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COMPETENCIAS PARENTALES

En nuestra sociedad la capacidad dee los padres para atender las necesidades bsicas
de los menores se encuentra especialmente focalizada en la experiencia y esta transmitida a
travs de los padres puede ser til en alguinas ocasiones, pero es importante tener claro que
para los nuevos padres quienes no cuentan con dicho apoyo es imprescindible que adquieran
esta experiencia fundamentada en un conocimiento previo, por ello las competencias
parentales mas alla de ser una til herramienta se convierte en la gua ideal de las habilidades
y capacidades de los padres para la correcta gua en el proceso de formacin y crecimiento
de los menores.

Obtener competencias parentales es una tarea compleja pero fundamental para la


preservacin de la especie humana. Tal y como decamos anteriormente, los padres y madres
conforman sus competencias a partir de la articulacin de factores biolgicos y hereditarios
y de su interaccin con las experiencias vitales y el contexto sociocultural de su desarrollo.

En este sentido, los padres deben proteger a sus hijos de los contextos externos,
familiares y sociales que pueden herirlos directamente o alterar su proceso de maduracin,
crecimiento y desarrollo. Tambin es necesario que los protejan de los riesgos derivados de
su propio crecimiento y desarrollo.

Las mujeres a travs del tiempo desempearon una labor primordial en la crianza de
los hijos y no es indiferente a lo que ve la sociedad actual sin generalizar en el tema, puesto
que son muchos los casos donde las madres asumen por completo la crianza de los hijos y
con ellos el desarrollo intelectual, afectivo y social de estos se convierte en una
responsabilidad hasta ahora invisible para estas madres que asumen estos roles.

Con el tiempo y a travs del soporte de estudios efectuados por profesionales en el


campo se ha podido tomar autoridad del tema y configurar algunas de estas conductas y
comportamientos que se ven durante el proceso de crianza y de como es efectuado por
quienes asumen la responsabilidad, aunque es de vital importancia aclarar que esta labor es
de todos indepedientemente de quien ejerza la funcin durante la mayor parte del dia.

En palabras de los autores Dartagnan y Barudy, las competencias parentales


corresponden a la definicin de las capacidades prcticas de los padres para cuidar, proteger
y educar a sus hijos, asegurndoles un desarrollo sano, aunque pueden ser asumidas por
adultos significativos aun cuando no sean progenitores de los nios. (Martnez. 2007).

Segun la definicin que adquirieron estas habilidades o competencias, fueron tambin


individualizadas unas capacidades que en el comn pueden ser totalmente indiferentes a los
que han sido catlogadas, pero gracias a los estudios realizados ha sido posible identificar una
a una dichas capacidades las cuales van desde la comunicacin empatica hasta la capacidad
de particiapr en redes sociales y utilizar recursos comunitarios.

El concepto de parentalidad hace referencia a las actividades desarrolladas por los


padres y madres para cuidar y educar a sus hijos, al tiempo que promover su socializacin.
La parentalidad no depende de la estructura o composicin familiar, sino que tiene que ver
con las actitudes y la forma de interaccionar en las relaciones paterno/materno-filiales.
Segn (Cartiere, Ballonga. Gimeno 2008), cada uno de nosotros parece tener una forma de
interaccionar y una predisposicin para poder ejercer de padre o madre, siguiendo unos
modelos o patrones que seguramente hemos vivido durante nuestra infancia y/o adolescencia.
Sin embargo, estos patrones deben permitir a la familia ejercer unas funciones en relacin
con los hijos, que en trminos generales y desde un punto de vista evolutivo-educativo se
concretan.

es de vital importancia y el protagonista en la efectiva consecucin de las competencias


parentales que se han adquirido, de igual forma, el menor vera en este la estimulacin que
percibe por parte de las distintas habilidades ya sea vistas como capacidades o como
habilidad mostrada por el padre o la madre en ambas situaciones ya que desde el nacimiento
el cerebro se encuentra en un constante proceso de maduracin y por ello desde el momento
de nacer nuestro sistema nervioso an est madurando, por ello necesitamos que nuestras
madres y padres se ocupen de nosotros por largos periodos. Somos, pues, dependientes de
las atenciones de cuidado y proteccin para poder sobrevivir, crecer y desarrollarnos. A
medida que las interconexiones se van instalando, bajo la influencia del entorno, las diversas
ramificaciones se irn recubriendo de una substancia llamada mielina, capa aislante que
recubre las prolongaciones neuronales. Esta substancia, es responsable de asegurar la calidad
de la transmisin nerviosa y, en resumen, la posibilidad de realizar funciones cada vez ms
complejas.
Para ser competentes, los padres no slo deben garantizar la correcta alimentacin de
los nios para asegurar su crecimiento y prevenir la desnutricin, sino que tambin les deben
aportar experiencias sensoriales, emocionales y afectivas ue les permitan onstruir un
vnculo seguro y percibir, al mismo iempo, el mundo familiar y social como un espacio
seguro. Esta experiencia dar la base de seguridad al nio para poder afrontar los desafos
del crecimiento y adaptarse a los diferentes cambios de su entorno.

Este objetivo tiene que ver con la contribucin de los padres en la construccin de la
propia identidad de sus hijos, facilitando experiencias relacionales que sirven como modelos
de aprendizaje para vivir de una forma respetuosa, adaptada y armnica en la sociedad. El
concepto que los nios tienen de s mismos es una imagen que van construyendo como
resultado de un proceso relacional y depende en gran parte de la representacin que los padres
tienen los nios y, particularmente, de sus hijos. De esta manera, la formacin de la identidad
de los nios depende de las evaluaciones que de ellos tienen sus otros seres significativos,
fundamentalmente sus padres. As pues, lo que los padres sienten, piensan, hacen y
manifiestan por sus hijos tendr un impacto muy alto en la forma como ste se conciba a s
mismo. Por este motivo, es competencia de los padres contribuir a la formacin positiva del
autoconcepto y de una autoestima positiva de los nios. Las representaciones de los nios
negativas conllevan en la mayora de casos malas adaptaciones personales y sociales, adems
del riesgo de transmitirlo generacionalmente. Por este motivo es fundamental proporcionar
estrategias para fomentar capacidades parentales.

Por ltimo y no menos importante Una adecuada estrategia de intervencin familiar


permitir a ayudar a las familias a que cuenten con las condiciones bsicas que necesitan para
cumplir con su rol natural de proveer proteccin y cuidados a sus nios. Esta no es una tarea
fcil, menos en contextos de alto riesgo psicosocial o de crisis familiar. Sin embargo, es una
accin necesaria para promover una parentalidad suficientemente adecuada que ofrezca
nuevas posibilidades a nios y nias y puedan lograr un desarrollo sano y comportamientos
sociales responsables con ellos mismos y su comunidad.

La base fundamental del desarrollo afectivo correcto en lo hijos depende


exclusivamente de los padres y de como estos apoyen dicho desarrollo, por esto es de vital
importancia que los padre desarrollen adquieran y apliquen dichas competencias dia a dia en
pro del cuidado de sus hijos y de estos adquirir nuevas experiencias que en un futuro puedan
ser transmitidos y no solo eso sino tambin puedan convertirse en una insititucion al
momento de hablar de la crianza y del cuidado a nivel emocional y psicolgico de los
menores.