Angela Di Tullio Manual de gramatica del espafiolcupid ms wos s0798 ands nb wa ‘gna Fug oc is, cB 1p ous avons» ypuaudo opus suc sed rung ep tp mas oy ‘ona aypo jes py resoupo v] 2p enuasa 10d ouaud ostuanad jp wis ‘ono seinbeno o nidosonoy sod ‘oondoonsaps ‘copauiieu ‘oorupnnap ‘ooeaummbaroy “eoqupsaus vas ‘oxpaut wnflura sod gu wunioy eunBuIe uo “uoroeussopUY ap UOID -eiodnoat ap vuiists an tod vpRnuste.o uo vpeatsting wu ‘ayed uo tu open ua vpponpoidar 438 apand ou upireaqgnd eis “sopeasosar soyparop soy sopoy, SCLTT 4] eT PpuT an onsodap jo oH>>4Y sooyeg ouwsoyy :oprane £ o¥3sic] sampdansfa goot 2002 2p axquondog vuguafisy vj us osaadury 0-8-£4907-£86-846 NASI sewios'pepnogsoxqyea! sony souang ap ewouomyy pepnis [YVOSOID zest erumany, vam 3 ap HEP] LOE un] Yap SEPT $007 @ qouedso jap woneuma ap femur, sts aa muy 1 ouedeg wp vonress 08-41 900-L56-846 NEST a> oped ty souyysosong — po ponds ap mera 2p fenPrélogo [La buena acogida que ba recibido el Manval desmiente I eategorica afi smacidn con la ques inivi: “Reivindicar hoy ls ensefianza de la gramitica pa~ yece de ntemano una causa perdida, Sin embargo, sibien cabe pensar en una fevaloracia de It gramatica en el sive superior de enseianza, todavia no se percben los efectos en los otros niveles, Espero que esta nueva edicion con- Tribuya, aun en su modesto alcance, a alentar a quienes decdan sumarse ala jnstacidn que formals Andeés Bello en el prologo de su gramétiea a cambiar Jnvenerablecutina” de ls aulas, en todos los cielos de laenseianza, por me= diode la reflexiény el conocimiento Enta segunda edicin del Manuel de gramatica del paral mantiene en Sus lineas fundamentals Jos contenidos y Ios anaisis propuestos en la primera Corrige sin embargo, algunos detalles de onganieacisn, de redaccién ¢incht- so de terminologia, denis de amplias algunos temas y actualizar la biblio~ raf. Bstas modificaciones pretenden resolver algunas de ls dificoltades que se ‘comprobaton en la prictca. Pars eso conté con la permanente, atenta y efica- ‘isima colsboracin de un equipo formmado poe Sanden Cvejanoy, ME de los Angeles Dalmau, Laura Kornfeld, M* Eugenia Llambi y Andrés Saab. Pablo Zarojewski se ocupé de Jos aspectostéenicos. A todos ellos les agradezco sus ‘bservaciones y sus propuestas ‘Muchos colegas y amigos adveririn también el evo de sus comentarios; los estudiantes, la solucin de algunas de sus perplefidadess mis maestros, las hells desu enseBianza. Espero haber sabido interpretatos,‘season stn sep -01 uosipuow onb uo> pepyiqeure v| 10d seroma sryanpyy“soonpunzogar sox enn ap opeayes ery 91 opondey A Z9q>UYS ofPIEPY Za]g2UOH [HEY ‘ouequstos soprune oprizode ust au & vas 2 ei uo opesogeyoo vey souLPE SIA -966E A S661 2p FIBER ap soca so] us eqand e sewond ef opys ury svisasd sauofsion sop sv] “sauorearssqe soqursainyur ogop £9 ]]9 Vy “SiepeLeg so pepsorsnunt ripuaId tlos op 49] wey aouefon expuES & oveiC) zadory ARs BLT SeME L seBqo9 sp “opipusade 21, soy 2p anb of opor aod seized fourag v ofsnaayy ered afezo> \uoaotp oui ‘oj20K0ud jp soxopao0u0d ‘onuowiacy wapOrA A enbsog ous seno’] 9p oauoweanedac] fap & sspepmeungy 3p prajnoeg Vp ‘peplsios 10 F 9p sSpepuome sey ap oprqpa fade yo upiquiea oozapeizy waroxoxd nso aquufgpe avaoy] wud soursos0u sosmnaos soy C oduion 9 opeHsoio vy su anyEUIED [BP FUE, PEPITAAMUN] vf 9p wordeHiNsoAT 2p euRIaHIg ey “opepunig sy ou ards anb ezureyuo wy & 02 -upige aeasuos ns oszapmaiie a] NOU 9p WIBAIENY HILAL BIOEDJON EL Yy ‘xqyl [Bp [euy e sazede woFonpOs wAMD per|Nay “1p ap sajaanu souea ap somruals opmpur ueY 9s UoIRaD8 BPE 9p [PUY Ty “paupuana? oy ap vzserwosus 17 woroas nj epearpap anuaurerodso vis sof v:sfaaTu souUasaytp so] 9p ene ~Us"] 9p ssxosayoud Se] 9p uoLsezaemase ef ezed pepyan ap peyjnsas anb sou -trepistion ‘ooyspfepod oxownsasuy oute> opestad 498 py “sapEIUOUNEPUTY S09, x93 soso 9p sounje vagrusas ommsdeo-ypeo ap wgesongig ¥ sopepsoge wed LuoPonpassur Eun r2s anb s9 oxno/go [2 ‘eureantos fa sod Any “seoHI9a0 SO3UIH toa seiunsrp opsap jcunds> pp ronpunea wf sopeoipap sotpnyso sxaUag0%9 0] 9p 1 seoisy]> seanrunesd se] ap ru oman 296 apuayord ou ‘omsTUNSYy sopvaqernndso sofeqen ua sajqpsusdstput uvyeat ‘olquiea ta ‘anbs‘seau09e st orsnostp set & yeuies peps(oydisoa vy e140 ap opuraea “omuatarese A wpIM| 9p ofspour jap soxdnand 4 soxdaotos ¥ ophimnras souiod ofp wing “soso “Ur sigue 2p soquounnsut uos foueds> jp feoneures# vars fap ous -e1puiy pp uotpdudsop un sevoresodord ‘o3sopour seus Uos Soasalgo &soaut> -Ie sng “otis! zanpiLes8 wun s9 osodumey “soameusoype sigur asiu9 “omes3> aur ¥9s opueno Sreorayp & soxsancload sien sop seuanepuny uagtnsad anb ‘ofegen 2p soaustumpasaid soj {sisypue ap sepepzin soy uatzyjap 98 :H}0359 € ppm run so oy] soperuourepuny sauonsono sey ap aured euanq aout fou -edeo jop vansmetp volpured eun —op3s apond tu— 59 ot anbumy sowed senofunpouos atiodnsou aqusuneonanig ~jouedso vonpuners 2p oniseg os ~roayun osino un wred on 2p esgy otto opiqanue> opts Fy [PRUE 2 uoprpe wound vj v uorseuesozg2 Manual de gramatica del epateh Finalmente agraenco a fis el apoyo que he eibi en to mor ‘mento, a pesar del tiempo y la atencién que les he sustraido, quizés irrecupe- sens Poy 9 lo, pe Introduccion La ensefianza de la gramatica Reivindicar hoy la ensefanza de la gramtica parece de antemano una causa perdida. Su mulidad pedagsgica ha sido proclamada insistentemente por doventes y pedagogos, por Io que a sido précticamenteeliminada ysus- fituida, af menos en nuestro medio, por otros contenidos y métodos de ense~ fianza. Sin embargo las sucesivas css en los sistemas educativos nos alertan contra estos periddicos reemplazos que no siempre cucntan con un respaldo suficientemente sélido y que conducen a menudo a experiencias frustrantes. Por eso, hemos incluido aqu algunas reflexiones sobre la funcidn que le com- pete a la gramatica en el amplio terreno de I ensefanza de la lengua ‘Tradicionalmente se confiaba en la eficaca pedagogica de la gramdtica De hecho, buena parte de las obras clisicas de nuestra tradicién gramatical —por ejemplo, las gramaticas de Vicente Salvi, Andrés Bello, Amado Alon- soy Pedeo Henriquez Urea, ademas de la gramitica escolar de Ia Real Aca- ddemia fueron disenadas precisamente como instramentos didécticos. Cla- ‘ronyunes# Yr] “frapuande um arenbor sn fours enfuay esysonu ap souiotar soanea seep olno> anb oxyde ner pouoo jap anroureians auavioxd ou ousmSeyersur epuasuon sag tppuaidaion we 9p uosstsadns rj © uorsonpasd ypenaape os wf vaio] p uopayarey duusaneprIngypp “wo9doud 9s svonsMAUNEAARD sapepyaqey 0°] sfnduay jap jasiuoa ap simnptog wun so eonsmsiaerow mionpuo> gun sseonsmBuypeaur sopepmigey ap uopssmbpe ap oxpour ajuaureursppor ran 4 a9oue> ayuvypnisa[p anb ruiass un ap apsed » wayas 98 anb os eat 9p 0 seaaptaane se 9p» ERS 9 EUs ‘sats ropyurea ey euopodoud e se aponel anb eareuniey peprvedes W] souaixe saiozny ap opto ¥]¥ © UoRLIdo Uf orAfs 20d ot stray un uo uopmusundie oy koqoed aaseiad oxy (cy A) nu souopoxpentos ws & oanpammsts ‘amefgo exwousepuy of uo des “apisioa apand anb soxuaqwinotes ap sndioo, un 3p ae0penyEs ‘(b661) anbiog,-] YeU9s ou103 ‘Uorsonpap ap K uomoeisqe ap o2sangsaaIgHOpIE oo un uaronbar ends] 2p euaits oflura us sayuezado sysU0} somserns op wppenaun Z oxruaNDp P Ten ONS « soysotns soy soars sajen> so] ano ‘epipad pe ap sorvyo sj ap worsened ean ap opeuedaooe ‘op! sy audaioys of uingsonins ppp sours’ oy 9p oaoraremydop [g “wus sy auygeg fo and eso -sp-conpureac soguny x ap aaron anboyus fa A sqeunaog sous “ott soap eauons xp toni wf sereuawoy dives soe spond osu 9 55730 ediwosut wos ou st19a) semisod sop ses WZETURSU Bf 3p OUBUI fw soqpuead A vagupuss y]v 2jgponpar ‘epumsut warpyy ua ‘9 vonyanes ey sab apuan ts a8 anb mf opanize jp uo aisoxpuindap topwangruis a < rquay wossudx9 {anu ofousa owen oxouud [pus yenuao :jeoneumesf-oo1x9] rusts wee Hise 2, ono & oun sub uotapod woo woes 9s eouapesp fx] “UO!ESFURWO9 1 2p opoifaiaud omsumnsur fp ouroa squaureumauoisd apuisnie 0} opun 38 [| onuontesuad fo toa uossear ne noasop ormunad a -onetny afenta[ PP 1599 uor>uny owo> ‘yustTEAH0dsa4‘ontyesvnao> fe & axnuo> aot oduioa pe euiy oxb ones stiegup [pts ‘sayaadze sano anus uovodo 28 wusyeaoroung [> & ousqpans > ‘Jerae eonsryuy wy] wg “eum 96 enfu>} HL ap anb uoradostos wf unas sasondsas ssuarayp wxqQoas wrmnBaud wey wonymuueal aeuasua gnb weg? 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La realidad, en cambio, es aque los alunos suelen aprender gramstica a partir del estudio de otros idiomas sustento del aniisis transoracional: si bien el andlisis del diseurso fue reivindicado como una superacin de la gramétics, en muchos aspec- tosla presupone yl necesita. As, por ejemplo, lo resonoce M.A. H llday, quien, a pesar de oponerse a ht geamitica como comienco y fin de lt enseianza dela lengua cuando la tendeneia dominante de I lin siistica era Ia sintéctic, sin embargo, plantea la necesidad de procla~ mar la prioridad de la gramatica como fundamento del andlisis del dis- curs: "Sin la gramatca no hay manera de hacer explicita mueste in- texpretacién del significado”. Lejos de una oposiién entre gramstica ‘rational ygramatica textual Ia relcion que se establece es de comple rmentaridad entre ambas,asentada en el caricterbisica de la primera conocimiento “per se”: la geamsitice ha formado paste de lx educacion bisica desde fos origenes mismos de ha civilzacién no s6lo occidental ino también de otros pueblos (hindi, china, asbe). Ss conocimientos forman parte, pues, de un patrimonia cultural compartco, Aunque se= cundata, esta razén no es enteramente desdefable ya que permite en- tender Ix gramatica como un producta cultural, condicionsde por le guas ~en la nadicion oecidental, el griego cisico y el latin~ y por una cultura particule. 0.4, La gramaticay la ensefianza de la lengua La asignatura Lengua se ha convertido en una asignaruza omnicornpren- siva que se hace cargo de los problemas mis arduos de la escuela media al ic incorporando sucesivamente una serie de nuevas perspectivas inexistentes en la enseitanza tradicional: anilicis del discurso, pragmatica, sociolinguistica, teoria de la comunicacién, téenicas de estudio, entre otras, En eambio, cuan- dose la incluye, la gramstica, por lo general, no se ha renovado. Y es nevesa- fio que lo haga para que la Tengua se convierta en un objeto interesante de ob- servacién y de estudio, Esto supone que la eeflexién sobre el lenguaje pase a ser lz prictica habitual de la clase de lengua, Son varias fas actividades ten- ientes a tal objetivo: So __ re © rtradion ” + concepto amplio de anilisissintictico como medio de reconocer el fur cionamiento del sistema lingtistico; + propuestas de anilsis alternatives, sostenidos a través de fa argumenta~ + descubrimiento de ambigitedades; + sjenccio de parifeasis que, aunque mantienen el significado proposicio~ nal, introducen variaciones en Ia estructura sintictica, en el léxico, en la distibucin de la informacién; + cstablecimiento de distinciones semanticas pertinentes al contextualizar fas oracioness + reconocimiento de los Factores que alteran la geamaticalidad de una ora~ + formvlacion de reglas + recoleccin de los juicios de los hablantes sobre un cierto fensmeno. Estas actividades requieren un ejercicio constante de reflexion intelectual y de argumentacidn, Bl estudiante cuenta para ello con su intuicidn de ha blantenativo yon la formacién lingtistica qu la escuela le itt proporcionan- do paulatinamente. Enfocada desde esta perspectiva, la gramatica fomenta el desarrollo de las huabilidades metalingisticas, que son necesacias para el control de la com= prensién y Ia produccién, En efecto, a través de un ejercicio sostenide de es- tas actividades se adquiere el habito de analiza textos y de monitorear la pro- ‘duccién propia, se desautomatizan procesos, en gran medida inconscientes, y se reconoce que el estudiante esti dotado de un conocimiento no trivial y aceecentable, Ineluso, en el terreno especificamente gramatical, se combate asi l principal obsticulo para la incidencia de la reflexién metalingistica en el dlesempenio eftetivo: la disociacién entze el lenguaje objeto y el metalenguaje. Es frecuente abservar que el estuiante no reconoce la identidad reerencial entre la descripcién gramatical y su uso efeetivo de la lengua. Cuando se da tal “esquizafrenia", no se advieste siquier que el objeto presentado yejempli- ficado se correspond, veces aproximativamente es cierto, com las construc clones habituales de su propio idiolect. ‘Tal"“tenovacién” no esti reiia, sin embargo, con la gramatica tradicional Por el contraio, coincide, en gran parte, con Ios procedinsientos habituales ‘que propugnaban los gramaticos del espafol, que no siempre fueron atendi- ddos por la gramatica escolar. Como lamentaba Andrés Bello, la gramitica ha «estado “bajo el yugo de la venerable rutina’. El desafio es combatira. Se tra- ta de que a través de la gramitica se comprends mejor el significado de une consttccion, se reconozca su insercin en el sistema de la Tengua y se selec- sone y defienda un andlsis entre las varias propuestas aternativas. Esto exi- fit a menudo partir de Jos conceptos de la geamitica tradicional, confirma dos pero inteyyados en una perspectiva mis amplia, a veces reformulerlos ysan op eppoand vor sacra al ey ap pres apo Sov al ps sao po nb ap aopuorany ean alne x pon sand tases oy pias» ep v7, sory soina oye op OM Pcp mace © sod sous. spun ain StS 9 UGE pe og ny 29s ‘opdaualo sod “(es)& (ep) uesedutoa as ug ‘ou seuzo an swutuore ‘uprrmand -sayu eun 2p spur ueuon souopeso seundjy onb sousnsaapy ‘opel ono 30g couvsliusy woreRog onpag AUNT? ,-g uss) wane oxpog Kangen © (6) couvsdinas yt wpe? ‘ouesdues oy eyez () {%s Oosuaise un tod epipanaid aoarece anb of sod Spoteeun eal 69 ou (ag) (op? 6) every ayuaknansv09 Jp tod auunSoud upigares anbune ‘ournuoa [p sod ‘jouedsa up yeaneaieid wousnass wun so (qZ) ap van¥oria “uy uope1o vy anb sso sero annua ‘euubiaap ap sooede> souros ‘ousstalsyy S39 sopiues, wopeisn®, dope, Yopaoain, woprtL soso easy ona sopelngen oyund 4opasies 2 (F) ‘rstumanioadsar (9) & (Pp) anus aisesuod [2 uo eh eBay) sono 3p ou oxod ("19 Ymiogess “oud “24s soqion sounfie sp asd v 1c- ua sopeurusias soaLuwisns reaual sou -apodl anb “ojdiaal> ed “sourngeg “ypensope otto «> uotsraia waat> wun an uo onpsinuyy ojoite> f>p 0 uoIERAS Hj ap sAUOIDIPUeD se] soUt220U0221 Lo (© sepruigy Waiq ise 18 9p ealsoe souEPIRaUT soussuR ‘Dap 59 ‘ssuORHIO serqeyed s2uiz93 uasyuniad anb soir sey Squat asuoous esate 9p ‘sous20100 “oyjdune sousus 0 spusrootx9] un yoo sourentiog ijzeapduo sontaqes “niiuay etn ap soar sa1uxjqey ower) "unwo> puss [a aaueypows euon9 arp eouiep od anb [pp aquantdsarn olafgo un soweuspisues wf ayuousenuaii anb owt uy uy opour un 2p eaespryo9 eppuaaspea ensanu 9p aysed wunioy wn e| soy, 36 oxo {299 Says ase ugponponuy Tt vonpureas ey Topmides, ‘somesioaten -maso ap oye sound ja wa vop pases vf ap waueussua ¥] uo efouotado ensone ap snued v seproge sourspusraid oyuqy sa ua anb vases x] aauouespard 3 mq ‘sonsjssnue sour vioinbis 1u seuio|goud sononu zesyuejd “uy us “es0 roond'e pp mgr? ap pony oa20 Manual de goamstin dl egal advierte que l primera admite dos lecturas diferentes y a segunda, solo una, En efecto, el adverbio interrogativo cuznde en (4a) puede modifiar tanto el verbo de ls oracisn principal, como lo muestra (4b}, como al de la subordina- da (4c). Por el contrario, (Sa) que solo admite la segunda interpretacién: en (Sb) y (Se) cuando modifica al verbo viene, solo que en (5b) hay que recupe- rarlo a partir del context: (4) a Cuando dijo Maria que venta? b, sCuinda lo dijo? 6, 2Cinde vena? 2Coudndo te parece que viene Masia? bs. {Cando te parece? {Cuando viene Mari? Sabemos, entonces, formar palabras derivadas y oraciones, asf camo tam bign advertr las interpretaciones que admiten las oraciones ¥ sus diferencias respectivas “Tomar distanci dle nuestra lengua para convertita en objeto de estudio supone, en cambio, adoptar una perpectiva muy dstante de la ingenua y r- sulla una tarea ara y poco habitual, Mientras que todos Tos seres humanos tienen el primer tipo de conocimiento —el saber hacer de hablantes nai- vvos—, el segundo —el conocimiento sistemstico sobre el Fancionamiento de Ia engua— es mucho més restingido y de indole divers noes un saber ha- cer sino un saber cientifico que puede formularse mediante reels, principio, leyes. Este saber proposicional es el que nos permitirsexplcar por qué (15) y (Gb) no son construcciones posibles en exparol ‘A poco qe comenzamos a reflexionarsstendticamente sobre la fengua,ad- vertimos que su fancionamicnto es sumamente complejo, no solo por la cant dad de elementos involucrado sino, fundamentalmente, por las relciones que se establecen entre elementos de vatos sistemas y niveles, Por eso la supesiin dle una preposicién, un cambio en el ordenamiento de los elementos a alter cin de la forma de wna palabra conllevan a menudo diferencias de sigeificado 0 toma agrematical una Secuencia, como sucede en el siguiente par de oraiones (6) & Bl profesor reconocié su errr. ', * El profesor reconocié st alurano En ambos casos el verbo recnacer va seguido de un objeto directo pero (6) estd marcado por un sstersco que indica que contraviene una regla del sistema: en espaol, fa presencia de la preposiién a con los objetos drectos personales es obligatoria ee 2a i a gravis Pecisament, el grumitico se inert en reconocet los linites que sepa ranlesoraioncsgramoticales de la secvencis mal formada;por ell se mo- Even la linea fronteriza que Te permite identiear los fstores pertnentes § Wea poder formularos como regis o principios generals. Eeto spone que Eide someter a constrccin que se alia una manipulacion sistemsic, Eusttiendo un elemento por oto, alteraido el orde, suprimiendo na uni dado abadiendo otra. A través de estos procednentos el gramatic realiza speraones similares sls experimentos que le cabo el.entifico que pre~ | Ende desert y explicar un determinado fendaena : ‘Guando esta std reflexive tome abit etaremos comenzando a actuar come gramiscos Claro et que prs cllo nos la mera flan sino que ten remos qu it adguisendo un sparta concep, ca vez ms compo y reli nad, que not pertoita organiza nests intticiones sobre fincionament del ‘ates linge Esto inetruentos ios ls proporiona la gramsica 1.2, El sistema gramatical 1.2.1. gQué esta gramitica? La gramitica ve intesesa por conocer y explicitar las reglas generales que | dan cuenta del funcionamiento de uns lengua, que son las que los hablantes 4 adguieren de manera natural, sin aprendizaje. La gramatica moderna es, bé- | sicamente la descripeion de una lengua, En cambio, la gramética tradicional se preocupaba, prineipalmente, por cuestiones normativas, de correecién: se centraba en los aspectos inregulares de la lengua, en las construcciones propias | dela Jengua literaria y en las zonas conflicivas en las que el uso lingQstico se apartaba de lx norma fijeda por ellos, generalmente la lengua de los autores reconocidos como clisicos, dejando de lado los aspectos regulazes —conoct «dos por los hablantes— ya que carecian de interés normative. Como su inte- 18s bisico era la norma de correccién, privilegiaba un enfoque prescriptive, La nocién de corseeci6n de la graratict normativa se basa en criterios fundamentalmente socioculturales" asi, una oracion como Ojald heiga mucha gente en cl acto es considerada imcortevta porque haiga no pertenece al espafol sstindar®, En cambio, para la gramatica actual, se rata de una oracién bien ed ef sgl 210, I Real Actdemia Espada y ls acters ameicnas som I inti Sones encagadas defi laaorns lnginea en ol émiite lispaoaante * La tengua esténda el variedad prortiginss que sre como nugco de veftencia er una co "ridad. Esty vida, ened on dicionarosygamaticas nonnative tina en los ‘eyes formals de hab se Ha, en a Fegan eisa. 9 tmjesoo apanal anb soy v saueyqey 80] 9p wo wombs ww aor 1s us ojgs segue apund ou conyuses8 yg SUE] gay so] 2p sauORa sey -Z "upetuoyeuang ns 214 os Uppymu Un ous ‘osm ns 2p YasBoe Up|>EpIBUOD FUN HI Jojea 3p ‘oronf un cauen p28 ou ‘oxpyp soway owo> “oongus8 ye aiuauead -s9 salut anb opal 13 “emoe eanduosop voppums ef uo offjand ap sey un uedeno s22ue4ey So] 3p elie op soIuaeUDKaNd son 30°] nb agora up anb mospesues pag ab exond ay ab ogorued spy ib ofip 9 won segused x 2p seas se vasa ~auns9rpuodisor bene yguidaoeur fue o[ od ygesaooud syusua “ip pis ueyjnsas uppeso es224 9p opesae oxgune UN 0 ap Ont Uuopero Yun sourasniput 3S coxnesoua eeudtpesed [9 Uo eeUss 2F ox 09 sojgeudooeut sapsas Uapond sojesgeuredssuorero ‘nd 0 Jog “peoneurede so sgeidane anbune useyos a9q ayn a put 9 94 :epsuepio2uo> 2p Jouo un viowo>‘eyduoi od "auegey J amb 9p sqqRs uodsar wos & (ofesuaar jap uorseageyd | uo sorqune sauoraaeasp o> ~uesues) usin ose jo uo Uapoout sore sda ourUmD eos anb ayuouetsesxau vr ou Soanearunanen Soup Uo $039 wae seogred opersunus un af "aibuos vgey ap UOIPETIS WN UD OPE “unua tn 9p openoope osn Je xpUDIAAE 204 woop was 2p oURIR copundos rq "pepygenboe 2p pepyeueumed ey anduasp ourssoou sq "sis [2p seanngnsuo> seyfas sy 9p ours (taneauou tony 3p sexdoxd) oxndtsood uop “10 9p seuuiou ap tan 28 OU 9puysop ye eed uououatutanb s103>e} S0] ap uorseognuapt x uo ‘Sod emu 26 wase ng “sejeuioue sean 38 ap supeuitoy sig souotonnsuoy sepuypap synod wisp ‘conrut es jp soqe] x sed ane upto ey so pypeoneunes y ‘uous speoMeER soo}eso sy 9p BEND ep ‘ered eimnsuos eons yp anb sex se] ap sepsnjsx> soponb usgop nb oosuaase sod sepsponaud semuanoas sy] sosneiu sovep so] vada -suoa sna ses jeoneune eno & poneues8 run souorsax 2p sored zoojgeaso eid oper augos ‘upmoadsonu ap logy] ayue su0> mn copursnnesd ‘souopraursetdoad sns ua wseq a8 peraoe oonyimesS [> ‘ep spow vung uy sSuo!ans4sUe> se] a1gos ==rUr] qe So} 3p So} 507] 0p ‘sssp 9p so1ep wos efegen anbiod eoudus epust> wun s9 eonpurel oxtgpmunad pp sommp so) TCT ‘ouruup: op pans? 