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PLAN DE COMPRENSIN LECTORA

I.E.N 20827 MERCEDES INDACOCHEA


LOZANO
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 DREL: LIMA
1.2 UGEL: 09 H-H
1.3 I.E.N: N 20827 Mercedes
Indacochea Lozano
1.4 DIRECTOR: Lic. Luis Fernando
Ruidias Valdivieso
1.5 SUB DIRECTORA- PRIMARIA: Lic. Maria Pilar
Nicho Arellano
1.6 DOCENTES: Lic. Elsa Castillo Trujillo
de Urbano Lic. Carmen
Lpez Mrtin de Cerna
Lic. Leni Laurente Almeida
Lic. Herminia De La Cruz
Aquino
1.7 GRADO. Tercero
1.8 TURNO: Maana
1.9 DISTRITO: Huacho
1.10PROVINCIA: Huaura
1.11 DEPARTAMENTO: Lima
II. FUNDAMENTACIN:
III.
2.1 LINEAMIENTOS DE LA POLTICA
EDUCATIVA:
Entre los objetivos de la educacin asignados al
Estado tanto por la Ley General de Educacin como
acuerdo Nacional se da prioridad, en una perspectiva de
mediano plazo, a los siguientes:
Frenar el deterioro y las desigualdades en calidad de
la educacin, revertir la dicha tendencia y reducir a
la vez, las desigualdades entre sectores, reas y por
gneros.
Universalizar una educacin bsica integral,
inclusiva, de calidad y gratuita que como servicio
pblico esencial debe estar al alcance de todos los
peruanos como cimiento de una sociedad peruana
libre, democrtica y equitativa.
Desarrollar la carrera magisterial poniendo nfasis
en la formacin inicial y continua del magisterio y la
revaloracin del status profesional econmico y
social del magisterio.
Incrementar las inversiones de expansin,
ampliacin y mejoras de la planta fsica que requiere
la red de instituciones educativas de todo el pas.
2.2 NECESIDADES E INTERESES
Las ltimas encuestas aplicadas a nuestro pas
han demostrado que no se ha desarrollado una cultura
lectora desde la familia, escuela y la comunidad, que
el Ministerio de Educacin del Per no ha realizado
un rol orientador y normativo es por ello que en su
afn de revertir esta problemtica se han dictado
normas para la organizacin y la aplicacin del Plan
Lector en las Instituciones Educativas de EBR por
RM N 0836 2006. En los cuales resume los
propsitos y estrategias a desarrollar para el logo de
tan importante fin.
Nios y nias con hbitos lectores y con
capacidades de comprensin lectora ptima.
Las alumnas y alumnos que ingresan al cuarto grado
de Educacin primaria presentan las siguientes
caractersticas:
Dificultad en la pronunciacin y vocalizacin.
Deletreo
Desconocimiento en el uso de los signos de
puntuacin
No poseen hbitos de lectura (Cultura lectora).
La familia no brinda al nio o nia un espacio de
lectura familiar (con acompaamiento).
Uso inadecuado de los medios televisivos por los
nios por falta de control debido a que existe tambin
una falta de control por parte del estado ante los
programas alienantes que le atraen y a la vez
perturban a los nios.
El docente no determina el tiempo necesario para que
el alumno disfrute una lectura a travs de
teatralizaciones, juegos de roles, tteres.
Las alumnas y alumnos no aprecian una lectura.
IV. OBJETIVOS
Sensibilizar a nuestros nios y nias para el
acercamiento libre a los textos
Acompaamiento estratgico para desarrollar hbitos
de lectura en nuestros nios y nias a travs de la
lectura frecuente.
Favorecer la adquisicin, desarrollo y la
consolidacin de las capacidades comunicativas para
lograr su aprendizaje con autonoma y tenga una
cultura lectora para toda la vida.
Comprobar cmo y cuando se ha logrado las
capacidades lectoras en nuestras nias y nios de la
aplicacin de una evaluacin.
Comprobar cmo y cundo se ha logrado las
capacidades lectoras en nuestras nias y nios a partir
de la aplicacin de una evaluacin.
V. RESPONSABLES
Director
Sub Directora de Primaria
Docentes
Comits de aula
CONEI
APAFA
Equipo responsable.

VI. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES Y


CRONOGRAMA.
FECHA
N RESPONS
ACTIVIDAD INI TERM
ABLES
CIO INO
1 Desarrollar estrategias de Profesora
sensibilizacin para la
lectura. Alumnos
Abri Diciem
Implementar la l bre Padres de
biblioteca del aula. familia
Promover concursos de
lectura en el aula.
2 Estrategias basadas en el
vocabulario. Profesora
Seleccionar palabras
que causan dificultad Abri Diciem
Realizar ejercicios l bre Alumnos
orales
Parafraseo
Quebrantahuesos
Refranes quebrados.
3 Aplicar estrategias para la Abri Diciem Profesora
comprensin lectora. l bre
oConocer el orden
alfabtico de las palabras Alumnos
que causan dificultad.
oOrdenadores de textos
(ndice, captulos en
textos selectivos y
rpidos.
oLeer todo el texto y
comprenderlo en textos
funcionales.
oLeer para obtener una
informacin de carcter
general ( titulares) en
textos de lectura crtica.
oLeer para aprender o
ampliar conocimientos.
oLeen repetidamente y
subrayan.
oElaboran mapas
conceptuales y
organizadores grficos
oAplicacin de preguntas
de comprensin criterial,
inferencia, literal y meta
cognitiva.

VII. METAS
Atencin a los alumnos y alumnas del Segundo
grado A,B,C,D
VII. De Lectura
Director.
Subdirectora.
Docentes.
Personal Administrativo.
Padres de familia.
VIII. ESTRATEGIAS
7.1 Realizar talleres de sensibilizacin a los padres y
madres de familia
para hacerlos participes del Plan Lector.
7.2 Ejecutar campaas de difusin dentro de la I. E.
y hacia la comunidad dando a conocer la importancia
de la lectura y del Plan Lector, con carteles y afiches.
7.3 Organizar con los nios y nias la biblioteca del
aula, ordenado, clasificando y codificando los libros
donados por el MED segn su categora. Tambin se
solicitar la donacin de libros a los padres de
familia.
7.4 Seleccionar de acuerdo a los nios y nias los
libros a leer y la forma de socializacin de sus
lecturas, a razn de un libro por mes como mnimo.
OBSERVACIN: Los libros a leer guardarn
correspondencia con los temas transversales y las
unidades didcticas, de preferencia los que han sido
donados por el MED y otros de la cultura local,
regional y nacional o mundial en forma progresiva.
Asimismo se debe tener en cuenta el grado de
estudio, la edad cronolgica y el nivel de lectura en
el que se encuentran los nios y nias
7.5 Sensibilizar a los padres y madres de familia para
destinar un tiempo para compartir actividades de
lectura en familia.
IX. MATERIALES
8.1 Comits de aula y padres de familia participarn
en el equipamiento de la biblioteca de aula.
8.2 Elaboracin de los propios libros a cargo de los
nios y nias.
8.3 Solicitar donaciones.
X. PRESUSPUESTO
9.1 El presupuesto debe ser mnimo y lo asumirn los
padres de familia de cada seccin.
XI. INFORME Y EVALUACIN
10.1 Al trmino de cada actividad se realizar la
evaluacin para detectar logros y dificultades.
10.2 Cada docente emitir un informe mensual sobre
la ejecucin de las lecturas.
10.3 Al finalizar el ao escolar, se evaluar el Plan
Lector, identificando logros, dificultades y
brindando algunas recomendaciones.

Lic. Elsa Castillo Trujillo Lic. Carmen


Lpez de Cerna Tercer Grado A
Tercer grado B

Lic. Leni Laurente Almeida Lic.


Herminia De La Cruz A. Tercer grado
C Tercer grado D
AO LECTIVO 2017
PLAN LECTOR
GRADO MES LECTURA
CUARTO 1 MIS VACACIONES DE
VERANO
2 JULIETA Y SU CAJA DE
COLORES
MARZO
3 EL PEZ QUE NO
QUERA IR AL
COLEGIO
4 LAS GOTAS DE AGUA
1 POR NO SABER LEER
2 LA ANCIANA Y EL
CURANDERO
ABRIL 3 EL ALBAIL DE
HUACHO
4 LA FAMILIA
CAMPESINA
1 EL OBRERITO
2 LA MADRE DEL AO
3 EL ELEFANTE QUE SE
MAYO CONVIRTI EN
MARIPOSA
4 ADRIANA ES UN
DESASTRE
JUNIO 1 EL LEADOR
HONRADO
2 LOS NIOS Y EL
GIGANTE
3 LA NIA Y EL
CABALLO
4 LOS GESTOS DE AMOR
1 DA DEL MAESTRO
2 MELANCOLA DE LA
TIERRA
JULIO 3 UNA NORMA DE
CONVIVENCIA
4 LA CABRA Y LOS
CABRITOS
1 UNA CENA SORPRESA
2 LA CIUDAD
AGOSTO ESMERALDA
3 SAN BARTOLOM
4 SANTA ROSA DE LIMA
1 RUFINA, LA BURRA
2 CIUDAD ESMERALDA
SETIEMBRE
3 LA SOPA
4 NIOS SABIOS
OCTUBRE 1 CONFESIN DE UN
MEDIO TONTO
2 SEOR DE LOS
MILAGROS
3 JULIETA Y LA CAJA DE
COLORES
4 EL PUEBLO DEL
ABUELO
5 LA CANCIN CRIOLLA
1 SAN MARTN DE
PORRES
NOVIEMBR 2 LEALTAD A UN
E HERMANO
3 EL ASNO Y EL HIELO
4 UNA BELLA HISTORIA
1 EL RO
2 EL ESPRITU DE LA
DICIEMBRE NAVIDAD
3 JESS Y LA NIA DEL
CNTARO
Lectura N 01
MARZO

En las vacaciones de verano, mis padres


organizaron un viaje hacia las playas del
norte. Yo no estaba muy entusiasmado
porque pasara muchos das lejos de mis
amigos y por eso no disfrutara del paseo.
Mis padres prepararon las maletas y me
ayudaron a elegir el tipo de ropa que debera llevar.
El gran da para mis padres por fin lleg. Era hora de
partir y me senta triste y molesto,
porque pensaba que no sera divertido.
Recuerdo que, al llegar al aeropuerto,
haba una gran confusin: muchas
personas corran de un lado a otro
buscando a sus familiares o buscando el
lugar donde dejar sus maletas;
pero, dentro de todo ese barullo
haba un grupo de nios, todos muy juntos y bien
ordenados, liderados por dos personas mayores, quienes
les lean algunas instrucciones.
Los mir unos minutos y not que no eran peruanos por
su forma de vestir, por sus rostros y porque hablaban de
un modo extrao; an as, todos ellos parecan estar muy
felices y animados. Avanc unos pasos hacia ellos e
intent preguntarles sus nombres, pero me fue imposible
porque anunciaban nuestro vuelo.
Llegamos a nuestro destino; todo era muy bello: las
playas, el mar, las olas, pero no tena con quin jugar.
Luego de algunas horas, ya en la playa, grande fue mi
sorpresa al ver a aquel grupo de nios jugando en la orilla.
Cmo se divertan haciendo castillos de arena! As que
decid acercarme y conversar con ellos.
Tmidamente me acerqu a una nia cuyos ojos no eran
rasgados como los orientales ni redondos como los
occidentales, y le pregunt:
-Cul es tu nombre?- Ella con una gran sonrisa
respondi: -Mi nombre es Moe-. Al verme ella not que
no era familiar para m, por eso aadi: -Soy de
Myanmar, un pas al este de la India.
Mi nombre significa lluvia-. Yo muy sorprendido le dije:
- Yo soy Jos.
Mientras Moe y yo conversbamos, se acerc otro nio,
cuyo tono de piel era similar al color de la canela. Cmo
te llamas?- dijo Moe-. Mi nombre es Uthay, que significa
"amanecer" y soy de la India-. Yo, sorprendido, estrech
su mano.
Los tres empezamos a jugar y platicar sobre nuestros
pases y sus costumbres. Lo ms extrao para m fueron
sus nombres porque nunca los haba escuchado. Ellos me
explicaron que al momento de nacer sus padres eligen sus
nombres y cada uno tiene un significado. Esto me pareci
algo extrao, al igual que algunas de sus costumbres.
Construimos el ms hermoso castillo de arena y me
preguntaron si yo iba a la escuela. Les respond: -S,
claro! Estoy en tercer grado-. Qu bueno, ya tenemos
algo ms en comn! -respondieron ellos-. Lo importante
es que tenemos un nombre y vamos a la escuela.
Los tres pasamos una semana feliz Y yo que pensaba que
seran las vacaciones ms tristes de mi vida! Todo lo
contrario, pude hacer amigos y compartir experiencias y
sucesos que nunca olvidar y estoy seguro de que ellos
tampoco olvidarn.

RESPONDE:
I. Enumera los recuadros del 1 al 4, segn suceden
las acciones en la lectura.

II. Escribe verdadero (V) o falso (F) segn corresponda.


a. Jos, Moe y Uthay son los personajes de la lectura.
( )
b. Jos es el personaje menos importante de la
lectura. ( )
c. Los hechos ocurren en una playa del sur del Per. (
)
d.Las costumbres son iguales en todos los pases.( )

III.Coloca un "X" en el antnimo de cada palabra


resaltada.
a. El clima del norte del Per es muy caluroso.
( ) fro ( ) soleado ( )
variado
b. Mis padres prepararon con mucho entusiasmo las
maletas.
( ) tristeza ( ) alegra ( )
tiempo
IV. Coloca el pas de donde provienen estos nios.
a) b) c) d)

REFLEXIONA Y RESPONDE:
a. Por qu crees que es importante tener un nombre?
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b. Qu es lo ms valioso que encuentras en un amigo?


