m/s
logra recorrer en 2 minutos?
que recorre Tom. b) 40 m/s e) 70 m/s
c) 30 m/s
a) 1600 m d) 2000 m
b) 1800 m e) 2400 m a) 680 m d) 840 m
c) 1400 m b) 540 m e) 720 m 26) Un guepardo logra recorrer 420
c) 700 m m en 7 s. Cul ser la rapidez de
15) Un mvil se mueve a razn este felino?
de 9m/s. Qu distancia logra 20) En una noche, Manuel persigue a
recorrer en 1 minuto? Javier a razn de 5 m/s. Determina a) 40 m/s d) 80 m/s
la distancia recorrida por Manuel b) 50 m/s e) 90 m/s
a) 480 m d) 500 m si alcanz a Javier a los 3 minutos c) 60 m/s
b) 520 m e) 600 m de iniciada su persecucin
c) 540 m desesperada. 27) Un correcaminos, recorri 1800
m en 45 s. Qu velocidad posee
a) 900 m d) 600 m dicha ave?
Nivel II b) 800 m e) 500 m
c) 700 m a) 10 m/s d) 40 m/s
16) Unapiedraselanzaconunarapidez b) 20 m/s e) 50 m/s
de 5 m/s en forma horizontal. Si 21) Si mvil recorre 36 m en 4 s, cul c) 30 m/s
el movimiento es rectilneo y sera su velocidad?
uniforme, qu distancia recorrer
en 1 minuto? a) 8 m/s d) 9 m/s
b) 7 m/s e) 5 m/s
a) 200 m d) 500 m c) 6 m/s
b) 400 m e) 600 m
c) 300 m

143
28) Un atleta logra recorrer 480 m en 35) Un nio en una mquinax-treme 42) Un nio en bicicleta se mueve a
2 minutos. Qu velocidad posee logra recorrer 9 km en 2,5 minutos. razn de 18 m/s. En qu tiempo
el atleta? Calcula su rapidez en m/s. lograr recorrer 126 m?
a) 6 m/s d) 5 m/s a) 80 m/s d) 20 m/s a) 9 s d) 5 s

b) 4 m/s e) 3 m/s b) 60 m/s e) 50 m/s b) 8 s e) 7 s
c) 2 m/s c) 40 m/s c) 6 s
36) Si un mvil logra recorrer 350 m 43) Una nave se mueve a una rapidez
29) Un auto recorre 1800 m en 5 de 16 m/s. En qu tiempo lograr
minutos. Cul es su rapidez? a razn de 50 m/s, en qu tiempo
logr recorrer dicha distancia? recorrer 2,4 km?
a) 8 m/s d) 6 m/s a) 180 s d) 150 s
b) 10 m/s e) 4 m/s a) 4 s d) 7 s
b) 160 s e) 120 s
c) 12 m/s b) 6 s e) 5 s
c) 140 s
c) 8 s
30) Un auto recorre 2,4 km en 60 s. 44) La sonda espacial Voyager logra
37) Un auto recorre 480 m , a razn
Calcula su rapidez en m/s. alcanzar la rapidez de 12 km/s.
de 16 m/s. En qu tiempo logr
En qu tiempo lograr recorrer
recorrer dicha distancia? 7,2x104m?
a) 24 m/s d) 40m/s
b) 30 m/s e) 28 m/s a) 10 s d) 70 s
c) 42 m/s a) 6 s d) 0,6 s
b) 30 s e) 40 s b) 60 s e) 0,06 s
c) 50 s c) 600 s
Nivel III
38) Un avin se mueve a razn de 45) Una tortuga se mueve a razn de
48 m/s. Si logra recorrer 960m, 0,02 m/s. En qu tiempo lograr
31) Un avin recorri 3,6 km en 40 s. determina en cunto tiempo logr recorrer 12 m?
Calcula su rapidez en m/s. dicha distancia.
a) 60 s d) 0,06 s
a) 60 m/s d) 90 m/s a) 16 s d) 20 s b) 600 s e) 0,6 s
b) 70 m/s e) 120 m/s b) 24 s e) 26 s c) 6 s
c) 80 m/s c) 18 s
46) Se lanza un satlite artificial al
39) Si la velocidad de un guepardo es espacio logrando obtener un
32) Una nave espacial recorre 1,2
de 36 m/s, en qu tiempo lograr velocidad de 8x103m/s. En qu
km en 0,1s. Calcula su rapidez en
recorrer 180 m? tiempo lograr recorrer 5,6 km?
km/s.
a) 7 s d) 5 s a) 7 s d) 700 s
a) 16 km/s d) 6 km/s
b) 4 s e) 3 s b) 0,7 s e) 14 s
b) 12 km/s e) 24 km/s
c) 6 s c) 0,07 s
c) 8 km/s
40) Se dispara una bala a razn de 47) En una carrera de caballos, el caballo
33) Un auto deportivo recorre 4,8 km 400 m/s. En qu tiempo llegar favoritoPegasuslogra alcanzar una
en 2 minutos. Calcula su rapidez al blanco situado a 100 m de rapidez de 16 m/s. En qutiempo
en m/s. distancia del punto de disparo? lograr recorrer 8x104cm?
a) 30 m/s d) 60 m/s a) 0,5 s d) 0,25 s a) 50 s d) 20 s

b) 20 m/s e) 50 m/s b) 1,5 s e) 0,15 s b) 40 s e) 10 s
c) 40 m/s c) 2,5 s c) 30 s
34) Un motociclista recorri una 41) Se lanza unboomeranglogrando 48) Un transente se mueve a razn
distancia de 5,4 km durante 6 recorrer 360 m a razn de 30 m/s. En de 1,5 m/s. En qu tiempo lograr
minutos. Calcula su rapidez en m/s. qu tiempo logra dicho recorrido? recorrer 900 m?
a) 12 m/s d) 17 m/s a) 14 s d) 16 s a) 50 s d) 500 s

b) 14 m/s e) 25 m/s b) 12 s e) 18 s b) 60 s e) 30 s
c) 15 m/s c) 10 s c) 600 s

144
Movimiento 5Ta
Rectilneo Uniforme Sesin
(M.R.U.)
Recordando:
Sabias
1. _________________________________________________________
2. _________________________________________________________
Qu?
3. _________________________________________________________
d
El Maglev es uno de los
Unidades: trenes ms rpidos del
mundo, pues llega a alcanzar
517 km/h.
d m km cm
d=v.t d d
t v= t=
s h s t v
v m/s km/h cm/s
Frases
Para convertir velocidades:
En la naturaleza nada hay ms
a. De: km/h a m/s b. De: m/s a km/h antiguo que el movimiento y son
muchos y extensos los libros que
36 km/h x = 90 m/s x = los filsofos le han dedicado; sin
embargo, yo he descubierto que hay
muchas cosas interesantes acerca
de l que hasta ahora han pasado
Tiempo de encuentro (te) Tiempo de alcance (ta) inadvertidas.
VA VB VA VB
d d
d d Galileo
te= ta=
VA+VB VA - VB Galilei

145
Ejercicios 4 . Del grfico, halla en qu tiempo los 2) Un coche viaja a razn de 54km/h
mviles se encuentran. durante 6 s. Halla la distancia que
Resueltos recorri.
VA=3m/s VB=7m/s
1. Un coche viaja 36 km/h durante 12s.
a) 120 m d) 80 m
Halla la distancia que recorri.
b) 90 m e) 70 m
500 m c) 100 m
Resolucin:
Resolucin:
Sabemos: d = v . t 3) Un avin supersnico tiene una
d
te = velocidad de 420 m/s. Si logra
Donde: v = 36 kmx 5= 10 m V1+V2 desplazarse durante 5 s, qu
h 18 s distancia logr recorrer?
500 m
t = 12 s te = 500 m te =
(3+7) m/s 10 m/s a) 800 m d) 1000 m
Luego: d = v . t b) 900 m e) 2100 m
te = 50 s c) 1200 m
d = (10 m)(12s)
s
5 . Del grfico, halla el tiempo en que 4) Un mvil se desplaza a razn
d = 120 m el mvil A alcanza al mvil B. de 18 km/h durante 4 minutos.
Qu distancia logr recorrer este
2. Si un tren viaja a razn de 90 km/h, VA=10m/s VB=3m/s mvil?
en cunto tiempo lograr recorrer
9000 m? a) 1000 m d) 1200 m
28 m b) 1100 m e) 1600 m
Resolucin: c) 1400 m
Tenemos que: t = d Resolucin:
v d 5) Si un auto viaja durante 15
ta =
Donde: d = 9000 m = 90 km VA - VB minutos a una velocidad de 20
km/h, determina la distancia que

v = 90 km/h 28 m 28 m recorri este auto.
ta = t =
(10 - 3) m/s a 7 m/s
Luego: t = d a) 4 km d) 2 km
v
b) 5 km e) 1 km
ta = 4 s
t = 90 km c) 6 km
90 km/h
t=1h 6) Si un tren se mueve a razn de
8 km/h durante 30 minutos,
3. Una persona emite un grito y otra determina la distancia que este
lo escucha en 3s. Halla la distancia tren recorri.
que los separa.
a) 3 km d) 6 km
Resolucin:
Nivel I b) 4 km e) 8 km
Tenemos que: d = v . t c) 5 km
v = 340 m/s (velocidad del sonido) 1) Un coche viaja a la velocidad de

7) Si un auto se mueve a razn
36 km/h durante 15 s. Halla la
de 25 m/s durante 4 minutos,
t=3s distancia que recorri.
calcula la distancia que este mvil
recorri.
Luego: d = v . t a) 120 m d) 160 m
b) 140 m e) 180 m
a) 10 km d) 5 km
d = (340 m) (3s) c) 150 m
b) 4 km e) 8 km
s
c) 6 km
d = 1020 m

146
8) Un auto logra recorrer 1800 m en 14) Un atleta recorre 15 m en 4 s. Si 19) Un mvil recorre cierta distancia a
3 minutos. Calcula su velocidad decide viajar durante 12 s ms, qu una rapidez constanteVdurante
en km/h. distancia recorrer ahora? 8 s. Qu tiempo utilizar si la
rapidez se duplica para recorrer la
a) 72 km/h d) 18 km/h a) 30 m d) 45 m misma distancia?
b) 36 km/h e) 20 km/h b) 25 m e) 60 m
c) 54 km/h c) 15 m a) 3 s d) 4 s
b) 2 s e) 16 s
15) Un auto recorre 18 km en t c) 1 s
9) Un auto logra recorrer 3,6 km en segundos. En 3t segundos, qu
2 minutos. Calcula su velocidad distancia recorrer?
en km/h. 20) Un atleta recorre una pista de largo
a) 36 km d) 48 km L en 9 s. Si se decide hacerlo al
a) 112 km/h d) 128 km/h b) 18 km e) 54 km triple de la velocidad que utiliz,
b) 118 km/h e) 102 km/h c) 24 km determina el tiempo que demor
c) 108 km/h en lograrlo.
Nivel II
a) 6 s d) 3 s
10) Si un mvil se mueve a razn de b) 4 s e) 1 s
36 km/h, determina en cunto 16) En el siguiente grfico, determina c) 9 s
tiempo lograr recorrer 40 m. la distancia recorrida x si se sabe
que su velocidad es constante.
21) Un nadador recorre una piscina de
a) 2 s d) 8 s t 2t 3t
largo L en 6 s, pero si la distancia
b) 4 s e) 10 s V V V seduplicaraylarapidezdelnadador
c) 6 s
se triplicara, determina el tiempo
4m utilizado en este caso.
x
11) Si un tren se mueve a razn de 90 a) 6 s d) 4 s
km/h, en cunto tiempo lograr a) 16 m d) 24 m
b) 12 m e) 30 m b) 8 s e) 12 s
recorrer 200 m? c) 2 s
c) 20 m
a) 12 s d) 6 s
b) 10 s e) 4 s 17) En el siguiente grfico, determina
22) Un atleta recorre una pista de largo
c) 8 s la distancia recorridaxsi se sabe
L en 2s. Si el atleta duplicara su
rapidez pero recorriendo otra pista
2t 3t de largo 3L, determina en qu
12) Si un avin comercial viaja a
V V tiemposepuederealizarelsegundo
razn de 270 km/h, en cunto recorrido.
tiempo lograr recorrer 4,5 km?
10m
x a) 4 s d) 12 s
a) 10 s d) 30 s
b) 3 s e) 9 s
b) 20 s e) 35 s a) 15 m d) 25 m
c) 6 s
c) 60 s b) 20 m e) 30 m
c) 5 m
23) Un nio corre de su casa a su
18) En el grfico, determina la
13) Un mvil recorre cierto tramo colegio Trilce con cierta velocidad,
distancia recorrida x si se sabe
de 6 m en t segundos. Cul pero cierto da duplica su velocidad
ser la distancia recorrida en 2t llegando 15 minutos antes.
3t 5t Determina el tiempo que utiliza
segundos si el mvil se mueve a
velocidad constante. V normalmente.
a) 6 m d) 12 m x a) 20 min d) 30 min
b) 3m e) 18 m 24 m b) 25 min e) 45 min

