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1 Sabe algn T r o t a m u n d o s dnde regalan

besos? Los besos nos hacen sentirnos queridos. Para


conseguir un beso, es importante ser carioso con los dems.
Al pequeo sapo de este cuento solo le falta un beso para
ser feliz. Si no se lo das t, quin se lo dar?

Erwin Moser

Los cuentos de Erwin


estn llenos de
En busca de un beso
ratones, gatos, leones, Haba una vez un pequeo sapo que viva en una charca. El sapo
sapos estaba contento y era feliz, pues tena todo lo que poda necesitar:
Si te gustan los una cama y mucha agua limpia.
animales, ya tienes una Un sapo no necesita nada ms, pensaba, hasta que un da...
cosa en comn con
este autor. ... vio en un agujero de un rbol a dos ardillas que se daban un
Si vives en Austria, beso.
ya tienes dos. Oh, qu bonito!, pens el sapo, y se sinti de pronto muy solo.
Y si te gusta leer, ests
Yo tambin quiero que alguien me d un beso! dijo, y empez
de suerte, porque
los libros de Erwin
a buscar en seguida a ese alguien.
estn traducidos Por el borde de la charca paseaba una cigea.
al castellano. Querr darme un beso? se pregunt el pequeo sapo. Seguro
que s! Pero tiene el pico muy largo, no va a ser fcil. Ser mejor
que no le pregunte.
Cerca del bosque se encontr un mosquito.
Espera! grit. Me gustara darte un besito.
T lo que quieres es comerme, di la verdad grit el mosquito.
Pero no me dejar! Bscate a otro!
Y se alej volando muy deprisa.
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1
Luego, el sapo se encontr una ratita.
Querras t darme un beso? pregunt el sapo.
La ratita lo mir de arriba abajo y estuvo un rato pensando.
No, gracias dijo finalmente. Eres demasiado verde para m.
Si fueras de color gris y tuvieras orejas, unos ojos ms pequeos
y bigotes y pelo, entonces quiz...
El pequeo sapo empezaba a sentirse algo triste, pero no se dio
por vencido.
Alguna vez encontrar a alguien que quiera darme un beso
pens, y ser maravilloso!
En el campo de zanahorias, se encontr un conejo.
Me das un beso? le pregunt.
Yo solo doy besos a las zanahorias dijo el conejo. Mira, as...!
CRAC! Y dio un fuerte mordisco a una zanahoria.
Ni siquiera sabe lo que es dar un beso!, pens el pequeo sapo.
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2
El sapo regres a su charca. Se sent sobre una piedra y se qued
mirando el agua.
Nadie quiere darme un beso, pens muy triste. Entonces
vio su reflejo en la superficie del agua. Y, de pronto, se le ocurri
una idea:
Me dar yo mismo un beso!
Justo en el mismo momento en que el sapo se inclin hacia su
reflejo y toc la superficie del agua con los labios, apareci un pez
nadando a toda prisa y... SMUAC! Ocurri!
El pez crea que haba una pulga de agua. Y quera comrsela.
El sapo pens que el pez le haba dado un beso. Ay, qu contento
se puso! Daba saltos por la orilla de la charca y no paraba
de gritar:
Me han dado un beso! Me han dado un beso!
Pobre pequeo sapo!
Esa noche, el sapo durmi muy bien, pues se senta muy feliz.
Aproximadamente a media noche se acerc una pequea rana a
su cama. La rana amaba al sapo desde haca mucho tiempo, pero
era demasiado tmida para decrselo. Sin embargo, la pequea
rana se inclin sobre l y le dio un beso...
ERWIN MOSER
El ratn, el sapo y el cerdo. Ediciones SM
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3
1
COMPRENSIN LECTORA

1 Piensa y contesta.
Quin es el protagonista de la historia?
Por qu era feliz el sapo al principio?
Cundo comenz a sentirse solo?

2 Escribe en tu cuaderno el nombre de estos animales segn el


orden en que se los fue encontrando el sapo.

3 Relaciona en tu cuaderno cada animal con lo que le dijo al sapo.

un mosquito Yo slo doy besos


a las zanahorias.

una ratita
Eres demasiado
verde para m.

un conejo
T lo que quieres
es comerme.

4 Qu significa la expresin el pequeo sapo no se dio por vencido?


Dej de intentar que le dieran un beso.
Empez a pensar en otra cosa.
Sigui intentando lo quera.

5 El sapo no encontraba a nadie que quisiera darle un beso. Explica


qu solucin se le ocurri entonces. Te parece que tuvo una
buena idea? Por qu? Qu hubieras hecho t si hubieses estado
en su lugar?

6 El sapo pensaba que el pez le haba dado un beso. Crees que


estaba en lo cierto? Por qu? Explica quin le dio realmente un
beso al sapo.

7 El beso es una muestra de cario, qu otras muestras de cario


conoces?
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4
Refuerzo
Fecha
1
Apellidos: Nombre:

1. Completa el abecedario y escrbelo de nuevo.

AB EF H JKLM OPQ S UVW YZ

2. Divide en slabas el nombre de los siguientes elementos. Escribe una slaba en cada casilla.

3. Indica qu tipo de comunicacin se produce en cada caso: verbal o no verbal.

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Ampliacin
Fecha
1
Apellidos: Nombre:

1. Escribe en orden alfabtico estas palabras que empiezan por p.


pingino pato perdiz pichn pantera
perro pollo pelcano pez potro

2. Completa esta tabla con palabras monoslabas, bislabas, trislabas y polislabas.

Monoslabas Bislabas Trislabas Polislabas

3. Observa cmo estn separadas estas palabras a final de lnea. Despus, rodea la divisin co-
rrecta y tacha la incorrecta.

a-vestruz n-cleo llo-vi e-nero


aves-truz ncle-o llovi- ene-ro

4. Encuentra en la siguiente sopa de letras cuatro formas de comunicacin no verbal. Despus,


escribe cada una al lado de lo que comunica.

A B R A Z O L
Comunica pena.
S O R P M I A
M S C L U D S Comunica sueo.
W T B A G H
Comunica alegra.
N E U U S Q I
O Z V S E V R Comunica cario.
X O P O L W M
S U S P I R O

5. Escribe el inicio de un cuento popular.

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Repaso
Fecha
1
Apellidos: Nombre:

1. Ordena alfabticamente estas palabras.


rata abanico vid barco lmpara manopla
queso palo sala jirafa horno esponja

2. Escribe todas las formas posibles de partir estas palabras a final de lnea.
mamfero

rinoceronte

brillante

3. Explica qu se comunica en las siguientes situaciones y qu tipo de comunicacin se utiliza: ver-


bal o no verbal.
Suena el despertador.

El rbitro ensea a un jugador la tarjeta roja.

Un nio levanta la mano en clase.

4. Seala cules de estas palabras explican cmo es el fsico o el carcter de una persona.
amable castaa alta imaginativa
pecosa tmida joven risuea

Fsico

Carcter

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2 Antiguamente, cuando no haba televisin ni peridicos,
los T r o t a m u n d o s eran los que llevaban
las noticias de un lugar a otro. Viajaban tanto que conocan
muchas historias y curiosidades de pases lejanos.
En este texto, un trotamundos cuenta a una reina triste una
vieja leyenda. Segn esta leyenda, existe un remedio contra
la calvicie. Al escuchar la noticia, la reina casi da saltos
de alegra. Por qu le interesar tanto esta historia?
Merc Company

Merc es catalana.
Y sabes qu quiere
decir su apellido,
Una buena noticia
Company? Todos los forasteros que acudan al reino enmudecan de sorpresa
Compaero, amigo. porque... Podis imaginaros a una reina que tenga cara de reina,
Quiz por eso escribe vestidos de reina, castillo de reina y solo siete pelos en su reluciente
historias que hacen cabeza?
que nunca nos
sintamos solos. Pues as era la soberana de un pequeo reino situado entre Valle
Verdad que un libro Chico y Valle Grande. Todo el mundo la conoca como la reina
hace compaa? Calva.
La reina estaba muy apenada por su calvicie. La noticia lleg
hasta los odos de un trovador que, con su zurrn cargado de
buen humor y canciones, andaba de un lado para otro.
Sin demorarse un instante, se puso en camino.
Qu puedo hacer por ti, trotamundos? le pregunt la reina
trovador: poeta de la
poca medieval.
Calva amablemente.
demorarse: entrete- Tenis que saber, majestad, que soy un trovador; ahora estoy
nerse. aqu..., maana estar all... Y as, rodando y escuchando, he
conocido gente de todo tipo y he odo muchas historias. Una vez
me contaron una vieja leyenda. Si la queris escuchar...
Empieza, te escuchar con atencin.
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1
El hombre empez a contar:
Dicen que hace mucho tiempo, en Vallgorguina,
a la sombra de un roble y una encina,
viva una nia hermosa, muy fina,
pero, ay!, calva como una bombilla.
Dicen que su cabecita era como el ms lindo botn,
y las nacaradas orejitas emergan
como asas de un pequeo jarrn.
Dicen, tambin, que la muchachita
gema y gema porque la llamaban
Lironda Palmn.
Hasta que un da, oh!, qu dichosa suerte!, nacaradas: de color
blanco como el ncar.
a lomos de un caballo lleg la solucin.
emergan: salan.
La traa un rey de brillantes cabellos,
cabellos de oro puro que relucan al sol.
El rey iba de paso, pero se detuvo
al ver las lgrimas de Lironda Palmn.
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2
Escchame con atencin le dijo el monarca.
Si lindos cabellos quieres peinar,
lo que te voy a dar tienes que usar.
De los mos, tres cabellos te dar
y en la cabeza te los pondr.
Y cuando la luna haya adelgazado,
abundantes cabellos habrs peinado.
Y tambin dicen y dicen...
que los bucles de oro de Bella Palmn
a todos causan admiracin.
Es cierto lo que has dicho? Existe un rey que tiene la solucin
para la calvicie?
Es solo una leyenda, majestad dijo el hombre. Pero... no dicen
que cuando el ro suena, agua lleva?
La soberana estaba muy alterada; si no hubiera sido porque era
prodigioso: extraordi- una verdadera dama, inmediatamente hubiera ordenado ensillar su
nario o maravilloso. mejor caballo y partir velozmente en busca de ese rey prodigioso;
espontnea: persona pero su condicin real no le permita ser tan espontnea. Intent
que acta de manera serenarse y dijo:
natural y sincera.
Te estoy muy agradecida, trovador. Siempre que vengas a mi
reino, sers muy bien recibido.
MERC COMPANY
La reina Calva. Ediciones SM
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3
2
COMPRENSIN LECTORA

1 Piensa y contesta.
Dnde sucede la historia?
Por qu estaba triste la reina?
Quin intent consolar a la reina? Cmo lo consigui?
Cmo era conocida la reina por todo el mundo?

2 El trovador le cuenta a la reina una leyenda. Ordena en tu cua-


derno las vietas segn el orden en que ocurre la historia.

A B C

3 Completa las comparaciones que aparecen en la leyenda de


Lironda Palmn.

Era una nia calva como una


Su cabecita era como el ms lindo
Sus orejitas emergan como

4 Explica el significado del refrn Cuando el ro suena, agua lleva.


Qu crees que quiso decirle el trovador a la reina con este refrn?

5 Qu hizo la reina cuando el trovador termin de contar la


leyenda?
Mand ensillar su caballo y parti en busca del rey.
Se seren y le dio las gracias al trovador.
Se qued callada y pensativa.

6 Por qu crees que la reina le dio las gracias al trovador aunque


este no hizo que le creciera el pelo?

7 Qu crees que hizo la reina despus de despedir al trovador?


Inventa y escribe en tres lneas cmo podra continuar la historia.
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4
Refuerzo
Fecha
2
Apellidos: Nombre:

1. Une con flechas las palabras de cada columna que significan lo mismo.
casa mejilla
rostro vivienda
moflete chico
nio asno
burro cara

2. Completa las oraciones con los signos de puntuacin que faltan.


...A qu hora empieza la clase de natacin...
Yolanda tiene un lbum de fotos nuevo...
La enfermera me escayol la pierna...
...Qu calor hace...

3. Inventa una pregunta para cada respuesta.


Miguel ngel.
Nueve aos.
Soy de Mxico.

4. Escribe el nmero de palabras que tiene cada oracin.


Acrcate!
Est nevando?
El viento abri la ventana.
Maana Luis correr el maratn popular de su barrio.

5. Forma oraciones ordenando estos grupos de palabras.


la salud ventanilla. Mnica nos desde

nios de van Esos excursin.

deportes son equipo divertidos. Los muy de

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Ampliacin
Fecha
2
Apellidos: Nombre:

1. Escribe un sinnimo de las palabras destacadas. Si lo necesitas, consulta el diccionario.


Andrs teji un jersey rojo muy original.
Despus de meditarlo encontr la solucin.
Mi hermana llevaba un vestido muy vistoso.
En la playa encontramos un fragmento de una concha.

2. Completa el dilogo con los signos de puntuacin que faltan.


Cuntos pauelos salen

Quin ha guardado
estos pauelos en mi
chistera

3. Escribe una oracin para explicar lo que diras en cada situacin.


A. Ves un unicornio:

B. Acabas de leer un libro muy interesante:

4. Observa el dibujo y lee la frase. Escribe cinco oraciones ms dando cada vez ms informacin.
Ana juega.

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Repaso
Fecha
1-2
Apellidos: Nombre:

1. Tacha en cada recuadro la palabra que no es sinnimo del resto.

conversar alegre imprescindible


hablar contento esencial
charlar triste innecesario
callar feliz indispensable

2. Completa el texto con c o C, segn corresponda.


A armen le encanta jugar con la uerda. Todos los das lleva la omba en su mochila. En el recreo
salta con sus amigos arlos y elia. Tambin juegan a las arreras y a los aballitos.

3. Elige una palabra de cada recuadro y forma oraciones.

Nuestras deportista son maana.


Mi primas practica herbvoros.
Aquella perro ladra mucho.
Algunos animales llegan atletismo.