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c. Dnde podemos conocer nuevos amigos?
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Lectura N 02
MARZO

Una tarde que llova no pudo salir a


jugar con sus amigos, para no
aburrirse sac su caja de colores y una
hoja de papel, empez a pintar. Pint
una ciudad que pareca de un cuento,
de un pas lejano, como si se hubiera
hecho de un tablero de cuadritos de colores. Al da
siguiente, un da lleno de sol, quiso acordarse de la tarde
lluviosa y poco a poco su hoja de papel fue llenndose de
nubes y gotitas, hasta que vio una gran tormenta.
Julieta empezaba a divertirse mucho con su caja, senta
que con ella poda ver en el papel lo que no tena delante
de los ojos. Imagin una fresa tan grande, que no caba en
el papel, era enorme, jugosa, dulce y muy roja.
Un da cuando se despertaba temprano para ir a la escuela
oy cantar muchos pjaros frente a su ventana, todo el da
pens: De qu color es el canto de los pjaros?
Por la noche en su cuarto trat de imaginar con su caja de
colores, aquello que haba odo en la maana y pint un
precioso cuadro. Julieta descubri que su juego preferido
era: Su caja de colores!!! Porque era mgica, poda
aparecer ciudades, lluvias, frutas y hasta cantos de pjaros
en su cuaderno.
1. En el enunciado: Julieta descubri que su juego
preferido era: Su caja de colores!!! Se ponen varios
signos de admiracin para:
a) Decir que la caja de colores es muy importante para
Julieta
b)Decir que a Julieta le gusta jugar con la caja de color.
c) Decir que la caja de colores es mgica
2. En qu lugar pintaba Julieta?
a) En la escuela.
b)En el jardn.
c) En su casa
3. En el cuento aparece la oracin: No pudo salir a
jugar con sus amigos Elige la opcin que puede
sustituirla, porque tambin est en tiempo pasado.
a) No sale a jugar con sus amigos
b)No sali a jugar con sus amigos
c) No saldr a jugar con sus amigos
4. De qu trata todo el cuento?
a) Que una tarde lluviosa Julieta estren su caja de
colores, pronto empez
a divertirse mucho, senta que con ella poda ver en el
papel lo que no
tena delante de sus ojos y pudo dibujar lo que haba
imaginado.
b) Que una tarde lluviosa Julieta dibujo con su caja de
colores una ciudad de
una pas lejano, una gran tormenta y una gran fresa tan
grande que no
caba en el papel.
c) Que una tarde lluviosa Julieta no pudo salir a jugar
con sus amigos y descubri que su juego preferido era:
Su caja de colores!!!

Lectura N 03
MARZO

Qu gran susto se llev el pez Tris


por no gustarle ir a la escuela y no
saber leer!
El burro Orejas, despus de unos
laboriosos aos de trabajo, gozaba de
un buen merecido descanso.
Pero tan acostumbrado estaba a trabajar que no poda
estar sin hacer nada.
Paseando un da a la orilla del ro tuvo una brillante idea:
-Eso es, cada da vendr al ro a pescar y as me distraer.
Y desde entonces, sentado sobre el viejo puente que
cruzaba el ro, el burro Orejas lanzaba el anzuelo al ro y
esperaba a que los peces picaran.
Qu emocin al sentir el tirn dado por el pez y luego la
anhelada espera de tirar del hilo hasta ver el pez
agitndose al extremo del anzuelo!
Pero lo que era ocasin de alegra para el burro, lo era de
tristeza para los peces que vivan en el ro.
Al ver cmo l burro Orejas iba capturndolos, se
reunieron todos para encontrar el modo de librarse de l.
Despus de mucho cavilar decidieron poner en el lugar
donde siempre pescaba el burro Orejas, debajo del puente,
un letrero con la inscripcin con letras bien grandes:
Atencin! Peligro! Aqu pesca Orejas! No comis
ningn gusano.
Desde aquel da, Orejas no comprenda por qu no coga
ya ningn pez. Y se rascaba, pensativa la cabeza pensando
en el extrao misterio.
El pececito Tris, al salir de casa, en lugar de ir a la
escuela, sola dar grandes paseos por todos los recovecos
del ro. Era ms emocionante nadar de un lado para otro
que estar en clase, sentado, dibujando, escribiendo,
contando.
Y claro est, nunca iba a la escuela y no saba leer. e
Un da en una de sus correras aventureras lleg debajo
del puente, al lugar donde los peces haban puesto el gran
letrero.
Tris lo vio Por qu habrn puesto aqu esto? Qu dirn
estas letras? En este momento su atencin se vio atrada
por un delicioso gusano que se columpiaba en el agua.
-Bocado exquisito - pens Tris.
Y abra su boca para tragrselo cuando, de pronto, zas!
El viejo puente sobre el que se sentaba Orejas se
derrumb y ste se vio sumergido en el agua. Mal lo pas.
Pero pudo ver el letrero de peligro que los peces haban
puesto. Y cmo era viejo y le resultaba difcil salir del
agua porque los huesos le pesaban mucho, los peces,
compadecidos de l. Le ayudaron a salir.
El burro Orejas les prometi que nunca ms ira a pescar.
Y los peces le pidieron que se acercara a la orilla, y l y
ellos hablaran contndose cosas.
Tris recibi un soberano susto al ver lo cerca que estuvo
de morir pescado por no saber leer y ya nunca ms dej
de ir a la escuela. Y Sabis?, lleg a comprender que ir a
clase era tan emocionante como pasear a lo ancho y largo
del ro.

COMPRENSIN LECTORA

1. Cmo se distraa el burro Orejas?


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2. Qu hicieron los peces para librarse del burro?


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3. Qu le sucedi al pececito Tris?


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4. Qu pas con el puente?


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5. Qu prometi el burro a los peces?


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6. Completa el crucigrama de elementos de una sala de


clases
Lectura N 04
MARZO

Haba una vez una jarra, agua fresca y cristalina, en la


que todas las gotas de agua se sentan orgullosas de ser
tan transparentes, y da tras da se felicitaban unas a otras
por su limpieza y belleza.
Hasta que un da, una de aquellas gotas decidi que se
aburra de su limpia existencia, y que quera probar a ser
una gota sucia. Las dems trataron de desanimarla, pero
ella insisti. Sin apenas darse cuenta, en cuanto la gota se
volvi sucia ensuci a todas las gotas de su alrededor,
que a su vez hicieron lo mismo con sus vecinas, y en un
instante, todo el agua en la jarra se ensuci.
Las gotas trataron de limpiarse, sin xito. Hicieron de
todo, pero era imposible terminar de sacudirse la
suciedad. Finalmente, mucho tiempo despus, la jarra
acab en una fuente, y slo cuando volvi a entrar mucha
agua limpia, las gotas recuperaron su transparencia y
belleza iniciales. Ahora todas saben que si quieren ser
unas gotas limpias, todas y cada una deben serlo siempre,
aunque les cueste, porque arreglar lo malo de una sola
gota cuesta muchsimo trabajo
Lo mismo pasa con todos nuestros amigos, si queremos
ser una jarra de agua limpia, todos tendremos que ser
gotas limpias, y adems no debemos ser las gotas
sucias que lo estropean todo. Y t, qu eres? Una
gota limpia?
CONTESTA.
1. Qu haba en una jarra?
a) Agua fresca y sucia b) agua fresca y
cristalina
2. Por qu se sentan orgullosas las gotas de agua?
a)Por ser tan transparentes b) Por ser oscuras
y tristes.
3. Por qu se felicitaban?
a)Por su suciedad y belleza b) Por su limpieza
y belleza
4. Un da una gota se aburra de su limpia existencia y
qu quiso probar?
a)Ser una gota sucia b) ser una gota ociosa
5. Qu trataron de hacer las otras gotas para que no se
ensucie?
a)Trataron de desanimarla b) Trataron de
animarla
6. Qu pas cuando la gota se volvi sucia?
a)Limpio a las gotas de su alrededor b) Ensuci todas
las gotas de su alrededor.
7. Dnde acabo la jarra mucho tiempo despus?
a)En una fuente con agua limpia b) En una fuente
con agua sucia.
8. Cundo entro mucha agua limpia que recuperaron las
gotas?
a)Transparencia y belleza iniciales b) Forma y
tamao anterior
9. Cul es el mensaje de esta lectura?

Lectura N 01
Abril

Por s o por no, te contar en esta carta lo que sucedi una


vez.
Un nio se haba ido al cielo, y sus afligidos padres
decidieron regalar su bicicleta. A quin se la daran?
- Muchos habr dijeron que la merezcan. Dejemos que
Dios elija al que se ha de llevar.
Y en el camino que pasaba prximo a la casa colocaron
un letrero. El letrero deca:
El primer nio o nia que pase por aqu, vaya a la casa y
se le regalar una bicicleta.
Pas Manuel, que soaba con una bicicleta. Mir el cartel
y, como no saba leer, continu su camino. Atrs de l
vena otro muchacho. Ley el letrero, y corriendo y
saltando de alegra fue hasta la casa. Un momento
despus sala lleno de gozo con la bicicleta.
Mucho llor el pobre Manuel cuando supo lo que haba
perdido. Al da siguiente, ya estaba en la escuelita rural
ansioso de aprender antes que ninguno.
No sufrira ms la pena de no saber leer!
Actividades:
1. A dnde se haba ido el nio de la
lectura?....................................................................
2. Qu decidieron sus afligidos
padres?..............................................................................
3. A quin se la
daran?..............................................................................
..........................
4. Quin deba elegir al que se deba llevar la
bicicleta?.....................................................
5. Qu pusieron en el
camino?.............................................................................
................
6. Qu deca el
letrero?..............................................................................
..........................


7. Qu soaba
Manuel?............................................................................
............................
8. Qu hizo Manuel cuando pas y mir el
cartel?..............................................................
9. Por qu continuo su
camino?.............................................................................
..............
10. Qu hizo el muchacho que vena detrs de
l?.........................................................
11. Por qu llor
Manuel?............................................................................
...................
12. A dnde fue al da
siguiente?..........................................................................
..........
13. Qu nos ensea esta
lectura?..............................................................................
.......
14. Encuentra las siguientes palabras escondidas en el
pupiletras 1. Bicicleta 7. Perdido
2. Manuel 8. Leer
L B MA P E R D I D O X 3. Dios 9. Saber
Lectura N 02
4. Letrero 10. Rpido
O I D R L WV A G I G D 5. Alegra 11. Bondad
ABRIL

P C T R Q E P T P F MA 6. Regalo 12. Aprender


Haba una
D I O S C K GR L I J D vez una
S CO L AG E X Y KD N anciana que
T L E T R E ROI HJ O tena
U E MY L G R E B A S B problemas en
B T A P R E N D E R S la vista y fue a visitar a un
MA N U E L B B O P G A curandero. Este la examin
atentamente y afirm que poda
curarla, a condicin de que mantuviera los ojos cerrados
mientras el tratamiento haca efecto. La anciana acept.
El curandero prepar una pcima. La anciana la bebi con
los ojos cerrados y se qued as durante unos momentos.
Entonces el charlatn aprovech para robarle sus cuadros,
joyas, muebles y alfombras.
Al final, la anciana recobr la vista, pero no quiso pagarle
al charlatn, que la llev ante los tribunales:
-No, no pagar porque no me he curado dijo ella ante la
corte-. Incluso puedo afirmar que mi enfermedad ha
empeorado.
Antes vea mis muebles, mis cuadros, mis joyas y mis
alfombras, pero ahora ya no los veo!
ACTIVIDADES DE COMPRENSIN:
1. Subraya la respuesta correcta:
a.La anciana tena problemas en el odo.
b. La anciana tena problemas en la vista.
c.La anciana tena problemas de artrosis.
2. A quin fue a visitar?
a.Visit a un mdico.
b. Fue a la farmacia.
c.Visit a un curandero.
3. Qu condicin le puso el curandero para curarla?
.

..

4. Qu prepar el curandero para curar a la anciana?


a.Un jarabe c.Una pocin
b. Una tila d. Un zumo
5. Qu hizo el charlatn mientras la anciana permaneca
con los ojos cerrados?

LECTURAS COMPRENSIVAS
6. Recobr la anciana la vista?
a.Si b. No
7. Pag la anciana al curandero por el tratamiento
recibido?
a.Si b. No
8. Qu afirm la seora ente los tribunales para justificar
su decisin?

...
9.- Crees que hizo bien la anciana en no pagar al
curandero?