c) 9 m c) 15 min
a) 12 m d) 18 m
b) 9 m e) 24 m
c) 6 m

147
24) Una persona se dirige de su casa 28) En el siguiente grfico, determina 32) Un nio enva un grito de ayuda
al trabajo todos los das llegando la distancia x si el mvil se a otro. Si este segundo nio lo
puntual. Cierto da se le ocurre mueve como se muestra. escucha luego de 3 s, a qu
duplicar su rapidez llegando 20 t t distancia se encuentran ambos
minutos antes. Qu tiempo nios?
demora normalmente? V 3V
a) 1120 m d) 1020 m
a) 10 min d) 30 min 5m x b) 680 m e) 1360 m
b) 15 min e) 40 min c) 340 m
c) 20 min a) 10 m d) 25 m
b) 15 m e) 30 m 33) Sucede una explosin y un hombre
c) 20 m cerca a sta logra escuchar la
25) Un auto recorre cierta distancia
detonacin al cabo de 0,5 s.
a una velocidad constante
29) En el siguiente grfico, determina Determina a qu distancia de la
demorando cierto tiempo t. Si
la distancia x si el mvil se explosin estaba el hombre.
al regresar lo hace triplicando la
rapidez ahorrndose 30 min de lo mueve como se muestra.
a) 340 m d) 170 m
normal, determina el tiempo que t 2t
b) 510 m e) 680 m
utiliza normalmente.
c) 85 m
V 3V
a) 10 min d) 30 min
34) Un auto estacionado toca el claxon
b) 40 min e) 45 min 6m x
logrando ser escuchado por un
c) 60 min
a) 12 m d) 42 m hombre a los 4 s. Determina a qu
b) 24 m e) 48 m distancia se encuentra el hombre
26) Unautopartedesdeunciertopunto del auto.
con una rapidez V, recorriendo c) 36 m
24m en un tiempo t. Si otro a) 680 m d) 170 m
auto con el doble de rapidez que el 30) En el siguiente grfico, determina
la distancia x si el mvil se b) 1020 m e) 1360 m
primerosemueveduranteelmismo c) 340 m
tiempo t, determina la distancia mueve como se muestra.
que recorre este segundo auto. t 3t 35) El sonido se propaga en el aire con

una velocidad de 340 m/s. Qu
a) 12 m d) 48 m V 2V tiempo tardar en escucharse el
b) 24 m e) 72 m estampido de un can situado a
c) 36 m 8m 17 km?

x

27) En el siguiente grfico, determina a) 10 s d) 40 s
a) 36 m d) 48 m
la distancia x si el mvil se b) 30 s e) 50 s
b) 12 m e) 56 m
mueve como se muestra. c) 20 s
c) 24 m
t t
36) Enqutiempoelsonidoproducido
V 2V por una explosin podra viajar 8,5
km?
10m x
31) Una persona emite un grito desde a) 10 s d) 35 s
a) 5 m d) 30 m cierto lugar y otra persona lo b) 25 s e) 50 s
b) 15 m e) 40 m escucha a los 2 s de emitido el grito. c) 15 s
c) 20 m Determina la distancia que separa
a las dos personas.
(Vsonido=340m/s)
a) 340 m d) 680 m
b) 170 m e) 85 m
c) 510 m

148
La Historia de 1ra
Sesin
la Biologa
MAPA DE SITIO
Desarrollo Histrico de la Biologa
CONTENIDO EN LA ANTIGEDAD
Desarrollo histrico de la Biologa: Estudia los fundamentos o principios bsicos comunes a todas las ramas de la
ciencia qumica.
1) En la Antigedad. Los griegos estudiaron los seres vivos, especialmente por razones prcticas,
2) En la Edad Media y el realizando algunas especulaciones sobre la naturaleza. Destacan los aportes de:
Renacimiento.
3) En el siglo XVI. Hipcrates (460357 a.C.), considerado el padre de la Medicina por sus aportes
en las diversas ramas de la ciencia mdica.
4) En el siglo XVII.
Aristteles (384322 a.C.), autor de la primera clasificacin de los seres vivos.
5) En el siglo XVIII. Considerado el padre de la Zoologa por sus importantes aportes en dicha
6) En el siglo XIX. ciencia.
7) En el siglo XX. Teofrasto (327287 a.C.), discpulo de Aristteles, realiz importantes trabajos
en torno a los vegetales, por lo que se le consider el padre de la Botnica.
Claudio Galeno (131201 a.C.), creador de la filosofa mdica. Expuso de
modo magistral las bases racionales y naturalistas de la medicina.
OBJETIVOS
EN LA EDAD MEDIA Y EL RENACIMIENTO
Conocer el desarrollo de la
Biologa a travs del tiempo. Los conocimientos biolgicos aumentaron muy poco debido al escolasticismo
de la poca, donde el estudio de los escritos griegos no permiti el desarrollo
Conocer y explicar los aportes experimental y real de esta ciencia. Destaca sin embargo, la figura de Paracelso,
ms importantes en el desarrollo mdico y qumico suizo (1490-1541), quien aplic sus conocimientos qumicos
de la Biologa. a la medicina.
EN EL SIGLO XVI
Al disminuir la influencia de la Iglesia en
el pensamiento humano, muchas ciencias
empezaron a surgir o progresar, entre ellas
la Biologa. Sobresalen los aportes de:
Miguel Servet (15111553), mdico

espaol, descubri la circulacin de la
sangre.
Andrs Vesalio (15141564), mdico
belga, considerado el padre de la
Anatoma Moderna. Realiz importantes Miguel Servet
estudios sobre el cuerpo humano,
plasmado en De Humani Corporis
Fabrica
Los hermanos Hans y Zacharas Janssen inventaron el primer microscopio,
I BIMESTRE BIOLOGIA / 1ER. AO

151
EN EL SIGLO XVII Robert Brown (17731858),

botnico ingls, estudiando las
Destacan los aportes de:
orqudeas descubre el ncleo
celular.
Regnier de Graf, investigador
holands, quien en 1657 descubre Mathias Schleiden, botnico
los folculos ovricos de los alemn, y Theodor Schwann,
mamferos que llevan su nombre. zologo de la misma
Francesco Redi (16261694), nacionalidad, luego de
cientfico italiano que realiz numerosos estudios proponen
numerosos experimentos en torno la Teora Celular de la Materia
al origen de los seres vivos. Viva.
Roberto Hooke (16351703), Charles Darwin (18091882),
microscopista ingls. Public naturalista ingls, public su
en 1665 su Micrografa, donde famosa obra El origen de Louis Pasteur
menciona por primera vez el las Especies por medio de
trmino clula al describir el la Seleccin Natural, que
tejido vegetal del corcho. marca el nacimiento de las
Antn Van Leewenhoek (1632 teoras sobre la evolucin de
1703), microscopista holands, las especies.
per feccion el microscopio Johann Gregor Mendel (1822
numerosasveces,pudiendoobservar 1884), sacerdote y naturalista
por primera vez microorganismos austriaco, realiz importantes
vivos. Describe diversas clulas trabajos experimentales sobre
humanas y animales, pero sin poder la herencia en guisantes.
comprender verdaderamente su
Louis Pasteur (18221895),
significado.
pionero de la microbiologa,
derrot a los partidarios de la
EN EL SIGLO XVIII
generacin espontnea con
Sobresalen los aportes de: sus brillantes experimentos.
Descubri tambin la vacuna Charles Darwin
Carl von Linneo (17071778), contra la rabia, y estableci
naturalista sueco. Considerado las normas de higiene para
el padre de la Taxonoma por combatir la transmisin de enfermedades infecciosas.
la creacin de la nomenclatura
Roberto Koch (18431910), mdico alemn, descubre el bacilo de la
binomial para clasificar los seres
tuberculosis, que lleva su nombre. En 1905 le otorgaron el Premio Nobel
vivos.
Edward Jenner (17491823),
mdico ingls, descubridor de la
vacuna contra la viruela. Importante
EN EL SIGLO XIX EINSTEIN: A todo investigador

Durante este siglo se estructur la profundo de la naturaleza no
biologa tal como la conocemos hoy en puede menos de sobrecogerle
da, surgieron nuevas disciplinas, como
una especie de sentimiento
la embriologa, evolucin, gentica, etc.
Destacan los aportes de: religioso, porque le es imposible
concebir que haya sido l el
Jean Baptiste Caballero de primero en haber visto las
Lamarck, utiliza en 1801, por relaciones delicadsimas que
primera vez, el trmino Biologa contempla. A travs del universo
para tratar el estudio de los seres incomprensible se manifiesta una
vivos. Sobresalen sus trabajos en inteligencia superior infinita.
torno a la evolucin de los seres
vivos.
BIOLOGIA / 1ER. AO I BIMESTRE

152
EN EL SIGLO XX
Destacan:
Hugo de Vries estableci el concepto de mutacin (1901), revalorizando los

trabajos de Mendel en torno a la Gentica.
Alexander Fleming (1881-1955), mdico y bacterilogo ingls, en 1928
descubri accidentalmente la penicilina, el primer antibitico producido por
el hongo Penicillium notatun.
Knoll y Ruska inventaron el primer microscopio electrnico en 1932.
James Watson y Francis Crick proponen en 1953 un modelo helicoidal
para explicar la estructura del ADN, y tambin el mecanismo que regula su
autoduplicacin.
Whittaker propone en 1969 el esquema de clasificacin de los seres vivos en
cinco reinos: Monera, Protista, Fungi, Plantae y Animalia.
En el curso de la dcada de los noventa, se han iniciado y desarrollado varios
Hugo de Vries
proyectos en el campo de la gentica y la biotecnologa, siendo el Proyecto
del Genoma Humano el ms publicitado.
Mendel present su
teora sobre la herencia
de caracteres en 1865,
ante la Sociedad de
Ciencias Naturales de
Brnnse dice que Zacharias Janssen
l o s p u s o a d o r m i r.
Posteriormente public
sus experimentos en
1866 en un pequeo
peridico de provincia
y nadie le tom la
debida impor tancia.
Al querer aplicar
sus conocimientos
tericos para mejorar
el rendimiento de las
colmenas, produjo abejas hbridas que daban miel excelente, pero que
resultaron tan feroces y asesinas que tuvo que destruirlas. Poco antes
de su muerte, ocurrida en 1884, dijo: Ya llegar mi momento. ste
lleg casi veinte aos despus, cuando algunos cientficos, entre ellos
el holands Hugo de Vries, revalorizan su obra e inician el desarrollo de
la Gentica como ciencia, a inicios del siglo XX.
Carl von Linneo

153
Ch. DARWIN: Jams he negado

Vocabulario la existencia de Dios. Pienso
que la teora de la evolucin es
1. ANIMCULOS: Nombre que us Leeuwenhoek para nombrar los totalmente compatible con la fe
seres que observ con su microscopio. en Dios. El argumento mximo de
la existencia de Dios, me parece,
2. CLULA: Unidad anatmica, estructural, funcional y gentica de la imposibilidad de demostrar
los seres vivos. y comprender que el universo
3. CIENCIA: Conocimiento cierto de las cosas por sus principios y inmenso, sublime sobre toda
causas. Rama particular del saber humano. medida, y el hombre, hayan sido
frutos del azar.
4. ECLESISTICO: Perteneciente o relativo a la Iglesia.
5. EVOLUCIN: Desarrollo de los organismos y de las cosas mediante
el cual pasan de un estado a otro.
6. EXPERIMENTO: Accin de provocar un fenmeno para su anlisis
cientfico.
7. MICROSCOPIO: Instrumento que permite la observacin de
pequeos objetos o seres, de las que proporciona una imagen muy
aumentada.
8. MUTACIN: Alteracin espontnea o provocada que sufre el
material gentico (ADN) de un individuo.
9. NOMENCLATURA: Conjunto de las voces tcnicas o propias de
un arte o ciencia.
10. TEORA: Serie de leyes que sirve para explicar un conjunto de
fenmenos.
Personaje de la semana
Charles Darwin
Naturalista ingls, nacido en

