Está en la página 1de 5

Condiciones ticas del estudiante universitario: un problema esencial hacia la

conciencia crtica de los valores en la educacin superior

* Laura Elizabeth Avila Lancheros


Docente de la Universidad Incca de Colombia.
INSIGHTS. Revista de la Licenciatura en Humanidades, Lengua Castellana e ingls.
Universidad INCCA de Colombia

Resumen:

En el presente artculo me propongo reflexionar y presentar las condiciones ticas del


estudiante universitario tomando como directriz tres aspectos: el primero, es la
ubicacin en su contexto de la universidad como institucin, como espacio de
ilustracin, un lugar para pensar y crear soluciones hacia el sentir humano de los
futuros profesionales; segundo, su carcter deontolgico; y finalmente, la socializacin
con la tica kantiana como fundamento autnomo hacia el comportamiento de los
estudiantes universitarios en el pas. El recorrido del articulo revela el transito que se
emprende desde la importancia de la figura del estudiante como parte fundamental de
la academia, estudiante de la vida, de la circunstancia, del acto, de la accin, hasta de
la existencia individual. Este camino evidencia la importancia del estudiante
universitario como seres capaces crear una conciencia crtica de los valores. En este
orden de ideas, la formacin tica del estudiante universitario, no se reduce al estudio
de ideas y conceptos ticos a lo largo de la carrera, sino de las prioridades ticas
antes, durante y despus como formacin integral de la persona.

Abstract:

The purpose of this article is reflect and show the ethical conditions of the college
student, taking as a guideline three aspects. The first one is the location of the
university as an institution, as a place of enlightenment, as a place to think and crate
solutions to human feeling of the professional futures; second, his deontological
nature, and finally, the socialization with the kant ethic as autonomous to the behavior.
The route of the article reveals the transit that begins since to the importance of the
student as a figure, as a important part of the academy; a life student, of the
circumstances, of the fact, the action; even of the individual being. This way reveals
the importance of the college student as beings capable of a critical awareness of the
moral values. Therefore the ethical education of the college student is not confined to
the study of ethical concepts and ideas throughout the career, but of the ethical
priorities before, during and after the formation as a complete person.
La Universidad: proyecto tico-social.

La educacin universitaria asume la oportunidad de formar ciudadanos y da una visin


a las nuevas formas de investigacin para el desarrollo social. Sin embargo, la
paradoja se establece cuando nos damos cuenta que es una de las condiciones
menos investigadas, es decir, cuando vemos que la universidad an se plantea como
el privilegio del que goza una pequea parte de la poblacin sin contar con calidad a
nivel educativo, cuando evidenciamos que la academia se ha convertido en la
empresa y entra al mercado globalizado para competir, adems de confirmar que en
esa deconstruccin-histrica se nos ha disfrazado la excelencia, la autonoma, la
libertad, el conocimiento o el mismo sistema evaluativo de la Universidad como una
directriz social y constitucional no cumplida en Colombia, es ms podramos hablar a
nivel latinoamericano. Ao tras ao, la resistencia al cambio se ha convertido en una
de las problemticas ms grandes de la educacin a nivel profesional: Hacer cambios
en la Universidad es como remover cementerios. 1

La mayora de relaciones tico-pedaggicas, tico-educativo, tico-docentes, tico-


ciudadanas, tico-profesional y dems, van enfocadas hacia la dimensin del sujeto
como parte de un sistema comunicativo y cultural. Boaventura de Sousa Santos
(2005), quien en su texto: La universidad en el siglo XXI, plantea que para una
reforma democrtica y emancipadora de la universidad se deben evidenciar aquellas
seales que nos fueron dadas a partir de las insuficiencias y el agotamiento del
modelo universitario, del enfrentamiento a los nuevos desafos del mundo capitalista y
globalizado nos han consumido a nivel tico-estudiantil. Por esto, el estudiante
universitario requiere de herramientas para pensar desde s mismo, sin moralinas,
buscando el compromiso con la comunidad universitaria, ya que
no solo el transcurrir del tiempo influye o afecta las concordancias de las
profundidades ticas, sino tambin los mbitos legales y jurdicos que se establecen
con las nuevas sociedades modernas.
As, la manipulacin de las normas hacia los estudiantes son parte esencial al
momento de establecer derechos y deberes, tambin se establece un requerimiento y
una visin crtica de cmo el estudiante universitario hace uso de estas para el
beneficio social, dado que la presin del mundo globalizado, permite un sin fin de
problemticas tanto en la visin educativa como en el detrimento del conocimiento
social. La universidad fue creada siguiendo un modelo de relaciones unilaterales con
la sociedad y este es el modelo que subyace en su actual institucionalidad (Sousa
Santos, 2005)
Teniendo en cuenta lo anterior, los ejemplos por parte de los estudiantes universitarios
muchas veces son vergonzosos. La capacidad propositiva hacia alternativas ticas se
limitaron a la manipulacin legal, dejando de lado una convivencia dignificante entre
estudiante-institucin. En algunos casos, la denuncia pblica y el manejo de normas

1 Tomado de Gonzlez, Luis E. (1990). Manual de Perfeccionamiento Docente de Personal de


Educacin Tcnica Postsecundaria. Santiago, UNESCO/OREALC.
legales, llegaron a convertirse en la corrupcin de la conciencia, finalizando en los
intereses dados por otros. Este es el caso de estudiantes que entran al consejo
acadmico y con cinismo, hacen alarde de la cantidad de demandas que han
interpuesto a la Universidad sin la formulacin de propuestas claras, conscientes,
comprometidas con la comunidad en general. Julio Snchez, el alumno eterno de la
Universidad Distrital (artculo del peridico EL TIEMPO), nos muestra como un
estudiante activista, segn l, puede demostrar amor a la institucin por ms de 19
aos, preparando desde el ao 2003 su tesis de grado y en contadas ocasiones ha
sido candidato al consejo acadmico: ha perdido asignaturas 16 veces, y se ha
tomado la rectora ms de 20, en medio de diversos grupos de estudiantes y por
periodos de hasta una semana (en carpas y pidiendo comida a domicilio).

