UNIVERSIDAD ESAN

DIPLOMADO EN GESTIN ESCOLAR Y SEGUNDA ESPECIALIDAD

EN GESTIN ESCOLAR CON LIDERAZGO PEDAGGICO

MDULO 3: PARTICIPACIN Y CLIMA INSTITUCIONAL PARA LA

ORGANIZACIN ESCOLAR EFECTIVA

FORMADOR(A): JAIME VELARDE WIESS

TTULO TRABAJO: PRODUCTO DEL MDULO 3

"IDENTIFICACIN DE DESAFOS, ALTERNATIVAS Y ESTRATEGIAS

EN RELACIN A LA CONVIVENCIA Y PARTICIPACIN EN SU I.E."

El presente trabajo ha sido realizado de acuerdo a los

Reglamentos de ESAN por:

WILFREDO ROLANDO TITO LOPEZ

Arequipa , (14) de (mayo) de (2017)

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 PRODUCTO DEL MDULO 3

"IDENTIFICACIN DE DESAFOS, ALTERNATIVAS Y ESTRATEGIAS

EN RELACIN A LA CONVIVENCIA Y PARTICIPACIN EN SU I.E."

Presentacin

El Mdulo 3 tiene por finalidad valorar la importancia de la participacin y clima a

nivel de la Institucin Educativa como fundamento esencial para una buena

organizacin efectiva, en la que todos los actores de la comunidad educativa

contribuyan en la gestin de escuelas que aseguren que todas y todos los

estudiantes reciban una educacin de calidad enmarcada dentro de una convivencia

escolar democrtica, y participativa en el marco del respeto por las diferencias y el

compromiso por el bien comn.

Por ello, el presente trabajo del Mdulo 3 PARTICIPACIN Y CLIMA INSTITUCIONAL

PARA UNA ORGANIZACIN ESCOLAR EFECTIVA se constituye en el resultado de la

planificacin y diseo de alternativas de solucin a los diversos problemas de

convivencia escolar, participativa y democrtica para la formacin integral y

bienestar de los estudiantes; aquella convivencia que implica reconocer y valorar las

diversas expresiones culturales y formas de relacionarse con todos los miembros de

la comunidad educativa estudiante/docente; nio/a-nio/a; docente-docente;

director-docente y nio-padre de familia. Esto, con la nica finalidad de incentivar la

prctica de relaciones democrticas entre todos y cada uno de los integrantes de la

comunidad educativa como base del ejercicio de una ciudadana activa y/o

fortalecimiento de un buen clima institucional y una cultura de equidad y respeto que

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promueva la construccin de un entorno seguro y colaborativo que valore la

diversidad y rechace cualquier forma de violencia.

1. Formulacin de problemas de convivencia y participacin de su I.E.

ASPECTOS PROBLEMAS PRIORIZADOS CAUSAS ASOCIADAS

Ejes de Convivencia: Paradigmas verticales y
tradicionales de la gestin
- La promocin de la Escasa participacin de los que impiden un trabajo
convivencia escolar. estudiantes en actividades participativo y colaborativo.
vinculadas a sus aprendizajes.
Falta de espacios que
promuevan la participacin
activa de todos los actores
de la I.E.

Carencia de normas de
- La prevencin de la Presencia de indisciplina convivencia en el hogar.
violencia escolar. escolar dentro de la I.E.
Presencia de familias
disfuncionales.

Padres de familia ausentes

en la formacin de sus
hijos.
-La atencin de casos Presencia de casos de Influencia del entorno
de violencia y acoso violencia escolar entre cercano y los medios de
escolar. estudiantes. comunicacin.
Cambios emocionales
propios de la transicin de
la pubertad a la
adolescencia.

Cultura Personal docente que no La comodidad que

Organizacional: apuestan por el cambio y otorga la zona confort
an siguen implementando para aplicar lo que ya se
-Clima institucional estrategias tradicionales y conoce y se est
rutinarias. acostumbrado a trabajar.

Integrantes de la comunidad Prevalece las

educativa que no practican necesidades y
normas que regulan la vida conveniencias
institucional. personales, por ejemplo:
llegar tarde a la I.E.
porque tienen que
atender situaciones
particulares de forma
reiterada.

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 Relaciones interpersonales Docentes poco
tensas que no generan comprometidos e
vnculo afectivo entre indiferentes que se
miembros de la comunidad resisten a practicar
educativa. relaciones ms afectivas
y de respeto.

Clima de aula que no

garantiza las condiciones Docentes que no
adecuadas para un buen practican adecuadas
aprendizaje. habilidades sociales
hacia sus pares o sus
estudiantes.
Participacin de la Docentes que no participan Docentes que no
Comunidad activamente en el desarrollo participan de las
Educativa: de las actividades de actividades que estn
Escuela de padres y/o fuera de su horario de
-Participacin
Tutora con padres de trabajo.
Estudiantil
familia.