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De todos modos, la descripcign de un corpus munca equivale als descripeidn de una lengua. Bl compus slo tie~ ne e valor de una muestra de la lengua, por mis amplio y representativo «que cea Si bien el atin del corpus puede conducir a interesantes gone talizacionesestadstiens y a aportar datos tiles para documentarvarian- tes dinlectales, sociolectls y estilstias, ifedmente pemnita enconteir datos signifiatvos sobre los mites de la gramaticalidad de una comstsue~ cin, Ott limitacin consste en que el corpus, sobre todo el dela lengua hablada, a menudo contiene expresiones que, aunque aceptables, pueden ser agramaticales.¢Cémo proceder el gramstico a expurgarlo de tales 3 tuencias sino eve con tna idea previa de lo que es gramatical? 3. Las desctipciones de otros gramiticos. Se trata de datos que el gramé tico toma como punto de partida para confirmar o refutar mediante contragemplos (datos que conteadicen las reglas propuestas) y pro- pstasalemnatvas, ‘Al respect si bien Is gramética tradicional se interesaba, bisicamente, por euestiones normativas, esto no significa, sin embargo, que haya perdido toro interés para el gramtico actual. Obras elisicas como Ia de Andiés Be- lio (Grimitica de la longa cstlina, 1847), Rodolfo Lenz (Es otasien y sus pores, 1920), Sannuel Gili y Gaya (Curse superior de sintaxis pails, 941), Sahador Femnindez Ramince (Gramatce eypasicla, 1951, 1986), ls gramati~ cas acalémicas y el Esbze dena nueva gramatica dela engua espaiala (1973) dela Real Academia Espafols, entre muchas otras, conticrenvalioeas inti clones y descripciones que el gramitico actual debe conocer ¢ incorporar co- smo datos a explicar, [Los datos dotan al gramtica desu contenido empitic ya que permiten ponerta a pricba, Si una gramatica hace afrmaciones que son contradichas por los datos, esta gramitca seri observacionalmente inadecuada y quedari {efatada, Deberi ser reformulada para dar cuenta de fos datos que invalidacon 1a formulacion previa. Este sequisto de la adecuacion observacional, aunque necesario, no esa tnica medida de evaluacién de una gramitica. Una gramé- tica descriptivamente adecuada hace explicito mediante reglas generals el co- nocimiento que el hablante posce desu lengua. Si, ademis, fonnula princi- pios generales que permiten deduci el furcionariento del sistema y subst~ thir fenémenos aparentemente desconectados entte si, aleanzari un grado tnis alto de adecuacin: el explicatvo®. * Pueden consulare, por ejemplo, hs hanes de datos del email acral en el portal dela [Real cadetia Esptoa (ees) oem el dl Intro Cecvantes (cervantes Chasm (1965) e quien popone que, ademis del nivel obsertaconal, una gratia debe ‘cumple con otros dos siveles de adesncn: ano dexrpivo y oto expats La gramavia 2s La gramética, entonces, nunca lega a ser un producto acabado, En el transcurso de su formulacén surgen nuevas relaciones con ottos fendmenos dela misma lengua o de otras lenguas y se plantean nuevas cuestiones que ni siquiera sc habfan hecho explicitas previamente. Entendemos, pues, su elabo- como una labor constante de deseubrimiento y de (re)formulaci6n ex- plicira 1.23. Fl sistema gramatical La lingitstica moderna!! ha destacado el caricter sistematico de la len~ gua. Desde esta perspectiva a Jengua es un compljisimo sistema de eemen- tos gue solo pueden definrve a partir de las relaciones que los vinculan entre si. En realidad, més que de un tinico sistema cortesponde hablar de un sste- ima de sistemas ya que cada componemte de la descripcin lingistca (fono- Joga, morfologa, sintaxis yseméntica)estéformado, a su vez, por un sistema que articula varios subsistemas. La consideracién de las relaciones entre fos clementos de los (sub)sistemas, de la que se devivan importantes consecuen- cias metodol6gicas, es central para el estructuralsmo. Las relaciones que mantienen las unidades en una secuencia yen el sste- sma son de dos tipos + relaciones entre elementos coexistentes en Ia cadens: estas relaciones, amnadas relaciones sntagmatcas 0 relaciones-y, se fundan en elearicter lineal de la lengua ya que se dan entee elementos consecutivos. Por «jomplo, en un sintagmna como las fescas mananar de oo se establecen relaciones de concordancia entre el sustantivo y el aticulo y el adjetivo que lo precede, asi como también relaciones de orden. Si se infingen estas relaciones sintagmitica,el resultado es agramatical: “la fieco ma Fanas de oof, “las de oto fecas maranas, relaciones entre elementos que pueden aparecer en un misino lugar de Ja cadena: se establecen entre elementos ausentes que el hablante asocia por algiin motivo. Ast, podemos sustitui far por eas, unas, algunas, dos; su ver, de foto por primaverales, porteias, de mi ifancia. Son estas las relaciones paradigméticas 0 relaciones-o Estos mecanismos formals son Tos que le permiten al gramatico operar sobre las construcciones (mediante cambios entre los elementos que forman "EL Cure de lnguivica general ce consideada come el Fundamento dea inguistca modetna Ent lino econsrido a parti de spuates de sassy materi dal inebrino Ferdinand de Sasa, ue pblicido portursanente en 1916, Eafe pretence ina aproniacin es true al lenge que apart xa dicipina det adn historia predominantedu- ante el siglo2k, El enfogue error de as lenguae ex que ha earacterialo, ea buena rnedida, ala ngusticacoatemporins,restr sere ps epunaad wan ngon opus pp upsmsapraon a pupae 2 es so ppuipmoid ayumpen sous so} upioaud o> agpp& ogo anb wt exoutows sv avons eiRojopeisa tomers an tr opnd me ev sajesnewe ue so 9 op ‘Sypieeepeonps apn snp pani unnenatow oumyesanses feo uoeuny op ¢ofslde p A sagyed 2p sees 2p ¢ ofade> (2p) stp ap sopepr ss utp tnd eomepunr out p giaquee uompen eoppusel fab susvayy eADeIEa “Spe auouede operon my soem Conume! ey ana mp AUN "suposed yap aed moj ov Fo -apdoap na anb wnptes ses so] ap sued ei wan ony poo uate Uo wnt “ope 9p om po srpisronb sodcund soy ap ops uo rian a eH WY 0, _sezard se] ap opragius [ap ojos ou ayusuqeuorisodusoa eaLap upton “sua wun ap opraguifis [> ‘opeyeyDs ey] 35 84 oUeD :,,mIHMPMDS- RTE“ (9) & (2) ap ssuopne se] anuo soproneuesd seppuaroyp s209]quiso & aXnqno. ‘arSojou0} pep “pun vu 89 anb Suppeuen x] snb us ru07 vf ap sopdussf> ‘sand *uos sos ‘waeossauur eno ap wanese|20p Luoqotuo won serpuazaip aapuuad [euopeEorUD kan a9USI9;1p B] (8) Uo "794 ins y wpinpuad neg vandap 27 anb auems vie soy ousoa aquausepewxoude saavaseysied apond 939 204 "mp ¥ oxsods9s Uod aIUET EY [AP PRIBSE e| 3 “qUISUEA UpISRIO ¥ pos E EIYIPoUW oxaape [> “oxquED UD (qz) Ug rand Siap 97 ap uppingouos pf ny onion 28e3y wun sameRpate asmrastayeand apond ugpero ] anb o sod “ogusa ye royspout arucuczyef oxaape f> (EZ) UQ expuomuosus of oft a ‘epuaqasoous ¥ 9821] (8) suusuyay ‘odrppuos eandsp © “g auvatngay oXnypaoo ends &] -¥ (2) sseonuppe ‘opour ono ap seuaro9s ausurproneured sinflunstp ward seusunzad os sapepaun segy-toromuayua vp wsmed vf ‘oxuaoe fa sSeayposoxd o soprauaUE Saseadns sapepmun uprquum outs —sonqysos £ soonuyuosuo> sowuouisss ‘9 seuratgy s0f— espe Pf Ua Uopagns 98 anb seaRUNSTp SapepHUN se] 2p -uaidinoo ojos ou erilusy vun ap oatojoucy eurrsis ja :mTopouaf-sreonusg sop ania “sa3eg121 uy ‘orsnaue> ap seuo7. ususe anb ours vanjosqe s9 ou eyurouoyne jes anb 190 -owrosa) souiaqap ‘ofiequa Uig ‘sopeuopuai sa1uazodme> sono s0] Uo> Wa? -vppr us sqeezuis vy 2p wrMoUeANe XT oprpuajap ey ruapoul ronsIRBUN Ey _EINE on na -on ome.) ‘axpoudar un osnpour 0 ‘9p ¥] uamnsje anb eed opspod un u3%q a apne OT o teupo> ef © on ye semua suruud ou wed eiuayape wun sas apand ses 09 9p opmise ouS} Un a1gos FeUHOFUE ap SPuApe IAI IgE Ap UoDENI|S 2 unos ‘jduyout 19s spond osupuiiead oproyruas pp ‘orquses wy -uns2a.et ny anb seaqeyed sey ap wun wpe> 9p opeogrus jap ansed v auango 9s anb a> -2p $9 ‘suuauueuofisoduos eau 25 upfaonnsuos miso 2p fea opeayTUas Ta 271g0 p19 muopepag of ap epeond wf otsED Yo!RIO WN SOUIAIEpISUy coanpuiead o oaneunua oprogt tsp sod worayt as vanyuntead x] ‘pumi 0 euo!eI opeagtuals fp wal 2s ‘ssouonta ‘eoqupuiss e| nb seuayy ‘oansrioxvaron 0 USTED 2p uopems evi ua 2900 oes9090 59 ab So| uo opesyTU fap sorsodse soypnbe wapssuos ‘oxqure> up ‘eonyuaberd Wy ‘opm tn ap spt 3uan Hap ‘9 Yenigane so aproeio un o exqyed wun opapno mmx esoroNU 9 3G], souofefar ses9 9p WzofesnIeU E] 9p TIUSND sep 89 YOAUFLIDS VY ap SIO sx ap tug "(29 bor ompeniaos ‘rseyeed) sauomer0 & (9 en]UoNUE HEHION nts sage sezo ap opraypuis jo uoo souoiepa uaoo]qnia souorts0 &sriq -aped sey ap sopeaytais so 704 ns osn ap exoxU09 [pp wauaputsaad os ‘qeuorseto & e389 opesytulis jp od wss1sul 28 wonuyus wp used ns 10g aes 2p onuap euoreuiguios ns s929]gR89 2p & (seuss¥ey Sof) Pua] un 9p o> ~ojonoy eurasis 2 uesdonut and seanuustp sopepi sy] waysstapy ap ed “m0 25 w#ojoue} vf Yopeuay exezede [> sod soplonposd soptdos sof 9p s#2A spor & seuereoonie sopepaidord sey epnyso vousue} e] anb senuayy, ‘eonpead yA ronyaes op -eayrus [op tronguoye[ A efojouos w] urdnvo as soprtos soj ap sas seuydiosip souaiagp sod soperpmas> tos sopeayuis so] soprues sory ‘opuyta 98K voifoqou9s upppeasdinuy wpnqpoas anb se wsouas anb souormauasaid “31 54] uos anb a4 eousipBuy upradussop wap enua> aivouodzo> out roy “Se msg “vonyoesy ap s9aeN ¥ soproyTUss N09 Sopros aulsFapPIUaNSS uevopepas anb sofyduie> Anus soustuesous wos sopeinaey senuay se] ropsmBuy aopdyosap aap sayuatiodtto> sono tos vopyUrEss ¥] ap MO!DE|aI eT “eT soidio ud f svpfor saps umsexo anb ap uorsorauo> ej uo wseq 98 oonpunEA? [Ap PEP lance uy epoy soprjauucs £ sosomsis soonstinay sorustunpasosd UEIpoU! augnosep aqap oonpureil jo anb sordraunad & seas 3od opeyniax yaso onan -euomuny ns aqusureses329u ‘ofejduse> ued eo} un $9 enBud] r] WO "eponeuquios ns & sisygae 9p sop -eplun se] 1999}gu389 ap oannalgo [2 wos (souoranansns A efouanaos e 9p oured povnda pp ongpauesd zp ponuopy oe28 Mons de gramsticn del pa 2éxicas que la integran sino también de las relaciones estructurales que se ‘establecen entee ells. Comparersos (9a) y (98): (0) a, La crisis provoes la inflacién Lx indlacin prowocs I crisis, Si bien ambas coinciden en sus elementos lxicos, I diferencia de sigoi- ficado proviene de la funcién sintctiea que desernpefian los sintagenas la crits / Ia inflcion dentro de la oracin. Asi, cuando ls frases menciona~ das frcionan como sujet, se entiende que desigoan la causa que prewo~ ca la inflacion o [a crisis, en ranto que cuendo funcionan como objeto recto designan e resultado de un cambio. Asimismo, el significado que aportan las consteueciones sinticticas pe nite explicar el significado ambiguo de una construesisn como (10) (20) En la reunin habia hombres y mujeres jévenes Adviértase que en (10) Ix ambigtedad reside en que es posible entender que eran jovenes las mujeses 0 que lo eran tanto los hombres como las mje 1es, En términos sinticticos, en la primera inteepretacién sévenes modifica al sustantivo mujeres, en lt segunda, una unidad forrada por los sustantivos omivesy majors El andliss gramatical ideal debe reflejar todas las diferencias sernticas {que reconoce el hablante nativo de una lengua. La geamitica no serd adecus- da si el andlisis de una oracidn contradie el significado que el hablante le asigna e incluso si no atiende a hs diferencias sistemdticas que el hablante puccle identifica. 1.4, El éxico. Las reglas de fa gramética se aplican a palabras a expresiones complejas equivalentes. El léxico de una lengua contiene el conjunto de las piezas lei cas de esa lengua con Ia correspondiente especifcacion de sus propiedades ‘gramaticals, seminticas y fonolégieas. Ast, cada entrada léxica brinda infor- racién acerea de qué tipo de categoria se tat, euintos y qu clase de cons tituyentes seleccions cules su significado y cules son Ios fonemas que comm ponen la palabra en cuestin ‘A.su vez, una determinada construccién no equivale a una sere de pala~ bras asladas, sino que cada palabra esta asociada a los requerimientos pacti~ culares de las otra palabras de la coostruccién. Ast, ua verbo se combina com ‘un tipo particular de constituyentes que seleeciona; por ejemplo, para algunos La gramatca 2» (11a) basta fa preencia de un constituyente (el sujeto) para formar una ora- on, mientras que otros (1b) requezen dos (un sujeto yun objet diet) y Sor (1c), poe Fin, un tercer complemento: un sintagna encabeaado por una preposicion: (11) a Joan camina / tose / tabaja/ engords bs, Jan detesta / usa / retin la compatadors, «Juan meri el artieulo en la earpeta ue el arculo de Ta carpets, |Alpinos verbos, a su vez, seleccionan una preposicién particular para encabe- ‘ar sa complemento; también esta informacidn debe estar contenida en el I~ xxico ya que no puede deducirse de una regla general de la granitic: (12) a. Rogue insists en su propuesta +, Carlos no cuenta con el apoyo neces, «. Domingo sud a las mais, [dems de estos requerimientossinticticos, las palabras seleccionan tam bidn semanticamente asus dependientes, Verbos como eranscurrir0 gotear no aceptan sujetos animados ni abstratos (‘La vaca tramicure, ‘La decenia go- zea). Transcurrir seleeciona un sustantivo que denota una extensién en el tiempo (La tarde transcurra pldcdamente),eestricci6n similar la de la prepo- sicién durante. Como se adviert, no solo los verbos imponen tal seleccién. Bn realidad, en todas las clases hay miembros que exigen la presencia de consti- tuyentes con ciertascaractristicassintécticas y seménticas: (13) a. Sustantivos: Luis es colega ae Mars pero “Luis es colega bb Adjetivos: Maria ests cxenta de deudes pono "Maria et exent, . Preposiciones: Entce lat bale gone pero "Ene el ire, En el iéxico también encontramos idiotismos, frases hechas y locuciones, tales como serra fa, lita negra chive expiataria, tomar e ora por las ares, 2 tenor pelos em la lengua, tocar el cela com las manos, no durle el cuero, otra perv ‘on ee buese, Se trata de construcciones cuyo significado no se deriva en for- rma composicional y que deben ser aprendidas como unidades inanaliables ‘Aunque por lo general responden a los esquemas formales habituales en es- ppafol, presentan caracteristicas sintéticas peculiares. Asi, en un refzin como ‘Nebleza obliga el sujeto no va precedido, como es lo normal, por un articulo; yeel verbo obligar no leva dos de los tres argumentos requeridos; quién obli~ fa (la nobieza), a quiénes y a qué, los dos tltimos implicitos. Estas frases idio~ aticas son constructions fosilizadas, puesto que no admiten modificacio- res ni a nivel sintagmatico ni paradigmatico: no es posible cambiar el orden‘ny ns souayueus one wenf joy ns sauaaue ogee ven sano 9p sn uo oda ass Un uo oggaa 9p UPHINT eT At pos uages or] j "Uaqes of Sopa, sogion ofns anus uspro 2p o1qUN> “Ht ‘odun v odns oj ews wppnby jada ¥ ods of tere ey sono vod syseaRUZsap un ap UOLIBENS TH ‘oduiog # uaroudes 0 01g oda v ods of eg coq &orafns ane eosfod { oxsusR op eI>uRpsONNOD FT “t soupwiipered o osppuitieus oda ap upfiear eun # wap -uodsatioa uersenuruos # weupsoad 98 anb souotmepes =e] is P2zOqqNSq “6 ‘oprooninba sige au anb oucsayy 9 on far BOUCDIRY-q share wa ee oKeOEY +e ssouope3o sain 1s sey auono U9 YBuay,gepemape snuamTeUoIRALoSgo orsIUgop *359 Ep uo? ,jpnbe sod epesidxo upp» aea1 ab ua w09 o feumae “euosiad) 0} algo [2zan ef © nouep &oxnsamen oqias jp uoPeaytuBls x espasd anb O19 =150{\}, 01am owigo ap uoistugop aware | wp a8 rouedes, euapeayy POY 8] 9p mounds enuny oy ap exzpuess sai wu ap oxy [DUT y ‘p28 of por wax wy sod semices wey "9pm wy xpos exe vy sod gunuee> pep at soured son msuen O1gH IG. reatdio ayfeds | -n seuuinbes> j opnausopios | gs0sto seyuoms soy u> pepspesneanes ap sepuasap se swoqdhe ered sismor sourogap oonsmay sisqyur 9p jaatu anb Y? “¢ sope> #1 $9 enews an O7, lanspee otra oN 8 ‘urea sare oourg > us excuton seaceyy Al ‘au jp unig An ages en sc oxsynb ou anb ap afi ay, ‘ages oj nb amiss oy 1 re yon OT sage fe tos opigpas opamp pues un ‘oproveyy apr 9 satay sepa Ag fn pnams op wenger 2p ewsUNED p uode‘upidanuo> ws9 9p fee wy "mE “hoya op grades eng agp ap ase nesSuo| op aeUU} PEIN ev oP puss ey oy wun op ppp wa pease Caaprder ss alee su 5 ‘ypuodsatios unos ‘seyrouoour o sopeoneteaie sao -onnsuoo ap even 25 18 autuuimap A ssvoreo soquamniis sx asedwory °¢ “epeagiie Uap sopyeos ap sepruonsos uruopeys anb souls op sofjdioo seuss vos senBuay se, a “pousureoanoo aguoes ge ap a2 ps9 FoF WL A _nspoud sn ud Sof ap sqeiaus sosn so 9p consesd oyuormoucs ps9 onRuIEAS wf, ut _sonagegvue & s91003013 so 3p UOD inauoo ap smug] sw assosad 3s agpp stoma se] ap ousodoad jg, _ ila] wun s2 gn ap vogsano ue nsand soa wun aruorazodasd so ronsqnig vf 2p paeauepury pepmgesuodsar vy, sjsondsas ns szupurssaig anbynsnf -ewiopow ef soppno X jruoripen ron -yures3 ey © uspuodsossoo souorseunays sovuoms se ap sojens anbspuy “T uopenrfy ‘ousstareuip 4 pepaua ns uo pepyeay xj rmde tered saypins sauoraursp s999jqnase ap ppl prpygisod sok feos ws ey ore spt oaten;) “enuay ns 9p seaqejed sey s1gos opezteusaaur ey anb uo!sEUH “soqur of ua aystaties atm] qeyy Un ap consmNBuT omugTasOUTD op aured euaNEL “sou sozotatad so] uo 2Xnjau09 ‘e{nas £ ayuapssuonur 0599 oid ‘eanpuma® ef ap uopismbpr vy anb oun u> ‘epts e| epon aauemnp eStuoy ord as { aqusqosuon ‘eased us ‘s9 sfezspuoude ns cuprosinbpe nse oauen> u> poneansd jpp ateyip oof] crusmamoue> jo upiquiEy “SOUe|qey so] ap pean {jno pou fop &Tenpresput eisusuedsa v] ap spuadap ays9 oan] eyustunsouaD Jp us souopsepma savoxemn Aer Speprunuio> eum op soaue|qey so] 10d pepyesoa neta 4en9 oppundiuos 59 anb ‘fesurwerd o1uarumpouo> jap epuas2y1p Y (10 2 and 80409 sp acy) s3ye -prureaS sober sop msmyqe ajqyod s9 woinbis 1u Yepray azn »y ap coureyq, “ti is sapuatua souiaret, wres09 sou ajuoua}qegaxd) os10 sod osn| o1uaLE “aj un ainansns mu (otusHOHpE Un Jos ap vlop ex.2MF exyf ny) sowudeuDye S04 ap vedio op esapeansd ip ponsony oc~ B Menuet degramavica del panel Bibliografia 1. Bosque (1991), capitulo 1; D. Crystal (1994); N. Chomsky (1986); M. Le Herman & J. Brucart (1987), capitulo 1; V. Demonte (1991); Ma. V. Escan- dell Vidal (1993), M. Fernandez Lagunilla 8 A. Anula Rebollo (1995); G. Green & J. Morgan (1996) J. Hurford, y B. Heasly (1988); L. Haegeman (1990); O. Jespersen (1924), eapitulos 1,2 y 35 G. Lorenzo & V. M. Longa (1996); J. Lyons (1967); J. C. Moreno Cabrera (1991), capitulos 1,2, 3 4] Ouhalls (1994), A. Radford (1988), Real Academia Espaiiola (1973), 3.4.4 3.4.65 R. Robins, (1979); F. de Saussure (1916). Capitulo 2 La morfologia 2.1. Introduccion, La Morfotogia y la Sintaxis comparten Ia palabra como unidad. Para la primera el andlsis se detiene en ella, para la segunda se inicia con ella. La ‘Morfologia se ocupa de la estructura interna de las palabras. En este capitu fo nos ocuparemos de definie: "A. -Qué se entiende por “estructura interna de la palabra"? B. gQué clase de unidad es la palabra? Nuestro tratamiento de la morfologia seri sumamente sucinto: apuntard fandamentalmente a las cuestiones que tienen