1809. Realiz un largo viaje de
5 aos alrededor del mundo
(1831-1836) a bordo del barco
Beagle. Sus apuntes y obser-
vaciones le permitieron esta-
blecer la idea de evolucin,
el cual plasm en su famoso
libro El Origen de las Especies,
publicado en 1859. La primera
edicin de dicho libro fue tan
exitosa que los 1250 ejem-
plares que la conformaban
se vendieron en slo un da.
Desde el instante de la publi-
cacin, Darwin se encontraba
en el centro de la controversia
social, eclesistica, poltica y cientfica. Si bien muchos cientficos lo
apoyaron, la mayora lo combatieron hasta su muerte, en 1882.
Schleiden y Schwann

154
Ejercicios de
Aplicacin
1) Aristteles es el padre de la 10) Darwin escribi la obra ... 16) M e n c i o n a d o s e v e n t o s
Zoologa. importantes relacionados con la
________________________ Gentica.
(_____ V) (_____ F)
________________________
11) Fleming descubri el primer
2) Mendel realiz experimentos de antibitico llamado ... ________________________
Gentica.
________________________ ________________________
(_____ V) (_____ F)
12) M e n c i o n a d o s e v e n t o s 17) Relaciona correctamente:
importantes relacionados con la
3) Brown descubri la clula biologa del siglo XVI. a) Darwin ( ) Microscopio
examinando el corcho. b) Hugo de ( ) Origen de
________________________ Vries las especies
(_____ V) (_____ F)
c) Mendel ( ) Gentica
________________________
d) Cansen ( ) Mutacin
4) Fleming descubri la penicilina. ________________________
(_____ V) (_____ F) 18) Relaciona correctamente:
13) M e n c i o n a d o s e v e n t o s
importantes relacionados con la a) Schleiden ( ) Nomenclatura
5) Linneo cre los cinco reinos biologa del siglo XVII.
biolgicos. binomial
________________________ b) Brown ( ) Ncleo
(_____ V) (_____ F) celular
________________________
c) Leewenhoek( ) Teora
6) Teofrasto es el padre de la: ________________________ Celular
d) Linneo ( ) Observ
________________________
14) M e n c i o n a d o s e v e n t o s clulas vivas
________________________ importantes relacionados con la
biologa del siglo XIX.
19) Gregorio Mendel fue un:
7) Janssen invent el primer: ________________________
a) Bilogo holands
________________________ ________________________ b) Monje austriaco
c) Pastor francs
________________________ ________________________ d) Microscopista checo
e) Guerrero francs
8) Formularon la teora celular ... 15) M e n c i o n a d o s e v e n t o s
importantes relacionados con la 20) El fsico y microscopista ingls
________________________ biologa del siglo XX. Roberto Hooke ...
y _______________________ ________________________ a) Cre la palabra corcho.

b) Uselmicroscopioporprimera
________________________ vez.
c) Observa una clula viva por
9) Hugo de Vries cre el trmino... primera vez.
________________________
d) Describe una clula por
________________________ primera vez.
________________________
e) Examin animales con su
_______________________ microscopio.

155
La Biologa
2da
Sesin
como Ciencia
MAPA DE SITIO
Definicin de la Biologa
CONTENIDO
La Biologa es la ciencia que estudia todo lo concerniente a los seres vivos, y tiene
Definicin de la Biologa. como fin supremo describir las leyes generales a las que obedecen los fenmenos
biolgicos, siendo un fenmeno biolgico toda manifestacin material y energtica
Divisiones de la Biologa. de los seres vivos.
1) Segn los aspectos en que
pueden estudiarse los seres Etimolgicamente se sabe que la palabra biologa deriva de los vocablos griegos:
bio que significa vida y logos que significa tratado o estudio acerca de algo.
vivos.
2) Segn el organismo.
Divisin de la Biologa
Ciencias auxiliares.
La Biologa es una ciencia muy amplia. Por dicha razn, se divide segn los
siguientes criterios:
I. DE ACUERDO A LOS ASPECTOS EN QUE PUEDE ESTUDIAR-

OBJETIVOS SE LOS SERES VIVOS
1. Ciencias Biostticas:
Definir la Biologa y explicar
sus aplicaciones en la sociedad Se ocupan de la forma y estructura sin tener en cuenta la existencia.
humana.
a) Morfologa: Describe la forma externa de los seres vivos.
Explicar y describir los objetos b) Anatoma: Describe la forma interna de los seres vivos, teniendo
de estudio de las diferentes como principal herramienta la diseccin.
ramas de la Biologa. c) Sistmica: Estudia los sistemas y aparatos que conforman a los seres
vivos.
d) Organologa: Describe los rganos que conforman a los seres
vivos.
e) Histologa: Estudia los diversos tejidos que conforman los rganos
usando el microscopio.
f ) Citologa: Estudia la estructura y el funcionamiento de las
clulas.
2. Ciencias Biodinmicas:
Estudia a los seres vivos de acuerdo a la actividad que estos realizan:
a) Fisiologa: Estudia las funciones vitales del ser vivo en conjunto y

la interrelacin existente entre las distintas partes.
b) Biofsica: Se encarga de estudiar los diferentes fenmenos fsicos

que ocurren en todos los seres vivos (respiracin, hemodinmica,
excrecin,etc).

156
3. Ciencias Bioqumicas
Llamada simplemente bioqumica. Estudia y analiza las diferentes Personaje de la semana
sustancias qumicas que se encuentran en la estructura del ser vivo,
as como las diversas reacciones que entre stas se producen.
Aristteles
4. Ciencias Biognicas Clebre filsofo griego, nacido en
Estudian el origen y la evolucin de los seres vivos. Estagira (Macedonia) en el ao
384 a.C. Considerado el padre de
a) Ontogenia: Estudia el origen y evolucin del ser vivo, desde su la Biologa y la Zoologa. Siendo
concepcin hasta su completo desarrollo. su padre un mdico oficial de la
b) Embriologa: Comprende una parte de la ontogenia. Estudia corte macedonica, estuvo desde su
el desarrollo embrionario de los seres vivos, es decir, desde su infancia ligado a la vida palaciega.
concepcin hasta su nacimiento. En el ao 367 se traslad a Atenas
c) Filogenia: Estudia el origen y evolucin de las distintas especies de para estudiar en la Academia de
Platn, donde se convirti en uno
seres vivos.
de sus alumnos ms brillantes.
d) Gentica: Estudia la transmisin de caracteres hereditarios, as Paralelamente fund una escuela
como las anomalas que en este proceso pueden ocurrir. de carcter cientfico, y algunos
5. Ciencias Biotxicas aos ms tarde acepta, a pedido
del rey Filipo de Macedonia, el
Se encargan de ordenar y clasificar a los seres vivos segn diversos cargo de preceptor de su hijo y
criterios. sucesor, Alejandro. A la muerte
de Filipo, Alejandro sube al trono,
a) Taxonoma: Ordena y clasifica los seres vivos segn sus semejanzas
y Aristteles regresa a Atenas
o diferencias estructurales. donde funda el Liceo o Peripatos,
b) Biogeografa: Se ocupa de la distribucin de los seres vivos sobre lugar donde ejerci sus propias
la Tierra. enseanzas por trece aos. A la
c) Paleontologa: Estudia los seres orgnicos cuyos restos o vestigios muerte de Alejandro Magno (323
se encuentran fsiles. a.C.), se alej de Atenas, debido al
odio que tenan los griegos hacia
6. Ciencias Ecolgicas los macedonios, hacia la isla de
Eubea, donde fallece un ao ms
Comprende la ecologa. Una de las divisiones ms recientes, se encarga tarde.
de estudiar las diferentes interrelaciones entre los seres vivos y su medio
ambiente.
II. DE ACUERDO AL ORGANISMO

1. Botnica
Se encarga de estudiar a los seres auttrofos fotosintticos, integrantes del
reino plantae. Se suele dividir en:
a) Botnica Criptogmica: Estudia las plantas que carecen de
flores.
b) Botnica Fanerogmica: Estudia las plantas que presentan flores
visibles.
2. Zoologa
Se encarga de estudiar a los animales, seres hetertrofos de estructura
compleja. Comprende:
a) Helmintologa: Estudia a los gusanos.
b) Entomologa: Estudia a los insectos.
c) Ornitologa: Estudia a las aves.
d) Ictiologa: Estudia a los peces.
e) Herpetologa: Estudia a los reptiles y anfibios.
f ) Malacologa: Estudia a los moluscos.
g) Mastozoologa: Estudia a los mamferos.
h) Carcinologa: Estudia a los crustceos.
i) Batracologa: Estudia a los batracios.
j) Antropologa: Estudia a los seres humanos.

157
5. Parasitologa
Estudia aquellos seres vivos que producen enfermedades a otros seres
vivos, en especial al hombre.
CIENCIAS AUXILIARES
Existe una rama de la Biologa que
se dedica a la investigacin de seres Se trata de aquellas ciencias que sin estar directamente relacionadas con la
cuya existencia se pone en duda, por Biologa son de gran ayuda a sta, debido a que le sirven para complementar las
ejemplo, el monstruo del Lago Ness. explicaciones y definiciones de que se vale esta disciplina. Las ms importantes
sta se denomina criptozoologa, y son:
ha permitido el descubrimiento de
numerosas especies curiosas que se
1. Qumica
crean extintas o un producto de la
imaginacin. Los ejemplares ms 2. Fsica
fascinantes se han encontrado en 3. Geografa
las profundidades marinas, como 4. Matemtica
esta variedad de pejesapo, en la 5. Geologa
que se observa a la hembra, y el
macho, muy pequeo, est adherido
a su cabeza, siendo utilizado como
carnada para atraer a otros peces Vocabulario
que le servirn de alimento.
1. FENMENO: Toda apariencia o manifestacin, tanto del orden

material como espiritual.
2. FSIL: Restos o huellas que representan la existencia de un ser

perteneciente a otra era geolgica.
3. HIPTESIS: Suposicin de una cosa, para sacar de ella una

consecuencia.
4. LEY: Regla y norma constante de las cosas, nacida de sus propias

cualidades.
5. PATGENO: Que origina una enfermedad. Se usa particularmente

3. Micologa para bacterias o virus.
Estudia a todos los integrantes del
reino fungi (hongos). 6. PROCARIOTA: Clula sin ncleo diferenciado.
4. Microbiologa 7. PROTOZOARIO: Organismo unicelular, eucariota y hetertrofo

que constituye el grupo precursor del reino animal.
Estudia a los seres microscpicos.
Incluye:
a) Bacteriologa: Estudia las 8. TEJIDO: Agrupacin de clulas que presentan estructura, funcin
bacterias (seres unicelulares y origen similares.
procariotas).
b)Protozoologa: Estudia los 9. TRATADO: Obra que comprende todo lo concerniente a un tema
protozoarios (seres unicelulares concreto.
eucariotas).
c) Virologa: Estudia los virus, 10. VOCABLO: Palabra, sonido o sonidos articulados que expresan una
que aunque no son seres idea.
vivos verdaderos, son de gran
importancia en la salud de los
seres vivos.

