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FACULTAD DE EDUCACIN Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN


CENTRO DE ESTUDIOS FILIAL SIHUAS
TEMA

ESTRATEGIAS EN LA ESCUELA DE PADRES

DOCENTE

Mg. Ana Isabel Arellano Carranza

AUTORES

Benites Quispe Teofila

Jara Vidal Justo Martin

Puelles Lopez Sara Anita

Luna Escobedo Lila Rosa

SIHUAS ANCASH

2017
INTRODUCCIN
A travs de la historia del hombre, es reconocida la importancia que tiene la familia en

el proceso de desarrollo social y formativo de los hijos, y como primeros agentes, estn

los padres.

La educacin es un trabajo incompleto si no vincula, adems de los maestros, a los

padres de familia en el proceso de socializacin del nio, y en ellos est la

responsabilidad de acompaar y orientar a los hijos para su vinculacin con la

comunidad y en el proceso de aprendizaje escolar.

Los centros educativos se proponen el reto de abrir espacios y crear programas que

beneficien en primer orden a los nios, a la familia y a la comunidad en general. Este

tipo de trabajo se asume con la participacin de todos los estamentos protagonistas en la

vida social del nio.

Para su concurso y desarrollo se toma el mtodo de la accin participativa, el cual

coloca a nios, padres y docentes en un trabajo coordinado para ser protagonistas de una

solucin conjunta a la situacin disfuncional.

Los temas de apoyo se soportan en las bases tericas y la bibliografa reseada, y

especialmente, en las inquietudes y necesidades que permitan proyectar una conducta

ms asertiva de los nios en su rol social.


PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La familia es la base de la sociedad; sin embargo a lo largo de la historia se han

generado cambios en el seno de los hogares, esto ha provocado modificaciones

culturales, religiosas, polticas, econmicas y sociales que han afectado el ambiente

familiar. Una de las alteraciones evidentes es el debilitamiento de la unidad familiar,

que favorece un rendimiento escolar indeficiente. Ante estos nuevos retos que la

sociedad presenta es importante fomentar y cultivar los valores de la comunicacin,

escucha y sobre todo el amor entre padres e hijos. Es importante proporcionar a las

familias herramientas metodolgicas para orientar la educacin de los hijos, crear

conciencia de la responsabilidad de formar familias unidas que apoyen a los estudiantes

a rendir mejor acadmicamente. No hay una escuela para ser padres, se aprende a ser

mam y pap con la experiencia de cada da. Muchas veces se cometen, errores que

marcan la vida de los hijos. El rendimiento escolar de los estudiantes hace evidente los

problemas de la familia. Por lo tanto, la escuela de padres y madres surge como una

alternativa para facilitar acciones que puedan acompaar a los padres de familia en los

procesos de aprendizaje de sus hijos. Con la escuela de padres y madres se pretende

incidir con una formacin sistemtica, que mejore el rendimiento escolar de los hijos.

Ante esta situacin surge la pregunta Cules son las estrategias que utilizan la escuela

de padres en la formacin de sus hijos?

OBJETIVOS

Objetivo general

Verificar como la escuela de padres contribuye en el rendimiento escolar de sus hijos.


Objetivos especficos

a) Identificar las familias que asisten asiduamente a la formacin de la escuela de

padres para establecer como es el rendimiento escolar de sus hijos.

b) Establecer que aprendizaje y vivencias obtienen los padres y madres que participan

en la escuela de padres.

c) Determinar cmo influye en el rendimiento escolar de los estudiantes, la asistencia

de los paps a la escuela de padres del establecimiento.

d) Establecer que dificultades se presentan en el desarrollo de la escuela de padres.

e) Proponer acciones para ser ms eficiente la escuela de padres y madres en el centro

educativo.

JUSTIFICACIN

A travs del tiempo, se ha considerado que la educacin formal de los nios

corresponde solamente al maestro, lo que establece un paradigma relacional entre el

nio y el educador. Hoy da, nos enfrentamos con la realidad de que los padres son

agentes esenciales en la educacin de sus hijos. Su participacin es de suma importancia

para el xito, tanto del estudiante, como de la escuela. As, tambin, lo es el vnculo con

los miembros de la comunidad, especialmente si se desean mantener relaciones

recprocas entre todos los sectores.

Se ha establecido la importancia de desarrollar relaciones recprocas con las familias, en

las que exista: respeto mutuo, cooperacin, responsabilidades compartidas y

negociacin de las diferencias para lograr una meta comn (Bredekamp & Copple,

1997).
Bronfenbrenner (1990), en su teora ecolgica, establece que las personas no se

desarrollan por s mismas, sino que son afectadas por todos los diferentes sistemas de

los que forman parte (por ejemplo, la familia, la escuela o programa educativo, la

iglesia, entre otros). Influye, adems, la forma en que dichos elementos interactan unos

con otros. Por esta razn, este autor ve la interaccin entre hogar y escuela como un

hecho de suma importancia para el crecimiento del nio. Ante esto y la realidad

existente, queda como responsabilidad de los maestros involucrar a los padres,

familiares y personas de la comunidad para enriquecer el proceso educativo formal de

los nios y ayudarlos a apoderarse de su papel dentro del mismo