una particular relevancia para ha sintaxs 2.2, La estructura interna de la palabra 2.24. El morfoma. Clases de morfemas El diccionario define palabra como ‘sonido 0 conjunto de sonidos con «que se expresa una idea’ Sin erabargo, no todas las palabras expresan una s0- In idea. Comparemos, por ejemplo, goa con gotas gotta, gotera 0 cuentagotas Mientras que gofa parece expresar una tinica idea Cparte de cualquier liqui- do’, segin el diccionario), en gotas, gotta, gverao cuentagotas se agregan otros significados: ‘mis de una gots, "gota pequetia, lugar por donde se filtrn go- tas, aparato que sirve para contar gotas'. Eos significados agregados al de gota pueden aparecer, a su vez, en otras palabras. Ast, el sonico s de gota, que indica ‘mis de una’, se repite en casas, mesas 0 moncs; Ia secuencia ~ita, {que interpretamos como ‘pequeta’, se encuentra también en casita, mesite 0 rmonita De este modo, en una sola palabra puede combinarse mis de un forman~ te, cada uno con un significado y un sonido (0 forma fonética) asociadios. Ca~ da una de estas unidades minimas, que constan de una forma fonética y de un significado, son denomninadas morfemas, En gota y casita reeonocemos, pes, dos formantes morfoldgicos o morferas distintos: gota + sy cas + ia. Las pa Inbras con més de un morfema, como gata o casita tienen estructura interna, Geta, en cambio, consta de un solo morferma;carece, entonces, de estructura interna: es una palabra simple‘9p vonspioiaesn> Jas ajons uotsaydns ey -alueUOsHoD © [r90A bun 3p HOREOLTP -o1u ry Jod o2odures 1 poo aseq eum = sole ap Uotaepe esau ef auerpaur eisai uopand ou anb ‘ues oqsaa jap wuiZipered yop stanopdns seus0y aos of 2s 12 os ‘oybusafo 10d reno 10d eausog wun ap eyajduso> uoroNALsns up aysstuo9 onb ‘ueyoadns vy 9 vyzouope 9p wuAaNXD vaso] ey “eprpawt sow -2 0 2o4eu ua aqiatieon pty uelsuIase 36 sopsoUrOy® sy e1BU9 Of 30g ‘emnamaydasos wornq.asep tu> unypey 25 anb ewaysous oon un ap smurtsea sepo wos seeonsed sary: ta tun apuodsoiica af 1enoned oxxiuoa epeo w S0se9 soas> sopor wy “e539 -121 v1 A ppunfas e ap so] uos ‘opunfias > {Mo!eSnfuon eioutad e] ap soqzan {woo arquion as orsuntad (2 er 9 29- :soysousoye sop ation oateakptt [op 01 ~oopradurt ouspiaud ja Joy “sootBojoyrous ous somtforotoy sazoxsej ap 2puadap ‘ow ostommmruoripuns fa ‘sose> somo uy R91 ggonund-wit fpon-i ‘UoI909, -28 rf ruospipuo> arb j> ausinis oxxaiuo> fo Sa ‘sojzouope #91) aon Upiqum nb “us oaneSou clyaed jp ua ‘olquuea ug a2 "v-yogan ‘rose -ayuapaoaid ‘oni@oyouoy orxaiue> [pp 2pusdsp upronqinsyp ena “(ar29) QA sa 's- soured -s9 Uo sojrowioye san 2uan sarquiou soy 3p pean [psy eEUaUIaAdUOD $9 sopowiope sof ap usrongunsip e]‘eoypoads9 oysouroye un apwodsasi69 3] om: too pro ¥ opueny “sauopIpues seI91> Koo opranae 9p asxEDHpISe|IQHS Up «ond ryzomiope ap sose> Sof ‘Zan ns y “asoasede uapand anb us soaxsiueo so} 2p cvunlua> j2) upenqunsip ns euon9 uo seUey anb dey ‘sayuasaqIp seurgp0u: sop 0 ewapiow owls un ap SopsoWOPE sop Kos SeULIE) Sop Is sOqNS PIE “soproutope ueuttnousp 28 saquewoupe seunoy seas ‘va1u09 [9 o> opsane ap ueuiaaye anb settsoy 28) up woes ueyuosaud seurapsour Soyo Seon 9u0y euLsog yun 2p sy 20d sopeE mtiosoxdar ups ‘orgures U9 S030 say 0 pez ‘os 9p Osea fp U9 s4INO0 oUt? ‘usoarece anb se] uz 'seasondunoo 0 sefadno> ‘eaqpjed se] sepoa uo sua. ue as anb ‘vonipuios euoy ruustus wf umaussaid audwiots seurapsour sounsty vosfiguucpe uopouns ~2P auas e[ uo own 2p seus, 9p oprayuis |p oa r- sourenose ise ‘sesqyed sesianip uo usaauede f stuasanoas tos sewr3ysou Sof ‘ued wax0 40g “Pw9}I0U! ‘ouusial > oo we>yMUDpY 2s ou anb of sod ‘opeayudis aso uod YuoIre|sH09 39 ou jor ouanaes ¥ ‘SeusNM sop se] Uy “osoURUN] ons, opeades J9 Sout -2oouooar ryt] e| 9p sesqejed cours sesatutid se ua ayos ‘ouequ ug or 198 ~pU0j Bun.0} ¥] SouRERLODUD 2025 Banpos orn? 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Tambien puede entenderse como su- plecion fa altemnancia que se registra entre algunas palabras y las rafces latinas ‘0 griegas comrespondientes: bermana/ fratern~, obiipa/ episcap~, ciudad/ urb-, aunque no hay acuerdo entre foe gramiticos acerca de si se trata de Ia misma tunidad o de dos morfemas que coinciden en su significado, Las proceses morflégicas lsd coca a formacin de pb compli compu s requiere considerar no solo las unidades morfoligicas sino también las reglas {que relacionan las formas bisicas con las palabras resultantes. Las reglas que dleseriben fas modificaciones que afectan a una forma existente se denominan rocesos morfologicos. emo vt igs de os pace mol aol aves ajacion: consiste en la adision de un afjo mediante una rea. Las reglas de afijacion pueden ser aplicadas sucesivamente, tomando co- mo base una palabra ya afijada. Asf, dos o mis afijos pueden concate- natse en una misma palabra, anto en el caso de los stijos (por ejem- plo, vigion-al-izar, wtil-iza-b2d) como en el de los pretjos(rein-ii, ‘ex-pro-smvitice). ‘Tambien es psble combina prefs y sus como en dealin emspobr-sier. Se trata de dos casos diferentes de combinacién de pre fijacin y sufjacin. En desleaitad la aplicacin de cada uno de los afi~ jos da como resultado una palabra bien formada: si apicamos sélo el prefijo se obtiene el adjetivo desleah si aplicamos sto el sufijo el resul~ fado seri alead En cambio en empobreer, si se aplica un solo aij el resultado no seri una palabra existente: “empobre, ‘pobrecer Pot e805 = sulta conveniente plantear que prefijo y sufijo se aplican simuleénea- ‘mente a ambos lados de la base léxica -pobre- ormandlo un tinico for~ mante morfoligico discontinuo, Este segundo caso se denomina pa~ rasintesis 0 circunfijacion, ii. composiciénses el proceso por el cual se forma una palabra a partir de dos 0 ms formas libres: pelirrje,caradura, Obsérvese que uta pala~ bora compuesta puede dar lugar, posteriormente, a una palabra deriva~ dbs rionegr-in, paragi-er, naroeafie-ante,Bonaer-ene Un caso particular dentro de la composicion esti constituido por quella unidades que, sin ser morfemas libres en espafol, lo eran en latin o en griego. Por ejemplo, en biblio-teca, reconocemos dos for- ‘mantesdistntos que se repiten en otras unidades (por ejemplo, biblio- raf, bibli-file;video-teca, vino-teea) y que se asocian con wn sig Folens Cbs y sobs spect) ‘que aparecen en e- La morflogia a7 iii, conversién: consiste en el cambio de categoria de un formante léxico sin Ia adicion de ningin sulijo. Por ejemplo, algunos adjetivos se con~ vierten en sustantivos: ego, cage, peritico, al igual que ciertos adver bios: mariana, alrededores, ayer. Los participios pueden convertire en adjetivos: agradecide, aburride, elevade,y los infinitivos, en sustantivos: ol deber, el poder, el frcar, 2.2.3.La estructura dela palabra Hasta ahora hemos reconocide los formantes de ls palabras y los proce- 508 morfolégicos que los combinan o modifican. Como hemos visto algunas palabras se forman mediante més de un proceso morfolégico. Estos procesos siguen un orden, por lo que hay prever mas de un proceso que permita llegar al resultado final. Una condicién que debe respetarse es que cada tno de los pasos dé como resultado une palabra existente Por ejemplo, la palabra deslealtadcontiene tanto un prefjo (des-) como wn sujo (fad) 28e afaden ambos simultineamente 0 uno precede al otro? En principio hay tes andlisis posibles: (1) a, [es fea -tad} », [des [lea] tad) [des lel] -tad} El andlsis de (1a) supone que ambos procesos de alijacién se realizan si- multineamente, En los otros dos, uno precede al otro: en (1b) el prefijo se fide al final, mientras que en (1c) el onen es el inverso, Elsufjo, ue cam= bia la categoria de ia palabra, se aade al adjetvo ya prefjado. Estos andlisis pueden representatse tambien mediante diagramas asbéreos: a UN oy oAN Sm ua £8 & Ch & Cada no de estos anlisis, tanto los realicados mediante encorchetanien- to como los efectuados mediante dsboles, son hipétess acerca de la estructura intema de est palabra. Debemos seleccionar la mas adecuada, Como hacetlo? Bt anlisis plano de (), en el que todos los morfemsas estin al roismo ni- vel, es el menos informativo;ranco en morfologia como en sintaxis conviene realizar cortes binarios, que reflejan mas adecusadamente ls organizacionsis- temiética de fa lengua, Tanto (b) como (e) cumplen eon este requisito, de ma~ nera que seri necesario aadir otro criteria auplementario para elegit uno de Jos dos. La mayoria de ls afijosseleccionan la categoria de la base: por ejera-seuipered oun soqian soj sopos ‘oydurafa sod 4s fooesrwoune {sep at opous ap waye = uorsay v"] "euepioaue® eurwoUsp 36 woe Tso oaneasns jap oroUnG [9 KosaugG > uexdo> antatpe jo & ojnoase fo sopnd tuys sey ty sae 0 seaqoyed onus sajsnaam.s9 SoUO!DeS Owsayya eur ap auod anb esranuts ey exed aiumaayar preyisad anb (omadse & op -ots‘oduona ‘ose> tuoszad ‘orocunu ‘osousg) eoauRE ayuoKuRa4se op rors uaosod seapay sole so} sofyge ap sodia soquae ap opeatusig. (q (a>) oantugur jap EaIUoUND wUIO} F oftq oUROLAP [Pt soworentom> anb ‘ogiaa OWISML uN 9p oadifojons eWuip eied yop sured tos owruey peo ‘sogepuos :seafipgUTs oUlotsefr se Ex -ed as9jar so ank uorreunopin vio wiguyed x © este wong of 1g ues wy “=21 ofa fo HOD upPpEUIgUIOD UD L2s6UD» Kon Sage ap se? ours Kanon “nguoxzes uwusi0y 939, sod 4689090 otUOISOIp JP te suageyed seaonu seam aynuied uprreauop rf seaqeyed ap uoiseinsog (@ stgioeatrap { uoxay anus sajuesajas Seouaiayp seunSfe soWoE[eog ‘ganunasa ji qouedss [ap soydius seaupaid sop anBusip ‘nb owvapradu, 9 -23j20d, annua woisodo e| uo aatoutraiopopsoun veaudya 2: ‘ojos jouedso ug “sowaaa soy ap wuoaUy eiRanns9 vf aquesap oxsadse ap HOH ovo of oun 40g saueureanodsor ‘oxneotput [2 U9 oantntgs fa U9 soe -1qn waroyeid stzjo saytarpuodaput sopows UesapIsuod So] soataeUIEAS soundE {nb senuarpy-(orpz2n onto peprgisod tun suedns onb ‘pot ono jsod aay 2opes tn auap amb), jeuoexpLon ap & (Huan uo owed ‘sopspad & souapso 1uo2 oprsosseaa)oxgeaadiu, op canes fp ¥s!99" upSnosEp spy “7 Oa do j@ uo sowatan aune> ‘Geu2a) pepreaiae ap opes# unde egos an “oan ~tunfgns, (sr) wzausao ap oxe opel un vorpar anb ‘oanesmpu,uos jouedso [PP soproouosas atuaupesiastun sopots s07T -uaénguae 3] 36 anb £22199 9p 0p -148 so] opuainiunsp‘opesunus ns 2p opruoide> fe ozsadeas wos a1s8|qe PP pipoe e] esaudxa ‘ayed ns rod ‘opow yg “siuoumansadsas puny opto / 32 =a qe ap oxtowous [ap spndsap o odtusn oust fe say ypoons ox89%9 > tunosoanany, y auosand,/ opesed, ap saioqea so tontma of sod “wadope apand Soyges ap omiouious ep oxdoad ,eroye, fp uoo oxtasy pp axgn doe A -eped ap sose seno ua sonrsay volge 2p o1paus od ursaidi as ou anb onsond ‘sapeqias sexzofine> 108 onsadse & opous ‘odutan onb ‘aa ns v ‘m1p 9g (owoureanradsax epundas £wasuand) ‘ruosrad ap vssofore yuo anuoureotun uasaytp spy» & crane & euostad r10 -tad ap saxqurouoid soqure wos 9 sexposou tse (320101) sop so} ap ounuTE 0 (epunfias) sondamor fe ‘(eaosiod wsausud) sostus fp uasnfour qian eaMey un o aiquiouosd un y woqpur vuosied w7] “Soatsouod & souosiodsoaquzouonl so] ua (aiuaroqur raroy ua) esaidko 2s upiquam anb ‘euossad wf ap uoradsox2 [too ‘ogra 50] © rande as ojos svoWojopious seyolane9 se] 9p o3822 1g youedss ua sepeinsoy yea ugys9 aa soe 708, 0 omueruns fags na, osso> seuano9s 9b sod voy ose 9p UOBOU FT “e pBgefiow rT ‘eyoutp ovale un so anb (sf 20 ‘sou ‘ey 7 ‘9 osynesnae [porate owi0> ‘euorsuny aiguiouoad fo anb eoipu (re nye ‘sopran‘ongoson otgosot ey ‘yon 24) oaneunaion oseo Jp ISP zarquouoNd [ap eoHSHIUIS UoKUNY Yap F=ISTE ugpeuojur evomiodasd ose> [3 “oFan p> A une] [> owt0d ‘seaIse> senU se] vo eypaons anb oj 2p owenties ye ‘sajeuosd saiquiououd sof ua a1uouTe9 “ran vsoudxa 98 anb ‘eprSiizisoy Amur wpzoBowes wun jouedsa ua s2 ose 1g “(e708 0? 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Los afijos derivativos expresan una gama més amplia de significados, co- smo ‘negacisn’ (in-, a7, det), lugar donde se expende X producto! (-erZa) iolectivo de X (-ajeh)'acion y efecto de X'(-cén,-mient)"bacee/ dar X (Cizar,ifcary que puede ser X (-be). Mientras que el significado de los afijos flexivos es constante y regula, los derivativos son, por lo general, ppolisémicos: asi -ee puede indiear en dlavero un objeto que srve para eur bir las llaves, peo tambien aporta ottos significado: por ejemplo, en al- ‘macenero, verdulero (donde puede parafrasearse por ‘comerciante que ex- pende X), camionero, blero Ceonductor de X) y limoner, daraznere Cir~ ol que produce X’) Por ofra parte, algunas combinaciones de afijos derivativos con ciertos morfemas libres que son tedricamente posibles no ‘existen, sin embargo, en la lengua. Ast, por ejemplo, no existe tomiler, rien st acepcién de comerciante que expende X’ ni de ‘recepticulo don~ de se deposita X, pese a tratarse de una palabra bien formada y cuyo sig~ nificado es imaginable. En ese sentido, e dice que fa derivacién no es au~ tomitica como la flexién, que se aplia, como hemos visto, & cualquier verbo con ef mismo significado y sin lagunas en el paradigm Especialzacion de as bases la flexi se especializa para determinadas bases léxicas. As, por ejemplo, los morfemas de tiempo y modo solo se aplican & bhses verbalesy el género aparece exchusivamente en sustantivosyadjtivos Los aijos derivativos también pueden seleccionar la categoria de sus bases: el prefijo negativoi-, por ejemplo, selecciona bases adjetivas, Aigunos afi- jos, en cambio, se combinan con més de un tipo de base léxica:~2zar pue- de aplicarse a adjetivos (gelzar, nacinalizar) 0 sustantivos (simbolzan ‘aracterizar). Por sa part, los preijs apreciativos, como super, no selec- ‘onan la categoria de la base: superhombre, supercontente, supervalorar. ‘Categoria léxica: los afijosflexivos no alteran la categoria lésca de la pa~ Jabra al aftadirl el sufijo de plural aun sustantivo, el resultado ser siem~ pre un sustantivo. En cambio, los suijos derivatives pueden preservar 0 Alterar Ia clase léxica de la base, El siguiente diagrama representa estas po- sibilidades: 2 La morflegia a [La sufijacién derivativa puede operar los siguientes cambios de categoria: periodo —periodizar —verbalizador denominal arena arenoso——_ajetivudor denominal ofiecer _ofrecimiento nominalizador deverbat envidiar envidiable —adjetivador deverbal puro pureza _—_nominalizador deadjetival puro purificar verbalizador deadjetival Preservan, en cambio, la categoria Ixia de la base suijos derivativos como: -N arena arena -A blanco Blancuzeo -Vbesar——_besuquear [No siempre resulta sencillo detertinar si un cierto tipo de suffjos es fle~ -xivo 0 derivativo, Es lo que sucede con la suffjacidn apreciativa(diminutivos, aumentativos y peyoratvos): muchahito, cases, loeita: muchachén, carers c= sucha, ft, fica, richach. Slgunas de sus catacteristicas son. propias de Ta Aexign es regular, ao forma nuevas palabras ni altera su categoria. Sin embar~ 0, 1a modifcacidn que introduce ao interesa a ninguna rela sintictica ni ex- presa ninguna propiedad flexional. De hecho, no existe acuerdo entre los gra~ ‘niticos sobre I ubicaciin de la sufijacién apreviatva: sein a qué comporta- rmientos se dé preeminencia, se la trataré dentro de la flexion o de ta desivacin, 2.4. La palabra Si bien la gramitica tradicional se contré en la palabra, considerando priritariamente su clasiicaciin y sus variaciones, no offecis una definicién dle esta unidad. En buena medida esa carencia se debe al eacterateorico de la perspectiva desde la que analizaba la lengua: pata lt geamitica tradicional la palabra ers una unidad operative, desde este punto de vista, no requeria tuna definicicn explicta. De todos modas, tin hay earecemos de una defini- cin definsiva de palabra 1a dificultad radica en la enorme diversidad que presentan las lenguas all respecto. Hay lenguas que tienden a admitie un solo formante por palabra {como el chino ol vietnamita) y otas en las que cada palabra suele uni un tnimero elevado de morfemas; entre estas iltimas, cabe reconocer asu vez las lenguas en las gue cada morfersa puede ser diferenciado con claridad (onuchas de kas lenguas amerindiae, como el gunrani o el mapoche) de aquellas en lassuosiod x sod pes op ean ns WSs & soanoadkor soins srs 2p ozs p 30d ueutayip srrnunjor Lor snes ef v2 sevo sy Uo> wagered et ap WPA w| SHIUES HL Pciguel sy rapuin 9nb eu) ef soso oy exojoyous op “sau e eee unos tdojeysout ef ened eau soyuesapps wos sopeuorsy sapepardoad se dewvaureaendon pony annus sus 5) ost eC oxouite sod wetuavytp 8 Lexmeaipl 9p ateosaid 9p SEALY Uos se seperate oat anu ue soyeuopoy sopeposdaud sns sya EOD un UDLHOD “SSOTOIED "ICE eb rag “sesqpjed sano aueypaus wzjeay as nb wpensge peau | © U2APS) wuraya] sousreurocuap & (seceyed asanu sousareon ‘oye of 20d) sae} vip ame} sy ap run epee sued wageped souamen -upouanuon aipEs of be sauiue dope “ouquum fop sovoxdsoe sop Se| Sepeunngtp IUSHURAE exe jana] onuaurops outs n uuanu0> anb ¥x eqy “yd eutqu vn ap seasoy un songos gos pr uaunad so1sg “101 UaOTD digs spzmb sone anb senusqu ‘seaqeed axon Sey anb unstp sounsTy souages sonosou anb o| ages ou uenfonb 9g. 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Entre ls palabras que realizan al mismo lesema, se selecciona una pare representarlo, la forma menos caracterizada: el infinitive ‘en ef caso de los verbos, el singular en Tos sustantivos, el masculino singular en los adjetivos ‘Ademis de las palabras del paradigma, otras muchas contienen el for- manteléxico sad sabi, sabiduta, sabibondl, sabelotode Sin embargo, e838 80 constan solo del lexema mis sus propiedades flexionales, compo en los casos de sé, sabe, sabemes. Se trata de Texemas diferentes formados por desivacién 0 composicién, y como tales, figuran independientemente en el diccionario, Ejercitacién 1. Clasifique las siguientes palabras en simples, complejas y compuestas: Jah, desta, ealtad, narcotrafizo. Proponga al raenos otros dos ejemplos dle cada uno de los tipos reconocidos, 2. Al analizar las siguientes palabras, reconocerd un formante discontinuo verbalizador: agrandar, anacecer atervorizan, engorda, enfurecer destor- nillar,entvonizar, innovar, deforma. Seong] 28) Searapo so] anbsod Sousyue ojdeD fs UD OVE by 95 oxi09 “ey -sioqu] s9jeuonay spepaydosd sos ap & seuoreurquao> sopepatclond sns ap 43, cred » uooaqguase 95 Se2napnuts seeaye> uos anb ‘sesqoped ap sosey> se] sreupdurasop apond anb seapoevurs souopuny se] ¥ eptiodsaszoo evo ny pppuned 1g “vusfeuts ja w> “urarejuo> ej anb saiuakeansues sof ‘ege] rd x, > (soatseanap & soatxoy sotye so ‘ops auqos) sontBojojro1 saauEULO} so] pinansuos vis9 euo> ap apuadap wussiur eamonas 7] "peIEURy feu od ns.od & euaqur eimianais9 ns od eaynusptas—uppannsues o eqeyed— vonsynuy, agisaudxe ypor ‘soureydope gabe anb v] sa anb “eapoadsrad vasa 9p -s9(] "segue a1ju e21ns9 epuspuodsano wor. Xey ou anb ap oysay fo sod seoflaes { souoppury sepepuaiapip ssuaiueut ap pepisooau Y{ asouooas od nu s2nu3) Up) “suzoZ>ze9 seyso ap sped e s08se4 sono anus ‘usuyjap 28 an swprauiep souomou uos souoruny sy] ‘eanessuaf vonpums® vf Ouro ‘orquarD o}tour Bf © oxtiNfuo> ns uo eonEURE ye YOUR; Of sod “ues up ‘seo uieg ‘seonoenus seuoflae> se] usuySp ses9 op ansed v & soared soumuup, owos (says £ jroueisunasD “oIsasIp o1a{go “orafns) seopoIUEE souopuny se] ap aed seonetrea# seuniyy “soee[> & outs sjenpistpu Seaqe] ed v watts ou stasp anb ef supfax ap uorrejnusos vj eed a[qesuadsipur onoutnzonbas un s2 wopeayrsrp ris “epipouoaey soar seurea se] © SEC nd se ofise ua ays stio> woruptaes8 wun ap seosspg syuu Seare Sel ap wN) ‘oajanu ouo> vuopuny anb e>p:3| rssofiais> yap anred v usuyop 28 anb ‘se -;pusirauis syjioovea sx] upsesopisues os ‘ojnaideo ownoud |p Ug “upisaatin ut 8 uprpun{ue> ‘up jsodaud ‘orqraspe ‘oqyan ‘ojnone ‘arquiouead ‘oxnalpe “oaxumsns ous ‘seon2euts seuozone> up seugeyed se] ap UoPeayise|> x] UD sourareatuan sou opis aise ue ‘ueidaoe anb seaZojapsout sapepardosd sey twos uo}sea uo se}ioZaie9 sr] ¥ optiopsy soulsy sou Jousiue ojnssdes [> wy '91q staid. aepnar oped on 9p weysodiaoa as sosquiozts soxno & SepIUop UBL -s0 vf sopepordaud seins ‘syuaisprooud ase[> eun uo opusiquiosur souress9 es -offoye> ea} wun e zsouoniad ean] peprun epeumuusaiep eun anb sowzoayqe 50 opuend ‘osnuruns { osqoriuls ‘ooiBojapious jaan e sopmayunts ueyuosaid nb ‘Secours o seiqeped ‘seonsanSuq sepopsn ap asy[> PUN ¥ SoULELAFA sou eonppiuls euofowes op Je[qey pe “sy “sorMeaafar seoustsoisese> stuns 0 -nde uanreduroa anb sopepnus ap ofa tun wiouap eHofaye> oUMLIP 13 uoponponuy‘T' seaqeped op sasepp se] ¢ opnardeg bea Manual ds gramtia del epanl complejas —los sintagmas— se definen a partir de las palabras que las for~ many en particular, dependen de las propiedades de su niicleo. 