158
Ejercicios de
Aplicacin
1) Relaciona correctamente. 12) Menciona tres ramas de la 19) No es una ciencia biotxica.
Biologa relacionadas con la
a) Entomologa ( ) peces Zoologa. a) Paleontologa
b) Herpetologa ( ) reptiles b) Taxonoma
_________________________ c) Filogenia
c) Ictiologa ( ) insectos
_________________________ d) Biogeografa
2) Relaciona correctamente. _________________________ e) A y C
a) Mastozoologa ( ) n
ao gsu 13) Menciona tres ramas de la 20) El trmino Biologa fue empleado
b) Helmintologa ( ) evas Biologa relacionadas con la por primera vez por:
c) Ornitologa ( ) mamferos biotaxia.
a) Darwin d) Mendel
3) Relaciona correctamente. _________________________ b) Lamarck e) De Vries
_________________________ c) Purkinje
a) Histologa ( ) clulas
b) Citologa ( ) rganos _________________________
c) Organologa ( ) tejidos
14) Menciona tres ramas de la Importante
4) La anatoma estudia la estructura Biologa relacionadas con las
del cuerpo humano. ciencias biostticas. Da del Bilogo
_________________________ La Biologa se define como la
( V ) ( F )
_________________________ ciencia bsica que estudia la vida. El
5) La palabra griega bio significa _________________________ conocimiento de los seres vivos, logrado
vida. por el hombre a travs de los siglos de
15) Explica el significado etimolgico forma gradual y acumulativa, ha sido
( V ) ( F ) de la palabra Biologa. bastante extenso e insuficiente para
_________________________ una sola ciencia, que poco a poco ha
6) La carcinologa estudia los
crustceos. _________________________ logrado descentralizarse y abrirse en
_________________________ ramas que permitieron un estudio ms
( V ) ( F ) a fondo, eficiente y conciso.
16) Estudia las interrelaciones El bilogo, en su desempeo
7) La helmintologa estudia los entre los seres vivos y su medio profesional, disea e implementa
gusanos. ambiente. proyectos de rescate, conservacin y
explotacin racional, adems de llevar
( V ) ( F ) a) Taxonoma d) Ecologa a cabo programas de investigacin
b) Filogenia e) Biogenia cientfica y tecnolgica en reas como
8) La morfologa estudia los rganos
c) Gentica biomedicina, nutricin, ecologa y
del cuerpo.
contaminacin, biotecnologa, biologa
17) Rama de la Biologa que estudia
( V ) ( F ) los restos fsiles. molecular, educacin ambiental y
biodiversidad, entre otras.
9) La ecologa es una ciencia a) Batracologa En nuestro pas, el Da del Bilogo
biotxica. b) Entomologa se conmemora el 27 de noviembre de
c) Biotaxia cada ao. La fecha fue establecida en
( V ) ( F ) d) Ontologa honor al destacado botnico alemn
10) L a f i s i o l o g a e s t u d i a e l e) Paleontologa AugustoWeberbauer, quien realiz una
funcionamiento de los seres importante obra cientfica en nuestro
vivos. 18) Rama de la Biologa que estudia pas. Esta fecha qued oficializada
los gusanos. mediante el Decreto Ley N. 19364,
( V ) ( F ) que fue publicado en el Diario Oficial
a) Entomologa El Peruano el 18 de abril de 1972, da
11) Menciona tres ciencias auxiliares b) Ornitologa
de la Biologa. en que fue fundado tambin el Colegio
c) Helmintologa
de Bilogos del Per.
_________________________ d) Batracologa
_________________________ e) Mastozoologa

159
Origen del Universo y 3ra

Origen de la Tierra Sesin
MAPA DE SITIO Origen del Universo

CONTENIDO El universo es el conjunto y energa interrelacionados en el tiempo y espacio.
Origen del Universo. En el universo se encuentra galaxias, agujeros negros, estrellas, cometas, planetas,
1) Teora del Big Bang. etctera.
1.1 Pruebas de expansin. Pero, cmo se formaron los cuerpos estelares?
2) Teora del Big Crunch. Existen 3 teoras sobre el origen del universo, estas son:
3) Te o r a d e l U n i v e r s o I. TEORA DEL BIG BANG
Estacionario.
Origen de la Tierra Denominada tambin del Gran
Estallido, de la Gran Explosin
1) Teora de la Acrecin.
o del Caos de la materia.
El padre de la teora del Big
OBJETIVOS Bang fue el sacerdote y brillante
terico fsico belga Georges
Conocer y explicar las diferentes
Edward Lemaitre, que en
teoras acerca del origen del
1927 propuso que un tomo
universo.
primigenio denso y muy
Explicar la teora del Big Bang y
caliente estall para formar el Teora del Big Bang
las pruebas que demuestran su
actual universo.
existencia.
Sin embargo, la versin moderna
Conocer y explicar la teora de
del Big Bang, se debe al ruso nacionalizado norteamericano George Gamow
la acrecin sobre el origen de la
(1904-1968) y sus alumnos Ralph Alpher y Robert Herman. Entonces, en
Tierra.
1946, George Gamow enva un artculo a la Physical Review en la que
fundamenta la moderna cosmologa del Big Bang.
La teora del Big Bang propone que el universo no ha existido siempre, que
cuando este se cre tambin se cre el espacio y el tiempo.
Segn esta teora el universo se form de un punto infinitamente pequeo
denominado YLEM, de densidad y temperatura elevadsimas.
Entonces el YLEM estall producindose una gran explosin o Big Bang,
El dimetro del Universo se expande emitiendo una gran cantidad de energa que se ha enfriado poco a poco,
y aumenta a razn de 300 km/s. mientras que la materia emitida por la explosin se habra condensado
Segn clculos, hace 1300 millones formando nubes, polvos y galaxias, las que hasta ahora continan alejndose
de aos la dimensin del universo unas de otras.
era la mitad de la actual. 1. Pruebas de Expansin (Big Bang)
a) Alejamiento de las galaxias.
Descubierto por el astrnomo norteamericano Edwin Hubble en los
aos veinte.
b) Radiacin csmica del fondo.
Formada por cantidades de fotones. Descubierta por Arno Penzias y
Robert Wilson en 1965.
c) La abundancia relativa de los elementos ms ligeros como deuterio,
helio, litio, etc.

160
II. TEORA DEL UNIVERSO OSCILANTE

Sostenida por el fsico Alexander Friedman, que muestra al universo en El Dato
sucesivas expansiones y contracciones.
En los actuales momentos nos encontramos en una fase de expansin que En 1965, intentando ajustar una
ha seguido a una fase de contraccin, en la cual la fuerza de gravedad de las antena en los laboratorios Bell,
galaxias habra de juntarse de nuevo (Big Crunch) hasta formarse de nuevo dos trabajadores norteamericanos,
el YLEM primitivo. Arno Penzas y Robert Wilson,
descubrieron un ruido de fondo que
III. TEORA DEL UNIVERSO ESTACIONARIO molestaba permanentemente y que
Concebida en 1948 por los astrnomos britnicos Hermann Bondi y Thomas pareca provenir de todas partes. Ese
Gold, y al mismo tiempo e independientemente por Freddy Hoyle. ruido molesto, no era otra cosa que
Establece que a medida que las galaxias se separaban se creaban nuevas la esperada y hasta entonces elusiva
galaxias entre ellas, pero esto no podr detectarse. RADIACIN DE FONDO, una
As el universo ser siempre el mismo en cualquier parte y cualquier poca. de las pruebas ms firmes de que el
universo se origin a partir de una
fuerte explosin, el BIG BANG.
Origen de la Tierra
Al igual que el origen del universo, hay numerosas teoras acerca de la formacin
de la Tierra, de las cuales la ms aceptada es la TEORIA DE ACRECIN.
I. TEORA DE LA ACRECIN
Desarrollada por el alemn Weizecker.
Afirma que la Tierra se desarroll junto al Sistema Solar, a partir de una
nebulosa que se forma de la explosin de una supernova.
La Tierra se habra formado por partculas que pasaron por un proceso de
agregacin de pequeos cuerpos aislados, que se fueron reagrupando hasta
formar un gran cuerpo: la Tierra.
En el choque de partculas de gran materia de la Tierra deba haber alcanzado
Importante
temperatura de fusin. Entonces la gravedad provoc que los materiales ms
pesados como hierro, nquel, etc., se hundieran para formar el ncleo, y los ms
livianos como silicio y aluminio emergieran para formar la corteza terrestre. J. KEPLER: Si Dios es grande,
Todo lo anterior debi ocurrir acompaado de un desprendimiento de gases, grande es su poder, grande su
lo que llev a formar la hidrsfera y la atmsfera (la que entonces no tena sabidura. Alabadle, cielos y
oxgeno). tierra. Mi Seor y mi Creador! La
Despus la Tierra se enfri poco a poco hasta que la temperatura se estabiliz
magnificencia de tus obras quisiera
en 15 C, que es ideal para el desarrollo de la vida actual.
yo anunciarla a los hombres en
la medida en que mi limitada
inteligencia puede comprenderla.

161
Interesante
Los Primeros Telescopios

Se dice que el telescopio fue inventado por Hans Lippershey en Holanda, durante los primeros aos del siglo XVII; parece
ser que un par de nios, tal vez sus hijos, jugaban con las lentes de su taller cuando notaron que, con cierta combinacin
de ellas, los objetos lejanos se amplificaban. Lippershey observ ese fenmeno y ofreci el invento en secreto a la corona
de su pas, dado su indiscutible valor estratgico.
Sin embargo, en las demostraciones que siguieron, se hallaba un amigo de Galileo Galilei quien, a su regreso a Italia, le
comunic con gran entusiasmo lo que haba visto en ellas; esto sucedi en noviembre de 1609 y Galileo, sin perder un
momento y habiendo imaginado cmo se podra lograr tal efecto, comenz a experimentar con las lentes de un amigo
suyo, fabricante de anteojos. As logr, en pocos das, reproducir el fenmeno de la amplificacin de objetos lejanos,
pensando de inmediato en su aplicacin al estudio del firmamento.
Paramontarlaslentesdesuprimerinstrumento,Galileoempleunviejotubodergano,ylanochedel6deenerode1610estrensu
telescopio al apuntarlo a la Luna, las estrellas y el planeta Jpiter, que poda verse al anochecer. Naca as la astronoma moderna.
Adems de ser el primer hombre en ver los crteres de la Luna, y cientos de estrellas de escasa magnitud jams vistas
antes, su descubrimiento ms importante fue el de los satlites de Jpiter, cuya observacin durante varios das ratific
la teora heliocntrica de Coprnico y le hizo escribir su famoso opsculo Sidereos Nuncius, que de inmediato circul
por toda Europa.
Galileo construy varias docenas de telescopios similares, fabricados con una lente objetivo convexa, de unos tres
centmetros de dimetro, y otra lente cncava y ms pequea, llamada ocular por estar cerca del ojo del observador.
Posteriormente, Johannes Kepler mejor el instrumento de Galileo utilizando como ocular una lente convexa, lo
que aumentaba considerablemente el campo del telescopio, aunque inverta la imagen aumentada. Debe aclararse
que la mejora introducida por Kepler era relativa, ya que aunque proporcionaba un campo mayor, provocaba en la
imagen resultante una mayor aberracin esfrica respecto al diseo de Galileo, que en cierta forma compensaba esa
aberracin.
Vocabulario Personaje de la semana
1. ACRECIN: Crecimiento por yuxtaposicin de materias slidas. George

Gamow
2. EFECTO DOPPLER: Fenmeno acstico causado por el efecto de Fsico terico
la velocidad sobre las ondas sonoras. rusoucraniano,
nacionalizado
3. FOTONES: Partcula elemental de energa luminosa. estadounidense,
nacido en
Odesa, Ucrania. Estudi en
4. GRAVEDAD: Fuerza de atraccin entre un cuerpo celeste y otros las universidades de Odesa y
prximos a l. Leningrado. Fue profesor de fsica
en Leningrado en 1931, pero
5. HIDRSFERA: Totalidad de las aguas del globo terrqueo. abandon la Unin Sovitica
en 1933. Al ao siguiente se
6. NEBULOSA: Masa de materia csmica, difusa y luminosa que traslad a los Estados Unidos,
presenta forma de nube. donde se nacionaliz ciudadano
estadounidense en 1940.
7. OSCILANTE: Que efecta movimientos de vaivn a manera de un Fue profesor de fsica en las
pndulo. universidades George Washington
(19341956) y Colorado (1956
1968). Gamow hizo importantes
8. PRIMIGENIO: Primitivo, originario. contribuciones en una amplia
variedad de campos, desde la
9. RADIACIN: Emisin de ondas electromagnticas o partculas. radiactividad y la cosmogona,
hasta la astrofsica y la fsica
10. SUPERNOVA: Estrella que ha sufrido una explosin y, al liberar nuclear. Fue uno de los principales
bruscamente su energa, aumenta su luminosidad hasta 100 millones exponentes de la Teora del
de veces, iniciando despus una lenta y progresiva disminucin. Universo en Expansin. Escribi
muchos libros de divulgacin
cientfica, entre los que destacan

162
Ejercicios de
Aplicacin
1) Completa el grfico: 16) Relaciona correctamente:
TEORAS SOBRE EL a) Big Bang ( ) El universo

