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Planeacin Didctica - Primaria 2o Grado Bloque 5

Formaci GRADO
ASIGNATUR
2 TIEMP Semana 1. Del 2 al 4 de
y
A nCyE GRUPO
O mayo.
Construccin de la identidad personal y de las competencias
emocionales y sociales, asumiendo posturas y compromisos ticos
ENFOQUE
vinculados con su desarrollo personal y social, teniendo como marco de
referencia los derechos humanos y la cultura poltica democrtica.
BLOQUE 5 Construir acuerdos y solucionar conflictos
LECCIN 1. Todas las opiniones habrn de ser escuchadas.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica conflictos que tienen su origen en las diferencias de opinin.
MBITO CONTENIDOS
AULA Todas las opiniones se necesitan escuchar
Qu conflictos han vivido en tu familia. Cules surgieron por diferencias
de opinin o intereses entre dos personas o ms. Qu sucede cuando no
se est de acuerdo con lo que otros dicen. Qu sucede si dejamos pasar el
tiempo sin expresar nuestra opinin o solucionar un conflicto.
PROPSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Que los nios:
Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores
para la democracia y el respeto a las leyes para favorecer su capacidad de
formular juicios ticos, as como la toma de decisiones y participacin
responsable a partir de la reflexin y el anlisis crtico de su persona y del
mundo en que vive.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Manejo y resolucin de conflictos.
Participacin social y poltica.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Sesin 1 (1 hora)

INICIO:
Observar las siguientes imgenes donde se representan conflictos
ocurrido con los compaeros de la escuela:

Comentar qu crees qu ocurri? se podr solucionar la situacin? te


ha ocurrido algo similar? qu haces cuando tienes un desacuerdo con un
compaero?
Planeacin Didctica - Primaria 2o Grado Bloque 5

DESARROLLO:
Leer a los nios las situaciones 1 y 2 presentadas en la leccin 1.
Posteriormente comentar las preguntas correspondientes. L.T. Pgs. 118 y
119.
Individualmente, escribir dos situaciones conflictivas que hayan tenido
con algn familiar o amigo. Posteriormente proponer una solucin. L.T.
Pg. 120.

CIERRE:
Socializar voluntariamente los conflictos y soluciones que redactaron en
su libro.
Con la gua del maestro, platicar sobre la forma correcta de solucionar
conflictos siempre apegndose al dilogo.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto. Pgs. 118 a 120.
Imgenes de conflictos.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las
actividades.
Ejercicios en su libro de texto.
Identificacin y comprensin de soluciones pacficas y justas ante conflictos.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES
Planeacin Didctica - Primaria 2o Grado Bloque 5

Formaci GRADO
ASIGNATUR
2 TIEMP Semana 2. Del 8 al 12
y
A nCyE GRUPO
O de mayo.
Construccin de la identidad personal y de las competencias
emocionales y sociales, asumiendo posturas y compromisos ticos
ENFOQUE
vinculados con su desarrollo personal y social, teniendo como marco de
referencia los derechos humanos y la cultura poltica democrtica.
BLOQUE 5 Construir acuerdos y solucionar conflictos
LECCIN 1. Todas las opiniones habrn de ser escuchadas.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica conflictos que tienen su origen en las diferencias de opinin.
MBITO CONTENIDOS
AULA Todas las opiniones se necesitan escuchar
Qu conflictos han vivido en tu familia. Cules surgieron por diferencias
de opinin o intereses entre dos personas o ms. Qu sucede cuando no
se est de acuerdo con lo que otros dicen. Qu sucede si dejamos pasar el
tiempo sin expresar nuestra opinin o solucionar un conflicto.
PROPSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Que los nios:
Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores
para la democracia y el respeto a las leyes para favorecer su capacidad de
formular juicios ticos, as como la toma de decisiones y participacin
responsable a partir de la reflexin y el anlisis crtico de su persona y del
mundo en que vive.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Manejo y resolucin de conflictos.
Participacin social y poltica.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Planeacin Didctica - Primaria 2o Grado Bloque 5

INICIO:
Explicar a los nios que hay conflictos de opinin y conflictos de inters.
Los primeros se dan cuando las ideas son diferentes, por ejemplo un nio
que piensa que sabe ms rico el pastel de chocolate cuando varios de sus
amigos quieren el de cajeta. Los conflictos de inters ocurren cuando las
prioridades son diferentes, por ejemplo cuando unos nios deciden que
deben ordenar los libros del aula para tener mejor acceso a ellos, pero
para el resto de sus compaeros no es tan importante.
Pedirles que mencionen conflictos de inters o de opinin que hayan
Sesin 1 (1 hora)

tenido.