3.2. La clasificaci6n de las categoria sintdcticas 3.2.1, La clasifcacén tradicional “La geamética tradicional, eaya unidad fundamental era Ia palabra, prests ‘una atencin preférencial ala clasficacon de las palabras en ‘pares de la ora- cidn', Los etter nocionales (o serninticos) fteron Tos que ms pessron pa~ 1 define las varias clases. En buena medida, esta preferencia se debid a que los estudios gramaticales no estaban difezenciados de los filosoticos. De he- cho, esta clasifiacién fue elaborada en el marco del sistema filossficoaristo= télico, Se entendia que la estructura de la lengua reflejaba fe estructura det mundo, es decir que exsta une correxpondencia entre le manera del ser y la del significar. Asi, el sustantivo designaba la sustancia, el adjtivo las propie~ dades yl verbo, los procesos, acciones o relaciones que se establecfan entre las cosas. Au ve, se distinguia I sustancia de los accident, que eran ls di- ferencias asociadat ala forma gramatical ya su roanera especitca de signii- car, Estos accidentesrepresentaban las propiedadesflexionales que daban lu- {ga a la lista de las variaciones (paradigenas} las declinaciones y las conjuga~ ciomes. As, las definiciones nocionales se complementaban con otras basalas en ctiterios morfoldgicos —os paradigmas morfoligicos— y sinticticos —las iciones respectivas. Pei laifienion tadconal ve manta, con gers vriaciones, ao lrgo de los sigios como una construccién aplicable a todas las Ienguas y represen- tativa de los rasos universales del lenguaje humane. Constaba de ocho cla- ses: nombre, verbo, partiipi, articulo, pronombre, preposicién, adverbio y conjuncién; cada clase se divdia, a su vez, en subelases(sustantivos comunes ¥ propios, adjtivos determinativos ycalfcativos, verbos transitivos e intran- ‘Mikes, conunciones coorinanery subordinantes, etc). Lat defnciones ran nocmalmente nocionales (a partir de conceptos tales como “cosa, “pro= piedad”,“acién"), Las palabra variables se distingufan por su flexion carac- teristic; asa flexion comun permntia inclirelsustantivo y el adjetivo en la is designs tedicoma ‘partes de fa ore! esulta proenatica en algunos casos, Por ‘ane part, a inversscon noes ine parte de Ta aac so ura palabra que equiva x na ‘rucon completa; sh, Uf Ba Bron constnyenanunciados completes, Por lots el t= feuloy ots dstersinativos af como tgunos aderbioe como mag seo indvectarente [hide ser eonierados partes dela oraci; sn, en resided, pares dem sinus: nami rl fad su colons o aja may gras) Las clase de palabras 0 clase del nombre, El comportamiento sintético se aplicaba sobre todo a las palabras invariables En el siglo XX, sin embargo, lingtistas de distinta posiciones teérieas ei~ ticaron esta clasficacién. Otto Jespersen en su Filosofia dela Grancatica (1924) fue especialmente dur: "Las definisiones distan de haber alcanzado el prado de exactitad que encontramos en la geometria euclidiana. La mayoria de as definiciones dadas, neluco en libros eecientes, son imposturas que resulta ex- tmaordinariamente ficilcrticar”(p. $8). Entre los argumentos mis frecuente- ‘mente esgrimidos contra la clasificacién tradicional, figuran los siguientes: 1, Iacircularidad: se define el sustantivo por el hecho de denotar wna co- sa, una persona o un lugar y se fandamenta que caer, Dlancurs, Hepa dda son cosas porque son sustantivos. 2. In mezcla de criterios formales y nocionales: estos iim los peivi- legiados, no proporcionan una base adecuada para determina Ia per- tenencia de una palabra a una clase (asi, de acuerdo con la definicién ‘tradicional de sustantivo, zpodemos inclu en la ease palabras como clectriidad, tenacidad, pertnencia), 3. Ia falta de distincién entre categoria y fancién: como no existe wna ‘orrespondencia esricta entre ambas nociones, consiene mantenerlas diferenciadas; asi, si bien fa funcién de sujeto generalmente la desera- pefia el sustantiva (mejor dicho, el sintagma nominal), no deben mez~ s, puesto que, por una parte, hay sujetos oracionales y, por Ia otra, <1 sustantivo puede cumplir diferentes funciones en la oracién, 4. elcarécterno universal dela clasificacidn: se ha planteado gue la ea sificaciin tradicional es un claro reflejo de Ia estructura de las lenguas ppara las que Fue propuesta: el griego y l latin; su aplicacién a lenguas de estructura diversa obliga a modificaciones, Por lo tanto, esta clasi~ ficacién careceria de validez al no distinguir las definiciones corres- pondientes a las graméticas partculares de fas que conresponden a la _gramitica general 5. ano distineiin entre categoriasKxicas ycategoriassintagmticas:algu- nas de ls definiciones se aplican mas ls eategorias sintagmaticas que ahs palabras propiamente dichas. As el caricter referencia del sustan~ tivo, su capacidad para designar cosas, personas lugares, es propio del sintagma nominal y no del sustantivo solo fal menos no del corn). 6, elcaricter de ls definiciones: dada la complejidad del objero, ia cla~ sificacion no puede basarse en definiciones breves, de sencilla aphca~ cion. Como hay que tener en cuenta varios crterios, necesariamente se deberaaludir alos distints fuctonesinvoluerados en la earacteriza~ cin de cada clase. 7. cuestiones puntuales como, entre otras, la heterogencidad de la clase de los adverbios‘uopioU ap soda sous 09 sau suiaysts urpove a5 anb ‘ogiaa |p & axqumouosd Jp ‘oanvuaosap fa ‘ox -naipe jo “oariueysne j :s9]quues auouPuOssay seageped sy {tupsaDaLion HLS uppunfuos %‘upptsodaud yy ‘oxponpe [a ssoyqenzeamt seageped se twos seas “sose> soplral sop ua swqejed se] ap ¥>89q tOHNESNISED x] es ed openoepe seu ousiu> fp ueuorsiedesd sra¥ioqopour sepepadord sey -y xippeunUOD & sopesiaas ups9s anb ‘SayytaiNy Sof sourasezzioLd ‘Sopesopistios sousyu> soy sezmbresal 2p poplsooou ef © sowsatiare sou 1g (Soan9 Saye v sotsa3y -o1 Sou ,4. Un oulos opesn 3¢ un, opearede [a Ua) asepp un ap spr» sonata rad ‘ones oj 10d * sewraxa sowuustp © J2puodssss09 uapand sofenplatpat seaqeyed ‘seunfiy‘ssr]> eun # ojos & eun v aoouovad vutoxsf pea anbunyy"sowaIL9 9p sodiy san soy aquaumnuaiojaid asseoyde uapand soy y “sajduss seaqeyed sey Luo uappouios ayuausyessusH ase ¥] ap soatdnoyaed soxquioxe sory ‘soon STI) sure soses soj auosasd anb yesoy odna! un sesyrpuiaps auaauon anb of 10d ‘uopmugep ns exed senursoqer seonsuo3sune> se] uejuasoid asypp wun ap 80g ror sj sopox ou waquad eun i o3}anu un ana znlunsip auatation‘aamed ‘eno sng “seuoBaqe9 ef ssp9yquas9 ered soueatd soy upsos nb (soonapsUTs sooi3ojopiout) sojeuuey souaiu> so} uos orAlqo [pp 2jopU e| & sopensope seu sor] nbiesaf run vo> oprance 9p uoresytses vy eed seoupiad sous: soy ‘ountusga sowd ud ‘se12991geIs9 usqap geponnpD uptonnings mun xen sos apap anb souotnpuer ry wos szpncy? eyunisad wv sopuodsax eng “stay be son!Sojopoious soaucyurtionbas uo> opranoe ap Uolseay tee] ¥] axyruaojar om -rsanou 99 [puopIpeR Up!SeaYseI> B| Ma SopepedaS somNa}Op SOT Ieed exe owwnfisap ap souemag eee ‘seomyias souonou Sef seep asap e stu epusyaid 2s onb peppzenany vj uo see 28> ag eRIOaWe> upTeWIIOYL [eae 26 ‘sayeuersung souomou sess augap Te ‘ofon| ‘osad ‘onanp sige op Cous{ns ap tanzaud up!ouny yf eusduasop anb esq ey ooo oanueisns [ 2uyop 95 ‘opow 219 2¢]-uorsex0 vf up uajdumo seigeyed se] anb sotorsuny sey op smued © owuoueneruond sosep> se uyop apusiaud wodaan pemionst -s9 vonpures8 x ‘o\Juafs 10g saxouisod soxuoni vaed tntqurey sepa 230s a1 uapand jeuoripen eoppumet vf uosaiuyp 8 anb suxia> swunie ‘ized eo 40g ‘Teuoae9 aprndusspe 9p ‘esousH 0} 20d ‘operquiea uny ot 919 uo suqeed se] ‘jesus up ‘osnfout 9 wawoywuis wuaroy uo opettea ey ol sasepp seninue se] ‘souorsesoge|say seatsaons se] ap xesed w “une sppy “=9[208. vue sofSou se] ap uorsernuszoy vy wned [eLORye uproeuOpuT ef 3p pEpISA -2u vf ue uepronae soonpuses3 So] sopor ayuoumvonopid ‘sopour sopos 2¢f soausquaatioa sy orznf onb sauotoeaypse|agns se, wo> *easasaud B18 © a5e1> | apurnse 1s ‘easondead ns ap etsuas9go> vy woo opranoe ap & opeidope way Is nage ap sp 507 an saign uofod x uss “aprap ua song og 36>] 9p ep “pouRonuny manos eed stowed opus U9 94 80> Stooge muta osondon ny = Soponpe sed gue, pony at jp voting seaeny oj ub 0 Soap soap eo sq Up orn sod peu mosteacuinp so 3p % apap a 6 obs ‘fhoanuloe stayaad sqeoesoonysel soap aed We opto Sopepodard weep sonra ana fe eA oh sus ¢ ure soanpurasanp so nb saan oxguyton of UP ns cunusues Ope ss eusowes ns oun opens cawvoursiatpand O09 Ya “sehr sounyanpond somes soos ab 2p oxen 308 io Ga, sp in) some sop ap mode unnssid ops nb ope ap pepgod e204 as ope pe osm nots ape weapon 9 09 “puter eond! op osondain utd a ads 9p o> jf einjnge pon upd a) x oo ab oped 0d enanest sean snes vonufp 2 asreueg“=HUFUOS con tonaeus ex ap ovnd fo peop ove os soq 909 sxS059} arpa vo tase aypou sos spo Wy 007 0] FiShyeognuens soproyapur sonsnod"oatnoap)vosyouruaiay 508 «Ge soleerogn sop to soanoipe sy tap rrp one vats ees 2 1p peptone evonseno 2: auoaemn jd a ry sieoaehand 9 “Epcos ops unonge ou nb sonwayis soon se 2p EU spptaed suayopas oo ur sue snide! wn sons enB3e $e OP “TP plop ourtou opsox on u>epspaw uo on es om petupe sf yay ob Soup so 9 UE pd msogae &ananonp opm a ums uh oes OU epegpe A ep TE ono ovnpeadun sues ou von nr agouon mob (G66) bs Spel meu ou so squopoond se] c>adan wo ere aise 3 OS 5 “Thea tnep vorou nugeed 9p se se] pp sopeOUN 058 Snead ab wong ups esopeange sues 9 ae opueNS nos snus ap.» on ase ao Spoon sponges saps gb upaacuapanb so rot Woda wk cegruted pp soa sy os aiode ap oun oven Un azole [uo IPE sonoma ume ono tenes seem ed TS Yo SLM Bene asap ond op oo soda a nb 2p Bo 3p ew rod apendop ptonsoues ef nvoumninpacy jee (et 904 5 dpm 7) ous eopoy seed ap sme 8 2p eu Feo ood op exapian opponaeyy, os2 Mena de gramatica del expel + Ja flesitn nominak en género y nimero los adjetivos; en nmero, los sus~ tte (ects cen mao de stone gener una propiedad inherente); la flexién de fos pronombres depende de la subelase: lo personales, en caso y 2 veces, género y nimero (como en la tercera persona ell ello elas} os otros, en nlmero y gener, que incluye el neutro; «+ le flesin verbal: algunos rasgosflexionales (nimero y persona) corres- Pencarian neyo cians cin (el tiempo, el modo y el aspecto Cae seflar qu, de todoe modo, ibn ests propedadesMexionales caracterizan a fa categoria en su conjunto, no necesariamente se verfican €en todos sus miembros. Algunos adjetivos son invariables en género (arch irand; bay pronombres y determinantes sin flexién (nada, cada) y otzos, sin alguna de las propiedades: as, los posesivos étonos (mi, fw su) no se flexionan en género ni el indefinido ningure, en ndmero), Por otra parte tun rasgo flexivo puede ser inherente en una clase, mientras que en otras depende dela concordancia a el géner en la mayor pte dels su tantivos (mesa, eritora) no es signifcativo; en el adjetivo pone de mani~ fiesto la concordanca (uma mesa cuadrada). Asimismo, et nimero y la per- sona en el pronombre dependen de cual sea el sueto, mientras que en el verbo reproducen las propiedades del sujero. . Relaciones sinticticas: distribucién, combinaciones posible, restricciones sintagmiticas, funciones sinticticas. Cada clase puede ser caractrizada por la etrucara interna del sntagma que nuclea y por su petenial funcia= zal, es deci, por ls funciones que éste puede desempenar en la oracin, La informacion sintictica complementa la estrictamente morfoligica, Pa- ralas palabras invaiables, es necesario recurtr a critriossintictico, fun damentalmente alas combinaciones que admiten. Asi, las preposiciones y las conjunciones se diferencian por la eategoria del término regio: por lo general, un SN en el caso de las primeras, una oracin en las segundas. ‘Adem as preposiciones se caracerizan también por reir el caso termi~ nal o preposicional cuando el término es un pronombre personal: para mi sn sro, por Por otra parte, cada uno de los rasgos considerados permite distinguir los miembros centrales de los miembros perifricos, que svelen distinguitse or sus comportamientos idiosinerisicos. Asi, si bien el sustantivo se fle- xiona en nGmero en espaviol, hay sustantivos que carecen de esta propie- dad. En alganos casos, porque no hay distincion entre Ia forma del singu~ tary la del paral: cir, ao, sntasis, fue, acs, © porque carecen de singular: teres, exes, pantalones (phurabia tantum o solo plurals). En otros, por las caracteratcas semdntieas de los sustantivos, como Tos que designan sustancias (lume, sangre, fri}, o los abstractos (edi, vergienze, La ies de paras 53 {ntolerancia) carecen tipicamente de plural (Cf. Esbezo de una nueva gra- atiea dela lengua esparcla de la Real Academia Espafola, 2.3). C. Bleriterio semintico no puede ser el fundamento de la clasficacién cuan- cdo se trata de adseribir las palabras de una lengua particular a clases espe- cificas ya que no existe una correspondencia entee las clases de entidades extralingilfsticasy las palabras. Sin embargo, en combinacidn con los eri- tetios formales, puede contribuira delimitar una clase y establecer corres= ppondencias entre las clases reconocidas en lenguas diversas que no com- paren los rasgos formales, Asimismo, puede resultar itil por su valor pe~ dagdgico y heuristico. Si bien, por ejemplo, no es cierto que todos los sustantives denoten personas, cosas y lugares, ya que hay sustantivos que designan propiedades (decencia, ellza, Blancira) o acciones (Javad, ras= ‘rillaje,resolucén), también es verdad que las palabras que designan per~ somas, cosas y lugares son sustantivos. La clase definida por el rasgo se ‘mintico no es coextensiva com la clase definida por los rasgos formales pe- ro caractetiza a los miembros prototipicos de la clase. La mayoria de fos sustantivos simples del espafiol tienen estas denotaciones: constituyen, pues, lt clase focal a la que se aplica sin mayores dificultades la definiciSn nocional. Por otra parte algunos criterios semnticos, como "ser una expresion pre dicativa’, “tener capacidad referencial”, “ser graduable”, resultan més utiles que los tradicionales para deslindac las categorias. Sin embargo, estos eriterios 1 se aplican a una nica categoria sino que son transcategoriales. Asi, como ‘veremos en los proximos capitulos, no solo el verbo es una expresisn predica~ tiva; también fo son el adjetivo y el sustantive comin, as como algunos ad verbios y preposiciones. Las eategorias lexicas han sido lasificadas también a partir de la posibi- Tidad de incluir nuevos miembros. Las clases abiertas eambian constantemen- {e:se afaden nuevos miembros y se pierden otros. Esta variacion se da inclu so a nivel individual —segiin la disponibilidad léxica del hablante— y tema tico. En cambio, el numero de miembros de Jas clases cerradas esta severamente restringido, Practicamente no varia a través del tiempo y son co- nocidos y usidos por todos los hablantes en todo tipo de diseurso. En la pri- ‘mera incluizemos fandamentalmente las palabras de significado léxico: sus tantivos,adjetivos, verbos y los adverbios terminados en ~ment En la segun~ cla, en cambio, se inclayen las palabras de significado findamentalmente gramatical: Jos determinativos, los pronombres, los verbos auniliares, el resto e los adverbios, las preposiciones y las conjunciones. Ahora bien, la mayor parte de los miembros de las clases cerradas poseen también significado léxi- 0: bajo, entre, durante, eungue, porgue, mientras. En realidad, son escasts las palabras que funcionan exclusivamente como marcas estructurales: 4 de,por, en algunos de sus empleos, entre las preposiciones y las conjunciones , gueone 0 ue spninuap neds oad of) onsale "ond efegeay Sounsap rut ‘ok op 9 op) owas fe pou 3p pple Me prop rnb eng ontnea pannus open ue ens TBuotype uoemnep e] tsedau 4 upreuanye pout oppepaues 2p" "ra ap eB ap alow ap soxgaype so eousas cits Susi Dp sued ooypen upmeoyies eb anagem et ‘dn amas oun 0 nny aly ge ate outs “oyapy scp! saa aletouop toons eazeyene Soa 507 “uounpunsoputousp 7 souinand wen ge &(eupo opera anti epungnagl eg seins ood eeu pon ong ae gir pnp apd on) say os akan veer gp oped st steed wun any wad Ypeuosoy ou vaso tun uoo weurqucs ays one wor sony tog um ng Sutras psy ure sg (omg 0) enpaid un otto ued tones) sand seaian ‘01 opanpoflge un eo oeo (Sonne o) supa sega somos By nupepag oases en en ep nb eusuofloa uno sue zp mug un poe 9 oar ovlao un truosoaee OpeNp eGo a “ope somneuunyp peu sian spoon) ub oy pn ~guir) ons mt oq aap olga wouape ou Son 9 “iva (pq sod ro py (epiodad 9) aged wm gundoy op Sap 272 oneyp ps0 opagis io pond nb xp el eae son =o S07 ays 3 oxgrten Uo auaupuorypen veggie 2504 “Jono oonseus quo net onus tg opoigou) oonsed A eputoguy ali) exp fo enogn ads} onpnien pos gee “aejur ee ap aed rong p tates (any ou) Sepeuorg ou seUte Se 10 puny coal myo oor oxy on waited pau “Samaj 0 ste so salt ss op voodoo, uo UEUORON 2 ej sos}ousouaiuay wsouap anb so] oun ‘soxpan soy “aes fen Sona 4 00 (of) {fn 0 ose) cro weo ouepIOWe> Yup osouns fo vio Hong Ho ovules ne us utoan a stoepr tees emis ona spn oto page Swnoite sae ecoueny 8 ln gn o oy ee on “ay sated than np ‘naa Saou asus nop ocn ogon peli paar ln pap 01 -sonday st vapad su sjgenped tos ov tqelo compe Soy "ag Pp og soa aon aos ont opus pn? sap “aud wee zouinprnopebippenupponerurnao anonvap te as. Upp en weap ab ous pepotoad wn uesuop ou syeuonpe eal “peso ou any, cen sop, pe soy ssa se -pe sent fees sapsann so sonar rho upuct oe [Be som opopony oppons ox topopma oy, ae apap raved Mofied a of snnupe sod soso sy ap ston soandoxa ss mage ap 099 ‘sonrayye soanofpe so] anua ofinquss wag "epuaseyaa axe a8 way goad anb eaeoytoadso agutiod pzfip vngyoid f ap onualpr [2188 Soxpounsa1 owes Ue “audioa 2 ‘sotsondaod tes opens) yp oucyoad ungoad eyip ome nse soxsondsod 0 soxsandauue 31 Uopongt 7Pyp apossouep rious erod 7 “jo Gnas soiqenpead“s0Ua8 of sod "wog ‘pepatdaxd eum weyoudp soane>dtR> sostalpe sor] tonise erzgndure sop ypu 7 ossuensns fp wo> eEUEP “soatio> 2p sowsinbar so] 2p uapuadap anfuod ‘eanusuas Homes sour sus ys od uode ov sonualpe so 2p cssuun o£ o30u98 [our ay np ag fpsuoypnsaoogpore psp kip sap oyedausowo>‘oanalpy ‘ao Gi oon ony orange dn 32) nicSoned noutooid ws ‘ou ar 96 sod yeortion wusauls Un weUny 70 o4eng ‘odin any soxdod S934 “tou 0°] 9eunuson seeBeLus os aysae ap seu ose p40 2 950 uD as su op ound js oemaransiop un sod vpezaqeous "eduse SPU uoTSNsIsH0> ‘un us sstpuedso uapaan satinaioasoshumsts so" ‘sound & sauna sq tiow ant9 [ouopipen YolaUBsIp | ‘oon dRUIS Txt ap ost [> apsop ‘at “ayer 59 upaguue “sosiswap ap prpayesnyd wun seus uo werpur "pore “crip opeuunyo ows ‘su392[00 soanueSnS oj ‘ase ns 40g “Peps ‘eouotoaen ‘we 2) 00> unpueysxaanyd so| Ws *(sau0pedane ss 9p wan te soot! fe) mjnBUR ap uadsie> soanueisns soundjy “onuuo> onus tn ap oxdoud 2198 ap wlap opengruis ns ‘ayuaureis9‘onb of sod (pepa “ura wun 0) oda un wpusioja ooey wind waan 95 sen sy “on 9p SE, ap opeoures p ojos eae ou X oauanoaiy ovod s9ranyd js spuoppry7sru0g {Cone owo> ‘soysensge & (sonttyuo> 0) S>ygeUo> Ov SeauRasns So] 3p 05> Jo #9 ofpydauon spur sore oucad sojqenueo soxniests $0] u2 oun 2p seu, ap lopeoyudis fo enode psnyd fo sy sopepaspes seunde uo ‘sasquiou so] sop, tip stuoustancag wsondx9 9 oxqule> UD OIDUun [seep 1924) opespens os Puc soxpalps o£ olson [ UoD FPouEproauos ¥]ArUIUUMINp ered wsEr0N3: of “os org anb of od ‘sroupus se(suonDosuon urs aquawayuaroqus “rau S33 on v umnatatied sno 30] Sop, "avout euro ined /aued sorousad sop so uo oprayiuts muode ajgetes so ojos soup iy eso any opto wg no a9 epesunn us eiou aued owe> aig 6 AlsURISG seaqeed 2p soso sayusints sn uanouogar as seopyuresd se 9p aued soceun ef Ut seageyed ap s9su[g)“¢°¢ (.stoea suigeed, 0) proneuses8 opesymudis 2p seiqey nd & (,seuaqy sexqeyed, 0) ooms9] opeay mua ap seaqeyed anus 2vayqease 25 onb vj woo nivauresresaoat aprouted o& sepeuss9 4 seUDKge sasn> anluD UODUESIP tj anb ‘sand ‘soa, “oaURSIp oon9] opeagruslis osy|> un Uo> weIUAND s0s10 so] zone Ua soKpoApe $0} ap 2sU[> ¥| EaNIONprd 52 os Uatg 1s ‘oUISKUESY ouods op wngpun3p pone psoo 56 Manual de gramatcn del epoch adverbio (muy lejos, un poco torpemente, demasiado répide). Sin embargo, el ad- verbio puede modificar también a toda la oracién (Obeiamente, me calé) 0 bien sustturla (—pBitas de acuerdo? 