ORIGEN DEL UNIVERSO slo se
expande
b) Big Crunch ( ) El universo
no cambia
Universo oscilante de forma
c) Universo ( ) El Ylem
estacionario estallayse
contrae
continuamente
George Lemaitre Fred Hoyle
17) Relaciona correctamente:
a) Gamow ( ) Gran
2) Gamow es el padre de la teora 10) Big Crunch significa ... estallido
del Big Bang. b) Friedman ( ) Universo
_________________________ oscilante
( V ) ( F ) c) Gold ( ) Universo
_________________________
estacionario
3) El universo oscilante tambin se
denomina Big Bang. 11) Gamow denomin al tomo 18) Ordena cronolgicamente:
primigenio:
( V ) ( F ) a) Hubble demuestra que las
_________________________
4) Lemaitre plante la existencia de galaxias se estn alejando.
un tomo primigenio. _________________________ b) Penzas y Wilson descubren la
radiacin csmica de fondo.
( V ) ( F ) 12) Menciona las pruebas que c) Gold y Brondi plantean la teora
5) Segn Friedman, la galaxia se demuestran la expansin del del universo estacionario.
encuentra en movimiento universo. d) Lemaitre propone la teora del
constante. Big Bang.
_________________________
( V ) ( F ) 19) Propone que el universo se
_________________________
form por una gran explosin,
6) Lasradiacionescsmicasdefondo y por eso las estrellas se alejan
fueron descubiertas por Hubble. 13) Explica la teora del Caos de la continuamente.
materia.
( V ) ( F )
a) Big Crunch
_________________________
b) Big Bang
7) El alejamiento de las galaxias c) Universo oscilante
fue descubierto por Penzas y d) Universo estacionario
Wilson. 14) Explica brevemente en que e) B y C
consiste el Big Crunch.
( V ) ( F )
20) La corteza terrestre est formada
_________________________
8) Las radiaciones csmicas de por metales livianos como:
fondo fueron descubiertas por
______________________ y 15) Explica brevemente la Teora del a) Niquel
Universo Estacionario. b) Hierro
________________________ c) Silice
9) Big Bang significa ... _________________________ d) Aluminio
_________________________ e) C y D
________________________
_________________________

163
Teoras sobre el 4ta

Origen de la Vida I Sesin
MAPA DE SITIO
Teoras sobre el origen de la vida
CONTENIDO El planeta Tierra es muy antiguo. Estudios y estimados relativamente recientes
indican que la edad de la Tierra sera de aproximadamente cuatro mil quinientos
Teoras sobre el origen de la millones de aos. Esta escala de tiempo es difcil de imaginar sobre la base de
vida: nuestros referentes temporales de das, meses, aos o aun siglos. No obstante,
1) El Creacionismo. existe abundante evidencia geolgica que apunta a tal edad de la Tierra. Se dice
2) La generacin espont que los primeros seres vivos debieron aparecer sobre la Tierra hace unos 3500
nea. millones de aos, pero an no queda muy claro las causas que hicieron posible
3) Los mecanicistas: teoras de dicho evento.
Existen varias teoras que intentan explicar el origen de lo que conocemos como lo
la biognesis.
vivo.
4) La teora cosmozoica.
I. EL CREACIONISMO
sta, que es la primera explicacin acerca del origen de la vida, es tan
OBJETIVOS antigua como el hombre mismo, y explica la creacin de la vida mediante la
intervencin de un ser supremo, y omnipotente, Dios. En la mayora de los
Explicar como el pensamiento textos religiosos de las diversas culturas, al igual que en la Biblia, se consigna
del hombre ha ido cambiando una narracin a este respecto. Todas estas narraciones se basan en la Fe del
en torno al origen de la vida. que la lee, por eso la denominacin de creyentes. La Fe implica creer en
Conocer y explicar las diversas algo, basndose en la autoridad o jerarqua superior del que lo afirma. Estas
teoras que hasta el siglo XIX narraciones que fueron formuladas mucho antes de que la ciencia diera sus
intentaban explicar el origen de primeros pasos, y por consiguiente en momentos en que no se conocan
los seres vivos. los principios fsicos, qumicos y biolgicos que son la base de lo vivo, no
Conocer y explicar los diversos entran en el dominio de la ciencia, pues sus afirmaciones no son contrastables
experimentos que se hicieron mediante la experimentacin y, en consecuencia, no son repetibles.
para refutar la teora de la
generacin espontnea. II. LA TEORA DE LA GENERACIN ESPONTNEA
Comprender como se lleg Esta teora fue planteada por filsofos griegos comoTales de Mileto y Aristteles.
a plantear la teora de la El primero planteaba que la vida poda aparecer de la materia inanimada por s
Biognesis. sola (Materialismo), mientras que el segundo manifestaba que era necesaria la
Conocer y explicar la Panspermia existencia de una fuerza vital (que l denomin Entelequia), teora a la que se
as como los argumentos que la denomin Vitalismo y en la que muchos cientficos encontraron la respuesta
refutan. a la interrogante del origen de la vida hasta dos mil aos despus. Entre otros
cientficos podemos mencionar a Newton, Descartes y van Helmont. Para
sustentar esta hiptesis, se deca, por ejemplo, que un trozo de carne dejado
al aire, luego de un tiempo, generaba larvas y posteriormente moscas.
III.LOS MECANISMOS: TEORA DE LA BIOGNESIS

Los mecanicistas se desarrollaron de manera paralela a los vitalistas. Ellos
estaban convencidos que algo tan complejo como la vida no poda surgir de la
materia inerte. Para demostrar su teora, realizaron numerosos experimentos,
sobresaliendo los de Redi, Spallanzani y Pasteur. La teora de la biognesis
puede resumirse de la siguiente manera: la vida slo surge de una forma de
vida anterior.

163
IV. LA TEORA COSMOZOICA

Propuesta por el qumico sueco Svante Arrhenius, plantea que alguna forma
viva habra ingresado a nuestro planeta, o sistema solar, proveniente del
cosmos, bajo la forma de esporas bacterianas. A este proceso lo denomin
Panspermia. Esta teora presenta el inconveniente de tener que explicar
de qu manera este invasor extraterrestre vivo, habra solucionado el En 1667, Johann B. van Helmont,
problema que significa atravesar la barrera de nuestra atmsfera, la que mdico holands, propuso una
debe ser franqueada a gran velocidad debido a la atraccin de la fuerza receta que permita la generacin
de gravedad. Aun si ello hubiese sido posible, esta teora no proporciona espontnea de ratones:las criaturas
una explicacin universal acerca del origen de la vida, puesto que no tales como los piojos, garrapatas,
indica cmo y cundo se habra originado sta, en su lugar de origen. pulgas, y gusanos, son nuestros
Slo pospone una explicacin a una situacin huspedes y vecinos, pero nacen de
nuestras entraas y excrementos.
Porque si colocamos ropa interior
V. LA LITOPANSPERMIA llena de sudor junto con trigo en un
recipiente de boca ancha, al cabo
Hacia los aos 60 del siglo XX surgi el trmino
de 21 das el olor cambia y penetra
litopanspermia, que afirmaba la posibilidad de a travs de las cscaras del trigo,
que los seres vivos podan viajar por el espacio cambiando el trigo en ratones. Pero
protegidos en el interior de meteoritos. Sus lo ms notable es que estos ratones
principales defensores fueron el fsico Fred Hoyle son de ambos sexos y se pueden
y Claude Wickrama Single. cruzar con ratones que hayan
surgido de manera normal...
Van Helmonts experiment on

spontaneous generation
Interesante
21 days
Experimento de Redi (1668)
Sweaty
Wheat
Redi coloc carne en descomposicin en un grupo de recipientes de boca underwear
ancha, algunos con tapa, algunos cubiertos con tela delgada y otros abiertos,
Open mouth ed jar
y demostr que las cresas (larvas) aparecan slo donde las moscas podan
depositar sus huevos. As, Redi plante la hiptesis de la Biognesis: la
vida se origina slo de una vida preeexistente.
Importante
Las moscas
ponen huevos
Spallanzani versus Needham
(1776)
El investigador italiano Lzaro

Spallanzani tuvo una clebre disputa
con el jesuita ingls John Needham,
defensor del vitalismo, en torno al
Las moscas
no ponen huevos origen de los microorganismos en
caldos de cultivo. Luego de hervir
el contenido de varios frascos
conteniendo caldo de cultivo,
algunos sellados y otros no,
demostr que los microorganismos
no aparecan en aquellos frascos que
estaban sellados.

164
Personaje de la semana El Dato
La Exobiologa
Svante Arrhenius
Exobiologa es la rama de las ciencias
Fsico y qumico sueco, nacido en Wijk, cerca biolgicas que se ocupa del estudio
de Upsala (1859). Estudi en las universidades de la existencia pasada o presente
de Upsala y Estocolmo. En 1884 presenta una de seres vivientes en el universo,
tesis doctoral en la que trataba la conduccin adems de la Tierra.
elctrica de las sustancias disueltas, base
de su Teora de la disolucin electroltica, Como fenmeno que tuvo lugar
segn la cual las molculas podan disociarse en forma universal, al igual que la
formando iones positivos y negativos. Tambin Gran Explosin, en todas partes y
realiz estudios en torno a la velocidad de en una fraccin muy pequea de
las reacciones qumicas, y en el campo de la tiempo, podemos discretamente
biologa propuso por primera vez la teora de darnos licencia de conjeturar que
la Panspermia, en la que afirma que la vida en la Tierra no fue el nico lugar
la Tierra proviene de esporas bacterianas que viajan por el espacio. En del Universo en donde la vida
mrito a sus investigaciones fue galardonado con el premio Nobel de pudo ser experimentada por ciertos
sistemas termodinmicos que, si
no iguales, seran muy semejantes
a los biosistemas terrestres. Sin
embargo, an no tenemos evidencia
Vocabulario irrefutable sobre su existencia y todo
lo que podamos pensar al respecto
1. ATMSFERA: Capa gaseosa que envuelve cualquier cuerpo no dejar de ser una simple idea.
celeste.
La pregunta es si esos procesos
2. CRESA: Larva de ciertos insectos dpteros (moscas) que se alimenta circunstanciales que ocurrieron
principalmente de materias orgnicas en descomposicin. durante la gestacin de nuestro
Sistema Solar podran ser episodios
3. DESCOMPOSICIN: Separacin o destruccin de la materia frecuentes para todo el Universo.
orgnica. Putrefaccin.
4. ESPORA: Clulas reproductoras que forman un nuevo individuo

sin necesidad de fecundacin, en plantas que no producen flores, y
algunas bacterias y protozoos.
5. ION: tomo o agrupacin de tomos que ha ganado o perdido uno

o ms electrones.
6. MATERIALISMO: Doctrina filosfica que considera la materia

como nica realidad y a la conciencia como su reflejo.
7. MECANICISMO: Teora materialista que explica todos los fenmenos

naturales a travs de las leyes mecnicas del movimiento.
8. METEORITO: Cuerpo slido de tamao variable que llega a la

Tierra proveniente del espacio exterior.
9. PANSPERMIA: Teora que admite que la vida que existe en la

Tierra es de origen extraterrestre.
10. VITALISMO: Doctrina filosfica que otorga valores propios a

los fenmenos vitales, que se distinguen de los simples procesos
fsicoqumicos y mecnicos.