9. T habras hecho lo mismo que la anciana?

.
Lectura N 03
ABRIL

Un joven de Huacho, al no encontrar trabajo en su patria,


emigr a Alemania, y encontr un puesto de albail
precisamente en Berln. Daniel as se llamaba el joven-
se puso muy contento: trabajaba duro,
coma poco, y lo que ganaba lo ahorraba
para poderse casar.
Pero un da, mientras estaban haciendo
los cimientos de un nuevo edificio, se
hundi uno de los andamios y Daniel cay entre el
cemento armado y muri sin que fuera posible rescatar su
cuerpo.
Daniel estaba muerto y no notaba ningn dolor. Haba
quedado encerrado entre uno de los pilares de la casa en
construccin. Estaba un poco estrecho, pero, aparte esto,
pensaba y oa igual que antes. Cuando se hubo
acostumbrado a su nueva situacin logr incluso abrir los
ojos y ver la casa que creca a su alrededor. Era
exactamente como si l sostuviera el peso del nuevo
edificio, y esto le compensaba de la tristeza de no poder
mandar noticias suyas ni a su casa, ni a su pobre novia.
Escondido en la pared, en el corazn de la pared, nadie
poda verle o sospechar que estuviera ah, pero esto a
Daniel no le importaba.
La casa creci hasta el techo, las puertas y las ventanas
fueron colocadas en su lugar, los pisos fueron vendidos y
comprados y llenados de muebles y por ltimo vinieron
numerosas familias a vivir en ellos. Daniel las conoci a
todas, desde los mayores hasta los pequeos. La vida de la
casa era la vida de Daniel; las alegras de la casa eran las
alegras de Daniel as los dolores eran sus dolores.
Pero un da estall la guerra. Comenzaron los bombardeos
sobre toda la ciudad y Daniel not que a l tambin le
llegaba el final.
Una bomba cay sobre la casa y est se derrumb. Slo
qued un montn de escombros, de muebles destrozados,
bajo los cuales dorman para siempre mujeres, hombres y
nios que haban sido sorprendidos en su sueo.
Solo entonces muri de verdad Daniel, porque haba
muerto la casa que naciera de su sacrificio.
ACTIVIDADES DE COMPRENSIN DE LA
LECTURA
1. En qu pas transcurre la historia?
a) Per b) Espaa c) Alemania
2. Qu profesin desarrollaba Daniel en Berln?
a) Doctor B) Albail C) Carpintero
3. Cul fue la causa de la muerte de nuestro
protagonista?
a) por caerse de un cerro b) Por hundirse uno de los
andamios
4. En qu lugar del edificio qued atrapado Daniel?
a) En un canal de regado b) En los pilares de
una construccin
5. Por qu el joven no poda mandar noticias a su familia
o a su novia?
a) Por que se fue a otra ciudad b) Por la tristeza
de no mandar noticias
6. Cules eran las alegras y los dolores del joven?

..
7. Qu sucedi un buen da, que acab con la casa y sus
habitantes, incluido Daniel?
a) Estallo una bomba en la casa y la derrumb.
b)Derrumbaron la casa para construir otra nueva
8 . Encuentra 8 palabras que aparecen en la lectura:

AHOR RO O X Z
LAP R S BLC B I
B V B E RL I N U M
A A A Y A B O MB A
U Z T AI V O N D
I GS S AA Z Z F N
L E T MU E R T O A

9 . Escribe las palabras contrarias a las dadas:


JOVEN POBRE
CONTEN
TO VENDER
ALEGR
POCO A
TRISTE
NUEVO ZA
ESTRECH
O FINAL
VERDA
ABRIR D

10. Escribe 2 palabras que signifiquen lo mismo que:


CONTENT
O
11 . Escribe las consonantes que faltan para completar las
siguientes palabras.
Pat.ia al...ai. ..undi noti..
..ias ....uerto pare.... co....prados ...endidos

12 . Ordena alfabticamente las siguientes palabras de la


lectura:
edificio, ahorraba, casar, dolor, pilares, tristeza,
noticias, ventanas, bomba, sacrificio
1. 6
2 7
3 8
4 9
5 10
13. Escribe 4 oraciones con cada uno de los siguientes
verbos:
Emigrar ahorrar abrir sostener crecer
Ejemplo: Mis padres emigraron a Alemania
1._____________________________________________
__________________
2.
______________________________________________
_______________
3._____________________________________________
_________________
4.
______________________________________________
________________ Lectura N 04
ABRIL
Un da, un padre de una familia adinerada llev a su hijo a
un viaje por el campo con el firme propsito que su hijo
viera cuan pobre era la gente que vive en el campo.
Estuvieron paseando todo el da y la noche en una granja
de una familia campesina muy humilde.
Al concluir el viaje, ya de regreso a casa, el padre le
pregunta a su hijo: Qu te pareci el viaje?
Muy bonito, pap
Viste lo pobre que puede ser la gente? El Hijo le
respondi: Si
Y qu aprendiste? - Pap: Vi que nosotros tenemos un
perro en casa, ellos tienen cinco. Nosotros tenemos una
piscina larga hasta a la mitad del jardn, ellos tienen un
arroyo que no tiene fin. Nosotros tenemos lmparas
importadas en el patio, ellos tienen las estrellas. Nuestro
patio llega hasta la muralla de la casa, el de ellos tiene
todo un horizonte. Ellos tienen tiempo para conversar y
convivir en familia, t y mi mam tienen que trabajar todo
el da y casi nunca los veo.
Al terminar el relato, el padre se qued mudo, y su hijo
agreg:
Gracias pap, por ensearme lo ricos que podemos lle-
gar a ser!!!

ACTIVIDADES DE COMPRENSIN DE LA
LECTURA
1. A dnde llevo el padre de familia adinerada a su
hijo?
a) A un viaje a la ciudad b) A un viaje por el
campo
2. Con que propsito llevo a su hijo al campo?
a) Para que se divirtiera b) Para viera que la gente
del campo es pobre
3. Donde estuvieron paseando da y noche?
a) En un bote b) En un auto c) En una
granja
4. Qu le pareci el viaje al Hijo?
a) Muy deprimente b) Muy bonito c) Poco
divertido
5. Menciona que aprendi el hijo del viaje.
a)
_____________________________________________
_____________________
b)
_____________________________________________
______________________
c)
_____________________________________________
______________________
6. Cmo quedo el padre al terminar el relato del hijo?
____________________________________________
_______________________
7. Qu le dijo el hijo a su padre
_____________________________________________
______________________
8. Sopa de letras La familia: TIO. ABUELA.
HERMANO. MADRE. PADRE. PRIMA
Lectura N 01
Mayo
Madre, cuando sea grande
Ay! Qu mozo el que tendrs!
Te levantar en mis brazos
Como el viento alza el trigal.
Yo no s si har tu casa
Cual me hiciste el paal;
Y si fundir los bronces,
Los que son eternidad.
Que hermosa casa he de hacerte
Tu nio, tu titn,
y que sombra tan amante
el alero te va a dar.
Yo te regalar una huerta
y tu falda ha de colmar,
con las frutas perfumadas:
Pura miel y suavidad.

I.- Busca en tu diccionario: Qu significan?

Mozo:

Alza:

Alero:

Colmar:

II.- Selecciona la alternativa correcta.


1.-Los sentimientos 2. De la lectura del poema
expresados en el poema se desprende el
corresponden a:
a) Cansancio del hijo por
a) Una mam para su hijo. cuidar a su madre.
b) De un hijo para su b) Inmenso amor del hijo
madre. por su madre.
c) No se puede determinar. c) Gran amor de la madre
por su hijo
3. De la lectura del poema, 4.-Del verso y tu falda ha
podemos determinar, que de colmar entendemos
quin expresa sus que:
sentimientos es:

a) Un joven.
b) Una mujer. a) La huerta dar muchos
c) Un nio. frutos.
b) La falda ser
abrigadora.
c) No dice nada.
III.-Responde:
Seala 3 promesas que el nio hace a su madre.

______________________________________________
_

______________________________________________
_

______________________________________________
_
IV.-Selecciona dos palabras de las anteriores y crea
una oracin con cada una de ellas.

a._____________________________________________
_

______________________________________________
_

______________________________________________
_
Doa Camucha era una ratoncita muy pero muy
laboriosa, ella se dedicaba a los quehaceres de la casa y
desde temprano se escuchaba su dulce canto al hacer las
cosas:
"En una casita limpia se vive mejor, con una rica
comida se puede hablar de amor"
Y cantando esta cancin barra, trapeaba, sacuda,
lustraba y cocinaba siempre con mucha alegra porque lo
haca para su esposo y sus hijitos.
"En una casita limpia se vive mejor, con una rica
comida se puede hablar de amor"
Cuando los ratoncitos llegaban del colegio; siempre
encontraban su casa brillando, su ropita limpia y la
comida calentita esperndolos en la mesa, luego mam
Camucha los ayudaba a hacer sus tareas escolares, y por
la noche cuando llegaba don ratn cansado de trabajar,
ella lo atenda cantando y cantando su cancin.
"En una casita limpia se vive mejor, con una rica
comida se puede hablar de amor"
Una maana cuando se acercaba el da de la Madre, la
profesora de Luchn (el ratoncito menor) les pidi a todos
sus alumnos que hablaran de las actividades que
realizaban sus madres.
- Mi mam es abogado y trabaja en el juzgado - deca
muy orgulloso un perrito.
- La ma es mdico y trabaja en el hospital del Seguro
Social - se apresuraba a contar una gansita.
Y cuando le toc el turno a un gatito cont muy contento:
- Mi mam trabaja en un gran banco de la ciudad.
Y as uno por uno contaban muy orgullosos las
actividades a las que se dedicaban sus madres, pero
cuando le toc el turno al ratoncito Luchn, l fingi
sentirse muy mal de la garganta y no quiso hablar.
La profesora luego de tan grata conversacin, les pidi a
sus alumnos que escribieran una composicin contando
cmo sus madres realizaban sus diferentes labores para
poder escoger entre ellas a la Madre del Ao.
- Alumnos, entrguenme sus composiciones - dijo al da
siguiente la maestra.
Todos, muy alegres entregaron sus trabajos menos el
ratoncito Luchn. La profesora se extra mucho porque
l siempre haca sus tareas, se preocup tanto que decidi
preguntarle:
- Por qu no has hecho tu composicin?
- Porque se me perdi el lpiz - contest l.
Pero la profesora que lo conoca muy bien se dio cuenta
de que le estaba mintiendo, entonces con toda dulzura le
insisti:
- La verdad es que todos tienen mams trabajadoras que
hacen muchas cosas muy buenas, en cambio mi mam no
hace nada - contest el ratoncito con lgrimas de pena en
los ojos.
La profesora entonces le habl de lo importante y cansado
que era hacer el trabajo de la casa pero Luchn se fue
corriendo sin querer escucharla.
- Tengo que hablar con Doa Camucha - pens la maestra
y esa misma noche le cont lo que haba sucedido.
Doa Camucha se sinti muy triste al saber que su hijo no
valoraba su trabajo y luego de hablar con su esposo tom
una decisin. - Crees que sea correcto? - preguntaba
mam ratona.
- S, claro que s - responda pap ratn.
A la maana siguiente cuando Luchn se levant para ir
al colegio se sorprendi mucho al no encontrar su
uniforme planchado en la silla de siempre. - Mam;
dnde est mi uniforme?
Luego cuando fue a la cocina y no encontr su
desayuno servido, nuevamente comenz a llamar: -
Mam, mam Por qu no me has servido el desayuno?
Pero tampoco en esta ocasin escuch la respuesta de su
mam y as tomando slo un poco de leche fra se fue al
colegio.
- Que rara est mi mam - pensaba mientras caminaba.
Cuando lleg de regreso a su casa y vio todo
desordenado y la casa llena de polvo fue corriendo donde
su madre y le pregunt: - Mamita ests enferma?
- No hijito, estoy muy bien.
- Y entonces, Por qu no has limpiado la casa ni has
preparado la comida?
- Porque no es importante - le contest ella muy triste.
Luchn, que era un ratoncito muy inteligente
inmediatamente se dio cuenta que l no haba sabido
valorar el trabajo que haca su madre y le dijo:
- Mamita, qu tonto he sido; ahora me doy cuenta lo
importante que es tu trabajo y todas las cosas que haces
por nosotros. Perdname por haber sido tan tonto.
Claro que te disculpo hijito, pero quiero que sepas que el
trabajo de la casa tambin es importante y muy cansado.
- S, a partir de ahora te ayudar en todo lo que pueda -
prometi el ratoncito.
Al da siguiente cuando Luchn entreg su
composicin, la maestra ley las cosas tan lindas que l
deca de su madre y lo orgulloso que se senta de ella,
entonces decidi nombrarla con la mejor composicin y
por lo tanto Doa Ratona fue elegida la Madre del Ao.

Comprensin de lectura:
I. Qu es lo que siempre cantaba la mam ratona cuando
realizaba los quehaceres del hogar?
_____________________________________________

_____________________________________________

II. Cul era la actitud del hijo menor de la ratona?


_____________________________________________

_____________________________________________

III. Qu hicieron sus paps para ensearle la


importancia de la labor de una madre?
_____________________________________________

_____________________________________________
IV. Ahora en cuaderno, t realiza una composicin
sobre las labores que realiza tu mam.

Gan, un elefante blanco de hermosos


colmillos de marfil, viva junto a mam
elefanta y su elefantito hijo.
Su hogar quedaba en un lugar seco y
rido, lo que le obligaba a recorrer
todos los das largas distancias para
buscar agua, al igual que los dems
animales del lugar.
Gan, era muy grande y de mucho peso. Andaba a pasos
lentos y avanzaba muy poco.
Algunos animales, al verlo pasar en sus caminatas diarias
al arroyo, se rean y burlaban de l:
-Por qu no corres como yo? preguntaba la gacela.
-Por qu no saltas como yo? -deca el tigre.
-Por qu no brincas como yo? -chillaba el mono.
-Por qu no trotas como yo? -aada la cebra.
Y juntos aceleraban su marcha dejando a tras a Gan,
quien, mientras los oa, bajaba sus orejas para escuchar
menos las risas y burlas. Sus ojos se humedecan pero, sin
decir nada, segua empecinado en busca del fresco
lquido.
Da a da, a pesar de todo, repeta sus viajes, pues sin
agua, l y su familia no podran vivir.
Una noche, muy cansado, de vuelta ya en casa, se durmi.
Y empez a soar. So que era una mariposa
y volaba rumbo al arroyo sin ser notada
siquiera por los otros animales. Lleg muy
rpido a l. Tom toda el agua que pudo y,
dejando a tras a la gacela, al tigre, al mono y a la cebra,
regres a su hogar. Quiso dar de beber a su hijo, pero
haba olvidado en su entusiasmo que ste era elefante y la
gota que traa era lo mismo que nada para l.
Gan revolote frente a los ojos de su hijo. l no lo
reconoci. Revolote mucho ms rato. No pas nada!.
-Qu hace? suspiraba, mientras vea que su elefantito se
mora de sed. Y entre suspiro y suspiro, se despert.
Levant su trompa... y ah estaba. Levant una pata...,
levant otra... y las reconoci como propias.
-De modo que solo ha sido un sueo! exclam gozoso.
Parti entonces al arroyo y, a su paso, escuch de nuevo
las voces de los dems animales con sus burlas y risas.
Esta vez nada le import. Tom agua tranquilo y ya
satisfecho regres a su hogar.