DESARROLLO:
Contestar en parejas un ejercicio, identificando si los conflictos
presentados son de opinin o de inters (Material complementario
Lainitas). http://37.48.83.147/~lainitas2/ejercicios2015/2do%20Grado
%20-%20Bloque%205%20-%20Ejercicios%20Complementarios.pdf
Leer la situacin conflictiva de la pgina 120 y comentar cmo puede
solucionarse.

CIERRE:
Individualmente, contestar el ejercicio de la pgina 122 del libro de
texto.
Hacer comentarios sobre la importancia del dilogo y la escucha en la
resolucin de conflictos.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto. Pgs. 120 a 123.
Ejercicios impresos.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las
actividades.
Ejercicios en su libro de texto.
Identificacin y comprensin de soluciones pacficas y justas ante conflictos.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES
Planeacin Didctica - Primaria 2o Grado Bloque 5

Formaci GRADO
ASIGNATUR
2 TIEMP Semana 3. Del 16 al 19
y
A nCyE GRUPO
O de mayo.
Construccin de la identidad personal y de las competencias
emocionales y sociales, asumiendo posturas y compromisos ticos
ENFOQUE
vinculados con su desarrollo personal y social, teniendo como marco de
referencia los derechos humanos y la cultura poltica democrtica.
BLOQUE 5 Construir acuerdos y solucionar conflictos
LECCIN 2. Nosotros nos educamos para la paz.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Rechaza la violencia como forma de solucionar los conflictos.
MBITO CONTENIDOS
AULA Todas las opiniones se necesitan escuchar
Qu conflictos han vivido en tu familia. Cules surgieron por diferencias
de opinin o intereses entre dos personas o ms. Qu sucede cuando no
se est de acuerdo con lo que otros dicen. Qu sucede si dejamos pasar el
tiempo sin expresar nuestra opinin o solucionar un conflicto.
PROPSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Que los nios:
Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores
para la democracia y el respeto a las leyes para favorecer su capacidad de
formular juicios ticos, as como la toma de decisiones y participacin
responsable a partir de la reflexin y el anlisis crtico de su persona y del
mundo en que vive.
Planeacin Didctica - Primaria 2o Grado Bloque 5

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN


Manejo y resolucin de conflictos.
Participacin social y poltica.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
Mediante una lluvia de ideas, recordar que es un conflicto. Posteriormente
pedir a los nios que mencionen ejemplos de conflictos que han
experimentado.
Observar las imgenes de las pginas 124 y 125 del libro de texto.
Comentar qu sucede en cada uno y cmo se puede solucionar el
problema.
Sesin 1 (1 hora)

DESARROLLO:
En una tarjeta, describir un conflicto que hayan tenido los alumnos, sin
mencionar como lo solucionaron.
Elaborar una tmbola donde se colocarn todas las tarjetas e irn siendo
sacadas al azar. El maestro leer los conflictos y preguntar a los nios
cmo es posible solucionar el problema. Despus de que se hayan hecho
comentarios, el nio que escribi cada problema deber platicar cmo lo
solucion.
CIERRE:
Platicar sobre los conflictos que con mayor frecuencia ocurren en el aula y
cmo se pueden solucionar.
Realizar una ilustracin alusiva al conflicto y solucin que cada nio
redact.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS


Libro de texto. Pgs. 124 a 125.
Tarjetas.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las
actividades.
Notas en el cuaderno y ejercicios en su libro de texto.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES
Planeacin Didctica - Primaria 2o Grado Bloque 5