165
Ejercicios de
Aplicacin
1) Explica el experimento de 8) Completa el esquema.
Pasteur.

________________________ GENERACIN
ESPONTNEA
________________________
2) Explica el experimento de Redi. Materialista

________________________
________________________
Aristteles, Newton
3) Explica los experimentos de

Spallanzani y Needham. 9) Pasteur realiz experimentos con 17) Redi trabaj con cresas en su
________________________ virus en la carne. experimento.
________________________ ( V ) ( F ) ( V ) ( F )
________________________
10) S p a l l a n z a n i r i v a l i z c o n 18) La teora de la generacin
4) E x p l i c a l a t e o r a d e l a Needham. espontnea es reciente.
Panspermia.
( V ) ( F ) ( V ) ( F )
________________________
________________________ 11) Aristteles era un materialista. 19) Relaciona.
________________________ ( V ) ( F ) a) Redi ( ) Comprob
la biognesis
5) Menciona un ejemplo de la 12) Redi comprob la teora de la b) Pasteur ( ) Experiment
generacin espontnea vitalista. biognesis. con gusanos
de la carne
________________________
( V ) ( F ) c) Arrhenius ( ) Origen
________________________ extraterrestre
13) Arrhenius recibi el premio
6) Menciona un ejemplo de Nobel de Qumica. 20) Relaciona.
la generacin espontnea
materialista. ( V ) ( F ) a) Materialista ( ) Redi
b) Vitalista ( ) Tales de
________________________ Mileto
14) Descartes utiliz el trmino c) Mecanicista ( ) Aristteles
________________________ Panspermia.
________________________ ( V ) ( F )
7) Explica etimolgicamente el
trmino Panspermia. 15) Pasteur era un cientfico
holands.
________________________ ( V ) ( F )
________________________
16) Ar r henius era natural de
________________________ Suecia.
( V ) ( F )

166
Teoras sobre el 5ta

Origen de la Vida II Sesin
MAPA DE SITIO
Teoras de la Evolucin Qumica
CONTENIDO La teora quimiosinttica o evolucin qumica fue propuesta por A. Oparin con
ayuda del ingls John Haldane en 1936. Sostiene que ...si bien es cierto que en
Te o r a d e l a e v o l u c i n la actualidad no se puede aceptar la teora de la generacin espontnea de la vida
qumica. a partir de materia no viviente, durante el primer milln de aos de la historia
de la Tierra, y bajo las condiciones atmosfricas imperantes, s pudo iniciarse la
Experimento de M iller y sntesis de molculas orgnicas complejas, las que, a travs de procesos complejos,
pudieron generar formas vivas.... Estos autores propusieron que:
Urey.
A. Debido a la ausencia absoluta de
oxgeno en la atmsfera primitiva
OBJETIVOS
de la Tierra, en ella existan
Conocer y explicar la teora de slo compuestos reducidos,
la evolucin qumica sobre el como hidrgeno molecular
origen de la vida. (H2), metano (CH4 ), amonaco
(NH 3) y H2O.
E x p l i c a r l o s p r i n c i p a l e s
experimentos que se realizaron
en el siglo XX en torno a dicha
teora. B. Debido a la altsima radiacin
s o l a r, a l c a l o r re i n a n t e y a
las descargas elc tricas que
sacudan al planeta, se habran
generado compuestos orgnicos
ms complejos que se habran
acumulado en los cuerpos de agua.
No habra existido oxidacin o
descomposicin aerbica.
Este proceso mencionado
p o r O p a r i n f u e d e m o s t ra d o
experimentalmente en 1953 por los cientficos Miller y Urey, haciendo
reaccionar los gases que formaban la atmsfera primitiva con descargas
C. Gracias a millones de aos de
acumulacin de estas molculas,
se habran creado condiciones
d e c o n c e n t r a c i n ( s o p a
primitiva) que permitieron la
interaccin de estas molculas
entre s y la creacin de otras
ms complejas, como protenas
y cidos nucleicos. Ms tarde,
estas molculas orgnicas
ms complejas se habran
organizado en colecciones
de molculas a las que denominaron coacervados , que adquirieron la
capacidad de realizar algunas reacciones precursoras de lo que llamamos

167
D. A q u e l l a s c o l e c c i o n e s d e
molculas exitosas en la Vocabulario
competencia por el espacio
y las materias primas del
entorno, habran sobrevivido, 1. C I D O : Compuesto
desarrollando, eventualmente, qumico que en solucin
la capacidad de realizar acuosa se disocia dando iones
hidrgeno.
reacciones del tipo metabolismo
anaerbico y, posteriormente, 2. C I D O N U C L E I C O :
quimiosntesis. Despus, se Molcula orgnica formada
habran ido agotando las por una larga cadena de
molculas orgnicas que constituan las fuentes de energa a base de las nucletidos. Los principales
tipos son el ADN y el ARN.
cuales sobrevivan estos agregados moleculares, lo que impulsa la aparicin
de la fotosntesis, que permite que la vida persista y la atmsfera incorpore 3. AMINOCIDO: Molcula
orgnica que representa la
unidad estructural de las
E. El agotamiento de las molculas protenas.
orgnicas y la acumulacin de
oxgeno en la atmsfera como 4. AMONIACO: Gas irritante,
producto de la fotosntesis, incoloro, que representa el
compuesto ms importante
posibilitaron la aparicin de las
formado por las molculas de
reacciones degradativas aerbicas, nitrgeno e hidrgeno.
y cambiaron tan dramticamente
las caractersticas de la atmsfera, 5. C O A C E R V A D O :
que la generacin espontnea de la Conglomerado de molculas,
que segn Oparin, fueron los
vida, ya no fue posible.
precursores de los primeros
seres vivos.
6. FOTOSNTESIS: Proceso
bioqumico mediante el
Importante cual algunos seres como las
plantas, elaboran su propio
alimento utilizando la energa
Experimento de Miller y Urey (1953) solar y algunas molculas
inorgnicas.
Stanley Miller, que en
7. ME TANO: Gas incoloro,
1953 era alumno de la inodoro, muy inflamable,
Escuela de Graduados de formadoporladescomposicin
la Universidad de Chicago, de molculas orgnicas.
EE.UU., demostr, con 8. QUIMIOSNTESIS: Proceso
ayuda de su profesor bioqumico mediante el cual
Harold Urey, que cualquier algunas bacterias elaboran su
fuente de energa (rayos, alimento utilizando ciertas
reacciones qumicas como
radiacin ultravioleta,
fuente de energa.
ceniza volcnica caliente)
habra conver tido las 9. R A D I A C I N U L T R A
V I O L E TA : R a d i a c i n
molculas presentes en la electromagntica
atmsfera terrestre en una correspondiente al intervalo
variedad de compuestos que abarca desde la luz visible
orgnicos complejos. hasta los rayos X (entre 40000
Miller en su experimento y 100 A).
mezcl metano, agua, amoniaco, hidrgeno y CO2, en un frasco 10. SNTESIS: Proceso qumico
cerrado a 80 C y lo someti a descargas elctricas por una semana. queconsisteenlacombinacin
Este condensado presentaba aminocidos y varios cidos orgnicos. de varias molculas para
formar otras ms complejas.

168
El Dato Personaje de la semana
Curiosidades de los Premios Nobel de Medicina y Alexander Oparin

Fisiologa durante el siglo XX Bioqumico ruso, pionero en el
desarrollo de teoras bioqumicas
acerca del origen de la vida en la
Entre el 1901 y el 2000 se otorgaron en
Tierra. Se gradu en la Universidad
total 91 premios Nobel a 172 personas,
de Mosc en 1917, donde fue
que han constituido un amplio inventario
de descubrimientos de gran trascendencia nombradocatedrticodebioqumica
en Medicina y Fisiologa. Los cientficos a en 1927, y desde 1946 hasta su
los cuales se les confiri el galardn con muerte fue director del Instituto de
ms edad fueron el estadounidense Francis Bioqumica A. N. Bakh de Mosc.
Peyton Rous, en 1966; y el alemn Karl Muy influido por la teora evolutiva
Ritter von Frisch, en 1973, ambos con 87 de Charles Darwin, plante la
aos. Los premiados ms jvenes fueron el hiptesisdequelavidahabasurgido,
canadiense Frederick Grant Banting, quien a todos los efectos, por azar, a travs
recibi el alto honor en 1923 con apenas 32 de una progresin de compuestos
aos; y Joshua Lederberg, de los Estados Francis Peyton Rous orgnicos simples a compuestos
Unidos, quien lo obtuvo en 1958 recin complejos autorreplicantes. Su
cumplidos los 33. propuesta se enfrent inicialmente
Segn una exposicin abierta al pblico en Estocolmo, en el total de 531 a una fuerte oposicin, pero con el
premios otorgados durante la pasada centuria en las modalidades de paso del tiempo ha recibido respaldo
Literatura, Ciencias Econmicas, Fsica, Qumica, Medicina y Fisiologa, hay experimental y ha sido aceptada
30 logrados por 29 mujeres (la francesa Marie S. Curie consigui el de Fsica como hiptesis legtima por la
en 1903 y el de Qumica en 1911). Las cientficas agraciadas en Medicina y comunidad cientfica. La principal
Fisiologa fueron las representantes de los Estados Unidos Gerty Theresa obra de Oparin es El origen de la vida
Radnitz Cori, en 1947; Rosalyn S. Yalow, en 1977; Barbara McClintock, en sobre la Tierra (1924).
1983; Rita Levi-Montalcini, en 1986; Gertrude Belle Elion, en 1988; y la
alemana Christiane Nsslein-Vollhard, en 1995.
Otra curiosidad digna de mencionarse es relativa a premiados
con familiares cercanos, que tambin
merecieron la recompensa. En este caso se
encuentran el matrimonio integrado por
los estadounidenses de origen checo Gerty
Theresa Radnitz Cori, citada en el prrafo
anterior, y Carl Ferdinand Cori, ganadores
del lauro en 1947; as como el sueco Ulf
Svante von Euler, galardonado en 1970,
cuyo padre Hans Karl August Simon von
Euler-Chelpin haba logrado el premio de
Qumica en 1929.
En cuanto a Latinoamrica, tuvo que
esperar 47 aos para ver figurar el
Marie S. Curie nombre de un representante en la lista de
galardonados desde la instauracin de ese
estmulo, pues no fue hasta 1947 que logr obtenerlo el argentino Bernardo
Alberto Houssay, conjuntamente con el matrimonio Cori. Este cientfico,
adems del primero, ha sido el nico latinoamericano que hasta ahora se
ha alzado con el ttulo. Vale sealar que, aunque no lleg a conseguirlo, fue
el sabio cubano Carlos J. Finlay Barrs el primer nominado de la regin. Este
genial camageyano fue propuesto para el lauro en siete ocasiones (1905,
1906, 1907, 1912, 1913, 1914 y 1915), mientras otro hijo de la provincia
de Camagey, el doctor Arstides Agramonte Simoni, fue sugerido cuatro
veces como aspirante al lauro, en unin de su comprovinciano (1912, 1913,
1914 y 1915). Otros dos cubanos considerados como candidatos en 1959
fueron los habaneros Agustn W. Castellanos Gonzlez y Ral A. Pereira

169
Ejercicios de
Aplicacin
1) Miller era maestro de Harold 9) Relaciona correctamente. 15) Explica cmo eran los primeros
Urey. seres vivos en la Tierra segn
a) Coacervados( ) Metano, Oparin.
( V ) ( F ) amonaco e ________________________
hidrgeno. ________________________
b) Atmsfera ( ) Molculas
2) En la atmsfera primitiva exista primitivas como 16) Ordena cronolgicamente los
abundante nen. azcares y grasas, siguientes eventos:
que flotan en el
( V ) ( F ) mar.
c) Caldo ( ) a) Oparin publica el Origen de
Conglomerado la vida.
3) La Tierra se form hace unos 4 Orgnico de b) Darwin publica El origen de
millones de aos. molculas orgnicas las especies.
- qumicas. c) Miller realiza sus experimentos
( V ) ( F ) con Urey.
10) Ordena correctamente. d) Pasteur comprueba la teora de
a) P r i m e r o s s e r e s v i v o s la biognesis.
4) Oparin plantea la teora de la hetertrofos. 17) El trmino coacervado se traduce
Evolucin Qumica. b) Atmsfera primitiva. como:
c) Caldo orgnico.
( V ) ( F ) d) P r i m e r o s s e r e s v i v o s a) Espora.
auttrofos. b) Cmulo de grasa.
e) Coacervados. c) Conglomerado de molculas
5) Arrhenius emplea el trmino orgnicas.
coacervado en su teora. 11) Explica el experimento realizado d) Solucin acuosa.
por Miller y Urey. e) Ser vivo pluricelular.
( V ) ( F ) ________________________ 18) Para Oparin, la formacin de
________________________ molculas orgnicas se produjo
a partir de:
6) El origen de la vida fue escrito por
12) Grafica cmo debi haber sido la a) Los gases de la atmsfera
Miller.
Tierra durante la etapa del caldo primitiva.
orgnico. b) Las lluvias cidas.
( V ) ( F )
c) Las tormentas y radiacin
csmica.
d) La formacin de la Luna.
7) Haldane ayud a Miller en su e) El enfriamiento de la Tierra.
experimento cientfico.
19) Las molculas orgnicas que
( V ) ( F ) presentan mayor importancia
para la formacin de los seres
13) Explica cmo aparecieron los vivos son:
coacervados en la Tierra. a) Las protenas
________________________ b) Los cidos nucleicos
c) Las grasas
a) Oparin ( ) Origen de ________________________ d) Las vitaminas
las ________________________ e) Los azcares
especies
b) Darwin ( ) Origen de 20) Segn la teora de Oparin, la vida
la vida 14) Menciona los principlaes datos se origin hace:
c) Miller ( ) experimentos biogrficos en torno a la vida de
sobre la Oparin. a) 1000 millones de aos.
evolucin ________________________ b) 2000 millones de aos.
qumica ________________________ c) 3500 millones de aos.
d) 5000 millones de aos.
________________________
e) 7500 millones de aos.