4. Ordena estas palabras alfabticamente.


sombrero reloj aroma lobo zarandear
miel lino ala silla rana

5. Clasifica estas formas de comunicacin verbal: hablada o escrita.


peridico telfono libro correo electrnico cine
conversacin entre amigos radio explicacin del profesor

Lenguaje hablado

Lenguaje escrito

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3 Un buen T r o t a m u n d o s siempre est dispuesto
a conocer gente. Adems, los trotamundos saben descubrir
qu tienen de especial las personas que les rodean.
Porque todos tenemos algo distinto que nos hace nicos.
En este cuento conocers a alguien tan especial como
su nombre. Te imaginas cul puede ser?
No se te ocurre ninguno?
Pilar Mateos

Es una suerte que Pilar


Mateos se dedicara a
escribir. Si no, solo su Un nombre muy especial
hijo y su amiga Denise
sabran la historia de Si ahora coges el diccionario y buscas la palabra NINGUNO en
Ninguno. Pero, al las pginas de la N, leers que ninguno significa nulo, ni uno solo,
escribirla, la historia se nadie; sin embargo, por esta vez, le vamos a llevar la contraria al
puso a trotar por el diccionario.
mundo y ahora llega
Ninguno existe, existe de verdad, yo lo he visto, no estoy hablando
hasta ti.
en broma. Ninguno es un nio pelirrojo que tiene cara de sueo,
pero la cara nada ms; por dentro est muy despierto. Si lo
conocieras, te haras amigo suyo enseguida.
Ninguno, al principio, cuando estaba todava en Primero, no se
llamaba as. Ese nombre se lo pusieron despus; pero nadie se
acuerda ya de cul era el suyo verdadero. Tampoco tiene
empinarse: ponerse de
puntillas.
importancia. A lo mejor se llama como t, o como cualquiera
de tus amigos.
El caso es que, mientras sus compaeros y sus hermanos iban
creciendo de da en da, y haba que sacarles a todo correr el
dobladillo de los pantalones, Ninguno se lo tomaba con mucha
calma; pareca que no tena prisa en crecer, y se quedaba tan
pequeo que tena que empinarse para alcanzarse las orejas.
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1
Pesaba tan poco que tena que meterse piedras en los bolsillos
para que no se lo llevara el viento. Y nadie le haca caso.
El da en que empezaron el colegio, l y sus amigos se dirigieron
a la clase con un montn de libros nuevos. Al nio apenas se le
vea, y pareca que la cartera se paseaba sola por el pasillo, y ella
sola se colocaba en la mesa de atrs.
meticulosamente: con
Al menos, eso fue lo que pens el profesor, que se llamaba don mucho cuidado.
Atalfo. Don Atalfo les salud con voz grave, se ajust advertir: darse cuenta
meticulosamente las gafas y examin las caras de sus alumnos. de algo.
Crey advertir que en la mesa que estaba junto a la ventana
haba demasiados nios. Era verdad, porque Tino y Tina se haban
sentado en la misma silla; as que don Atalfo dijo:
No os pongis todos junto a la ventana. Que se levante uno de
vosotros y se vaya a la ltima mesa, que est libre.
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2
En la ltima mesa estaba Ninguno, estirando mucho el cuello
y tratando de asomarse por encima de los libros para que don
Atalfo le viera. Dijo tmidamente:
Esta mesa ya est ocupada, seor profesor.
El profesor estaba muy extraado porque oa una voz y no saba
de dnde sala; volvi a mirar ms atentamente, por si se hubiera
equivocado, pero no vio a ningn nio sentado en aquel sitio.
Por lo que veo, ninguno la est ocupando.
Yo la estoy ocupando! voce el nio, con tanta fuerza que don
Atalfo se sobresalt.
Quin ha gritado? pregunt.
Sus alumnos se miraban unos a otros y se encogan de hombros.
Ninguno decan.
Entonces el nio se subi encima de la silla, para que todos le
vieran bien, y dijo:
Ninguno soy yo!
se sobresalt: se asust.
Ese mismo da, en el recreo, se decidi que Ninguno iba a llamarse
as definitivamente.
PILAR MATEOS
Historias de Ninguno. Ediciones SM
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3
3
COMPRENSIN LECTORA

1 Cul es la definicin de la palabra ninguno que aparece en el


diccionario? Qu otro significado tiene en esta historia?

2 Elige las dos caractersticas fsicas que explican cmo es el pro-


tagonista del cuento.
alto pelirrojo pequeo moreno

3 Por qu lo llaman Ninguno?


Porque no habla nunca.
Porque es tan pequeo que nadie lo ve.
Porque lleva piedras en los bolsillos.

4 Ordena las vietas en tu cuaderno segn el orden en que ocurre


la historia.
A B C

5 Qu quieren decir los nios cuando dicen ninguno?

Quin ha gritado?

Ninguno.

6 Qu significa la oracin Ninguno est muy despierto.?


Ninguno nunca tiene sueo.
Ninguno madruga mucho.
Ninguno es listo y espabilado.

7 Explica cmo crees que se senta Ninguno cuando nadie le escu-


chaba. Cmo crees que se sentir si le escuchan?
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4
Refuerzo
Fecha
3
Apellidos: Nombre:

1. Relaciona cada palabra con su contrario.

principio enfriar
seco unir
calentar final
separar mojado

2. Escribe el nombre de estos objetos.

3. Completa estas respuestas con un nombre o sustantivo.

Cmo te llamas? Me llamo


Qu animal malla? El
Qu persona reparte cartas cada maana? El
Cul es tu cantante favorito? Mi cantante favorito es
Qu objeto de madera sirve para escribir y dibujar? El

4. Relaciona cada nombre comn con un nombre propio.

NOMBRES NOMBRES
COMUNES PROPIOS

pueblo Pars
ciudad Ebro
ro Valdeavellano
doctora Vctor
panadero Elisa

5. Elige el enlace ms adecuado para unir estas oraciones.


Por eso ver la televisin me aburre.
Me gusta mucho el deporte. Tambin me divierte escuchar msica.
Sin embargo estoy en el equipo de baloncesto.

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Ampliacin
Fecha
3
Apellidos: Nombre:

1. Escribe un contrario y un sinnimo de cada palabra.

SINNIMOS CONTRARIOS
derrochar
contento
xito
meter

2. Escribe tres palabras de la misma familia que las siguientes palabras. Si lo necesitas, consulta
el diccionario.

huerta:
hierro:
hueso:
hierba:

3. Completa estas oraciones con nombres. Despus, subraya de azul los nombres comunes que has
escrito y de verde los nombres propios.

Laura dibuj un .
Conoces a ?
Este ao hemos ido de vacaciones a .
Vctor sabe tocar la .

4. Une estas oraciones de forma adecuada.

Maana es sbado. iremos a dar una vuelta Despus


en bicicleta. Por la tarde
vamos a comer en casa de mis abuelos. Por la maana
jugaremos en casa con los amigos del colegio.

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Repaso
Fecha
1-3
Apellidos: Nombre:

1. Sustituye las palabras destacadas por su contrario y copia las oraciones.

Esa seal de trfico exige girar a la derecha.

Recorrimos un camino muy largo.

El pur estaba caliente.

2. Completa estas palabras con hie- o hue-.

lla lo vera na rto


dra so rbabuena co rba

3. Subraya de azul los nombres comunes y de rojo los nombres propios.


En el bal de la abuela encontr un mapa de Soria muy antiguo.
Yolanda va a Teruel todos los meses.
Mi primo Andrs nos ley un libro.
Ivn y Sara viven en una ciudad pequea.

4. Elige las palabras adecuadas y escribe la descripcin de esta persona. Aade las que le faltan.

Alegre sonriente cara redonda


Mayor seria le encanta leer
Joven cara alargada simptica
Verde morena castaa

Mi ta Rosa

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4 Hoy los T r o t a m u n d o s han ido al campo
con Menta, un cerdito muy curioso al que le encanta vivir
aventuras y resolver misterios. Por ejemplo, qu significar
la palabra cmodo? Cmo se llamarn esos animales con
cuernos que viven en el campo?
Resolver el cerdito Menta estos misterios? Lee sus aventuras
para averiguarlo.
Tino

Una excursin cmoda


Soy un cerdo.
Lo que ms me gusta es quedarme en casa tumbado en el sof
y tomar manzanilla.
Tino vive en Alemania Eso es mentira, claro. Lo cierto es que me gusta tomar infusiones
y tiene un odo de menta. Con muchos azucarillos.
especial. Es capaz de
Los cerdos somos animales muy inteligentes. Por eso he escogido
or con su imaginacin
lo que dicen los un hogar tan bonito.
animales. Luego Mi hogar lo forman Robin, Linda y Guillermo. Aunque ellos tres
escribe sus no son cerdos. Son personas. Pero a pesar de eso me resultan la
conversaciones mar de simpticos. Cuando estamos juntos nos ocurren cosas
y dibuja a los increbles. Aventuras. Un montn de aventuras. Y lo pasamos en
protagonistas. Por eso grande.
sus historias son tan
divertidas. El domingo es mi da preferido. Y es que los domingos siempre
nos vamos al campo. La familia entera. Me dije que con un poco
de suerte podra encontrar un fangal decente. Primero hubo que
cargar el coche. Lo ms fascinante de todo era la cesta de
la comida. Los cerdos son unos verdaderos amantes de la buena
comida. Eso lo sabe todo el mundo.
fangal: lugar lleno de
barro. Si por m fuera, tendra que ser domingo todos los das. As podra
lechn: cra del cerdo. estar siempre vagando por ah. Y atravesar a toda pastilla bosques
paradisaco: lugar ma-
misteriosos o zambullirme en riachuelos de montaa. Eso es
ravilloso. exactamente lo que necesita un lechn como yo.
Por fin llegamos a nuestro punto de destino. Guillermo dijo que
era un rincn paradisaco. Estaba realmente emocionado.
LENGUA 3. EP
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1
Linda se sent bajo la sombrilla. En la tumbona.
Muy bien. Ahora nos vamos a poner cmodos dijo.
Cmodos? Qu palabra era esa? Pareca de lo ms sospechosa.
Yo an no la conoca. Quera averiguar qu significaba
cmodo. As que cruc el prado en direccin a la colina. Tal vez
encontrara algo cmodo. La verdad es que estaba intrigadsimo.
Por cierto, Robin tambin ech a correr. Qu bien! Con Robin es
muy fcil divertirse. Pero lo que yo quera era saber de una vez
por todas qu significaba cmodo. Seguro que Robin tambin
querra ponerse cmodo. As que decid no quitarle el ojo de
encima. Tarde o temprano, acabara descubriendo el significado de
tan misteriosa palabra.
Venga, vamos a correr hasta la cima de la colina! grit Robin.
Y eso es lo que hice de inmediato. Con la lengua fuera. Aunque
me llev un susto de muerte al llegar arriba. Del otro lado de la
colina haba una enorme manada de perros! Eran el triple de
grandes que yo. Y tenan una pinta realmente curiosa. Tenan
cuernos. Y manchas negras y blancas en el lomo. Por suerte,
estaban detrs de un vallado de madera.
Pero Robin me explic que esos perros eran vacas. Lo cierto es
que yo no haba visto una vaca en mi vida. As que me acerqu
a una de ellas para ofrecerle mi amistad.
LENGUA 3. EP
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2
Vi una vaca de piel muy oscura sentada bajo un manzano.
Pareca la mar de simptica. Me acerqu de puntillas. A una vaca
de verdad! Con cuernos y todo. Lo nico extrao era que no tena
ubre. Ya sabis, esa cosa por donde sale la leche.
Y entonces Robin grit:
Cuidado, que es un toro!
Eso no me lo haba explicado Robin. No me haba dicho que
algunas vacas podan ser toros. Pero as al menos tuve ocasin de
descubrir que Robin es un excelente corredor. Y es que cuando
me acerqu a la vaca de mentira, esta se puso bastante nerviosa
y empez a perseguirnos a los dos. Robin gritaba como loco y no
paraba de agitar los brazos.
En cuanto nos vio, Linda se levant de la tumbona como una
flecha. Luego ella y Guillermo nos siguieron corriendo en
direccin al coche.
Guillermo ya no pareca tan fascinado por el paisaje. Cuando el
toro nos hizo dar la tercera vuelta alrededor del coche, decidimos
que lo mejor era marcharnos en seguida.
fascinado: entusias-
mado. Volvimos a casa por el camino ms corto. Esta s que ha sido
una excursin cmoda!, pens al llegar a casa.
Estaba contento: por fin haba descubierto lo que significaba
cmodo. Cmodo es una palabra an ms bonita que
menta. Decid que en adelante me pondra cmodo
ms a menudo.
TINO
El cerdito Menta. Ediciones SM
LENGUA 3. EP
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3
4
COMPRENSIN LECTORA

1 Piensa y contesta.
Quin cuenta la historia?
Con quin vive el protagonista?
Por qu le gusta vivir con esta familia?

2 El cerdito Menta no saba el significado de la palabra cmodo.


Qu hizo para averiguarlo?

3 Al llegar a la colina, el cerdito Menta cree ver una enorme manada


de perros. Qu palabras usa para decir cmo eran? De qu ani-
males se trataba en realidad?

4 Ordena las vietas en tu cuaderno segn el orden en que ocu-


rri la historia.
A B C

5 Qu crees que pens el toro al ver que el cerdito Menta se acer-


caba a l? Escrbelo en tu cuaderno.

6 Relaciona en tu cuaderno cada expresin con su significado.


a toda pastilla estar muy pendiente
ponerse cmodos estar a gusto y relajados
con la lengua fuera muy cansado
no quitar el ojo de encima rpido

7 El cerdito Menta cree que ha descubierto el significado de la pala-


bra cmodo. Est en lo cierto? Explica por qu.

8 El cerdito Menta quiere hacer amigos. Explica por qu crees que


es importante tener amigos. Qu es lo que ms te gusta de tus
amigos y amigas?

9 Qu haras t si te encontraras un toro en medio del campo?


LENGUA 3. EP
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4
Refuerzo
Fecha
4
Apellidos: Nombre:

1. Sustituye la palabra comodn por otra de significado ms preciso y escribe las oraciones.
Mi abuela va a frer patatas en esta cosa.

Rodrigo ha pintado un cuadro con aquellas cosas.

Me dejas esa cosa para escuchar las noticias?

2. Escribe el nombre de estos dibujos.

3. Cambia el gnero de estos nombres.


doctora profesor
compaero gata
len reportero
reina prima

4. Clasifica estos nombres segn su nmero.

huesos futbolistas esquiador deportistas


nadador msculo corredoras bailarn

SINGULAR

PLURAL

LENGUA 3. EP
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Ampliacin
Fecha
4
Apellidos: Nombre:

1. Subraya las palabras comodn. Despus, vuelve a escribir el texto sustituyendo cada palabra
comodn por otra de significado ms preciso.

insecto juguete piedra

Moiss estaba jugando con un trasto en el parque, cuando tropez con una cosa que haba en el csped y casi
pis a un bicho. Por suerte, vio al bicho a tiempo y lo esquiv sin daarlo.

2. Completa con m o n. Despus, escribe una oracin con las palabras que se escriben con m.
cu pleaos vie to alfo bra brilla te

3. Subraya los nombres que hay en estas oraciones y escribe qu genero y qu nmero tiene cada
uno.
Los payasos animaron mucho la fiesta.

Sobre la mesa haba libros, un cuaderno y un estuche con ceras.

4. Busca en la sopa de letras cuatro nombres femeninos y cpialos.

M E F B S M
Y E G U A A
A U X D D
C S R U I R
T E S R A E
R D T O M E
I C V A C A
Z M E R T O

5. Qu es una fbula? Quines suelen ser sus protagonistas?

LENGUA 3. EP
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Repaso
Fecha
1-4
Apellidos: Nombre:

1. Lee estas frases y cambia la palabra marcada por su contrario.


Nuestro perro tiene el pelo blanco.
En el patio hay pocos nios.
El museo est en una plaza muy grande.
La camisa est arrugada.

2. Pon los signos de interrogacin y de exclamacin que faltan.

Qu buena suerte ha tenido Irene Le han regalado una maleta llena de disfraces. Qu gran fiesta
vamos a organizar Cundo ser Vendrn todos los nios de la clase Qu bien lo pasare-
mos

3. Clasifica los siguientes nombres segn su gnero y nmero.


mochila cuadernos zapatillas libreta
silln galletas estuche parques

MASCULINO FEMENINO

SINGULAR

PLURAL

4. Lee el texto y contesta.


Mi abuelo vive en una casa de piedra y madera que est rodeada de rboles. La casa tiene dos plantas, mu-
chas ventanas y un balcn de madera. Es muy antigua y tranquila. A un lado de la casa est la huerta, donde
el abuelo cultiva toda clase de hortalizas que riega con el agua del arroyo. Al otro lado hay un pequeo sen-
dero que conduce hasta un pueblo cercano.