Por lo tanto, la educacin superior debe estar a la vanguardia en nuestro mundo


globalizado, donde el pensamiento es la llave para el progreso socio-poltico de un
pas con una intensin capitalista. Desde el punto de vista que aqu nos interesa, la
historia educativa como movimiento social, es mucho ms que una homogenizacin
de las personas que llegan a educarse como profesionales, cursando el plan de
estudios propuesto. La libertad responsable no obedece a un acto acomodado, sino a
la demostracin racional o hacia una tica dialgica entre estudiante y la academia.
Edgar Ramrez, considera la formacin tica en la educacin superior como una de
las herramientas claves para la formacin integral del estudiante colombiano, no solo
por ley sino por la crisis humanitaria que vive el pas. Usualmente, la educacin tica
universitaria cae en posiciones tan extremas como contraproducentes: se va de la
indiferencia (como es responsabilidad de todos, es responsabilidad de nadie) al
proselitismo poltico (los estudiantes deben asumir las opciones morales o ideolgicas
de sus profesores si quieres pasar sus asignaturas). (Hernndez, 2003)

El problema esta no solo se enfrentarse a una tendencia reduccionista de los dilemas


que enfrenta la educacin tica en la universidad, sino que tambin se deja de lado
los propsitos ticos que desea el estudiante y su sistema de valores. La tica hace
referencia a la bsqueda racional y colectiva de la forma de ser ms felices y libres en
un contexto dado. El estudiante universitario al hacer conciencia crtica de los valores
que orientan sus acciones cotidianas, reflejara su relacin con los dems.

tica del estudiante Universitario: Compromiso Deontolgico.

Ahora bien, el cdigo del estudiante universitario escrito por David Camargo, como un
despertar conciencia en el estudiante universitario y mostrarle la necesidad de
adoptar ciertas normas que estructuren y den coherencia a su conducta. Uno de los
pocos trabajos constituidos o enfocados con el tema de la tica, el estudiante y la
universidad. Tambin es un punto a revisar de cmo ser un estudiante a nivel tico, a
mi parecer, por imposicin; dejando por fuera la valoracin y conciencia tica de sus
actos como individuo.
El estudiante universitario hace parte de la academia y comunidad en general, tiene
como direccin los cdigos ticos (deontolgicos) que se proponen para su
participacin en la universidad y fuera de ella como profesional. La posibilidad de
generar un sentir crtico hacia la tica del estudiante universitario es posible, no desde
un reglamento como lo plantea David Francisco Camargo Hernndez sino desde la
libertad de reflexin del obrar humano. As, se puede enfrentar o superar ese afn a la
formacin humana que solicita la Ley de Educacin y a su vez la reduccin en la
formacin humanstica de las horas de clases que estudiantes identifican por las
llamadas materias de relleno en muchas carreras universitarias.

Imperativo Kantiano y el estudiante universitario

La formacin tica en la universidad, no debe ser entendida como una serie de reglas
a seguir para cumplir con un deber durante y despus de iniciar la carrera. No debe
ser direccionada con la idea de contextualizar ciertos valores universales o
argumentar las normas para su funcionamiento y la perspectiva del bien comn. Por
esto, la visin de Kant es importante, puesto que el ser humano es fin en s mismo,
ese paso de la heteronoma a la autonoma y as ser capaz de ser responsable de su
libertad. Entonces, la razn de la universidad es la autonoma intelectual del
estudiante y guiarlo a su encuentro con su autonoma tica, (darle un sentir propio de
lo que piensa, hace y dice). En ese orden de ideas el universitario colombiano esta
guiado con un proyecto tico desde su profesin en particular.

El estudiante, debe por s mismo olvidar su estado como objeto, con el cual se puede
lograr el fin que reclama el mercado laboral (mercanca neoliberal). "Obra de tal modo
que la mxima de tu voluntad pueda servir como principio de legislacin universal".
Para Kant, la vida requiere del reconocimiento de los otros como seres libres. Por
esto, el proyecto individual, en este caso del estudiante universitario no debe impedir
los proyectos de quienes le rodean, al contrario, proporcionar y respetar la existencia
de los otros.

La tica como reflexin filosfica, es a su vez, la bsqueda racional del individuo, y


porque no, del colectivo para ser libres en un contexto. La universidad le permite al
estudiante pensar por s mismo los valores, proporciona autodeterminacin para
cumplir con su destino. En definitiva, la tica del estudiante universitario debe ir de la
mano de un dialogo constructivo entre educadores, institucin y la sociedad. El
proyecto de formacin tico en la academia debe ser asumida tambin por los
estudiantes y no solo por docentes para compartir el proceso de los dilemas morales
que se viven en el da a da.

Bibliografa
Hernndez, D. C. Cdigo de tica del estudiante universitario. Bogot, Colombia:
Ediciones Dafra.
Kant, I. (1999). Fundamentacin de la metafsica de las costumbres. Barcelona: Ariel.
Ramirez, E. La formacin tica en la educacin superior- Dilemas y retos de la
educacin moral de la universidad colombiana.
Rosales, A. (24 de marzo de 2012). Julio Snchez, el alumno 'eterno' de la
Universidad Distrital. EL TIEMPO.
Santos, B. d. (2005). La universidad en el siglo XXI. Para una reforma democrtica y
emancipadora de la universidad. Mxico.