I.-Selecciona la alternativa correcta.

1.-Gan Soaba con ser...


a) una flor. b)una c) una cebra
mariposa.
2.-Gan era el...
a) hijo. b)mam. c) pap.

3.-El mono...
a) tambin se burlaba de c) era el mejor amigo de
Gan Gan.

b)nunca se burl del


elefante
4.-Cuando Gan se convierte en mariposa

a) era una realidad. c) era un truco que l


poda hacer.
b)era un sueo.

II.-Lee y encierra en un crculo las palabras que


indican cmo era Gan.
III.-Responde:
a) Por qu Gan realizaba largas caminatas todos los
das?
___________________________________________

___________________________________________

b)Por qu los amigos se burlaban de l?

___________________________________________

c) Su sueo de ser mariposa lo coloc feliz?Por qu?

___________________________________________

d)Era correcto que sus amigos se rieran de l?Por


qu?

______________________________________________
_

IV.-Pinta el personaje que NO es nombrado en el relato.


V.-Escribe los nmeros del 1 al 4, segn el orden en
que ocurrieron los hechos.
De modo que slo ha sido un sueo!
Se rean y burlaban de l.

Gan revoloteo frente a los ojos de su hijo.

So que era una mariposa.

VI.- Une con una lnea cada palabra con su


significado.
rido Volar haciendo
giros.
Empecinado Alegre
Revoloteo Seco, estril
Gozoso Accin de insistir

VII.-Completa las oraciones utilizando las palabras


anteriores.

a) Ral miraba _______________________el regalo


que le haba trado su abuelita del viaje que haba
realizado.

b) El picaflor ________________________ de flor en


flor sacando el nctar de ellas.

c) En el desierto no existe mucha vegetacin porque es


muy _______________
.

Lectura N 4
Mayo

_Despierta, Adriana que es muy tarde!


Adriana, todava medio dormida de se levant de la cama.
ste es el peor momento del da para ella.
Fue al cuarto del bao y se duch. Qu
drama! Tom el desayuno y empez a
preparar la mochila; tena que meter dentro
los libros, los lpices una manzana, un
trompo, las bolitas... La mochila estaba tan
llena que casi no se poda cerrar.
Por fin, Adriana sali corriendo de casa, porque era tarde
para ir al colegio. Corri por la calle, tropez con un
farol..., se meti en todos los charcos. Se subi al autobs
y empez a bus car el dinero.
Qu tragedia es sacar el dinero de la mochila!!! Pens
desesperada.
Unas cuantas bolitas de colores rodaron debajo del
conductor, que casi pierde la tranquilidad.
Una seora muy elegante se abraz al cuello del
conductor gritando: __Ratones! Est todo lleno
de ratones de colores!
__ No son ratones! son elefantes __dijo un
seor y en ese momento pis dos bolitas que lo hicieron
tambalearse peligrosamente.
__ Todos tranquilos que aqu estoy yo! ___grit el
conductor. El autobs pareca un gallinero.
La p obre Adriana, avergonzada, procuraba recoger la
mayor cantidad posible de bolitas. Por fin, lleg el
paradero!
Adriana se baj del autobs; el conductor y los pasajeros,
respiraron con alivio.
I.-Cmo es Adriana? Pinta los cuadros que corresponde
Desordenad llorona inquieta
a
Gritona dormilon comilona
a
torpe juguetona madrugador
a
II.- Lee las oraciones y compltalas uniendo con una lnea
con lo que corresponde.
a) Las bolitas rodaron... Ratones!
b)Corri por la calle y... recoga
bolitas.
c) La seora grit... debajo de las
botas del conductor.
d)Adriana avergonzada... dijo un seor.
e) No son ratones, son elefantes... tropez
con un farol.
III.- Busca en tu diccionario: Qu significan?
a) Charco:
___________________________________________
_________________
b)Tambalearse:
___________________________________________
_____________
c) Procuraba:
___________________________________________
_______________
d)alivio:
___________________________________________
__________________
IV. Completa la oracin utilizando las palabras del
vocabulario.
a) El nio comenz a _________________________en
la silla en la que estaba sentado desde haca rato.
b) Las nias sintieron un gran
___________________por haberle contado ese gran
secreto a su mam.
c) Los patos disfrutaban nadando en el
_______________todos los das.
d) Adriana _________________ hacer todas sus tareas
temprano.
Lectura N 01
Junio

Haba una vez un pobre leador que


regresaba a su casa despus de una
jornada de duro trabajo. Al cruzar un
puentecillo sobre el ro, se le cay el
hacha al agua. Entonces empez a
quejarse tristemente:
Como me ganar el sustento ahora
que no tengo hacha?
Al instante oh, maravilla! una bella ninfa apareca sobre
las aguas y dijo al leador:
Espera, buen hombre, traer tu hacha.
Se hundi en la corriente y poco despus apareca con un
hacha de oro entre las manos. El leador dijo que aquella
no era la suya.
Por segunda vez se sumergi la ninfa, para aparecer
despus con otra hacha de plata.
Tampoco es la ma dijo el triste leador.
Por tercera vez la ninfa busco bajo el agua. Al aparecer
llevaba un hacha de hierro.
Oh, gracias, gracias! Esa es la ma!
Pero, por decir la verdad, yo te regalo las otras dos. Has
preferido ser pobre y no mentir y te mereces un premio.
Comprueba si has comprendido.
1. Qu trabajo hace un leador? Subraya la respuesta
verdadera.
a.Cortar rboles b. Repara c.Arregla grifos
muebles
2. Con qu corta los rboles? Subraya la respuesta
verdadera.
a.Con un b. Con un c.Con un hacha
destornillador martillo
3. Qu le ocurri al leador cuando cruzaba el puente?
..
.
4. Qu hizo entonces el leador?Porqu?

.
.

..
5. Quin acudi en su ayuda?

.
6. Crees que la ninfa saba cul era el hacha del
leador

.
7. Por qu sac primero la de oro y luego la de plata?

8. Minti el leador?


9. Qu premio le dio la ninfa por no mentir?

....
10. Qu le ocurre a las personas que son mentirosas?

..

Lectura N 02
Junio

Los nios, cuando salan de la escuela en


primavera, acostumbraban a jugar en el
jardn del
Gigante. Un da, el Gigante, que era muy
egosta, tom la decisin de prohibir a los
nios jugar en su jardn. Pero cuando
volvi de nuevo la primavera, toda la
comarca se pobl de pjaros y flores, excepto el jardn del
Gigante. La Nieve y la Escarcha se quedaron en el jardn
para siempre. As siempre fue all invierno.
Pero un da el Gigante se arrepinti de haber sido tan
egosta. Una maana, estaba todava el Gigante en la
cama, cuando oy cantar a un jilguero. Los nios haban
entrado en el jardn por un agujero, y con ellos volvi la
primavera .Los rboles se haban cubierto de hojas, los
pjaros volaban piando alegremente, las flores se
asomaban entre la hierba verde. Y el Gigante se senta
feliz en el jardn jugando con los nios.

1. En qu estacin juegan los nios?


a) En otoo. b) En verano. c) En primavera

2. Dnde acostumbraban a jugar los nios?


a) En el jardn del b) En el jardn del c) En el parque
enano. Gigante. del Gigante

3. El Gigante era muy...


a) Egosta. b) Generoso. c) Optimista

4. Quines quedan en el jardn del gigante?


a) El Granizo y b) La Nieve y la c) La Luna y el
la Lluvia. Escarcha Sol.

5. Qu oy cantar el Gigante?
a) A un loro. b) A un canario. c) A un jilguero.

6. Por dnde entraron los nios en el jardn?


a) A travs de b)Por una c) Por un
una valla puerta. agujero.

7. Qu ocurri cuando entraron los nios?


a) Que volvi la primavera. b) Que volvi el verano.
c) Que volvi el otoo.

8. Cmo se senta al fin el Gigante jugando con los


nios?
a) Triste. b) Feliz.
c) Enfadado.
Lectura N 03
Junio

Erase una vez una nia que tena un


caballo. Ella lo cuidaba muy bien,
pero el caballo se escap y como lo
quera mucho se puso muy triste.
Das despus la nia se fue a buscar
su caballo.
Pasaron muchos das y no lo
encontraba. Los padres estaban muy preocupados porque
su hija no apareca. La nia vio un libro y lo ley, y vio a
su caballo donde le dijo el libro. El libro le deca que el
caballo se haba escapado porque quera ver ms caballos.
Desde entonces llevan al animal al campo a veces para
que vea ms caballos y as poder tener ms amigos y
amigas.

SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA


1.-La nia quera mucho a su
a.gato b. perro c.caballo

2.-El caballo se escap porque quera


a.oler las flores b. ver a otros caballos amigos
c. que lo cuidasen bien

3.-La nia desapareci


a- una semana b. muchos das c. un
da

4.-La nia fue a buscar al caballo


a. a los cinco minutos b. a los pocos das c.
A las 5 semanas

5.-La nia ley un libro sobre caballos y fue a buscarlo


a. a una granja b. a donde haba ms caballos c.
al parque

6.-El caballo necesitaba tener


a. una silla para que lo montaran b. unas
herraduras nuevas
c. amigos y amigas caballos

7.-Cuando la nia encontr al caballo, estaba


a. durmiendo la siesta b. con otros caballos c.
bandose en el ro

8.-La nia desde entonces lleva a su caballo


a. a ver un partido b. al campo c.
al parque
9.-Crees que los caballos tienen sentimientos? Por qu?

..

..

.
10.-Explica cul es la idea principal del cuento.

...

.............................................................................................
.................................................. Lectura N 04
Junio

Erase una vez un len y un ratn que


vivan en el mismo bosque.
Un da, el ratn fue a beber agua al
ro, se cay en l y la corriente lo
arrastr. El ratn pidi ayuda porque
no saba nadar. El len, al escucharlo, se meti en el ro y
lo sac.
El ratn, muy feliz, le dijo al len:- Muchas gracias por
salvarme la vida. Desde ahora ser tu amigo y te ayudar
siempre que lo necesites.
- Cmo me vas a ayudar t, con lo pequeo que eres?-
dijo el len, riendo.
Pas el tiempo, y, un buen da, el len cay en una trampa
de cazadores.
Con todas sus fuerzas, intent escapar de la red que lo
tena atrapado, pero no lo consigui.
Entonces, apareci el ratn y, con sus afilados
dientecillos, cort las cuerdas de la red. De esta manera,
el len pudo escapar y, agradecido, le dijo:
- Amigo ratn, perdname por haberme redo.
Esa noche, el ratn durmi acurrucado junto al len.
Ambos comprendieron que los gestos de amor que haban
tenido el uno con el otro les haba unido para siempre
Comprensin escrita.-
1. Qu personajes aparecen en la lectura?
______________________________________________

___________________________

2. A dnde fue el ratn a beber agua?

______________________________________________

___________________________

3. Qu le pas?

______________________________________________

___________________________

4. Qu hizo el ratn al no saber nadar?

______________________________________________

__________________________

5. Quin fue a ayudarle?


______________________________________________

__________________________

6. Qu le dijo el ratn al len?

______________________________________________

__________________________

7. Qu le sucedi despus al len?

______________________________________________

__________________________

8. Cmo le ayud el ratn a escapar de la trampa?

______________________________________________

___________________________

9. Por qu pidi el len perdn al ratn?

______________________________________________

___________________________

10. Escribe Verdadero o falso:

a) El ratn fue a beber agua a la fuente y se cay.


b)El ratn pidi ayuda porque no saba nadar.

c) El len salv al ratn.

d)El ratn dijo al len: gracias por salvarme, desde

ahora ser tu amigo y te ayudar en lo que necesites.

El len cay en una trampa de cazadores.

El ratn pidi perdn al len por haberse redo de l.

11. Seala la respuesta correcta:

Todos por muy pequeos que seamos, podemos hacer

algo por los dems.

Solamente los que son grandes y fuertes pueden

ayudar a los dems.

12. Completa estas frases:

a) El ratn pidi__________________ porque no

saba______________________.

b)Gracias por_________________ la vida, desde ahora

ser tu ________________.
c) Amigo ratn,

___________________________________ por

haberme redo de ti.

d)Los gestos de____________________ que haban

tenido el uno con el otro les haba unido para

siempre.