Qu se describe?
Cmo es?

Qu hay a su alrededor?

LENGUA 3. EP
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5 Los T r o t a m u n d o s han conocido a unos
ratones muy golosos, encantados con los pasteles que
prepara Julieta. Pero un da algo ocurre y los pobres ratones
empiezan a pasar hambre.
Qu habr pasado para que Julieta ya no cocine sus
deliciosos dulces? A qu se dedicarn ahora los ratones?

Mariasun Landa

A Mariasun le
encantan los cuentos.
Cuando era profesora, Mucho pensar y poco comer
inventaba historias
Los primeros ratones que fueron a casa de Julieta llegaron atrados
para contar en clase.
Ahora las escribe, por el dulce y tibio olor a tarta que sala de aquella seorial
primero en euskera mansin.
y luego las traduce al En seguida se dieron cuenta de que su decisin haba sido muy
castellano, para que acertada. Julieta era tremendamente golosa. Pastas, galletas y
las puedan leer ms bizcochos todos los das. Los ratones estaban encantadsimos con
nios. aquella dieta.
Todas las noches, despus de cenar, Julieta empezaba a bailar con
su vieja escoba. Mientras duraba la sesin de baile, ellos se
dispersaban por la cocina y limpiaban todos los sabrosos restos
que dejaba Julieta.
tibio: templado.
Un da, los ratones se quedaron muy extraados al echar en falta
seorial: que tiene
la acostumbrada tarta de chocolate.
un aspecto impresio- El ratn ms veterano qued en pedir informacin a la escoba y
nante.
volvi espantado a su agujero:
veterano: que tiene
mucha experiencia. Amigos, la situacin es mucho ms grave de lo que pensaba!
Julieta se ha enamorado! Mi experiencia me dice que nos
encontramos en una situacin peligrosa.
LENGUA 3. EP
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1
Todo cambi en casa de Julieta. En vez de los platos cocinados
con mimo, verduras, fruta y huevos duros; en vez de las tartas, los
bollos y las ricas galletas, yogures descremados. Nada de bailes,
pero s gimnasia todos los das. Y en todas partes y a todas horas,
libros y libros que Julieta engulla sin parar. Julieta lea todos
aquellos libracos con la voracidad con que antes tragaba las
palomitas y los bombones.
Y los ratones, tristes y mustios. voracidad: consumo
de comida en gran
Y los ratones adelgazando sin querer. Y los ratones, a punto de cantidad.
desfallecer de hambre. Malhumorados. mustios: sin fuerza,
Sin embargo, aquel ayuno involuntario tuvo algunas melanclicos.
consecuencias muy buenas, aunque los ratones no fueran ayuno: perodo de
tiempo sin comer ni
conscientes de ello. Empujados por aquella situacin crtica o beber.
porque se acordaron del dicho que afirma que con la tripa vaca estilizndose: adel-
se piensa mejor, los ratones se dedicaron seria y profundamente a gazando.
reflexionar. Empezaron a practicar un deporte que hasta entonces
haban ignorado.
A medida que fueron adelgazando, aligerndose y estilizndose,
fueron convirtindose en filsofos. Es decir, aprendieron a hacer
preguntas. Preguntas fciles de formular, pero difciles de contestar.
LENGUA 3. EP
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2
De quin se ha enamorado Julieta?
Por qu?
Qu es el amor?
Cunto dura?
Y aunque no lograban ninguna respuesta, el hecho de
reflexionar sobre ello les haca creer que estaban profundizando
mucho en la filosofa de la vida. Algunos le cogieron aficin, sobre
todo el ratn veterano:
Filosofemos, amigos! deca a menudo. Cul es la leccin que
podemos sacar de este desastre? Qu podemos aprender de esta
triste situacin en la que nos encontramos?...
Pero los pobres ratoncillos no tenan respuestas a cuestiones tan
profundas, y el ratn veterano, tan filsofo l, tampoco.
Y agotadsimos por el esfuerzo filosfico, se adormilaban los unos
junto a los otros, a la espera de tiempos mejores.
El viejo ratn veterano, en cambio, se convirti en un apasionado
de la filosofa:
Os dir, amigos mos, despus de haber meditado sobre ello largo
y tendido, el resultado de mis reflexiones, para los humanos, el
amor es tan importante como la comida, o an ms importante...
Casi puede decirse que para ellos la vida no tiene sentido
sin amor...
reflexionar: pensar Pero, uffff!, la mayora de los ratones, lo que quera era comer,
despacio y con dete-
nimiento. amamamcrascrascras, como antes. Solo soaban con
queso, con pan, con bizcochos... Aquella era la nica filosofa que
ellos entendan: la filosofa de la panza!
MARIASUN LANDA
Julieta, Romeo y los ratones. Ediciones SM
LENGUA 3. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
3
5
COMPRENSIN LECTORA

1 Piensa y contesta.
Por qu estaban contentos los ratones al principio en casa de
Julieta?
Qu echaron de menos un da?
Por qu se produjo un cambio en la vida de Julieta?

2 Clasifica estos alimentos segn cundo los coma Julieta, antes


o despus de enamorarse.
huevos duros bizcochos fruta yogures

bollos verdura galletas bombones

Antes Despus

3 Cul de estas vietas sucede cuando Julieta est enamorada?


Explcalo en tu cuaderno.
A B

4 Elige el significado correcto de la expresin Julieta engulla libros


sin parar.
Lea libros y coma a la vez.
Lea muchos libros.
Lea libros de cocina.

5 Al ratn ms veterano le gustaba reflexionar. A qu conclusin


lleg sobre el amor? Ests de acuerdo con l?

6 En el cuento, los ratones han dejado de encontrar comida fcil-


mente. Ante una dificultad tienen que pensar en encontrar una
solucin. Os ha pasado alguna vez algo parecido? Qu solu-
cin encontrasteis?
LENGUA 3. EP
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4
Refuerzo
Fecha
5
Apellidos: Nombre:

1. Relaciona cada onomatopeya con la palabra correspondiente.

cruj, cruj! rasgar

ras, ras! aullar

pii, pii! crujir

auuuh! pitar

2. Completa estas oraciones con comas o con y.

En clase pint un mural con mis animales salvajes preferidos: el elefante la jirafa la cebra
el len.
Prado Toms Vctor Mnica Asier son mis mejores amigos.
Los deportes preferidos de mi hermana son: el tenis el esqu el baloncesto la natacin.

3. Rodea los artculos de estos grupos de palabras y clasifcalos.

un yogur la fruta los discos unos das


el baile unas galletas una tinaja las recetas

Artculos determinados:
Artculos indeterminados:

4. Escribe un nombre detrs de cada artculo. Despus, seala qu gnero y qu nmero tiene cada
grupo de palabras.

unas

el

las

una

unos

los

la

un

LENGUA 3. EP
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Ampliacin
Fecha
5
Apellidos: Nombre:

1. Escribe el nombre que corresponde a las palabras destacadas.


Se oye mugir a las vacas del prado. El de las vacas.
Mi hermano y yo chapoteamos en la orilla del mar. Nuestro en la orilla del
mar.
El gato ronroneaba tumbado al sol. El del gato.
El suelo de madera cruji con sus pisadas. El del suelo.

2. Completa este texto con los artculos adecuados. No debes repetir ningn artculo.

Por fin ha llegado da del Gran Maratn del barrio, que consiste en una serie de actividades que dura-

rn 48 horas: maratn de dibujo, otro de cuentos y exposicin de ilustraciones de todos par-

ticipantes. Yo he invitado a amigos y a amigas de mi antiguo barrio y espero que puedan

venir. Ya se acerca hora para que todo comience. Qu ganas tengo!

3. Completa el dilogo con estas oraciones y pon rayas donde sea necesario.

A m, a la sierra. Y a ti, Carlos? Dnde os gustara ir de excursin?

Yo prefiero ir a la playa, pero podemos hacerlo otro da.

Roberto les pregunt a sus amigos:


.
David respondi:
.
Carlos contest:

4. Qu es un villancico? Copia el estribillo de un villancico que conozcas.

LENGUA 3. EP
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Repaso
Fecha
1-5
Apellidos: Nombre:

1. Tacha la palabra comodn y copia la palabra de significado ms preciso.


En el museo nos acompa un (tipo/gua) muy simptico.
Utiliza ese (cacharro/cazo) para servir la sopa.
Aqu tienes tu (taladradora/cosa).
Trete un (objeto/baln) para jugar al ftbol.

2. Completa estas series.


Los meses del ao son doce:

En la mochila llevo:

En la nevera de casa hay:

Los planetas del sistema solar son:

3. Rodea los artculos y clasifcalos.


Los nios y las nias de 3.o estaban jugando a la oca en el patio.
Un amigo de Jorge ha trado unas pinturas, unos cuadernos y una cometa.

singular plural
masculino femenino masculino femenino
determinado

indeterminado

4. Ordena estas oraciones para que tengan sentido.


Adems en su rato libre saca sus pinturas y practica.
De mayor Loli quiere ser pintora.
Por eso va a clase de pintura todos los mircoles.
Un da me ense sus dibujos y son preciosos.

LENGUA 3. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
6 Los T r o t a m u n d o s han viajado a frica
y all conocern a Cerote, un rinoceronte muy especial.
l les ensear que cuando nos preocupa algo, lo mejor es
hablar con alguien para intentar buscar una solucin.
A Cerote le gustara dejar de huir, y por eso le propone un
trato al seor Moto.
De quin crees que puede huir un rinoceronte?
Alfredo Gmez Cerd

Un encuentro inesperado
Siempre ha tenido No muy lejos de las tierras del seor Moto y la seora Luma, ms
mucha imaginacin. bien al este de frica, viva Cerote.
De pequeo le gustaba Cerote era un rinoceronte tranquilo y apacible. Como era
mucho pintar. Pintaba
herbvoro no necesitaba cazar. Y como era tan grande y tan
un barco e imaginaba
que era el capitn, o fuerte nadie se atreva a cazarlo a l. Por eso se llevaba bien con
pintaba un tren e todos los animales.
imaginaba que era el La vida de Cerote habra transcurrido plcidamente de no ser por
maquinista. algunos seres humanos. La culpa la tena su cuerno. Los seres
humanos pensaban que su cuerno tena poderes extraordinarios y
lo perseguan para quitrselo. Cerote estaba harto de huir de los
seres humanos.
De vez en cuando, Cerote pasaba cerca de la granja del seor
Moto y la seora Luma y se detena en lo alto de una colina para
echar un vistazo.
herbvoro: que se ali-
menta de plantas. Una maana, el seor Moto se alej un poco de su granja.
chasquido: ruido, que De pronto, oy un chasquido a sus espaldas. Volvi la cabeza
se produce al rom- y descubri a escasos metros a Cerote, que no le quitaba la vista
perse algo.
de encima.
El seor Moto comenz a dar gritos para asustarlo:
Eh, eh! Largo de aqu, bicho enorme! Eh, eh! Fuera! Vete de
una vez!
LENGUA 3. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
1
Entonces Cerote, un poco molesto por los gritos, dio unos pasos
hacia l y dijo:
Alguna vez me he comido yo una de tus gallinas?
No reconoci sorprendido el seor Moto.
Entonces por qu me gritas de esa forma?
Pues, no lo s reconoci el seor Moto. Pero comprende que
si un ser humano se encuentra de repente con un rinoceronte,
reaccione como yo he reaccionado.
Para m no tiene nada de especial encontrarme con un dialogante: con quien
rinoceronte. se puede hablar.
El seor Moto se fue calmando poco a poco, al comprobar que
Cerote era un rinoceronte pacfico y dialogante.
Pues te pido disculpas por los gritos le dijo incluso.
Te aseguro que no era mi intencin molestarte.
LENGUA 3. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
2
Entonces Cerote se atrevi a confesarle sus intenciones:
La verdad es que no estoy aqu por casualidad. Llevaba un buen
rato esperndote. Quera hablar contigo de un asunto, de algo que
tal vez nos interese a los dos. Vers yo a Cerote le costaba
trabajo revelar sus pensamientos. A m me gustara me
gustara vivir en tu granja.
Un rinoceronte en mi granja-ja-ja-ja! al seor Moto le dio un
ataque de risa. Un rinoceronte en una granja es es imposible!
Pinsalo bien, seor Moto le dijo Cerote. Has visto alguna vez
un len atacndome? O un guepardo persiguindome? O una
bandada de monos molestndome? O las hienas rodendome?
Despus de pensarlo un instante, el seor Moto respondi:
No, no lo he visto.
Mi gran tamao, mi aspecto hurao y este cuerno largo y
afilado que tengo sobre la nariz causan mucho respeto.
No lo dudo dijo el seor Moto, fijando su vista en el cuerno.
Pero, an no entiendes lo que quiero decirte? se impacient
revelar: mostrar.
Cerote.
hurao: que no est a
gusto con la gente y Como no hables ms claro
prefiere estar solo.
Yo cuidar de tu granja da y noche.
Al or estas palabras el seor Moto se qued con la boca abierta.
ALFREDO GMEZ CERD
Cerote, el rey del gallinero. Ediciones SM
LENGUA 3. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
3
6
COMPRENSIN LECTORA

1 Piensa y contesta.
Dnde sucede la historia?
Quines son los protagonistas?
Qu problema tiene Cerote?
Dnde le gustara vivir a Cerote?

2 Ordena en tu cuaderno las vietas segn el orden en que ocurre


la historia.
A B C

3 Explica por qu cree Cerote que puede ser un buen guardin de


la granja del seor Moto. Ests de acuerdo con l? Por qu?

4 Elige el significado correcto de la expresin el seor Moto se


qued con la boca abierta.
a) con sueo
b) muy hambriento
c) muy sorprendido

5 En el texto se dice que Cerote es un rinoceronte dialogante. Por


qu? Piensa en cmo reacciona cuando le grita el seor Moto.

6 Escribe dos razones por las que crees que Cerote quiere vivir en
la granja del seor Moto.

7 Qu haras t en el lugar del seor Moto? Dejaras a Cerote ser


el guardin de tu granja? Escribe dos razones por las que s le
dejaras y otras dos por las que no.
LENGUA 3. EP
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4
Refuerzo
Fecha
6
Apellidos: Nombre:

1. Rodea la palabra polismica que hay en cada oracin y explica su significado.


Iremos de excursin durante el prximo puente.
Aquel puente se construy hace muchos siglos.
Para postre, hay tarta de manzana.
El polideportivo est a dos manzanas de aqu.

2. Clasifica estas palabras segn el sonido de la r.


risa giro aro ronroneo sonajero
carro tierra caramelo marea rueda

Sonido suave

Sonido fuerte

3. Relaciona cada nombre con un adjetivo.

escuela caudalosos
caballo marrn
praderas nevadas
ros nueva

4. Rodea el adjetivo de cada grupo de palabras y subraya el nombre al que se refiere.


la nia feliz unos libros divertidos
el atleta veloz las nubes blancas
un pastel delicioso unas cebras jvenes
una plaza amplia los yogures cremosos

LENGUA 3. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
Ampliacin
Fecha
6
Apellidos: Nombre:

1. Completa estas oraciones con una palabra polismica.


Andrs est oyendo msica en su nueva .
La que lleva Alicia es de oro.

2. Explica la diferencia de significado entre estas palabras.


caro / carro

coro / corro

cero / cerro

3. Escribe un adjetivo para cada sustantivo.


mesa bosque
elefante enfermera
cueva payaso
jardinero nube

4. Observa el dibujo y completa la invitacin como si la recibieras t.

Fernando y Clara invitan a a


Una magnfica exposicin de
Ser en el da a las
Esperamos que os guste.