80. Asimisme, algunos adverbios, de~ nominados focalizadores, modifican a cualquier tipo de sintagma: inchio Ju, solo de matiana. Para responder a la critica relativa ala heterogencidad de la clase, se han propuesto otras varias subelasficaciones que se expondrin en el capitulo 11. Preposicién, como a, de por con, bai, conta, entre, basa, mediante, durante, ‘aloe, La preposcion es una palabra invariable que establece una elacion. La re- lacién se da entre una palabra de cualquier categoria yel término de la preposi- cin, que es, por fo general, un sintagma nominal asi en da casa demi cet, dig- nade ment, lejos desu patria, entrar de la nari la preposicién de incula un sustantivo, un adjetivo, un adverb yun verbo, respectvamente al sntagma no~ minal que le sigue. Cuando el término es un pronombre personal, la preposicin rige el caso terminal: para mi, por mi contra. De esta capaciad carecen las pre- posiciones derivadas de verbos como durante, mediante safe. Las palabras con~ _migecontgayconige som al mismo tiempo sintagmas preposicionales, Conjuncién, como yo, nis pera sina: gue, si porque, aunque, como, cuando. Come la preposicisn, a conjuncidn es una palabra invariable que establece una relacin. Las conjunciones se dividen en dos grupos: coordinantes y su- bordinantes. Las coordinantes unen elementos de lt misma categoria (pala bras, sintagmas u oraciones); Juan y Pedro, encase o nef trabajo, mole mi ser +e, canta pera desafna, na estédeprimido, sina un poco melancéiea. Las subordi- nantes establecen wna relacién entre elementos de diferente jerarqula: Canta an bien coma su hermang; Se deplaza como un torblline. Por lo genera, tienen como término una oracidn: Dijo gue no ventas Me pregunté si ventas No viene porque no quiere; Auge no esté de acuerdo, avstra ala reunin, Interjecién, como ab, os uf La interjeccion constituye, sin duda, una clase de palabras cuyas propiedades estan drectamente motivadas por su vi- Jor pragmatico, No se integran a la estructura de la oracin, sino que forman oraciones por si sols. Se eracterizan por su relativaexigiidad, que se eviden «ia desde lo fénico hasta lo pragmatico: cuerpo fonétic reducido, eseasas po- sibilidades de combinatoria sintictica, significado vinculado a la situacin de habla, entonacin marcada. Si bien la clase de la interjecciones es cerrada, se amplia con piezasIéscas de origen categoral diverso: son las interjecciones impropias como ae, veniad,perfert, clare fiat, dale, que han perdido su sig- nificado literal a favor de un significado pragmatico. Articulo, como elas, ur, amos. ELarticulo es una palabra geamatical que se flesiona en genero y nvimero en concordancia con el sustantivo, Introdu= ce los sintagmas nominales que tienen como nicleo un sustantive comin. Se distinguen dos clases: el articulo definido o determinado ey el indefinido 0 indeterminado a, que algonos gramiticos prefieren ubieae entre los cuanti~ Las else de palabras so ficadores indefinidos. Por otra parte, se suele inclu el aticulo definido en una clase més ampli, ala que también pertenecen los demostrativos (ete ‘2%, aguel)¥ los posesivos (ms ew, rt, nuestro): estos elementos se denomninan determinativos. Todas estas palabras convierten al sintagmaa nominal en una texpresion referencial que permite identifiar una cierta entidad: as, ef gato de nije contiene dos expresiones referenciales, una que abatca toda la expee- sin y a otra, solo una parte: mi bija, Ademés de los deterrinativos, el sin= tagma nominal puede ser introducido por un cuantificador (ndefinido o no} sun br, ds tres de leche, algunas estudiantes, demasiada gente. Estas expresio- nes son cuantificadas y no referenciales porque no identfican ningun indi- viduo. La clase de los articulos ha quedado dividida, entonces, en dos clases, cen cada una de las cuales se integran también otros miembros: son los deter~ minativos y los cuantficadores. A veces se los denomina conjuntamente de- terminantes Pronombre, como yo, vr ti ustedes vosotros, nos, 6; fy tye, nuestro; eo uvienes, cuales guides, qué: nadie, nada, eualpuiera. Ente los pronombres exis ten clases muy diferentes: los personales y lo posesivos, que tienen como pro- pisad la persona, comparten I flexion en género y nimero; los personales, también flexionan en caso, que pone de manifiesto la relacién del pronombre «con otras palabras, es decir, su funcidn sintactica. La clase de los pronombres haa recbido una definicin restringida y una definicién amplia. Entre las pri- ‘merase ubica la definicién tradicional del pronombre como “sustituto del nombre”, que ha recibido numerosascriticas, ya que no se ve claro a qué sus" tiruye un pronombre personal como yo 0 vo1/ #0 un pronombre indefinido ‘como nadie 0 nada. Mientras que en la definiciéa tradicional el pronombre es ‘una variantesemantica del nombre, las definiciones amplias del pronombre se basan en propiedades seminticas —h falta de contenido descriptive y el sig nificado ocasional, es decit, dependlente del contexto 0 a situacién—, por lo «que quedan ineluidas en la clase diferentes elementos que fancionan como: sustantivos (yo, esta, nadie, quien, qui¢n), adjtivos (cuyo) y adverbios (alt bey, 48, nunca, cuarede, cudnde}, Los pronombres relativos combinan la funcién de subordinar y a de remitir un elemento de la oracién principal, al que susti- tuyen: fa cara que Juan compré. Desde el punto de vista semintico, los pronom- bs ton, co genera expesonetrefrencaks o expesones cumin en forma inberente. El léxico (0 diccionario) no esti formado solo por palabras, sino también por expresiones lexcalizadas o locuciones, constituidas por un grupo de pala- bras equivalente a una palabra. A diferencia de las construcciones sinticticas productivas, fas locuciones no admiten cambios de sus formantes ni interea- lacién de material léxico. Estas expresiones estén fijadas formalmente y su significado no es composicional. Para asi todas las clases de palabras men- ‘ionadas anteriormente existen las correspondientes locucionesswstayeotsaodos ain eu ope sao season cmos wang ase ve le tan da ogy 29 OH) sengyiojopou yd sganus ef ata any pe ue URS sepenoROTUDS SuONITE SEE (¢ 09 ruses) fosrueisns oto & axginape ouion 0 (Z uo ours) orqsaape orto & oats fpr owo> ‘({ a wna!) osnuermns outo> & oanefpe oxto> azosede Wat to} eutss wun anb us sared soy sod opmauosaidat ro osUSEp O89 UZ soapofpe sos v oprsed wey nb says ow soxtafpe soy 9p eotdea aorauny ey umydina sorgiaape © saxpiteans anb ag 04924 p sopesapysion sose> so] Ue UOPUny e| ap Dev 9p andlurp sand “onsogacq noug oura am 30 sa our 089800 “pr un ‘quaaizoippiodss spa ‘o asnumsns fp wpansap apand wiqioe “spuopaynsorssio%eat wos abun ‘onb ussasny sopesopystog mb so=8 sor] ‘oanofpe pp ojos euadiasep vy ou oanunasns je M>yIpoU 9p U9!> uy eRe etsy aysouNN| HoHDAURAp ‘Onn oI pou anb vigeped m owo> oxpafpe je yap jeuor pen voppaNs ey oats soquee andkrastp tied 09 seny awuraseg of ues sepuarayp se uawanvapiag aasoudies af ose 1 ‘oso Ka 9 opponid ep syspoxdaat 9 oarenypaid osn fp aan pe [9p ome [> us nb owuey uo ‘saidio 0 aud yp, une 9 mppaiad 1, auvaureszectpoxd opesn sos apand osoduney, yous kn spspopiad, foLs2ry spond ou oxnUrans [9 “aging oprssotep alpgeis ‘noise Gane rnposid ‘oawnpes? apand osnalpe [9 anb senuanyy esposind meus un, fora ofodury. un, o1ad nyipesin oepxo un a ousyuadas nO ~tueains opunes [9p oseo a ua ajgqisoduar equarunrioduoo ‘s:aueda. 05"9 SOMID S099 Lis :nfr oteans wagsngn ages ggurBipur mpiacs ‘assdios aed ‘807 399 naparid tousrodasafota owen soy & sopetioftsts soydusso so ius seouoiagip sey> Sey ‘oBsequia U1g“zoxhofpr fp 29eq of e1H09 ej trawew wun ap upysuorea ns aust :oatuesns fe ¥ogpout 2 -s9 ‘ona ua ‘anb souraiey oanafpe un owso> opasn so oanueisns op sundae pans amyemyd ans 35 ‘uoujne mx unaog ofogoay‘oseroge pracy ‘osoudsono1na eyaini exiporiad “Sadeupes afi. ouio> sose9 WL sopmgetp spyauoa 90890} 4p sowa]goxd sous soprnyour ups peuopypen uose|MUg w U> oU0:> -. seep nf ap stdosd sores upiquie eradzoour orad ‘¢ opusts ans 9 :youifuo amp ex szauanied ap vip x fp, owed seuoPuny pes xe Ep>N> fut ab wf sna a2 sigs visg ~so1qsoupe onto sopran soAnatpe, ap 90% ~Bumsins ooo sopesn soigyaape, 2p %soanaipe oue> sopesn soars paige 38 yA nol ‘eszaquy e] © 70 soaymmasns ouron sopssn soatalpr, 65 saugeped yp 2809 21 09 opesn Un, MIO} ¥{ os OpeZysIoeED 195 apand seaqeyed ap sasepp se onadsar uo> jruorrpen roypumtal yj ap onda oad un auaUIestoaig, uuopezyiofayroas op sowsiues 301 So] ap ajopuy Hf axqos ssuoroznsor se uvaueyd a8 ou ‘oasandus 10d 0% “aseyp wun ap spn & aqoueaueyjuuns ussouated onb seaqeped Axq anb 9p 3 sasepp se anus uproasiont ae anb ap onsendns jap unwed ‘orqured U9 “sooprures8 song “eno ¢ sesed spond aseys wun w aquarpauayied vonsInuy wae 20] vun sauorsypuos anb ua ‘sand ‘saoayqease onl ey zoprransuos vaso OUNSI -eoou aisq “S95e]> SeNO ap soIqUIDIED Ua UELsDIAUOD ae SO[eNPIAIPUE SPLIDXD| sound anb uaariused anb uproezuoBawe2os 9p Soauotnsas sowstursou “ofieg ‘uopezpoflayesououy, sourareuuousp anb ‘opisinbat 2189 0°) -dope anb sonppunesl sor] ‘2807 wun ojos & un U9 opynjaut ease egyp wwDX 3] upeo ‘seiqpyed ap s95e]> sev oxdrounsd aysa openydly ‘asepp woqun Bun v a> -pupuiad ojuouiaja vpe> seyunfsp uos sase| Se JPOP! 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Llegari mariana ‘El matiana parece infinito [Bjemplos de altesnancis similares son los siguientes: a adjetivos /sustantivos an fmionariogjecutioa/ um etcution brill 14; ls inundacionespevidicas os perideos matutinos una actitud fo ‘ica / un politi sin exeriputes b. adjetivos / adverbios: wn psotin fuerte / pixar fuerte; un trabajo da ro/ tab daro; un voto conservador / votar conserva; egada pun ual / legs prontua. «-adverbios sustantvos: Vine tarde las tardesotonaes, Est after fen as afteras dela cad. Evtdadewtra /pava mis adentros alrededor dest ata fem ls abededore. En estos casos la cuestign consiste en determninar si se trata de la mis- ‘ma palabra en dos finciones distintas, como en el caso anterior, 0 bien si exsten dos lexemas diferentes, Adviertase que la sitacién no coin cide con el caso de la diferencia entre sustantivos y adjtivos que mo~ dlfcan a otto sustantvo (viaje relimpaga/ vigie encantador) en impor tantes aspectos: aqui no est iavolucrada sélo la funcidn sino también las propitedades inherentes (diferencia en las propiedades flesionales) En todos os easor considerados de (a) a (c) cada uno de fos miembros del par pertenece a una clase ditint, Io que se advierte en las diferen~ cias de sus propiedades flexionales Asien (a) el género del adjtivo es una propiedad flexional que provie~ ne dela concordancia con el sustantvo; en (b) los adjtivos poseen pro piedades flexionales en género y niimero, mientras que los adverbios ‘arecen de ells. En (6), por su part, los adverbios no flexionan, mien- tras que los sustantivos i. En eada pac hay, por lo tanto, dos lexemas diferentes, uno de fos cuales deriva del otro. Entee los procesos de la rmorfologia léxica, la conversign permite precisamente formar nuevos lexemas a partir de otros existentes, por medio del cambio de cxtego~ ria, Cada uno de los lexernaspectenece, pues, una dinia categoria, Por lo tanto, la coincidencia en la forma fonética de joey ¥ ee, RO implica que cortespondan a una misma palabra, al igual que en los ca~ sos de i mada homonimia accidental (como dama-1, animal del Al- tiplans, y Hara 2, "parte del fuego) En (a) fos sustantivos se forman por conversion a partir de Tos adjeti~ vos. Si bien hay una gran fluider entre la clase de los adjetivos y la de as laces de palabras a Jos sustantivos, la conversion no es automética sino que supone algunas resticiones semnticas¢ incluso pragmiticas concemientes los ad jetivos que se ecategorizan’ Asimismo, hay que distinguir los casos en que el adjtivo funciona co- smo tal aun cuando no estéexpreso el nileo: No eng diner para com- prarme wn coke nuew; seguiré wando el vigje) de aquellos en ios que se hha convertdo en sustantivo (No s Jo cuents atu vig). La gramitica tradicional y buena parte del estructurlisino no diferencian, por lo ge~ eral, ambos cass yasignan al artculo la funcién de sustantivae al ad- jetivo. Sin embargo, el artculo noes condicidn necesaria para la nomi- nakizaciéa de un adjetvo, como se ve en los siguientes ejemplos: (4) a, Repartié sus acussciones entre justor y peeadores b, Al candidat fo apoyan socialists y liberals. Por otra parte, la presencia del artculo no supone que haya sustantiva~ i6ns de hecho, el ariculo no tiene la propiedad de nominaliza ni un sintagma adjetivo (e! mds antique) ni wn sintagma preposiciooal (ede Pedve) ni una oracion relative (el que te guste). Algunos graméticos plan tean que en tales casos el niceo del SN es una categoria nominal nula, representada por ©, que deberdidentificarse a partic del contexto 0 la situacién: (5) a. BLO ms antiguo, b. BIO de Pedeo. BIO que te gusta Por lo tanto, no asignaremos al aticulo la fancién de sustantvar otras clases de palabras’ No pennien I conversib, por ejemplo, os ajetvosevaustivos, Seda en cambio eal ca- so de lorajetivor que designan propiedades que pueden sez base de dasieacions, Como ‘etal Tnacin Bosse "Pertenece ana clase sgoiiea peer una o vais casters e+ teretipadas que capstan a cue elemento part er lad coms entida indvidalrcono- ‘ble pr los memos de una comic” (Lav cotpriay snus, cap. 5). Las peopled des dels prone que permiten formas clases de sividuos en espaol som la cacteee- tieas Rca (ge, snd, joobude), moreso animicas(delnuone, re, paar), profesiones (cicatv, aye, apron) ragon ses 0 politico (peroneal, ings mewn). Advices adams, qu, sin requerc el atic, cualier clave de sate fancont come nominal cuando ef usado metaingiiticamente es deci, cuando mensiona una exresén Tingaintice: i el x una palabra agus, 1 Mimarasevoamesjntores ona oni adverb‘uowetisy yea ed eiuono us opruoa wavy ab soussiya sop souaus e suomuapy Zealsino up swaqned Se] “pry wasn soeeps pub > -z opudes anseyzobuoy oe nasty uorsesytse> tis exed opeuorsey2s vy onb ousyy9 jp aziouepuny { oun epe> anbyyd ~Uuofy "sewraxa] souiareyip e ssoonayrad uspand seaqeyed sayustnds 387] “T oneal sofponwure seaqeped sy] ap peso -a¥e> uobeoydap xy 2yq3sod of ua “opursian “gua ‘seanvadsas spews sapep -audoud se ap ansec v sauna seaix9] optafrouerstZ 9 uptoUny A ese -e> opuoynunsip ‘yu sep tun ops Arun uD opin eis eulae3epeo anb ‘uansos anb ‘wopeeuoZ>yesouom uofonos wun “send ‘opeidope sOwayy ond ‘on ‘99 ‘oyduels sod) sonra sof sous so uareduos “oruaiayp ssuopury uayduno onbune ‘nb ssjeurune seaqe[ed sousouodar ‘vat =e owns fu (euexo wy up 27904 “H2000 7s oydusay tod owon) ts “atte 9p osadosd> 10d on jap atsop —otn ap spo oun soyeno Sot 9p ‘saquarap seu spur 0 sop J900to%31olesanoU Spe 95 O1gUie> > “opti “(owe spruce ap ontuumsns opunis pola sod ouos) se 1s ap sea os ou apenas ap stung ‘stuasayp souotsung aano apand an raxay comin un souseey ojos ose Jawad > try anaes anotuanuoD ‘2 onb ssuorsusap Hoo ,4 un oldos apren x un, eUOIDIpEN emLOy ey ugioenas | 9p © onsa.o0> pp sured ¥ asmsadnoas apand ou oon [Soaneunuuan9p 2p -teygey soutaqap (01 € (9) ap sopduzao 80] sopos uo “aptanpos esa edooe 9 1g ‘aluasip so8o Us semzedossotazeiaaanb of 1d “qUUseUS URED} “tp 25 ow (gp) U2 exquaape pp & (E01) (%6) Ua ona fap (gg) Uo oats 0s fp seidaid) somarayp ssuo}suny uayuina seaneurepxe A seaneseasoa seaqeped se uoxg 18 1) 4 (6) Ue aponue 527 ‘enuf zp cy sed ony‘ ar 8 9g 2%] “aS sa gy (6) 3p soydasaia so esed sousesaueyd nb "18 amps woponyos eum“) some so] ue [euttou HoB>yeD wun opr soul sueiao apand reuoarn> uorseatidnp a (g) & (2) uo owo> (9) uo One, sone se 9p soseas une Upanpor wun 29H apqiod #9 ‘ORIEGUD Ug 9 sougyed a spo] ‘ygape vs om apn fs anasto aed sys of 9 an equ ‘rp alo auton woot an saqa200Ned we ess "ses 9p ype oe oo setae Hai 3 5 FnSlgu 59 (gg) Sop SOP Ag (201) oxqpaape one ¥ © (aor) ‘onnalpe un ¥ “9g) ogioa |e ueayrpow so1qpaape so] ‘sured ns sog -{6) ® (9) 9p (q) So|diaafs $0] U9 owtos ‘orrastp o32lgo n axpins 2p seonDFIUIS ssuODUNE sry umyodusosop anb ‘(sojeurtiou seuuiinuis payusure}sexa spun) soasueasns uspuodseno soxqmouaad soy {e) soy sopor— ueayipow anb je oxaueisns un ‘9p sopinidas wea amb uo sosv9 sof soareuruayep wos sy ‘oanalpe jap asuysqns ‘ean ouro9 ow & asrj> Pun oweD ssmueUILUsSOp op sE]qeY axayaud 2s KOM ‘op ~vges wy 25 o1r09 ‘odiequrs ug (qT) oxqyaape un 4 (vor) axnalpe un “oan, -vugepoxa fp (a) aiquouosd tn o (e) oapaipe um 39s pond (6) oaprSouayut nb 13-408) soigiaape & (qg) saxquouoid ‘(vg) soanalpe sasopeagmuens an “ua cuuos js (92) A (2) U9 50130 ‘sound ‘separ sezed) sopruyoput sauquiouord A (az) to Soro) sopeuiopar soanalpe anus *(q9) soanensoursp sssquiouesd 4A (¢9) sosuensowap soanafpe anus anuysp jeuorpen vonyual wy spfoy opm eft assim opm mr isoesep m-¥01) sya nn 9 _svor a 1 apsins 7" (6) con vee, 9 “sp 1°74 seo pina BT (8) nga 7 Songer of uj opsnae ap sommgh er Tou} op ed wanyy A apg psig aoe aan ven (1) Span peo a osha us ogy (6) rojdwwsl2 epes ua eq, oped vp 20d epeuadusosop jeonewnall uppuny vj wo> opsanoe 2p (91-6) us oxqzoape A onpatpe *(g-9) ua axquioueid 4 oanofpe -serunsip seaqe] ed sp sose sop aed epro ua vsquanoue fruomapen vanvun 3 “(Of-9) ap so] owen sojduiabs anue ey “seupige & sean] sovef> uerueasaiut anb i> "7 4-7 ap sosea so] ap olsenuan pe ‘sepesi99 sosmp seus sopu!> -ousuiod sviqyyed se] © stuSWpeUsLUEpUNY DusD}>UOD os9 OWNN | ~E “saauasaylp souorpury ajdun> & seiunsyp seo w 39 -ouauiad sopeno so] 9p oun ¥pe> ‘sruidx9] SoVUDIa}P sourD90U09%1 (5-1) luotsn9s epundas vis9 uo sopesapssued sofduiah> so] ua “opusymurde oy und rp omer 9 jonny »| “ Manual de gramatia del pare , Detuvieron sn peigeoso criminal clombiano bs, Deeavieron a un joven clombione «. Estavo estudiando dane toda la tarde 8, Llegé muy eae ce. gQus quiere? ,Ou dialer quiere? £ Quéawe de comsidal Que arguerosa me results esa comida! . La gramitica tradicional asignala la palabra antes a tres categorias:pre- posicién, adverbio y conjuncién, Analice los siguientes ejemplos ¢ ‘dentifique categorialmente los sintagmas. ¢Le parece posible evitar la triplicacién categorial? Pundamente su respuesta: 1, Mucho antes de la cena 2. Desde mucho antes de la cena. 3, Dot horas antes de la cena 4, (Llegé) antes de lo que nos imaginibames. 5, (Legs) antes que Mari 6. (Llego) antes. 7. (Liegs) el dis antes . Reconoce Ud, dos palabras diferentes o una sola palabra en fos si- guientes ejemplos? ZA qué caso de "un X usado como un ¥" le parece que corresponde cada uno? 1, El mucacho peive/ El pobre nolo sabia / Los pobes han aumentado, i, Este muchacho es allo / Esta muchacha apuntaalte/ El alto de la puerta... «©. Corti muuho / Comié mucho /Maris compré pocos libros y Peo mucho 4. Mihijo es ingeniero ~El mie es médico. ©, Qué interesa leer? / Qué novela te interesa leer? £ La emujer maravila es un mio / Bsa mujeres una maravilla 1g Se qued6 sole un satito / Se quedé slo un ratte, Fi Quiero mar / Quiero mar agus / Estd ae bonita que ants. CClasifique las palabras en cursiva de acuerdo con fos crterios formales pertinentes; reconozea en cada caso si se trata del mismo lexema o de Jexemas diferentes: a Yolo sabi / Su po sali fortaecido con la experiencia by, Une busca leno de especanzas../ Yo quievo xn novio / No quiero dos. Dé- sve une solo. «, Safvo a mi amigos en caso de necesidad / Quedé a salve / Todos, salve Juan, asistieron a is funcidn / Salieron sunos y salvr del acidente esclate de palate 65 4. Si te quiero / Site quiero es porque s9s.../ Me pregunts slo queria, . Anin6 un lio drdare / Canta bare J Los birbaroinvadieron Roma. £ Yalet meds libro / Esté medio canada, 1g Nome devolvis mel libro niel dinero / No me dio las gracias, 1 Lo hace contra mi / La cont es implacable con el gobierno. “Lo hizo en contra de mis 6rdenes 6 Revise Ud. una gramitica espafiola. Busque las dfiniciones de as par- tesde la oracién, Reconozea los criteria en fs que se basa (puede con- sults, por ejemplo, la Gramatica exncal del espaol de Manuel Seco, cap. 11-13) Bibliografia 1. Bosque (1992), esp. capitulos 2 y 5; R. Huddleston (1985), capitulos 2 3, (2002), capitulos 18 y 19; O. Jespersen (1924), capitulos 4, 5, 6 y 7; R Lenz (1920); J. Lyons (1970); Real Academia Espafiola (1973); HL]. Sasse (1993); M, Seco (1974); P Schachter (1988).