Formaci GRADO
ASIGNATUR
2 TIEMP Semana 4. Del 22 al 25
y
A nCyE GRUPO
O de mayo.
Construccin de la identidad personal y de las competencias
emocionales y sociales, asumiendo posturas y compromisos ticos
ENFOQUE
vinculados con su desarrollo personal y social, teniendo como marco de
referencia los derechos humanos y la cultura poltica democrtica.
BLOQUE 5 Construir acuerdos y solucionar conflictos
LECCIN 2. Nosotros nos educamos para la paz.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Rechaza la violencia como forma de solucionar los conflictos.
MBITO CONTENIDOS
AULA Todas las opiniones se necesitan escuchar
Qu conflictos han vivido en tu familia. Cules surgieron por diferencias
de opinin o intereses entre dos personas o ms. Qu sucede cuando no
se est de acuerdo con lo que otros dicen. Qu sucede si dejamos pasar el
tiempo sin expresar nuestra opinin o solucionar un conflicto.
PROPSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Que los nios:
Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores
Planeacin Didctica - Primaria 2o Grado Bloque 5

para la democracia y el respeto a las leyes para favorecer su capacidad de


formular juicios ticos, as como la toma de decisiones y participacin
responsable a partir de la reflexin y el anlisis crtico de su persona y del
mundo en que vive.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Manejo y resolucin de conflictos.
Participacin social y poltica.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
Leer el caso de Daniela e Itzel en la pgina 126 del libro de texto.
Completar el prrafo con lo que cada nio crea que ocurri.
Socializar las respuestas y opiniones.

DESARROLLO:
Individualmente, contestar un ejercicio sobre la solucin de conflictos.
Sesin 1 (1 hora)

(Material complementario Lainitas).


http://37.48.83.147/~lainitas2/ejercicios2015/2do%20Grado%20-
%20Bloque%205%20-%20Ejercicios%20Complementarios.pdf
Socializar la solucin que cada nio dio al conflicto, comentando entre
todos por qu fue pertinente y por qu no.

CIERRE:
Contestar la actividad de la pgina 127 del libro de texto, sealando
conflictos experimentados con los nios, cmo los hizo sentir la situacin
y cmo la solucionaron.
Hacer comentarios sobre los casos presentados en las pginas 128 y 129
del libro de texto.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS


Libro de texto. Pgs. 126 a 129.
Ejercicios impresos.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las
actividades.
Notas en el cuaderno y ejercicios en su libro de texto.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES
Planeacin Didctica - Primaria 2o Grado Bloque 5

Formaci GRADO
ASIGNATUR
2 TIEMP Semana 5. Del 29 de
y
A nCyE GRUPO
O mayo al 2 de junio.
Construccin de la identidad personal y de las competencias
emocionales y sociales, asumiendo posturas y compromisos ticos
ENFOQUE
vinculados con su desarrollo personal y social, teniendo como marco de
referencia los derechos humanos y la cultura poltica democrtica.
BLOQUE 5 Construir acuerdos y solucionar conflictos
LECCIN 3. La participacin infantil.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Participa con actitud solidaria y cooperativa en acciones que promueven el bienestar
personal y colectivo.
MBITO CONTENIDOS
AULA La participacin infantil
Qu actividades pueden realizar los nios de manera individual. En qu
actividades necesitan la colaboracin de otros nios y personas. Por qu
en el trabajo con otras personas es necesaria la solidaridad y la
cooperacin.
Ejemplos de juegos cooperativos. Ejemplos de actividades que requieren
trabajo conjunto.
PROPSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Planeacin Didctica - Primaria 2o Grado Bloque 5

Que los nios:


Adquieran elementos de una cultura poltica democrtica por medio de la
participacin activa en asuntos de inters colectivo, para la construccin de
formas de vida incluyentes, equitativas, interculturales y solidarias que
enriquezcan su sentido de pertenencia a su comunidad, a su pas y a la
humanidad.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Manejo y resolucin de conflictos.
Participacin social y poltica.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
Platicar con los alumnos sobre las actividades en las que participan en la
escuela, su casa y la comunidad, mencionando de qu forma lo hacen y
con quin.
Observar las imgenes de la pgina 131 del libro de texto y pedir a los
nios que mencionen qu actividades pueden hacer solos y para cules
Sesin 1 (1 hora)

necesitan estar con otras personas.

DESARROLLO:
En equipos, hacer un recorrido por la escuela para identificar lugares o
situaciones que puedan mejorar con su participacin. Marcar lo observado
en el cuadro de la pgina 132 del libro de texto.
Con su equipo, elegir un problema para intervenir y completar los
enunciados de la pgina 133 del libro de texto.