13. Dibuja un Len y un ratn

Lectura N 01
Julio

El 6 de Julio es un da muy significativo


dentro de la educacin nacional porque la
sociedad rinde homenaje al Maestro que
ensea, orienta y conduce a la juventud
por el camino del bien y del saber
El amor es el arte de su vida, es el alma que cincela su
amistad y bondad. Maestro es aquel! que con fe
sacrificada se entrega, por entero y de veras, a modelar el
alma del futuro hombre
El amor del maestro es algo incomparable que en el
mundo entero amas se podr premiar, porque con su voz
sonora y tono amable nos dice: 'M obra seguir a travs
del tiempo'.
El da 6 de Julio, de cada ao, los maestros tambin
rinden homenaje a sus mrtires, y reflexionan acerca de
su postergada situacin econmica, social y
profesional.
En ese da recordamos al Maestro, con mucho cario y
respeto por su gran ejemplo, sacrificio, bondad y sano
corazn. Por eso, hombres del Per, jams olvidemos si
algo le debemos al maestro es nuestra amplia formacin
espiritual y material.
Comprensin Lectora:
1. Contesta brevemente las siguientes preguntas:
a) Por qu el da 6 de julio es un da significativo en la
educacin nacional?
____________________________________________
________________________
____________________________________________
_______________________
b) Qu otras acciones realizan los maestros el 6 de
julio de cada ao?
____________________________________________
________________________
____________________________________________
_______________________
c) Cmo recordamos los peruanos al maestro?
____________________________________________
_________________________
2. Con las siguientes palabras completa el sentido de
las siguientes expresiones:
Sacrificio mrtires juventud peruanos maestros sociedad

a) El 6 de julio, la.. rinde


homenaje al maestro, que ensea, orienta y conduce a
la...por el camino del bien y
del saber.
b) Los................................................. rinden homenaje a
sus.....................y reflexionan acerca de
su postergada situacin econmica, social y
profesional.
c) Los ..recordamos al
maestro, con mucho cario y respeto por su gran
ejemplo. bondad y
sano corazn.
3. Marca con una aspa (x), la respuesta correcta:
El da del Maestro se celebra en el Per:
a) El 7 de Julio. b) El 6 de Julio. c)
El 8 de Julio
4. El Maestro es aquel que:
a) Ensea, orienta y conduce a la juventud.
b) Pinta, moldea y dibuja al nio.
c) Orienta a los animales. ]
5. Haciendo uso del diccionario, escribe en tu cuaderno el
significado de las siguientes palabras y luego forma una
oracin con cada una de ellas.
Ensear Cincelar Modelar Reflexionar Espiritual
Lectura N 02
Julio

Mario Snchez Bustos.


T eres mi cielo!, Eres la estrella que ilumina mis
senderos!, Eres como el clido sol que me acaricia con
sus rayos sutiles en el otoo!. La tierra estaba cansada de
escuchar de labios de los humanos, estas y otras
comparaciones de belleza relacionadas con los astros del
cielo; reconoca que ella era slo un planeta, que careca
de luz propia, que giraba en torno a una estrella- el sol- de
la que dependa en muchas cosas; pero saba tambin que
posea hermosos paisajes, que por ella corran ros a
travs de sus montaas y valles, en ella habitaba el
majestuoso mar, por su atmsfera danzaban aves de
colores y adems en ella, - la tierra- viva la hermana
naturaleza, en la tierra se generaban todas las condiciones
para que germinara la vida en sus diferentes formas. Por
qu entonces los seres humanos no la apreciaban?, Por
qu no usaban su nombre como referencia a la belleza o
lo majestuoso?.
No sufras querida tierra,- le dijo la luna una noche con
dulce voz, mientras la abrazaba con su tenue luz alquilada
al sol- para m eres importante, alrededor de ti viajo
lentamente, y le hablo a los mares para que tengan un
gesto que llame tu atencin, les solicito que suban o bajen
el nivel de sus aguas, para que t sepas que estoy contigo.
Quiero que tengas presente querida tierra, que haya algo
en lo profundo de ti, que me atrae y me hace girar de
alegra en torno tuyo.
No te aflijas por los humanos, ellos se encandilan a
menudo por grandes luceros, por grandes astros, siempre
buscan y anhelan lo que no est a su alcance o ven lejano,
se olvidan y no valoran lo que tienen, se olvidan de su
realidad, aunque a veces sea lo ms vital e importante
para su existencia.
Contenta la tierra al escuchar la voz romntica de la luna,
agradeci sus palabras y ahora le coquetea feliz cada
noche, segura y con gran autoestima, por saberse
apreciada por un pequeo satlite que la acompaa en su
marcha.
1.- Responde:
a) Por qu estaba molesta la tierra?
___________________________________________
_________________
b) Segn la luna Por qu los humanos se olvidaban de
la tierra?
___________________________________________
_________________
c) Con quines hacen comparaciones o metforas los
humanos segn la lectura?
___________________________________________
__________
d) Qu cosas reconoca no tener la tierra en
comparacin con las estrellas?
___________________________________________
______
e) Qu cosas observaba la tierra en ella y que los
humanos no apreciaban?
________________________________________
_____________
f)De qu se quejaba la tierra?
___________________________________________
______
g) Qu recibi como consuelo la tierra?
_______________________________________
_____________
h) Qu hace el mar a solicitud de la luna?
________________________________________
____________
i)Quin es el autor de este texto?
________________________________________
_____________
j)Qu nacionalidad tiene el autor?
________________________________________
______________
k) Qu piensas de la actitud de la luna?
________________________________________
______________
l)Cmo podemos mostrar nuestro aprecio y cuidado
por la tierra?
________________________________________
_____________
m) Con qu actitudes en la vida real los humanos
no cuidan a la tierra?

______________________________________________
_______
2.- Marca la alternativa correcta pintando la letra
correspondiente.
* La tierra reconoce ser:
a) una estrella b) un satlite c) un planeta d) un
lucero
* La luna es:
a) una estrella b) un cometa c) un satlite d) un
planeta
* Tus ojos son como el agua de los mares, es una:
a) comparacin b) cancin c) leyenda d)
rima
* Segn la lectura la tierra:
a) carece de luz propia b) es un planeta c) gira en
torno al sol d) la a, b y c.
* Tenue es sinnimo de:
a) amorosa b) solidaria c) alquilada
d) suave
* Un sinnimo de anhelo puede ser:
a) angustia b) deseo c) temor
d) descuido
3.- Coloca verdadero ( v) o falso ( f ) segn corresponda.
-------- La tierra se senta menospreciada por los humanos.
-------- La luna en el texto fue un personaje insensible.
-------- El centro de la tierra que atrae a la luna es la
fuerza de gravedad.
-------- Al hablar del ser humano se refiere slo al hombre,
no a la mujer.
-------- "Los senderos" puede ser sinnimo de "los
caminos".
-------- Una buena autoestima es estar conforme o
contento con uno mismo.
-------- Es bueno que las personas tengan una buena
autoestima.
Lectura N 03
Julio

Sergio y su hermana Luca, estaban muy contentos porque


iban a ir al circo. Cuando salan de casa, sus padres les
preguntaron:
- Habis cogido las llaves del coche?
- Yo no. Ha sido Luca quien la ha escondido-respondi
Sergio.
Entonces, los padres le preguntaron a Luca:
- Es verdad que has escondido las llaves?
- No, yo no las he cogido-contest Luca llorando.
Al ver llorar a su hermana, Sergio les dijo a sus papas:
- Luca no ha cogido las llaves. He sido yo. He estado
jugando con ellas y no recuerdo donde las he dejado.
Cuando las encontraron, ya era tarde para ir al circo. Su
pap, muy serio, le dijo a Sergio:
- Por haber mentido, no hemos podido ir al circo y has
hecho llorar a tu hermana. Decirla verdad es una norma
muy importante que siempre debes cumplir.
Sergio muy arrepentido, les pidi perdn y prometi decir
siempre la verdad.
Comprensin escrita.-
1. Qu personajes aparecen en la lectura?
______________________________________
2. Por qu estaban contentos Sergio y Luca?
___________________________________
3. Qu les pregunt sus padres cuando salan de sus
casa?_________________________
4. Qu respondi Sergio?
______________________________________________
____
5. Qu preguntaron los padres ha Luca?
_______________________________________
6. Qu contest Luca?
______________________________________________
_______
7. Cuando Sergio ve llorar a su hermana qu hace?
_______________________________
8. Qu le dice el pap a Sergio?
______________________________________________
9. Pudieron ir al final al circo?
______________________________________________
_
10. Que hace Sergio al final?
______________________________________________
_
11. Escribe verdadero (V) o falso (F):
a) Sergio y Luca estn contentos porque van a ir al
parque.
b)Sergio echa las culpas a Luca de haber cogido las
llaves.
c) Luca, llorando, dice que ella no ha cogido las llaves.
d)Sergio, se calla y no dice la verdad.
e) Cuando encontraron las llaves era tarde para ir al
circo.
f) Decir la verdad es una norma que siempre se debe de
cumplir.
g)Sergio se arrepiente y dice la verdad.
12. Seala la respuesta correcta:
a) Siempre hay que decir la verdad, aunque eso suponga
el regaarnos.
b)Cuando nos pueden castigar por algo que hemos
hecho es mejor mentir.
13. Completa estas frases:
a) Sergio y Luca estaban contentos porque iban a ir al
_______________________.
b)Los______________ preguntaron a Luca si ella
haba cogido las ____________.
c) Cuando _______________ las llaves era
____________________ para ir al circo.
d) Decir la _________ es una norma muy importante
que se siempre debes cumplirla.

Lectura N 04
Julio

Un da el lobo fue a beber a


un pequeo ro. All encontr
una cabra con sus dos
cabritos.
Ellos beban agua fresca.-Amiga, cabra
dijo el lobo- estoy con apetito. No he
tomado desayuno. Me comer uno de tus cabritos.
-Espera, espera le contest la cabra-. Antes que te comas
mis cabritos, quiero bautizarlo.
El lobo, curioso, quiso ver cmo se bautizan los cabritos.
Se acerc al agua. La cabra lo empuj con fuerzas y
paf!, el lobo cay de cabeza al ro.
MORALEJA: Estate atento: Detecta a los malvados, para
que no te sorprendan con sus engaos.
VALOR ALENTADO: La intuicin para descubrir la
maldad.

I. Busca en tu diccionario: Qu significan?


Apetito:_

Bautizo:
II. Completa las oraciones con las palabras anteriores.
a) El padre de la parroquia __________________con el
nombre de Francisca a la nia.
b) Jos se comi con un gran _______________el trozo
de sandia.
III. Responde:
a) Por qu el lobo deseaba comerse a los cabritos?
___________________________________________
_____________________
b)Cuntos eran los cabritos?
___________________________________________
_____________________
c) Qu le sucedi al lobo por curioso?
___________________________________________
______________________
d)Cmo enga la mam e los cabritos al lobo?
___________________________________________
______________________
IV. Pinta el cuadrado de las oraciones que son
verdaderas.

-El lobo se comi dos cabritos


-Los cabritos y su mam beban agua en el ro.
-La astucia de la mam, le permiti salvar a sus
hijitos.
-El lobo saba lo que era un bautizo.
-El lobo fue engaado por la mam de los cabritos.
-En el texto participan cinco personajes.
V. Encuentra los nombres de los dibujos en la sopa de
letras. Y colorea los dibujos
Mmmmestoy seguro que estos
nios sern capaces de desafiar a su
ingenio en esta sopa de letras.

VI. Escribe cada una de las palabras encontradas en la


sopa de letras.
VII. Selecciona tres palabras y crea una oracin con cada
una de ellas.
a) ___________________________________________
_______________________
b)___________________________________________
_______________________
c) ___________________________________________
_______________________
VIII. Encuentra algunos de los objetos de la sopa de
letras y pntalos.

Lectura N 01
Agosto

La madre de Pablo haba hecho sopa de


letras para cenar. Puso los dos platos de sopa
sobre la mesa del comedor y volvi a la cocina
para frer unos huevos. Pablo se llev a la boca la
primera cucharada, mirndola distradamente, y
dio un respingo. En la superficie de la sopa que haba en la
cuchara, cuatro letras de pasta
haban formado la palabra:
HOLA. Tras la sorpresa inicial,
pens:-Qu casualidad! Mira que
ir a caer precisamente as esas letras Y sonriendo, divertido,
se trag la cucharada. Al ir a tomarse la segunda, descubri con
asombro que las letras decan: TONTO EL QUE LO LEA.
Aquello era demasiado. Con la boca abierta y la cuchara
inmovilizada ante ella, Pablo mir al plato. Entre la multitud de
letras del plato reinaba gran agitacin. Todas nadaban de aqu para
all. Se daban empujones y codazos. Parecan pelearse para coger los
mejores sitios. Despus todas se quedaron quietas. Y en el
centro del crculo de sopa qued escrita una
advertencia:OJO, NO ME COMAS. SI TE ATREVES A
COMERME ME DEDICAR A ESCRIBIR MALDICIONES DENTRO
DE TU BARRIGA. Pablo, muy alarmado, cogi el plato, fue al cuarto
de bao, verti la sopa por el sanitario y tir de la cadena. Lanz un
suspiro de alivio. Volvi a la mesa. Su madre le trajo un huevo frito
con patatas y se fue a la cocina a frer el suyo.
En cuanto ella volvi de espaldas, el huevo frito realiz un
espectacular despegue en vertical. Fren un milmetro antes de
estrellarse contra la lmpara y comenz a dar vueltas por toda la
habitacin.
-Parece un platillo volante!-exclam Pablo, siguindolo con la mirada,
fascinado.
El huevo frito hizo una exhibicin de vuelo acrobtico sensacional. Y,
cuando advirti que la madre de Pablo volva, realiz un aterrizaje
impecable en el plato y se qued muy quieto, junto a las
papas fritas.
Responde a estas preguntas:
1.-Qu haba preparado para cenar la madre de Pablo?

2.- Por qu da Pablo un respingo?

3.- Qu descubre, un poco ms tarde, con asombro?

4.- Qu es lo que ve con la boca abierta?