‘onb sosamansuoa sor] “uotoez0 1] 9p sexqeped se aniue seyparise spur sotoHe, -24 se] sopo]qeaso soy sotuaseUayUl *(Z} 9p se>ua!Dyop se spats Urey soauosespr Bros sed upro 2p stsqejed sey sose> soqure us anbune Yziendewy & p> ana atta ,pe 28 anb yj owoa eysaiase we) s9 ot ‘oyaafo sod ‘ua Kourtgwueyos ante Hors sep r e7 seuue|gey ap upPomyuy exisanu efyor sixppUE 2389 ‘opus uns ap ‘onb muzaspe [fy sq “wore: op ody ouster un sod —(0) togeI0 e— uaa cad onb jap opmu pr ovouexorp uvyrours 9s seaqeyed seq sepen onb j2 wa ou -njd wonbso un v 2a 28 out ‘ren xp [eau emdonnso op ster 2359) tosmdaoe 9 us oewigunyea ages oanon—elsp ay ° @ (2) 9p 6] ows jurnysninse Korsduosop wun asrezen spond ‘ouogdoise jo us oonequrojos aye fo gxduoo wf py (1) run tnd ‘ogdutao sng "uapio ap souorseyas sod sepeynouta ojos & seaandent ‘jaar outers ye ure seaqeed sy sepox anb stop 33 ‘pepeaty ap sato.e1 ¥ ooutrstun ss9pago exons eis anb ayuolmenuaHayauestiod wsspot 1] 2p jesmonsise wopduosop e atmapsuoo seaigdiy py, waste as ssa -odiy ean vids 7 camp oss20e auan ou oon [> oto) "rum ‘umponinte run 2p uoron:suo> | uelop salo}H[H seis “aosneso en et “soy an sesqeped sx anus sayuaasia souornyas sy ap tdnoo a5 spre ey vombrpsofesmannse ey 1p spaquys ey popnides,oa Manual de goamatia del espaol la Forman se reconocenprecisamente a ptr de a sels nti de ae reso grupos de palabras que fran ua nid ae conttyent ya oeo- tocide ef aeropcrn oer, ver, on nD ino hod, clombiae tate uci de nde ito on fy eden Er Conitayont sé stmbian se vine on compra eta const Gin tune emu pas tein en el epurteLasececl estant e = Iaiom, iments con mi que conta de dos miembros, ise represen ten grfemont toda esta lcone,obtendemos ina desrpcén ext tur de G1) coma i que propusimos en el capitulo 2 para dar cent de una construciéa mortage @ ° & — Mi Tin serapuerto El diagrama arbéreo de (3) es un procedimiento grafico para representar Ie estructura de constituyentes de una oraciéa!, En este anilisis hemos ascendido desde Ios elementos mas bajo als uni~ ‘dades de orden superior teniendo en euenta las conexiones més estrechas que se establecen entre ls palabras, Sin embargo, generalmente se sigue el reco srido opuesto. Se procede a segmentar la unidad mas amplia mediante cortes, binarios, hasta Hlega alos elementos finales, as palabras. Paa justifcar cada uno de fos cortes, se sustituye el segmento complejo por un snico elemento: asi, el primer corte queda justificado por la existencia de una oraci6n como © va penn deat eqs iguana arial fe lence {QM A Looms fl et clonal Feo serge aint o Aras irabaj la dissin ente C y D, mediante la susttucisn por srabaja agus ji sucesiramente, 4.2. Elanilisis en constituyentes inmediatos El anilisis propuesto en (3) muestra la disposicin jerirquica de los for- mantes de la oracin, En ambos extremos se hallan fos mismos elementos que «en (2) ef nudo O (oracién) y los elementos terminales, las palabras. Pero en= tre ambos planos hemos reconocido una setie de nudos intermedios (A, B, C, D, £, F, G) que serin definidos mediante los conceptos de eonstruceién y constituyente ‘Uns consteuccién es un grupo de palabras entre las que se establece una rlacién sintagmética, Es un grupo pertinente de palabras, no un grupo slo establecido por una mera relacin de adyacencia: como ya hemos senalado, ea _frclombiana es una constriccién (come To deeauestra la concordancia, el or den, la sustitubilidad) pero, en eambio, clombiane en no lo es “Constituyente” es un concepto relacional algo es un constituyente de una deterininada construccisn si forma parte de ésta, sin que interese su com plejidad estructural. Asi, ef caf calombianc son los constituyentes de la cons- truccién E: coma son los dos constituyentes que forman directamente esta construccién, se los denomina constituyentes inmediatos. A su vez, caféy com Jombiano tarabién son constituyentes de E, pero no son inmediaton. Lo son, en cambio, de G Segin lo dicho, entonces, la oracién es una construccidn que no es eons- tituyente de una construcciGn sintictica mayor; por eso, es la unidad maxima de Ia sintaxis. Las palabras, por otra parte, son constituyentes que no son ‘onstrueciones', Las unidades intermedias,en cambio, son, al mismno tiempo, constituyentes (de las construcciones mas alas en jerarquia) y construcciones {co telacin con los elementos que ls conforman), En sgunos casos son poles en principio, dos o mis ands alternatios Eo ea clom- ans, pueden veaiare dos coctes binacos diferentes ei cloians el acl 1 Se ha optado pore primero porque pesmi Ia wsttusin del segundo constiayete por ‘sno mis simple (een cambio, resuleado de sutitas, po ejemplo sf poe ss por lo genecal, wo aroja resultados gramatcaler: Eafe ct muy sro Caf td igor > La gramitics watson, con alguna excep comm la de Andrés Bello no panto la se teavi de constueates intermedios. Baten que a relaciones se eseablecian ent sigs "as de as plas, sore todo las semnéntisarenteelevantes, nentan que fs otras lr ‘undaban, Poe ejemplo, en una oracén come i que analiaanen entre ia compre ere tualeate erpuerth “Si bien pueden serconatrcsiones morales situs oo nial le extrctrs ntr= nade spasa owe woo seaesp sons ovoDeas sp suns spond (pred) xs 8 nb ap oxpoq pp sand ains pepaadiguae ey eprops piano Uaigo upp ep apart poate sup na pd op pe SH upouny squh ean eataars appre ox wun ‘osaraioyp sos 9p pepo’ le ab par meat ap read vapid p gta ey NW Ho te Sop e ‘spun an seoujnas aueses sti eo 9p sound apand peponte eu ag ues a 9p epotdond wy apeur 2p 254 yavou open sod eis of Weta xsi (a) ve Oy "2 onb ap prposdon y aprye 2 osaa onpaypn ye raise 8 (9) wo ob seston (47) frou] em") gy [feot ea") eum S saqiaunsues 2 2p eatones wpoetee wap ou pepontiqui e some seno ug ‘ype so} mem red dup onb eae fs ous onset “ap ous oxen se apond oud, aw opugp enBequi automa, peo eo 29 mr aap san ot un ugh“ gnae a 2p atansea wap 08 esq won us soproyisis syn 0 sop so 2p apeadsp ‘paras 3p MOUSNIN v waRI eRENIOWCY sudan ago ohngu09 0 9p 00m spoon voor opal eo onda toga eds (omg so ors so egy oe utowendet sd sn pudgy ou upeaeunio send ngs enun am yo pst bu oun! opuen uno ob anata sel aps “se 0 apf opes satrgos eo wn Yay ong rig ‘swans sap eno sep aud sansa spur sa & sored “os ap ohne iumpuodopr ops tn sonia on af “op ben psd you sna ons ou ae yee gd “to eH Gouna nea) aye ab apes pen pg “use aay (0) ehonondp on outa pcaclypuv ones fr vod go es na ogy oun 4 aie oun eon vo ae ap se op ge ab iste onapeg sql sone op tsa ‘ouendotoe > uo omeg gyro ga oxlano> of yyy “4 ‘urendosse fp ua ouviqusoyo> 3pr> fo oadaan whi yy () snfiquae so eau. ws9onb souramaape ‘(qp) 10> —(ey) outoa mbe rppado!— (1) soutezeduio> 15 -enaidioy ajqsod epe> sod oun ‘suusweapr sauaayp soapoquts Gru spur 0 sop uapuodtatios 3} uoponnstoo wists wun yj peamonaas eruHwow 04 ap sose9 50] tog “seageped ap vouanaes Fan statue apand aaa ¥ ab sauornardioi se] 2p e1uono Zep opiquaey xzuua! sou soreypouur saat naysuoo uo seu 7 (@) 2p [9 owO> [RU see un 9p HEEIOP ue pxenw 7 70 x5 adrayene “ot qreosal sxquovoul ona at ws eno wppeunay ease ase ab axquoU03E Tied (us) jguow naeys on ap wopmnsns 2p euSou uns UoeaRUAONAD wy (de spa 9 muapssnd op ot ss ciunop ap uote dry ow 9 on aut eae op squatrunree aa UeDqqs> Srepemmane pepeetasay © pepsaoing 9p sepenieg equa "ua>eSpE ap SHOEI "a4 939 27peu op 9 anh opusinp Loa a x nde a aque, 0.4 > eaopq sboimrien ene doe ab stop 0] —2p nD Jed peas uewatop savononsarice unui anb spi ro] uRBop 2p SOUODHRE S| UG cyiondeoy ous ounsqucyo zh pubes ase wunsoy og [9 ob e| 9p uptoonustice | poy toa Ou fos oqra4 fp UOD rUoIDE|ET 36 oH Hy ta cepeznerpous fas nb ous wssomp 59 ow wees ¥]sousy any -eps2inbat by 9p aasranston fp Xogion fp ania ep 28 an ej anb mpanse sew wpe! bin s9 eypalap ns vxs0 anb auanmnsto> fo 4 oqion 2 ana worms Hf ‘Ok “ols aod jan oust yume 3 sucesso] sopoa ou anb ap oxpay Te bop s2uotsexo vj ap rorbugua vorowzrizo vv onueno uo senuejqey Oot vo upboinaut eajson oipapy spl ope UR 9p wfagas anb opraypur soto ex 2) 2p fe souadne 39 (¢) ua easandoudstsypur fp 90 sod? “toxq wo4Ty nus argues amasns epand onb ads sar oquowiae unlugy soworesuoous ou ong 2517 0 sod { aaGaansue> [p oper osnput 9, 10d opyaunsns 398 apond znd Shue oo (oud) o) sod openeonsovosd 108 apand euoupuey we feo soe soaseapn efi spy 9p 283] U2 “jure sod sacs scr sono sod sofpyluioo spur suateansaeo soy amasns soutopog “st sv ounce tod vprpuodsos 3 epand ab ‘aunfaxd wunueu Sec ou ong gered ang}? ered p19 of woIHIO ¥ ep on & govig ns cig gj? weed wprnoape sonst run 39s ¢ aed “us fy suondosse joo wis sands x eadwioo vf geie=4 38 apuOP Jeli fp sod eiundand 98 1g “ournquspo feo oy HOS ajqsod eisondl “soi vin onandaus po uo og ng oud ngs? so anand 1g UR cand wun e easondsas outo> seoisung apand atuadeansu0> tin ojos“ se ouguige oxo epuanaas Wun 2p U9pIO fp segumE ayqsodat 9 ‘ogres ug -fonqtcpos fos opndace 2 uo pads eg 3/21 wandbin wo udu fg uc ouguoye ees) cuvupuce>fin22 “edsod o souodaiue sowropog “asaxous apand a1uaknansto> a ojos “L ‘peqpra seen zod epiogos09 epanb an sospouumum sopnd So 2p rBuaIsB oper copa mene in og ue we 9 -pe op 0) sojeivoztioy sstorepp se owes onunuop ap 0) seounbaqzaf suo “yp se] ea e2gpuy jeuo}sndiguos worpeluosesdas er uoronssoo tun 3p otra p Uo uanajqeisa 3e anb saiospeas sy] 3p feuOeMNFyUoD worpesUasaAC “ox eun soayo (¢) uo opmyuasaid soveypouut sawedmnsuo> uo sseUe pounds pp opp op yong 0¢. Eniste un tipo de oraciones, ls hendidas?, que permiten destacar (fo~ i calzar) uno de los constituyentes oracionales. En cada una de las inter~ pretacionesvariaré el consiruyentefocalizado: Feel cat barato lo que tibia compré ene acropuerto/ Fue eleafé le que mi hija compré baratoen ol aeropuert. | CConsidersciones similares pueden realizatse con respecto alas oraciones | siguientes: (5) 8 Canta y tei us vero b, Kats esl historia del erpperadr que conmovis al mundo. «, Sele aes aun hombre con un exch. cuya ambigtiedad depende de cémo se encorchetan fos constituyentes: (6) a (Canta y Leia sus versoe]} be. [Canta yeecia [ss verso] (7) a. (Ba es la [historia del emperador que conmovié al mando]]] bb [fsa esa [{histora del emperade] que conmovi al mundo]} (@) a. [Juan se le aceeé (a [un hombre con un curio] b, [Juan se le aceres [2 [un hombre] feon un euchillo]} De acuerdo con el andliss de (6a), los versos son solo recitados, en tanto aque por (6b) son tanto cantados como recitados. En (7a) Io que conmovié al mundo es el emperador, en (7b), su historia. En (Ba) quien tiene ef cuchillo es el hombre a quien Juan se acerca; en (8b), es Juan. 4.3. La formacién de los sintagmas 43.1. Elmicleo EL anlisis en constituyentes identifica, entonces, ls unidades que confor- ran la oracion y su disposiciSn jerirquica respectiva. La nocién de estructu: sainterna que se aplics al andlisis de la oracién permite caracterizar también los distintos tipos posibles de unidades intermedias. Comparemos los si- guientes sintagmas i 5 Se tata de oraciones en que el conetteyenteenfitiaado, el foo, s hala destacado por se- cursos gramaticalesla cpl yn pronombreelav, Pars mis detalles sobre esta constese~ cn ver explo 1 1 Lg coordinacin e una clacionexractural ques establece entre consttuyentes de gual + i tutus, Sobre est cera puede consular el expo 15, 2 Manual de gramdeica del epaial Lasntais 2 (9) a el ministro de Beonomia de mayor teascendencia ‘muy propens al debate en au vida publica casi difudio a informacign iempeudentemente of 0805p 07 endoureanenpoy vaxurge sf onb sapctotodead so npr ‘ausunstan pansy ‘pndap ‘en ein unpatented oq ous sown exes nanungney sos ox soxqinge 0] eben pees ~ywosap ns wna pure, o)exotzjdena pp wor was sated nr] 30) ons pends mspoudvpeatusaap upetadsnl een td opreaqestesteaoytien tk ‘awsopoeps sri don yum pad oles soma ‘equa uo spud igs 7 sat roves al of "uns sy Sopepadaad wes ans soy soanotpe sy sp ants ‘eppansip sami pond vga etm node saa sepeaiop ep spaged 2p “itrper sia pel spare win sau ests ma se in ‘owed soos sonvorsns so 9 and sat oth evaue canes uaa, ‘sy Seoen ‘opourono op ‘oansuen por eivauioglaon ap od sibjem a9p9 eed a ops ae, 2sapen9 apa ey 9p rn wpa ap sosotseaes 3p epeauep sepuszapp sf ay wo savage no sn tiga span UoLUtmp Be ‘pepo og siusuavadios oanuest > soare toga soap ok ones 03 1 08 © rsecopps ue Sogn 9p son ep HOON! umorpen eM as, x ouoniaiduoy poy, ey (€) >P [ee UNS oxtpgae wuresBeap un ua tueasaidas 96 UoroeauOVUT Easy ‘00) 89839] tHoloze9 wf oopona ns ap souotsuedso ‘sand ‘uos seers sox $9 90P0],APYS ‘dS 'AS “VS'NS) XS o1u2FexNbo UDIDEUILIOUDP NS O APY A “.¥.8) 2X e81¢q gop 20d pros 030 ap eLoSaHe x sod equacauday se on “uupyu worodond sod sopeuraiop uos saiuotpuodsaisoo sosopesytoadso 30] ‘Cras 'zaa ns “(e889 wom Woo x) x :09[90U Jap uKHEdsD © uoIVEKord Lod iid yj 2od sopeurizop Uos soqury’'38u of un0p s>'fpuos peamionnso pepauayess 9p Woe wun uo ee 2s anb ‘onrousajduios ns doo —¥ ean] esORD.e> e— ‘onjoou ps auonuew e|eqzonso seu ures e7 seLoloie seura se w auasaid -34 anb x afgeisea em sod —209.9] e0o309 wf bap s0-— ots ophit > soula! ~syuosaidas ‘unio eimonaiso ean usuap (6) 9p seuss so sopon uso) ‘soropeaygsadso soy uog seoyaieno ‘ena reustuso.9p op 9 seaqeed seo 9p uobouny #7 “sepemonnse aUotuonsong sepesia> eases € sstuanatlauiad soy sopos ‘opeai ap soxqiaape ‘sstopeoignurens saruvuiauaiop _sopeonmuiad seageyed uooamede o9[sput peo op vpiombzr e]» ured eno so 1 92)900 [2 od sepiuansor wets sopepaxdaud sein ‘oauourdusoo fp 9 31 uaisigsuo9 un euonsapas oaponu > '(6) ap seusBrauts soap oun epe wey mucSrus pop sukngsssuor soso sep e'e$ se sng oT (ou sur of rtd 8) yu sun fsnguiovosd 207 6 odes p) sored saguouesd jap orn oes p28 UO eclanl ep spensesong aes jp sateen sap 3p r9pepodond ae we ar9p exon pops 369 ug sopengi0gNs vse 2 nb sevaesuen soe seejopeu Sapepodend sued 39 oop uw p sgeaueptn senpstomaes te ap wo etl (| ‘um ne gs ae np ot ab Wy spe > oakgo {omy ana ays vores anb arigapy ot, id wr uo oust 0 20 ep Sedasen ‘pe won dp won jos ogi [pod wpne it epatd Ou enue fs Us womansnucn opm Une eqine Pp mans sno fp RUORIIND oom #5 LG ns oqs ano aguasn9 o¥wouae 9 Suna ws worsen ef 9 LODE eT ae fag EON sa map opeari p epasdap soap akasapp soso ndaed id oprenqees pond ns cans] pow suena a oh women vod opeonaraep re oa. Spe uppoanp ap 8pm furl nf exo, un soupy uo fs ‘er UO {suo jp pp ap wath sessuo “age yasiper ang 0 ny aod wperoges SY “erunfecs nea apponanuoa op rmaManseD sy RHmAap anb HL apHISOdDed MC) ‘sqpoy saa ov opusppere 2p nora ns snvatmpung spond segue tg soueppodaad sap oes Yo ws 20 WN (nin soyessapinos ae 2p ouosspin mpeeneminp pened opard oop [2 0 “yess my a9 ah eee abso gg se 9p Yn MeaRe ODES A OH Tc (a) soporsodaud seusSeoue& (apy) spegiaape sewers (ns) sqeqon sues (ys) 00 “ofp sear (gs) soe seu oman ae op a Sage #0 9p tun ap pone e| too opsone ap copesyte oe uapond woigule So1poutanifntadrageon soy ab pape apudienue aes ne © opted “onon seo sna won p rq nono ten oa an a Fr uarnyor 2° opteng ‘ones feat om onion penne Seon “ee spoBz sr ‘oon9t Pp saqped sy unas a opencysaKyaNT FI “edna o seiqyed apo se weg epramdaes ropepedacd op sod oH, “ap ap sandy wonfonep 26 sub (29 soprajoparoqevonad sorquotoxd “coldoud {suai soapen)senjaqne&(appunfaon rod rg -p¥ onan agowond‘onpape “oats “wofqpe Ho epson 3p) “hp seampap uosoumad seigeed ef oa oa > 0) “yon ne woz on © wana & eon ppeoo9 Ps -anbjt ‘eatnujopeUor sot spon tpesound sane zum ¢ eg 9 {oproxgp sae unio “eeu ope ap poe op “ae eoruiepanb aati [9 nes en orga oop a1 fo nf oxsisng A apica wera e 989 OSI (FT) souomapuop seprutunarap us sapy apoud ‘onb suakmmstes Jp oajanu Jp sauounesioaid s9 anb wf someuauajdns seus avd pp weap pomopy 476 Manual de gramatia del expat Ahora bien, hasta aqui hemos considerado los constituyentes de (9). En. (23) incluimos otras dependencias, que no son complementos ni especifis- ores sino modificadores 0 adjuntos: (13) a, el ministo de Beonomia de mayor racendencia 'b, muy propenso al debate en su vida publica asi dif las noticias ieprenteaent. En (13a), el nicleo minisra va seguido por dos sintagmas preposiciona~ les. A pesar de que coinciden en su indole categorial, estos dos SSPP se com- pportan de manera diversa, como lo demuestran los siguientes hechos: 1. El nicleo sélo selecciona a sus complementos: el carécter relacional del iniiceo require la presencia de un SP: precisamente del SP que expresa cl area de la que e+ ministro, E1 SP seleccionado por el micleo sera, en- tonces, de Econamta, en cambio, el modificador de mayor trasendencia no es requerido por el nicle, ‘La categoria de complementos y modificadores: el complemento se realiza mediante un SP. En cambio, el modificador admit varia reali- zaciones categoriales alterativas: el ministro de Economia mas trascen- dense, el ministro de Economia que troo mayor traxendencia. Como ver sos, en lugar de un SP el modificador puede ser un $A o una oracién. Por otra parte, mientras que los complements se hallan siempre a la derecha de su micleo —al menos en Tenguas como el espaviol— los ‘modificadores pueden ubjearse a ambos lados del micleo: ef mds polé- ‘mice ministro de Economia, el ministre de Ezomomta mds polemica, «. El miimero de complementos esta restringido: en nuestro caso minitro s6lo requiere uno. Algunos verbos (y sustantivos derivados) seleccionan dos o incluso tes: dena semillas lx praductores, fa donacim de sells 4 los preductores, En cambio, tedricamente no hay limite establecido pax 1a Jos elementos facultativos: ef polémizo ministro de Bconamia argentina (que demuncit las mafia. 4. El orden relativo que ocupan ambos SSPP tambien indica que la rela- «isn entre el nicleo y ef complemento es més estrecha que la que se es- tablece con el modificador:" minitro de mayor tracendencia de Exono- ia «¢. Complementos y modificadores no pueden coordinarse. Si ambos SSPP tuvieran la rajsma Funcidn podrian coordinarse. Se requiere distinguir- fos, dado que la coordinacion resulta agramatica ‘el ministre de Econo~ sta y de mayor traxendenca. Todos estos datos demuestsan, entonces, que corresponde asignar cada uno de los SSPP a un nudo distinto det diagrama arbdreo. :Dende ubicare~ mos los modificadores? Evidentemente, no es posible situarlos en fraterni= sins 7 dad estructural con X, la categoria léxica, ya qu, a diferencia de los comple~ sentos, no son seleccionadas por ésta. ‘Tampoco estén dominados por el nicleo mas alto, X", dado que estin en posicion més baja que el Especifica- flor. Corresponde, pues, ubicarlos en fraternidad estructural con X°. El ca- ricter numéricamente no limitado de los modificadores —a diferencia de {os complementos y especificadores— permite prever que este nudo podra repetise: es precisamente el nudo que asegura el caricter recursivo™ de la construceién! ay sx Ep x Ww aa) xu Este diagrama arbreo representa [a estructura de todos los sintagmas po- sibs. El anlisis de la X con barra constituye una hip6tess sobre la formacién de lossintagmas de todas las lenguas, aun cuando existanvariaciones con res- pecto, por ejemplo, al onfen relativo de complementos y especificadores. 4.4, Informacién categorial y funcional El esquema arbéreo de (3) ha permitido reconocer las unidades que con- forman la oracidn y su disposicinjerinquica respectiva, Corresponde, ahora, identificar esos constituyentes, que han sido provisoriamente etiquetados me dlante letras. Cada uno de ellos recibisa dos tipos de identificacién: 3) la proporcionada por Ia informacin categorial 1) la proporcionads por la informacin Funcional "Todas ls lengua contienen macanismos formal para obtener unkades comple a partir de unidade ieaticas mie simples, Eetossnecanisaon ee denotsinan rcunivs, Por ee: l,l coordinaciny a subordnacin son suecanismoe recursive permiten adi ‘nimero potensslnenteinfinto de miembeor En Is etmctn de lee iagins eta apa ‘dad ecursia reside en el de los eodificadoves. As, en un sagna que inluye dos smotificadores como Us aloe allo does precno retera lave N' para ubicaz en e=- 2 ono el modifiodorcorespondiens Bl anise a X-barasuge de propuess de Chomsky (1970).