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Trabajo Prctico N 3
PROCESAMIENTO DE DATOS
Entrevistas a Docentes
Realizamos entrevistas a dos docentes del rea lengua extranjera ingls. Una de ellas
trabaja en el mbito pblico y la otra docente en el mbito privado.
Respecto a la primera pregunta formulada, las dos profesoras coinciden en que las
estrategias utilizadas para captar y mantener el inters son los juegos, lminas,
canciones y elementos (realia). El objetivo es lograr captar la atencin y concentracin
de los alumnos en el tema del da.
Las docentes expresan que varan su metodologa segn los grupos de alumnos y el
estadote nimo. Los recursos utilizados por las docentes son variados, por ejemplo, uso
del diccionario, audio, lminas, libro de textos, fotocopias, canciones, realia DVD,
televisor. Los recursos mencionados se obtienen a travs de la escuela algunos y otros
son elaborados por las mismas docentes o se consiguen a travs de revistas, libros, o
Internet.
En el caso de la docente que trabaja en el mbito estatal, la escuela slo cuenta con
tiza, borrador, grabador, DVD y Tv. Pero algunos salones no cuentan con toma
corriente.
En el caso de caso de la docente que trabaja en el mbito privado, ella misma se
provey de equipo de audio, notebook y proyecta para el ao que viene comprar al ao
siguiente un armario y diccionarios bilinges. La escuela slo cuenta con Tv. y DVD
que se comparte con toda la institucin y hay que solicitar turno para hacer uso del
mismo.
Cuando la estrategias planificadas para una determinada clase no funciona ambas
docentes replanifican improvisando en el momento.
Ambas profesoras expresan que esta materia al ser en otra idioma requiere ms
creatividad para hacese entender por los alumnos y stos relacionen sin necesidad de
traduccin. Es por ello que las docentes se ocuparon en preparar clases para que resulten
atractivas y motivadoras.
Las profesoras para el desarrollo de las macro-habilidades lingsticas utilizan un texto
modelo con el cual el alumno trabaja vocabulario y comprensin al igual que tambin la
correcta pronunciacin a travs de diferentes actividades. En general en cada clase se
desarrollan todos y cada una de las macro-habilidades lingsticas.
Las docentes utilizan libros de texto especfico y en ciertos momentos agregan material
extra de otros libros y revistas para planificar la enseanza o como la ejercitacin.
Las estrategias implementadas que han resultado ms exitosos en la enseanza son los
juegos rpidos y controlados, material visual (posters, flashcards) y aquellos que hacen
hincapi en la comprensin auditiva.
Analizando ambas entrevistas detectamos que a pesar de que las profesoras trabajan en
distintos mbitos y realidades socio-culturales los recursos y estrategias implementadas
son muy similares. Adems se observan en ambas docentes su dedicacin, esmero y
esfuerzo por lograr un aprendizaje significativo por el alumno.
Pg. 1
Espacio Curricular: Investigacin Educativa: Sujetos y Contexto
Trabajo Prctico N 3
Introduccin:
Cantidad de alumnos
Pg.2
2) Los recursos que utiliza el docente segn los alumnos son: -lminas,
-grficos, -libros de texto, - fotocopias, -pelculas, -canciones,
-dilogos, -mmicas, -trabajos grupales, -buena explicacin, -buena
relacin afectiva docente-alumno, - juegos.
Cantidad de alumnos
Pg. 3
Oral y
Escrito
12%
Oral
18% Escrito
70%
reas destacadas
Pg. 4
Espacio Curricular: Investigacin Educativa: Sujetos y Contexto
Profesora: Patricia Diana Pavn
Trabajo Prctico N 3
Internet 50%
Revistas 17%
Canciones 80%
Propagandas 12%
Pelculas 60%