5.- Qu ocurre con el huevo cuando vuelve la madre?

Lectura N 02
Agosto

San Bartolom de Huacho, es un


nombre de San Bartolom Apstol,
venerada en la Ciudad de Huacho,
ciudad ubicada a 120 Km. Al norte de
Lima, en Per, su mes de celebracin
es en agosto donde miles de fieles
devotos a este santo patrn asisten a
sus misas y a la procesin de su
imagen. Este Santo cuenta con una
hermandad propia inscrita en la
parroquia que lleva su nombre.
El nombre de San Bartolom, est ligado a la Ciudad de
Huacho desde la poca de la Conquista. Al igual que en
todo el Per una de las principales misiones de los
Espaoles, fue instaurar la religin cristiana a tal punto
que se envi hombres muy cultos. Como el Licenciado
padre Felipe Medina. Visitador general de idolatras con
el propsito de erradicar las idolatras de esta zona.
En 1957 cuando se reduce a los nativos de estos lugares
se les pone bajo la advocacin de San Bartolom, la gente
de los caciques: Hualmay, Chonta, Huaura, etc., fueron
reunidos en terrenos pertenecientes al gran cacique
Guacho, como aldea. Y el 24 de agosto de 1571 se le
Bautizo en una ceremonia muy sencilla como San
Bartolom de Huacho. San Bartolom fue nombrado el
santo patrn de la naciente aldea que hoy es la ciudad de
Huacho. De ah que el 24 de agosto de cada ao se
realiza esta celebracin, en honor al Santo Patrono.
COMPRENSIN LECTORA.
Contesta las siguientes palabras:
1.- Cmo venera la Ciudad de Huacho a San Bartolom?

2.- Quin instaur la religin catlica?

3.- Cul fue su propsito?

4.- En qu lugar fueron reunidos la gente de los


caciques?
5.- Por qu San Bartolom fue elegido Patrn de
Huacho?

Lectura N 03
Agosto

Santa Rosa de Lima naci el 20 de abril


de 1586, poca del Virreinato, en la
ciudad de Lima, sus padres fueron Don
Gaspar Flores y Doa Mara de Oliva.la
bautizaron con el nombre de Isabel
Flores de Oliva en la parroquia de San
Sebastin.
Cuenta la historia que una noche su
madre la observaba dormir
plcidamente y al mirar atentamente el
hermoso rostro de su hija , as como de la suavidad de su
piel y el color rosado de sus mejillas , la abrazo
enternecidamente y dijo: - Eres una rosa.
Desde ah, sus padres, hermanos y dems familiares la
llamaron Rosa. Aos despus fue confirmada en el
pueblo de Quives, a 50 kilmetros de Lima, por Santo
Toribio de Mogrovejo, con el nombre de Rosa de Santa
Mara.
Sus padres tenan la ilusin de casar a su hija con un
noble espaol de mucho dinero, era una forma de ayudar
a sus hermanos, pues la situacin de la familia no era muy
buena; sufran de privaciones e incmodas. Pero la
hermosa Rosa evitaba hablar del tema.
Cuando tuvo 20 aos, tom el hbito de Hermana
Terciaria Dominica e ingreso al Convento de la Virgen del
Rosario. Tuvo una vida ejemplar, pues fue de completa
renuncia todos los goces materiales y terrenales. Fue una
vida de profunda espiritualidad y presencia divina. Se
desvelaba y oraba siempre por los pobres y enfermos, en
especial por los ms desvalidos y necesitados.
Se cuenta que realizaba grandes actos de penitencia y
ayuno, pasaba las oras orando dndolo sentido a su vida,
un gran sentido de religiosidad y de entrega a Dios.
Santa Rosa muri en la ciudad de Lima, a los 31 aos, el
24 de agosto de 1617. Sus restos se conservan hasta hoy
en la Iglesia de Santo Domingo, en Lima.
Las profundas virtudes de esta peruana y de Amrica la
han hecho merecedora de la veneracin y culto de miles
de devotos. Su vida constituye un ejemplo de renuncia a
los placeres y deleites terrenales.
COMPRENSIN LECTORA.
Contesta las siguientes preguntas:
1.- Cundo naci Santa Rosa de Lima?
_____________________________________________
_________________________
2.- Cul fue su verdadero nombre?
____________________________________________
________________________

3.- Por qu le pusieron Rosa?


____________________________________________
________________________

4.- Cmo fue la vida de Santa Rosa de Lima?


______________________________________________
________________________

Lectura N 01
Setiembre

Lee el texto y, con base a l, contesta las


siguientes preguntas:
Al pasar el circo por el pueblo, vio una
orgullosa cebra y quiso ser como ella. Un
da, cuando pintaban la cerca, se recarg sin
hacer ruido, as cuando don Refugio pas la brocha
Rufina qued convertida en una hermosa cebra! Esa
noche escap del corral y se fue al circo.
Se imaginaba la marquesina: Rufina la cebra intrpida Y
corri y corri tejiendo sueos en su cabeza. De pronto
una gota de agua cay sobre su nariz.
Empezaba a llover y busc refugio, pero fue en vano la
lluvia despint sus rayas blancas. Cansada, mojada y
triste. Rufina volvi al corral. Ah le cont a un burro
amigo su historia. Pero qu ocurrencia el querer ser
cebra, si eres tan bonita! le dijo. Y los dos empezaron a
rer.

Encierra con un crculo la respuesta correcta


1.- Qu nos ensea el cuento?
a) Que si te quieres parecer a alguien debes vestir igual
que l
b)Que aunque te vistas igual que otros siempre sers t
c) Que si te vistes como otros sers ms feliz
2.- Por qu Rufina quera ser como la cebra?
a) Porque quera sentirse bonita como la cebra
b)Porque quera tener rayas como la cebra
c) Porque quera trabajar como la cebra
3.- Cul de los siguientes enunciados se completa
correctamente con R?
a) El ___efugio estaba cerca del corral
b)Ella busco ____efugio pero sus rayas se despintaron
c) ___efugio pas la brocha para que Rufina se pintara
4.- Elige la opcin que se completa con la palabra
subrayada del siguiente enunciado: Una gota de agua
cay sobre su nariz.
a)El seor _________________________________
que Rufina se pint de blanco.
b)Al seor se le
_______________________________________ la
pintura blanca.
c) Al seor le doli el
_______________________________ porque lo piso
Rufina.

Sopa de letras Mamferos: Encuentra estos 6 Nombres


de Mamferos
PERRO. GATO . CONEJO . CAMELLO. LOBO.
HAMSTER
Lectura N 02
Setiembre

El soldado de bigotes verdes los llev por la


calles de la Ciudad Esmeralda hasta llegar a la
habitacin donde viva el Guardin de las Puertas. El
oficial abri con su llave el candado de las gafas, las
volvi a guardar en el cajn y luego abri la puerta a
nuestros amigos.
-Qu camino lleva hacia la Bruja Malvada Del Oeste?
pregunt Dorothy.
-No hay ningn camino - contest el Guardin de las
Puertas -. Nadie quiere ir nunca all.
-Entonces cmo vamos a encontrarla? pregunt la
nia.
-Ser fcil contest el Hombre- , pues cuando sepa que
estis en el Pas de los Winkies, ser ella la que os
encuentre y os convertir en sus esclavos.
-Puede que no dijo el Espantapjaros - , pues tenemos la
intencin de destruirla.
- Oh! Eso es distinto dijo el Guardin de las Puertas-
Hasta ahora no la ha destruido nadie. As que
naturalmente me imagin que os convertira en sus
esclavos como ha hecho con los dems. Pero andad con
cuidado, pues es mala y terrible, y puede que no os deje
destruirla. Seguid hacia el Oeste, donde se pone el sol, y
tarde o temprano daris con ella.
Le dieron las gracias, se despidieron de l, y se
dirigieron hacia el Oeste. Caminaron por campos de
blanda hierba, salpicada de margaritas y botones de
oro. Dorothy segua llevando el bonito vestido de
seda que se haba puesto en el Palacio; pero ahora se
sorprendi al ver que ya no era verde, sino
blanqusimo. El lazo que Tot llevaba atado al cuello
tambin haba perdido su color verde y era tan blanco
como el vestido de Dorothy.
La Ciudad Esmeralda pronto qued atrs. A
medida que avanzaban, la tierra se volva ms rida y
montaosa; pues no haba ni granjas ni casas en aquel
pas del Oeste, y la tierra estaba yerma. Por la tarde el
sol les quemaba la cara, pues no haba rboles para
darles sombra; as que, antes del anochecer Dorothy,
Tot y el Len estaban cansados. Se tumbaron sobre
la hierba y se quedaron dormidos. El Leador y el
Espantapjaros montaron guardia.
Lee atentamente la lectura y contesta:
a) De quin se habla como el ser ms perverso del
relato?
___________________________________________
_________________________
b) Qu personajes inician el dilogo?
________________________________
________________________________________
_____________________
c) Quin interviene en la conversacin cuando est
a punto de concluir?
___________________________________________
_________________________
d) Qu les ocurri a la nia y al perro cuando iban
hacia el Oeste?
___________________________________________
_________________________
e) Quines al final del relato, estn agotados?
________________________________________
____________________
f) Qu hacen los otros personajes y cmo se
llaman?
________________________________________
____________________
g) En qu pas se encuentran?
________________________________________
____________________
h) Qu intenta hacer el grupo con la Bruja Malvada?
___________________________________________
________________________

Lectura N 03
Setiembre
Esta sopa es muy mala, deca
una maana Juanita a su mam;
no se puede comer. - No
tengo tiempo ahora de hacer
otra, contest la mam, pero
esta tarde te dar una mejor. -
La madre fue despus con Juanita
al jardn a desenterrar papas. Juanita estuvo ocupada todo
el da en recogerlas y echarlas en sacos.

Despus que volvieron a la casa, trajo la madre la sopa,


Juanita la prob y dijo: Qu buena est! Est es mucho
mejor que la otra! y se comi un plato lleno. La madre se
ro y dijo: Es la misma sopa que encontraste tan mala
esta maana. Ahora te gusta porque el trabajo te ha
abierto el apetito.
1. Con la lectura del texto se entiende que "desenterrar" es
igual que decir:
a) Vender b) Sembrar c) Cosechar
d)Recoger
2. El texto ledo, no deja claro que el trabajo:
a) Entretiene b)Da apetito c) Alegra
d) Aburre
3. Lo ledo nos da a entender que Juanita y su madre
volvieron a casa:
a) Al medio da b) Cuando terminaron c) Por
la maana an d) Por la tarde
4. S usted fuera la madre de Juanita, qu hubiera hecho:
a) Nada b) La obliga a tomar la sopa c) Le cambia
la sopa d)Le explica que es lo nico
5. Sopa es igual que decir:
a) Carbonada b) Estofado c) Cazuela
d) Caldo
6. La sopa que le dio la madre por segunda vez a Juanita
era:
a) La misma b) Ms rica c) Con papas
d) Nueva
7. Cmo cree que se comport Juanita en la maana
cuando su madre le sirvi la sopa?
a) Bien b) Ms o menos c) Mal
d) Muy mal
8. En la lectura los siguientes textos se presentan en el
siguiente orden:
I- Comi un plato lleno IV- Trajo la madre la
II- A desenterrar papas sopa
III- No se puede comer
a) III, II, I y IV b) III, I, IV y II c) III, II, IV y
I d)I, II, III y IV
9. Juanita deba ir a sacar papas, de acuerdo a lo ledo
porque su pap:
a) No dice b) Trabajaba en otro lado c)Haba
salido d) Estaba enfermo
10. Las papas son vegetales y segn la lectura queda
claro que los frutos se dan
a) En las flores b) En las races c) En las
hojas d) En las ramas
11. Comi un plato lleno, en la oracin anterior que
palabra tiene valor gramatical de "Adjetivo":
a) Un b) Comi c)Lleno d) Plato
12. Cuando Juanita encontr mala la sopa, la madre,
entonces:
a) Le cocin otra c) Por falta de tiempo
no cocin
b) No dijo nada d)Le pidi que se la
comiera
Lectura N 04
Setiembre

Los domingos se renen los


campesinos en la cantina para tomar
algo y charlar con sus amigos. Se
divierten mucho de esta manera. A
veces discuten asuntos serios, pero por lo general,
prefieren contar experiencias cmicas para rerse.
-Mi hija menor, Alicia- dice Sebastin a sus compaeros,
-es una chica que comprende bien la aritmtica y la
lgica. Ayer, por ejemplo, su hermana mayor, Flora, le
pregunt cuntos aos tiene y ella dijo: Cinco aos. Y
el ao pasado? Cuatro aos. Como cuatro y cinco
hacen nueve, t tienes nueve aos dijo Flora.
-No es fcil engaar a Alicia. Inmediatamente ella
pregunt a su hermana mayor: Cuntas piernas tienes
t, Flora? Naturalmente tengo dos piernas como todo el
mundo. Y el ao pasado? Dos, tambin. Pues
bien dijo Alicia, como dos y dos hacen cuatro, t tienes
cuatro piernas y eres un burro.
Ahora es Fernando el que insiste en que su hijo Felipe es
aun ms inteligente.
-Claro es que va a llegar a ser un gran cientfico. Hace
una semana atrap un saltamontes. Puso el insecto sobre
la mesa y cuando grit
Salta! el animalito salt. Entonces le arranc al
animalito las piernas. Le puso otra vez sobre la mesa y de
nuevo grit: Salta! Pero esta vez el saltamontes no
salt. Esto prueba me dijo Felipe, que si le arrancamos
las piernas, el saltamontes se pone sordo.
-Amigos- dice el viejo lvarez, es verdad que sus hijos
son sumamente inteligentes. Pero, a mi juicio, mi nieta,
Adelita, criatura de doce semanas, es la nena ms
inteligente del mundo. Ya lee el peridico, y escucha la
radio. Pasa todo el tiempo pensando en los problemas del
mundo -la guerra, la contaminacin del aire, el costo de la
vida y los impuestos que van aumentndose.
-Amigo lvarez- dijeron los otros, -creemos lo que nos
cuentas porque eres un hombre muy honrado, pero dinos,
cmo sabes lo que piensa la nena si no habla todava?
-No es necesario hablar con ella para saber que ella piensa
en los problemas internacionales y domsticos. Si ella no
est pensando en estos asuntos tan tristes, por qu est
llorando todo el tiempo?