% ‘ a i ye Lg 4 : So x dk < a XN _- ‘oxdanos x : “ san ofhey ~ 7 i aw rs Xd j xe A x % wo non “IS fp ues opeysas p> euo}oUNY UoreUUEFEE y (¢1) souIRIOoout Ig NS un 9 ny 1 ‘epeuoisuots Souoreso sy sepoy ua cewoyuo> e} anb sautokmnstos so] 2p eoBoxe> ef 9p ous ainjouy 2s seb up uotsonnstioa ¥ ap apeiadap ov fexoBowe> upre opt e oxquse> Ue -(271) UO (@zT) WOU oxad ey} ua uals 9 ‘ey ra 9p woe Ly 9 fig mu © apngeg “q ‘ouergunojo aye oichinon vig 7g © (ZT) souopero sayuanis $9] U2 Sy "uoroeso epeurunois> eum ap oxains jap obs se2as e ovals ap se[qey pond 28 ON “SeuoHDEpPr you-wHs9) uD aiduaors uauyap as seauaRHUS SsUODUNY Se] “seoWRUSeus sotorDepar ves o ‘eydluze sya Up!oonuistO9 EN 2p samuaimnsuoa sey vouonueUr onb souorpy[ey se] © sotrapuaIe seonopiM sauopuny se] ¥ souligyas sou opuend ‘orgies ust “seanptuSipered ssuoIst] ai ap nied © eproajgesso asej> eun ap ‘owt of sod ‘eyen 95 :onxanOD o35989 tun up zavorede apond onb seauzoy ap ase ¥{ v atuarouo> yersoBaIe9 UolseWHO} uy ey wuraur ems ns ied ayussoqY 69 2] puoi uorseuise ng ==> nut sapepaidoad sns op outs 2oanede anb yp u> o3xaqton fap apuadsp ou Uwomonnsoo wun 2p 0 eigeyed eun ap wpofned e] ‘opypetas ee 36 0x0) 6 sama apne outs wseanss 9 mong ona jenueu 9 9 ‘ied ssuone Jo Guono 3p rade uses WSO 3p Hn “agp es ope js) oop tm nan seasons soe sy Sop ost "uper0 | nbn y, pe v gs ons ian i : & 5 -yuouasape ee opoEp (91) fous eager eaqun wan ap lueysud> sonadnansto saxno seuorpesa u> osm ‘siuotpuodsass09 wuts ppp jepuaiod wolsuedxo vj aroepuy ezed eueaseip j2 sououayuens ‘ofzeques juig “soprdngo wwaso somstasid sopau soj sopor auduays out ‘orsondins soq coms ouandoaae y ; I Nop Yop tf : WN op Ke SS < S84 patos os . ct 1 x ow 1 Noa in) or Seopa tuts sosep se soxpauasorat squadnanstoa sof sean] ose sey seaqued sey seuBiseanb sounsupuan (g) © pruodbres uppeumoyun wy sodioouy ean pounder pp wage 2p pomooyy ae0 Manual de gramatic dl epatol Especificador,adjunto 0 modificador y complemento son nociones funcio- rales generales que a veces se precisan con denominaciones que provienen de In tradicin gramatical. En los capitulos 6 y 7, nos ocuparemos en detalle de la informacién funcional. All, apelaremos a las nociones tradicionales:sujeto, objeto directo, circunstancial, ete. Lo importante por el momento es que se perciba que informacién categorial e informacién funcional son dos tipos de informaciones diferentes y que deben ser distinguidas cvidadosamente ya que no existe una correspondencia biunivoca entre elas. A partir de (17) puede ad- vvertirse que el sujeto es un SN, pero ese SN puede camplirfunciones distintas (1. —17b—, término de un SP —17<—). La misma informacion eategorial puede corresponder, pues, a varias fnciones, Por otra parte una misma fun- cian sintética puede ser desempefiada por sintagmas pertenecientes a distin- tas categorias la fancidn de circunstancial, por ejemplo, que curmple ene acro- _puerto—un 8P— puede cumplirla también un sintagma adverbial al”. No hay, pues, una correspondencia uno a uno entre ambos tipos de informacién. ‘Los dos tipos de informacién, la eategorialy Ia funcional, sultan nece- savas pata determinar las clases y subelasessintdcticas, que se definen por las propiedades compartidas. Estas propiedades son fa estructura interna (infor ‘maciGn categorial) el potencial funcional (informacién funcional): 1, la estructura interna: concern a cémo esti conformada una construc: ‘ign a partic de sus constituyentes. Por ejemplo, mi hia, ef café calom= Bane y ef aerapuerta son todas construeciones que constan de fos mis~ ‘mos constituyentes inmediatos: an determinante y un sustantivo o construceién nominal. Todas ellas son sintagmas nominales. En cam bio, em el aercpuerto tiene una estructura interna diferente: es ua sintag sma preposicional como baja las fas, dee el jardin, con su permisa, para ‘mis bios. Los constituyentes de cada una de estas construcciones son Ia preposicin, por una parte, y el sintagma nominal, por la otra bel patencial fncional-nos interesa también reconocer que funciones sia- técticas puede desempefar un sintagma en una construccién mis am- plia. Ast, e! eropuerte pueden funcionar como sujeto (192), objeto di= recto (19b) y tétmino de un sintagma preposicional (19). Estas fun ciones sinticticas son desempeniadas por sintagmas nominales y no por sintagmas preposicionales coma en ef aerepuert (20) (19) a, El aeropuerto result un lugar confortable be, Recuero el aropuesto con nostalgia . Nos dzigimos hacia e aeropuerta PY ene ano dele circunstansaes de tempo ode fecuencn por un SNe af doming, ds ae cox Pr ota part elton ex necesziamente un SN; eambidn una oracion pede se jet como em: Br ness que mee dig. 7 1 La ints 8 (20) 4, "En el accopuerto os un lgar confortable Bb, *Recuerda en cl seropueto con nostalgia. «, °Nos disigimos hacia en el aeropuerto. Blacropuertoy en el aerepuerta no pertenccen, por lo tanto, a la misma cla~ se sintictica dado que difieren tanto en su estructura interna como en su po- ‘encial funcional 4.5. Mareas de funcién El diagram athéreo representa la configuracién abstacta de fos consti- tuyentes y mis relaciones. Alors bien, al gramtico también le inteesard es tutlar ino esa estructura abetracta se realza enna lengua particular, Cuan dofublarmosde“ealiescion’, nor referimos a los mecanismes formales por los Que se manfiestan esta relaciones es dei alas marcas qe las identifica Com sefalamos en 4, no fenemon acceso directo a la estructra interna de In oracon ode Ia construceisn, mis bien, nos basamos en ls pists qe pro porciona el lxico para onganizara sien una oraciin figura tn verbo como one es posible prever que hallaremos dos SSWN (qién pone y qué se pone) fran SP o.un SAdv (en donde se To pone). Bero como orgenizara si se desco- noce el significado de Iss palabras que la componen, como en (21) (21) La perinacin infeectosaromnanea los oxnates en ef costero. Evidentemente, deberemos asignas, en primer término, las palabras a las clases correspondientes. Reconocemos cuatro palabras: los articulos y a prepo- sicién en. A partir de estas, podsemos inferir que om a costa, ser un SP com puesto por una P seguida de un SN. Entre las palabras restantes deberemos ha lar ef verbor este es fundamental no slo porque en él se asientan los sufijos Alexivos de concordancia, que nos permitirin identifica a sujeto, sino tambié porque determina el tipo ¥ niimero de los complementos exigis. fos srnates ‘e5un SN, dado que va encabezado por um articulo; descartamos la posibilidad de que sea el sujeto porque no concuerda con ninguno de los candidatos para In categoria verbal —infectoxa, romanea. También en da perinacién ceconocemos lun SN’no sélo por la presencia del articulo sino también por la del sufi deri- vativo nominalizador. En euanto a dyfectosa, nos guiaré tanto la presencia del sufi flexivo, que permite inferie a concordancia con el sustantivo preceden~ te, como la del sufijo derivative ~ox para asignarlo ala clase de los adjetivos, asi como también la informacién flexiva y el sufijo derivativo -ear en el verbo remanea, De acuexdo con el anilisis, odo el SN de porinacién infictosaseré el stujeto y el §N for ornate, el O.D. Obsiamente, el verbo seré romana.. yap ts wena no yaeapo gems fey eo ‘wun un op oe sorta saga a ee oy won ne oy ease DB ODEN op 2 "ru tou eon 9 wonadond ris waprad 9 aqsens tyessyse ans «ump: nb seve sopeutntp us.» uptedsnd | 30d opaaqhst a foede Ho RSA FINO Ta sosopeomppot soy # & zoproggadso ns © o1suIBW & osu ap 59) wuonay sou sy auoduay Ns PP 02]Nu fp epraoze spars sige {of ua sy "wofeoasue> ¥] por ¥ uezua}oee> & UeEADD s9[eUOrs 9p slises so ‘09 souuapespr— sopeuorneas saiuasmasuos an uo esuepunpos 9p wtsi0j win s> eUNpieaues wr sonuetap so, duu seunionnss uote) seynup! ose HpupI0DH09 e “TP ‘w.g9nsisuo> Wun ap s34ueULLO} So] an SSUOENeaN Se seams uo urzyesalso 98 onb sonny solgns wensbia UpIGUIEL “UOHA|T P "appe Uorseulpioes ap eueUl Eun 3.0] os sagmutsyp eta sunoojquasa apand (nd 39) sanUps009 904 253 “ua upiquse,wezageous anb g4ss 90 3p Sonja so] 0s 712 rung or fog “0389 Jes un u>ueN “oULULDL P UoD UoPeas | SHAUL =p sywope ‘onbod somdu ssiopearew wos sauopisedaid seno sey (ow 2xpuops fo ap eaduos ey) opeauap oanuersns ut 59 O3fHU Oft> NSS so] U2 9p 0 rpind 2 aod opment onf sogap 2) etsed | 3p ae pp taod *(ofg suew auope) jruosiod “Q'0 [> U9 & sy ‘ands 89} aub Ng {PP worouny e Usaypur on saver oxsod s1alas# uri 95 189] 10]e4 2p uo0oie9 anb ssuo}sodaud seunByy torsanuasuo> wun 2p souuattan “so so ava souctseou sy kane U9 sepeatedadaa (au0Pun|t0> 5H A ssuorssodaid sep sojpuopyys: stqered Sep] sopetreunesd sexgeyed “> “upioyli9ysaaaud msi or ap Ose [9S SBUODUNY 5215 -upsip saraiad jeu] uapuo pp oj98 Souorse30 seumste uo ‘osrequis Ug seageyed se uesuasoud 23 anb p U9 [er uuspio je uaptiodsauoo anb sy ap “femoninse u9pso fu sepeseg sau ofoyps esa aniunsip ouesso0u $3 wpuepuose alow yp ener {pourra p wanoos worst wun 9 sent ussarede puns auD.Ape 28 ou ‘NS [ap UpseINEguo> e] uo saURspsoUOI sod "ond “UedNAG) IN tin Uo9 equa 26 sp Sepuonas soko ap aeauae 2 ELU3PI ‘tuotioyuaged ranpnaiss eu oo Ng Un U9 oxgUIED UD EN ¥ 20N 9801 aut of 1od 1 omorogdiaos fp so dS "ewan 2p auras jo ap ose yp 9:3. 9p wanbss fp sourpioooy ‘s1uasmnsio> oust uh sue “suozind svutlo} anao osnfur sons sopeansannss souopio & sapuod soonpaooado spoon aged ts sundae urypanon onus op span ean eX eg ood wa dine sooo X Gor Saogey ap seucoe seis om) sens sour soo 4] soptse 5 otNed SEU faqee ey ogo sage’ ap som nN Sp up > MBE 9p OMAP REE US, pu pp anua eSuodsaiur a6 sopeaigpour [9 soas ¥ anb wade (sooHKH ‘© seonssas9)seioisy 2p sod sonunsicyeamronnss > &yeauy apo > teaprourna aida ot Szeqit Ulg pou aps fe atuo:3400 dnb 2yqe -ipago aunuieiastp apse! wun 2 eouapassad ef sad yap ePAaD apy (rpuapaoaid ep sopnuoctoy,& (oguep 2) sexnbres 0 9p “rusts uos uptoomnsuen epcuruuianap wun ap soxundnansuod sof 1142 ‘eanojgnse a8 anb sajaopeinyjuon ssuoiaepe sx] anb 0234 soulon] ¥x 4 Seuteats 50] ap eaner uopssod ye eivadsa anb of uo youvdso us aigy syuaumsnr[as s uopuo[ pamonansa uaps0 4 suas pp Woxuou Ja1ar9 [ap uptouny ap taeus eum 59 (q) ua epORE fp UUs -oud wf (€2) Ua -o4qieape un sa anb vxpu euyps0au0D ap TPE w (GEL) ub ‘oof p ua» sopaedwos asst {oxaup 2p soBses soy wep 0] ‘owioa‘oaufpe un $9 yeqvaasod avasnunstoo [9 (eZg) ua anb senuaipy “ougyus | o857] °§ swazayu> 9827] ® (CZ) crane 08a psn eon gH epg (ee) son -senjzuoa so1ustnls $0] U9 vqprudines 98 owon ‘seanopauys &selayd -auoa seaqyyed ap yea 2s opuren> soarsay & soaneatiap solys so]— se> Bojojsow ssojeusioy seamed ap sourozea sou ‘seone9| Sosy ud seagered sep rotgsep> emg “Teuoae> uoreueput e] wuresa20U 9 ‘sopesonjoALy ssiudnatasuon sop & esmoeensa e] seD4BUapY ered "epnp WIS "INA Fe 1a ene {ONIA ‘oapUTAEns oun :seUHaxD} seIUSIp ¥ JasouaLIod spond sagyjed viowwud vj anb uo apysas pepandiquar v7 ‘enBiqure sa ezepuapy 2p epouzusana ourj4 olu0> vysuaMT9S TU) “yeBOBSIeD UoPeUsise eT -e sonusinfis se] og saruafnansto so] au seucises Se ap uorezte03 2p ses “oj oiuo> usaats “uoPUny 2p seareUH SepeurLHoUap ‘SopeUNOg seve SEIS] -saiio9 apand roussedpe 2p to}seas ¥| ‘odes a3s9 ua soUKA EO) “(pt) opuats anie sosea soj sop 01 uo ‘eiuocauay sey anb oatoque eureszerp (9 010g rose ep spots uopradu aspunfip touossap tsa ap 2rgrnonps sopoue’ 2 “spd 2p 9038 i audios opr oy efi st uo vBep fy ud ouso> oyuousa}dusod ts £ 09]9 "utansis 2] 329000981 ted sW]UNIS pow UN Ap sowDpsooud ‘oflmguID we ‘upfueae enius, eun sourspuaade opuency “219 woo sourarne ue jourdss 1p sojduisfo sususpenatgey souranuodua o8 anb ayguqoud Amu se soy anu Lusnojqease 9s anb sauionat se &sayuadmasuo9 so] soousDar uanttasad anb sa voy seozeur se] seognuapy up asistion upanlas wlarens> wy ‘3a 35 x10 es sg 7 undp woyouns3 a pemenpy a ba Manual de gramétca de spac) adjetivos. La relacién entre el sujeto y el niicleo del predicado tambien estd marcada por los rasgosflexionales compartidos (mi- ‘mero y persona). Si bien el SN e historia det emperadr que comma vid al mundo es ambiguo (el antecedente del relativo gue puede ser lemperadar 0 la historia del emperador), ya no lo sexi ta bistoria de dos emperadores que conmovieron el munds: lx concordancia nos per~ mitra identificas, en este caso inequivocamente, el antecedente del relativ. Asimismo, en caso de Ia construccién ambigua Fi- no envenenado de Mendiza, cualquier alteracién de las propiedades, Aexionales dl nicleo desambigua la construccién: (28) a Vinieson envenenados de Mendora '. Vinos envenenadas de Mendoza 44.2. En una lengua como el latin, las finciones de los elementos nomi- rales se realizaban, fundamentalmente, mediante las marca flexi vas de caso. En espafial slo los pronombres personales se flexio~ nan en caso (yo, me, mf? En kh concardancia tanto el nicleo camo los otros constitayentes comparten propiodades flexionales. En la reccisn o régimen, en cambio, el nileo impone un determinado raago flexivo a su com= plemento. La preposicidn rige el caso terminal de su té:mino cuando ste es un pronombre personal: par ms, para 1 Compare nos las siguientes oraciones: (25) 8, Hasta mf llegaron las voces b. Hasta yo lo sabia El caso terminal de (a) indica que esta regido por una preposi- cién: Bava es el micleo del SP. En eambio, en (b) hasta no impo- ne ningtin rasgo flexional al pronombre ~e incluso es suprimible: yo—nominativo— es el sujeto. Hay que distinguir, pues, un basta preposicion de su homénimo adverbio a partir de la posibilidad de reecién que slo la primera posee. El verbo rige el caso del objeto: mientras que pegar rige un OL. (dativo), lastimar un O.D.(acusativo) (26) Le pegaron pero no lo lastimaron. 2 Fl cao morfoligio on espa se ttar en el eaitule 9 de los promombes, La ints as ¢- La entonacién permite distinguir tipos de ortciones (ls oraciones in- terrogativas de las declarativas o exclamativas) y establecer su limite Asimismo, aisa los elementos marginales mediante un contorno ento~ nacional propia y asi identifica relaciones, como se ve en Tos siguientes 27) & Los alumnos que no quesian asst al acto se retiraron antes, by, Los alurnnos, que no quesian asst al acto, se retiraron antes (28) a, Juan habts natuealmente, by Juno habls, naturalmente. Esta fancién ex distintiva como se adviert al comparar las oraciones de «ada par. En (27a) la elativa restringe al antecedente indicando que s6= Jo se trata de un subconjunto; en (27b), la relativa sdlo afade una in~ formacién suplementaria, En (28a) el adverbio modifica al verbo: indi- cla manera en que Juan hablo; en (28b) el adverbio modifica « toda Ja oracion; se trata de un comentario del hablante que se relaciona con las condiciones de su enunciacin 4.6. El aniliss sintéctico como hipdtesis de la estructura de la oracién, EL anil cin categorial y/o funcional, epresenta la deseripcion estructural de una ora~ cién, su andisis sintéctico. Lo que se pretende es identificar su estructura in- tema, que, como ya hemos dicho, no es inmediatamente accesible. Precisa- ‘mente constituye una hipdtesis acerca de ésta, Ahora bien, no todo andisis sintictico es adecuado: para que lo sea debe identifcar las estructuras forma- les inscribirlas dentro de las reglas de la gramatica. Cuando un analisissin~ ticticn es adecuadlo, cfleja la interpretacion o ls interpretaciones que asigna- mos a la oracion, No existen procedimientos me constituyentes correctamente. 1 procedimiento, en realidad, consiste en compara la oracién que se analiza con otra mus simple o, para reconocer los limites de la gramaticalidad, manipularla cambiando el orden de los constitu | yentes, alterando sus rasgos Mlexivos, eliminando o afadiendo. En parte, el andlisis se basa en la intuicion que tenemos como hablantes y también, en ‘muy buena medida, en el conocimiento tedrico y téenico que vamos adqui- riendo. Lo fundamental es que el anilisis se reaice de un modo reflexive y fandamentado, no mecinica y arbitraiamente, ya que To que se pretende es is en constituyentes inmediatos, suplementado por la informa icos para segmentar e identificar los(S661) BMUPARAAD fe 4 som 09-89 (ge) prea We 47 sounds (Tg61) smoxpiNyN aT ojmdeD “(zone “(ss60) weesyppapy aT rude (gg61) weENIG 29 eMHOET WZ Ofna (5661) wesIODY 9g WORE “5 “(O4G0) Ham" 2 o(msdeD “(H661) sEOMEKT A 0z61) HEED N+ ordE> (1661) anbsog eyeaSon gis soto so] 9p sed sod wppumodut 9p sepunusp j soupan soj 2p aud 10d popuoane 2p osnge ap sepunuap “rogue jad 9p oftuge um j sous ap oid 9p Fuge un ‘ouoza ap zopopsed oxfojo> un j souores ap opeand of8oj0> un saquog soln sauquioy /a4d ap saz sanquioy “puneyongys asa o/s ORE > Lopunus jap ovat -ppouos ns 9p upsopuodop spsoape wpond anb seyeuiour seundpe “an “inape ow) sopesreues® szuaure>tas9 sazorsgy so] v asuiiuusa Sout -epupwooas 97] ‘anvodsor emmsonns> x sojoysies ayuerpour a1ussaud -a1 A uppuny ap screw se] vozouonay "enSiquiesap 28 wsoueul 9nb ap nbypuy “ou eso e orod eniquue so sey 9p eur, sopnayiuus sowesas “oaut unuasaud ‘pmpiaspe owo> ssouoponsisue> sayuatnSts se] anedwso) > “ ess 7 a coxp ma oF uPAR? sonPHP IEG Of WTO! P ‘fide of orton Ta / of Of OUSEISNIUD [| sosneyde soy xuaqesop fs uorapng /exesp 9 uoss!uD8 sosnefse so] “G “ouuseenaue ps o}sean onvayesap [y / UATSap Je UDA ouUsEISNAGD | *T ropruaigo wey an sonrssons sopesjnsa so] offony axed wo sed epe> us sjuaisne epuargpp e] vilan> uo rug] “souoIonD suo) sowuatnis se{ ua daaanede onb uppuny ap seareur se] esz0UOD>y *¢ ‘ryosoqy ap saiumpnis so wos gigey gH G “eoygoud ns op soumeypnisa soy v0> oygey OEURLe “e anus ap soug oy & soudyy Soy opavnd w€ oxpag 9 “eoppues® ap soa 20] sounds soy opal eC expag ‘gradi esau wexiuaaue weg pas ap wpa | QHIUODU UEDA ET suautpe anb sowogeseudsoaut sop sey 2p ‘oarogze eureseyp o,f orwotu -nivjpzooua anueypour ruano sep ajusquy “senfiquie wos seunde “o8zeq sua tg -uadoumnaed anb se» sepogsre> se] 3p esta ap o1und [> 9ps0p sues saquadmagsuor ap tysto> ssuorNEIO 9p Samed samuannBs SOT ona augssugds os ap WIE iow 2) ages oun ay ozap9p we “6 vay zane 2 gn HOSEA" rounys 2248 7 09 WHOA “p popyoios ap ons 2p onv03t9 WHYS soup em}2 7 en UOSUE WEI ® *E ‘pupogy vafoned un ayo 279 ‘py w fered un pao oye -Z fae) nso vu v arp ORE ‘ay paar op Oe Y“T umn epe9 zee sxeutod ab seussey souoperado se ap maed » wasondsas ne siustuepung zaniamsuo> ooqun an EMH? ‘Rays uo sotiosaudxa sey sauorseo ap sed souaunis soy areduso *T uopmpnfg -vuunsps pu je erg uma -juuiad anb seas sey aneerpow up|des0 ¥] 2p uoeardsaqur encom satydso odio pep oxppaend ap pomunpy 8Capitulo 5 La oracién y el enunciado 5.1. Introduccién La sintaxis se ocupa de la estructura interna de las oraciones, es decis, de la combinacién de las palabras que la integran. La oracién es su unidad m4~ ima, por lo que se requiere una definicidn general de esta nocidn fundamen- tal. De hecho, la gramitica tradicional, que no habia ofrecido una definicién general de palabra, dedicé una considerable atencién a la definicidn de la ora- sida, En efecto, se acumulan cientos de definiciones basadas en criterios va- riados. Como es de esperar, predominan los senvinticos, ya sean de orden 16~ ico, psicol6gico o comunicativo. Recordemos algunas de las definiciones propuestas por nuestros graméticos: (1) a “La oraci6n es la unidad mas pequea de sentido completo en sf misma en que se divide el haba ral” (Bubozn dela Real Academia Expat, by, “Expresiin verbal de un juiio” (una dels definciones de S. Gil y Gay). "Una oracin expres la unidad en Ia intencin del hablante’ ales definiciones han reciico numesosasexticas, que apuntaban al apego dela gramatica tradicional a nocionesintuitivas y no estrictamente gramatica- les. Revisémoslas brevemente. La que ha contedo con mis adeptos es lade "sen tido completo". Aunque acerts al destcarel factor intuitivamente mis relevan~ te, resulta sumamente complejo precisar su aleance. :Cémo definir lo que es el “sentido completo”? zAcaso no lo tienen so, carrer, feliz? wISPAND op 3 vou op onde: [aa suns pyre ws Home somata son ONPON CT wolsno ap woRruTEIOUDp Hf peoRwunN’ auaUnozIs9 pepReD w9 med sourazeaiosas Sopnuss soquae FemUaraysp woe "eREDxpasd woronsKto ‘tun owas ye auyap as voTstZ0 W7] “opot A odurot ap A oualns j9 U0 eoUEP roauoo us ‘orocinls & ruosiad ap woRsy wf rauasord anb sap sa ‘openivo> ‘oquaa un so openpand fap oa [9 ‘onkdn oseo ns ual “opeaypasd un & orafns Gn zewuoo ab ap sauuokmnstos sop so] 20d owuyep ¥] 28 auauITEUOINPeA, inexSaqut x] anb saauaAnanstea so Ae=yuupt anb sowaxpuey ‘opnuss opuns “os nso Uf] ura eanaonans9 ns ap szEd w etUyop apuodsasso> pena oy ered ‘goponsisuo> 9p peptun cures 2042220269 y] 96 an so azambas vs anb of [eH gute ayualmepiss9 prplun ou109 “orga uD ‘epIqaolog §9 HOE tS “potreunes® opnuss ns uD upIseI0 Bap SOLESINOU -oyssuoduros se ap sotmuupa ¥9 Ups>|uyop wun UD FezUEA RII ou ord “etre upp en ‘pnnio> fun) on um 3p sare exon S982 ojqstuaiduios syuaumensajiad sos uapand (g) ap seouanods se ‘sepriapisueon Jy eupp awourtidosd yoyare? x © anb spun ‘osmn>ssp jp sssypur fe aptiod ‘cuio9 anb pep un ean s9 opersunus jp epaos 59 Ug SonHoqoudy { soouw “Sead soopupus sopeomeuinuiesnss souruniy ua UoUgpp 28 (g) ap sersUeMo {y 'sopesumus anb owes wa “(Z) 9p 50] otto (g) ap sofduraa soy ours sop “ountia uprescpstioo 2s yey ‘sonioqouoy & soon ptaad ‘soomuparos :sop.o8 pueesaxa soup u otmfap #38 “Ea ule “operDUnUD ap F] Yo GOIeIO ap uo pou ep eandinbo 2¥"eatoadstad eiso apsocy ons um assprp apand anb rua peprun vj ouso "eat 0 “wo!seayuNUIOD op pEpEun LUN OUIO? UOKNEIO FL E Deiapisloo 69 tuntoo Ua uation sepeutunexe saucmToyap se] sepor anb Or] ‘upiaeso ap s9uo!o0u SOK] “2's sonyuin ap seas sew se {ston ain ae eon Pep endus ay smote agenda yr open ao ap nb Ec (2) 2p] 09 “chu stor td anon aa amy wou am TS seer soguneyg oa pk eum anon 9p MH 9 ond f 9PSP See rere ronaucs ed sen mp ep enere iN cing on ube topes mason smn fur ess unevorte ae}> TEP feuednane tes nb sx "epuonoo saben suSuroBoN le apres po Css © ‘ony sug ‘prance ap aauauminyosgy? “esmtopsandeog, sswursaioius 7!