170
Caractersticas de 6ta
los Seres Vivos Sesin
Caractersticas de los Seres Vivos

Los seres vivos son porciones limitadas de materia, que presentan una
MAPA DE SITIO organizacin compleja. Son sistemas abiertos que realizan un consta
CONTENIDO
Caractersticas de los seres
vivos.
1) Crecimiento
I. CRECIMIENTO
1.1 Hiperplasia
1.2 Hipertrofia Una caracterstica principal de los seres vivos es que stos crecen. Los seres
vivos requieren de nutrientes (alimentos) para poder realizar sus procesos
2) Metabolismo metablicos que los mantienen vivos, al aumentar el volumen de materia
2.1 Anabolismo viva, el organismo, logra su crecimiento.
2.2 Catabolismo Existen dos formas de crecimiento:
Hiperplasia: Aumento en el nmero de clulas de un tejido.
3) Irritabilidad
Hipertrofia: Aumento del volumen celular.
4) Reproduccin
II. METABOLISMO
4.1 Reproduccin sexual
4.2 Reproduccin asexual El fenmeno del metabolismo permite a los seres vivos procesar sus alimentos,
utilizando una cantidad de estos nutrientes y almacenando el resto para usarlo
5) Homeostasis cuando efectan sus funciones. En el metabolismo se efectan dos procesos
6) Adaptacin fundamentales: anabolismo y catabolismo.
Anabolismo: Es cuando se transforman las sustancias sencillas de los
nutrientes en sustancias complejas. Ejemplo: la fotosntesis, o la formacin
de protenas.
OBJETIVOS Catabolismo: Cuando se desdoblan las sustancias complejas de los
nutrientes con ayuda de enzimas en materiales simples liberando energa.
C o n o c e r y e x p l i c a r l a s
Durante el metabolismo se realizan reacciones qumicas y energticas.
caractersticas de los seres
Ejemplo: La digestin celular, la respiracin celular.
vivos.
Explicar las diferencias entre el

anabolismo y el catabolismo.
Explicarlasdiferenciasexistentes
entre la reproduccin sexual y
asexual.
Determinar la importancia de la
adaptacin en la supervivencia
Los animales, al alimentarse, destruyen Las plantas, al realizar la fotosntesis, unen las
de los seres vivos.
los alimentos que ingieren en un proceso molculas de dixido de carbono y agua para
denominado digestin. ste es un ejemplo formar azcares como la glucosa. ste sera
de catabolismo. un ejemplo de anabolismo.

171
III. IRRITABILIDAD
La capacidad biolgica de responder a ciertos estmulos (sonidos, olores, etc.)
del medio ambiente constituye la funcin de la irritabilidad. Por lo general
los seres vivos no son estticos, son irritables, responden a cambios fsicos o
qumicos, tanto en el medio externo como en el interno.
Los estmulos que pueden causar una respuesta en plantas y animales Las plantas carnvoras tambin
son: cambios en la intensidad de luz, ruidos, sonidos, aromas, cambios de
realizan fotosntesis como las dems
temperatura, variacin en la presin, etc.
plantas. Estos seres crecen en
terrenosquesonpobresennitrgeno,
El Dato elemento necesario para elaborar
Las bacterias tambin responden a sus protenas. Por este motivo se
estmulos, bsicamente ante sustancias han visto obligadas a modificar sus
qumicas, como cidos o azcares, as como hojas para formar trampas con las
a estmulos luminosos, ante los cuales cuales atrapan a pequeos insectos
algunas se acercan y otras se alejan. para desintegrarlos con secreciones
cidas y as obtener el nitrgeno que
no pueden obtener del suelo.
IV. REPRODUCCIN
Los seres vivos son capaces de multiplicarse (reproducirse). Mediante la
reproduccin se producen nuevos individuos semejantes a sus padres y se
perpeta la especie. En los seres vivos se observan 2 tipos de reproduccin:
la asexual y la sexual.
Asexual (sin sexo): En este tipo de reproduccin un solo individuo se
divide o se fragmenta en dos clulas iguales que poseen caractersticas
hereditarias similares a las de su progenitor y recibe el nombre de clula
hija. Ejm.: bacterias, esponjas, hongos, plantas, etc.
Sexual: En esta forma de reproduccin se necesita la participacin de 2
progenitores; cada uno aporta una clula especializada llamada gameto
(vulo o espermatozoide), que se fusionan para formar un huevo o Personaje de la semana
cigoto. Esta forma de reproduccin permite la combinacin de diversas
caractersticas hereditarias. Ejm.: Animales, plantas, etc.
Anton van Leeuwenhoek
M icroscopista y naturalista
holands, nacido en 1632. Fabric
los mejores microscopios de la
poca, con los cuales describe
por primera vez microorganismos
Reproduccin asexual: vivos, a los cuales denomin
Reproduccin sexual: Apareamiento de dos regeneracin de una bacteria.
leones.
animculos. Tambin observa por
primera vez espermatozoides de
V. HOMEOSTASIA diversos animales, aunque no
supo en realidad la importancia de
Es la capacidad de los seres vivos para regular su equilibrio interno (cantidad
dicho hallazgo. Falleci en 1723.
de agua, temperatura, pH, concentracin de sales). Cabe recordar que el ser
humano presenta agua en aproximadamente un 65% de su peso corporal.
VI. ADAPTACIN
Las condiciones ambientales en que viven los organismos vivos cambian ya sea
lenta o rpidamente, estos cambios pueden ser ocasionados por un incendio,
una tormenta, que baje o suba la temperatura o una sequa. Los seres vivos
deben adaptarse a estos cambios que ocurren en el medio que los rodea para
poder sobrevivir.
Al proceso por el que una especie se condiciona lenta o rpidamente para lograr
sobrevivir ante los cambios ocurridos en su medio, se le llama adaptacin.
Cuando se habla de este fenmeno no se habla de ningn cambio en la forma
del organismo, si cambiaran su forma sera debido a una mutacin y no a un
cambio en el ambiente.

172
Importante Interesante
Las bacterias y protozoarios

El Desarrollo de la Microbiologa
presentan aproximadamente el 80% El conocimiento del agente causal de las enfermedades infecciosas, se
de su cuerpo como agua, mientras inicia con el descubrimiento del mundo microbiano por Antonio van
que las medusas, animales marinos Leewenhoek, entre los siglos XVI y XVII.
con tentculos venenosos, pueden En cierto modo este acontecimiento fue un hecho casual. Se podra
alcanzar hasta un 95% de su peso decir que fue el resultado de un obsesivo propsito de construir lentes
corporal en forma de agua. de aumento cada vez ms potentes que, luego de muchos aos de
pruebas experimentales, hizo posible la fabricacin del microscopio ms
moderno de entonces. Sin embargo, el ignoto mundo microbiano, no
despert otro sentimiento que el de curiosidad y asombro entre las figuras
cientficas, intelectuales y artsticas de la poca. Slo van Leewenhoek
segua infatigable en sus observaciones. Su curiosidad se acrecentaba
cada vez ms. Ya no escudriaba las gotas de agua nicamente. Examin
muestras de sangre y descubri los glbulos rojos. Asimismo, vio por
primera vez la circulacin capilar, la estructura de los tejidos vegetales,
etc. Empero, no alcanz a establecer la relacin que existe entre algunos
de los microorganismos descubiertos por l y ciertas enfermedades que
afectaban al hombre y animales inferiores, asolando pueblos en las ms
distintas latitudes, desde la ms remota antigedad, dando lugar a lo que
hoy se conoce con el nombre de epidemias, epizootas, etc.
Tena que pasar muchos aos para que un genio como Pasteur
estableciera la relacin que existe entre los microorganismos y las
enfermedades conocidas despus como infecciosas y su nexo con el
sistema inmune, descubierto
por el doctor Edward Jenner,
lo cual demostr con trabajos
inobjetables.
Lasavesyotrosanimalesinsectvoros
evitan a la mariposa monarca (1) Por ese tiempo se inici la era
que, por alimentarse de euforbios, de los grandes descubrimientos
es amarga. Aunque la mariposa bacteriolgicos. Se despej
ninfa (2) carece del gusto amargo para siempre la incgnita
de la monarca, los depredadores, acerca del origen de algunas
confundidos por su semejanza enfermedades infecciosas,
al mismo tiempo que con
externa, tambin la evitan.
(1)
Vocabulario
1. A N A B O L I S M O : Fa s e d e l 6. IRRITABILIDAD: Capacidad
metabolismo en el cual las para responder a estmulos.
sustancias simples se transforman 7. METABOLISMO: Conjunto
en otras ms complejas. de reacciones qumicas de los
2. C A T A B O L I S M O : Fase seres vivos que permiten la
(2) transformacin continua de
desintegradora del metabolismo.
materia y energa.
3. EUFORBIOS: Planta de las
8. NASTIA: Movimiento de un
euforbiceas de cuyo tallo se rgano vegetal inducido por un
extrae una sustancia purgante. estmulo externo.
4. HIPERPLASIA: Multiplicacin 9. TACTISMO: Respuesta motriz
del nmero de clulas de un tejido de un organismo o clula a un
u rgano. estmulo.
5. H I P E R T R O F I A : Au m e nto 10. T R O P I S M O : Crecimiento
excesivo del volumen de un de las plantas orientado hacia
rgano. determinados estmulos.

173
Ejercicios de
Aplicacin
1) Los hongos poseen una etapa 10) Completa.
sexual y otra asexual.
( V ) ( F )
2) La digestin es un proceso
anablico. Anabolismo
( V ) ( F )
Molculas complejas
3) El tropismo es una forma simples
de irritabilidad propia de las
plantas.
( V ) ( F ) 11) Explica qu significa tropismo. 17) El trmino _________________

Menciona ejemplos. representa el equilibrio interno
________________________ de un ser vivo.
4) La fotosntesis es un proceso
catablico. ________________________ 18) Relaciona correctamente:
________________________
( V ) ( F ) a) Anabolismo( ) Conjunto
12) Seala las diferencias entre de
5) El crecimiento es la base de la tropismo y nastia. reacciones
evolucin. qumicas
________________________ b) Catabolismo( ) Libera
( V ) ( F ) ________________________ energa
________________________ c) Metabolismo( ) Convierte
molculas
6) La reproduccin permite la simples en
perpetuacin de las especies. complejas
13) Seala la diferencia entre
hipertrofia e hiperplasia usando 19) Relaciona correctamente:
( V ) ( F )
ejemplos.
________________________ a) Fecundacin( ) Hidras
7) Menciona un ejemplo de Interna
reproduccin asexual. ________________________ b) Fecundacin( ) Ranas
________________________ Externa
________________________ c) Gemacin ( ) Estrella
________________________
demar
14) En el cuerpo humano, el agua d) Regeneracin( ) Insectos
representa _________________
8) Menciona un ejemplo de 20) Relaciona correctamente:
del peso corporal.
re p ro d u cc i n s e x u a l co n
fecundacin externa. a) Tropismo ( ) Mov. de
________________________ 15) La ________________ es la base sueo en
para la evolucin. plantas
________________________ b) Nastia ( ) Crecimiento
de una
9) Menciona un ejemplo de planta
16) El metabolismo comprende hacia un
re p ro d u cc i n s e x u a l co n
fecundacin interna. _______________________ y estmulo
c) Taxia ( ) Desplaz.
________________________ ________________________ hacia un
________________________ ________________________ estmulo

174
Niveles de 7ma
Organizacin de la Sesin
Materia
MAPA DE SITIO
Niveles de Organizacin de la Materia Viva
CONTENIDO I. NIVEL QUMICO
Niveles de organizacin de la
materia prima: Partcula Subatmica
Partculas que constituyen un tomo.
1) Nivel Qumico Ejemplo:
Neutrn, electrn y protn, etc.
1.1 Partcula subatmica
1.2 tomo
1.3 Molcula tomo
Partcula ms pequea de un elemento
1.4 Macromolcula
que conserva las propiedades de ese
1.5 Supramolcula elemento.
Ejemplo:
2) Nivel Biolgico Hidrgeno, carbono, nitrgeno, etc.
2.1 Clula
2.2 Tejido Molcula
2.3 rgano Una combinacin de tomos.
2.4 Sistema Ejemplo:
2.5 Individuo multicelular Agua, glucosa, aminocido, etc.
3) Nivel Ecolgico Macromolcula

3.1 Especie Agrupacin de molculas similares.
3.2 Poblacin Ejemplo:
Protenas, azcares, grasas, ADN, etc.
3.3 Comunidad
3.4 Ecosistema
Supramolcula
3.5 Ecsfera Agrupacindemacromolculasusadas
por la clula con un fin especfico.
Incluye los organelos celulares.
OBJETIVOS Ejemplo:
Mitocondria,cromosomas,cloroplasto,
Conocer y describir cada uno de etc.
los niveles de organizacin de la
materia viva. II. NIVEL BIOLGICO
Clasificar y jerarquizar los niveles Clula

qumico, biolgico y ecolgico Unidad ms pequea de vida.
de la materia viva. Ejemplo:
Neurona, glbulo blanco, bacteria,
protozoarios, etc.