1. Conteste en frases completas


a) Por qu van a la cantina los campesinos?
.......................................................................................
................................................
b) Cmo se llaman las hijas de Sebastin?
.......................................................................................
................................................
c) Segn la hija mayor, cuntos aos tiene la hermana
menor?
..........................................................................................
.................................................
d) Cuntas piernas tiene Flora?
..........................................................................................
.................................................
e) Qu va a ser el hijo de Fernando?
.......................................................................................
................................................
f)Por qu cree Felipe que es sordo el saltamontes?
.......................................................................................
................................................
g) Cuntos aos tiene Adelita?
.......................................................................................
................................................

h) Qu sabe hacer ella?


.......................................................................................
................................................
i)Le creyeron a lvarez sus amigos?
.......................................................................................
................................................
j)Segn lvarez por qu est llorando su nieta?
.....................................................................................
..................................................
2. Encierre en un crculo la letra que corresponda a
la respuesta correcta
1. Qu no se hace en la cantina?
a. No se divierten los c. No hablan de asuntos
campesinos. serios.
b. No dan de beber a los d. No hablan de asuntos
chicos. cmicos.
2. Cuntos aos tendr la hija menor el ao
prximo? Tendr
a. cuatro aos c. nueve aos
b. seis aos d. diez aos.
3. Por qu no salt el saltamontes segn el hijo de
Fernando? No salt porque
a. se volvi sordo. d. el hijo de Fernando
b. no tena piernas. grit:-Salta!
c. el hijo de Fernando es
cientfico.
4. Segn lvarez, qu hace su nieta?
a. Mira televisin. c. Lee el diario.
b. Habla de la guerra. d. Paga los impuestos.
5. Cmo sabe lvarez que su nieta es inteligente? Lo
sabe porque
a. no tiene ms de tres c. llora muchsimo.
meses. d. tiene miedo del aire
b. su condicin es muy contaminado
mala.

6. Colorea el dibujo

7. Dibuja lo que ms te agrad de la lectura:


Lectura N 01
Octubre

Una vez se estaba confesando un muchacho, y cuando el


confesor le pregunt si tena algo que decirle sobre el
sptimo mandamiento, contest el chico:
-Pues, me acuso, padre, de que soy medio tonto.
-Bien, hombre, bien; pero eso no es pecado; eso no es
ms que media desgracia. Te pregunto si has cogido algo
que no sea tuyo.
-Es que, como soy medio tonto, en el tiempo de las eras
aprovecho cuando no me ve el vecino y cojo trigo suyo y
lo pongo en la era de mi padre.
-Bueno, y cmo no se te ocurre coger el trigo de la era
de tu padre y llevarlo a la del vecino?
Y contest el chico: -Porque eso sera ser tonto del
todo.

PRUEBA DE COMPRENSIN
De qu se acusa el muchacho?
a) De cometer muchos pecados.
b) De ser medio tonto.
c) De decir muchas mentiras

2. Qu le coge el muchacho al vecino?


a) Trigo. b) Maz. c) Cebada.

3-Dnde pone lo que coge?


a) En la era de su madre.
b) En ningn sitio.
c) En la era de su padre

4. Por qu era medio tonto y no tonto del todo?


a) Porque a su padre no le quita el trigo.
b) Porque le queda una mitad de listo.
c) Porque todo lo haca a mitad
.
5.Colorea

Lectura N 02
Octubre
Lectura N 02
Octubre

En el mes de octubre, muchas


personas de diferentes lugares
vienen con devocin a
acompaar la procesin del
Seor de los Milagros.
Cuenta la historia que la
imagen fue pintada en una
pared por un hombre moreno de
Angola.
Despus de unos aos, en Lima
hubo un terremoto en el que se
perdieron vidas, se
derrumbaron casas y quintas;
pero a la pared, donde estaba
pintada la imagen, no le pas
nada. Trataron de derrumbarla para construir otra casa,
pero no pudieron. Por esta razn, el dueo construy una
capilla llamada Cristo de la Fe. Posteriormente fue
trasladada al Convento de las Nazarenas.
A partir de entonces se inici la costumbre de sacar en
procesin al Seor de los Milagros, los das 18, 19 y 28 de
octubre de todos los aos.
En este mes de octubre, algunas personas llevan hbitos
morados con detentes o escapularios como seal de su fe,
agradecimiento y devocin al Cristo Morado.
Completa:
1. La imagen del Seor de los Milagros fue pintada por
un___________________
___________________________________ .
2. Hace muchos aos, en Lima hubo un
____________________, donde se derrumbaron
_________________________ y quintas.
3. En el mes de __________________, algunas
personas llevan un______________ morado.
4. La imagen del ___________________ de los
__________________ se encuentra en el
________________ de las __________________.
5. Colorea de acuerdo al modelo

Lectura N 03
Octubre

El 30 de diciembre de 1964, el Congreso de la


Repblica aprueba la creacin de la Gran
Unidad Escolar de mujeres Mercedes
Indacochea Lozano de Huacho, la que es promulgada
mediante ley N 15442, el jueves 04 de marzo de
1965. Por Resolucin Ministerial N 9, el 15 de abril de
1966, fue nombrada su primera Directora Amelia Moreno
quintana.
Celebramos nuestro aniversario, el 24 de octubre de cada
ao en homenaje a la fecha de nacimiento de la Maestra
Huachana Mercedes Indacochea Lozano. El 24 de octubre
del 2012 se celebra su 47 Aniversario de Vida
Institucional al servicio de la niez y juventud estudiosa
de la Provincia de Huaura y la Regin Lima Provincias.
Nuestra Institucin Educativa Tiene como lema:
Donde late un corazn y nace una idea,
Ah est Mercedes Indacochea

Naci en Huacho, el 24 de Octubre


de 1889 en una casa situada en la
esquina de las calles Bolognesi y
Senz Pea, fue la cuarta de siete
hermanos. Su padre fue el
arequipeo Don Manuel B.
Indacochea, de profesin
farmacutico y doa Sofa Lozano,
natural de Lima.
Sus primeros aos de estudio los
realizo en Huacho. Sus estudios superiores los realiz en
Lima.
Su labor Magisterial abarc los distintos niveles de
enseanza desde primaria hasta superior, desempendose
siempre en forma brillante, lo que mereci el
reconocimiento y admiracin de nuestras autoridades
educativas, otorgndosele en julio de 1956 las Palmas
Magisteriales, mximo galardn que puede ostentar una
maestra. Esta ilustre maestra fallece el 4 de febrero de
1959 a la edad de 70 aos.
1.- Por qu celebramos nuestro Aniversario el 24 de
Octubre?
______________________________________________
_____________________
______________________________________________
_____________________
2.- Cuntos aos cumplimos en el 2012?
_____________________________________________
_____________________
___________________________________________
_____________________
Lectura N 04
Octubre

Ana ha ido a visitar al abuelo Hilario. El abuelo es un


hombre de tez triguea y de pequea estatura. Tiene el
pelo gris y la espalda encorvada. Viste con camisa y
chaleco de lana. Cubre su cabeza con un sombrero.
El abuelo vive en un pueblo de la Sierra. Su casa est
hecha de adobe, con techo de tejas a dos aguas. Ana
disfruta mucho en el pueblo.
Cada tarde, camina por las callecitas conversando
animadamente con sus amigas y amigos. Ellos juegan a
saltar la soga o a mata gente con la pelota, pero el juego
ms divertido es el de San Miguel.
Tambin le gusta ir por el camino de la ermita.
Mientras recoge rosas, margaritas y retamas, entona una
cancin que hace aos le ense su abuela Julia, una
viejita con ojos de color negro como el bano.
Poco, poco a poco me has querido,
Poco a poco me has amado,
Sin querer todo ha
cambiado,
Florecita de mi amor.
Nunca digas que no, cholita,
Nunca digas que no, cholita,
Son cosas del amor, cholita,
Cosas del corazn.
Cancin y saya para cantar,
Cancin y saya para bailar.

Al anochecer, cuando el cielo aparece adornado de


estrellas, Ana se va a la cama. Es el momento que ms le
gusta a la nia, porque es cuando el abuelo la coge de la
mano y le dice muy bajito:
rase una vez..., Ana sabe que, antes de quedarse
dormida, el abuelo Hilario va a contarle una historia. Y
sabe tantas... y tan bonitas!
Responde:

1. Qu es lo que ms te gusta del abuelo Hilario?


______________________________________________
_________
______________________________________________
_________
2. Cules son los rincones del pueblo preferidos de
Ana?
______________________________________________
_________
______________________________________________
_________
______________________________________________
_________

3. Escribe el nombre del pueblo o pueblos que conoces.


______________________________________________
_________
______________________________________________
_________

4. Canta con tus compaeros la cancin que le


ensearon a Ana.

Lectura N 05
Octubre

La Msica Criolla est de fiesta ya que se celebra su


da en el Per. La jarana empez desde la vspera al ritmo
de guitarra, cajn y voces melodiosas que dan vida, calor
y salero a la serenata criolla.
El 31 de octubre de todos los aos, se festeja el Da
de la Cancin Criolla. En la fecha los compositores e
intrpretes se renen para entonar las canciones ms
emotivas del cancionero peruano La riqueza musical se
aprecia en la variedad de ritmos tales como: valses,
land, festejo, alcatraz, inga, son de los diablos, huaynos,
marineras, etc.
Es la fiesta del pueblo, la fiesta del Per, ya que la
msica criolla est llena de historia y tambin de mucha
gloria. Msica que resalta nuestras costumbres y
tradiciones, a travs de sus canciones. Msica que tiene
alma porque nace del corazn y del amor a la tierra.
Msica del Maestro Pinglo y la grandiosa Chabuca.
Msica que sin ser imperio ni religin, tiene una gran
reina que es como una bendicin.
Msica que incita a cantar... que nos hace bailar... que
alegra corazones... y despierta emociones. Msica que
entretiene... el tiempo nos detiene... cuando con ella nos
deleitamos... hasta que no nos boten no nos vamos.
Msica que con su letra nos culturiza... con sus notas
melodiosas nos humaniza... nos recuerda a los bardos del
ayer... y nos hace enorgullecer.
Msica con sentimiento... que aviva nuestro
pensamiento... con versos del alma y del corazn...
convertidos en hermosa cancin.
Enseemos a querer a nuestra msica criolla, enseemos a
amar todo lo nuestro, que nuestra msica no slo contagia
y hace bailar a quien la escucha en cualquier pea o fiesta
familiar... sino tambin en el cielo.

Letra de Augusto Polo Campos


Cosechando mis mares, es bandera de paz.
sembrando mis tierras, La montaa en sus
quiero ms a mi patria. penas,
Mi nacin que guardan el petrleo
luchando, de nuestro maanas.
rompi las cadenas, Y la tierra serrana,
de la esclavitud. nos da a manos llenas
Es la tierra del Inca, el acero y el pan.
que el sol ilumina
Y se llama Per,
porque Dios lo manda.
con P de patria,
Y es que Dios a la
la E del ejemplo,
gloria
la R del rifle,
le cambio de nombre,
la U de la unin.
y le puso Per.
Yo me llamo Per,
Atesoran sus playas pues mi raza peruana,
las riquezas pesqueras con la sangre y el alma
de mi mar soberano. pinto los colores de mi
En la sierra brava, pabelln.
la nieve perpetua

COMPRENSIN DE LECTURA

1.- Qu da se festeja la cancin criolla?