5. Subraya slo las oraciones.


Bravo! Genial!
En el parque hay muchos pinos. Miguel juega muy bien con las palabras.

LENGUA 3. EP
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Repaso
Fecha
1-6
Apellidos: Nombre:

1. Tacha en cada caso, la palabra que no est en orden alfabtico.

Blanco Ciruela Xilfono


Farola Hermano Yoy
Jato Dedal Zurrn
Amapola Viento Triste

2. Sustituye los dibujos por palabras y copia las oraciones.

En verano me gusta tomar bebidas con cubitos de .

Por fin he visto de dinosaurio.

Mi hermano prepar fritos para todos.

3. Observa el dibujo y completa el dilogo.

Se ha retrasado el A qu hora Empezar a las


ensayo de la obra. comenzar? ocho y media.

Andrea dijo:

Ismael pregunt:

Mario respondi:

LENGUA 3. EP
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7 Ponte el disfraz de T r o t a m u n d o s , dibuja
una sonrisa en tu cara, pinta la vida de colores y disfruta
de esta historia que es toda una fiesta. Es carnaval!
Quin ganar el premio al mejor disfraz?

Consuelo Armijo

Carnavales
En el mundo de los Era carnaval, y de las manos de los nios, de los balcones
cuentos, existen las y ventanas, hasta de las carrozas adornadas, caa una lluvia que
brujas, los duendes, no mojaba.
los gigantes... y todos
los seres que inventa Unas gotas eran azules, otras verdes, otras rojas, otras anaranjadas.
Consuelo con su gran Y entre todas vestan el aire de lunares!
imaginacin, como Era esa una lluvia de papel, llena de gotas rojas de amor, otras
Marabato. Como dice verdes de ilusin. Tambin haba gotas de tristeza, tirando a
la autora: Es tan amarillentas, como soles de invierno, ya casi sin fuerza. Y gotas
bonito inventarse de enfado, color anaranjado. Y otras de alegra, de color azul, ail,
mundos nuevos y que
violeta y lila.
las cosas pasen como
t quieres!. La lluvia que caa ese da era una lluvia de colores, una lluvia
de emociones, una lluvia de vida.
Haba tambin relmpagos de papel, que serpenteaban sus
colores sobre sombreros de cocineros, sobre escobas de brujas,
sobre cucuruchos de hadas y trajes de sevillanas, cruzndose
y entrecruzndose, formando arcos iris por todos lados.
serpenteaban: se mo-
van haciendo eses
Marabato y sus amigos estaban fascinados. Corran de un sitio
como las serpientes. a otro para verlo todo. En una esquina un grupo de seoras, con
la cabeza cubierta de pias, cantaba con mucho ritmo. Y en la
plazuela, sobre un tablado, un grupo de nias bailaba echando
al vuelo sus volantes, que se convertan en olas del aire.
LENGUA 3. EP
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1
Por una calle, Marabato vio a su ta, que tambin iba disfrazada;
Marabato no sabra decir de qu, pero desde luego iba disfrazada,
y muy bien disfrazada!: si al principio, en vez de su ta pens que
era una pescadilla! Y despus, un ciempis. Y luego, algo nuevo,
nunca visto por aquellos sitios. Pero por fin se dio cuenta: eso que
pareca una guindilla, o quiz una juda, o tal vez una sardina,
era su ta! guindilla: fruto de co-
lor rojo o verde, muy
En esto son una trompeta. Iba a empezar el concurso de disfraces. picante.
Marabato y sus amigos se sentaron en el bordillo. ovacin: aplauso muy
grande.
A lo mejor gana mi ta pens Marabato muy optimista.
Se presentaron cocineros y frailes, loros de plumas brillantes
y soldados con escobas.
En esto, apareci la ta de Marabato. Se oy una gran ovacin.
Marabato tembl de emocin. Pero...
LENGUA 3. EP
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2
Luego empezaron a desfilar las flores. Haban venido de todos
los pases y lugares. De sitios tropicales y de montaas nevadas.
Tambin haba geranios que se haban escapado de las ventanas.
Sus colores, sus formas, sus olores... eran todos tantos y tan
variados! Hay algo que encierre ms fantasa que el traje de una
flor? S!!: los trajes de muchas flores, las flores mismas con todos
sus trajes.
El jurado acord dar el primer premio al conjunto de flores.
La ta de Marabato protestaba, porque deca que ellas no venan
disfrazadas, que eran as. Y, como tena razn, el jurado acord dar
otro premio a la ta de Marabato por ser la mejor disfrazada.
Le dio un grandsimo zapato de cartn, y la ta se conform.
Por la tarde bailaron y bailaron. Las calles eran ros de gente
disfrazada que bailaba dando saltos.
lentejuelas: adornos
brillantes redondos y Luego empez a oscurecer. El da de carnaval se iba a acabar.
pequeos que nor- Como se acaba la Navidad o las fiestas de cumpleaos. Suenan
malmente se cosen a
la ropa.
tres petardos y luego un escndalo. Son los fuegos artificiales, que
ascienden y ascienden en la oscuridad. Y el negro cielo de la
noche de carnaval se viste de lentejuelas. Qu bonito final!
CONSUELO ARMIJO
Marabato. Ediciones SM
LENGUA 3. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
3
7
COMPRENSIN LECTORA

1 Piensa y contesta.
En qu poca del ao ocurre la historia?
Cmo se llama el protagonista?
El protagonista conoce a alguien que se presenta al concurso
de disfraces. De quin se trata? A qu se pareca su disfraz?

2 Explica el significado de estas oraciones. Para ello, indica qu


dibujo corresponde a cada una.
A

De las manos de los nios caa una lluvia que no mojaba.

B
Haba tambin relmpagos de papel.

3 Relaciona cada color con un sentimiento, tal y como aparece en


el texto.

tristeza enfado ilusin alegra amor

4 Copia estas oraciones en tu cuaderno segn el orden en que ocu-


rre la historia.
Despus aparecieron las flores.
Son la trompeta y empez el concurso de disfraces.
Primero se present la ta de Marabato.
El jurado decidi dar el primer premio a las flores.

5 Explica qu quiere decir que El negro cielo de la noche de carnaval


se viste de lentejuelas.

6 La ta de Marabato no est de acuerdo con el jurado del con-


curso de disfraces. Qu razones da? Ests de acuerdo con ella?

7 Alguna vez has participado en un concurso? Cuenta en qu con-


sista y cmo quedaste clasificado. Qu crees que es ms impor-
tante: participar o ganar? Explica por qu.

8 Imagina que t tambin vas a participar en un concurso de dis-


fraces. Explica qu disfraz elegiras y por qu.
LENGUA 3. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
4
Refuerzo
Fecha
7
Apellidos: Nombre:

1. Forma diminutivos aadiendo -ito, -ita, -illo o -illa a las siguientes palabras.
cancin libro rosa
hoja tapn tallo
arbusto casa falda

2. Escribe el singular de estas palabras.


emperatrices
paces
aludes
virtudes
codornices
capataces

3. Escribe una oracin con cada pareja de palabras.


guante - agujero paragero - gigante gato - goloso
manguera - larga pingino - guila piragista - piragua

4. Relaciona las palabras de los recuadros y rodea el recuadro de los adjetivos.

esa patinadores inquietas


el cajn rpidos
unos ardillas roja
estas chimenea lleno

5. Completa con adjetivos.


unas margaritas el cortacsped
la jardinera unos matorrales

LENGUA 3. EP
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Ampliacin
Fecha
7
Apellidos: Nombre:

1. Rodea slo las palabras que son diminutivos.


horquilla chaquetita membrillo pauelillo
vasito estribillo cancioncilla morcilla

2. Resuelve este crucigrama con palabras terminadas en -d y en -z.

HORIZONTALES A
1. Sustantivo de hmedo. V B
2. Tiempo de vida desde el nacimiento. 1 H E A
3. Cada una de las dos partes iguales C
en las que se divide algo. 2 E A

VERTICALES 3 M
A. Sustantivo de verdadero.
B. Ave con patas y cuello muy largos.
C. Femenino de actor.

3. Rodea los adjetivos que aparecen en este texto y subraya el nombre al que se refieren.
A Sergio le gusta su dormitorio nuevo porque es una habitacin alegre y porque puede invitar a sus
amigos a jugar en ella. Ayer construyeron entre todos una selva inmensa de plastilina. Alicia hizo elefantes
africanos; Rubn, aves coloridas y un feroz len; Roco, muchos pinginos diminutos y Javier,
palmeras altsimas.

4. Lee y contesta.
Ayer, al salir del colegio, mi primo Julin tropez en el patio y se cay al suelo. Se hizo un pequeo esguince en
el tobillo y tuvieron que llevarle al centro de salud. All le pusieron una venda y le dijeron que deber estar
unos das sin mover el pie.
A quin le ocurre?

Dnde y cundo ocurre?

Qu sucede?

LENGUA 3. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
Repaso
Fecha
1-7
Apellidos: Nombre:

1. Copia debajo de cada dibujo la palabra adecuada.


silencio maullido traqueteo repiqueteo

2. Escribe el nombre de estos dibujos que acaban en -y. Despus, forma su plural.

3. Escribe coma o y donde sea necesario.


Ayer Rafa Olga Pedro lex Mara yo fuimos al cumpleaos de Carlos. Primero, nos diverti-
mos con los juegos que Carlos y sus hermanos haban organizado. Despus, para merendar tomamos boca-
dillos frutos secos refrescos golosinas tarta. Lo pasamos estupendamente.

4. Completa la invitacin.
Noria - Hamburguesas - Coches de choque - Montaa rusa

Querido ,
Te invito a mi fiesta de cumpleaos en el parque de atracciones.
Montaremos en la
Subiremos a la
Conduciremos los
Merendaremos

Seguro que lo pasaremos muy bien!

LENGUA 3. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
8 Nuestro planeta ofrece a los T r o t a m u n d o s
millones de cosas por descubrir. Y no solo en la superficie.
Arriba en el cielo estn las nubes y las estrellas, y en el
fondo del mar hay peces y corales.
Pero para saber qu se oculta debajo de la tierra, lo mejor
ser preguntar al lagarto de este cuento. l te podr decir
si el centro de la Tierra es oscuro y tenebroso o luminoso
y lleno de belleza. T qu crees? Ser como l lo cuenta?
Joan Manuel Gisbert

Joan Manuel es como


un mago. Cada vez
que escribe una
historia, nos hechiza.
Los ingredientes
de su magia? Mucha
fantasa y montones
El lagarto que baj al centro
de secretos. Al fin
y al cabo, si no fueran de la Tierra
secretos, dnde Hubo una vez un lagarto que se encontr entre las rocas una
estaran la magia sortija que tena una piedra preciosa blanca como el hielo, casi
y el misterio?
transparente, muy antigua y valiosa.
Qu suerte la ma, qu gran fortuna he conseguido! pens.
Desde ahora puedo considerarme rico. Ser mejor que esconda
el anillo en seguida.
Busc en las rocas una rendija que fuese lo bastante segura.
Encontr una muy estrecha y profunda. Nunca haba entrado all.
Poda ser perfecta para lo que quera. Entonces, cuando estaba
pensando cul sera el mejor rincn para dejar guardada la
sortija, se distrajo un momento y la joya se le escap de las patas.
Aquel pasadizo de piedra descenda hacia el mundo subterrneo.
Por eso el lagarto oy el tintineo de la sortija al ir rebotando.
LENGUA 3. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
1
Se lanz hacia abajo sin pensarlo. Una vez en la vida que haba
encontrado algo de tanta belleza y valor, no poda consentir que
se le perdiera por un descuido. Bajaba con tanta rapidez como
poda. Segua el cling-cling que haca el anillo al ir cayendo.
Poco a poco, las profundidades se iban convirtiendo en un
laberinto de galeras, tneles, pozos, cavernas y grietas gigantescas
que producan asombro y tambin miedo.
El lagarto nunca haba llegado tan abajo. Estaba en un lugar
totalmente desconocido y extrao. El cling-cling continuaba
oyndose. Le serva de gua. De otro modo no hubiese sabido
por dnde continuar.
As pasaron horas, das, semanas. Casi muerto de hambre y de
cansancio, el lagarto sigui y sigui bajando. Era un descenso que
no pareca tener final. Aunque no se daba cuenta, estaba cerca
del centro de la Tierra.
LENGUA 3. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
2
Empez a ver cosas sorprendentes, fabulosas. Cataratas
subterrneas iluminadas por una misteriosa luz. Ros y lagos
subterrneos. Flores gigantescas y muchas otras cosas de grandiosa
belleza que no se poda explicar.
Aqu hay algunas de las mayores preciosidades del mundo se
dijo el lagarto, con ojos admirados. Y no las haba visto nadie.
Entonces se dio cuenta de que haba dejado de or el cling-cling
de la sortija. Ya no podra recuperarla. La haba perdido
para siempre.
Pero no se puso triste. Tena algo mejor. Gracias al anillo, sus ojos
haban contemplado los secretos paisajes del interior de la Tierra.
Nunca podra olvidarlo. Aquel recuerdo sera un tesoro para l
y para todos sus descendientes.
Tard mucho en volver a la superficie. Pens que iba a morir,
que nunca llegara. Pero logr sobrevivir.
desparramadas: se-
paradas, esparcidas. Pasado mucho tiempo, volvi a asomar la cabeza a la superficie
saciarse: satisfacer de la Tierra. Era de noche. Vio la luna. Vio las estrellas
por completo una desparramadas por el cielo oscuro. Respir de nuevo el aire
necesidad. libre y fresco hasta saciarse.
entraas: parte ms
interior y oculta. No haba olvidado ni olvidara nunca los fabulosos lugares
de las entraas de la Tierra. Y les cont a todos los lagartos
lo que haba visto.
JOAN MANUEL GISBERT
Regalos para el rey del bosque. Ediciones SM
LENGUA 3. EP
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3
8
COMPRENSIN LECTORA

1 Piensa y contesta.
Quin es el protagonista de la historia?
Qu encontr un da entre las rocas?
Qu decidi hacer con el objeto que haba encontrado?
Cundo se dio cuenta el lagarto de que haba perdido la sor-
tija para siempre?

2 Ordena las vietas en tu cuaderno y explica qu ocurre en cada


una.
A B C

3 En su viaje por el interior de la Tierra, el lagarto recorri un labe-


rinto de galeras, tneles, pozos, cavernas y grietas. Cmo era el
camino?
recto y fcil. duro y complicado.

4 Seala lo que vio el lagarto cuando sali de nuevo a la superficie.


A B C

5 Imagina que eres el lagarto y, al volver de tu viaje, le cuentas a


todos los lagartos las maravillas que has visto. Escribe en tu cua-
derno cmo las describiras y qu les explicaras.

6 El lagarto crea que la sortija era valiosa, pero encontr un tesoro


mejor. Cul? Ests de acuerdo con l?

7 El lagarto comparti los recuerdos de aquel viaje con todos los


lagartos. Qu sueles compartir t con los dems? Con qu per-
sonas te gusta compartir tus experimentos?
LENGUA 3. EP
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4
Refuerzo
Fecha
8
Apellidos: Nombre:

1. Escribe el nombre a partir del que se ha formado cada aumentativo.


maletn manaza
casona ojazo
chicote islota

2. Escribe dos puntos donde sea necesario.


Leonor y Gonzalo estaban corriendo en el parque, cuando se encontraron con su amigo lvaro.
Gonzalo le pregunt...
Quieres jugar un partido de ftbol maana?
lvaro contest...
Vale! Fenomenal. Quines jugis?
Leonor respondi...
Jugamos toda la pandilla... Alberto, Guillermo, Rafa, Virginia, Gonzalo y yo.