175
Tejido
Agrupacin de clulas que presentan
estructuras y funciones similares.
Ejemplo:
Tejido muscular, nervioso, sanguneo.
Los virus se encuentran en el lmite
rgano de la vida. Dentro de una clula
Estructura formada por varios tejidos que especfica replican constantemente
cumplen una determinada funcin. su ADN, formando nuevos virus,
Ejemplo: Cerebro, corazn, estmago, usando para ello las estructuras
pulmones, etc. internas de la clula que lo aloja.
Pero, fuera de las clulas carece
Sistema de actividad, asemejndose a una
Conjunto de rganos que actan juntos para partculadepolvoultramicroscpica,
realizar una funcin corporal especfica. insensible a los agentes externos, sin
Ejemplo: necesidad de intercambiar materia
Sistema nervioso, sistema circulatorio, o energa con su medio ambiente;
sistema urinario, etc. simplemente esperan adherirse a
Individuo Multicelular una clula para activarse. Aun as,
Ser vivo individual formado por numerosas son responsables de numerosas
clulas. enfermedades en el ser humano y en,
Ejemplo: Perro, ciervo, helecho, oso de prcticamente, todos los seres vivos.
anteojos, etc. Se han detectado virus capaces de
parasitar bacterias, inoculando su
III. ECOLGICO ADN a travs de la gruesa pared
celular bacteriana mediante una
Especie compleja envoltura proteica que se
Organismos muy similares que, en potencia, asemeja mucho a un mdulo usado
pueden generar descendencia. para viajes espaciales.
Ejemplo:
Perros, gatos, ciervos, ranas, etc.
Poblacin
Conjunto de individuos de una misma
especie que comparten un lugar y tiempo
determinado.
Ejemplo:
Poblacin de perros de Lima el ao 2004.
Poblacin de anchovetas en el mar peruano
durante el ao 2004.
Comunidad
Dos o ms poblaciones de distintas especies
que viven e interactan en la misma rea.
Ejemplo:
Comunidad de animales de un bosque.
Ecosistema
Es la unidad de la ecologa. Representa
la unin de una comunidad con el medio
ambiente que lo rodea.
Ejemplo: Un bosque, un desierto, un valle, etc.
Ecsfera
Es el conjunto de ecosistemas del planeta
Tierra. Representa el ecosistema ms
grande.

176
Personaje de la semana Interesante
Louis Pasteur Descubren virus contra el cncer
Qumico y bilogo francs, WASHINGTON. Cientficos estadounidenses anunciaron el descubrimiento

considerado el padre de la
de un virus comn e inofensivo para la salud que ayuda en la destruccin de
microbiologa. Naci en Dole en
1822. En 1847 obtuvo un doctorado clulas cancergenas y podra ser clave en el desarrollo de una terapia contra
en Fsisca y Qumica por la Escuela el cncer.
Normal de Pars. Hizo importantes En una reunin de la Sociedad de Virologa de Estados Unidos, los cientficos
contribuciones en el campo de la
qumica orgnica y la biologa, a de la Escuela de Medicina de la Universidad Estatal de Pensilvania, sealaron
mediados del siglo XIX, desarroll que se trata de un adenovirus tipo 2 (AAV-2) que infecta a un 80 por ciento
varias vacunas, incluida la de la de la poblacin.
rabia, y desautoriz la teora de la
El AAV-2 no puede multiplicarse por s mismo y necesita la ayuda de otro
generacin espontnea.
Desarroll la teora de los grmenes virus para matar las clulas cancergenas, indicaron los cientficos.
para determinar la causa de muchas Segn Craig Meyers, profesor de microbiologa e inmunologa del Colegio de
enfermedades. Cuando muri, en Medicina, los resultados sugieren que el virusmata a diversos tipos de clulas
St. Cloud el 28 de septiembre de
1895, Pasteur era ya considerado cancergenas sin tener efecto en las clulas saludables.
un hroe nacional y haba recibido
todo tipo de honores. Se celebr un
funeral propio de un jefe de estado
en la catedral de Notre Dame y
su cuerpo fue inhumado en una
Vocabulario
cripta en el instituto que lleva su
nombre.
1. COMUNIDAD: En ecologa, 6. I N D I V I D U O : C a d a s e r
agrupacin de poblaciones de organizado, respecto a la
diversas especies en un lugar y especie a que pertenece.
tiempo determinado.
7. MULTICELULAR: Formado
2. ECSFERA: Interacciones entre por numerosas clulas.
todos los seres vivos del planeta y
los lugares que habitan (hidrsfera, 8. N E U T R N : P a r t c u l a
litsfera y atmsfera). subatmica carente de carga
elctrica.
3. E C O S I S T E M A : U n i d a d d e
la ecologa, formada por la 9. P R O T N : Par tcula
interaccin entre los seres vivos subatmica con carga igual
y el lugar que habitan. al electrn, pero de signo
negativo.
4. E L E C T R N : Par tcula
subatmica que presenta carga 10. S I S T E M A : Conjunto
negativa. de elementos o par tes
relacionados o coordinados
5. ESPECIE: Categora taxon entre s.
mica que agrupa los seres con
caractersticassimilaresycapacidad
de producir descendencia frtil
entre s.

177
Ejercicios de
Aplicacin
1) Define lo que es biosfera. 9) Una bandada de palomas forma 17) Los sistemas representan un
una comunidad. conjunto de:
_________________________
________________________
( V ) ( F )
________________________
2) Define lo que es ecosistema.
10) Los corales no tienen nivel
_________________________ sistmico.
18) Los virus forman parte del
( V ) ( F ) nivel:
3) Define lo que es el nivel tisular.
________________________
_________________________ ________________________
11) Las esponjas no poseen nivel
celular.
4) Define lo que es el nivel
supramolecular. ( V ) ( F )
19) Una manada representa el
nivel:
_________________________
________________________
12) Los protones forman parte del
nivel atmico. ________________________
5) Define lo que es el nivel
subatmico. ( V ) ( F )
_________________________
20) El agua y la glucosa forman parte
13) Los virus forman parte del nivel del nivel:
6) Relaciona correctamente. celular.
( V ) ( F ) ________________________
a) Ecosistema ( ) Faunadela
pradera ________________________
b) Poblacin ( ) Bandada de
palomas 14) El tejido nervioso forma parte del
c) Comunidad ( ) Selva nivel sistmico.
Amaznica
( V ) ( F )
15) Un sistema es un conjunto de
a) Nivel ( ) Glbulo rganos.
Individual blanco
b) Nivel ( ) Tejido ( V ) ( F )
Celular muscular
c) Nivel ( ) Managua
Tisular 16) Los rganos que elaboran
sustancias qumicas se llaman:
8) Relaciona correctamente: ________________________
________________________
a) Nivel ( ) Electrn
Supramolecular
b) Nivel ( ) Tejido
Subatmico Cromatina
c) Nivel ( ) Protena
Macromolecular

178

Guia Ciencias 1ro PDF

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guia Ciencias 1ro PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

I.E.P.

Arequipa, Hunter 2015

REGLAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA

Director de la Institucin Coordinador rea Acadmica

Auxiliar de educacin secundaria Padre de Familia o Tutor

Lgica Recreativa I 1ra

Se ha construido una casa utilizando 10 cerillas. Cambia en ella la posicin de

Encontrars ejercicios de Ejemplo 2:

I BIMESTRE RAZ. MATEMATICO / 1ER. AO

RAZ. MATEMATICO / 1ER. AO I BIMESTRE

S, Farid, pues yo Sabiendo que el maana del anteayer

Martes Mircoles Jueves

Dato : 0 <> domingo

I BIMESTRE RAZ. MATEMATICO / 1ER. AO

RAZ. MATEMATICO / 1ER. AO I BIMESTRE

15) Si el maana de maana es

a) mircoles d) sbado 25) Se ha construido una casa

I BIMESTRE RAZ. MATEMATICO / 1ER. AO

Lgica Recreativa II 2da

En este tema se presentan ejercicios

RAZ. MATEMATICO / 1ER. AO I BIMESTRE

I BIMESTRE RAZ. MATEMATICO / 1ER. AO

Situaciones Diversas Ejemplo 6:

Pues obvio, si arranc la pgina 15 por ejemplo, tambin se habr arrancado la

11; 12 15 ; 16 19;20 99;100 121;122 137;138 139;140

1 hoja 1 hoja 1 hoja 1 hoja 1 hoja 1 hoja 1 hoja 5 6

RAZ. MATEMATICO / 1ER. AO I BIMESTRE

17) Qu parentesco tiene conmigo

I BIMESTRE RAZ. MATEMATICO / 1ER. AO

RAZ. MATEMATICO / 1ER. AO I BIMESTRE

En el lenguaje textual hacemos uso 1. M TODO PARA LA RESOLU-

Segn el enunciado: 7) La suma de dos nmeros pares

Luego; los reunidos son:

a) 56 b) 58 c) 60 10) El exceso de 15 sobre 8 es igual al

5. Halla dos nmeros que sumados 4) La cuarta parte de un nmero es a) 7 b) 9 c) 8

I BIMESTRE RAZ. MATEMATICO / 1ER. AO

19) La suma de cinco nmeros 25) La cola de un lagarto mide 8 cm

1. Ejercitar la capacidad de se pueden distinguir principalmente Futuro Dentro de...

I BIMESTRE RAZ. MATEMTICO / 1ER. AO

* Con un solo sujeto Por condicin del problema: 3. S i a c t u a l m e n t e t e n g o 1 6

veces la edad que tena hace 10

x - 10 x x+20 hoy tengo

RAZ. MATEMTICO / 1ER. AO I BIMESTRE

a) 23 aos b) 26 aos c) 27 aos 14) Julia naci en 1986. En qu ao

11) Si a la edad actual de Pedro le 17) Si tengo 32 aos, dentro de

12) Betty tiene la mitad de la edad

a) 18 aos b) 33 aos c) 22 aos a) 32 aos b) 44 aos c) 36 aos

I BIMESTRE RAZ. MATEMTICO / 1ER. AO

RAZ. MATEMTICO / 1ER. AO I BIMESTRE

(128 8)x(24 8 )+(18 x 15)-3 3 = 27 24 + 32 - 30 + 16 x 2

I BIMESTRE ARITMTICA / 1ER. AO

5. (ab)n = an x bn 4. ECUACIONES DE PRIMER

La Aritmtica, que Ejemplo: Ejemplo:

conceptos y correspondientes Resolucin

ARITMTICA / 1ER. AO I BIMESTRE

A qu es igual? - 2(3 - 5) - (-2) (- 7 + 9) - (-1)

E=( 16 2) - (35 33) +1 a) - 7 d) - 9

E=( 16 2) - (35 33) +1 1) Si: 7) Calcula:

I BIMESTRE ARITMTICA / 1ER. AO

11) Halla el valor de x en cada 14) Relaciona correctamente. 18) Si:

ARITMTICA / 1ER. AO I BIMESTRE

I BIMESTRE ARITMETICA / 1ER. AO

Factoriza 325. Resolucin Resolucin