______________________________________________
_______________________
2.- Quines se renen para entonar las canciones?
____________________________________________
__________________________
3.- Menciona 4 variedades de ritmos.
_________________________________
_____________________________
_________________________________
_____________________________
4.- Cul es el ttulo de la cancin?
_____________________________________________
________________________
5.- Escribe el significado de las siguientes palabras y
luego forma una oracin con cada una de ellas:
Patria
_____________________________________________
___________________
______________________________________________
________________________
Esclavitud
_____________________________________________
________________
______________________________________________
________________________
Gloria_________________________________________
______________________
______________________________________________
________________________
Riquezas______________________________________
________________________
______________________________________________
________________________
Atesorar_______________________________________
________________________
______________________________________________
________________________
Brava________________________________________
__________________________
______________________________________________
___________________________

Lectura N 01
Noviembre
San Martin de Porres naci en Lima el 5 de
diciembre de 1579.Hijo natural del espaol
Juan de Porres y de la mulata de origen
panameo Ana Velsquez.
Fue bautizado en la iglesia de San Sebastin
en la misma pila y por el mismo sacerdote
que haba bautizado a santa Rosa de Lima.
Desde nio dio muestras de su fervor
religioso y su amor a Dios. Su amor al
prjimo le condujo a ayudar sacrificadamente a todos, an
en las tareas ms humildes y enojosas.
En 1603 hizo la profesin religiosa como hermano lego
en la orden de los Dominicos.
Adems de todas las asperezas que l mismo se impona,
Martin tuvo que sufrir por motivos de su raza, el
humillante desprecio de parte de la sociedad colonial,
pero jams se rebel contra los desdenes y an los
insultos pblicos ("perro mulato") que le dirigan.
Su abnegacin, su modestia y la paz que irradiaba no
dejaron de impresionar a sus contemporneos.
En la enfermera y en la portera del convento del
Rosario atenda con acogedora bondad y amor a los
pobres. Era proverbial en Lima la prontitud con que se
acercaba a los enfermos.
Se cuentan de l numerosos prodigios y curaciones. Entre
ellos hizo comer de un mismo plato a perro, pericote y
gato.
Falleci el da 3 de noviembre de 1639.Beatificado por
Gregorio XVI en 1837, fue canonizado y elevado a los
alteres por el Papa Juan XXIII en 1962.Su devocin y su
culto estn extendidos por todo el mundo.
Lee y contesta:
1. Donde naci San Martn de Porres:
a) Lima b) Piura c) Cuzco
2. Donde fue bautizado:
a) En la iglesia de San Clemente b) En la Iglesia de
San Sebastin
3. Desde nio dio muestras de:
a) Fervor religioso y amor a Dios b) Fervor religioso y
estudio
4. En qu fecha falleci San Martin de Porres?
a) El 3 de noviembre de 1693 b) El 3 de
noviembre de 1639
5. A quin hizo comer de un mismo plato?
a) Perro, paloma y gato. b)Perro, pericote y
gato
6. RAZONAMIENTO VERBAL.
Escribe el Sinnimo y Antnimo de las

siguientes palabras.

PALABRA SINNIMO ANTNIMO


Cansado
Triste
desprecio

Lectura N 02
Noviembre

Uno de dos hermanos que combatan en la misma


compaa, en Francia, cay abatido por una bala alemana.
El que escap pidi autorizacin
a su oficial para recobrar a su
hermano.
-Tal vez est muerto -dijo el
oficial-, y no tiene sentido que
arriesgues tu vida para traer el
cadver.
Pero ante sus splicas el oficial accedi. Cuando el
soldado regres a las lneas con su hermano sobre los
hombros, el herido falleci.
-Ves? -dijo el oficial-. Arriesgaste la vida por nada.
-No -respondi Tom-. Hice lo que l esperaba de m, y
obtuve mi recompensa. Cuando me acerqu y lo alc en
brazos, me dijo: "Tom, saba que vendras, presenta que
vendras".
Y de eso se trata, en sntesis: alguien espera un acto
bello, noble y abnegado de nosotros; alguien espera que
seamos fieles.
PRUEBA DE COMPRENSIN
1. Por qu cay abatido un hermano?
a) Por una lanza b) Por una bala c) Por una flecha
francesa. alemana. irlandesa
2. Qu pens el oficial sobre aquel hermano?
a) Tal vez est b) Tal vez no est c) Tal vez est
herido. tan bien. muerto.
3. Al final, qu le sucede al herido sobre los hombros?
a) Fallece. c) Queda
b) Sobrevive. grave.
4. Alguien espera que seamos...
a) Sinceros.
b) Bondadosos.
c) Fieles.

Lectura N 03
Noviembre

Era invierno, haca mucho fro y todos


los caminos estaban helados. El asno,
que estaba cansado, no se encontraba con
ganas para caminar hasta el establo.
Ea, aqu me quedo, ya no quiero andar
ms se dijo, dejndose caer al suelo.
Un hambriento gorrioncillo fue a
posarse cerca de su oreja y le dijo;
- Asno, buen amigo, ten cuidado; no ests en el camino,
sino en un lago helado.
- Djame, tengo sueo! Y con un largo bostezo, se qued
dormido.
Poco a poco, el calor de su cuerpo comenz a fundir el
hielo hasta que, de pronto, se rompi con un gran
chasquido.
El asno despert al caer al agua y empez a pedir socorro,
pero nadie pudo ayudarlo, aunque el gorrin quiso, pero
no pudo.
Comprueba lo que has aprendido

107
MARCA CON UN ASPA LA LETRA CORRECTA
1. En qu poca del ao ocurri esta historia del asno?
a) En primavera b) En verano c) En otoo d)
En invierno
2. Por qu todos los caminos estaban helados?
a) Haca fro b) Estaba nevando d)Estaba
lloviendo
3. Por qu el asno no quiso ir a dormir al establo?

.
4. Dnde se qued dormido?
a) En el camino b) En un lago helado c) Debajo
de un rbol
1. Saba el asno que era peligroso dormir sobre el hielo
del lago?

2. Cmo lo sabes?
.................................................................................
.........................................
3. Qu le ocurri al asno?

..
4. Por qu le ocurri eso al asno?
a) Porque fue caprichoso b)Porque fue perezoso
c) Porque fue dormiln
5. Qu hacen los nios y nias perezosos?
a) Siempre se ren b) Son juguetones

108
c) No ayudan en casa d) No hacen su trabajo en
el colegio
9. Qu hubieras hecho t si fueras el gorrin?

....
10. Qu haras por algn amigo en peligro?

.

Lectura N 04
Noviembre

Oculta en el corazn de una


semilla
una planta en profunda paz
dorma.
-Despierta, amiguita! -dijo el
Sol.
Despierta, linda! -dijo la
lluvia.

La plantita oy el llamado
y quiso ver qu ocurra all arriba,
se puso su vestidito verde
y estir su cuerpecito hacia la salida.

Vio que la Tierra era hermosa,


entonces alarg sus manitas,
las tom la primavera candorosa

109
y de cada una brot una rosa.
Marca las respuestas.
1. De qu trata el poema?

a) de la b) del c) Del sol y la


llegada de nacimiento lluvia
la de una flor
primavera
2. Por qu se habla del Sol y de la lluvia?
a) porque b) porque c) porque
queran queran ver la hacen crecer
despertar a la rosa las plantas
rosa
Ahora responde.
1. Qu hizo la plantita cuando escuch el llamado del
Sol y de la lluvia?
______________________________________________
________________________
2. Qu pas cuando lleg la primavera?
_____________________________________________
_______________________

Observa la flor y completa el poema con las


palabras del recuadro.
Elegante
Doncel
Clavel
Andante

110
En mi pequeo jardn naci un
hermoso_______________________
Tan bello y_____________________________
Como un caballero______________________
Qu lindo __________________________!

Lectura N 01
Diciembre

Lee y trata de comprender este poema.


Una flor de la cantuta
en el ro se cay, El llanto de una nia
psose contento el ro en el ro se cay,
y su olor se lo llev. psose triste el ro
y cristalino se volvi.
Una flauta del pastor
en el ro se cay, El olor de la cantuta
psose contento el ro y la flauta del pastor,
y su msica llev. pusieron contento al ro
y ya no los devolvi.

Analizamos la forma.
1. Cuntas estrofas hay?
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5
2. Existe rima en el poema?

111
a) S b) No
3. Escribe dos parejas de versos que rimen.
________________________________
_________________________________
________________________________
_________________________________
Analizamos el contenido.
1. Quines son los personajes que aparecen en el
poema?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
___
2. Cundo se puso contento el ro?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
___
4. Y por qu se puso triste?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
___
5. Qu cosas se llev contento el ro?
_____________________________________________

112
_____________________________________________
______________________________________

Lectura N 02
Diciembre

Es un da hermoso de Navidad -dijo el


hermano mayor-, el sol brilla y va a ser
bonito visitar a la abuelita.
Nos dar muchos regalos, dijo el hermano
menor.
El hermano mediano, muy pensativo dijo: Todo el mundo
habla del espritu de la Navidad. Qu ser eso? Pero no
recibi respuesta.
La familia sali para almorzar con la abuelita, le llevaban
un lindo regalo; de pronto, se tropezaron con el Viejo
Ogro, as llamaban al vecino, quien los salud
alegremente: Feliz Navidad, vecinos!, y les reparti
caramelos y muchos elogios.
Despus se tropezaron con el cartero y se hablaron con
alegra y afecto. Ms tarde se encontraron con otras
personas, quienes se mostraron muy cariosas.
La abuelita tambin estaba muy alegre. El nio le
pregunt: Qu es el espritu de la Navidad, abuelita? La
abuelita le dijo: Te sientes igual que todos los das?
El nio le respondi que se senta muy alegre, que quera
ms a sus padres y hermanos, y que el Viejo Ogro es un
anciano simptico.
Entonces la abuelita le dijo: Ese es el espritu de la
Navidad, un sentimiento que te hace amar ms a las
personas y sentir el deseo de ser ms generoso y menos

113
egosta. Es como si en nuestro corazn, el amor de Jess
se agigantara y creciera an ms por nuestro prjimo.
a. Responde
1.
Adnde iban los nios y sus padres esa maana?
_____________________________________________
_____________________
2.
Con quin tropezaron al salir de casa?
_____________________________________________
______________________
3. Q
u deseaba saber el nio mediano?
_____________________________________________
______________________
4.
Qu actitudes diferentes observ el nio mediano en la
Navidad?
___________________________________________
_______________________
b. Reflexiona y marca la alternativa correspondiente:
1. Qu es lo ms importante en Navidad?
a) Los juguetes, la fiesta b)
y el pavo. El respeto y cario entre
las personas
2. El espritu de la Navidad se manifiesta cuando
a) S
omos ms amables que otros das. b) Llegan los
familiares a la cena de Navidad
2. Subraya el sujeto y el predicado. Encierra los ncleos.

114
a)
Laverguenza
familia tropez con
c) desague
el Viejo Ogro. e) manguera
b)pulguita
El nio deseaba que d)guila
haya amor y paz. f) yeguita
Completa
4. La abuelitacon
estaba
h donde
alegre.
sea convenga:
a)
La familia
_____usali para c)
almorzar.
____ue e)
3. Coloca
evo diresis donde corresponda:
co ____uniforme
b) _____a d) _____e f)____uella
sa nano Lectura N 03
Diciembre

Por un camino vena la nia de Nazaret


llorando con desconsuelo y el Nio
Jess la ve.
- Qu sucede?...por qu lloras buena
nia?, ha ocurrido algo?, tienes algo
que temer?.
- Ay!, fui por agua a la fuente y al
regresar tropec llevando el cntaro lleno y lo romp sin
querer...ahora qu voy a hacer?.
- No llores buena nia... si no est roto! Mralo bien, no
lo ves?.
Mira con ojos llenos de asombro la nia junto a sus pies;
all est el cntaro entero y lleno, el que acaba de
romper...
Sonriendo con dulzura, el Nio Jess se fue.

RESPONDE:

1. Llorando con desconsuelo quiere decir:


a) tristeza b) le c)
inconsolab afliccin

115
d) pena

2. Qu afirmaciones son verdaderas?.


I. La nia lloraba porque haba roto el jarrn.
II. El Nio Jess se alej con mucha afliccin.
III. El Nio Jess hizo un milagro y ayud a la nia,
a) Solo I b) Todas c) Slo II d) Ninguna e) Slo III

3. De la lectura se deduce que:


a) Debemos tener cuidado al traer agua.
b) Jess ve y observa todo lo que hacemos.
c) La nia era muy descuidada y torpe.
d) Los jarrones de arcilla son muy frgiles.
e) Jess puede cambiar los hechos.

4. Qu afirmaciones son falsas?.


I. El jarrn se raj pero no se rompi.
II. La nia estaba trayendo agua del ro.
III. El Nio Jess hizo lo que pudo pero no pudo ayudar a
la nia
a) Slo I b) Slo II c) Slo III d) Todas e) Ninguna
ENCIERRA LA RESPUESTA CORRECTA:
1. Los personajes de este relato son:
a) Cristo y la nia, c) Jess, Mara y Jos
2, La nia de Nazaret lloraba porque:
a) Se haba golpeado las rodillas, c) Haba derramado el
agua.

116
3. El Nio Jess se fue sonriendo con dulzura porque:
a) La nia qued feliz.
c) El jarrn estaba arreglado.
b) La nia se qued admirada.
d) Ya no habra necesidad de castigarla.
4. De qu trata este relato?,
a) Un milagro del Nio c) Sobre una nia que
Jess, rompa jarras
b)El trabajo de los d) La tristeza de la nia de
nios. Nazaret
5. Cul es la enseanza de este relato?
a) Debemos tener c) Jess est cerca de
cuidado. nosotros
b)A mal tiempo, buena d)No deben ir nios a la
cara. fuente.

117
ENCIERRA EL SINNIMO DE LA PALABRA EN
NEGRITA
1. Vena la nia de Nazaret llorando con desconsuelo,
a) Gimiendo b) murmurando c) serenamente
d) sollozando
2. Fui por agua a la fuente y al regresar tropec,
a) pila b) ro c) pozo d)
manantial
3. Al regresar tropec llevando el cntaro lleno,
a) Choqu b) pis c) ca d)
resbal
4. Romp el cntaro sin querer,
a) florero b) jarrn c) batea d)
palangana
5. Mira con ojos de asombro. .
a) Enojo b) ira c) exclamacin
d) admiracin
ENCIERRA EL ANTNIMO DE LA PALABRA EN
NEGRITA
1. Por un camino vena la nia de Nazaret.
a) Regresaba b) retornaba c) caminaba
d) iba
2. Por qu lloras buena nia? Tienes algo que temer,
a) Malvada b) mala c) perversa
d) desdichada
3. Mira con ojos de asombro.
a) desdn b) desgano c) exclamacin
d) admiracin
4. Mira con asombro, la nia junto a sus pies,
a) Lejos b) cercano c) adyacente
d) prximo
5. All est el cntaro llen el que acaba de romper,
a) Colmado b) entero c) repleto d)
follaje