3. Relaciona cada determinante demostrativo con el sustantivo adecuado y clasifica los demos-
trativos segn el gnero y el nmero que tienen.
este pinos
aquellos amapolas
estas carpeta
esa reloj

SINGULAR PLURAL
masculino femenino masculino femenino

4. Completa esta carta con los datos que faltan.

3 de diciembre de 2005
Villanueva,

Queridos abuelos:
Cmo estis?
Hoy est nevando muchsimo y todo est blanco.
Ojal vengis este fin de semana! Mario

Muchos besos,

LENGUA 3. EP
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Ampliacin
Fecha
8
Apellidos: Nombre:

1. Escribe el aumentativo y el diminutivo correspondiente a cada palabra.

AUMENTATIVOS DIMINUTIVOS

roca
arbusto
estrella
montaa

2. Escribe cinco palabras de cada grupo.

br- bl-

3. Escribe un determinante demostrativo que exprese la distancia indicada en cada caso.

CERCA escaleras cntaro

DISTANCIA MEDIA piano pantalones

LEJOS revista pinos

4. Escribe los signos de puntuacin que faltan en esta carta.

La Granja Naranja, 1 de noviembre de 2006


Querida Oca Paca
La nueva granja es fantstica... Nos pasamos el da comiendo y tomando el sol,
cuando quieras puedes venir... El granjero Daniel ha dicho
...En este corral admitimos a todos... gallinas... ocas... patos y conejos.
Un abrazo,
Gallina Lola

LENGUA 3. EP
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Repaso
Fecha
1-8
Apellidos: Nombre:

1. Escribe una oracin con cada uno de los significados de la palabra ratn.

2. Completa estas palabras con m o con n.


Ca pana i vierno elefa te ca bio tro ba
e vase tra pa li pio ha bre i vento

3. Lee el texto y subraya los nombres de color rojo y los adjetivos de color azul. Despus clasif-
calos.
Dakota es el perro de mis vecinos. Tiene el pelo corto y suave. Sus orejas son pequeas y puntiagudas y tiene
unos hermosos ojos negros. Dakota es tranquilo y muy carioso. Siempre acude cuando le llaman. Es un
amigo fiel.

Nombres

Adjetivos

4. Describe tu colegio explicando dnde se encuentra, cmo es y qu hay en l.

LENGUA 3. EP
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9 Aunque no te muevas, siempre ests de viaje. La Tierra gira
y t, con ella. Y solo por moverte con la Tierra, ya eres un
poco T r o t a m u n d o s .
Pero qu sucedera si la Tierra se olvidara de girar?
Y si la solucin estuviera en tus manos? O quiz en tus
pies?

Fina Casalderrey

En una pequea aldea


de Galicia hay un
Como una pelota multicolor
colegio de cuento. Hace muchsimos aos ocurri algo muy extrao: la Tierra se
El cuento o, mejor olvid de girar y de caminar por el espacio. Haba perdido la
dicho, los cuentos, los memoria! En lugar de dar vueltas sobre s misma y danzar
pone Fina, que da alrededor del sol como haba hecho siempre, se qued inmvil.
clases all. Aunque ha
ganado premios muy Eso provoc unos problemas tremendos. En una mitad del planeta
importantes como se haba instalado el da, mientras que en la otra mitad la noche
escritora, ella sigue no quera despedirse.
dando clases. Ser Qu raro! Jams se hace de noche! suspiraron las personas del
que le gusta estar con
lado en el que siempre luca el sol.
nios y nias como t?
Qu ocurre, que nunca amanece? se preguntaban las personas
del lado oscuro.
Tanto los habitantes de la noche oscura y fra como los del da
permanente y caluroso coincidan en un punto:
Tenemos que encontrar urgentemente algn remedio!
remedio: solucin. Yo s lo que tenemos que hacer! Lucero, una nia larguirucha
y morena, que viva en el lado de la luz, insista en que ella saba
cmo arreglarlo. Esto es lo que hay que hacer! asegur
mientras mova una pelota multicolor en sentido contrario
a sus pasos.
LENGUA 3. EP
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1
Al principio, todo el mundo se burl de ella, aunque luego, como
no se les ocurra nada, decidieron escucharla y, al fin, pudo
explicar su propuesta:
La Tierra se ha quedado dormida y hemos de despertarla.
Necesitamos el impulso de todos los habitantes del planeta que
estn fuertes para caminar dijo solemne Lucero. Si queris que propuesta: idea.
vuelva a moverse, tendris que seguir mis instrucciones al pie impulso: fuerza que
de la letra. pro duce un movi-
miento.
Aquel da, veintiuno de marzo, todos los relojes de todos los imprescindible:
lugares de la Tierra se pusieron en una misma hora, minuto necesario.
y segundo. Era imprescindible que estuviesen sincronizados sincronizados: que
para conseguir ponerla de nuevo en movimiento. El sol debera mar casen la misma
hora.
besar todas las cumbres y valles, repartiendo su luz y su calor sin
detenerse en un nico lugar. A la hora prevista, todas las gentes
que podan hacerlo salieron a la calle de su aldea, de su villa, de
su ciudad... y todos a la vez comenzaron a andar hacia delante,
de Oeste a Este, soplando con fuerza.
LENGUA 3. EP
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2
No dejis de caminar hasta que se mueva, por favor gritaba
con entusiasmo Lucero. Unid vuestras manos!
Mujeres y hombres, gigantes y enanos, nias y nios, mineros
y ministros, gentes diferentes... todos caminaban y soplaban
siguiendo rigurosamente su consejo. Unos sudaban y sudaban
mientras que otros sentan mucho fro, pero siguieron avanzando
sin demora. Juntos.
De repente...
Se mueve, se mueve!
rigurosamente: exac- Es maravilloso!
tamente.
Emocionados, notaron bajo sus pies cmo la Tierra se desplazaba
sin demora: sin pa-
rarse. en sentido opuesto a su caminar, del mismo modo que la pelota
multicolor a la que haba hecho rodar Lucero. Y la Tierra gir y
gir sobre s misma y danz alrededor del sol sin parar hasta hoy.
FINA CASALDERREY
Cuando la Tierra se olvid de girar. Ediciones SM
LENGUA 3. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
3
9
COMPRENSIN LECTORA

1 Piensa y contesta.
Qu problema tenan los habitantes de la Tierra?
Qu consecuencias provoc este hecho?
Quin propuso una solucin al problema?

2 Explica en tu cuaderno qu haca Lucero cuando dijo esto.

Esto es lo que
hay que hacer!

A B C

3 Copia en orden en tu cuaderno las indicaciones que dio Lucero


a los habitantes de la Tierra para que la Tierra volviese a girar.
Poner todos los relojes a la misma hora.
No dejar de caminar hasta que la Tierra se mueva.
Comenzar a andar todos a la vez hacia delante, de Oeste a
Este.
Salir a la calle a la hora prevista.

4 Explica el significado de la expresin al pie de la letra.

5 Se te ocurre alguna otra solucin para hacer girar a la Tierra?


Escrbela en tu cuaderno e indica qu cosas y cuntas personas
necesitaras para llevarla a cabo. Escribe dos razones por las que
crees que es una buena idea y que funcionara muy bien.

6 Lucero no habra podido conseguir ella sola que la Tierra vol-


viese a girar. Qu te parece la solucin que propuso? Crees que
para que la Tierra funcione son importantes todas las personas
que habitan en ella?

7 Cmo prefieres hacer las cosas, solo o en equipo? Explica por


qu.
LENGUA 3. EP
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4
Refuerzo
Fecha
9
Apellidos: Nombre:

1. Relaciona con flechas cada nombre colectivo con el nombre individual adecuado.
COLECTIVO INDIVIDUAL
biblioteca limoneros
castaar msicos
orquesta libros
limonar peces
banco castaos

2. Forma nuevas palabras aadiendo las terminaciones -illo o -illa.


mesa sombra ventana reja
azcar corona bolso torta

3. Escribe un nombre para cada determinante posesivo y seala el gnero y el nmero de cada
grupo de palabras.
sus
nuestro
mi
tu
vuestra
mis

4. Rodea los determinantes posesivos que aparecen en estas oraciones y subraya los nombres a
los que acompaan.
He recibido una carta de mis amigos de Japn.
Nuestra habitacin es muy luminosa.
Tu camisa es del mismo color que sus pantalones.
Me dais vuestro telfono, por favor?

LENGUA 3. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
Ampliacin
Fecha
9
Apellidos: Nombre:

1. Completa con palabras colectivas.

Conjunto de msicos. ban


Grupo de olivos. o
Conjunto de pjaros. ban

2. Completa las rimas con palabras terminadas en -illo o -illa. Despus inventa una ms.

pillo ardilla sencillo cuartilla

En esa No lo
dibuja una y parece muy

3. Clasifica las palabras destacadas.


Desde que ganamos aquel concurso de obras de teatro, Brbara, Rubn, Patricia y yo hemos estado espe-
rando este momento para representar nuestra obra en el Teatro Real. Ahora ya est todo preparado para que
los actores salgamos a escena y acabo de ver a mi familia sentada en primera fila. Qu emocionante!

ARTCULOS DEMOSTRATIVOS POSESIVOS

4. Lee este texto y completa la ficha.

El Sol es una estrella con luz propia,


compuesta sobre todo de hidrgeno y Nombre de la estrella:
helio.
El dimetro del Sol mide 1,4 millones Composicin:
de kilmetros y la temperatura en su
ncleo es de 15 millones de grados
centgrados.
Dimetro:

Temperatura del ncleo:

LENGUA 3. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
Repaso
Fecha
1-9
Apellidos: Nombre:

1. Rodea solamente las palabras que son aumentativos y escribe una oracin con cada una.
plaza frascote plantaza pelota camin librazo

2. Escribe d o z.
lombri ho calida
actitu activida pe
alborno lu agilida

3. Rodea los adjetivos de estas oraciones y subraya el nombre al que acompaan. Despus, cla-
sifica los adjetivos.
Esa intrpida alpinista escal la cima de la montaa.
En las aguas cristalinas de la laguna vimos peces anaranjados.
El hbil escultor construy figuras de hielo.

SINGULAR PLURAL
masculino femenino masculino femenino

4. Observa las vietas y ordnalas segn lo que sucede. Escribe 1 en la situacin inicial, 2 en la
vieta que representa qu sucede y 3 en la situacin final. Despus, escribe lo que ha ocurrido.

LENGUA 3. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
10 Los T r o t a m u n d o s saben que un paisaje
nunca se conoce del todo. Cada vez que lo vuelven a mirar,
pueden ver algo nuevo. Habr nacido una flor, se ver
distinto con la luz de la tarde, cambiar el color de una hoja,
habr una nube diferente...
Tambin el mar tiene un color distinto cada vez que lo miras.
Pero y si perdiera su color? Cmo podra recuperarlo?
Patricia Barbadillo

No hace falta haber


nacido en la costa
para escribir sobre
el mar, ni vivir en un Dnde est el color del mar?
palacio para escribir
sobre princesas. As Una maana la noticia recorri el Reino. El mar se haba
lo demuestra en este quedado sin color.
cuento Patricia,
madrilea y sin En lugar del azul turquesa, que cambiaba de intensidad a lo
parentesco, que se largo del da, ahora solo se vea el color amarillo de la arena
sepa, con ningn rey. o el gris de las rocas.
Los asustados peces nadaban nerviosos haciendo remolinos,
creyendo que estaban en una pecera en lugar de nadar en el mar.
Los pulpos agitaban sus tentculos soltando chorros de tinta, las
merluzas abran los ojos tratando de entender qu estaba
ocurriendo, y los cangrejos corran a enterrarse en la arena hasta
azul turquesa: azul que todo hubiese pasado.
muy parecido al ver-
de. Los ciudadanos del Reino se agolparon en la playa con la
boca abierta.
Qu habr sucedido?
Ya no podremos contemplar nuestro mar tan azul...
Quin habr robado el azul del mar?
LENGUA 3. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
1
El rey, muy preocupado, envi a buscar a los sabios.
Quiero que hagis todos los estudios y experimentos necesarios
para que el mar vuelva a ser azul.
Y los sabios pasaron das y das en la orilla del mar, tomando
muestras de agua y apuntando nmeros largusimos en sus
cuadernos. Pero no consiguieron devolver su color al mar.
Los peces, poco a poco, se fueron de aquel mar tan raro, buscando
otros mares y otros ocanos azules y, con su marcha, los
pescadores no pudieron sacar sus barcas de pesca, que se
amontonaban inmviles en la orilla.
Un da, uno de aquellos sabios crey tener la solucin.
No hay ms remedio, majestad. Tenis que entregar vuestra hija
al mar. Su sangre azul devolver el color a nuestro mar.
emisarios: mensajeros.
Qu barbaridad! Cmo voy a hacer tal cosa? exclam
extravagante: raro y
el rey. Mandar emisarios fuera de nuestro Reino para que fuera de lo comn.
encuentren a quien pueda ayudarnos, pero no sacrificar a mi hija.
Una maana lleg a la playa un joven de aspecto extravagante.
El pelo largusimo y la abundante barba solo dejaban ver unos
ojos muy azules. Cuando se acerc a la orilla, todos le abrieron
paso, asombrados por el brillo de su mirada.
LENGUA 3. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
2
El joven viajero se qued de pie frente al mar, mirando
intensamente el oleaje. Transcurrieron los das y as continu.
Daba igual que fuera de noche o de da. Sin atender a las
preguntas que le hacan, l segua mirando el mar sin hablar,
sin moverse, sin hacer el menor gesto.
Y, poco a poco, el mar fue recuperando su color. Un azul muy
plido al principio, luego ms parecido al azul del cielo y, por fin,
del color de la turquesa.
Los peces volvieron al mar en el que siempre haban nadado,
los ciudadanos aclamaron al joven, el rey le ofreci los
ms maravillosos regalos, y la princesa se enamor
inmediatamente de l.
Cmo pudiste devolver su color al mar? le pregunt el rey.
Tanto tiempo lo mir, con tanto empeo, y tan grande era
mi deseo de salvar la vida de la princesa que, al final, las
aguas pudieron atrapar en mis ojos el color azul que se les
haba escapado.
Qu insistencia! Qu voluntad!
turquesa: piedra pre- Tan solo un poderoso deseo contest el joven. Y, por cierto,
ciosa de color azul despedid al sabio que quiso entregar la princesa al mar. La sangre
verdoso.
de ella es tan roja como la vuestra o la ma.
aclamaron: felicitaron
con aplausos. Y ya siempre conserv aquel mar su color azul turquesa. Tan
empeo: esfuerzo. famoso se hizo que todava hoy la gente viaja desde lugares muy
lejanos para baarse en sus aguas, sintiendo cmo el azul lo
envuelve todo.
PATRICIA BARBADILLO
El da que el mar se qued sin color.
Tomado de Cuentos azules. Ediciones SM
LENGUA 3. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
3
10
COMPRENSIN LECTORA

1 Piensa y contesta.
Qu problema tenan los ciudadanos del Reino?
A quin pidi ayuda el rey al principio?
Qu decidi hacer despus?
Por qu crees que tom esa decisin?

