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Modelos Cognitivos

Las terapias cognitivas han sido quiz las que han adquirido un mayor
protagonismo en el contexto de la psicoterapia actual.
En las dos ltimos dcadas se ha producido una cognitivizacin.
Villegas ( 1990) apenas resulta concebible algn tipo de psicoterapia en la
actualidad, independiente de su escuela de adscripcin, que no postul de
forma directa o indirecta alguna modalidad de cambio cognitivo
Bruner(1990) el concepto fundamental de la psicologa humana es el de
significado y los procesos y transacciones que se dan en la construccin del
significado
Desarrollo histrico
Las terapias cognitivas han adquirido en poco tiempo un protagonismo en la
psicoterapia. Las terapias cognitivas no slo sugirieron de pensadores
independientes de gran calibre( Beck, Ellis, Kelly) sino que convergieron con
una particular orientacin de la terapia conductual: el enfoque denominado
cognitivo-conductual. De hecho, en la actualidad se siguen utilizando
simultneamente ambas denominaciones para algunas terapias.
Los terapeutas cognitivos suelen mencionar como principal referente histrico
al estoicismo que corresponde al Enchiridion de Epcteto (siglo I d.c), que
reza: No son las cosas mismas las que nos perturban, sino las opiniones que
tenemos a esas cosas.
Dentro del contexto de la psicologa, entre los factores que propiciaron la
aparicin de las terapias cognitivas destacan las siguientes:
1. La aparicin del conductismo mediacional o covariente. El enfoque
cognitivo constituye un modelo S-O-R de Woodworth, en el que la O
del organismo, cuenta con los desarrollos de Homme, Osgood y
Tolman(1978, 1989).
Homme(1965) sugiri que los contenidos mentales o sucesos privados
deben considerarse conductas encubiertas, es decir, que un mismo
estmulo puede provocar dos respuestas distintas, una encubierta y otra
manifiesta. La conducta anormal, segn Homme, se da cuando la
conducta y el pensamiento no cumplen una misma y nica funcin
adaptativa.
2. El descontento existente con los tratamientos, tanto conductual como
psicoanaltico. La efectividad de los primeros se vea limitada a
trastornos con notables correlatos conductuales.
3. La emergencia de la psicologa cognitiva como paradigma y el
progresivo desarrollo de modelos clnicos. Tous(1989), Ibez( 1988)
coinciden con la afirmacin de Ingran(1986) falta de fundamentacin
real de laa terapias cognitivas en la psicologa cognitiva. Terapias
cognitivas no se consideran un desarrollo tecnolgico de la psicologa
cognitiva.
Sino se habla de una influencia convergente para un nuevo Zeitgeist.
La aparicin de las terapias cognitivas.
Han nacido de la mano de diversos autores. Tienen 3 orgenes
principales:
1) Kelly(1955) el primer terico que presenta una teora de la
personalidad y un enfoque de la clnica y de la terapia que
considera cognitiva(Weishaar y Beck, 1987). La teora se
basa en la sistematizacin.
El cambio psicolgico resulta la adopcin que aporta de un
nuevo sentido al s mismo y al mundo. La influencia ha sido
escasamente reconocida en la emergencia de las terapias
cognitivas.
2) Albert Ellis y Aaron T. Beck principales representantes de las
terapias cognitivas. Ambos se formaron en el psicoanlisis
pero los llevo a rechazar los conceptos teraputicos
psicoanalticos.
Ellis(1962) su enfoque se basa en la creencia de que la
persona puede sustituir conscientemente los pensamientos
irracionales por ms razonables.
Beck(1967) el enfoque que desarrollo Beck supone que el
depresivo tiene pensamiento negativos acerca de s mismo,
del mundo y del futuro. La trada cognitiva de la
depresin.
3) Varios lderes en la terapia de conducta aun denominan
cognitivo-conductual(1985).
Mahoney y Arnkoff(1978) sealan a Bandura(1969) como el
iniciador de la tendencia cognitiva dentro del enfoque
conductual.
Su aportacin:
La aceptacin de un determinismo recproco entre el
organismo y su entorno, dejando ya de lado el
determinismo ambiental de los conductistas clsicos.
La postulacin de procesos bsicos de cambio
conductual que implican mecanismos centrales de
tipi cognitivo-simblico.
Bandura(1977) Reafirm la importancia de la expectativa de refuerzo un
concepto cognitivo.
Mahoney(1974) y Meichenbaum(1969) otorgaron un papel determinante al
autocontrol.