CIERRE:
Con su equipo y con la ayuda del maestro, elaborar un sencillo plan de
accin para intervenir en el problema seleccionado.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS


Libro de texto. Pgs. 130 a 133.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las
actividades.
Notas en el cuaderno y ejercicios en su libro de texto.
Elaboracin de un plan de intervencin.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES
Planeacin Didctica - Primaria 2o Grado Bloque 5

Formaci GRADO
ASIGNATUR
2 TIEMP Semana 6. Del 5 al 9 de
y
A nCyE GRUPO
O junio.
Construccin de la identidad personal y de las competencias
emocionales y sociales, asumiendo posturas y compromisos ticos
ENFOQUE
vinculados con su desarrollo personal y social, teniendo como marco de
referencia los derechos humanos y la cultura poltica democrtica.
BLOQUE 5 Construir acuerdos y solucionar conflictos
LECCIN 3. La participacin infantil.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Participa con actitud solidaria y cooperativa en acciones que promueven el bienestar
personal y colectivo.
MBITO CONTENIDOS
AULA La participacin infantil
Qu actividades pueden realizar los nios de manera individual. En qu
actividades necesitan la colaboracin de otros nios y personas. Por qu
en el trabajo con otras personas es necesaria la solidaridad y la
cooperacin.
Ejemplos de juegos cooperativos. Ejemplos de actividades que requieren
trabajo conjunto.
Planeacin Didctica - Primaria 2o Grado Bloque 5

PROPSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA


Que los nios:
Adquieran elementos de una cultura poltica democrtica por medio de la
participacin activa en asuntos de inters colectivo, para la construccin de
formas de vida incluyentes, equitativas, interculturales y solidarias que
enriquezcan su sentido de pertenencia a su comunidad, a su pas y a la
humanidad.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Manejo y resolucin de conflictos.
Participacin social y poltica.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
Reunidos en los equipos formados la sesin anterior, revisar su plan de
accin y percatarse de que tienen todo lo necesario.
Sesin 1 (1 hora)

DESARROLLO:
Dar el tiempo suficiente a los nios para implementar su plan de accin a
travs de la participacin activa en la escuela.
CIERRE:
Leer la informacin de la pgina 135 del libro de texto y reflexionar por
qu es importante la participacin de las personas para mejorar el lugar
donde viven.
En parejas, realizar las actividades de las pginas 136 y 137 del libro de
texto.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto. Pgs. 134 a 137.
Materiales elegidos por cada equipo para su intervencin.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las
actividades.
Notas en el cuaderno y ejercicios en su libro de texto.
Participacin activa en el plan de intervencin.

ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES
Planeacin Didctica - Primaria 2o Grado Bloque 5

Formaci GRADO
2 TIEMP Semana 7. Del 12 al 16
ASIGNATURA y
nCyE GRUPO
O de junio.
Construccin de la identidad personal y de las competencias
emocionales y sociales, asumiendo posturas y compromisos ticos
ENFOQUE
vinculados con su desarrollo personal y social, teniendo como marco
de referencia los derechos humanos y la cultura poltica democrtica.
BLOQUE 5 Construir acuerdos y solucionar conflictos
LECCIN 4. Un grano de arena para la salud de todos: Las vacunas.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Participa con actitud solidaria y cooperativa en acciones que promueven el bienestar
personal y colectivo.
MBITO CONTENIDOS
TRANSVERS Un grano de arena por la salud de todos: las vacunas
AL Indagar y reflexionar
Qu es una vacuna. A quin le gusta vacunarse. Para qu enfermedades
existen vacunas. Por qu debo tener todas mis vacunas. Qu pasa si
Planeacin Didctica - Primaria 2o Grado Bloque 5

surge una nueva enfermedad para la que an no se desarrollan


vacunas.
Dialogar
A quin beneficia la vacunacin. Por qu la vacunacin es una accin
individual de inters para la humanidad. Por qu al vacunarnos
ejercemos nuestro derecho a la salud.
PROPSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Que los nios:
Adquieran elementos de una cultura poltica democrtica por medio de la
participacin activa en asuntos de inters colectivo, para la construccin de
formas de vida incluyentes, equitativas, interculturales y solidarias que
enriquezcan su sentido de pertenencia a su comunidad, a su pas y a la
humanidad.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Manejo y resolucin de conflictos.
Participacin social y poltica.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
Solicitar con anticipacin la cartilla de vacunacin de los nios para
analizarla y contestar las siguientes preguntas: cuntas vacunas te han
puesto? cules? qu vacuna es la que te deben poner prximamente?
DESARROLLO:
Sesin 1 (1 hora)