2 Quin solucion al final el problema? Describe cmo era fsica-


mente.

3 Explica cmo consigui el joven que el mar recuperara su color


azul turquesa.

4 Relaciona en tu cuaderno cada personaje con lo que dijo.

Qu barbaridad!
el joven

Su sangre azul
el rey devolver el color
a nuestro mar.

La sangre de ella
es tan roja como
el sabio la vuestra o la ma.

5 Qu quiere decir la expresin no hay ms remedio?


Es totalmente necesario.
No hay solucin.
Hay que poner un remiendo.

6 El joven consigui devolver el azul al mar porque lo deseaba


mucho. En qu actividades pones t todo tu esfuerzo? Explica por
qu lo haces.

LENGUA 3. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
4
Refuerzo
Fecha
10
Apellidos: Nombre:

1. Clasifica estas palabras segn la familia a la que pertenecen.


panadera lucir empanada lucirnaga
lucero panera reluciente panadero
pan
luz

2. Completa con c, z, o qu.


iosco cho olate a ucarillo bar a pe ua
ena can in calaba a es eleto frena o

3. Relaciona cada pronombre personal con el grupo de palabras adecuado.


Ella Csar y t
Vosotros Esmeralda y yo
Ellos Luca
Nosotras Ulises y Sara

4. Rodea los pronombres personales que aparecen en estas oraciones e indica si estn en singu-
lar o en plural.
Ismael y yo vimos a Vernica en el parque.
Vosotros habis ledo este cmic?
Tu abuela Petra y t os parecis mucho.
Nosotros iremos al festival de tteres.
Ella prefiere las zapatillas blancas.

5. Completa estas oraciones con pronombres personales, segn las indicaciones que aparecen
entre parntesis.
(Tu padre y t) vais a jugar al baloncesto.
(Tu compaera y su amiga) van a hacer el trabajo juntas.
(l y yo) somos muy buenos amigos.
A (Javier) le encanta el cine.
(Carolina y t) siempre estis contentas.

LENGUA 3. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
Ampliacin
Fecha
10
Apellidos: Nombre:

1. Rodea la palabra a partir de la que se ha formado cada familia de palabras y escribe una pa-
labra ms en cada recuadro.

barbera barba barbero barbilla

manotear manojo mano manopla

2. Rodea las palabras con c, z o qu que aparecen en estas oraciones y clasifcalas segn su so-
nido.
Ivn y yo vimos un erizo y un ciempis en el bosque.
Celia quiere aprender a tocar el acorden y la ctara.
Junto a esa cueva hay unas zarzas llenas de moras.

SONIDO Z

SONIDO K

3. Completa este dilogo con pronombres personales.


Qu vais a hacer este fin de semana?
vamos a hacer una excursin siguiendo el cauce de un ro.
Y qu planes tienes?
Mis primos y iremos a visitar un castillo medieval.

4. Observa los dibujos de este cuento y escribe un final.

?
LENGUA 3. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
Repaso
Fecha
1-10
Apellidos: Nombre:

1. Completa las oraciones con diminutivos.


Quin duerme en esa ?
Gabriel y yo cruzamos el ro navegando en un .
En el jardn se oye el canto de los .
En la guardera los nios se sientan en de colores.

2. Completa estas palabras con r o rr y clasifcalas.


e izo abejo o co ona al ededor
cintu n oca Is ael bo ador
son isa ca il tempe atura ate izaje

Sonido r suave Sonido r fuerte


r r rr

3. Rodea los determinantes demostrativos de estas oraciones y subraya los nombres a los que
acompaan. Despus, di qu distancia indica cada determinante: cerca, distancia media o lejos.
Ves aquellas nubes grises?
En este lugar crecen muchas setas en otoo.
Esos nios son compaeros de clase.
Estas botas son estupendas para la nieve.
Las tmperas estn en aquel armario.
Llevaremos esa mochila verde a la excursin.

4. Marca cul de estas frases se puede utilizar para comenzar un cuento.

Aquel da lleg a la aldea un trovador...


Hace mucho tiempo...
Entonces el rey decidi llamar a sus consejeros...

LENGUA 3. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
11 Las nubes son T r o t a m u n d o s que viajan
de aqu para all. Tan pronto las ves t como un trotamundos
australiano. Y los dos podis jugar a descubrir en ellas
formas diferentes: barcos, sombreros, dragones
Pero y si adems de cambiar de forma, las nubes
cambiaran de color? Te imaginas una nube verde
o una nube de lunares?
Jordi Sierra i Fabra

La fbrica de nubes
Pampelum era un pas sin mar, pequeito y perdido en el interior
De pequeo, Jordi
de un gran continente. Pampelum no solo era el nombre del pas,
tartamudeaba y le
costaba que le
sino tambin de su nica ciudad y capital. Era un pas tan y tan
entendieran. As que pequeo que tampoco tena nubes. Pero, al mismo tiempo,
pens que la mejor un pas tan y tan especial, que sus propios habitantes se fabricaban
manera de lo que les faltaba.
comunicarse sera Por ejemplo... las nubes.
escribiendo. Y eso es
lo que empez a hacer El puesto ms importante de la fbrica de nubes era el de Plub,
con ocho aos, y el pintor de nubes.
desde entonces no ha Por qu era tan importante el pintado de las nubes? Pues
parado. por lo ms elemental: era algo as como su tarjeta de identidad,
lo que daba a cada nube una razn de ser. Alguien saca
un paraguas si ve nubes blancas? Cada nube tena su pintura,
de blanco a negro, pasando por toda la gama de los grises.
Aquel da Plub no poda imaginarse ni de lejos lo que se le vena
vaporizador: utensilio encima. El primer pedido era para el granjero, el seor Zumba.
que permite echar un Quera una buena nube blanca, para que tapase el sol durante
lquido en gotas muy
pequeas. el da. Plub cogi el vaporizador de pintura blanca y comenz
a pintar. De repente, por el vaporizador dej de salir pintura. Plub
se qued blanco. No quedaba ni una gota de pintura! Tena un
problema. Un grave problema. La fbrica de nubes nunca haba
dejado de servir un pedido. Qu poda hacer?
LENGUA 3. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
1
Se acerc a la ventana ms prxima. Contempl las obras
de ampliacin de la fbrica. La fbrica iba a quedar muy bonita,
pintada de verde, rojo, azul, amarillo...
A Plub se le detuvo el corazn en seco. Pintura. All abajo haba
pintura. No precisamente blanca y negra, pero era pintura al fin
y al cabo. Y si...
No, no, qu ests diciendo? murmur para s mismo. Cmo
vas a pintar las nubes de...?
S, s, la idea iba creciendo en su mente. Lo importante era pintar
las nubes. Lo de menos era que las pintase de colores.
Menos de diez minutos despus, con la pintura de colores
sustituyendo los vacos depsitos de blanco y negro, y los
vaporizadores limpios y dispuestos, Plub se enfrent a su gran reto.
reto: objetivo difcil de
La primera nube que sali por la chimenea de la fbrica, la realizar.
destinada al seor Zumba, el granjero, tena un hermossimo,
sano y refrescante color verde prado. Era una gozada. Plub se
acerc a la ventana para verla flotar en el cielo. Destacaba
mucho, muchsimo.
LENGUA 3. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
2
Volvi a su puesto y la segunda nube asom por la boca de
la mquina de condensacin. Se trataba de un encargo hecho
por el director del parque de Pampelum: una nube de algodn
que cambiara de forma para que los nios pudieran adivinar
de qu se trataba. La pint de varios colores. Ah, los chicos
y chicas del parque lo iban a pasar en grande!
La tercera nube luca un vistoso color berenjena.
La cuarta, un discreto amarillo limn.
Aquel da Plub no descans un solo instante, lo pas entero
trabajando y disfrutando como jams lo haba hecho antes.
Pint y pint sin cesar, y cuando la ltima nube del da pas
por su mente, hizo la mxima floritura. La pint de lunares!
Luego mir la boca vaca de la mquina de condensacin.
Lament tener que parar.
Plub se quit la bata, que ese da pareca un arco iris multicolor.
mquina de conden- Se dirigi a su casa con la mente llena de colores, igual que una
sacin: mquina que
convierte un cuerpo
paleta de pintor. l, que prcticamente haba pensado siempre en
gaseoso en estado blanco y negro, pasando por toda la escala de los grises, descubra
lquido. ahora que el mundo estaba lleno de colores. Las casas, los coches,
floritura: adorno no los objetos, la ropa, la hierba, los rboles, las montaas,
necesario.
el atardecer...
Qu maravilloso era todo!
JORDI SIERRA I FABRA
La fbrica de nubes. Ediciones SM
LENGUA 3. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
3
11
COMPRENSIN LECTORA

1 Piensa y contesta.
Dnde sucede la historia?
Qu tiene de especial ese pas?
Cmo se llama el protagonista? Cul es su oficio?
Por qu es tan importante el pintado de las nubes?

2 Explica cmo era la nube que haba pedido el seor Zumba.

3 Con qu problema se encontr Plub cuando estaba pintando?

4 Qu idea se le ocurri para solucionar el problema? Elige la


opcin correcta.
Dejar las nubes de color transparente.
Cerrar la fbrica de nubes.
Utilizar pintura de colores.

5 Ordena las nubes en tu cuaderno segn el orden en el que fue-


ron saliendo por la chimenea de la fbrica.
B
C
A

6 Elige el significado correcto de la expresin Plub no poda ima-


ginarse lo que se le vena encima.
Plub no vea la nube que se le iba a caer encima.
Plub no estaba preparado para lo que iba a ocurrir.
Plub no saba lo que tena encima de la cabeza.

7 Al final, Plub descubre que el mundo est lleno de colores. Qu


crees que es mejor: que todos seamos iguales o que seamos dife-
rentes? Explica por qu.

8 Plub disfruta mucho pintando nubes, sin descansar ni un solo


instante. Qu cosas te gusta hacer a ti, con las que disfrutas
mucho? Explica por qu.
LENGUA 3. EP
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4
Refuerzo
Fecha
11
Apellidos: Nombre:

1. Escribe el contrario de estas palabras aadiendo in- o des-.


feliz hacer
acuerdo diferente
directo abrigar
aparecer discreto
estable agradar

2. Completa con g, gu o g segn corresponde.

a anieve al odn ho era


len eta pe amento abri o
pin ino alber e itarra

3. Escribe el infinitivo que corresponde a cada forma verbal y clasifcalos segn cmo terminan.
lea escuchar
jugabas bebes
partiste escribimos

-AR ,

-ER ,

-IR ,

4. Rodea las formas verbales que aparecen en estas oraciones y escribe su infinitivo.
Nuria y yo iremos a la feria juntas.
Ayer ech la postal al buzn.
Hoy comemos macarrones con tomate.
Aurora y Quique pasean a su perro por las tardes.
Mi hermano meca al beb.
Silvia y yo compartiremos el helado.

LENGUA 3. EP
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Ampliacin
Fecha
11
Apellidos: Nombre:

1. Completa el nombre de cada dibujo.

ye a ci ea irnalda hambur esa

2. Tacha los prefijos de estas palabras y escribe una oracin con cada una de las palabras que has
obtenido.
inexacto desunir insuficiente desventaja

3. Completa estas oraciones con infinitivos.


Ayer escuchamos al coro del colegio.
Te gustara una pelcula de aventuras?
lex quiere en una casa junto al mar.

4. Lee esta noticia y completa la ficha.

Qu ha ocurrido?

A quin le ha ocurrido?

Cundo ha sucedido?

Dnde ha tenido lugar?

LENGUA 3. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
Repaso
Fecha
1-11
Apellidos: Nombre:

1. Relaciona con flechas cada nombre colectivo con su dibujo. Despus, escribe una oracin con
cada palabra.
manada jaura piara

2. Escribe las cinco palabras que puedes formar uniendo estas slabas.

so bra
ca bre
co

3. Completa las oraciones con un determinante posesivo.


Estas pulseras son de Luis. Son pulseras.
En la casa de Erick y Julia hay un jardn. Ese es jardn.
Lidia es prima tuya y de Alfredo. Lidia es prima.

4. Lee el comienzo de este cuento y contesta a las preguntas.


Hace mucho tiempo haba un gigante que viva en una cueva situada
en una montaa muy alta. Era feliz, pero senta que le faltaba algo y
no saba qu era. Despus de mucho pensarlo, un da se decidi a
partir para hablar con la gente que habitaba en el pueblo del valle.

Quin es el protagonista?

Cundo sucede la historia?

Dnde ocurre?

LENGUA 3. EP
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12 En el mundo hay reinos de todo tipo. Pero no viven aislados.
Cada pas se relaciona con los dems. Cuando lo hacen
como los T r o t a m u n d o s , es decir, con
respeto, reina la paz. En la vida de los trotamundos
no hay sitio para la guerra.
En este cuento aparecen dos reinos con sus respectivos reyes,
ms un prncipe y una princesa. Ser una historia de amor
o de guerra?
Michael Ende

Michael Ende era


La sopera y el cazo
alemn. Por eso Haba una vez dos reinos: uno estaba a la izquierda de una
se pronuncia Mijael. gran montaa y el otro a la derecha. Era muy difcil escalar la
Su apellido, Ende,
gran montaa que separaba los dos reinos, por lo que nadie
significa final en
alemn. Y es verdad lo haba intentado jams. El rey derecho se llamaba Camuflo,
que leer una historia y el izquierdo, Pantuflo. La esposa de Camuflo se llamaba
de Michael es el final... Camelina, y la de Pantuflo, Pantina.
del aburrimiento. Y dio la casualidad de que las dos reinas tuvieron un hijo por
Y que una vez que las mismas fechas. Pantina tuvo un prncipe, y Camelina, una
empiezas, no puedes princesa. Al prncipe le bautizaron con el nombre de Tafiln,
parar hasta leer
y a la princesa, con el de Pralin.
la palabra ENDE.
Y ocurri que tanto la casa real izquierda como la derecha
olvidaron invitar al bautizo a una tataraprima que tena bastante
mal humor. Se llamaba Serpentina Cascarrabias y, en secreto,
era hada, y adems un hada mala. Y Serpentina Cascarrabias
se tom el olvido espantosamente mal. Se mont en su moto
de fuego y parti a toda velocidad.
Serpentina Cascarrabias les dijo a ambas parejas reales:
Con el fin de que me recordis en este da, os he trado un regalo.
Y entreg a la pareja real derecha una sopera de porcelana.
En la sopera estaba pintado un cazo de color azul.
LENGUA 3. EP
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1
No se trata de una sopera corriente aclar Serpentina
Cascarrabias, sino que tiene unas propiedades muy especiales.
Pero no se pueden apreciar hasta que no se remueva en el interior
de esta sopera con el cazo correspondiente. En ese momento,
la sopera se llenar con la sopa ms sabrosa y nutritiva que
imaginarse pueda. Y permanecer siempre llena.
A Camuflo se le salan los ojos de las rbitas y Camelina
pregunt:
Y dnde est el cazo?
Vosotros mismos deberis encontrarlo respondi Serpentina
Cascarrabias mientras se rea maliciosa.
Y exactamente en el mismo instante, los reyes Pantuflo y Pantina
reciban el cazo de porcelana. En l estaba pintada una sopera
de color azul.
A continuacin, Serpentina Cascarrabias se mont en su moto
de fuego y parti a toda velocidad.
LENGUA 3. EP
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2
Y pasaron los aos...
Mientras tanto, el prncipe Tafiln y la princesa Pralin fueron
creciendo. Un da se les ocurri a los dos subir la escarpada
montaa. All, en la cima, se encontraron por primera vez.
En seguida se entendieron muy bien y por eso quedaron
en encontrarse siempre all arriba para jugar.
Como era de esperar, lleg el da en que sali el tema del cazo
y la sopera.
En casa tenemos una sopera en la que hay pintado un cazo que
tiene una sopera pintada... y as sucesivamente dijo la princesa
Pralin.
Y nosotros tenemos en casa un cazo en el que hay pintada
una sopera que tiene un cazo pintado... y as sucesivamente dijo
el prncipe Tafiln.
Entonces todo es muy sencillo opin la princesa Pralin.
Lo nico que tenemos que hacer es juntar los dos objetos
y asunto terminado.
Soy de la misma opinin que t le contest el prncipe Tafiln.
escarpada: difcil de Se lo contaremos a nuestros reales padres.
subir.
A continuacin, se dieron un beso y bajaron cada uno
a su reino respectivo.
MICHAEL ENDE
La sopera y el cazo. Ediciones SM
LENGUA 3. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
3
12
COMPRENSIN LECTORA

1 Piensa y contesta.
Qu separa a los dos reinos?
Alguien haba intentado alguna vez superar ese obstculo?
Explica por qu.

2 Escribe en tu cuaderno el nombre de los miembros de cada familia.

Reino de la izquierda Reino de la derecha

3 Quin es Serpentina Cascarrabias? Qu le regal a la pareja


real izquierda? Y a la pareja real derecha?