“ (g) soyuayndis s¥[ 0109 selouonos Sou no uEAENsox ‘up!DeUONUO op soKUD w ayUBE YeSUNSUr wUIR|N UD ‘9Nb of opoputs euspuiadspur ns sod auyap 25 uote e7 1 Souned ean0 40 -aSje vse 26180 oansodes uapso peiqut> 2 sonn|uon ns Us epe.ape ep eb ores ty ebennea es og Gh ape ek spray lonsane Cen spendin heparan es E moy pond oagues ears sop ocaen aoa SS UTae agus {onan idan genes oe anaes ctngois cab cd eng oagals nose es nt cr Matec agent gaan em sees uo opon apy [JopuaHon wg (2) {¢) oxo epuonses wun uo dtseio eos wun saouooas ob egy ab 20d pounoyt ened eopupnao pos tun ua equa se 5 sana ep Sn ny ain of teas vpn ok op sep one [pu [een oxtooap un Jod ope) oxead pup owes ‘Hoo un apogee a pt epee 'upreven® | 3p AME pp Worry tt epep upeeuores ot a1vpta spr eatus ey epuaplodop es scu0> “Srhstmund spsmoniin sets 9°Q? xvspuatapir msuypuoreaqe Uayortonb srzuonao spon evoINae ues "sua. pone el “mine mun and snp br ie sty eae van pros aronnsaon vane op past to emer ou ‘oppeadapr wags estoy an so oreo nn, Spuopnqip sum nr ub upon 3p sper Hn sean see Hon oso owen end Dppysoorg ry spn comin ap nacopeovrd enpsye wos usu “Oud eager {peptone anususfos rondo osu 9p 01 “Aonurpeoord rao pune onus ua ourapauenou ousndusep [ vera yop tab ep oe at a 2 surg 0 9p sora ef um ang gk OOTY Ope Sosaid sao eons min ap a] cous sean 2p cen on snoopn stead Sy pono 3 osu op Dos? san ona TeUODU Hvis ou ylopuodeaues undo op eoyouns® 2p omopy 06 a |92 Manual de gramatica dl expat Los enuneiados y tas oraciones son, entonces, unidades diferentes que ¢ preferible mantener separadas ya que no slo difieen en su naturales sino que también tienen denotaciones diferentes. Estas unidades se distin. guen asi: * una unidad grammatical, la oracién, que se define a parti desu construc cin, tadicionalmente, la estructura de sujto y predicado; caracteriza- da por los rasgos de concordancia entre ambos consttuyentes y, en su conjunto, por fa temporalidad; + una wnidad pragmatic, el enunciado, que se define, como unidad de comunicacién, por los crtesios propuestos por gramiéticos tradicionales y estructuralistas: su autonomia sintctica, que &e manifesta tanto en el Contozno tonal propio como en el significado completo, en términos de acto de habla, Como unidad de construccién, la oracidn es la maxima unidad de la sin- taxis, Como unidad de comunicacién, el enunciaco es fa unidad menor del discurso. Entre ambos conceptos no hay una cortespondenca: ni tno eorres- ponde al otro nj est incluido en el otro Distinguir ambas unidudes resuelve numerosos problemas, puesto que formular las reglas de la gramitica demanda un cierto grado de sbstraccign y la nocidn de oracidn es adecuada en ese sentido. La oracidn es una entidad keérica, que se define por las reglas de la gramitica. El enunciado, en cambio, 5 una entidad observable. Por otra paste, entre ambas unidades hay una amplia zona de coinciden- cia: las eonstrucciones predicativas compuestas por sujto y predicado que son auténomas son, al mismo tiempo, oraciones y enunciados (con la diferencia del grado de abstraccin ya sefalado). Por el contratio, son enunciados y no oraciones las secuencis, como ls de (3), que no contienen los constituyentes necesuzios en la oraci6n, por lo que requieren de un contexto ode la situacién para recuperarlos, A su vez, on oraciones y no enunciados las construcciones predicativas que estin incluidas en una estructura sintictica mis amplia, co- smo las que en (4) dependen del verbo quisiera: una oracién flexionada en (4a) ‘yuna oraci6n no flesionada en (4b) (8) a. Quisiers gue Maria imetara a Jus 2, Quisiea itera un Entre las oraciones incluidas en (4) existen diferencias significativas, ‘Mientras que la de (a) esti encabezada por un subordinante —yue—-y con tiene un verbo conjugado, lade {b) carece de estas dos caracteristicas. En los «jemplos de (4), reconocemos una oracién ineluida dentro de la oracioa prin «pal o matri2. Que las oraciones principales sean al mismo tiempo enuncia- dos no resulta del interés del gramitico; lo seri del analsta del discurso a la Lorain y elemuciade 93 hora de dividir el texto en unidades. Por eso, la gramitica prescind, por lo general, de la nocién de enuneiado. 53,.a oraci6n como unidad gramatical La dualidad que hemos reconocido en el concepto tradicional de oracicn y «qe evitamos mediante la distincién terminoligica entre oracién y enunciado noe plantea en la gramitica generativa, que adopts como sxioma inicil la si- .giente definicién de oracién- correspondiente a nuestra nocign de oracin: (6) Om SN, sv lo que, en términos funcionales, significa que toda oracién esté formada por un sujeto yun predicado. En modelos posteriores se reforms esta defi cidn en dos sentidos ‘A. Hemos visto que, de acuerdo con I tora dela X, toda las consruc- ciones son endocéntricas ya que son proyescién de un micleo que las define categorialmente. A patir de (5) en cambio, la oracién sesula- fa una excepcién a esta rela Sin embargo, es ficiladvertir que, pe sar de contar con los constituyentes requesides, ls de (6) no son se~ cuencias bien forenadas en espaol: (8) 4." Mi hija compracon el café colombiano en el aeropuerto 1.* Mi hija comprando el exfécolombiano en el aeropuert. En (6a) se viola fa relacion de concotdancia entre el SN y el ntcleo del SV. En (6b) este timo, un gerundio, carece de las propiedades mor- fol6gicas no sélo para establecer Ia concordancia con ef sujeto sino también para dotar ala oracién de tiempo y modo Pos e30, 3 incor pora a la definicién (5) el constituyente Mexi6n, que, al ser, en ditima instancia, el elemento capaz de vineular al sujeto y al predicado, resul- tw el niicleo de la oracidn. Se hace asi posible incluir la oracicn entre las construcciones endocéntricas. La flexion comprende tanto fas £43~ gos de concardancia, que comparte con el sujet, como los de tiempo y modo, que earacterizan a la oracién en su conjunto. B. Una definicién teérica de oraci6n requiere la maxima amplitud: debe comprender no sélo las oraciones independientes sino también las su- bbordinadas. Comparemos los siguientes ejemplos: (7) & Juan no sain gue Pedro iba a venir b Juan no sabia Pee baa venir. esrr ‘omasd ovxaatioa pop agaed v apquiadnoas s9 ossd opesipaid jap oojanu fap 2035 <¥> wponidas pj sepninpzoe> ssuorpnsa sop Any (p) Wy “eusBuea uoResIpOS ‘9p sosea » uapuodsonos sely souosaidko seno n soUeyp S0[ ‘089 Jog "EHF “ta ej op seatonposd separ sy ap uenrede of ‘ojnonse op way F| ous>‘SoBses sono ‘oqian ap ehuasne #] ap sytape “URE Un “2) Wg “SoARDy soBses so ap odes 196 uo asisua> uofuny ror0n edn penises suSUmIDIss O1tSUt “app ‘eqndo9 oqaaa in ous riombpens oan tn ayusuresoypiades opustoapan Sa mibe souseiso cu (qg) ua npzan3o anb of ap erauauayep y -ypiyad ny azuzpam2 ey soerse> coli opgiyadd prey obto> seo AP sHIITUOUES SyUDUREZ9p00 ‘sea “soypaad sxansanigso Uos ‘sopeBnfuo> soguaa ap usmase> (qj) & (t6) HK IS ‘opesed sun "moe A aabe 9u0 fe anf weNf ‘qed ap sna osausy 5p wse> ul > sqnoyd wf aNojry “g snjouna ag opigsuond “® (6) -sjopuy eunsip ap 22 ‘pnaajdisocuy op od unfie esa anbune -uo!eso ef ap tiotrayop me ‘opoui ono noun ap aarenaape uooased (6) 9p semmioninse Se] ‘oIgule> Uy “epesour pr 28 teapares® wap soyguny soy 2p ejpe sya vaso ouoD ojqistanuduat so Yo8seg “a> wis ‘pmanditoou wagy ~optaud ap apn opuoiuons 259 ua opis vgeri ssranylead souozes Jod “a.usujruoysts0 ortoueyy un ue asmmzeauo9 apond ‘ugpuo wun anb am) souesuowsey aruoureoosaizut Gos soff> Sopoy, cas ugnucy oosug‘mpay‘gong My ssuersaboNUL "p pe sxoaf parma ‘muepopy eSip spuenn eangange oc soespopsus “supe ‘sxpoqed ‘eogg) soanotmns sorsfgo ap sorely, > “ya fg saga 9 OB ‘oy 308204 "@ pg sou “Son veep Sp ouongsoqenaa sweazeg sa A sopnyeg sagas sf oui0o “eanworpaxd uprpeiaudionuy USWUpe ou anb seisusnaos seno sowuoutinyy ueseropisuo 96 upiquiey,“otsonnst09 ap peprun oa worsen x] uouyap onb sojeoneure ayuauiessuns> seydan sty uo uajdame ou ‘sopemape azuDumeame=tUnusoD 50s wapand tOKg 1 8035) ap erednoo 28 ow rogyuues® 27 ‘somuauuegy wos (g) 2p soydursio so] sopoy sajeto}2e10 ot sopPiatnu OW09 soUreapIS -uo0 sej anb of sod ‘orxontos [p wo> Horses us smpeiaxdssaut 498 uopond oes _soydaypudop aquauenpxaiuo> wos anb sa sefsuonsos sso eztiaavesr> an O7] “euyo Se\pnu 9p aaIquiss Oleg ZapHy v9 ai0g o som andy? gounpy Kwon furs cinguanie 2 2ptgG? sowwo> sevandiaxd v sepenaape seysondso1 98 ‘ojdurah> 10d Sueppog ‘onaiuos un ap uasoinbas anb svppizanons soueyey “(p) (9) uy epnounus po Cappo ey canoos Jed epresiop tgs ¥ tusav uottsed wun « san 9 omni sequioseud fH) 8 confantucn ht sapeia moe a -sxpogs on sasesuon 2 tepapeonen an eben pl nd sons und aspen ena mein pena soe oe “fom 9 6 akon) ner mnagltonsp estes pide rapist sans spit mas pend ab as) p09 sub on ee tad oN) genes pp aud vous -adnse1 wapond ou anb soruotin ap uproonpanur ey reayoenl wos? nied "no 9 “opespard & omens 9p soup uo stapure 9 aja mpos oodles anh outs wpieio je ueztonaesanb speuonay sopeposioad se ype) ap Uae 232» oj98 ou NSS 9p Uap a separa sis “OBneguID us “ayAI fe ease opened 19» send soma “upanane et uapowoud 9 -yquod o> -tup [> aresnou so ‘onsru0> ya Uo =ygeqaid 08 apond uoig fe onb oqsan sin omponti 9s aoroymuaopnypunar ew Lsoape a oo: euopouad ep sued sepa) pai 95 ugg onung ip soniaup 3B sept) seiaxluo> souoreso oo> sepamenngas 2qgiod + osmuy,“wourean soe -sourqgnd ostse un outo> o ous un 3p ea Oued strodlao> ust -Yaaeoyonwe> semionsiso mpoeas wapond (ag) & (vg) "auotasauapry en arp ‘uD [2p pes |v awusumeINBag “9 “ssiopeued soy» somanid soropngeg “9 ‘IDEN OoUeY Fp SOARS so RAGOD LUNACY = (g) soya “8 se] owod sefouansas ‘our of 20d ‘supmpoxa uesaepeligy “opeospaid fo & ‘oxafns jo tuouodusoo ey anb soyuamnsto9 80] satuosazd piso anb 3p oustab 91 p 2uodua euroyur vamanaisa ns ap srued & wo!aeI0 x] ap upLoIUYap ey svaejduoour stamannse ap soda sewunsiqt ys _gaeyTUEUT 98 ou Sapedioud souoraeI0 set is opuena ime ‘upioes0 vf 2p o9[>nU fp Lesaprstion apuuodsauseo (,) ua oul 09) savo}seio ap sod soy spuaigp esed ouoo opera ue) 40s apond ao f9no noun ap upRI9|9s ef Ap IUEPPU! x] Bg “(aWOD) sIuEuWA;daI09 Sowareurtuousp anb yr ‘sonposyar sey anb sueuspiogne | $9 wlstaraIp sep onb o-] wapeSouaiut so (q) ua eagereysop uormero vun so isp (2) Ha (eatsan9 sed epepeuss) epeurprogns uorpeuo run avorede (2) ap soseo sop «oy Usp unde pp espace pong% Manual de gramatien del espa Se trata de un caso de clips el consttuyente omitido es recuperablea parti del contextooracional. Los siguientes ejemplos dfieren de los anteriores (10) a, eb al cine i. Llueve a céntacos. A pesar de carecer de sujetoIéxico, son oraciones completas, Presentan, sin embargo, una importante diferencia: co la primers permite le explicita- ‘yosony 2p uoum fe sousszeaosaid sou ou Sayumprasa sory “4 ‘egesojy ap wourex ye uoreuasaid as ov savueyprasa S07] souotoeso seauiamiis seu o1afns |p anbysuapy ‘enofis un ouanuor upioeso epor ‘uofsTUysp exisonUE UOD opsANde ag] “¢ feu p UD agqarey Fg, 280g “7 oof 57d pombe up ofegea ge an sevopsoans w gauaye of uoumpyp asq{ miso J 9 nutes osn 9p ueza seu sped onb ofp ‘ota, -14 ofan pp ‘fauoey soudewsun ofan onsen ‘py ap muioy uo eNpeU ana mice voy, ap fend esorns un saspuo] ap ofea sarees dog, soxxay aruaynts Jap wpuasoy}oo | unsoytetn onb soxeuopseioenxa sopeaey sosinoas so} snbyauopy “+ “egopueg uo Saja ap UOPERRBLEY J seq ¥ rape opin sxusM}gEgasg > coed un gotajas nay Faxquuoy 99 yprar up > ‘aisepung sur nb xpnte ef eazapeide 2], “4 ‘ypnie my sod seomig, 8 usd op argo apuodsanso> soydusafs sopusinis soy ap soyeno Ug]? *€ rounds wa anb omnia °N, yousdsa m2 oN ‘ena, m9 anb ‘ape 2 ‘gen espe ns £youeds> wo ayped ng ‘aped ns 3p pepteuorseu eT 66 pcan pK ugse jougedso x9 sped ng -v you saya? {uotses0 Fy Uos uaprouto> sopEND? sopersunus sasuaIns sof aTapIstiog Z| “essnop Pp pepsin ease ‘due syur ros ay wes won uo eps a9 otk soyeypamuny sazundninstios ua wpezaiese 259 ened van ua snus apnospead dozsado wun stniH09 “® estongstson -peav9 sanuzins sy] uapuodsarios ‘opeisanus.o uorsnao pepsin amb y? 7 uppepiely ‘ppeuioy eur ERIS woUONDDS wy BUND; ND2} spar ‘ear ey Hor 9818 foneuIEs vas uoGrEI0 eum anb ened eysaD9N LIE -tpuoo eu s9 euosiod 4 e2ouupe U9 oqo £ ons anua HuEps02U00 eof -urao sod ‘sy “oyun wf 2p seas se urjduns 2 anb wo> riseg eoneuEs Ys worseso wun anb used ‘ourezu09 fp 20g “auiasayoouJ98 apond apueysaK 04 9 p ‘oy[9sopon uoaqn as opmend Une essaAU! HEX SapEULIOY SORMMDAL 4089 ap ounSunt rozarede ou opuen> une a1uez040> 195 apand ays “ossnostp un ap eputazoyoo ef wanfase ou (F1) us uarsiede sub 30] otNo9 soxtso4oo sapEWLIE} Sousrsear ap rouasaad wy “soonpuifead sazosoy ap yessusH oy sod saytanp -uadop ‘eousypmso ez2pemieu ap s9pepuesias urp 28 “oqarea uo ‘osanaIp f2 ug “sopomnumeaiy sx ap sepeatioy ua sefsuiansos so] a1U=unE.aE UaEUDIIFP ani sear asrjsai0s uopond uopeso e| ap eater [2 U2 ofog “seuaLayp ANU -swiarayur sor2{go tos osiastp & (jexseuses8 worsdaoe ns ua) agKoes0 yf ab "xpiayo ou auajauos ‘oflequia wig sopeuometo sent So| uapuotosess on va 39 9p sonuamaa & sauorei0 sx ap woYrentuede wap uapuadap anb osanasrp | pp sorsodse ep “urquourajduso> 25 anb ous uauodo 9s ou osnasip [3p sis fue {vopyunesey ‘eonyunesl yap tiopessdns o eatippaons ue opisanuod ee 25 | ot penax eonsnsiuy y SeunesHoud osopiguue ns ap arsad v ofiequia ug “souonsano seyonus sesye ariua (oydure opauas 83) uorenys e 4 afenfiu) Jp anu> uorsep wf seatsanosip soojoda sey yeuss9y lppesayemeur ns 4 o1xoa Un 9p wDuaHatfo> ¥f SajpuorDIG seaRON Sep HES 21 anb sousttouay sof sspusidanioa wed sopunaay axuousersedsa ‘soposesap || SSuursasoqur wo opeatiap Urey osINDSIp [ep SHYEUE [sp smuazIA seqU “soxoUo> So}xar ayuMIpa OUIS SopYfse SOpe!UNIA ap sata & esoudho 95 ow anueyqeyy [9 onb opuarsnpe ‘sisypur ap eumns%3] pepam t ewo9 ossnaesp Je woiputnn ag ~seogacuso sapepmua seonun ‘sanee| ey $0} 9p Sosuogjo sopesounta soy ap wuvlay Amu epeztyespy pepHua owzo> epeuonsan9 andi ap wagons op meng 86 a100 Manual de gramatica del expanct Bibliografia A. Alonso & P. Henriques Urena (1938); A. Bello (1847). Bloomfield (1933); 1. Bosque (1991), capitulo 3; S. Gili y Gaya (1964); E. Gonailez Es. ctibano (1991) ; M. L. Hemanz. 8]. Brucaeé (1987), capitulo 2;R. Hudales- ‘ton (1985), (2002), capitulo 1; P. Matthews (1993) y (1981), capitulo 2; Real Academia Espaiola (1973); M. Verlato (1995) IND PRSIDAD DE ALENOS ABEas CUBRAD DY PILDeot Sete be BE eps Capitulo 6 La estructura de la oracién simple El sujeto y el predicado 6.1, Introduceién Eneste capitulo nos ocuparemos del tipo mis bisico de oraciones: las ora~ ciones simples, como (1a); son las que tienen un solo predicado verbal y no tontienen subordinadas, Todos sus consticuyentes son sintagmas. No consi- deraremos, pues, orsciones con una subordinada como uno de sus constit~ yentes como (1b) ni tampoco oraciones compuestas, como {Ic}, que constan ‘de dos o mis oraciones coordinadas: (1) &. [Monies no comprendis mi observacién} by, EMonica dijo [que no comprendié mi observacisn]] €. [{Ménica no comypeendis mi abservacie] peso [segut adelante con mi re= eo Como hemos visto en cl capitulo anterior, al entender ia oracién como amidad de construcci6n, se equiere que los dos consttuyentes inmediatos, el sujeto yel predicada, campartan ls propiedades flexionales de nimero y per~ Sona', Ambos consttuyentes estin relacionatios mediante la concordanca, 6.2, Predicados y argumentos Seménticamente, toda oracién contiene una expresion predicativa y uno mas argumentos. Los argumentos con, por lo general, expresiones referen- ciales que petmiten identificar entidades del mundo extralingistico. El pre- dicado atribuye una propiedad a un argumento o describe fa relacién existen- te entre los angumentos. El predicado determina cusintos y euiles argumentos son necesarios, El rad de un predicado es el nimero de argumentos seleccionados: T Audvinase que, se acept que td orci contin un sjetoy de la omsineuborina tdde (Ib) ert un lementonuloo thio, gue denoca a misma entdad que el jen de Ia oncidn principal Amfousjeos ron, dete ef punto de vista since, diferentes de In prinsial,expreso Mini ode ln ubordoda, tet), dade el punto de @sta semi coscoreferencilessno oon nage Ho > po gan res eat app op pepads oe om) 2800) nmap pm 9 99pm PEDO AR EO spepd yo 208 oeounp ean te sal wooing a 2 pepe oN ‘rocco ante speed 00 pet SPE soy nun vans ae ops oom ab ge 9) a open ot ‘Shoopeanyonige aio apie slope wx moee sounded 21300 Shou ope ope fo opsay ar raed tomb suestade| cpm pind epioiap soo apn tomb ay sant so tor susan eps eran a even soins odo af aee8) PIS os OPIS MYON v9 syunp anbune ‘um ope s2 sua fo o1go erste sourog eA poe wf eae! nba, tua p 109 eral p ueqeoytyuopr sarroose seoupiies? sry sooqat “ud o sosmupuias sounniay uo onains [> eRYop feUOPNpeNt waEAIEAS ey eopoynuis uorsrayaq “ovlns 1 °¢°9 ‘oqiaa jap ‘saouonus“px0UsH 0] 10d Soonurwies opeaypard [pp uorsoooud run so uorsio x] “eps ean wo seins Ans so wap #1 oon] [p ana nore e auaiape as ewo) "uorseI0 wun rewn03 wed sow oniygo tos sowuswaj> anb apuadap yruausnie exnsonuiso e ocq “pad op Cearusmop un oun ype9 elise usinenbor os sourepsaned soyuyns euyene) op seigo ttm ap uoin3 fp otWo> so oproypand yg -opeompaid epeo ap eon] ep Cen oy uo urayoadse a5 opine epro v apuodsanioo and oogptiay jaded 1 epugfor ef ouro> jeualundee vsnionnisa | a1qos uoreMOsU vf OME, ‘onautp ov go sos apond aauaSe un roung; ‘(p) v2 ears Un & (4) (e} He opervaye 2199 ad un soureey zepiSuunsou spur as9 ODA oF9!go ap oH Hf O1qUNED (p) ws anrepenomiiods un & (9) uo auagred un (a) uo yeauownanse an) Lug auaie im opl2od00as soutay orafns 2p wor>Uny v] ay “SEONDETEYS HuO}UNT se & soantanepjaded soy anua wiouopuodso1z09 wun 238Hx9 OU $0496 0 “(6)auuapoed jo (@) eauauunnsut ja s9 ors ys so1UaIns sauoreaa se 19) ap epuasoyp y isperd #7 ‘euaumaysuy un & “apis 7 uotove | 30d opeioaye Sruabed un upiqises uananede‘saied esto od “(e9) Uy “onnow peas 21> tun ap anueruountiad J <9 ‘olqure> ua (p9) ua ord susie [0 3 ong (€9) tu “sy “opeoipaid j sod eypos9p seso9 ap opens [9 va cxuowine yop uored “ppred ef so fyno txpur aub ropusuias peprim vum so coongtaay jaded spusunadss wu owes auger P soxluor as oppu x “> pomp pf ov ey apd preamp manana OT OT “ovale op sop rotgn 28 opanponl sous see wa. ast svunge ny sumer Sng sgn 99 9p ok noted can [pops 0) pan endo of (0g) opal ou. osu opie pws sata oon eons HOOnSe Eg coop ponduos wperd wy -q sapoyd mwa outa fo oxduuon ogged “= (9) souopeio saiustnit “8 60] soursedwo-) “oonpies faded opeurauayap un sod opezyaeie> yas usuiniire epes ©}2p ua “za4 ns Y “aruorpo9jos anb soquountae soy zod wpe 10) “feauoumndne warysninss wun “sand “usuan soopupusss sopestpald sor] (6) 9p so, ows soogpeis sopeaypatd so] wos soseaso yyy SOmIpEIP Uos (F) 2p so] anb senuon (6) ap (¢ oynde> -p) ssuorisedaid & soars ‘soapy 8) sontpeuous sopeospaud tog "(Z) 2p 30, outoo oqusuinZie ap ods unions eo -2ayas out anb soproipend Jes Uapond soaneisns & sonnatpe Sowan owo-) ws rom i HO NA > sop v oan ap un op Tin elms no oN (3) th aie nese > suv ap nips oss nlp med gy, () wget noma sary crip sibs, (8) sama 9 “nm et (@) stony es vse 9 0. wd sin 6 tuvon oon peu xvas on 9p usenbe “pos ap Pfs ooo Huspcntes ap Sona! 04 > ah sexed ap te ie ney vmtopoope ab senso ap pepe tod sopengp or anjond sou; ob Sputedand so age “Tos Snape soy os soy worm sopropead vos soon 8] oN we wxpuosd 9 ap soe san varobos soppy sopepnd « cop yp uae seas sop don woioson 2s sxppyp sopra» I ana “2 tngny tes smut foe un uaape sexpyoow sop + ‘oop mony smn dy wsaibor on soagyoUne Sovas “a omspr a so eto9 soppy soppy om sopeapand + ued pp mpiuni8 ap pony wor |