2. Planteamiento de desafos y alternativas (Sesin 1, Sesin 2 y Sesin 5)

ALTERNATIVAS DE
CAUSAS ASOCIADAS DESAFOS
SOLUCIN
Concepciones verticales y Trabajo colaborativo entre Jornadas de sensibilizacin
tradicionales de la gestin todos los agentes y reflexin con toda la
y los agentes educativos. educativos que garantiza comunidad educativa.
una convivencia escolar Reuniones peridicas que
democrtica. permitan compartir
experiencias.
Acompaamiento y
monitoreo a los actores de
la institucin educativa que
orienten y/o encaminen
una buena convivencia
escolar.
Falta de espacios que Participacin de los Conformacin del
promuevan la participacin estudiantes en actividades municipio escolar y
activa de los estudiantes. relacionadas con las brigadas escolares activas
decisiones en la escuela. que promuevan mayor
participacin.
Padres de familias Orientacin peridica a los Planificacin y ejecucin de
ausentes en la formacin padres de familia sobre su Talleres vivenciales dirigido
de sus hijos. rol formativo en la a padres de familia.
Carencia de normas de educacin de sus hijos.
convivencia en el hogar.
Presencia de familias
disfuncionales.
Influencia del entorno Desarrollo del pensamiento Actividades peridicas que

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 cercano y los medios de crtico de los estudiantes.
comunicacin. Actividades permanentes
de dilogo y reflexin, con
estudiantes, referidas a los
factores que afectan su
comportamiento.
Cambios emocionales Sensibilizacin de los
producto de la transicin de cambios emocionales que
la pubertad a la afectan sus aprendizajes.
adolescencia.
Relaciones interpersonales ptimo manejo de las
resquebrajadas. habilidades
interpersonales.
Gestin vertical de los Desarrollo de la gestin a
actores educativos. travs del liderazgo
transformacional.
Estudiantes desmotivados Participacin activa de los
y poco comprometidos. estudiantes en las
diferentes actividades
institucionales.
estn dirigidas a la
reflexin y dilogo.
Ejecucin de juego de roles
con alternativas de
solucin.
Ejecucin de Talleres que
promuevan la
autorregulacin.
Talleres peridicos para el
buen manejo de
habilidades
interpersonales.
Jornadas de reflexin
Espacios y Talleres que
permitan promover una
sana convivencia.
Conformacin de Brigadas
escolares activas y
democrticas.

ALTERNATIVAS ESTRATEGIAS
PRIORIZADAS

Sensibilizar a la comunidad Dilogo horizontal y reflexivo con todos los

educativa.
Realizar jornadas para
fomentar el trabajo en
equipo.
Sensibilizar a los padres de
familia para proporcionar
informacin fidedigna sobre
su situacin familiar y social y
la importancia que tiene esta
en el desarrollo integral de su
nio/a.
Contar con el apoyo de un
psiclogo.
actores de la Institucin.
Material audiovisual de apoyo, como videos, socio
dramas, juego de roles, entre otros.
Realizar entrevistas a los padres de familia de
forma personalizada.
Charlas de Escuela de Padres con profesionales
especficos (Psiclogo) que atienda la necesidad
de la I.E.
Establecer alianzas con centros de salud.

Sensibilizacin permanente Charlas, reuniones de intercambio de

y jornadas de reflexin. experiencias, visitas, pasantas, entre otros.

Realizar talleres en los que Mesas de dilogo y lectura que permitan el

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se establezcan y se analicen anlisis la socializacin, el consenso e
normas de la Institucin de interiorizacin del Reglamento Interno y normas
forma consensuada. de convivencia de la I.E.

Sensibilizar y capacitar a los Lectura y anlisis del Marco del Buen Desempeo
docentes de la I.E. Docente con la finalidad de reflexionar y asumir
compromisos frente a la misin pedaggica.

Talleres dirigidos al desarrollo Dinmicas interactivas y reflexivas que

de habilidades sociales. contribuyan al desarrollo de las habilidades
sociales.

Consensuar las actividades Talleres peridicos de trabajo colegiado y en

con todo el personal de la equipo.
Institucin Educativa, de
forma anticipada y
permanente.

4. Elaboracin de estrategias

ESTRATEGIA 1 Anlisis de casos y juego de roles.

PROBLEMTIC Escasa participacin de los estudiantes en actividades vinculadas

A QUE ATIENDE a sus aprendizajes.

Bibliografa: Segn APA

BIBLIOGRAFIA

Ministerio de Educacin (2008) Gua para la promocin del buen trato, prevencin y
denuncia del abuso sexual. Lima
Ministerio de Educacin del Per (2014) Marco del Buen desempeo Directivo
Ministerio de Educacin del Per (2014) Marco del Buen desempeo Docente
Ministerio de Educacin del Per (2016) Participacin y clima institucional

ANEXOS

ACTIVIDADES A DISTANCIA

ANEXO 1: Actividad 2 Experiencias Exitosas eniadoa la plataforma

ANEXO 2: Actividad 3: Compromiso 5 de Gestin

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