4 Explica qu propiedades tienen la sopera y el cazo.

5 Lee las palabras del prncipe y contesta.


Qu le acababa de contar la princesa? Soy de la misma
opinin que t.
Qu sucedi despus?

6 Qu quiere decir la expresin A Camuflo se le salan los ojos


de las rbitas?
Camuflo estaba muy sorprendido.
Camuflo tena que usar gafas para ver.
Camuflo daba saltos de alegra.

7 Qu crees que pas cuando la princesa Pralin y el prncipe


Tafiln les contaron a sus padres lo que haban descubierto?
Escribe cul imaginas que fue su respuesta.

8 Tafiln y Pralin se esforzaron y consiguieron llegar a la cima de


la montaa que separaba sus reinos. Alguna vez has conseguido,
esforzndote mucho, hacer algo que pareca muy difcil? Cuenta
cmo fue.
LENGUA 3. EP
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4
Refuerzo
Fecha
12
Apellidos: Nombre:

1. Forma palabras a partir de las siguientes, terminadas en -ero, -era, -era, -or, -ora.
pan
peluca
huevo
fruta
pintar
conducir

2. Completa las oraciones con la palabra adecuada del recuadro.


ejercicio
A Ismael el le concedi tres deseos.
jirafas
Las clases de son divertidas.
genio
Este de matemticas es sencillo.
gimnasia
Vimos un documental sobre la vida de las .

3. Clasifica estas formas verbales segn el tiempo que indican.


saltaba moveremos inventa
leer merendamos terminaste

PASADO PRESENTE FUTURO

4. Rodea los verbos que aparecen en estas oraciones e indica si estn en presente, pasado
o futuro.
Daniel y sus abuelos veranean cerca de aqu.
Patricia acudi al dentista.
Escribirs esta tarde la carta?
Mi padre cocin sopa con picatostes.
Miriam llegar a casa a las doce.
Ya no quedan pinturas amarillas.

LENGUA 3. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
Ampliacin
Fecha
12
Apellidos: Nombre:

1. Resuelve estas adivinanzas y escribe el nombre de dos profesiones que terminan en -ero y -or.
Con madera de pino, de haya o de nogal Compongo para que leas
construyo los muebles para tu hogar. bellos cuentos y novelas.

2. Escribe g o j. Si lo necesitas, consulta el diccionario.


a ente iro beren ena te ido
astrolo a masa ista paisa e di estin
co n agu etas n el estrate ia

3. Transforma las siguientes oraciones segn se indica.


Hoy Aurora celebra su cumpleaos.
Ayer
Maana
Ahora voy al teatro.
Anteayer
Despus
Este ao Rubn juega en el equipo de baloncesto.
El ao pasado
El ao que viene

4. Observa el dibujo y escribe al menos tres normas que regulan el funcionamiento de una clase.
Puedes utilizar estas palabras.

Se prohibe

Es obligatorio

Se permite

LENGUA 3. EP
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Repaso
Fecha
1-12
Apellidos: Nombre:

1. Ordena estas palabras alfabticamente.


garrafa guiso lengua aguilucho gorila laguna piragismo bilinge ceguera

2. Escribe el nombre de estos dibujos.

3. Completa estas oraciones con los pronombres personales adecuados.


Sabas la respuesta? remar hasta la otra orilla del ro.
En la excursin anduvisteis mucho. siempre viaja en tren.

4. Rellena esta ficha sobre el ltimo libro que has ledo que ms te ha gustado.

Ttulo:
Autor:
De qu trata?

Opinin personal:

5. Escribe palabras que riman con las palabras destacadas y completa esta poesa.

Los duendes de mi habitacin


hacen pompas de
y ren sin ton ni
Duermen en pijama,
dentro de mi
Estos duendes son muy divertidos
y se disfrazan con todos mis

LENGUA 3. EP
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13 Para los T r o t a m u n d o s no hay montaas
demasiado altas. Con esfuerzo e ilusin, pueden subir hasta
la montaa ms elevada. Tampoco hay ros demasiado
anchos. Todos se pueden cruzar. Sobre todo, si al otro lado
espera un amigo.
Pero lograrn los nios de Pueblo Alto cruzar al otro lado
del ro? Acabarn jugando con los nios de Pueblo Bajo?
Patricia Barbadillo

Si el mundo se te
El pequeo planeta Rabicn
queda pequeo, No s si vosotros habris visto alguna vez en el cielo, lejos, muy
siempre puedes pasear lejos de la Tierra, un planeta que gira constantemente alrededor
por el planeta Rabicn,
del sol; se llama Rabicn.
un planeta que invent
Patricia para poder Rabicn es muy pequeo y solo tiene dos pueblos; el primero est
explicarte las leyes que en una montaa, y por eso lo llaman Pueblo Alto; el otro est en
sirven para organizar una llanura y se llama Pueblo Bajo. Un ro atraviesa el planeta
un pas. de cabo a rabo, y separa la llanura de la montaa.
Desde haca ya muchos aos, la gente que viva en Pueblo Alto
estaba enemistada con los que vivan en Pueblo Bajo; ya nadie
se acordaba de por qu estaban enfadados, solamente saban
que al cruzarse con algn habitante del otro pueblo por el bosque,
deban poner cara de mal genio.
En cambio, los nios de los dos pueblos eran muy amigos
y cruzaban el ro por las tardes, en una barca, para poder
jugar juntos.
de cabo a rabo: de
principio a fin. Un da todos los nios de Rabicn decidieron organizar una gran
fiesta; cada nio llevara de su casa lo que pudiese: galletas, bollos,
pasteles, nueces...
Se instalaran en un gran campo de flores amarillas,
cerca de Pueblo Bajo, y all podran cantar y organizar juegos.
LENGUA 3. EP
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1
Cuando lleg la hora, los nios de Pueblo Alto se dirigieron
hacia el ro y comenzaron a colocarse todos en la barca.
Pero tan cargados iban que casi no caban.
Empujaron la barca hacia el centro del ro, y aquella comenz
a deslizarse suavemente. Pero de pronto se dieron cuenta,
horrorizados, de que casi iban hundidos.
Y todos comenzaron a chillar.
Socorro! Socorro! La barca no puede avanzar.
En la otra orilla, los dems nios de Pueblo Bajo escucharon
asustados los gritos de sus amigos.
Rpido, debemos avisar en seguida a nuestros padres! grit
Juana.
Las familias de Pueblo Bajo se reunieron a la orilla del ro.
Rpidamente se echaron al ro un grupo de padres, nadando
hacia donde estaba la barca. Poco a poco la fueron empujando
hacia la orilla, hasta que finalmente llegaron y los nios pudieron
salir de la barca, abrazndose unos a otros muy contentos.
LENGUA 3. EP
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2
Cuando se enteraron de lo sucedido, las familias de Pueblo Alto
decidieron organizar una gran fiesta en honor de los vecinos
de Pueblo Bajo, para agradecerles el salvamento de sus hijos.
As lo hicieron y, cuando estaban todos los habitantes de Rabicn
reunidos, al padre de Rosa se le ocurri una idea; pidiendo
silencio a los dems, les dijo:
Amigos, debemos solucionar el problema del paso del ro.
Propongo que, entre todos, construyamos un gran puente
para acabar con el peligro que supone cruzar el ro. Juntos
ser cosa fcil y no tardaremos mucho tiempo. Debemos olvidar
nuestro viejo enfado y poner manos a la obra. Qu os parece?
Todos estuvieron de acuerdo y en seguida empezaron a repartirse
el trabajo.
Y de esa forma, en muy pocos das qued terminado un
magnfico puente que una los dos pueblos por encima del ro;
y todos los habitantes de Rabicn se reunan por las tardes,
olvidando el antiguo enfado que los haba tenido enemistados
tantos aos; los nios lo cruzaban corriendo y gritando,
y el Rey aseguraba que l, que haba viajado tanto, nunca haba
visto en ningn otro planeta un puente tan grande, tan bonito
y tan bien construido.
PATRICIA BARBADILLO
Rabicn. Ediciones SM
LENGUA 3. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
3
13
COMPRENSIN LECTORA

1 Piensa y contesta.
Dnde sucede la historia?
Cmo se llaman los dos nicos pueblos que tiene el planeta?
Dnde est cada uno?

2 Explica qu hacan los habitantes de ambos pueblos cuando se cru-


zaban con alguien del otro pueblo.

3 Los nios organizaron una fiesta. Dnde iba a ser? Qu deban


llevar?

4 Ordena las vietas segn el orden en que ocurri la historia.


A B C D

5 Por qu decidieron las familias de Pueblo Alto organizar una


fiesta en honor de los vecinos de Pueblo Bajo?

6 Quin propuso una solucin al problema de cruzar el ro? Escribe


la vieta que indica cul fue la solucin y explica en qu consista.
A B C

7 Elige el significado correcto de la expresin Debemos poner manos


a la obra.
Debemos unir las manos y pedir un deseo.
Quien quiera participar en la obra debe levantar las manos.
Debemos empezar a trabajar.

8 Gracias a la colaboracin de los habitantes de ambos pueblos,


el puente se termina en poco tiempo. En qu actividades cola-
boras t en casa y en el colegio para que todo funcione mejor?

9 Los habitantes de Rabicn han estado enfadados durante mucho


tiempo. Crees que merece la pena enfadarse con los dems y
ser rencoroso? O es mejor olvidar los enfados y ser amigos? Por
qu?
LENGUA 3. EP
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4
Refuerzo
Fecha
13
Apellidos: Nombre:

1. Completa el dilogo con los verbos del recuadro.

propuso respondi contestaron exclam preguntaron

Paula y Gabriel se encontraron con Estrella.


Te vienes a patinar con nosotros? Paula y Gabriel.
Me encantara, pero viene mi primo a casa Estrella.
Qu pena! Gabriel.
Si queris, os llamar para ir otro da Estrella.
Vale Paula y Gabriel.

2. Completa estas oraciones con la forma verbal adecuada del verbo entre parntesis.
Maana Mario (escribir) una carta a sus primos.
Ahora Sonia y Antn (vivir) en Chile.
Ayer Ana (recibir) muchas felicitaciones por su cumpleaos.
La leche ya (hervir).
Este aparato (servir) para calentar agua.

3. Relaciona las dos columnas para formar oraciones.


T visitan a sus abuelos.
Ella dibujas un paisaje.
Ellos escucho msica clsica.
Nosotros toma un refresco.
Yo participamos en el concurso.

4. Clasifica estas formas verbales.


repartiris salto teji
crecen teamos decorabas

SINGULAR PLURAL
1.a persona
2.a persona

3.a persona

LENGUA 3. EP
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Ampliacin
Fecha
13
Apellidos: Nombre:

1. Busca en la sopa de letras seis verbos que pueden sustituir a decir y hacer y clasifcalos.

D E C L A R A R C
Pueden
A M O O J L E S O sustituir a
F I N U C O C U C decir
E N T S E I O R I
C R E A R M N O N
T Q S J I U T A A
C A T N O C A X R Pueden
U A H K E R O S sustituir a
hacer
F O R M A R C A G

2. Completa esta tabla.


recibir hervir servir vivir
yo recibo
t hierves vives

l, ella sirve

3. Rodea las formas verbales de estas oraciones y completa el cuadro.


Ayer jugu al parchs con mis primos.
Manuel regresar maana.
Sabes el telfono de Alicia?
Francisco y t vendris a la fiesta, verdad?
David lleg puntutal.

FORMA VERBAL TIEMPO PERSONA NMERO

LENGUA 3. EP
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Repaso
Fecha
1-13
Apellidos: Nombre:

1. Completa estas oraciones con los contrarios de las palabras entre parntesis.
Esta mscara antigua tiene un valor (calculable)
El clima de nuestro planeta es (igual)
El sol (hel) la nieve de la montaa.
El resultado de esta operacin es (correcto)

2. Completa el dilogo entre Matas y Yolanda.


Matas y Yolanda fueron a recoger piones y castaas al bosque de Siero. Ya tenan muchos frutos secos en
sus cestas, cuando encontraron una seta gigante que no haban visto antes.
Matas pregunt

Yolanda le contest

3. Completa con determinantes demostrativos.

toro vacas ternero

4. Escribe un final para este cuento.


Daniel era un nio que viva en una aldea cerca de los Himalayas y quera aprender a curar a las personas.
Un da lleg a su aldea un viajero en busca de unas flores que salan solo una vez al ao.

LENGUA 3. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
14 Qu te gustara ser de mayor? Un T r o t a m u n d o s
puede llegar a ser todo lo que se proponga. Basta con que
no le falten las ganas de trabajar.
Pero, en el pas Maschicodelmundo, donde vive Perico,
no es que falten las ganas de trabajar. Lo que falta
es trabajo. Y qu podr hacer Perico? Ay, pobre Perico!