Observar el siguiente video animado donde se explica el funcionamiento de


las vacunas: https://www.youtube.com/watch?v=FbdV9omeN64
Posteriormente, hacer comentarios sobre la importancia de vacunarse para
prevenir enfermedades.
Junto con el docente, investigar qu enfermedades previenen las vacunas
que les han puesto.
CIERRE:
Resolver un crucigrama alusivo al tema de las vacunas. (Material
complementario Lainitas). http://37.48.83.147/~lainitas2/ejercicios2015/2do
%20Grado%20-%20Bloque%205%20-%20Ejercicios
%20Complementarios.pdf
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto. Pgs. 138 a 141.
Video. https://www.youtube.com/watch?v=FbdV9omeN64
Computadora
Bocinas
Crucigramas impresos.

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las
actividades.
Comprensin de la importancia de las vacunas para la prevencin de enfermedades.
ADECUACIONES CURRICULARES
Planeacin Didctica - Primaria 2o Grado Bloque 5

OBSERVACIONES GENERALES

Formaci GRADO
ASIGNATUR
2 TIEMP Semana 8. Del 19 al 23
y
A nCyE GRUPO
O de junio.
Construccin de la identidad personal y de las competencias
emocionales y sociales, asumiendo posturas y compromisos ticos
ENFOQUE
vinculados con su desarrollo personal y social, teniendo como marco de
referencia los derechos humanos y la cultura poltica democrtica.
BLOQUE 5 Construir acuerdos y solucionar conflictos
LECCIN 5. Consultas y votaciones.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Participa con actitud solidaria y cooperativa en acciones que promueven el bienestar
personal y colectivo.
MBITO CONTENIDOS
AMBIENTE Consultas
ESCOLAR En qu situaciones de la vida cotidiana de la escuela, colonia o localidad
Y VIDA se requiere de la participacin organizada de los vecinos. De qu se trata
Planeacin Didctica - Primaria 2o Grado Bloque 5

COTIDIAN una consulta. En qu ocasiones puede ser til realizar una consulta o una
A votacin. Qu personas organizan consultas para tomar decisiones
colectivas.
Cmo se organiza una consulta o votacin.
PROPSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Que los nios:
Adquieran elementos de una cultura poltica democrtica por medio de la
participacin activa en asuntos de inters colectivo, para la construccin de
formas de vida incluyentes, equitativas, interculturales y solidarias que
enriquezcan su sentido de pertenencia a su comunidad, a su pas y a la
humanidad.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Manejo y resolucin de conflictos.
Participacin social y poltica.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
Grupalmente, realizar la actividad propuesta en la pgina 142 del libro
de texto, imaginando que al grupo le toca organizar una ceremonia cvica.
El reto es identificar qu pasos progresivos realizar para lograr el objetivo.
Realizar comentarios sobre la importancia de escuchar opiniones para
tomar decisiones colectivas.

DESARROLLO:
Sesin 1 (1 hora)

Analizar el caso presentado en la pgina 144 del libro de texto; con todo
el grupo, hacer una consulta para llegar a un acuerdo.


Imaginar que se est organizando un convivio en el grupo para la clausura
del ciclo escolar, entonces deben elegir qu van a comer. Con la
participacin de todos proponer opciones que luego se sometern a
votacin.
Identificar lo que eligi la mayora y comentar por qu se debe respetar
esa decisin.
CIERRE:
Con el apoyo del docente, comentar en qu otras situaciones de la vida
comunitaria o escolar se realizan consultas.
Leer las sugerencias del apartado Para aprender ms y reflexionar sobre
la importancia del dilogo en la toma de decisiones. L.T. Pg. 146.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto. Pgs. 142 a 146.

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las
actividades.
Participacin en una consulta para tomar una decisin grupal.

ADECUACIONES CURRICULARES
Planeacin Didctica - Primaria 2o Grado Bloque 5

OBSERVACIONES GENERALES