Joel Franz Rosell

Perico
En la familia de Perico todos haban sido guardabosques,
Para hablar de Joel carpinteros o comerciantes de palillos de dientes. Era una tradicin
Franz hay que coger centenaria que envolva a la familia en un fuerte aroma de serrn
carrerilla porque es: y que haca de su rbol genealgico uno de los mejor plantados
escritor, profesor, del pas Maschicodelmundo.
periodista y crtico.
Ha vivido en Cuba, Todos haban vivido en el bosque o del bosque y estaban
Brasil, Dinamarca, orgullosos de l. Todos, menos Perico.
Francia y Argentina. Cuando Perico naci, el pas se haba quedado sin su nico
Sus obras se han bosque. Antes de morir, el rey Cacho Tercero haba concedido
llevado a la tele, a los miembros de la familia de Perico el ttulo hereditario
la radio, el cmic, de Jardineros Reales.
el teatro... Y ha
recibido tantos premios Pero en el pas Maschicodelmundo solo haba dos rboles y cuatro
que ni caben. Por algo rosales, que estaban en la plaza pblica; ocho tulipanes azules,
ser, no crees? que estaban en el jardn de la reina; diecisis macetas de begonias,
que estaban en los balcones, y treinta y dos plantas medicinales
y hortalizas, que crecan en los patios.
Esta vegetacin no bastaba para dar trabajo al abuelo de Perico,
al padre de Perico, al to de Perico, y al desgraciado de Perico,
rbol genealgico: quien desde recin nacido oy a su madre suspirar:
conjunto de antepasa-
dos de una persona.
Ay, hijo mo, has nacido desempleado!
Tal como iban las cosas, nuestro hroe corra el riesgo de que
acabaran llamndole Perico Ay-ay-ay.
LENGUA 3. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
1
De que lo amenazaba un triste destino, Perico debi de darse
cuenta siendo un bebito, porque es entonces cuando uno puede
adquirir dotes extraordinarias como las que el chico demostrara
aos ms tarde: exactamente el da en que por primera vez tuvo dotes: cualidades.
a mano un trozo de lpiz y una esquina de papel. palotes: 1 lneas que
Perico se puso, como cualquier cro de su edad, a hacer palotes. se hacen cuando se
aprende a escribir.
Pero no palotes comunes y corrientes, de esos que parecen un cero 2 palos medianos.
abollado o la nariz del vecino de enfrente. No seor! Perico se
puso a hacer palotes perfectsimos y dignos de su nombre; nada
de monigotes, florecitas o casas con chimenea y una columna
de humo en forma de tirabuzn.
LENGUA 3. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
2
El quinto palote que dibuj ya era tan real y al pie de la letra
que sali del papel y cay al suelo haciendo tanto ruido como
un leo, pues no era otra cosa.
Despus, Perico dibuj un roble centenario y el suelo se abri
bajo el empuje de las races, las paredes se rajaron ante el vigor
de las ramas y el techo de la casa sali por los aires convertido
en ridcula boina del rbol gigantesco.
Que alguien le pare la mano al cro! gritaba el padre,
colgando de una de las ramas ms altas del roble.
al pie de la letra: A partir de ese da no falt la madera en el pas
exacto. Maschicodelmundo. Cada vez que les haca falta, sentaban
leo: trozo de rbol a Perico en medio de la plaza y le decan: Pinta, nio, pinta,
cortado y sin ramas.
aunque nunca le dejaban hacer rboles muy grandes.
vigor: fuerza.
Pese a las limitaciones impuestas a su libertad de creacin, Perico
apodo: nombre que
se da a una persona. pudo crecer sin miedo al desempleo y, sobre todo, sin temer
que a nadie se le ocurriera poner el apodo de Perico Ay-ay-ay.
Lo suyo eran los palotes; de eso ya no quedaba la menor duda.
JOEL FRANZ ROSELL
El cuento de Perico.
Tomado de Cuentos azules. Ediciones SM
LENGUA 3. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
3
14
COMPRENSIN LECTORA

1 Piensa y contesta.
Cmo se llama el pas donde vive Perico?
Qu trabajos haban realizado en su familia?
Qu ttulo les haba concedido el rey?

2 Cmo era el pas cuando naci Perico? Explica la vieta ade-


cuada.
A B C

3 Relaciona cada elemento con el lugar donde se encuentra.


2 rboles y 4 rosales en los patios

8 tulipanes azules en los balcones

16 macetas de begonias en el jardn de la reina

32 plantas medicinales y hortalizas en la plaza pblica

4 Cundo descubri la familia de Perico que el nio tena una


habilidad extraordinaria? Elige la opcin correcta.
Cuando todava era un beb.
Cuando cogi por primera vez un lpiz.
Cuando dibuj una casa con chimenea.

5 Dnde estaba el padre de Perico cuando dijo esto? Qu haba


ocurrido antes? Qu sucedi a partir de entonces?

Que alguien le pare


la mano al cro!

6 Con cul de estos apodos podran haber llamado a Perico?


Perico Ya-ya-ya Perico Ay-ay-ay Perico Para-para-para

7 Perico tena una habilidad muy especial. Qu se te da mejor


hacer a ti? Qu te gustara ser de mayor? Explica por qu.
LENGUA 3. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
4
Refuerzo
Fecha
14
Apellidos: Nombre:

1. Relaciona cada forma verbal con dos palabras simples y forma palabras compuestas.

nieves

quita latas
olas
rompe manchas
cartas
abre
cabezas

2. Completa la siguiente tabla con formas verbales terminadas en: -aba, -abas, -bamos.

Hablar Hablaba Hablabas Hablbamos


Soar
Regalar
Cantar
Bailar

3. Relaciona cada oracin con la clase a la que pertenece.


Mariola no comer con nosotros. EXCLAMATIVA
Qu rpido corre ese caballo! ENUNCIATIVA AFIRMATIVA
El partido se celebrar en este campo. INTERROGATIVA
Llevas todo lo necesario? ENUNCIATIVA NEGATIVA

4. Transforma estas oraciones segn se indica.


Los msicos afinaron sus instrumentos. En ENUNCIATIVA NEGATIVA

Cmo pinta ese nio! En INTERROGATIVA

La obra no comienza a las cuatro. En ENUNCIATIVA AFIRMATIVA

Sergio viene a la playa con nosotros? En EXCLAMATIVA

Lleva el chubasquero en la mochila. En INTERROGATIVA

LENGUA 3. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
Ampliacin
Fecha
14
Apellidos: Nombre:

1. Escribe la palabra compuesta a la que se refiere cada definicin.


Objeto que se pone sobre los papeles para sujetarlos:
Aparato que cuenta los kilmetros que hace un vehculo:
Objeto de metal que sirve para cortar las uas:

2. Observa los dibujos y escribe debajo de cada una dos formas verbales terminadas en -aba, -abas,
-bamos, -abais, -ban.

3. Inventa una oracin del tipo que se indica con cada pareja de palabras.
dnde esconder amigo cumpleaos
INTERROGATIVA ENUNCIATIVA AFIRMATIVA

4. Subraya las palabras ms importantes de este texto y escribe su resumen. Despus, inventa un
ttulo para el texto.
Para tener una dentadura sana hay que tener en cuenta los siguientes aspectos:
En primer lugar, la higiene dental debe ser un hbito diario. Hay que cepillarse los dientes todos los das.
Adems, hay que visitar al dentista como mnimo una vez al ao.
Por ltimo, es importante seguir una dieta rica y variada, sin exceso de alimentos azucarados.

Ttulo:

LENGUA 3. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
Repaso
Fecha
1-14
Apellidos: Nombre:

1. Escribe nombres de profesin acabados en -ero, -era, -or, -ora.


Persona que cuida de un jardn.
Deportista que se dedica a correr.
Deportista que para los goles en la portera.
Persona que explora territorios poco conocidos.

2. Encuentra en la sopa de letras cuatro palabras con j y cuatro palabras con g. Despus, clasifcalas.

B R G J U A M M JE
R A N I K M E Y
E S U N O C J A
B N G E M A I J JI
A T O T C N L E
J I H E Z A L D
E G I P C I A R GE

F W O A M T J E
Z A G E N D A Z
G I M N A S T A GI

3. Observa los dibujos y escribe qu hacen los nios utilizando verbos en pasado, en presente y
en futuro.

PASADO
PRESENTE
FUTURO

4. Sustituye el verbo hacer por otros verbos de significado ms preciso.


Voy a hacer una carta al alcalde para que hagan
una biblioteca en el barrio.
Qu buena idea! Yo puedo hacer ilustraciones en la carta.

LENGUA 3. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
15 Es difcil que un T r o t a m u n d o s se aburra
porque siempre encuentra algo que hacer: leer, jugar,
imaginar Tambin es verdad que es ms difcil aburrirse
cuando estamos con amigos y amigas que cuando estamos
solos.
Pero el protagonista de esta historia, un pequeo rey, estaba
siempre solo. Qu podra hacer para no aburrirse?
Jess Fernndez Santos

Te gusta el cine?
Y el teatro? El reino de los nios
Y la televisin? Hubo una vez un rey que se aburra en su palacio lleno de espejos,
Y los libros? Jess
cuadros y personas mayores. Era un rey muy pequeo. Solo tena
hizo todas estas cosas,
y lo hizo tan bien cuatro o cinco aos, y por ms que se empinaba sobre la punta
que sale en las de los pies, no consegua ver sino los marcos de los retratos
enciclopedias. Aunque de otros reyes ms viejos.
casi todo lo que As pues, el tiempo en aquella casa tan grande se le haca
escribi es para muy largo.
mayores, no se olvid
de escribir tambin A veces sala al jardn, pero nunca muy lejos, pues grandes rejas
para ti. lo prohiban. Los guardas decan que, siendo tan pequeo,
se perdera.
Por ello, da y noche, tena uno detrs para hacerle volver
si se alejaba demasiado.
Y sin embargo, era lo que ms le diverta: recorrer los caminos
de los erizos y los topos y escuchar los susurros de los pjaros.
acequias: canales por
donde pasa el agua. Un ao, el sol calent tanto que sec las acequias, los ros y las
fuentes. Falt el agua para todos. Los halcones, los gatos y los
topos, cansados de pasar sed, huyeron en busca de otros ros y
lagos. Qued en silencio el parque y el pequeo rey ya no supo
qu hacer; tan aburrido como siempre, y adems solitario.
LENGUA 3. EP
MATERIAL FOTOCOPIABLE
1
Una maana el rey, aprovechando que el guarda mayor,
el que mandaba a todos, estaba dormido bajo los cipreses,
sac de su bolsillo las llaves del jardn y fue en busca de aquellas
altas rejas cerradas para siempre. Vio tres entradas, cada cual
con un cartel en lo alto.
Lleg hasta la tercera, cuyo cartel dorado anunciaba: Laberinto.
Meti la llave en su cerradura y enseguida sinti que giraba sola
entre sus manos. Las verjas se abrieron dejando caer al suelo hojas
secas y pesados ramajes. Apenas las cruz, vio dos caminos.
Tom el de la derecha y, a los pocos pasos, aparecan otros ramajes: ramas de un
tres senderos iguales. rbol o de otra plan-
ta.
Cuanto ms andaba, ms caminos se abran, hasta llegar a una
pared tan alta que ni siquiera dejaba pasar a otros reyes mayores.
Se volvi buscando la salida, pero por todas partes solo haba
senderos y caminos.
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El pequeo rey se sent a descansar. El sol se fue cayendo poco
a poco y la luna asom sus cuernos entre las nubes. Tan cansado
estaba, que a media noche se qued dormido.
Cuando al fin se despert, todo el jardn pareca diferente.
Ya no haba tantos caminos, sino uno solo, derecho y despejado,
de modo que andando un poco se encontr con la verja, cuyo
cartel deca ahora: HAN PASADO CIEN AOS.
El rey pequeo sigui adelante y encontr vaco su palacio. Nadie
viva en l. Entonces busc a sus amigos del parque, a los milanos,
los topos y los patos, y les mand traer a todos los nios
que pudieran encontrar lejos y cerca.
As, el palacio se llen. Se abrieron todas las puertas, y los espejos
y los cuadros se pusieron ms bajos, para que todos pudieran
ver los retratos de los mayores con sus negras barbas
y sus trajes complicados.
El palacio, tan triste antes, pareca nuevo ahora, vivo y alegre,
todo lleno de luces y voces mientras duraba el da, y de noche
animado por el rumor del bosque.
milanos: aves grandes El pequeo rey mand parar todos los relojes y nunca volvieron
con las plumas marro-
nes y la cola larga. a parecerle largas las horas. Nunca tampoco se aburri ni estuvo
solo, sino feliz entre otros nios como l, durante los muchos aos
que dur su reinado.
JESS FERNNDEZ SANTOS
El reino de los nios. Ediciones SM
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COMPRENSIN LECTORA

1 Piensa y contesta.
Quin es el protagonista de la historia?
Cuntos aos tiene?
Cmo se senta al principio en el palacio?
Qu es lo que ms le diverta?

2 Por qu se marcharon del jardn los animales? Cmo se sinti


el rey entonces?

3 Qu hizo el rey cuando el guarda mayor dorma?

4 Explica por cul de estas puertas sali el rey.


A B C

5 Ordena las vietas de lo que ocurri cuando el rey sali del jar-
dn y explica qu sucede en cada una.
A B C D

6 Explica qu significa la expresin la luna asom sus cuernos


entre las nubes.

7 Cmo era el palacio cuando regres el rey? Qu hizo el rey para


cambiarlo?

8 Al principio el rey se aburre porque no tiene amigos con quien


jugar. Qu haces t para tener amigos? Cmo los cuidas?

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Refuerzo
Fecha
15
Apellidos: Nombre:

1. Relaciona cada frase hecha con su significado.


Hacer trizas. Ofrecer motivo para algo.
Llorar a lgrima viva. Romper algo.
Dar pie. Llorar con intensidad.

2. Separa estas palabras en slabas y rodea la slaba tnica. Despus, clasifcalas segn el lugar
que ocupa la slaba tnica.
pblico: unidad:
altavoz: lamo:
jirafa: porttil:

AGUDAS
LLANAS

ESDRJULAS

3. Rodea la slaba tnica de estas palabras y tacha la palabra que no est bien colocada en cada fila.

AGUDAS orangutn nombre coliflor adems

LLANAS mvil cmodo bellota lpiz

ESDRJULAS lgrima ltimo vecina clsico

4. Indica en cada caso quin realiza la accin y qu accin realiza.


Mis padres vendrn pronto.
La vecina de Marco pasea a su perro.
Aquella estantera soporta un gran peso.
La lluvia caa sobre la ciudad.

SUJETO PREDICADO
Quin realiza la accin? Qu accin realiza?

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Ampliacin
Fecha
15
Apellidos: Nombre:

1. Explica qu quieren decir estas frases hechas. Si lo necesitas, consulta en el diccionario las pa-
labras destacadas.
Sacar a la luz.

Con la mosca detrs de la oreja.

2. Rodea la slaba tnica de estas palabras y clasifcalas.


espejo fbula jazmn
tractor robusto dlmata
oxgeno igl rcord
AGUDAS LLANAS ESDRJULAS

3. Aade un predicado a cada sujeto para formar oraciones.

El caballo .
Lidia y Bruno .
La carpeta roja .
4. Fjate en las palabras que riman entre s y agrpalas.
Palabras que riman
Yo, para todo viaje
y
siempre sobre la madera
de mi vagn de tercera, y
voy ligero de equipaje.
Si es de noche, porque no y
acostumbro a dormir yo,
y de da, por mirar y
los arbolitos pasar,
yo nunca duermo en el tren y
y, sin embargo, voy bien.
ANTONIO MACHADO

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Repaso
Fecha
1-15
Apellidos: Nombre:

1. Relaciona y escribe palabras compuestas.


para barros
alta choques
guarda corchos
saca voz

2. Completa con -bir o -vir.


convi su perci ser
inscri descri sobrevi revi
her prohi descri vi

3. Separa en slabas estas palabras y rodea la slaba tnica.


papel tmpano
enchufe cmodo
colibr proyecto

4. Lee este cuento y completa la ficha.


Hubo una vez un nio llamado Alberto al que le daba miedo la altura. Un da se encontr con un unicor-
nio en un cuento. El unicornio le pidi que montase y le dio una vuelta por el mundo en una sola noche.
Desde entonces a Alberto le encanta volar.

INTRODUCCIN: Quin es el protagonista?


NUDO: Qu le ocurre?

DESENLACE: Cmo termina la historia?

5. Escribe al lado de cada eslogan qu producto podra anunciar.

La fruta ms sana:
Un dulce exquisito:
La revista favorita:

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